Ты, конечно, замечал, если выйти из речки и не обтираться полотенцем, то через некоторое время твоя кожа станет сухой.
Это говорит о том, что вода с поверхности твоего тела испарилась. Процесс испарения представляет собой переход жидкого состояния воды в парообразное. Ты можешь наблюдать это явление в природе повсеместно.
Испарение постоянно происходит с поверхностного слоя морей и океанов, влажных предметов (например, когда ты протираешь школьную доску мокрой тряпкой).
Для всех живых существ и растений тоже свойственен процесс испарения. Благодаря этому явлению живые организмы способны регулировать температуру своего тела. Ты, наверняка, замечал, что вода с поверхности тела испаряется быстрее, если на улице ветрено или ярко светит солнышко.
Действительно, при повышении температуры и наличии ветра испарение происходит интенсивней, поэтому летом лужи высыхают быстрее, чем осенью. Зимой этот процесс и вовсе замедляется, но не останавливается. Даже мокрое белье, вывешенное на улицу и покрытое коркой льда, все равно станет сухим. Процесс испарения даже при таких условиях все равно продолжается. При температуре +100°С жидкое состояние воды благодаря кипению переходит в парообразное. В этот момент наблюдается самый активный процесс испарения.
Образовавшийся пар с поверхности земли начинает подниматься. Ты ведь знаешь, что теплый воздух гораздо легче холодного, поэтому он и начинает подниматься, устремляясь ввысь. Но с увеличением высоты температура воздуха резко начинает снижаться, и водяной охлаждается, образуя мелкие капельки воды. Так возникают облака, которые ты можешь каждый день наблюдать на небе. В их состав могут входить многочисленные капельки воды. Это водяные облака. В некоторых из них могут присутствовать мелкие кристаллы. Такие облака называют ледяными. А если в составе наблюдаются и капельки воды и кристаллы, то они являются смешанными. Ледяные облака образуются на самых больших высотах.
Процесс образования капель воды из пара является обратным процессу испарения, он получил название - конденсация (от латинского - "сгущение"). В природе этот процесс ты можешь наблюдать при выпадении росы и возникновении туманов.
Явление конденсации активно применяют и в фармакологии. Таким образом очищают воду, которая используется при лабораторных исследованиях и в изготовлении лекарств. Процесс состоит из трех этапов: воду преобразуют в пар, пар вновь переходит в жидкое состояние, а образовавшиеся капли собирают путем стекания (дистилляцией). Получилась дистиллированная вода. Но она не является абсолютно чистой, потому что к ней примешиваются частицы атмосферного воздуха. Почти аналогичный состав наблюдается у очищенной снеговой или дождевой воды.
СОВМЕСТИТЕ ПОЛЕЗНОЕ С ПРИЯТНЫМ!
Откуда берётся вода?
Цель
Познакомить с процессом конденсации.
Материалы
Я подержала охлажденное зеркало над паром. Я рассмотрела капельки воды, которые появились на нём. Откуда взялась эта вода?
Это пар осел на зеркале и охладился, превратившись в воду. Тоже повторили, но с тёплым зеркалом – капель воды очень мало.
Почему?
Процесс превращения пара в воду происходит при охлаждении пара.
Куда исчезает вода?
Цель
Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (температура воздуха, наличие ветра).
Материалы
Нужно налить одинаковое количество воды в ёмкости, сделать отметку уровня и поместить в разные условия: на батарею, около окна и в прохладное место (тумба).
Теперь наблюдаем за процессом испарения воды, фиксируют в дневнике наблюдений.
Почему?
Вода быстрее испаряется в тепле (у батареи), потом около окна (ветер – сквозняк), в последнюю очередь в тумбе ( там прохладно, нет сквозняка).
Водяной пар, превращается в водяные капли?
Понадобится:
Технологический процесс:
Каков результат?
Водяные капли появляются на внешней поверхности металлической кружки.
Почему?
Водяной пар превращается в капли воды при соприкосновении с холодной поверхностью. Этот процесс, во время которого вода меняет свое газообразное состояние на жидкое, называется "конденсацией". Из-за того что металлическая кружка намного холоднее, чем кипящая вода в чайнике, поток пара, выходящий из него, превращался в капли воды, как только касался поверхности кружки.
***
Разделы: Начальная школа
Тип урока: Изучение нового материала.
Цели и задачи:
Оборудование:
Ход урока
1. Организационный момент.
- Ребята, поздоровайтесь с нашими гостями.
- Садитесь, пожалуйста.
(Создать благоприятную психологическую обстановку).
2. Проверка домашнего задания.
а) Индивидуальный опрос на карточках программированного контроля.
б) Фронтальный опрос.
(1 ученик самостоятельно работает у доски).
(После опроса собрать индивидуальные карточки. Попросить дежурного вымыть доску).
3. Объяснение нового материала.
а) Введение в тему.
- Итак, на прошлом уроке мы познакомились со сказочным богатством нашей планеты. Но сказка на этом не заканчивается. В любой сказке, обязательно происходят какие – то чудеса.
На доске вывешивается карточка:
б) Проверка подготовки дополнительного домашнего задания.
- На прошлом уроке я попросила вас подготовить загадки про лёд, снег, дождь, тучу.
- Сама я тоже подготовила для вас загадки.
Что в гору не выкатить, В решете не унести, И в руках не удержать.
(Вода).
Меня ждут, не дождутся, А как увидят – разбегутся.
(Дождь).
Не драгоценный камень, А весь блестит и светится
(Лёд).
Я из воды, а с воздуха летаю. Как пух лежу я на полях, Как алмаз блещу при солнечных лучах.
(Снег).
Закипел наш чугунок, Из него пошёл дымок.
(Пар).
На доске вывешиваются карточки со словами отгадками:
(Также продемонстрировать лёд на блюдце, воду в колбе).
- Теперь соревнование между рядами в загадывании загадок. Чей же ряд лучше подготовился?
(Дети по очереди загадывают загадки. Учитель ведёт подсчёт).
- Молодцы! Вы все хорошо поработали, подобрали разнообразные загадки. Больше всего загадок подобрали ребята …. ряда.
- В конце урока вы сами сможете сказать, что объединяет все эти слова отгадки.
в) Объяснение нового материала.
- Итак, тема нашего урока: «Превращение воды».
Сейчас за окошком осень. Всё холоднее по ночам. И вот однажды утром мы видим на лужах первый лёд. Вскоре выпадет и первый снег. Но всё это недолговечно, солнце быстро растопит его…
- И что с ним произойдёт? (превратится в воду).
- Вот оно - первое превращение: лёд и снег превращаются при нагревании в воду. Мы можем в этом убедиться на собственном опыте.
(Показать блюдце, в котором лежал лёд).
- Ребята, подумайте, а обратное превращение возможно?
- Действительно, вода превращается в лёд при нуле градусов и ниже.
- Давайте покажем эту температуру на своих моделях термометров.
- Крошечные льдинки образуются и высоко в облаках. Там они увеличиваются, превращаются в снежинки и падают на землю. Так вода превращается в снег. Лёд и снег – это вода в твёрдом состоянии.
- Скажите мне, ребята, а дежурный мыл доску? Тогда она должна быть мокрой, а она сухая.
На наших глазах произошло ещё одно превращение – вода с доски испарилась, то есть превратилась в пар. Пар – прозрачный, бесцветный газ. Водяной пар – это вода в газообразном состоянии.
- А теперь подумайте и скажите: дождик, это какое состояние воды? (Жидкое).
Составляется таблица на магнитной доске:
- Подведём итог. Кто может рассказать о состоянии воды в природе?
- Кто выйдет к доске и дополнит нашу схему конкретными примерами, воспользовавшись словами отгадками?
4. Физкультминутка.
5. Первичное закрепление.
Демонстрация опыта.
- Каждое утверждение требует доказательств. Убедимся на опыте.
- Вот в стакане кусочек льда. Я зажигаю спиртовку. Под воздействием тепла лёд превращается в воду.
- Прошло время, вода закипает, испаряется, то есть превращается в пар. Теперь подержим над паром стекло, оно становится влажным, мы видим образовавшиеся капельки воды.
- Итак, лёд превратился в воду, вода в пар, а пар опять в воду, потому что невидимый пар соприкоснулся с холодным стеклом. Получился у нас, ребята, круговорот воды.
Вывешивается карточка:
- Круговорот воды можно наблюдать и в природе. Посмотрим видеофильм.
(Показ кассеты: «Мир вокруг нас»).
6. Закрепление изученного.
- О чём фильм? Что нового узнали?
- Теперь давайте ещё раз все вместе расскажем о круговороте воды в природе. Нам помогут сказочные капельки воды – «Капитошки».
(Вывесить плакат с изображением реки, гор, туч на небе).
- Итак, жило в одном водоёме много маленьких капелек. Тут пригрело солнышко, капельки стали испаряться, то есть превращаться в невидимый пар и подниматься высоко вверх.
(Показ движения капелек на магнитной доске).
- Воздух высоко над землёй всегда холодный. Ведь не случайно на горных вершинах обычно лежит снег и лёд. Пар охлаждается там и образует множество водяных капелек. Из этих капелек образуются облака. Облака очень лёгкие и ветер переносит их на большие расстояния. Из облаков капельки воды опять возвращаются на землю в виде дождя или снега.
7. Итог урока.
8. Выставление оценок.
- Ребята, вы молодцы. Очень активно работали на уроке. Оценки получают следующие ребята…..
- Спасибо за работу. Урок окончен.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Тест по теме: «Чудесные превращения воды в природе» 3 класс 1 вариант
1.Вода превращается в лёд при температуре:
а) выше 0;
б) при 0;
в) ниже 0 .
2. Найди свойства снега. Вычеркни лишнее.
Черный, непрозрачный, липкий, сыпучий, легче воды, хрупкий, не имеет запаха.
3. За счет чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?
а) за счёт того, что вода, превращаясь в лёд, расширяется;
б) за счёт того, что вода, превращаясь в лёд, сжимается;
в) повреждение труб с наличием в них воды не связано.
4.Из чего образуются облака?
а) из молекул б) из атомов в) из капелек воды и льдинок г) из воздуха
5.В виде чего вода выпадает из туч на землю? ________________________________________________
6.Приведите примеры двух веществ, которые растворяются в воде? ____________________________________________________________________
7. При какой температуре вода закипает?
а) при +99 б) при +100 в) при +50 г) при +80
8. Укажи, чем является круговорот воды в природе.
а) законченным действием б) предметом в) непрерывным процессом
9.Почему родниковая вода чистая?
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10. При какой температуре воздуха происходит процесс испарения воды?
А) при любой; б) 0 градусов; в) + 19 градусов
11. Что не является этапом круговорота воды в природе:
А) образование облаков; б) испарение; в) смена времён года
12. Какое свойство воды помогает рассмотреть камни на дне реки?
А) текучесть; б) прозрачность; в) сохранять свой объём; г) упругость
Тест по теме: «Чудесные превращения воды в природе» 3 класс 2 вариант
1. Ты вымыл пол в классе. Почему через некоторое время он стал сухим?
а) вода с поверхности пола испарилась;
б) вода впиталась в поверхность пола;
в) вода осталась на подошвах обуви учеников, которые ходили по классу.
2. Что происходит с водяным паром при встрече с холодным воздухом? _______________________________________________________________
3.Как называется испарение воды в атмосферу, а затем возвращение её на землю в виде различных осадков? ____________________________________________________________________
4. Приведите примеры двух веществ, которые не растворяются в воде? ____________________________________________________________________
5. Какое свойство воды используют, когда кладут в чай сахар?
а) отсутствие запаха б) прозрачность в) текучесть г) вода-растворитель
6. Укажи, что происходит с водой при замерзании.
а) сжимается б) расширяется в) ничего не происходит
7. Отметь число, указывающее на шкале термометра границу между градусами тепла и холода.
а) +20 б) -5 в) -10 г) 0
8. Укажи состояние воды в тумане.
а) жидкое б) твёрдое в) газообразное
9. При какой температуре воздуха вода переходит в твёрдое состояние?
а) ниже 0 б) выше 0 в) при 0
10. Соедините стрелочкой слово «лёд» и свойства льда:
имеет запах
прозрачный
лёд хрупкий
тонет в воде
бесцветный
скользкий
11. Как называется переход воды из жидкого состояния в водяной пар?
А) туман; б) облако; в) испарение
12. Что такое осадки?
град
туман
осадки роса
дождь
снег
infourok.ru
Разделы: Начальная школа
Цели: формировать представления о процессах испарения, конденсации, замерзания и таяния воды, их связь с сезонными изменениями в природе; развивать наглядно-образное и логическое мышление, воображение учащихся; воспитывать экологически грамотное поведение в природе, осознанное отношение к сохранению чистоты водных ресурсов.
Тип урока: получение новых знаний.
Оборудование:
плакат-схема "Круговорот воды в природе"; компьютер; презентация “Превращения воды ”.
Ход урока
1. Мобилизующая часть урока.
2. Проверка домашнего задания.
Плыли по небу тучки. Тучек – четыре штучки: От первой до третьей – люди Четвёртая была верблюдик. К ним, любопытством объятая, По дороге пристала пятая… И не знаю, спугнула шестая ли, Тучки взяли все – и растаяли… В. В. Маяковский.
В процессе рассказывания отрывка стихотворения на доске составляется схема “Круговорот воды в природе”, состоящая из солнца, тучек, прикрывающих его, капель дождя и поверхности земли.
- Тучки, может быть, и растаяли, а вопросы остались. (На обороте “капель”, вырезанных учениками из картона, написаны вопросы. Снимаем каплю, читаем вопрос.)
- О каких свойствах воды вы знаете?
- Как доказать, что вода прозрачная?
- Как доказать, что вода – растворитель?
- Как вы используете это свойство воды?
- Как можно очистить загрязненную воду?
Слайд 1.
3. Объявление темы урока.
Слайд 2.
- Отгадайте загадку:
Я и туча, и туман, И ручей, и океан. И летаю, и бегу И стеклянной быть могу.
- О каком веществе идёт речь? (О воде.)
- Почему вода так о себе говорит?
- Что ещё может произойти с водой?
На эти вопросы мы ответим на нашем уроке, тема: “Превращения воды”.
4. Изучение нового материала.
Отгадывание загадок со слайда. Слайд 3.
- В каких трёх состояниях может находиться вода?
На доске схема:
Работа по учебнику – задачнику стр. 20 № 1, № 2.
В условиях земли вода находится в трёх состояниях – твёрдом, жидком и газообразном. Вода – это ледники и снега, безбрежные просторы океана и синева озёр, облака и иней, топи болот, сверкающие ленты рек, капли росы и густые туманы. Твёрдая вода это лёд. Он легче жидкой воды, поэтому реки и озёра не промерзают до дна и не погибают их обитатели. Вода – удивительное вещество. Нет конца её различным превращениям: то она росинка, то сверкающая снежинка, то прозрачный лёд. В природе вода может одновременно находиться сразу в трёх состояниях. Например, летом на вершинах гор она в твёрдом состоянии – в виде снега и льда, в водопаде она жидкая, а в воздухе, где всегда есть водяные пары, - газообразная. При изменении температуры вода может переходить из твёрдого состояния в жидкое, а из жидкого – в твёрдое. Из жидкого состояния в газообразное, а из газообразного – в жидкое. Эти превращения воды называют процессами (процесс – переход вещества из одного состояния в другое) таяния и замерзания, испарения и конденсации
Слайд 4.
Работа с текстом учебника с. 20.
- При какой температуре вода из жидкого состояния переходит в твёрдое?
- Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии?
Вода может переходить из одного состояния в другое и обратно.
Лёд - Вода-Пар
Физкультминутка. (Гимнастика для глаз)
Выполнение задания по рабочей тетради (№ 3 стр.21)
Проверка по слайду № 5
Несмотря на различия между водой, льдом, водяным паром, все они представляют разные состояния одного и того же вещества – воды. Значит, и лёд, и водяной пар, и вода – жидкости, состоят из одинаковых мельчайших частиц – молекул воды.
- Различаются ли расположение и движение молекул в трёх состояниях воды?
Выполнение задания по рабочей тетради (№ 4 стр. 21)
Слайд 6.
В условиях Земли вода находится в трёх состояниях – твёрдом, жидком, газообразном. Вода – это ледники и снега, безбрежные просторы океана и синева озёр, облака и иней, топи болот, сверкающие ленты рек, капли росы и густые туманы. Твёрдая вода – лёд. Он легче жидкой воды, поэтому реки и озёра не промерзают до дна и не погибают их обитатели.
1) Когда вода при нагревании превращается в пар, расстояние между молекулами увеличивается. Молекулы двигаются поодиночке, сталкиваясь при движении друг с другом и разлетаясь в стороны после столкновения. (Кипение воды)
2) При охлаждении вода превращается в лёд. Её молекулы объединяются, выстраиваются в стройные ряды, образуя кристаллики. Но движение молекул не прекращается: они всё время колеблются. (Замерзание воды)
- В моря впадает множество рек, но они не переполняют и не заливают сушу. Как это можно объяснить?
Объяснить это можно так: суша не заливается водой, потому что в природе существует круговорот воды – процесс испарения воды с поверхности Земли и всех водоёмов: морей и океанов. За один год испаряется огромное количество воды, однако столько же её возвращается обратно в виде снега и дождя.
Слайд 7.
- Какие процессы чаще наблюдаются в природе в разные времена года? (Летом – испарение и конденсация, осенью – конденсация, зимой – замерзание, весной – таяние)
- Как образуется туман, роса, иней? (сообщения учащихся)
5. Закрепление изученного.
Слайд № 8.
Закрепление проводится при помощи кроссворда.
- О каких свойствах воды вы узнали?
- В каких трёх состояниях вода существует в природе?
- Где вы можете наблюдать воду в твёрдом состоянии?
- Где в жидком?
- Где в газообразном?
- Какие процессы происходят с водой?
- Как вы дети, можете сохранять, беречь воду?
6. Рефлексия.
Какой вывод вы сегодня для себя сделали?
Как вам работалось на уроке? Что получилось и что ещё не получается?
Итог урока.
Учитель: Дети, вы хорошо поработали на уроке. Спасибо за творческую работу на уроке.
Домашнее задание: рабочая тетрадь стр. 24.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
| превращение воды в лед.превращение пара в воду.превращение воды в пар.превращение льда в воду. |
doc4web.ru
Кинопособие уроков « Окружающий мир» 3класс
Тип урока: комбинированный
Цель
— формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
Проблема:
что такое круговорот воды в природе?
Задачи:
научить определять разные состояния воды и причины образования облаков и выпадении дождя.
Предметные результаты
Научатся
-различать три состояния воды,
-формулировать на основе наблюдения вывод о причинах образования облаков и выпадении дождя;
-моделировать круговорот воды;
-использовать тексты и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы.
Универсально учебные действия (УУД)
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную в ходе учебного эксперимента.
Познавательные: формулировать на основе наблюдения вывод о причинах образования облаков и выпадении дождя
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач: освоение деятельности моделирования.
Личностные результаты
Формирование целостного взгляда на мир. Развитие мотивов учебной деятельности
Основные понятия и определения
Три состояния воды. Круговорот воды в природе
.
Проверка готовности к усвоению нового материала
Вспомни свойства снега и льда. Ответь на вопросы: 1. Из чего состоят облака? 2. Почему идёт дождь? 3. Как образуется снег?
Подумай, в каких трёх состояниях вода находится в природе
Изучение нового материала
Превращения и круговорот воды
ТРИ состояния воды
При температуре 0°С вода превращается в лёд. Это происходит и в реке, и в озере, и в луже. Крошечные льдинки образуются и высоко в облаках. Там они увеличиваются, превращаются в снежинки и падают на землю. Так образуется снег. Лёд и снег — это вода в твёрдом состоянии. Мы протёрли мокрой тряпкой классную доску. Прошло несколько минут, и доска стала сухой. Вода с неё испарилась, то есть превратилась в пар — прозрачный, бесцветный газ. Водяной пар — это вода в газообразном состоянии.
В природе вода постоянно испаряется с поверхности морей, рек, озёр, почвы. Поэтому в воздухе всегда содержится невидимый водяной пар.
Ты знаешь, что вода при охлаждении сжимается. Казалось бы, превращаясь в лёд, она должна особенно сильно сжиматься. На самом деле происходит наоборот: превращаясь в лёд, вода расширяется! Из-за этого зимой иногда лопаются водопроводные трубы. Вода в них замерзает и, расширяясь, так сильно давит на трубы, что они разрываются.
Три состояния воды
Как вода становится паром и росой
КРУГОВОРОТ воды
Проделаем опыт. Будем нагревать воду, над которой закреплён холодный предмет, например тарелка со льдом. Вскоре нижняя сторона тарелки станет влажной. Мы увидим на ней капли, которые начнут падать вниз. Как же объяснить то, что мы наблюдали?
Вода при нагревании быстро испаряется. Невидимый пар поднимается вверх. Соприкасаясь с холодным предметом, он снова превращается в воду. Капельки воды увеличиваются, отрываются и падают. Так мы с помощью опыта смоделировали круговорот воды в природе.
С поверхности водоёмов и почвы вода в виде пара поднимается вверх. Воздух высоко над землёй всегда холодный (не случайно на горных вершинах обычно лежит лёд и снег). Пар охлаждается там и образует множество водяных капелек или крошечных льдинок. Из этих капелек и льдинок образуются облака. Облака лёгкие, и ветер переносит их порой на очень большие расстояния. Из облаков вода возвращается на землю в виде дождя и снега.
Круговорот воды.
Круговорот воды в природе.
Осмысление и понимание полученных знаний
Круговорот воды в природе
Рассмотрите рисунок. Что на нём показано? Что обозначают стрелки на этом рисунке? Расскажите, что происходит с частицами воды при образовании пара и льда.
С помощью рисунка объясните, почему при превращении в лёд вода расширяется. (Обратите внимание на особое расположение частиц льда и образующиеся между ними промежутки.)
Рассмотрите схему. Расскажите по ней о круговороте воды в природе. Попросите других ребят проверить вас.
Вывод
Вода находится в природе в трёх состояниях: жидком, твёрдом и газообразном. Вода постоянно совершает круговорот: испаряется с поверхности земли, образует облака, в виде дождя и снега возвращается на землю.
Самостоятельное применение знаний
1. В каких трёх состояниях вода находится в природе? 2. При каком условии образуется лёд? Отчего он тает? 3. Как образуется пар? При каком условии пар превращается в жидкую воду? 4. Как происходит круговорот воды в природе? Какими способами мы его моделировали?
Задания для домашней работы
1.Запиши в словарик: состояние, испарение, круговорот.
2.Изготовь из пластилина на дощечке или фанерке модель круговорота воды в природе. Расскажи по этой модели о круговороте воды
Источники информации:
А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 3 класс Москва
«Просвещение» 2014
Сайт YouTube: https://www.youtube.com /
Хостинг презентаций окружающий мир
- http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html
xn--j1ahfl.xn--p1ai
С.55
Вопрос: подумай, в каких трех состояниях вода находится в природе.
Ответ: вода в природе может находиться в трех состояниях: жидком (собственно вода), твердом (лед), газообразном (пар). Такие состояния одного вещества в разных видах, называют Агрегатными.
С.57
1. Вопрос: рассмотрите рисунок на с.55. Что на нем показано? Что обозначают стрелки на этом рисунке? Расскажите что происходит с частицами воды при образовании пара и льда.
С помощью рисунка объясните, почему при превращении в лед вода расширяется.
Ответ: на схеме показано, что вода может из одного состояния переходить в другое и обратно ( из жидкого в твердое, и жидкого в газообразное и наоборот). При переходе воды из жидкого в твердое состояние расстояние между частицами вода (молекулами) уменьшается, они соединились друг с другом. При переходе из жидкого состояния в газообразное частицы воды увеличили расстояние между собой.
При переходе в твёрдое состояние частицы воды упорядочиваются образуя «решетку», при этом объёмы пустот между молекулами увеличиваются, и общая плотность воды падает, что и объясняет увеличение объёма воды в фазе льда.
2.Вопрос: рассмотрите схему на с.56. Расскажите о круговороте воды в природе.
Ответ: испаряясь с поверхности земли, вода в состоянии пара поднимается вверх. Соприкасаясь с холодными воздушными массами верхних слоев атмосферы, пар превращается в капельки воды. Капли собираются между собой, становятся тяжелыми и выпадают на Землю в виде осадков. Если время года теплое то это дождь, а если холодное то капли превращаются в льдинки и выпадает снег.
Проверь себя.
1.Вопрос: В каких трех состояниях вода находится в природе?
Ответ: вода в природе может находиться в трех состояниях: жидком (собственно вода), твердом (лед), газообразном (пар). Такие состояния одного вещества в разных видах, называют агрегатными.
2. Вопрос: при каком условии образуется лед? Отчего он тает?
Ответ: при понижении температуры воздуха ниже 0°С, между частичками воды (молекулами) расстояния начинают уменьшаться, частицы образуют «решетки», которые соединяются между собой, так образуется твердая фаза воды под названием лед.
При повышении температуры частицы воды начинают раздвигаться друг от друга, расстояния между частицами воды увеличиваются и решетка которая была этими частицами образована начинает разрушаться. Вода из твердого состояния - льда – переходит в первоначальное, жидкое состояние.
3. Вопрос: как образуется пар? При каком условии пар превращается в жидкую воду?
Ответ: при повышении температуры до 100°С, частицы воды приобретают энергию и отрываются от поверхности воды и перемещаются в воздух. Так образуется пар. При понижении температуры происходит обратный процесс. Частицы воды остывают, теряют энергию и превращаются в капли жидкости.
4. Вопрос: Как происходит круговорот воды в природе.
Ответ: испаряясь с поверхности земли, вода в состоянии пара поднимается вверх. Соприкасаясь с холодными воздушными массами верхних слоев атмосферы, пар превращается в капельки воды. Капли собираются между собой, становятся тяжелыми и выпадают на Землю в виде осадков. Если время года теплое то это дождь, а если холодное то капли превращаются в льдинки и выпадает снег.
На следующем уроке.
С.58.
Вспомни, как люди используют воду. Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит.
Ответ: люди используют воду для приготовления пищи, для питья, для хозяйственных нужд (стирка белья, уборка дома, мытье посуды, полив растений и пр.).
В городские квартиры вода поступает через сеть водопроводов, а отработанная вода уходит через систему канализации.
resheba.com
|
|
|
|
|
|
