1. «Священная война» на стихи Василия Лебедева-Кумача и музыку Александра Александрова
Эта песня, известная также по первой строчке «Вставай, страна огромная!» стала своего рода гимном защиты Родины от фашистов. В конце июня 1941 года были опубликованы стихи поэта Лебедева-Кумача, после чего композитор Александров практически сразу же написал к ним музыку. Впервые она прозвучала 26 июня 1941 года на Белорусском вокзале, ее исполнила группа Краснознаменного ансамбля песни и пляски СССР. Песня приобрела массовую популярность и транслировалась по всесоюзному радио ежедневно после боя курантов.
2. «Жди меня» на стихи Константина Симонова и музыку Матвея Блантера
Стихотворение было написано летом 1941 года и первоначально не предназначалось для публикации. Тем не менее, в январе 1942 года оно появилось в газете «Правда». В этом же году стихи были положены на музыку советского композитора Матвея Блантера. Исполнителями песни в разное время были Эдуард Хиль, Георгий Виноградов, Дмитрий Хворостовский.
3. «В лесу прифронтовом» на стихи Михаила Исаковского и музыку Матвея Блантера
Песня 1943 года, исполнялась советским тенором Георгием Виноградовым под аккомпанемент Краснознаменного ансамбля песни и пляски под управлением Александра Александрова. Исаковский является автором стихов к таким знаменитым песням как «Катюша» (1938), «Снова замерло все до рассвета..» (1946), «Ой, цветет калина» (1950) и др.
4. «Вечер на рейде» на слова поэта Александра Чуркина и музыку Василия Соловьева-Седого
За эту песню, а также за «Песню мщения» и «Играй, мой баян..» композитор Соловьев-Седой был удостоен Сталинской премии второй степени в 1943 году.
5. «Темная ночь» на слова Владимира Агатова и музыку Никиты Богословского
Эта песня была написана в 1943 году для фильма «Два бойца» Леонида Лукова. Главный герой фильма Аркадий Дзюбин (в исполнении Марка Бернеса) поет эту песню ночью под гитару во фронтовой землянке с протекающей крышей. Песня очень полюбилась советским зрителям, ее зачастую включают в репертуар музыкальных концертов на праздновании Дня Победы 9 мая.
6. «Соловьи» на слова Алексея Фатьянова и музыку Василия Соловьева-Седого
Стихи Фатьянов написал на исходе войны в 1944 году, хотя черновики лежали у поэта еще с 1942 года. Благодаря творческому союзу Фатьянова и Соловьева-Седого на свет также появились такие песни как «Потому что мы пилоты» (1945), «Давно мы дома не были» (1945), «Где же вы теперь, друзья-однополчане?» (1945) и др.
7. «Ты ждешь, Лизавета» на слова Евгения Долматовского и музыку Никиты Богословского
Стихи поэта Долматовского были опубликованы в 1942 году. Сама песня была исполнена в кинофильме «Александр Пархоменко» Леонида Лукова. В этой картине ее спел главный герой в исполнении Александра Хвыля.
8. «В землянке» на стихи Алексея Суркова и музыку Константина Листова
Стихи военный журналист и поэт Алексей Сурков написал осенью 1941 года практически «с натуры». Сурков вместе с коллегами-журналистами отправился на фронт, где вместе с батальоном попал под минометный обстрел. Журналисты и офицеры засели в землянке, где вместо репортажа у Суркова родилось стихотворение. Он отправил наброски стиха своей семье, а по возвращении показал их композитору Константину Листову. После публикации песни в газете «Комсомольская правда» она широко разошлась среди фронтовиков, ее исполняли многие творческие коллективы и даже знаменитая советская певица Лидия Русланова.
9. «Заветный камень» на стихи поэта Александра Жарова и музыку композитора Бориса Мокроусова
Песня была написана в 1944 году, считается, что она повествует о событиях, имевших место в реальности. После боев с нацистами за Севастополь по морю уплыла лодка, в которой находилось четверо солдат. Один из них был сильно ранен. Он передал товарищам гранитный камень с севастопольской набережной, чтобы они вернули его обратно в город-герой Севастополь.
10. «Случайный вальс» на стихи Евгения Долматовского и музыку Марка Фрадкина
Стихи поэт Долматовский написал в 1942 году, наблюдая за тем, как отдыхают солдаты и медсестры в прифронтовой полосе. В стихах отразилась грусть этих недолгих встреч и тоска по дому и мирной жизни. После окончания Сталинградской битвы поэт познакомился с композитором Фрадкиным и вместе они записали песню, которую впоследствии исполнял сам Леонид Утёсов.
Смотрите также: Музыка как оружие. Последний концерт Муси Пинкензона →
6 известных песен о войне: викторина с подарками >>
www.aif.ru
Разделы: Музыка
Цель: познакомить с новым понятием в музыке «кантата»; с творчеством композитора С. Прокофьева.
Планируемые результаты: учащиеся углубят свои знания произведений героического характера.
Методы обучения: беседа, рассказ, сравнение, метод забегания вперёд и возвращения назад.
Оборудование: портрет композитора С. Прокофьева; фрагменты кантаты С. Прокофьева «Александр Невский» – хор «Вставайте, люди русские!», «Песнь об Александре Невском»; триптих П. Корина «Александр Невский» (фрагмент).
ХОД УРОКА
I. Организационный момент1) Построение перед классом.2) Вход в класс под русскую народную песню «Солдатушки, бравы ребятушки».3) Музыкальная разминка.
II. Вхождение в тему
– Ребята, на прошлом уроке мы с вами познакомились с русской народной песней «Солдатушки, бравы ребятушки». Предлагаю вспомнить текст этой песни. (Дети проговаривают слова песни). А теперь давайте вспомним – как движется мелодия песни. (Ребята исполняют песню закрытым ртом и показывают ладонью направление мелодии). (Учащиеся исполняют песню под аккомпанемент фо-но).
– Мы сейчас спели с вами народную песню, она появилась много лет назад, в наши дни иногда тоже появляются народные песни. Мы послушаем одну из таких песен «Шёл ленинградский паренёк». (Слушание песни).– Скажите, ребята, о чём песня? (Дети отвечают, что песня о пареньке, который ушёл на войну защищать свою Родину, о том, что он погиб, паренёк очень любил свою страну, он герой).– Какой характер у этой песни? (Грустный, задумчивый, спокойный, лирический).
III. Углубление в тему
– Сегодня я хочу познакомить вас ещё с одним произведением, которое рассказывает о герое, защищавшем нашу Родину. Это произведение написано в жанре кантаты. Знакомо ли вам слово «кантата»? Кантата – это довольно крупное произведение, оно состоит из нескольких частей, связанных друг с другом одним сюжетом, в его исполнении обычно участвуют хор, солисты и оркестр. Мы будем слушать кантату композитора Сергея Прокофьева «Александр Невский». Посмотрите на портрет композитора. (Показать портрет Прокофьева). А теперь посмотрите на доску, вы видите репродукцию картины художника П. Корина «Александр Невский». Эта картина состоит из трёх самостоятельных частей, но все они отражают единое целое. Общее название триптиха «Александр Невский». Давайте посмотрим в центр – там сам Невский на фоне реки Волховы. На том берегу виден Новгород и знаменитый Софийский собор. Сбоку от Александра – войско, готовое отправиться в поход. Картина художника написана мастерски, сильно. Корин говорил, что хотел воплотить в ней сильный и непокорный дух нашего русского народа. Поэтому триптих достоверно отразил и время Великой Отечественной войны. Ребята, давайте вспомним, когда совершал свои подвиги Александр Невский? Сколько лет ему было тогда?– Верно, в двадцать лет Невский одержал победу над шведским войском на реке Неве. В 22 года он разбил рыцарей Тевтонского ордена в Ледовом побоище на Чудском озере. Это происходило в XIII веке. Об этом снят прекрасный фильм «Александр Невский». Постарайтесь посмотреть его.– Вернёмся к картине П. Корина. Каким рисует Александра Невского художник? (Невский мужественный, взгляд суровый, его сильные руки опираются на большой меч, он герой).– Как вы думаете, какая музыка может рассказать об образе Невского? (Музыка должна быть мужественная, решительная, громкая, яркая и чёткая).– Продолжите говорить о музыке, используя средства выразительности. (Мелодия со скачками, лад мажорный, низкий регистр, разная динамика и темп).– Композитор Прокофьев написал выдающееся произведение искусства, которое тоже называется «Александр Невский». Это произведение создавалось тогда, когда фашисты вторглись в страны Европы. Фильм «Александр Невский» снят в 1938 году, а кантата – в 1939 году. Оба произведения напоминали о том, что ждёт врага, если он нападёт на нашу Родину.– Сейчас вы услышите фрагмент кантаты – «Песнь об Александре Невском». Обратите внимание на характер музыки. (Слушание фрагмента, ответы детей). Вы правы, музыка мужественная, суровая, красивая по звучанию. В музыке Прокофьева чувствуется строгость и суровость, как и в картине Корина, и даже слышны звуки старинной церковной музыки, схожие с изображённым боевым стягом Невского. На стяге мы видим лик Христа. – Послушаем ещё один эпизод из кантаты Прокофьева – хор «Вставайте, люди русские!». Это зов к защите своей родной земли. Сила музыки хора схожа с сильными русскими людьми, изображёнными в картине «Александр Невский». В начале урока я говорила о том, что Корин хотел воплотить в своём триптихе непокорный дух русского народа, а Прокофьев писал кантату «как симфонию величия человеческого духа». Замыслы обоих создателей совпали, хотя они даже не были знакомы друг с другом и ни разу не встречались. А теперь послушаем хор «Вставайте, люди русские!». (Слушание фрагмента).– Ребята, скажите, звучание мелодии хора ровное по настроению? (Мелодия состоит из двух противоположных по характеру частей. Одна – призывная, энергичная, ритмичная. Другая – напевная, лирическая). Давайте расскажем о музыке, используя средства выразительности… (Мелодия скачкообразная, лад мажорный, регистр средний, ритм неровный, темп не быстрый, громкая динамика).– Удивительная история случилась с этим хором. Во время Великой Отечественной войны наши солдаты пели эту песню, характеризующую воинов Александра Невского, когда шли в бой с фашистами. Почти каждый день по всей нашей стране звучали слова хора «Вставайте, люди русские! На смертный бой, на правый бой!», придавая всем людям силы и уверенность в победе.
IV. Вокально-хоровая работа
Разучивание фрагмента хора «Вставайте, люди русские!».
V. Итог урока
– Ребята, я уверена, что если вам удастся встретиться вновь с картиной «Александр Невский» Корина и кантатой «Александр Невский» Прокофьева, то вы всегда будете чувствовать их художественную и сюжетную связь. Если вы посмотрите ещё и фильм «Александр Невский», то кадры фильма напомнят вам Корина, а Прокофьев будет звучать в самых главных эпизодах фильма. Три великих мастера – композитор, художник и режиссёр, рассказывая о нашей Родине, будут будить в вашем воображении события Великой Отечественной войны и напоминать о героических защитниках русской земли.
VI. Рефлексия
– Назовите художника, написавшего картину «Александр Невский»?– Как зовут композитора, автора кантаты «Александр Невский»?– Объясните значение термина «кантата»?– В какое время написана кантата «Александр Невский»?
Поделиться страницей:xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Песни,с которыми наши деды и прадеды коротали минуты затишья перед атаками, вспоминали своих безвозвратно ушедших друзей, и под которые вскипало, будоражило их души, справедливоеощущение чувства возмездия за поруганное наследие их предков, за кровь и слезы, потоками льющиеся по благословенной Русской земле.Прикоснемся к песням той суровой эпохи, когда борьба шла фактически за выживание русской нации на земле, отдадим дань почтения и уважения тому непомерному подвигу этих людей, проложивших путь к победе титаническими усилиями как на фронтах, так и в тылу нашей страны, сумев сломать хребет нацистской Германии.
Жанр: Советские военные песниФормат: MP3Битрейт аудио: 320 kbpsСборник состоит из десяти частей. Практически все советские военные песни в одном сборнике!
СКАЧАТЬ СБОРНИК ПЕСЕН
СКАЧАТЬ(зеркало1)
СКАЧАТЬ(зеркало2)
Часть 2:01. Все за Родину (исп. анс п/у А.Александрова)02. Моя Москва (исп. А.Агаранян)03. Ленинградцы (исп. В. Козин )04. Провожала сокола (исп. Уральский нар. хор)05. Прощайте скалистые горы (исп. Н.Кондратюк)06. О чём ты тоскуешь, товарищ моряк? (исп. Л.Утёсов)07. У деревни Крюково (исп. ВИА "Пламя”)08. Песня о Зое (исп. М.Румянцева)09. Песня из к/ф "Иавн Никулин-русский матрос” (исп. Б.Чирков)10. Заветный камень (исп.М.Рейзен)11. Малая земля (исп. И.Кобзон)12. Эх, дороги!.. (исп. А.Эйзен)13. Медсестра Анюта (исп. В.Нечаев)14. В Землянке (исп. Е.Флакс)15. Колыбельная (исп. Э.Утёсова)16. Тёмная ночь (исп. М.Бернес)17. Песня 1-й танковой армии (исп. анс. ЛДКА п/у В.Владимирцева)18. Боевая пехотная (исп. П.Киричек)19. Азовская партизанская (исп. В.Бунчиков, В.Нечаев)20. Шахтёрская партизанская (исп. П.Вырлан)21. Отъезд партизан (исп.С.Лемешев)22. Дальняя сторожка (исп. Г.Виноградов)23. Партизанская тихая (Л.Утёсов)24. Аджимушкай (исп. С.Захаров)
Часть3:01. Марш "Тоска по Родине” (исп. Военный оркестр)02. До свидания, города и хаты (исп. П.Киричек)03. Будем драться до Победы (исп. анс. п/у А.Александрова)04. Будет Гитлеру конец (исп. анс.МВО)05. Смуглянка (исп. Н.Устинов, В.Никитин)06. Возле города Кронштадта (исп. М.Михайлов)07. Женька (исп. Л.Зыкина)08. Партизанка (исп. М.Рейзен)09. Фронтовая песня о Сталине (исп. И.Бойдаков)10. Запевайте песню звонкую(исп. И.Шмелёв, С.Щадилов)11. Где он этот день? (исп. О.Даль)12. Нам нужна одна победа (исп. Н.Ургант)13. На поле танки грохотали (сундтрек из к/ф "На войне, как на войне”)14. Гадам нет пощады (исп. Джаз-ансамбль п\у Мурина)15. Как вернее бить врага (исп.анс. п/у А.Александрова)16. Фонарик (исп. В.Бунчиков)17. Что нужно солдату (исп. В. Захаров и Г. Виноградов)18. Винтовка (исп. В.Канделаки)19. Подружка (исп.С.Минин)20. Туман (исп. Э.Хиль)21. Поля изрытые лежат (саундтрек из к/ф "На войне, как на войне”)22. В лесу прифронтовом (исп. Г.Виноградов)23. Шарф голубой (исп. Н.Крючков)24. Синий платочек (исп.К.Шульженко)25. Днём и ночью (исп. Л.Утёсов)26. Полевая почта (исп. М.Бернес)27. Голубой конверт (исп. С.Лемешев)28. Пой мне (исп. С.Хромченко)
Часть4:01. За Ленинград (исп. анс.ЛДКА)02. Боевая полковая (исп. агит.взвод п/у В.Владимирцева)03. Марш сталинской артиллерии (исп. М.Рейзен)04. Лихая артиллерийская (исп. анс. РККА)05. И не раз, и не два (исп.актёры Ростовского драм. театра)06. Коммисары (исп. В.Коннов)07. Шумел сурово брянский лес (исп. Г.Абрамов)08. Лирическая партизанская (исп. М. Наровская)09. Партизанская борода (исп. Л.Утёсов)10. Партизаны (исп. К.Шульженко)11. Но дело не в этом (исп. М.Рейзен)12. Песня о бушлате (исп. В.Бунчиков)13. Ночь над Ленинградом (исп. К.Шульженко)14. Бомбардировщики (исп. Л.Утёсов)15. Пора в путь-дорогу (исп. Л.Кострица)16. Песня 12-го гвардейского арт.полка (исп. А.Буренин)17. Песня 1-й танковой бригады (исп. анс. ЛДКА)18. Солдатская песня (исп. Е.Кибкало)19. Мишка-одессит (исп. Л.Утёсов)20. Сообщение Сов.информ. бюро о полном разгроме и окружениинемецко- фасшистских войск по Сталинградаом (Ю.Левитан)21. Несокрушимая и легендарная (исп. анс. п/у А.Александрова)22. Самовары-самопалы (исп. В.Никитин, С.Тибаев)23. Весёлый танкист (исп. Г.Абрамов)24. Моряк на коне (исп. анс. Балт. Флота)25. Джеймс Кеннеди (исп .Г.Орлов)26. Плохо варит котелок (исп. М.Курдин )27. Красноармейские частушки (исп. анс. п/у А.Александрова)
Часть5:01. Грустные ивы (исп. В.Бунчиков)02. Лихая артиллерийская (исп. анс. РККА)03. Ленинградцы (исп. В.Козин)04. Сообщение Сов.информ. бюро о прорыве Лениградской блокады (Ю.Левитан)05. Песня 55-й армии (исп. И.Мантур, К.Симонов)06. Волховская застольная (исп. анс.Волховского фронта)07. Песня о краснодонцах (исп. И.Шмелёв)08. Парни, повстречавшие войну (исп. Е.Кибкало)09. Махнём не глядя (исп. П.Кравецкий)10. Давай закурим (исп. К.Шульженко)11. Махорочка (исп. В.Козин)12. Всё равно (исп. В.Нечаев)13. Песня о двух друзьях (исп. М.Курдин и Г. Орлов, дж.-орк. Н. Минха)14. Рогулька (исп. Г.Абрамов)15. Парень-паренёк (исп. П.Гофман)16. Краснофлотская улыбка (исп. К.Коршунов)17. песня артиллеристов (исп. П.Киричек)18. Песня Антоши Рыбкина (исп. Б.Чирков)19. Разведка (исп. Н.Устинов)20. Солдатский вальс (исп. В.Бунчиков)21. Первым делом самолёты (исп. Л.Кострица)22. Соловьи (исп. Г.Виноградов)23. Её письмо на фронт (исп. А.Вертинский)24. Лизавета (исп. П.Киричек)25. Как за Камой, за рекой (исп. В.Коралли)26. Уралочка (исп. Г.Виноградов)27. Ласточка-касаточка (исп. Л.Утёсов)28. Песня о "Катюше” (исп. В.Клодина)
Часть6:01. Служили три пилота (В.Нечаев)02. Лётная (исп. Г.Виноградов)03. Шли бойцы (исп. В.Бунчиков, В.Нечаев)04. Котелок (исп. агит.взвод п/у В.Владимирцева)05. Далеко от дома (исп. М.Бернес)06. Давно мы дома не были (исп. В.Бунчиков, В.Нечаев)07. Соронка родная (исп. Л.Утёсов)08. На солнечной поляночке (исп. А.Мартынов)09. Вася-Василёк (исп.анс. п/у А.Александрова)10. Улыбка (исп. Л.Барашков)11. Случайный вальс(исп. Л.Утёсов)12. К нам в Саратов (исп. З.Рождественская)13. Точно (К.Шульженко)14. На полянке (исп. Г.Виноградов)15. Два Максима (исп. Г.Виноградов)16. Песня о Днепре (исп. А.Ярошенко)17. Сообщение Сов.информ. бюро о выходе советских войск к государственной границе СССР (Ю.Левитан)18. С чего начинается Родина (исп. М.Бернес)19. Солдатский вальс (исп. Л.Утёсов)20. Частушки о частушке (исп.анс. п/у А.Александрова)21. Песня фронтовых корреспондентов (исп. Л.Утёсов)22. Песенка фронтового шофёра (исп. М.Бернес)23. Сообщение Сов.информ. бюро о вступлении в Софию (Ю.Левитан).24. Под звёздами балканскими (исп. Р.Ибрагимов)25. За Дунаем синим (исп. В. Нечаев)26. Сообщение Сов.информ. бюро об освобождении Белграда (Ю.Левитан)27. Дорога на Берлин (исп. Л.Утёсов)
Часть7:01.Песня о советском флаге (исп. А.Королёв)02.Бессмертный Ленинград (исп. М.Бернес, Б.Андреев)03.Ленинградский метроном (исп. П.Кравецкий)04.Горячий снег (исп. Э.Лабковский)05.Соколёнок (мужское трио)06.За горами высокими.(исп. Б.Чирков)07.Дочурка (исп. В.Трошин)08.Сердце, молчи! (исп. В.Тихонов)09.Моя родимая земля (исп. П.Кравецкий)10. Баллада о фронтовом кинооператоре (исп. Г.Орлов)11. Зелёная ракета (исп. П.Кравецкий)12. Морской козёл (исп. Н.Трофимов, П.Петорченко, Я Гудкин)13. Ночь над Белградом (исп. Т.Окуневская)14. Песня о песне (исп. Г.Виноградов)15. Песенка о шинели (исп. Б.Чирков)16. Сколько б ни было в жизни дорог (исп.В.Серова, Б.Блинов)17. До вечера, после войны (исп. М.Ладынина, Е Самойлов)18. Русская душа (исп. агит.взвод п/у В.Владимирцева)19. Барон фон дер Пшик (исп. Л.Утёсов)20. Русский паренёк (исп. И.Юрьева)21. Прогулка (исп .М. Кудрин)22. Сады-садочки (исп. В Нечаев)23. Расскажите-ка, ребята (исп. К.Шульженко)24. Рязаночка (исп. В.Нечаев)25. Музыканты (исп. Э.Утёсова)26. Трёхрядка (исп. И.Шмелев)27. Вёрсты (исп. М.Кристалинская)28. Последний бой (исп. М.Ножкин)29. Сообщение Сов.информ. бюро о водружении знамени над Рейхстагом (Ю.Левитан)30. Жора-гармонист (исп. В.Сорокин)31. Москвичи (исп. В.Нечаев)
Часть 8:01. Чудо-городок (исп. В. Бунчиков)02. С берлинского кичмана (исп .Л. Утёсов)03. Сообщение Сов.информ. бюро о падении Берлина (Ю. Левитан)04. Казаки в Берлине (исп. В. Вуячич)05. В майский денёк (исп. В. Захаров)06. Шёл старик из-за Дуная (исп. Л. Утёсов)07. Последний день войны (исп. П. Кравецкий)08. Приказ ВГК от 09.05.1945года (Ю. Левитан)09. Победа (исп. анс. п/у А.Александрова)10. Бери шинель (исп. Э. Лабковский)11. Речь И.В.Сталина "О победе над Германией”12. Солнце скрылось над горою (исп. В. Бунчиков, В. Нечаев)13. Ехал я из Берлина (исп. анс. п/у А. Александрова)14. Шёл дорогой деревенской (исп. В. Гришанов, В. Шажков)15. Речь Г.К.Жукова на параде Победы.16. Пенся о Жукове (исп. анс. п/у А.Александрова)17. Я-демобилизованный (исп. Л. Утёсов)18. Паренёк с Байкала (исп. И. Шмелёв)19. Было нас четыре друга (исп. Г. Абрамов)20. Идёт моряк по Севастополю (исп. анс. п/у А.Александрова)21. Нет, не забудет солдат (исп. И. Шмелёв)22. Ростов-город (исп. Г. Виноградов)23. Ночи весенние (исп. В. Селиванов)24. 9 мая 1945 года (исп. В.Качан)
Часть 9:01. От героев былых времён (исп. В. Златоустовский)02. На безымянной высоте (исп. В. Коршунов)03. Песня встречи (исп. Г. Виноградов)04. Дорога (исп. П. Кадочников)05. Незабудка (исп. К. Шульженко)06. Санитарка (исп. А. Розум)07. На всю оставшуюся жизнь (исп. Т. Калиниченко, П. Кравецкий)08. Песня боевых друзей (исп. В.Бунчиков, В.Нечаев)09. Песня ветерана (исп. Г. Абрамов)10. Три танкиста (исп. И.Шмелёв, А. Орфёнов)11. Бывший фронтовик (исп. Л.Утёсов)12. Где же вы теперь, друзья-однополчане? (исп. Е. Беляев)13. Воспоминание об эскадрилье "Нормандия-Неман” (исп. М. Бернес)14. По мосткам тесовым (исп. В.Нечаев)15. Мне вспомнилось снова...(исп. П. Кравецкий)16. Баллада о солдате (исп. Э. Хиль)17. Баллада о неизвестном солдате (исп. И. Кобзон)18. Баллада о красках (исп. И. Кобзон)19. Журавли (исп. М.Бернес)20. Речь Генерального секретаря КПСС Л.И.Брежнева на параде Победы 9 мая 1975 года.21. За того парня (исп.М.Магомаев)
Bonus: Забытые песни и просто хорошие песни + тексты
Список песен:01. Смерть врагам (Владимир Захаров)02. И Не Раз, И Не Два (Пётр Киричек)03. День и ночь идут бои04. Солдаты идут (Иван Шмелёв )05. Скачут казаки (Как по берегу крутому) (Георгий Виноградов)06. Над рекой, рекою быстрою (П. Киричек и С. Хромченко)07. Тоска по Родине (Слышен голос Отчизны родимой)08. Песня о Герое (Иван Шмелёв)09. Дороги (Георгий Абрамов)10. Бескозырка (Павел Чекин)11. О чем ты тоскуешь ,товарищ моряк (Леонид Утесов)12. Солдатская шинель (Леонид Быков)13. За тех, кто в пути (Абрамов, Захаров, Нечаев)14. Прощайте, скалистые горы (Пётр Киричек)15. Над Эльбой рекою (Вдали от Родины) (Георгий Виноградов)16. Перед боем (Владимир Бунчиков и Владимир Нечаев)17. Тельняшка (Владимир Бунчиков)18. Шли два друга19. Возвращение (Георгий Абрамов)20. Ночь перед боем (В.Лубо)21. Баллада о солдате22. Огонек (Владимир Нечаев)23. В лесу под Можайском (И. Букреев и В. Черных)24. На границе (Застава на готове, как обычно)25. Враг не пройдёт (Борис Дейнека)26. На Дальнем Востоке (Алексей Королёв)27. Принимай нас, Суоми - красавица (Н. Котов)
2. И НЕ РАЗ, И НЕ ДВА!Из пьесы "Фельдмаршал Кутузов", популярная песня начального периода войнымуз. Б. Фоминcл. Г. Гридов 1941г.исп. Пётр Киричек
На родных полях завыли ураганы,Тучи полегли над самою землей.Огневым дождем встречать гостей незваныхПробил час, товарищ боевой!Припев:Мы не раз и не два недруга училиОбходить стороной русские луга.И не раз, и не два мы в поход ходили,И не раз, и не два били мы врага!Были мы всегда отвагою богаты.И, когда страна скликала нас в поход,Лавою стальной на всех врагов заклятыхПоднимал сынов своих народ.Припев.Пронесли в боях мы предков наших славу,Не согнула нас свинцовая гроза,Встали в ряд один: Бородино, Полтава,Перекоп и финские леса.Припев.За разбой и кровь пощады нет фашистам,Нас на бой священный Родина зовет.Не померкнет солнце в нашем небе чистом.Наш огонь врага в бою сметет.Припев.Родину беречь нам завещали деды,Жизни не щадя, в атаку шли отцы.Выпал час и нам сражаться до победы —В бой! Вперед! За Родину, бойцы!Припев:Мы не раз и не два недруга училиОбходить стороной русские луга.И не раз, и не два мы в поход ходили,И не раз, и не два били мы врага!
3. ДЕНЬ И НОЧЬ ИДУТ БОИмуз. Н. Богословскийcл. Владимир Луговскойисп. Петр Киричек
День и ночь идут боиНо забыть нельзяКосы русые твои,Серые глаза.И луга покосные,И леса морозные,И твои поля,Русская земля!За тебя мой старый дом,За тебя семьяЗа поля, леса кругом,Взял винтовку я.Замело парошамиЖдут тебя хорошую,Все за твои поляРусская земляВспомни, вспомни обо мнеВ черный час ночнойТы лежишь в крови в огнеМилый край роднойЗа тебя мой старый дом,За поля, леса кругом,Взял винтовку я,Русская земля!Русская земля...День и ночь идут боиНо забыть нельзяКосы русые твои,Серые глаза.
4. ВОТ СОЛДАТЫ ИДУТмуз. К. Молчановcл. М. Львовский 1949г.исп. Иван Шмелёв
Вот солдаты идутПо степи опаленной,Тихо песни поютПро березки да клены,Про задумчивый садИ плакучую иву.Про родные леса,Про родные лесаДа широкую ниву.Вот солдаты идут –Звонко песня несется,И про славный редутВ этой песне поется,Про геройство в бою,И про смерть ради жизни,И про верность свою,И про верность своюВеличавой Отчизне.Вот солдаты идутСтороной незнакомой,Вот врага разобьютИ вернутся до дому,Где задумчивый садИ плакучая ива,Где родные леса,Где родные лесаДа широкая нива.Вот солдаты идут...
5. СКАЧУТ КАЗАКИ (КАК ПО БЕРЕГУ КРУТОМУ)
муз. М. Феркельманcл. И. Всеволожского 1945г.исп. Георгий Виноградов Исполнение 1947г.
Как по берегу крутому, берегу рекиКак по лесу, по густому движуться полкиТо не ветер реку гонит - то звенят клинкиТо не буря ветки клонит - скачут казакиНе скучай казачка молодая, не грусти Наташа обо мнеЯ вернусь к тебе моя родная, на буланом огневом конеЯ вернусь к тебе, я это знаю, коли помнить будешь обо мнеВыезжают в чисто поле и гудит земляТопчет, топчет конь на воле, поле ковыляТо не туча грозовая то не гром гремитТо казачья боевая конница летитНе скучай казачка молодая, не грусти Наташа обо мнеЯ вернусь к тебе моя родная, на булатном огневом конеЯ вернусь к тебе, я это знаю, коли помнить будешь обо мне
6. НАД РЕКОЙ, РЕКОЮ БЫСТРОЮ муз. И. Ковнерcл. С. Михалков 1939г.исп. П. Киричек и С. Хромченко, оркестр ГАБТ
Над рекой, рекою быстрою, эх, вороны летят.Сесть на поле, поле чистое, те вороны хотят !Не кружитесь в небе вороны, эх, здесь вам не летать.На все четыре стороны, нам свою страну видать.Не летайте вниз да около, эх не задорьте нас !С ваших перьев, наши соколы, эх, не спускают глаз.Не кружитесь в небе вороны, эх, здесь вам не летать.На все четыре стороны, нам свою страну видать.Вы добычи не получите, эх, мы храним наш край!Вы не видите за тучами, эх, соколиных стай.Не кружитесь в небе вороны, эх, здесь вам не летать.На все четыре стороны, нам свою страну видать.
7. ТОСКА ПО РОДИНЕ
муз. Д. Шостаковичаcл.Е. Долматовского
Слышен голос Отчизны родимойОт свободных просторов вдали.Ничего нет на свете любимейИ дороже советской земли.Припев:Ничего нет на свете красивей,Ничего нету в мире светлейНашей матери, гордой России,У которой не счесть сыновей.Повидали мы дальние страны,Но в разлуке нам снятся всегдаНаши реки, березы, поляныИ под красной звездой города.Припев.Нашу правду с открытой душоюПо далеким дорогам несем.Сердце русское очень большое —Вся великая Родина в нем.Припев.
8. ПЕСНЯ О ГЕРОЕ
муз. Константин Листовcл. Сергей Островой 1946г.исп. Иван Шмелёв
Там где кружит над Волгою ветер,Там где ива грустит над водой,Рано-рано, на синем рассвете,Был сражен командир молодой.С боевыми простившись друзьями,Там где ива грустит над водой,Трое суток он бился с врагами,Не сдавался танкист молодой."Пусть умру, но фашистам проклятымНе ходить здесь во веки веков"!И взмахнул он последней гранатой,Подорвав и себя и врагов!Там где кружит над Волгою ветер,Там где ива грустит над водой,Рано-рано, на синем рассвете,Был сражен командир молодой.
9. ЭХ, ДОРОГИмуз. А. Новиковcл. Л. Ошанин 1945г.исп. Георгий Абрамов
Эх, дороги...Пыль да туман,Холода, тревогиДа степной бурьян.Знать не можешьДоли своей,Может, крылья сложишьПосреди степей.Вьется пыль под сапогамистепями,полями.А кругом бушует пламяДа пули свистят.Эх, дороги...Пыль да туман,Холода, тревогиДа степной бурьян.Выстрел грянет,Ворон кружит:Твой дружок в бурьянеНеживой лежит...А дорога дальше мчится,пылится,клубится,А кругом земля дымитсяЧужая земля.Эх, дороги...Пыль да туман,Холода, тревогиДа степной бурьян.Край сосновый.Солнце встает.У крыльца родногоМать сыночка ждет.И бескрайними путями,степями,полямиВсё глядят вослед за намиРодные глаза.Эх, дороги...Пыль да туман,Холода, тревогиДа степной бурьян.Снег ли, ветер, --Вспомним, друзья!..Нам дороги этиПозабыть нельзя.
10. БЕСКОЗЫРКАмуз. И. Жакcл. Н. Верховский 1941г.исп. Павел Чекин, орк. п/у Я. Скоморовского Исполнение 1942г.
В наших кубриках с честью, в почетеДве заветные вещи лежат:Это спутники наши на флоте -Бескозырка да верный бушлат.Если надо в атаку, ребята,Если сердце горт, как в огне, -К моему дорогому бушлатуБескозырку подайте вы мне!Припев:Бескозырка, ты подруга моя боевая,И в решительный час, и в решительный деньЯ тебя, лишь тебя надеваю,Как носили герои, – чуть-чуть набекрень.Припев.В штормовую октябрьскую пору,Застегнув поплотнее бушлат,В бескозырках сходили с «Авроры»Моряки в буревой Петроград.До бровей бескозырку надвинув,Бить без промаха белых воякМаркин шел, и Сладков, и Мартынов,И матрос-партизан Железняк.Припев.Нам в атаки идти с вами вместе,Знает вас фронтовой Ленинград.Вы священные спутники мести,Бескозырка да верный бушлат.Ведь недаром, завидя бушлатыИ на ленточках надпись «Балтфлот»,Убегает повсюду проклятый,Озверелый фашистский урод.Припев.Если в море, на финском гранитеЗа Отчизну погибну в борьбе,Бескозырку мою сохранитеИ оставьте на память себе.Только этого нет на примете -В бескозырке и смерть не берет,И победно на ленточке светитНесравненное слово «Балтфлот».
11. О ЧЕМ ТЫ ТОСКУЕШЬ, ТОВАРИЩ МОРЯКмуз. В. Соловьев-Седойcл. В. Лебедев-Кумач 1943г.исп. Леонид Утесов (Лазарь Вайсбейн)
«О чем ты тоскуешь, товарищ-моряк,Гармонь твоя стонет и плачет.И ленты повисли, как траурный флаг,Скажи нам, что все это значит?Не ты ли, моряк, в рукопашном боюС врагами сражался геройски.Так что же встревожило душу твою,Скажи нам, товарищ, по-свойски!»«Друзья, свое горе я вам расскажу,От вас я скрываться не стану.Незримую рану я в сердце ношу,Кровавую жгучую рану.Есть муки, которые смерти страшней,Они мне на долю достались.Над гордой и светлой любовью моейНемецкие псы надругались.Ее увели на позор и на стыд,Скрутили ей нежные руки.Сестренка погибла, братишка убит —Так мне написали подруги.Я всех потерял и во мраке ночей,Лишь только глаза закрываю,Любовь свою вижу в руках палачейИ в кровь свои губы кусаю.И нет мне покоя ни ночью, ни днем.От ярости я задыхаюсь.И только в атаке, в бою под огнемЯ местью своей упиваюсь».С хозяином вместе тоскует гармонь,Поет и рыдает трехрядка.Скорей бы услышать команду «в огонь!»И броситься в смертную схватку.
12. СОЛДАТСКАЯ ШИНЕЛЬ из к/ф «Разведчики»
исп. Леонид Быков и неизв. солист
Верная подруга,Боевой товарищ,Видевший снаряды,Пули и шрапнель,Мы тобой гордимся,В дни войны священной,Серая, бывалая,Солдатская шинель.Мы тобой гордимся,В дни войны священной,Серая, бывалая,Солдатская шинель.Вот уже разбитаВражеская свора,И в кругу домашнемСтанем вспоминать.Будем вспоминать мыО тебе, родная,Серая, бывалая,Солдатская шинель.Будем вспоминать мыО тебе, родная,Серая, бывалая,Солдатская шинель.
13. ЗА ТЕХ, КТО В ПУТИмуз. С. Кацcл. А. Фатьянов 1947г.исп. Абрамов, Захаров, Нечаев
Если, товарищ, твой друг уезжает,Иль уплывает в просторы морей,Чарку вина за него поднимают.Так повелось у друзей.Припев:А с другом хорошим и с песней хорошейЛегко нам к победам по жизни идти.Поднимем стаканы за тех, кто в походе,За тех, кто сегодня уходят в море,За тех, кто сегодня в пути.Пусть вдалеке он по свету блуждает,Долго не пишет в дороге своей,Место его за столом ожидает.Так повелось у друзей.Припев.Если, товарищ, твой друг уезжаетИль уплывает в просторы морей,Место его за столом остается.Так повелось у друзей.1947
14. ПРОЩАЙТЕ, СКАЛИСТЫЕ ГОРЫмуз. Е.Жарковскийcл. Н.Букин 1944г.исп. Петр Киричек
Прощайте, скалистые горы,На подвиг Отчизна зовет!Мы вышли в открытое море,В суровый и дальний поход.А волны и стонут, и плачут,И плещут на борт корабля...Растаял в далеком тумане Рыбачий,Родимая наша земля.Корабль мой упрямо качаетКрутая морская волна,Поднимет и снова бросаетВ кипящую бездну она.Обратно вернусь я не скоро,Но хватит для битвы огня.Я знаю, друзья, что не жить мне без моря,Как море мертво без меня.Нелегкой походкой матросскойИду я навстречу врагам,А после с победой геройскойК скалистым вернусь берегам.Хоть волны и стонут, и плачут,И плещут на борт корабля,Но радостно встретит героев Рыбачий,Родимая наша земля.1944
15. НАД ЭЛЬБОЙ РЕКОЮ (ВДАЛИ ОТ РОДИНЫ)муз. Л. Бакаловcл. В. Малковисп. Георгий Виноградов
Над Эльбой-рекою заря догорает,Широкая песня летит над водой...Баян о далёкой России вздыхает,Поёт эту песню солдат молодой...Поёт о раздолье полей необъятном,О нашей любимой столице Москве.И каждое слово в той песне понятно,И сердце волнует знакомый напев.Когда далеко ты, Отчизна родная,То хочется в песню всю душу вложить.Пришли мы сюда из свободного края,Чтоб миру и дружбе народов служить.Пусть зорче на страже стоят часовые,Точнее мишень поражает стрелок,Чтоб враг никогда наши дни трудовыеКоварным налётом нарушить не мог!Над Эльбой-рекою заря догорает,Широкая песня летит над водой...Баян о далёкой России вздыхаетПоёт эту песню солдат молодой...
16. ПЕРЕД БОЕМ.муз. Марк Фрадкинcл. А.Позоринисп. Владимир Бунчиков и Владимир Нечаев
| Я в бой иду... Прощай, до встречи скорой,Моя родная старенькая мать.Ты в жизни много испытала горя -Не надо сердце грустью волновать... Твои я помню песни с колыбелиИ голос твой душевный и простой,За нашей хатой три высоких елиИ во дворе подсолнух золотой. Ты подарила жизнь мне молодую,Тебя я в серце свято берегу,И перед боем я тебя целую,Волнения сдержать я не могу. Моя рука не дрогнет от удара,Я буду там, где яростнее бойИ буду бить виновников пожара,Чтобы скорее встретиться с тобой! Я в бой иду и верю в нашу силу,Как веришь ты, моя родная мать!Тебе не будет совестно за сына -Не надо сердце грустью волновать... |
муз. Борис Терентьевcл. Александр Ойслендер 1948г.исп. Владимир Бунчиков
Эх, моя тельняшка фронтовая,Частые полоски на груди,Белые, как пена штормовая,Синие, как море впереди.Ветер дует с норда или с веста,Но, едва доходит до тебя,Сразу затихает и ни с места,Вот как защищаешь ты любя.Припев:Эх, тельняшка,Матросская рубашка,Ты зимой и летом хороша.Знать, недаромБушует пожаромПод тобою морская душа.На тебя гляжу, и оживаютВсе бои, что ты со мной прошла.Метка слева — рана штыковая,Что в потёмках сердце не нашла.Метка справа — рана пулевая,Что совсем недавно зажила...Эх, моя тельняшка фронтовая,Ты меня в обиду не дала.Припев.А. когда дерёмся мы на суше,Вдалеке от моря своего,В новых гимнастёрках чуть потуже,В остальном же, право, ничего.Ничего, что форма не такая,Что не вьются ленты позади,Всё равно — душа у нас морскаяИ, как встарь, тельняшка на груди!Припев.1948
18. Шли два другаПочти шестьдесят лет прошло с тех пор, а слова этой песни актуальны и сейчас. Разве не о такой крепкой мужской дружбе поют молодые ребята, прошедшие Афганистан и Чечню. Тема любви к Отчизне и величайшего самопожертвования наших людей в годы Отечественной войны раскрыта в песне «Шли два друга».
Ни конца нигде ни края,В поле ночью не видать.Выла вьюга как шальная,В эту вьюгу, шли два друга, воевать.За тебя Земля родная,В эту вьюгу, шли два друга, воевать.Клятву, клятвуПервый давал.Клятву, клятвуДруг повторял:В дальнем краю,В грозном боюСлавить Отчизну свою.В дальнем краю,В грозном боюСлавить Отчизну свою...Вьюга ворога слепила,Лютый ветер с ног сбивал.Мой дружок, товарищ милый,Не споткнулся,А качнулсяИ упал.И, собрав остаток силы,Мне он сноваКлятвы словоЗашептал.Клятву, клятву,Друг не забудь,Славен, славенВоина путь:В дальнем краю,В грозном боюПомнить Отчизну свою.В дальнем краю,В грозном боюПомни Отчизну свою...
20. ВОЗВРАЩЕНИЕмуз. Б. Мокроусовcл. Л. Ошанинисп. Георгий Абрамов
В степь убегает родная дорога,В синие дали, милые дали.Мать ожидает меня у порогаВ тихой печали, женской печали.Смотрит, вздыхая, вновь вспоминая,Как на берёзах листы шелестели,Как уходил я в походной шинелиПасмурным утром в туманную даль.А, быть может, ты, мама, строишь,У простой деревенской иконы,И губами молитву творишь,И считаешь земные поклоны.(в последующем этот куплет был заменен)Дорогая, не плачь обо мнеВ одинокой своей тишине,Не смотри на дорогу с тоской -Я, как прежде, с тобой.Ты и не ждёшь, а дороженька вьётсяК милому дому, дому родному.Вот и плетень, и журавль у колодца -Всё тут знакомо, с детства знакомо.Ставни резные, двери родные...Ты на крылечко бежишь мне навстречу.Дай обниму твои старые плечи,Руки в морщинах поглажу твои.Что ж ты плачешь? Взгляни - это я.Не навек нас война разделила.Материнская дума твояИ любовь твоя сына хранила.Ну а хочешь, поплачь, не стыдись,Сквозь слезу на меня наглядись.Эти слёзы, как дождик весной,Пробегут надо мной....
20. НОЧЬ ПЕРЕД БОЕМмуз. Н.Минхcл. С.Фогельсон 1942г.исп. В.Лубо
Я в ночь перед боемГляжу пред собою,Пылится дорога - украинский шлях...Встает предо мноюВсе то дорогое,За что мы деремся в жестоких боях.Мой город любимыйСредь пепла и дыма,В немецкой неволе родная семья...Сижу я угрюмоИ думаю думу:Ну что же осталось теперь у меня?..Суровые вестиДошли о невестеС высоких днепровских родных берегов:Под вражеским танкомЛежит партизанка,Взорвала гранатой себя и врагов...Ну что же ты скажешь,Кому ты расскажешь,Ведь каждый изведал что значит война.У каждого горе,Большое, как море,И так же без края, и так же без дна...Я вижу руиныРодной Украины,И жажда расплаты сжигает меня.Дышать не могу яИ жить не могу я,Пока не свободна родная земля!..1942
21.БАЛЛАДА О СОЛДАТЕ (Шел солдат).муз. Василий Соловьев-Седойcл. Михаил Матусовскийисп. Владимир Нечаев оркестр п/у В.Федосеева
Полем, вдоль берега крутого,Мимо хат.В серой шинели рядовогоШел солдат.Шел солдат, преград не зная.Шел солдат, друзей теряяЧасто бывало шел без привалаШел вперед солдат.Шел он ночами грозовыми,В дождь и град.Песню с друзьями фронтовымиПел солдат.Пел солдат, глотая слезы,Пел про русские березы,Про кари очи, про дом свой отчийПел в пути солдат.Словно прирос к плечу солдатаАвтомат.Всюду врагов своих заклятыхБил солдат.Бил солдат их под СмоленскомБил солдат в поселке энскомГлаз не смыкая, пуль не считая,Бил врагов солдат.Полем, вдоль берега крутого,Мимо хат.В серой шинели рядовогоШел солдат.Шел солдат - слуга ОтчизныШел солдат во имя жизни,Смерть призирая,Землю спасая,Шел вперед солдат.
22. ОГОНЕКмуз. народнаяcл. М. Исаковский 1947г.исп. Владимир Нечаев
На позиции девушкаПровожала бойца,Тёмной ночью простиласяНа ступеньках крыльца.И пока за туманамиВидеть мог паренёк,На окошке на девичьемВсё горел огонёк.Парня встретила дружнаяФронтовая семья,Всюду были товарищи,Всюду были друзья,Но знакомую улицуПозабыть он не мог:"Где ж ты, девушка милая,Где ж ты, мой огонёк?"И подруга далёкаяПарню весточку шлёт,Что любовь её девичьяНикогда не умрёт.Всё, что было загадано,Всё исполнится в срок,-Не погаснет без времениЗолотой огонёк.И становится радостноНа душе у бойцаОт такого хорошего,От её письмеца.И врага ненавистногоКрепче бьёт паренёкЗа советскую Родину,За родной огонёк.
23. В ЛЕСУ ПОД МОЖАЙСКОМ (Шумят под можайском дремучие ели)муз. О. Агафоновcл. Ю. Ледневисп. КАППСА сол. И. Букреев и В. Черных дир. Б. Александров
Шумят под Можайском дремучие елиИ сосны шумят, потерявшие сон,Четыре недели, четыре неделиСражается насмерть в лесу батальонФашистские танки все ближе, все ближеНас враг опоясал свинцовым кольцом.Багровое пламя шинели нам лижет,Но все же стоим мы к Смоленскому лицом!От взрывов взлетают осколки косыеИ падает навзничь седая сосна.Пускай мы погибнем, но будет РоссияНо будет Россия во все времена!Шумят под Можайском дремучие елиИ сосны шумят, потерявшие сон,Четыре недели, четыре неделиСражается насмерть в лесу батальон24. НА ГРАНИЦЕ (Застава на готове, как обычно)Застава на готове, как обычноНо отдыха гитаре не даютСвободные от службы пограничнойСолдаты пограничники поют:Припев:У границы врагу не укрыться,Не уйти от зеленых погон.Только птицам открыты границы,Да, друзьям и ветрам не поставим заслон.Только птицам открыты границы,Да, друзьям и ветрам не поставлен заслон.Не просто пограничным быть солдатом,В ответе быть за всю свою страну.Но как почетно воинам-ребятамБеречь от не покоя тишинуПрипевСпокойно, вечер звезды зажигаетРомашки покрываются росой.А песня, птица крылья расправляетПлывет над приграничной полосой:Припев
ВРАГ НЕ ПРОЙДЁТПод названием "Одиннадцатая" эта песня исполнялась, как марш 11-й Интернациональной бригады Республиканской армии Испании.муз. В. Кочетовcл. Т. Сикорская 1937г.исп. Борис Дейнека, орк. ВРК п/у А. Орлова Исполнение 1937г.
Смелый боец, ты слышишь зов народа,Знамя его горит в твоих руках!Слава и мощь Испании свободнойВстанут грозой из пепла баррикад!Рот Фронт вновь в строю,Не покорит нас враг в бою!Вперед, колонны, -Весь народ зовем мыВ бой за Родину свою!Наш лозунг - Рот Фронт!Сил полны,В боях храним мыЧесть страны!К борьбе упорнойПротив банды чернойЕдут Родины сыны!Смел наш народ, боями закаленный,Жизнь до конца он Родине дарит!С нами сердца и мысли миллионов,Враг не пройдет, не будет взят Мадрид!Рот Фронт вновь в строю,Не покорит нас враг в бою!Вперед, колонны, -Весь народ зовем мыВ бой за Родину свою!Наш лозунг - Рот Фронт!Сил полны,В боях храним мыЧесть страны!К борьбе упорнойПротив банды чернойЕдут Родины сыны!
НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕКрасивая песня о советском Дальнем Востокемуз. Ю. Милютинcл. В. Гусев 1937г.исп. Алексей Королёв и хор
На восток мы завтра улетаем,Самолет уходит поутру.Там течет Амур - река роднаяНашей волге, нашему Днепру.Припев:Летим мы, товарищ, дорогой высокойНаш путь над тайгою пролег.Байкал мой глубокий, Амур мой широкий -Наш Дальний , Советский Восток.Край могучей, радостной работы,Комсомольский, смелый, молодой,Край согретый Сталинской заботой,Озаренный Сталинской звездой.Припев.Край ты наш, могучий и родимый,Если грянут грозные боиНикому тебя не отдадим мы,Часовые верные твои.Припев.На восток уходят самолеты,Танков ход нельзя остановитьв бой пойдут танкисты и пилоты,На чужой земле врага громить.Припев:Летим мы, товарищ, дорогой высокойНаш путь над тайгою пролег.Байкал мой глубокий, Амур мой широкий -Наш Дальний , Советский Восток.
ПРИНИМАЙ НАС, СУОМИ-КРАСАВИЦАСоветская пропагандистская песня 1939 года, посвящённая советско-финской войне 1939—1940 годов. Просто шедевр времен "Финской войны", жемчужина коллекции. Песня должна была объяснить цели и задачи начавшейся военной кампании и дать уверенность в скором успешном её окончании. Одним из основных художественных образов песни была персонификация Финляндии в виде красивой девушки с именем Суоми.муз. Даниил и Дмитрий Покрассcл. Анатолий Д'Актиль (Френкель) 1939г.исп. АПП ЛВО п/р А. Анисимова, сол. Н. Котов
Сосняком по откосам кудрявитсяПограничный скупой кругозор.Принимай нас, Суоми - красавица ,В ожерелье прозрачных озер!
Ломят танки широкие просеки,Самолеты кружат в облаках,Невысокое солнышко осениЗажигает огни на штыках.
Мы привыкли брататься с победамиИ опять мы проносим в боюПо дорогам, исхоженным дедами,Краснозвездную славу свою.
Много лжи в эти годы наверчено,Чтоб запутать финляндский народ.Раскрывай же теперь нам доверчивоПоловинки широких ворот!
Ни шутам, ни писакам юродивымБольше ваших сердец не смутить.Отнимали не раз вашу родину -Мы пришли вам ее возвратить.
Мы приходим помочь вам расправиться,Расплатиться с лихвой за позор.Принимай нас, Суоми - красавица ,В ожерелье прозрачных озер!
Финский вариант:
Männiköt jyrkänteillä kihartuvat,Rajan näköpiiri kapea.Ota meidät vastaan, Suomi-kaunotar,Kirkkaiden järvien koristama.
Panssarit jyräävät metsään leveitä aukkoja,Lentokoneet lentävät pilvien yllä,Syksyn apea aurinkoSytyttää tulen pistimiin.
Olemme olleet veljiä voittojen kanssa,Ja taas kerran kannamme taistelun kauttaIsoisien kulkemia teitä pitkinPunatähtistä mainettamme.
Paljon valheita on näinä vuosina kasattu,Jotta olisi hämätty Suomen kansa.Avaahan nyt meille luottavaisenaLeveän portin kumpikin puolisko!
Eivät pellet eivätkä heikkopäiset kynäilijätPysty enää hämmentämään sydäntänne.Monesti on teiltä riistetty kotimaanne,Tulimme palauttamaan sen teille.
Tulemme auttamaan tekemään selvää,Maksamaan roimasti häpeästä,Ota meidät vastaan, Suomi-kaunotar,Kirkkaiden järvien koristama.1939
СКАЧАТЬ ВСЕ ПЕСНИ В СБОРНИКЕ
СКАЧАТЬ(зеркало1)
СКАЧАТЬ(зеркало2)
xn--80aaxgqbdi.xn--p1ai
Разделы: История и обществознание, Музыка
Цель урока: На примере песен Великой Отечественной войны показать роль музыки в истории нашей страны.
Задачи:
1. Воспитательная
– воспитывать патриотические чувства у подрастающего поколения, любовь к своей Родине, уважение к старшему поколению через музыку, написанную в годы войны.
2. Образовательная
- знакомство учащихся с историческим прошлым через творчество композиторов К.Я. Листова, А.В. Александрова, И.О. Дунаевского.
3. Развивающая
- развить творческое нестандартное мышление и воображение учащихся посредством слушания и анализирования музыкальных произведений, ассознативных связей музыки с литературой, историей, изобразительного искусства географией.
На уроке используется: видеофрагменты из художественных и документальных фильмов, аудиозаписи песен, портреты композиторов, синтезатор, компьютер с музыкальной компьютерной программой “BAND-AND-BOХ”, мультимедийный проектор, баян, гитара.
Ход урока
I. Вход в класс под звуки песни А.Новикова “Дороги”.
II. Организационный момент.
III. Беседа о музыкальном образе на примере песни А.Новикова “Дороги”. Исполнение 1 куплета.
IV. Научно-исследовательская деятельность учащихся по группам.
Цель: определение трех этапов времени создания песен о войне (до военной эпохи, военного времени, после войны).
Беседа об истории создания песен композиторами и
Инсценировка песен. Исполнение уч-ся этих песен. Выбор эпиграфов из литературного текста к каждой песне. Показ видеофрагментов из кинофильмов: “Два бойца” (исполнение песни “Темная ночь”), “В бой идут одни старики” (исполнение песни “Смуглянка”).
V. Исполнение песни по желанию уч-ся.
VI. Итог урока.
VII. Выход из класса под звуки “Гимна Москвы”.
Сценарий урока
I. Вход в класс.
Презентация
II. Организационный момент: вход учащихся под музыку А.Новикова “Дороги” На экране слайд №1
III. Беседа о прозвучавшей музыке.
У – Ребята, какое музыкальное произведение сейчас прозвучало?
Д - Прозвучала песня А.Новикова “Дороги”.
У - Какой музыкальный образ создал композитор в этой песне?
Д - Лирический, эпический, лиро-эпический.
У - Какие еще музыкальные образы Вы знаете?
Д - Драматический.
У - Как Вы думаете, в какое время была создана эта песня? До войны, во время войны, после войны?
Д- После войны. Эта песня-воспоминание.
У - Давайте с Вами распоемся на мелодии этой замечательной песни.
1. Дыхательные упражнения, артикуляционная гимнастика.
2. Исполнение мелодии песни с закрытым ртом, либо как вокализ.
3. Исполнение песни А. Новикова “Дороги” - 1 и 4 куплеты.
IV. Научно-исследовательская деятельность учащихся по группам.. Класс разделить на три группы.
Задание №1. Выбрать из списка песен:
Список песен:
V. Задание № 2. Инсценировать любую песню и подобрать к ней эпиграф из заранее заготовленного литературного текста.
У - Какая из песен была написана первой во время войны?
Д - “Священная война”
У - Почему Вы так решили?
Д- Песня начинается словами “Вставай страна огромная”
У - Кто из Вас нашел материал об истории создания этой песни?
Д - Творческий ответ уч-ся.
У - Показ слайда №2 с портретом композитора А.В. Александрова и плаката “Родина мать-зовет”
Вывод:
У - Как Вы думаете, нужны ли были такие песни в годы войны? Зачем? Какую роль сыграла эта песня в начале войны?
Д - Творческий ответ уч-ся.
У - Какой музыкальный образ создал композитор в этом произведении?
Д- Песни придавали солдатам уверенность, песни поддерживали боевой дух солдат, они призывали народ объединиться на борьбу с врагом.
Послушайте еще одну песню. Исполнение учителем песни под аккомпанемент гитары. Н.Богословского “Темная ночь” Показ слайда с портретом композитора
У - Когда эта песня была написана? До войны, во время войны, после войны?
Д - Во время войны. Она сближала расстояние между домом и фронтом.
У - Какой образ создал композитор в этой песне?
Д - Лирический.
У - Написал эту песню композитор Никита Богословский, а исполнил в фильме “Два бойца” певец Марк Бернес. Показ слайда с портретом композитора Н.Богословского. Давайте посмотрим фрагмент из кинофильма. Показ видеофрагмента из фильма “Два бойца”.
У - Как Вы думаете, а нужны ли были такие, лирические песни на фронте, разве они могли поднять боевой дух солдат?
Д - Они должны были знать, за что они воюют. За свою мать, жену, детей, за Родину. Встреча с родными и любимыми приближали победу.
У - А какую песню Вы знаете близкую песне “Темная ночь” Никиты Богословского?
Д- Песня “В землянке”.
Выполнение задания №2. (первая группа уч-ся)
У - Кто знает , как родилась эта песня? Кто нашел материал об истории создания этой песни?
Д - творческий ответ. Исполнение и инсценировка выбранной песни, написанной в годы войны. К. Листов “В землянке”.
Показ слайда с портретом композитора К.Я. Листова.
Исполнение учащимся мелодии песни “В землянке” на баяне.
Вывод: Лирические песни придавали силы бойцам.
У - Некоторым их высших чинов не нравились такие песни, в которых рассказывалось о смерти, и они требовали заменить слова. Как Вы думаете, нужны ли были в ту пору нашим солдатам такие песни? Почему?
Д - творческий ответ детей.
У - А какие песни были написаны до войны? Есть ли в нашем репертуаре выученных песен такие песни?
Д - творческий ответ уч-ся. Эпиграф к песне, написанной до войны и ее инсценировка.
Выполнение задания №2 (группа №2)
Показ фрагмента из фильма “В бой идут одни старики”
У - Как Вы думаете, когда была написана песня “Смуглянка”?-
Д- До войны.
У - Какую роль играли песни, написанные до войны? Почему они были востребованы?
Д- Эти песни поднимали настроение “на зло врагам”.
У - Есть ли в списке песен, песни, написанные до войны?
Д- Песня “Катюша”.
Выполнение творческого задания (вторая группа уч-ся) Эпиграф к выбранной песне и ее исполнение с инсценировкой. Песня “Катюша” М. Блантера. Учитель аккомпанирует на баяне.
Вывод: песни, написанные до войны в 1939 - 40-х годах также пользовались уважением и любовью. Поднимали настроение бойцов. Ведь солдат такой же, человек как и мы с Вами, и ему ничто человеческое не чуждо.
У - А теперь поговорим о песнях написанных после Великой Отечественной войны. Какие песни были написаны после войны? (работа с раздаточным материалом)
Д - творческий ответ. Задание №2 (группа №3) Выбор эпиграфа к песне , написанной после войны и ее инсценировка. Исполнение песни
Я. Френкеля “Журавли” (1 куплет).
Вывод:
У - Нужны ли сегодняшнему поколению песни написанные после войны? Ведь война уже закончилась? Как Вы думаете?
Д - Чтобы люди помнили тех, кто отдал свои жизни за Родину, чтобы мы знали историю Отечественной войны, чтобы мы уважали тех, кто защищал нашу Родину.
VI. У- Песни это история нашей страны. И каждый человек, гражданин обязан ее знать. Кто из Вас нашел историю создания песни, которая стала популярной в наше время и связывает две эпохи? (если не догадаются наиграть мелодию песни И. Дунаевского “Моя Москва”) Кто нашел материал о создании этой песни? Показ слайда с портретом И.О. Дунаевского.
Д - творческий ответ. Исполнение песни “Гимн Москвы”
У - Давайте подведем итог урока;
VII. Итог урока:
У - Какие песни прозвучали на нашем уроке?
Д- песни, которые были написаны во время войны, до войны и после войны.
У - Нужны ли они были в то трудное для нашего народа время? До песен ли было?
Д - Они были необходимы каждому человеку, так как поднимали настроение, сближали расстояние между бойцами и их родными. Солдаты знали, что их ждут, чтобы с ними не случилось и это придавало им огромную силу. Песни удваивали и утраивали силу нашей армии.
У - Какую роль сыграли эти песни в победе Великой Отечественной войны?
Д - Огромную роль. Песня призыв “Священная война” объединила людей и сплотила, песни “Темная ночь” и “В землянке” помогали выжить солдатам в трудные минуты. Бойцы знали, что воюют они за своих родных и близких людей, и поэтому нужна была только Победа!
У - Закончить наш урок мне бы хотелось стихотворением, написанным после войны в 1968 году.
А песня ходит на войну, А песня рушит доты, Я тоже песню знал одну, Как подданный пехоты.
На том гремучем рубеже, Когда трясет планету, Она приходит - и уже Ни зла, ни страха нету.
В нее стреляет миномет, Ее сечет граната, А песня- влет. И все поет, И все ведет солдата.
Она ведет. Она поет. Она как свет, живуча. Над нею рыщет самолет, Летит снарядов туча.
В нее стреляют сто полков… Висит разрывов проседь… Но в мире нет таких стрелков, Чтоб мир обезголосить.
Сергей Островой.
VIII. Выход из класса под звуки “Гимна Москвы”.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Разделы: Классное руководство
Цели и задачи:
Форма открытого мероприятия: интерактивный экскурс в историю военных песен.
Оформление и оборудование:
Ход классного часа
(Слайд 1)
Классный руководитель: Сегодня наш классный час посвящен великой дате в истории нашей страны – Дню Победы в Великой Отечественной войне. (Моцарт – тихое музыкальное сопровождение.)
(Слайд 2) Что такое война? Это «нет» на мечте, (Слайд 3) «Нет» на счастье, любви, доброте, красоте, «Нет» весне пенью птиц и цветущим лугам, (Слайд 4) «Нет» на всем, что хотелось живущие вам. «Нет» друзьям, играм, праздникам, блеску огней, Поцелуям любимой, «нет» всей жизни твоей. (Слайд 5) Это горечь и боль, цепенеющий страх, Это пепел пожарищ в родных городах, (Слайд 6) Детский плач и безумие матерей, Потерявших своих сыновей, дочерей. (Слайд 7) Это холод и голод, это вера в глазах: «Не сегодня – так завтра отступать будет враг!» (Слайд 8) Это грохот, огонь и решительный бой, Где в смертельной атаке он закрыл нас с тобой. Миллионы погибших, не пришедших с войны, (Слайд 9) Чтобы жил я сегодня, чтоб сегодня жил ты! И победный наш май с сединой на висках, (Слайд 10) Это вечный огонь на могилах солдат, И печаль на устах, и слезинка в глазах, Это память, что в сердце стучит как набат.
(Слайд 11)
Классный руководитель: Память о ВОВ живет в воспоминаниях ветеранов, в исторических документах, в произведениях литературы, музыке. В те страшные 1418 дней нас постоянно возвращает кинематограф. (Смуглянка – слова. Демонстрируем фрагмент фильма «В бой идут одни старики» со слов: «Кто сказал, что надо бросить песни на войне? После боя сердце просит музыке вдвойне».) О песнях войны мы и поговорим сегодня.
Сценка.
(В углу стоит стол, освещенный лампой, перед столом – табурет. За столом сидит молоденький солдат в военной форме. Он пишет письмо и читает.)
Солдат: Здравствуй, мама! Дела мои идут хорошо. Ты за меня не беспокойся. Я нашел в разрушенной школе книги, хочется посидеть над ними, только времени пока не: все бои, бои. Читать книги так интересно, а в школе, наоборот, не знал, куда от них деться. Тут на днях задумался: а что я буду делать после войны? Я же только и умел, что учиться в школе…»
Ровесник: Кто тут опять про школу? Неужели не надоело? Привет, старик. Ты вроде не из нашей школы? Что-то я тебя раньше здесь не видел, и одет ты как-то странно. Прикалываешься, что ли?
Солдат: Что? Простите, я не понял.
Ровесник: Странный ты какой-то. Зови меня на «ты», мы же, кажется, ровесники. Тебе сколько лет?
Солдат: Восемнадцать.
Ровесник: А мне семнадцать. Сейчас перемена или урок уже начался, ты не в курсе?
Солдат: Сейчас? Сейчас – война… (Звуки боя.)
Ровесник: Я ничего не понимаю! Кто ты? Где мы?
Солдат: Я и сам сначала ничего не понял, пока календарь не увидел. Сначала подумал, что меня уже убили, потом – что сошел с ума… Ущипнул себя – вроде не сплю… Последнее, что помню, взрыв – дальше тишина… Ну здравствуй, потомок!
Ровесник: Невероятная история… Потомок… Я – потомок?.. Да ты же мой ровесник!
Солдат: Я родился в 1925 году.
Ровесник: А может, я сошел с ума? Да нет, вроде все в порядке. Ты прости, может, мне тебя на «вы» называть?
Солдат: Почему? Ведь мы и вправду ровесники, во всяком случае, сейчас.
Ровесник: Слушай, расскажи мне о войне, а? Там, правда, так страшно, как пишут?
Солдат: Там очень страшно. Но бывают такие моменты… Как бы тебе объяснить… Когда устаешь бояться, понимаешь? И вот тогда нет ничего лучше, чем запеть.
Ровесник: Петь? На войне? Не понимаю…
Солдат: И не дай Бог тебе понять. Ты вот знаешь какие-нибудь песни военных лет?
Ровесник: Сейчас подумаю!
Классный руководитель: Давайте подумаем вместе. Какие песни Великой Отечественной войны вы знаете?
(Учащиеся записывают строчки из песен или названия) Названия песен зачитываются.
Солдат: Как вы думаете, какая песня стала главной песней войны?
(Слайд 13) (Звучит куплет из песни «Священная война».)
(Слайд 14-15) («Вставай страна огромная». Ребята слушают 1 куплет, затем тихое музыкальное сопровождение.)
Солдат: С этой песней я уходил на фронт. Помню, нас привезли на вокзал и на перроне оркестр играл эту песню. Это было 26 июня1941 года. У многих были слезы на глазах. Мы почувствовали такую ненависть к врагу и готовы были защитить свой дом, свою семью, свою Родину. Я знаю, что стихи написал В.И. Лебедев-Кумач. А вот как она родилась, не знаю.
(Слайд 16)
Ученица: Вот как описывает историю создания «Священной войны» бывший редактор «Красной звезды», генерал-майор Д. Ортенберг: Мы должны были выпустить первый военный номер «Красной звезды». Как его делать? И тут я вспомнил: во фронтовых газетах «Героическая красноармейская» и «Героический поход» не бывало, кажется, ни одного номера без стихов. Вспомнив все это, мы бросились обзванивать по телефону всех более или менее близких «Красной звезде» поэтов. Как на грех, никто ему не отвечал. Наконец удалось связаться с Лебедевым-Кумачом.
(Слайд 17)
- Василий Иванович, газете нужны стихи.
- Когда?
- Не позже завтрашнего утра.
(Слайд 18) Утром стихи пошли в набор. 24 июня 1941 года их прочитал по радио знаменитый актер Малого театра Александр Остужев. В тот же день стихотворение одновременно опубликовали газеты «Известия» и «Красная звезда». Музыку к нему написал художественный руководитель Краснознаменного ансамбля красноармейской песни и пляски, профессор А. В. Александров. Именно этой песне и суждено было стать по праву (Слайд 20) «музыкальной эмблемой Великой Отечественной войны», песней-символом сурового и незабываемого военного времени.
(Слайд 19) Мог ли редактор газеты «Красная звезда» подумать тогда, что стихотворение, напечатанное в первом военном номере, станет главной песней Великой Отечественной войны? Что миллионы советских людей пойдут с нею в бой, что прозвучит она (Слайд 20) призывным набатом и даже клятвой по всем городам и весям страны! Что ее будут слушать стоя, как слушают Гимн.
(Звучит припев песни «Вставай страна огромная».) (Слайд 21-23)
Классный руководитель: Первые годы войны были особенно тяжелыми: несмотря на ожесточенные бои, наши войска отступали на всех фронтах, в оккупации на растерзание врагу оставались сотни городов и деревень. Вот в это время родилась одна из самых лирических песен Великой Отечественной войны «В землянке». Она «безоговорочно была принята и сердцем воюющего солдата, и сердцем тех, кто ждал его с войны». Написана она поэтом-фронтовиком Алексеем Сурковым.
(Звучит куплет из песни «Землянка». Ребята слушают 1 куплет, затем тихое музыкальное сопровождение.) (Слайд 24-26)
(Слайд 27)
Ученица: «Возникло стихотворение, из которого родилась эта песня, случайно, - вспоминал Сурков. - Оно не собиралось быть песней. И даже не претендовало стать печатаемым стихотворением. Это были шестнадцать строк из письма жене, Софье Антоновне. Алексей Сурков, корреспондент газеты «Красноармейская правда», 27 ноября 1941 года попал в окружение вместе со штабом гвардейской стрелковой дивизии под Москвой. Надо было прорываться из окружения. Всем штабным работникам пришлось взяться за оружие и гранаты. Стал бойцом и поэт. Смелый, решительный, он рвался в самое пекло боя. Старый, храбрый солдат выдержал боевое испытание с честью, вместе со штабом полка вырвался из вражеского окружения и попал… на минное поле. Это было действительно «до смерти четыре шага», даже меньше.
(Слайд 28)
Ученица: Так бы и остались эти стихи частью письма, если бы в феврале 1942 года не состоялась встреча Суркова с композитором Константином Листовым. Композитор попросил «что-нибудь, на что можно написать песню». Вот тут и вспомнил Алексей Сурков о стихах, написанных домой и отдал Листову, будучи абсолютно уверенным, что песня из этого лирического стихотворения не выйдет. Но через неделю композитор появился в редакции и под гитару спел новую песню «В землянке». Все свободные от работы «в номер», затаив дыхание, слушали песню. В газете «Комсомольская правда» за 25 марта 1942 года впервые была напечатана песня «В землянке» – слова и мелодическая строчка. Так уж получилось, что публикация эта оказалась едва ли не единственной в годы войны. Дело в том, что цензоры посчитали строки «До тебя мне дойти нелегко, а до смерти – четыре шага» не патриотическими. Они требовали вычеркнуть их, заменить другими, «отодвинуть» смерть «дальше от окопа». Но менять что-либо было уже поздно - (Слайд 29) песня «пошла» в народ. «О том, что с песней «мудрят», - рассказывал Сурков, - дознались воюющие люди. В моем армейском архиве есть письмо, подписанное гвардейцами-танкистами. Они пишут, что слышали, будто кому-то не нравится строчка «до смерти четыре шага»: «Напишите вы для этих людей, что до смерти четыре тысячи английских миль, а нам оставьте так, как есть, – мы-то ведь знаем, сколько шагов до нее, до смерти».
(Слайд 30) Солдат. Все это правда. А еще были ответы на эту песню. Вот, например:
Слышу голос тоскующий твой, Слышу песню трехрядки твоей, Не грусти, мой желанный, родной, Что-нибудь поиграй веселей. Не грусти, не печалься, родной, Пусть огонь не погаснет в груди - (Слайд 31) Я в холодной землянке с тобой, И Победа нас ждет впереди.
(Звучит песня «Землянка».)
(Слайд 32) («Катюша» – как фон.)
Классный руководитель: «Катюша» – эта песня известна и сегодня каждому. А впервые она прозвучала 27 ноября 1938 года. Едва появившись, песня эта стала знаменитой, родной и близкой миллионам людей. Ее распевали в селах и городах, на демонстрациях и народных гуляньях, а то и просто в домашнем кругу, за праздничным столом. Автор музыки – Матвей Блантер, автор слов – Михаил Исаковский.
(Слайд 33) Ученица: Михаил Исаковский вспоминал: «Вначале были написаны стихи – всего несколько строк. Я не знал, что же дальше делать с Катюшей, которую я заставил выйти на «высокий берег на крутой» и запеть песню. Поэтому стихи пришлось отложить…» Неизвестно, как долго ожидали бы они своего часа, не повстречай Исаковский (Слайд 34) композитора М. И. Блантера.» Именно ему поэт показал несколько написанных строк. Над музыкальным решением песни композитору пришлось потрудиться немало, пока не родилась та мелодия, которую мы все знаем. И только потом были написаны всем известные слова.
(Слайд 35) Так в советскую песенную лирику вошла новая тема – тема любви девушки и воина, защитника Родины.
Во все времена создавались песни, повествующие о любви, о разлуках и расставаниях. И всегда это были грустные песни, полные тоски и печали.
(Слайд 36) И вдруг появилась «Катюша». Ее слова и музыка выражают светлые чувства уверенности и надежды. Простую и обаятельную девушку с ласковым именем Катюша полюбили и безоговорочно приняли всюду и все. Родилась не просто лирическая песня о любви девушки и воина, а о такой любви, которая вселяет гордость и бодрость, укрепляет веру в нее, помогает защитнику Родины выполнять свой долг.
По-новому зазвучала «Катюша» в годы Великой Отечественной войны. В народе появились десятки новых вариантов этой песни, «ответы» на нее. Кем только ни была в них героиня песни: и бойцом с автоматом в руках, и верной подругой солдата, ждущей его возвращения с победой, и фронтовой медсестрой. Пели во время войны и о Катюше-партизанке, «проходившей по лесам и селам партизанской узкою тропой с той же самой песенкой веселой, что когда-то пела над рекой». В одной из песен девушка оказывается на захваченной врагом территории, её угоняют в немецкий плен.
(Слайд 37) Но не только в песнях жила в ту суровую пору Катюша. Ее именем народ ласково «окрестил» новое грозное оружие, наводившее ужас на врага, – реактивные гвардейские минометы. И об этих «катюшах» вскоре были сложены песни:
(Слайд 38) Шли бои на море и на суше, Грохотали выстрелы кругом- Распевала песенки «катюша» Под Калугой, Тулой и Орлом.
Солдат: Вы знаете, «Катюша» так нам нравилась, что мы сами сочиняли тексты на мотив «Катюши», их свыше ста вариантов! Полюбили ее и наши союзники и противники. В Италии она известна в двух вариантах: «Катарина» и «Дует ветер», в Израиле – «Катюшка». На многих языках существуют несколько вариантов этой песни.
(Фонограмма «Катюши» на разных языках.) (Слайд 39-42)
(Слайд 43)
Классный руководитель: На войне чувства, усиленные близостью смерти, находили выход в стихотворных строках. Это было чувство любви, любви к родному дому, к детям, к любимой женщине. Это было чувство надежды, надежды на то, что тебя любят, помнят и ждут…
(Ученица читает стихотворение К.Симонова «Жди меня», «Тёмная ночь» – как фон.) (Слайд 44-46)
Ученица: Песни, как люди, имеют свою судьбу, свою биографию.
(Слайд 47) История создания всенародно любимой песни «Тёмная ночь» очень интересна. В 1943 году, во время работы над знаменитым кинофильмом «Два бойца» у режиссёра Леонида Лукова не получалось снять эпизод написания солдатом письма. Расстроенному из-за множества безуспешных попыток режиссёру неожиданно пришла мысль, что украшением сцены могла бы стать песня, передающая чувства бойца в момент написания письма родным.
(Слайд 48) Не теряя ни минуты, Леонид Луков поспешил к композитору Никите Богословскому. Поддержав идею Лукова, Никита Владимирович уже через 40 минут предложил другу мелодию. После этого оба приехали к поэту Владимиру Агатову, который, в свою очередь, за пару-тройку часов написал легендарное стихотворение. Так, на музыку Никиты Богословского и слова Владимирам Агатова, благодаря идее Леонида Лукова, была создана любимая и поныне песня «Тёмная ночь».
(Слайд 49) Спетая исполнителем роли главного героя Марком Бернесом, «Тёмная ночь» навсегда осталась в памяти советского народа. Кстати, после записи песни, сцена написания письма в землянке была удачно снята с первого дубля. Но и на этом история создания песни не заканчивается.
Первая матрица пластинки пострадала от… слёз работницы завода, которая не смогла сдержать чувств при прослушивании песни в исполнении Ивана Козловского. Так что в свет «Тёмная ночь» вышла только со второй матрицы.
Классный руководитель: Современные исполнители обращаются к этой песне (ролик к песне «Тёмная ночь».)
Солдат: А все-таки лучшим для нас было исполнение Марка Бернеса (звучит куплет в исполнении М.Бернеса).
Классный руководитель: Давайте споем ее вместе. (Слайд 50-51)
Ещё одна песня, которая родилась во время ВОВ – это «Смуглянка». Судьба у неё трудная, но слава – заслуженная.
(Кадры из фильма «В бой идут одни старики» с песней «Смуглянка».)
(Слайд 52)
Ученица: Многие считают, что песня «Смуглянка» была написана к фильму «В бой идут одни старики», хотя на самом деле она появилась за 30 с лишним лет до выхода такового. Впервые «Смуглянка» прозвучала в 1944 году.
Но обо всём по порядку. В годы гражданской войны в 1918 году партизанское движение на территории Молдавии возглавлял Григорий Иванович Котовский.
В 1940 году поэт Яков Захарович Шведов и композитор Анатолий Григорьевич Новиков написали сюиту, посвящённую Григорию Котовскому как герою Гражданской войны. В состав сюиты вошло семь песен, в том числе и «Смуглянка». Однако ж, до всенародной славы «Смуглянке» было ещё далеко: в довоенный период песню практически не исполняли в связи с её «фривольностью», а партитура чуть позднее вовсе была утеряна.
(Слайд 53) В 1942 году Анатолий Новиков вернулся к своему детищу, решив сделать из песни законченное произведение. Для этого он связался с Яковом Шведовым, чтобы тот немного переделал текст. Обновлённая песня вместе с несколькими другими песнями была доставлена Александру Васильевичу Александрову, который выбрал для своего коллектива именно «Смуглянку». И вновь песню ждали проблемы. Когда ансамбль сделал запись на радио, редколлегия Государственного радио отвергла из всего записанного репертуара «Смуглянку» за сентиментальную чуждость советским слушателям в сложное время. Сыграло свою роль ещё и то, что Молдавия тогда была под контролем фашистских оккупантов, и никакого партизанского движения, в отличие от других областей, в ней не было.
(Слайд 54) Так песня вновь оказалась на полках до 1944 года. Прорыв к вечной славе произошёл незадолго до праздничного концерта 7 ноября, когда Александров вспомнил о «забракованной» песне, решив включить её в концертную программу. Публика встретила песню «аплодисментами, переходящими в овации» и криками «бис!». И то же радио, которое ранее отвергло «Смуглянку», в этот раз помогло услышать её очень большому числу людей.
(Слайд 55) Примечательно, что песню, в которой говорилось про партизан Гражданской войны, воспринимали как рассказ о молодых людях, объединённых борьбой с гитлеровцами.
В 1973 году Леонид Фёдорович Быков снял фильм «В бой идут одни старики», – где спел «Смуглянку». Согласно легенде, впервые эту песню Быков услышал в поезде, где её пели двое военных, ехавших в Молдавию на могилы своих боевых товарищей, и настолько «Смуглянке» запала актёру в душу, что ни о каком другом гимне «поющей эскадрильи» не могло быть и речи. Сам Быков всегда мечтал стать лётчиком, даже поступал в лётное училище по окончании средней школы, но не прошёл из-за маленького роста. Зато в ряды курсантов приняли его лучшего друга Виктора Щедронова. Через полгода Виктор попал на фронт, а 11 апреля 1945 года погиб в Чехословакии. Через двадцать лет Быков написал сценарий к своему лучшему фильму «В бой идут одни старики», где погибшего Виктора он воплотил в образе Смуглянки, не изменив даже фамилии – лейтенант Щедронов.
(Слайд 56) Именно фильм гениального Леонида Быкова сделал «Смуглянку» известной не только у нас в России, но и во многих странах мира на всех континентах. Конец песни ещё раз проигрывается.
(Слайд 57) Солдат. Песни… Они помогали бить врага, помогали быть мужественными, стойкими, они приближали Победу.
Классный руководитель: Но, к сожалению, мы сегодня не можем рассказать обо всех песнях ВОВ. Мы их можем немного послушать. (Звучит фонограмма песен.)
(Поппури.) (Слайд 58-63)
Классный руководитель: В послевоенные годы появились десятки новых песен. Об одной из них хочется вам рассказать.
(«Журавли» – тихо, как фон.)
(Слайд 64)
Ученица: «Журавли» – это песня-реквием, песня-молитва, песня, с которой каждый вспоминает свою войну. История этой песни особенная.
В августе 1965 года советская делегация деятелей культуры приехала в японский город Хиросима. Прошло ровно двадцать лет после страшной трагедии, унесшей жизни сотен тысяч людей. В составе делегации был дагестанский поэт Расул Гамзатов. Один из памятников, установленных в центре Хиросимы – девочка с журавлем в руках. Девочка, (Слайд 65) которая верила старинной японской легенде, что если она создаст тысячу журавликов из бумаги, то страшная болезнь, последствия той страшной бомбардировки, отступит. Девочка умерла, так и не успев сделать тысячу журавлей.
(Слайд 66) Поэта поразила эта история, и он написал стихотворение «Журавли» на родном аварском языке, сразу после возвращения из Японии. История японской девочки осталась за кадром. Расул Гамзатов писал о своих земляках и друзьях, не вернувшихся с кровавых полей. Друг Расула Гамзатова поэт Наум Гребнев перевел это стихотворение на русский язык и опубликовал его в журнале «Новый мир». Именно в этом журнале стихотворение и увидел актер и певец Марк Бернес, который услышал в нем что-то свое. Он обратился к своему другу Яну Френкелю с просьбой написать музыку. 8 июля 1969 года Марк Бернес приехал в студию. Во время записи у Бернеса в глазах стояли слезы.
(Слайд 67) Через много лет Журавли в исполнении Ансамбля им. А. В. Александрова прозвучала в Японии. Так белые журавли из древней легенды возвратились в страну, где Расул Гамзатов увидел памятник маленькой девочке с журавлем в руках, ставшей жертвой самого страшного в мире оружия.
(Слайд 68) Образ летящих журавлей одинаково близок тем, кто вспоминает бои под Сталинградом и тем, кто шел на штурм Грозного, и тем, кто сегодня стоит на защите нашей Родины.
(Слайд 69)
Классный руководитель: Ребята, мы с вами приготовили бумажных журавликов. В память о погибших в годы ВОВ предлагаю вам написать на них слова благодарности тем, кто отстоял нашу землю и прикрепить журавликов на листок памяти.
(Звучит песня «Журавли», ребята на бумажных журавликах делают записи и приклеивают их на газету.)
Классный руководитель: 67 лет назад закончилась война, и порой кажется, что мы забыли, какой ценой досталась нашим прадедам Победа, но это не так. Искусство вновь и вновь возвращает нас в военные годы.
(Смотрим ролик «Девочка рисует».)
Классный руководитель: Сегодня наш разговор завершен. Но мы вновь и вновь будем возвращаться к тем далеким дням, и пусть наша память передается следующим поколениям. Поздравляю вас с великим праздником Победы и желаю вам мира, счастья и добра.
(Заключительный фрагмент фильма «Вечный огонь».)
При подготовке и проведении классного часа использовались следующие песни:
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Разделы: Начальная школа, Внеклассная работа, Конкурс «Презентация к уроку»
Загрузить презентацию (5,8 МБ)
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Цели: познакомить с историей возникновения праздника 23 февраля, расширить представления учащихся о Вооружённых силах России, воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.
Форма проведения: праздник.
Оформление: презентация, плакаты, музыкальное сопровождение, одежда богатырей, головные уборы родов войск, инсценировка (Приложение).
Праздник открывают учащиеся «Парадный марш».
Ведущий: Ежегодно 23 февраля мы отмечаем важный государственный праздник – День Защитника Отечества. И в этот день принято поздравлять мужчин – пап, дедушек, братьев. Мужчины по праву считаются защитниками нашей родины, нашего Отечества. Недаром даже слова «отец и Отечество» начинаются одинаково: они близки друг другу по смыслу. Отечество – это наша страна, родина. Это так же день памяти всех тех, кто не щадил себя ради Отечества, кто до конца оставался верен воинскому долгу. (СЛАЙД 1)
День нашей армии сегодня Сильней её на свете нет. Привет защитникам народа, Российской армии привет!
Слава армии нашей – На знаменах побед Нету воинства краше, И сильней его нет.
Нам не страшны любые непогоды! Есть у страны труда надёжный щит- На страже мира, счастья и свободы Солдат Российской Армии стоит.
Об армии любимой Мы нынче говорим И ей, непобедимой, «Спасибо» говорим.
Песня «Непобедимая и легендарная».
Ведущий: 23 февраля 1918 года первые полки нашей армии вступили в сражение с врагами и одержали победу, поэтому этот день считается днем рождения армии и военно-морского флота. (СЛАЙД 2)
В лютые дни февраля Армия билась не зря Под Нарвой врагов сокрушила Победу в боях заслужила.
Тогда этот праздник родился Мы славим героев сейчас Чтоб силой своею гордился Российский бесстрашный солдат
Трубы громкие поют, Нашей армии – салют В космос корабли плывут Нашей армии – салют На планете мир и труд Нашей армии – салют
Ведущий. Велика и необъятна наша родина. Есть у нас реки и горы, поля и леса. Но славится Русь не только своими просторами, но и людьми отважными, умными, сильными духом. Много раз нападали враги на нашу землю. Но доныне жива Русь – матушка. Всегда на Руси чтили силу богатырскую и прославляли её в сказаниях и песнях, которые пелись гуслярами и назывались былинами. На защиту родной земли вставали все, кто мог держать оружие в руках, но среди них выделялись сильные и мужественные войны, которых мы называем богатырями. Кто же это? (СЛАЙД 3)
Загадки:
Долго могучая сила в нём зрела, А пробудилась от горя она. Встал богатырь за Отчизну И смело бился – себя не щадя и врага. (Илья Муромец)
Доброе имя носил богатырь – Врагов не жалел, Отчизну любил. Вместе с Муромцем служил, Супостатов сокрушил. (Добрыня Никитич)
Храбрый и смелый – отважный смельчак. Рода поповского наш весельчак. Самый младой из троих богатырь, Русь защищал, врагов он разил. (Алёша Попович)
Выходят три Богатыря, рассказывают о себе.
(Ильи Муромец) У меня первым подвигом было освобождение народа от силы вражьей, от Соловья-Разбойника, что сидел – сторожил на дороге люд проезжий и своим свистом-посвистом перебил-покалечил людей немало.
(Добрыня Никитич) Я в битве тяжкой победил Змея Огненного и освободил из полона много людей, а среди них племянницу князя Владимира Забаву Путятичну.
(Алеша Попович) Я спас на пиру у князя Владимира от Тугарина Змеевича жену князя – Анастасию и народ русский от тягот, податей неимоверных.
Вместе:
Но больше всего служили мы народу русскому. Не скакать врагам по нашей земле, Не топтать их коням землю Русскую, Не затмить им солнце наше красное. Век стоит Русь – не шатается! И века простоит, не шелохнется!
Викторина. (СЛАЙД 4)
Ведущий. Долгие века наша родина отражала бесконечные нападения врагов со всего света. Сначала на Русь рвались половцы, затем неисчислимая татаро-монгольская орда, потом с запада тяжелой стеной шли рыцари – крестоносцы. Мчались на Москву поляки и литовцы, и всегда шел защищать свою землю простой солдат. В Отечественной войне 1812 года проявилось геройство русского солдата. Именно благодаря ему «застрял» под Москвой непобедимый Наполеон, а в 1941 году началась Великая Отечественная война. И опять весь народ от мала до велика встал на защиту родины. (СЛАЙДЫ 5–7)
– Вспомним тех, кто стал героем, защищая нашу Родину. Это Александр Невский, Александр Суворов, Михаил Кутузов, Георгий Жуков. (СЛАЙДЫ 8–11)
Россия, дом, отчизна С любовью говорю За Родину, за маму Коль надо в бой пойду
Я не люблю сражений И мир мне по душе Но если враг захочет С войною к нам прийти Отпор получит крепкий Мы встанем на пути
Как прадеды и деды В суровый грозный час Вставали на защиту Отечества и нас
Песня о пограничнике.
Ведущий: На территории наших сёл проживают ветераны Великой Отечественной войны, о которых мы не должны забывать.
Солдаты сражались во имя мира и мечтали о будущем мире в передышках между боями.
(СЛАЙД 12) И даже в самые трудные минуты не теряли чувства юмора, помогавшее им выжить на войне, пели песни, которые мы сейчас знаем и поём. (СЛАЙД 13)
Сколько песен об армии сложено, Сколько сложено песен о флоте! Нам припомнить их в праздник положено, Да и спеть их мы тоже не против!
Песня «Катюша»
Ведущий: Какой же дорогой ценой достается нам этот мир. Уходят солдаты, юные 18 – летние служить в армию. Был Афганистан, Чечня. Сколько их погибших, убитых на этих войнах. (СЛАЙД 14, 15)
Ребята из средней России Впервые встающие в строй Надолго родные осины Оставили вы за спиной
Гражданская юность отстала Пропала в дорожной пыли В железное русло уставов Вы входите как корабли
И надобно сделать немало Чтоб ветрами бьющими вкось Вас в бурю на борт не бросало И мачты рубить не пришлось.
Слава нашим генералам Слава нашим адмиралам И солдатам рядовым Пешим, плавающим, конным Утомленным, закалённым Слава павшим и живым От души спасибо им!
Ведущий. Стать военным – мечта многих ребят. Ведь военные – особенные люди. Это закалённые, волевые, отважные мужчины. Кому не хочется стать таким? (СЛАЙД 16)
С детства стать военным я хотел всегда Трусить я не буду больше никогда Буду я военным как мой старший брат Он уже десантник, он уже солдат Армии родимой отдаем мы честь В мире лишь одна такая доблестная есть
Инсценирование :
Мы пока еще ребята, А шагаем как солдаты Будем в армии служить Будем родину хранить Чтобы было нам всегда Хорошо на свете жить
Я танкистом смелым буду Проведу свой танк повсюду Я своей ракетой грозной Цель достану в небе звездном
Я ребята непременно буду летчиком военным Я бесстрашным капитаном поплыву по океанам
Мы мечтаем, мы мечтаем Что когда мы подрастем То танкистами мы станем И во флот служить пойдём На границу и в саперы В летчики, в подводный флот Подрастем мы очень скоро А пока игра идет
Ведущий. Ребята, а какие военные профессии вы знаете? Вот об этом сейчас и расскажите.
(СЛАЙД 17)
На мачте наш трехцветный флаг На палубе стоит моряк, И знает что моря страны Границы океанов И днем и ночью быть должны Под бдительной охраной (моряк)
Сквозь волны грозные плывёт, Идёт в наряд секретный Родной страны военный флот, Стремительный, ракетный.
Выходит в синие моря Надёжная застава. И говорит народ не зря: «Морскому флоту – слава!»
Мы, ребята, любим море. По морям да по волнам В боевом идём дозоре – «Нынче здесь, а завтра там!»
Бескозырка и тельняшка И на лентах якоря, На ремне большая пряжка Моряку даны не зря.
Песня «Экипаж – одна семья».
(СЛАЙД 18) Песня о морских пехотинцах.
(СЛАЙД 19)
Везде как будто вездеход На гусеницах танк пройдет Ствол орудийный впереди Опасно, враг не подходи Танк прочно защищен броней И сможет встретить бой. (танкист)
(СЛАЙД 20)
Десантники в минуты спускаются с небес Распутав парашюты прочешут темный лес Овраги, горы и луга найдут опасного врага. (десантник)
(СЛАЙД 21)
Солдат у вражеских высот был ранен утром рано Отважный военврач спасет, он перевяжет раны Он извлечет из ран солдат два небольших осколка И скажет унывать не надо, живи братишка долго. (военный врач)
(СЛАЙД 22)
Наши лётчики – герои Небо зорко стерегут, Наши лётчики – герои Охраняют мирный труд.
Колокольчик золотистый Развернулся надо мной, Мы летим парашютисты, Над родимою страной
Песня «Лети стальная эскадрилья».
(СЛАЙД 23)
На ветвях заснули птицы, Звёзды в небе не горят. Притаился у границы Пограничников отряд. Пограничники не дремлют У родного рубежа. Наше море, нашу землю, Наше небо стерегут.
Песня «Стой, кто идёт».
Ведущий:
Кто нужен в армии? Ракетчик или танкист? Танкист или летчик? Летчик или моряк? Моряк или воздушный десантник?
На эти вопросы ответить не возможно. Какой палец важнее – все нужны. Одним пальцем не ударишь – нужно все пальцы сжать в кулак. И враг получит крепкий удар, когда вместе по нему ударят ракетчики, танкисты, летчики, моряки и воздушные десантники.
Инсценирование:
Смотрели мальчишки втроем на парад Красивая форма у наших солдат Но лучше какая, а лучше то чья Сначала посмотрим – решают друзья.
У пилота на фуражке золотятся крылья птицы И как небо голубое и погоны, и петлицы. Смотрите: матрос в полосатой тельняшке. Матрос в бескозырке и якорь на пряжке
За ними танкист идет молодой Звезда на пилотке, ремень со звездой И дружно мальчишки втроем говорят: Красивая форма у наших солдат.
Песня «Солдат молоденький».
Ведущий: (СЛАЙД 24)
Мы поздравленья шлем сердечно Папам, дедушкам своим Здоровья крепкого желаем Своим защитникам родным
Ведущий: Вся Россия сегодня радуется и поздравляет наших пап и дедушек с праздником. А ещё мальчиков – наших будущих защитников Отечества. Наши мальчики очень хотят быть похожими на своих отцов.
Инсценировка (Приложение).
Ведущий: Армия России до той поры будет сильна, пока вырастают в наших городах и селах юные мальчишки, готовые в случае опасности встать на защиту земли русской. Мы верим в то, что наши мальчики будут умелыми, смелыми, сильными, отважными защитниками Отечества, будут знать историю России, её славных героев. (СЛАЙД 25)
День этот славный каждый свято чтит В нем на лицо все мужества черты. Любой мужчина хрупкий мир хранит. Служа Отчизне с доблестью «на ты»
Не всякий подвиг может совершить Тем более в потоке мирных дней Но всякий должен родине служить Болеть душой и сердцем лишь о ней
Великий праздник нам февраль принес. Защитникам Отечества – виват! Убережем от бури и от гроз Россию воин – доблестный солдат.
(СЛАЙД 26)
Пусть небо будет голубым, Пусть в небе не клубится дым, Пусть пушки грозные молчат И пулеметы не строчат, Чтоб жили люди, города. Мир нужен на земле всегда. Берегите Россию – нет России другой. Берегите её тишину и покой, Это небо и солнце, этот хлеб на столе И родное оконце в позабытом селе… Берегите Россию, без неё нам не жить. Берегите её, чтобы вечно ей быть Нашей правдой и силой, Всею нашей судьбой. Берегите Россию – нет России другой!
Песня о России.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Разделы: Музыка
В поле зрения будут находиться прежде всего произведения, раскрывающие мужественный, героический, патриотический дух и характер нашего народа.
То, что учащиеся к 1-у классу готовы к восприятию столь серьёзной темы, не вызывает сомнений. В музыке, хорошо известной каждому школьнику, нередко встречаются такие произведения, содержанием которых является героико-патриотическая тема. Вопрос лишь в том, в какой степени усваиваются учащимися эти произведения.
В прошлом учебном году я побывала с беседой в одном из детских садов посёлка Мурмаши. Разговаривая с дошколятами 6–7 лет в день Защитника Отечества, я поинтересовалась, какие песни о нашей армии, о солдатах, которые защищали нас в годы войны, они знают. Я услышала от детей, что им хорошо знакомы такие песни, как «Там вдали, за рекой», «Катюша», «Орлёнок», «День Победы». Они пытались даже их напевать. Некоторые смогли назвать песни «Дан приказ», «Огонёк», «Три танкиста». А одна девочка песню «Священная война» назвала гимном Великой Отечественной войны. А вот другой мальчик этого же возраста мне сказал главную мысль этой песни «Идёт война народная…»
Так как названные песни в детском саду не могли разучиваться, «узнавание» их свидетельствует о том, что дети довольно чутко вслушиваются в окружающую жизнь, инстинктивно тянутся к эстетически ценному, что создали и удержали в своей памяти старшие поколения советских людей, и героические образы им по-своему близки и понятны. Разумеется, о глубоком воспитательном эффекте речи пока нет. Поверхностное знакомство детей с произведениями искусства, в данном случае с упомянутыми произведениями, ещё не обеспечивает само по себе необходимого нравственного воздействия.
Каким же образом осуществляется «сквозное решение» героико-патриотической темы в программе по музыке?
Уже в 1-м классе, на 2 уроке дети слушают яркий марш, так называемый, «встречный», с которого начинается торжественная церемония военного парада на Красной площади в Москве. Память переносит сразу же детей к картине, которую они видели не раз по телевизору. Услышав в словах учителя гордость за нашу непобедимую Армию, они, конечно, разделят эту радость.
На протяжении всего курса музыкальных занятий учащиеся будут встречаться с образами героическими, с произведениями, посвящёнными темам воинского подвига, патриотизма, верности долгу.
Очень полезным в познавательном отношении и по нравственно-воспитательному эффекту оказалось включение в программу во 2-м и 4-м классах арии Ивана Сусанина из оперы выдающегося русского композитора М.И.Глинки «Иван Сусанин». Содержание оперы и сцены в лесу, где Сусанин совершил свой героический подвиг, очень лаконично и выразительно усваивается учащимися. Дети с большой заинтересованностью чувствуют красоту и скорбно-мужественный характер гениальной мелодии, передающей глубокие переживания героя, неотразимо действуют на души ребят. И здесь очень важно, чтобы учитель обратил их внимание на то, как музыкальная драматургия предсмертной арии Ивана Сусанина воплощает своеобразную «диалектику» самого его подвига. Песенная, свободно льющаяся мелодия, постепенно становится всё более взволнованной и после драматически звучащих слов «Ах, страшно тяжело…» вдруг застывает, и на одной трагической ноте Иван Сусанин договаривает: «…на пытке умирать».
Но нравственная сила подвига в том и состоит, что человек, подобный Ивану Сусанину, способен превозмочь страх смерти. Для него нет другого выбора. Он выбрал спасение Москвы, пусть даже самой страшной ценой – ценою собственной жизни…
Знание жизненной основы произведения, слушание его и участие в исполнении создают необходимую полноту его восприятия, и этим достигается наибольшее воспитательное воздействие.
В своих высказываниях один ученик мне сказал: «Когда я слушаю арию Ивана Сусанина, я всех так жалею, ведь им не хотелось умирать, а они погибли ради Родины. Если бы был жив Иван Сусанин, он бы нас научил храбрости и мужеству». А другой ученик, Алёша Сиротенко, даже заплакал. Он переживал вместе с Иваном Сусаниным.
А вот другой пример. Одна ученица, Саша Олькина, придя на урок музыки, сказала: «Я слушала по телеканалу «Культура» оперу «Иван Сусанин». Опера шла долго. И когда я легла спать, у меня на глазах были слёзы. Моя мама спросила, почему у меня на глазах слёзы. Я не могла сразу ей ответить. У меня в горле стоял какой-то ком, он мешал мне что-либо сказать. Затем я спросила у мамы: «А Ивану Сусанину могли бы в наше время дать Героя России?» И мама кивнула мне одобрительно головой. И я решила узнать, как же все узнали о Сусанине? И ещё, я представила себе, как обрадовался бы Михаил Иванович Глинка, узнав, что через полтора столетия я буду плакать от жалости, гордости к этому человеку. Это ли не награда!»
В 3-м и 4-м классах (по программе Г.С.Ригиной), знакомясь с характерными чертами русской народной музыки, мы вновь соприкасаемся с музыкой из оперы «Иван Сусанин», слушая хор «Славься» из этой оперы. Ребята расширяют свои представления об этой опере и на драматическом контрасте этих двух главных кульминаций оперы – трагической и победной – ещё глубже чувствуют величие подвига русского крестьянина из села Домнино во имя спасения Москвы.
В 5-м и 7-м классах (по обновлённой программе Д.Б.Кабалевского) дети слушают арию Кутузова из оперы С.С.Прокофьева «Война и мир». Учащиеся сравнивают эти две арии, в которых герои размышляют о судьбах Родины, спасения Москвы, и их глубокое различие:
В арии Кутузова очень важно понять драматизм происходящего, почувствовать эти «невидимые миру слёзы» души, обнаруживаемые музыкой, когда диатонический распевный мажор I части арии сменяется тревожными хроматизмами минора средней части.
В уроки музыки включаются различные героико-патриотические произведения, которые можно условно сгруппировать по тем или иным содержательным признакам. Наиболее крупными из них по удельному весу в программе – это героическая тема в классической музыке, тема революции и гражданской войны, тема Великой Отечественной войны, тема борьбы за мир. Героические образы в классической музыке по праву открывают для учащихся Пятая симфония Л.Бетховена во 2-м классе. Дети осознают, что такое героическое звучание в музыке, подводимые к этому через мужественные образы главной интонации.
Мотивы героической борьбы, составляющие основу всего творчества Бетховена, входят в сознание и сердце ребят также и через рассказ чешского писателя –антифашиста Юлиуса Фучика, укреплявшего в гитлеровском застенке дух товарищей ритмическим «мотивом» из той же симфонии Бетховена, и через героико-драматические увертюры «Эгмонт» и «Кориолан» в 7-м классе (по программе Кабалевского).
Перед прослушиванием в 7-м классе увертюры Бетховена я предложила ребятам определить, какие образы они услышали в музыке, и описать их характер.
Вот что высказал один ученик: «Я думаю, что это была музыка Бетховена. Это ведь образ борьбы. Сначала она звучит еле заметно, потом постепенно набирает силу и кончается торжеством победы». А ученица Бойкова Ксения сказала: «А я уверена, что это Бетховен. Музыка ведь здесь суровая, тяжёлая, мрачная и решительная в средней части. А в конце – победа. Здесь 2 образа: образ счастья и борьбы за это счастье». А Дима Хмелёв ответил: «А я увидел образ прошлого и образ настоящего. Но образ настоящего светлый. Автор музыки обдумывает прошлое и думает о будущем. Это может быть только Бетховен».
К названной теме также относятся и прослушанные на уроках музыки I часть «Богатырской» симфонии А.П.Бородина (5-й класс по программе Кабалевского) и части из произведений советской музыкальной классики – кантаты «Александр Невский» С.Прокофьева и симфоний Д.Шостаковича (3-й и 4-й классы по программе Г.С.Ригиной) и (5 и 7-й классы по обновлённой программе Кабалевского).
Тема революции и гражданской войны представлена в программе очень полно и в разных музыкальных жанрах. Здесь и хоровые поэмы Д.Шостаковича, и «Набат» – финал его 11 симфонии («1905 год») – 5-й класс по программе Кабалевского, части из кантаты и сцена из оперы «В бурю» Т.Н.Хренникова, «Маленький реквием» Кабалевского (4-й класс) и, конечно, песни революции, гражданской войны: «Марсельеза», «Варшавянка», «Смело, товарищи, в ногу», «По долинам и по взгорьям», «Марш Будённого» Д.Покрасса, «Орлёнок» В.Белого, «Песня о тачанке» К.Листова, «Песня о Щорсе» М.Блантера (5-й класс по программе Кабалевского).
Не меньше включено в школьную программу произведений героико-патриотического содержания, посвящённых теме Великой Отечественной войны, теме великого подвига, совершённого советским народом в смертельной битве с фашизмом. В VI классе (по программе Кабалевского) звучат отрывки из опер С.Прокофьева «Повесть о настоящем человеке», Д.Кабалевского «Семья Тараса», К.Молчанова «А зори здесь тихие», песня «Священная война», «Песня о Днепре», «Баллада о солдате», «Алёша» Э.Колмановского, «День Победы» Д.Тухманова.
Перечисленные произведения дают большой простор учителю для раскрытия патриотических идей в музыке. Важно, чтобы учащиеся усвоили, что и в русской классической, и в современной советской музыке самое главное, самое существенное то, что она всегда отражала и отражает идеи обороны, а не нападения, и что в ней не найти даже намёка на какую-либо «агрессивность». Эту мысль учитель должен всеми доступными ему средствами – выразительным словом и исполнением, демонстрацией слайдов, иллюстраций ИЗО, примерами из литературы – донести до сознания и сердца учащихся.
Воспитанию патриотов-интернационалистов содействуют сочинения, посвящённые борьбе народов мира. На уроках ребята знакомятся с произведениями авторов из разных стран, не только талантливых музыкантов, но и мужественных борцов. Это американец Пит Сигер и Дин Рид (8-й класс по программе Кабалевского), Микис Теодоракис (6-й класс та же программа) и т.д.
А разве произведения о Родине, о родной природе, своём крае не являются неотъемлемой частью воспитания у человека патриотического чувства, которое исподволь готовит его к совершению подвига во имя защиты всего дорогого на Земле (1, 2, 3-й классы по программе Критской).
Как органично связаны здесь тема природы и чувство гордости за свою Родину (1, 2, 3, 4-й классы по программе Ригиной).
В заключение своего выступления я хочу подчеркнуть, что героико-патриотическое воспитание находит себе прочную основу во всём, что связано в искусстве с темой Родины, с любовью к родной земле, ко всему тому, что нам дорого, что мы проповедуем, на чём стоим, что и как защищаем, как поддерживаем идеи свободы, справедливости и торжества мира. Такой подход может послужить верным компасом учителю в его учебной и воспитательной работе с детьми на благородном и благодарном материале героико-патриотической музыке.
Обо всём этом в поэтической и музыкальной форме прекрасно сказано в песне В.Баснера на стихи М.Матусовского «С чего начинается Родина?..»
С чего начинается Родина?С картинки в твоём букваре,С хороших и верных товарищей,Живущих в соседнем дворе.А может, она начинаетсяС той песни, что пела нам мать.С того, что в любых испытанияхУ нас никому не отнять…
Цель урока: познакомить детей с боевыми подвигами русских воинов, которые нашли своё отражение в музыке и изобразительном искусстве.
Задачи урока:
Тип урока: урок-объяснение.
Вид урока: урок-историческое путешествие.
Информационно-методическое обеспечение: аудиокассеты, грамзаписи, методические пособия, иллюстрации, хрестоматия, учебник-тетрадь.
Содержание:
Новые понятия: Симфония, унисон, ритм.
Виды и формы контроля: слуховой контроль, наблюдение.
Проблема урока: Почему молчат музы, когда говорят пушки?
Прогнозируемый результат:
Повышенные знания, творчество: внимательно прослушать заданный отрывок и передать настроение в любой форме (с помощью жестов рук, речи, интонирования).
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Дети входят в класс под музыку одной из военных песен. Учитель приветствует учащихся. И говорит им о том, что они будут делать на этом уроке.
II. Вступительное слово учителя
– Во все времена музы воспевали силу, отвагу русских витязей, храбрость богатырей, воинов в своих песнях, легендах, былинах, балладах, поэмах, картинах, скульптуре, кинофильмах о защитниках нашего родного Отечества. Это своеобразная память о военной славе наших далёких предков и современников. – И сегодня наша с вами Муза приглашает нас с вами раскрыть образ русских воинов, поговорить о славных боевых подвигах в музыке и изобразительном искусстве. (учащимся необходимо показать разворот учебника-тетради. А тема там такая «МУЗЫ НЕ МОЛЧАЛИ»). Наша Муза познакомит сегодня нас со скульптурными памятниками известным полководцам России – Петру I и Александру Васильевичу Суворову, а также скульптурным изображениям участников Бородинского сражения Отечественной войны 1812 года, в которой русский народ сражался против войск Наполеона.
– Что же такое ПАМЯТЬ и ПАМЯТНИК?
Как много общего в этих родственных словах! Память о полководцах, русских воинах, солдатах, о событиях трудных дней испытаний и больших тревог сохраняется в народных песнях и в образах, которые создали разные композиторы. Это тоже своеобразные музыкальные памятники защитникам нашей Родины.
III.
Разучивание песен: «Солдатушки, бравы ребятушки»
Прослушивание «Песни о маленьком трубаче» музыка С.Никитина.
Песня «Учил суворов» музыка А.Новикова, М.Левашова.
Ученики 1 класса рассказывают дополнительный материал, который они самостоятельно нашли в библиотеке, со слов родителей, учителя начальных классов. – А знаете ли вы, когда Александр Васильевич Суворов был маленьким мальчиком, он часто болел. Но ему очень-очень хотелось стать военным. А его даже не записывали в армию. В дворянских семьях было принято: как только родится мальчик, его сразу записывали в армию. Пока он подрастёт, к моменту службы станет он сразу офицером. Саша Суворов, не смотря на протесты врачей, начал обливаться по утрам холодной водой и перестал совсем болеть. А в армию он пошёл и дослужился до чина генералиссимуса. За всю свою службу Суворов не имел ни одного поражения. Побеждал он потому, что уж очень любил и берёг своих родных русских солдат. И солдаты ему отвечали своей любовью и преданностью. Больше своего полководца – Суворова – они любили только свою Родину и были преданы ей.
Исполнение песни «Учил суворов»:
«Песенка о бумажном кораблике» Б.Окуджавы.
– Все эти произведения объединяет сочетание песенности, маршевости. В них упругие, чеканные ритмы. Но главное при их разучивании – добиваться следует естественного звучания детских голосов, чтобы учащиеся не форсировали звучание мелодии.
IV. Углубление темы урока. «Богатырская симфония» А.П.Бородина
– Подвиг русских богатырей прославил в своей симфонии композитор XIX века Александр Порфирьевич Бородин.
Обратить необходимо внимание детей на новое слово «CИМФОНИЯ». Это большое многочастное музыкальное произведение для большого симфонического оркестра. В дословном переводе с греческого языка это слово обозначает «СОЗВУЧИЕ», «БЛАГОЗВУЧНОЕ СОЧЕТАНИЕ ТОНОВ». Свою симфонию Бородин назвал «Богатырская».
– Послушайте, как звучит главная тема из I части симфонии.
Вопросы для общения:
– Подумайте, почему Бородин дал всей этой симфонии такое название? – Каков характер музыки этой темы? – Что придаёт ей уверенность, героичность, мужественность? – Как звучат музыкальные инструменты большого симфонического оркестра?
Впечатление тяжёлой поступи возникает у нас благодаря особому строю мелодии, «топтанию» вокруг её начального звучания, остановок в конце каждой музыкальной фразы. Музыкальные инструменты симфонического оркестра играют одну мелодию в один голос, в УНИСОН, то есть все вместе. Это придаёт музыке особую слаженность характера музыки, единение разных людей перед лицом врага. (различные ответы учащихся можно в конце дополнить вопросом):
– Согласны ли вы с таким выражением: «Когда говорят пушки, Музы молчат?»
V. Домашнее задание: дома вместе со своими родителями ещё раз вспомните знакомые произведения искусства: стихи, рассказы, кинофильмы, песни, скульптуры, архитектурные памятники, которые созданы во славу побед защитников Отечества в войнах и различных сражениях.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
|
|
|
|
|
|
