МУЗЫКА
СБОРНИК ПЕСЕН
5 класс
Пособие для учителя
Составитель: Середина Елена Юрьевна
Моя Россия
Музыка Г.Струве
Слова: Н. Соловьевой
1.У моей России длинные косички,
У моей России светлые реснички,
У моей России голубые очи,
На меня, Россия, ты похожа очень.
Припев: Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная -
Нет земли красивей.
2. Для меня Россия - белые берёзы,
Для меня Россия - утренние росы.
Для меня, Россия, ты всего дороже,
До чего на маму ты мою похожа.
Припев:
3. Ты, моя Россия, всех теплом согреешь,
Ты, моя Россия, песни петь умеешь.
Ты, моя Россия, неразлучна с нами,
Ведь Россия наша - это я с друзьями.
Припев:
Осень.
Музыка Ц. Кюи
Стихи А. Плещеева 1.Осень наступила, высохли цветы,
И глядят уныло голые кусты.
Вянут и желтеют травы на лугах,
Только зеленеет озимь на полях.
Туча небо кроет, солнце не блестит,
Ветер в поле воет, дождик моросит.
Отшумели воды быстрого ручья,
Птицы улетели в тёплые края.
Припев:
Ты мне песни пой старые и новые,
Те, что всем знакомы вокруг.
Чтоб смеялись все: и мои знакомые,
И цветы, и птицы, и луг, и я.
2. Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною в сени к нам летит.
Дам тебе я зёрен, а ты песню спой,
Что из стран далёких принесла с собой.
Припев:
Жаворонок
Музыка: Михаила Глинки
Слова: Нестора Кукольника
1. Между небом и землей
Песня раздается,
Неисходною струей
Громче, громче льется.
Не видать певца полей,
Где поет так громко
Над подруженькой своей
Жаворонок звонкий.
2.Ветер песенку несет,
А кому – не знает...
Та, кому она, поймет,
От кого – узнает!
Лейся, песенка моя,
Песнь надежды сладкой:
Кто-то вспомнит про меня
И вздохнет украдкой.
Красно солнышко
Музыка П. Аедоницкого
Слова И. Шаферана
1.Умывает красно солнышко
Руки тёплые в росе.
И Россия, как Алёнушка,
Предстаёт во всей красе.
Припев: Ни вблизи, ни вдали
Я не знаю земли
Лучше той, что меня растила.
Синих рек рукава,
В небе синь-синева,
И светла от берёз Россия.
2.У неё коса пшеничная,
Родниковые глаза.
И поляны земляничные
Щедро дарят ей леса.
Припев:
3.А случись дорога длинная –
Загрущу в чужом краю,
Вспомню небо журавлиное,
Песню русскую спою.
Припев:
Осень
Музыка: П.Чайковского
Слова: А. Плещеева
1.Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца ...
Чахлая рябина
Мокнет под окном,
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано осень
В гости, к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла! -2р.
2. Все тебе не рады!
Твой унылый вид
Горе да невзгоды
Бедному сулит.
Слышит он заранее
Крик и плач ребят;
Видит, как от стужи
Ночь они не спят;
Нет одежды тёплой,
Нету в печке дров...
Ты, на чей же, осень,
Поспешила зов? -2р.
3. Вот - и худ и бледен,
Сгорбился больной...
Как он рад был солнцу,
Как был бодр весной!
А теперь - наводит
Жёлтых листьев шум
На душу больную
Рой зловещих дум!
Рано, рано, осень,
В гости к нам пришла...
Многим не дождаться
Света и тепла! -2р.
Уж ты, поле мое
Русская народная песня
1. Уж ты, поле мое, поле чистое,
Ты раздолье мое, ты широкое.
Посреди поля част ракитов куст.
Как во этом кусту тело белое.
2. Тело белое, молодой казак.
Не убит лежит, шипко раненый.
Во руках у него сабля вострая,
А в ногах у него стоит добрый конь.
3. "Уж ты, конь, ты мой конь, ты,
Товарищ мой,
Ты беги, беги до родной земли.
Ты скажи отцу, родной матушке,
Моей милой скажи, что женился я,
Что женила меня пуля быстрая,
Обвенчала меня сабля вострая"
Песня Сольвейг
Музыка Э. Грига
Слова Г.Ибсена
1. Зима пройдёт, и весна промелькнёт,
И весна промелькнёт;
Увянут все цветы, снегом их занесёт,
Снегом их занесёт...
И ты ко мне вернёшься - мне сердце говорит,
Мне сердце говорит,
Тебе верна останусь, тобой лишь буду жить,
Тобой лишь буду жить...
2. Ко мне ты вернёшься, полюбишь ты меня,
Полюбишь ты меня;
От бед и от несчастий тебя укрою я,
Тебя укрою я.
И если никогда мы не встретимся с тобой,
Не встретимся с тобой;
То всё ж любить я буду тебя, милый мой,
Тебя, милый мой...
Не одна во поле дороженька
Русская народная песня
1. Не одна, ох да не одна,
Ах не одна во поле дорожка,
Не одна дороженька.
Ах не одна во поле пролегала.
2. Зарастала та дороженька
Ах зарастала та дорожка.
Ах частым верничком
Эх верничком, везничком.
3. Как по той ли по дороженьке
Ах как по той ли по дорожке
Нельзя ни проехать, ни пройти
Ах да нельзя ни проехать, ни проехать.
Колыбельная
Русская народная песня
Котя – котенька - коток,Котя серенький хвосток,Приди, котик, ночевать,Моё дитятко
kinderbooks.ru
Урок музыки 5 классе
Тема: 20-летие Независимости РК
Задачи:
Учить передавать эмоциональный характер песен, обогащать музыкальные впечатления, вслушиваться в музыку, понимать ее характер.
Развивать творческие навыки музыкальные способности.
Воспитывать чувство патриотизма, любви к родной Отчизне и чувство гордости за нее, воспитывать нравственные и эстетические чувства.
Тип урока: смешанный
Методы: словесный, творческий, практический
Ход урока.
Установка на учебную деятельность.
Актуализация домашнего задания.
3. Слово учителя. 16 декабря - особый день для нашего народа. В этот день казахский народ объявил о своей независимости, о стремлении к свободе. С тех пор этот день отмечается как День Независимости. В этом году наша страна празднует юбилей - 20-летие Независимости РК. Наша Родина - Казахстан. Родина - это наша страна, в которой мы все живем. Родина - это природа нашего края, прекрасная и удивительная: величественные горы, покрытые вечными снегами, сменяются бескрайними степями и знойными пустынями, многочисленные озера поражают своей красотой, а быстрые реки дарят живительную влагу полям, где колосится пшеница. Нашу республику населяют многие народы: казахи, русские, белорусы, немцы, татары и другие. Их язык, культура, обычаи составляют неповторимое лицо нашей страны, ее богатство. Самобытный, удивительно напевный, казахский музыкальный язык появился очень давно, когда начала формироваться казахская народность. И в самых разных по содержанию и жанрам песенных и инструментальных произведениях находила и находит свое отражение тема родной земли. Много стихов, пословиц и поговорок посвящено родной земле, ее удивительной природе и людям, живущим в этом краю.
«Человек без Родины, что соловей без леса».
«Родная земля - золотая колыбель».
«Любовь к Родине у семейного очага рождается».
«На Родине и земля прекрасна, и народ любим».
«На чужбину попав, поймешь, как дорога Родина».
4. Знакомство с государственными символами.
Слово учителя.
Каждое государство имеет свою символику. Основные символы государства - Государственный Герб Государственный Флаг и Государственный Гимн. Государственный Гимн РК - главная песня всех народов Казахстана Музыка гимна торжественна и величава. В словах гимна отражены горячая любовь и уважение к истории и обычаям предков, светлая надежда и устремленность в будущее. Слово гимн произошло от греческого - торжественная песнь ода на стихи программного характера. Гимн сочиняется в честь исторических событий, героических людей и т.д. Эмоциональным стержнем государственного гимна является пафос - страстное воодушевление, душевный подъём объединяющий людей в их любви к Родине и преданности своему Отечеству. Мы называем эти сильные чувств; патриотизмом. Подлинный патриотизм основан на стремлении к миру между народами и гордости за достойных граждан Отечества. Гимн РК утвержден в 2006 году, его авторы - композитор Калдаяков, поэты Нажимеденов и Н. Назарбаев - Президент РК. Гимн исполняется как вокально, так и инструментально. Он - музыкальный эквивалент Герба и Флага суверенного государства.
5. Исполнение гимна.
.
6. Слово учителя.
Государственный Флаг - официальный отличительный знак нашей республики. Светло-голубой цвет флага напоминает цвет безоблачного неба, является символом мира, спокойствия и светлого будущего.Золотое солнце - символ богатства и изобилия. Степной орел - символ широты и прозорливости.
Слово «герб» происходит от немецкого (наследство) и польского (эмблема). Герб имеет символическое значение и выражает исторические традиции страны. Герб нашей страны выражает небо над головой, древнюю историю нашего народа и богатство нашей страны.
Что вы понимаете под словом «Родина» Родина - это место, где родился и живет человек (двор, школа, город)
Родина - это люди, которые нас окружают (мама, семья, друзья, сограждане), природа (дерево во дворе, травка
цветок на клумбе, прекрасный пейзаж). Любовь к Родине - это уважение и сострадание к людям, среди которых они
живут, любовь к природе, которая их окружает.
Турсунов говорил: «Любовь и гордость за свою Родину не должны быть на виду, как красивая одежда, а должны, как бесценная драгоценность храниться в сердце». Любовь к Родине проявляется в каждодневном поведении, поступках, которые должны быть честными и добрыми.
Есть у великого времени песни свои
О дорогах, о доме, о верной любви.
Только есть одна песня, всех песен главней
Слово «Родина» - самое первое в ней.
Родина - это такое общественное, духовное целое, которое и телесно связано с родом, кровью, природой, землей) (Г.Грачев).
Отношение человека к Родине проявляется в каждодневном поведении, в поступках, в отношении к законам, которые действуют в стране, к людям, к каждому человеку в отдельности. По высказыванию Президента РК Н.А. Назарбаева «в этом мире у нас есть лишь одна Родина - это Казахстан».
Слово учителя. Казахстан - наш общий дом. Каждый человек должен уважать не только культуру народов своейРодины, но и культуру других народов мира.
Казахи мы и русские, евреи и корейцы,
Мы черные, и русые, и смуглые, и белые.
В Казахстане - на земле родной
Живем мы все большой и дружною семьей.
Главный закон РК - конституция. Она гарантирует всем гражданам права и свободы независимо от расы и этническое происхождения, пола, языка, отношения к религии. Государство взяло на себя обязательство заботиться о создании условий для изучения и развития языков, культуры всех народов, населяющих Казахстан. Как настоящие граждане мы должны внести свой вклад в процветание своей Родины. Для этого вам надо хорошо учиться, любить труд, любит! свою Родину, гордиться ею.
Разучивание «Казакстан», слова К. Сыдыка, музыка А.Жойымова.
Слово учителя. Завершая наш урок, мы не можем не сказать о нашей красавице Астане. Астана - современный город. (Астана с казахского языка переводится как «столица»). Астана - главный город республики. Астана самый красивый город. Этот город горит как путеводная звезда. Астана «ведет» казахстанцев по пути сохранения своих традиций и обычаев. Этот город объединяет все народы, живущие в стране. Так пусть же она цветет и развивается.
Слушание «Астана», слова А. Асылбека, музыка Б. Оралулы.
Анализ творческой деятельности. Поощрение, оценка, разбор домашнего задания.
Домашнее задание:
Нарисовать рисунок на тему: «Родина».
Выучить песню «Астана»
infourok.ru
weburok.com
МБОУ «Михневская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов»
Урок музыки в 5 классе
«Звуки скрипки так дивно звучали…»
Составила:
Широбокова Ирина Владимировна,
учитель первой квалификационной категории.
Михнево - 2015
Цель:
познакомить учащихся:
- с разнообразными видами скрипичной музыки
- с великими композиторами, создавшими скрипичную музыку
- с новой информацией о самой скрипке
Задачи:
Обучающая: познакомить с понятиями:
тембр, скрипка соло, каприс, виртуоз, интерпретация.
Развивающая: развивать музыкальное мышление и способность слушать классическую музыку, получать удовольствие от исполнения классических вокальных образцов.
Воспитывающая: прививать интерес к скрипичной музыке, побуждать слушать музыкальные произведения не только на уроке, но и вне урока;
- обогащать духовный мир детей;
- воспитывать потребности в общении с искусством и понимание значения музыки для человека.
Форма урока: лекция, беседа.
Методы: - метод зрительной наглядности: презентация, скрипка, пластинка, ноты;
- методы слуховой и зрительной наглядности;
- метод эмоциональной драматургии;
- метод размышления о музыке;
- метод сравнения;
- словесные методы (беседа, объяснение, разъяснение).
Основные понятия и новые имена, изучаемые на уроке:
Каприс, обработка, А.Паганини, В.Зинчук, А. Страдивари.
Задания для учащихся на уроке: - слушать музыку;
- читать текст и анализировать;
- эмоционально исполнять песню;
- составлять кластеры;
- запись музыки графически;
- составление паспорта скрипки;
- заочная экскурсия по мастерской;
- составление натюрморта из разных предметов.
Оборудование: компьютер и проектор.
Учебно-методический комплекс: презентация.
Ход урока.
Организационный момент
Музыкальное приветствие.
Здравствуйте, ребята. Музыка – необычный школьный предмет. На уроках музыки вы слушаете музыку и поете, и поэтому здороваться сегодня мы с вами будем тоже необычно.
Учитель поет в импровизированной форме (Здравствуйте, ребята)
Дети отвечают в импровизированной форме (Здравствуйте, учитель)
На учительском столе лежит коробка.
- Ребята, а что это у меня на столе? (Коробка)
- А если я вам скажу, что это музыкальный инструмент. Вы мне поверите? (Ответы детей)
- Я сейчас вам прочитаю загадку, а вы должны отгадать название инструмента с которым мы сегодня познакомимся на уроке.
Учитель читает загадку
Смычок на ней пиликает,
Как воробей чирикает…. (Скрипка)
- Правильно ребята. Это скрипка. Слайд №2
Конечно, понятия «скрипка» и «ящик» как-то не вяжутся. Тем не менее, скрипка действительно представляет собой плоский деревянный ящик с крышкой, поверх которой натянуты струны. Но вот берет музыкант в руки этот «ящик» и мы слышим живой голос. Разве не чудо?
- Вы, наверное, догадались, что урок наш будет связан со скрипкой. 4 слайд
Как она стройна, красива и изящна: тонкая талия, плавные закругления. К корпусу скрипки прикреплён гриф, который заканчивается завитком. На гриф натянуты 4 струны.
Верхняя часть скрипки-дека - изготавливается из ели,
нижняя из белого клёна. Клён можно брать для изготовления скрипки только весной, тогда, когда на дереве появляются листья. После долгой зимы дерево “просыпается” и листья забирают лишнюю влагу. А если ель будет со смолой, то она будет очень мешать мастеру.
Очень многое в звучании скрипки зависит от смычка. На трость натянуты конские волосы.
Смычок скрипач плавно и непрерывно ведёт по струнам в течение долгого времени и звук получается протяжным и певучим. Не зря говорят - скрипка поёт. Тембр скрипки похож на человеческий голос и часто, когда звучит скрипка. Кажется, что скрипка что-то рассказывает.
- Скрипка - самый распространенный струнный смычковый инструмент. Скрипка – это по-русски, а родина скрипки Италия. Вот почему на партитурах пишут итальянское имя скрипки violino. На свете много разных инструментов, но скрипку называют искуснейшей. Её нежный красивый голос узнает любой. Скрипку можно услышать везде: и в концертном зале, и на деревенском празднике, и в цыганском таборе. Композиторы всего мира доверяют ей свои самые сокровенные мысли чувства. Ведь у скрипки есть душа, которая поет.
- Корпус у скрипки очень изящен: с плавными закруглениями, с тонкой «талией». На верхней деке красивые в виде буквы f вырезы, которые так и называются эфы.
- Ребята, скажите, для чего предназначены эти вырезы. (Для того чтобы выходил звук).
- Расскажите или покажите, как играют на скрипке? (Для удобства скрипку кладут на плечо и прижимают ее к подбородку).
- А давайте, и мы попробуем на короткое время стать скрипачами. Поиграем на воображаемой скрипке.
Пластическое интонирование. Игра на воображаемой скрипке.
Судьба скрипки не просто интересна, но загадочна и сложна. А одним из прародителей скрипки является старинный инструмент виола или виола да гамба.
- А на следующем слайде, мы с вами видим смычковый струнный инструмент.
-Прочитайте его название. (Гудок) слайд 5
- Как держит музыкант этот инструмент? (Вертикально на коленях).
- На гудках играли бродячие музыканты на Руси – скоморохи.
Интересный факт: Петр 1 гудошников любил – брал на службу, платил неплохое жалование, крестил их детей и гулял на их свадьбах. слайд 6
- Народная скрипка была частой гостьей на сельских праздниках.
— Такой, какая она сейчас, её сделали примерно три с половиной века назад
- Звуки скрипки поистине можно назвать волшебными. Мы не знаем имя первого скрипичного мастера. Похожие на скрипку инструменты были в древности и в Индии, Аравии. Греции, только струны на них перебирали пальцами. Но о нескольких мастерах волшебниках из итальянского города Кремона, я хотела бы вам рассказать. Страдивари, Амати, Гварнери.
Кремонский мастер Страдивари был необыкновенный человек. Он трудился с двенадцати лет. Сделал тысячи проб и только в шестьдесят лет добился своего – сотворил первый из своих чудо - инструментов. И продолжал делать их, как говорится, до последнего вздоха. Умер великий мастер в 1738 году в возрасте девяносто двух лет. За свою жизнь он сделал 1100 скрипок и 500 виолончелей. Сохранившиеся до наших дней звучат божественно, на 650 из них грают музыканты.
-Многие мастера скрипичных дел старательно изучали работу Страдивари. У них получалось неплохо, но все равно не так.
- Скрипка является популярным инструментом.
История донесла до нас имена прославленных скрипачей. Об одном из них прочитайте на странице 116 из учебника музыки.
Чтение материала учебника по музыке стр.116
- А теперь прослушайте произведение, о котором шла речь в учебнике.
Слушание «Каприс №24» Н. Паганини.
- Ребята, какая была по характеру прозвучавшая музыка? Подберите и прочитайте слова, которые подходят для этого произведения. (Ответы детей). слайд 7
- Виртуозная игра и музыка Николо Паганини неоднократно покоряла сердца разных музыкантов прошлого и современности.
- Прослушайте интерпретацию «Каприс №24», слайд 8, в исполнении современного гитариста, музыканта Виктора Зинчука, признанного одним из лучших гитаристов мира.
Слушание Рок-обработка «Каприс №24» Н. Паганини В. Зинчук.
-Что вы услышали нового в этом произведении. А что осталось неизменным? (Мелодия осталась та же, добавилось безостановочное движение, которое придает музыке напористый характер. Упругий ритм подчеркивается ударными инструментами).
Распевание.
- Ребята, для чего нужны распевки? (Для того, чтобы разогреть и подготовить горлышко для пения).
- Мы с вами пропоем в качестве распевки песенку До-ре ми фа….. Старайтесь слова проговаривать четко, быстро.
Исполнение распевки До-ре ми фа…..
- Я хочу вас познакомить с новой песней М. Минкова из мультфильма «Приключения маленького Мука» «Дорога Добра».
Внимательно слушайте меня и следите за текстом.
Исполнение песни «Дорога добра» М.Минкова.
- Что вы можете сказать об этой песне? (У нее красивая мелодия, хорошие, добрые слова).
Сейчас мы с вами разучим эту песню.
- Но давайте вспомним правила пения в хоре.
Дети по одному перечисляют правила пения в хоре.
(Во время пения нужно стоять или сидеть прямо. Гласные в песне нужно тянуть, а согласные произносить четко и коротко. Берите дыхание спокойно. Не поднимая плечи. Слушайте не только себя, но и своих товарищей по классу. Следите за тем, чтобы голос звучал выразительно).
Разучивание песни: «Дорога добра» М.Минкова.
Технические задачи: добиться чистоты интонации, чёткой дикции, своевременного начала и окончания музыкальных фраз.
Эмоционально-художественные задачи: добиться светлого, возвышенного, одухотворённого состояния при исполнении, почувствовать радость и удовлетворение от исполнения музыки.
Приемы пения: «Ракушка», «Уши назад», «Светофор», «Запевала и хор».
Подведение итога урока:
- С каким музыкальным инструментом вы познакомились на уроке?
- Имена каких скрипичных мастеров вы знаете?
- Как звали знаменитого скрипача виртуоза?
- По взмаху моей руки назовите новую песню, которую мы с вами разучили.
- Урок закончен, до свидания.
infourok.ru
Разучивание школьной песни на уроке музыки – дело довольно серьезное, многоплановое, требующее основательной предварительной подготовки. Это и выявление смыслового содержания песни, ее эмоционально – психологической окраски, и постановка учебных и воспитательных задач, и определение сложностей, которые могут появиться при работе над песней, и составление ее исполнительского плана, проработанного тщательным образом.
Молодой учитель, впервые пришедший на урок музыки в школу, сразу сталкивается с большими трудностями, которые связаны с недостаточным развитием музыкальных способностей детей, крайней их неоднородностью. Сюда же можно отнести закрепощенность голосового аппарата, неумение верно интонировать мелодию, проблемы с артикуляцией.
Эти проблемы существуют в каждой школе. И не потому что учителями музыки в школах работают бездарные педагоги, вовсе нет. С учителями-то как раз все в порядке. Дело в том, что при одном часе в неделю, отведенном на музыку, невозможно выполнить задачи, поставленные «Программой по музыке» в полном объеме. Развить и укрепить музыкальные способности учеников, дотянуть их до среднего уровня, улучшить дикцию, отрегулировать певческое дыхание, научить детей петь интонационно верно, связно, выразительно, всесторонне развивать музыкальный слух и память.
Наверное, ни в одном учебном заведении не учат студентов, как впихнуть все вышеперечисленное в один академический час в неделю. Но ведь кроме непосредственно вокальной работы урок музыки предполагает слушание музыки, ее анализ, изучение творчества выдающихся композиторов и т.д.
Короче говоря, ситуация с музыкальным воспитанием в школе требует серьезной реорганизации. Но сегодня мы поговорим не об этом.
Итак, как же разучивать песню на уроке музыки? У каждого музыкального педагога своя технология работы над школьной песней, выработанная в соответствии с музыкальными способностями детей, общим уровнем их развития и прочими условиями. Многие учителя успешно владеют несколькими методиками разучивания песни, которые строятся примерно по такой схеме:Вступительное словоПоказ песни педагогомОбсуждение песни с детьмиКраткий анализ поэтического текстаРазучивание мелодииРабота над художественным исполнением
Давайте разберемся в перечисленных этапах работы над песней более подробно.Во вступительном слове ученикам следует сообщить название песни, ее авторов – композитора и поэта. Буквально несколькими словами охарактеризуйте песню, выделив наиболее важные ее особенности. Очень часто молодые педагоги стараются не «грузить» детей фамилиями авторов. В результате ученики не будут знать кто такие Шаинский, Чичков, Энтин. Несправедливо. Если песня записывается на уроке под диктовку, что часто практикуется учителями, то после названия по логике должны идти фамилии авторов.Показ песни. Очень важный момент. Ведь именно первая встреча школьников с песней станет самой запоминающейся. Впечатления от услышанной впервые песни лягут у ребенка в основу его отношения к произведению. Показ песни должен стать для учителя и учеников концертным номером. Песня исполняется полнозвучно, эмоционально, с четкой дикцией, выразительной мимикой. Естественно, и текст песни и аккомпанемент должны быть выучены наизусть, так как во время показа учитель должен смотреть не в ноты, а в глаза детей, внимательно следить за их эмоциональным откликом на услышанное. Здесь недопустимы ошибки, забывания нотного и поэтического текста. Исполнение песни учителям должно вызвать у детей яркие, запоминающиеся образы. Именно тогда у учеников возникнет желание учить и петь новую песню.Беседа о песне должна быть построена с учетом возраста детей. Не следует употреблять специальных музыковедческих терминов и забираться в музыкально – теоретические дебри. Здесь важно доходчиво разобрать эмоционально – смысловое содержание песни. Было бы неплохо, если дети выразили свое отношение к песне, рассказали о чувствах и мыслях, возникших во время прослушивания.Выразительное чтение поэтического текста песни поможет детям понять смысл сочинения, вникнуть в его образное стихотворное содержание. Читается текст педагогом, а затем учениками негромко, выразительно, с четкой дикцией. Такое выразительное чтение поможет ученикам более глубоко проникнуть в эмоционально – смысловое содержание разучиваемого материала и в дальнейшем более образно и выразительно исполнять песню.
Разучивание школьной песни обычно происходит в несколько этапов: разучивание первого куплета, разучивание припева, разучивание всей песни, закрепление, художественное исполнение. Учитель поет фразу 2 – 3 раза. Дети слушают, стараясь мысленно зафиксировать услышанную мелодию в своей памяти. Затем поют тот же фрагмент вместе с учителем. Твердо заученные фразы соединяются в предложения, предложения – в периоды. Так поэтапно осваивается все произведение.
Итак, мы проследили в общих чертах этапы работы над школьной песней на уроке музыки. Но на этом работа над песней не заканчивается. Впереди еще долгая и тщательная работа над ее художественным исполнением.
Поиск по сайту
Начало формы
Конец формы
Вход на сайт
Войти Регистрация
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №4 с. Верхнеяркеево
Доклад на тему:
«Методика разучивания песни»
Подготовила:
учитель музыки
МБОУ СОШ №4
Абдуллина Н.А.
2015г.
infourok.ru
Планета Мира и Добраслова и музыка Виктории Пивоварцевой
1. Нарисуем мы Планету,Здесь войны и горя нету,Соберём друзей вокруг.Посмеёмся ,поиграем,О хорошем помечтаем,Чтобы каждый счастлив стал вокруг.ПРИПЕВ : Яркое солнце нам улыбнётся,Мирное небо с лучами проснётся,Дети смеются ,поют и играют,На нашей планете войны не узнают.2. Нарисуем МИР в оконце,Нарисуем другу СолнцеИ зелёную листву.Разноцветными цветамиКрасками ,карандашамиМы раскрасим нашу всю странуПРИПЕВ: тот- же***муз стихи***президент МИРА и ДРУЖБЫ- "Министр Знания и точных всех наук,Ответьте мне ,как лучший друг,Как знания усваивают дети,На нашей замечательной Планете?"
Министр ЗНАНИЯ -"Дети все талантливы, умныДля каждого ,программу составить мы должныДети учатся, когда играютОб этом все министры знают."
Министр ИГРУШЕК- "Как Министр Игрушек хочу доложить,Что без оружия можно прожить.Танки и разные пистолетыВсё заменить на книжки ,конфеты."
Президент МИРА и ДРУЖБЫ- "Какие идеи Министр веселья и смеха,Что бы достичь большого успеха?"
Министр ТВОРЧЕСТВА - "Там где дети творчески живутОни весёлыми растут.Откроем им дороги этиПусть приносят радость всем на свете ."
Министр ВИТАМИНОК и ЗАРЯДКИ- "Мы вам расскажем всё по порядку:-Что бы здоровым расти ,делай зарядку !-От горьких микстур чтоб отказаться ,Нужно побольше всем закаляться!Должен ребёнок с детства знать,Как умным, здоровым и добрым стать!"
президент МИРА и ДРУЖБЫ- "Я заявляю открыто и прямо,МИР сохранить ,вот главная программа!Пусть дети на нашей Планете растутВсегда только в Мире и Дружбе живут."
ПРИПЕВ : Яркое солнце нам улыбнётся,Мирное небо с лучами проснётся,Дети смеются ,поют и играют,На нашей планете войны не узнают.
Яркое солнце нам улыбнётся,Мирное небо с лучами проснётся,Дети танцуют ,поют и играют,На нашей планете войны не узнают.
Дети танцуют ,поют и играют,На нашей планете войны не узнают.Дети танцуют ,поют и играют,На нашей планете войны не узнают.( 4.09.2015)
https://www.chitalnya.ru/work/14081
"ПЛАНЕТА ДЕТЕЙ "
муз.и сл Виктории Пивоварцевой
Мир Это солнышко жёлтое в небе .Радужных Бабочек вальс о лете,Мир это много красивых цветов на планете ,когда птицы поют по утру на рассвете .Мир это много зелёной травы это мама и папа и смех детворы
1)Расцветай моя планетаРасцветай мой край родной .Пусть сияет в небе солнце будет чистым небосвод
припев: Под жёлтым ,жёлтым солнышком пусть дети все растутЦветы пусть распускаются и птицы все поют.Пусть мирным будет всё вокруг живи, живи Земля.А если грянет гром в дали, то только от дождя.
2) Улыбайся нам Планета ,Улыбайся нам ЗемляМы растём под мирным небом,Дети мира и добра
припев: Под жёлтым ,жёлтым солнышком пусть дети все растутЦветы пусть распускаются и птицы все поют.Пусть мирным будет всё вокруг живи, живи Земля.А если грянет гром в дали, то только от дождя.
https://www.chitalnya.ru/work/1063536/
"ВМЕСТЕ ПОЙ"
слова и музыка Виктории Пивоварцевой
1)Когда на небе фонари Зажгутся лучиком зари И улыбнуться взрослые и дети И станет ярче и светлей И каждый чуточку добрейКак улыбнуться взрослые и дети
ПРИПЕВ: Ты эту песню вместе с нами лучше пойВсе станут счастливы вокруг и мы с тобойИ даже летняя жара нам не бедаКогда вокруг с тобою рядом лишь твои друзьяТы эту песню вместе с нами лучше пойВсе станут счастливы вокруг и мы с тобойИ даже солнце будет ярче нам светить И о любви нам будут птицы говорить.2) Прольётся тёплый летний дождьВернётся тот кого ты ждёшьИ улыбнуться взрослые и детиТвои надежды и мечты всё будет как захочешь тыЛишь улыбнуться взрослые и дети
ПРИПЕВ: Ты эту песню вместе с нами лучше пойВсе станут счастливы вокруг и мы с тобойИ даже летняя жара нам не бедаКогда вокруг с тобою рядом лишь твои друзьяТы эту песню вместе с нами лучше пойВсе станут счастливы вокруг и мы с тобойИ даже солнце будет ярче нам светить И о любви нам будут птицы говорить.
https://www.chitalnya.ru/work/1063693/
ДРУЖИТЕ С ПРАВИЛОМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНЬЯ
слова и музыка Виктории Пивоварцевой
Красный ,жёлтый и зелёный Светофор всегда весёлыйНа красный стойЗелёный путь домой
1) Дороги словно в радужном сияньеСпешат автомобили кто кудаВодители минуточку вниманьеПритормозите зебра тут легла
ПРИПЕВ: Дружите с правилом дорожного движеньяДружите с другом городских дорогВедь светофор поможет ВАМ в движеньеНа красный стой ,зелёный путь домой
Дружите с правилом дорожного движеньяДружите с другом городских дорогВедь светофор поможет НАМ с движеньемНа красный стой ,зелёный путь домой
2) Автомобилей много есть на светеНо правила для всех всегда одниЗелёный ты летишь уже как ветерНа красный стой,на жёлтый подожди
ПРИПЕВ:Дружите с правилом дорожного движеньяДружите с другом городских дорогВедь светофор поможет НАМ с движеньемНа красный стой ,зелёный путь домой
Дружите с правилом дорожного движеньяДружите с другом городских дорогВедь светофор поможет НАМ с движеньемНа красный стой ,зелёный путь домой
Красный ,жёлтый и зелёный ,Светофор всегда весёлый.
https://www.chitalnya.ru/work/1063703/
ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ
слова Сергея Васильева и Виктории Пивоварцевой
1 Снова маму я прошу опять ,Перед сном не сказку почитать Только маме надо постирать,Ну а папе как всегда поспатьВыход есть я к бабушке бегу,А она мне детка не могуНадо свитер модный довязать,Ну а дед, отправит быстро спать
ПРИПЕВ: Знают все соседи и друзьяМы весёлая и дружная семьяДом любовью и теплом согретА для грусти в доме места нет
2 Нам сегодня можно пошалить И не кто не будет нас бранить Будем песни петь и танцеватьБудем даже на ушах стоять.Папа наш ребёнком тоже был?Когда с мамой с девочкой дружилИм конечно трудно нас понять Просто надо в детстве побывать
ПРИПЕВ: Знают все соседи и друзьяМы весёлая и дружная семьяДом любовью и теплом согретА для грусти в доме места нет
https://www.chitalnya.ru/work/1064447/
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
