Небылицы-перевёртыши (игра с понятиями). Небылицы для детей 3 класса короткие


Небылицы-перевёртыши (игра с понятиями). Смешные небылицы короткие для 3 класса

характеристика жанра, отличительные особенности и примеры из русского фольклора

Среди многочисленных жанров народного фольклора небылицы занимают особое место – они очень нравятся маленьким детям, ведь в таком возрасте просто поверить в сказку.

Истории сочиняются на основании вымышленных событий, но нередко имеют поучительный характер. Небылицы можно спутать с другими жанрами фольклора.

Чтобы этого не произошло, рекомендуем ознакомиться с основной информацией о данном типе жанра, а также рассмотреть несколько популярных и коротких вариантов для детей.

Описание жанра

В отличие от сказочного рассказа, который отличается своей фантастичностью, красотой повествования, небылица – шутливая история, где детали не могут произойти в реальной жизни.

Данный жанр хорошо подходит для детей, дошкольников, а также для учеников 3 класса и младше.

Смешные рассказы изучаются в школе: для 2 класса они обязательно включены в школьную программу.

Чтобы наглядно понять, что такое небылица, вспомните мультфильмы, где происходят необъяснимые, но смешные ситуации.

Описание жанра выглядит так:

  • Хороший пример русских народных небылиц – сказка Корнея Чуковского «Путаница», где все звери и птицы перестали произносить звуки, которые отведены природой: свиньи стали мяукать, а котята хрюкать.
  • Часто подаются детям в детском саду в стихотворной форме, их также можно сочинить самому: учителя нередко дают такое домашнее задание детям.
  • Данный жанр получил такое название из-за характерных приемов речи, используемых для написания текста: здесь присутствуют слова — перевертыши, речевые абракадабры.
  • Являются ярким отступлением от правил, что нравится непоседливому малышу: они помогают развить интеллект, развить фантазию и свободное мышление.

В сравнении со сказкой небылица редко учит делать мудрые выводы, однако некоторые авторы все же делают концовку поучительной, чтобы читатель смог сделать умозаключения после освоения текста.

Главные отличия небылиц от путаниц

Основное определение, которое дает множество словарей, говорит о том, что небылица – это прибауточное повествование сказочной истории с невероятными происшествиями.

Одним из популярных видов такого жанра являются путаницы или перевертыши.

Чтобы различать два этих понятия, выделим их основные отличия:

  • Небылица способна создать ирреальный мир бытия, показать настоящие события, которые были ранее в другом порядке. Путаница же расскажет про упорядоченные события, однако перестроит их, изменит, будет с ними играть.
  • Принцип, по которому строится путаница, основан на переворачивании и искажении действительности: в небылицах же не применяются столь радикальные приемы.
  • Авторы склонны приписывать животным несуществующие черты: они могут издавать «неправильные» звуки или жить неестественным образом. Например, в перевертыше четко будет видно, как медведь не впадает в спячку, а целую зиму охотится за зайцами.
  • Небылицы часто пишутся в лицах, то же самое можно сказать про путаницы, но есть отличие. Перевертыши основаны на игре детской фантазии и не всегда необходим персонаж, чтобы это продемонстрировать.

Небылица похожа на путаницу, однако является главенствующей в системе жанров фантазийного фольклора народного творчества.

Придумать такое произведение можно самостоятельно: подберите несколько синонимов к словам, означающим смешные действия, после чего распишите историю с использованием небывалых сюжетов.

Важно! Некоторые путаницы могут быть мрачными, они также полезны для развития фантазии и мышления ребенка.

Взрослые также могут сочинить оригинальные рассказы и несуществующие истории с описыванием комичных, неестественных сюжетов.

Виды небылиц

Данный жанр был основан на Руси скоморохами – они любили выдумывать смешные тексты песен, стихов, играли их на дудочках, ходя по деревне.

После этого жанр стал рассматриваться школой, а сегодня он также изучается в старшей группе детского сада.

Обратите внимание! Жанр представляет собой сразу несколько видов рассказов.

Чтобы лучше разбираться с данным фольклорным жанром, рекомендуем подробнее рассмотреть его виды и описание:

Вид Описание
Потешки Не содержат четкого сюжета, а являются картинками из жизни героев. Персонажами выступают звери, птицы и люди. Часто повествование происходит по типу шуток и забавных высказываний
Заклички и песни С первого взгляда они похожи на потешки, однако имеют большой размер и могут быть положены на музыку.

Например, композитор Шаинский написал отличную песню-небылицу к фильму «Зловредное воскресение»

Перевертыши Основаны на подмене понятий реальности, чем привлекают малышей. Перевертыши помогают поверить де

kinderbooks.ru

Небылицы-перевёртыши (игра с понятиями) - Ладушки.ру

Для взрослого — это нелепицы, а для ребёнка — смешные истории про то, чего не бывает. Над тайным смыслом небылиц размышлял известный детский писатель Корней Чуковский в книге «От двух до пяти» — Лепые нелепицы. Небылицы существуют в народе издавна, а ведь народное творчество сохраняет самое лучшее, постепенно отсеевая всё ненужное. Когда ребёнок открывает для себя закономерности окружающего мира, новые понятия, он начинает играть этими понятиями, потому что через игру познаёт мир. Вкладывая в знакомое новый смысл, переворачивая всё с ног на голову, ребёнок учится лучше оперировать понятиями, развивает свободу мышления, фантазию и что немаловажно, учится понимать юмор.

***

Ехала деревняМимо мужика,Вдруг из под собакиЛают ворота.Он схватил дубинкуРазрубил топор,И по нашей кошкеПробежал забор.Крыши испугались,Сели на ворон,Лошадь погоняетМужика кнутом.

***

Между небом и землёйПоросёнок рылсяИ нечаяно хвостомК небу прицепился.

***

Мамонт и папонт гуляли на речке,Бабант и дедант лежали на печке.А внучок сидел на крылечкеИ сворачивал хобот в колечки.

***

Вы послушайте, ребята,Моей сказки небогатойОт конька-горбункаИ медведя-плясунка:Уж как пестрая свиньяНа дубу гнездо свила.Гнездо свила, детей вывела.Шестьдесят поросятПо сучочкам сидят.Поросята визжат,Полететь хотят.Полетели, полетели.Уж как по небу медведь летит.Медведь летит,Головой вертИт.А несет-то он коровушку,Черно-пеструю, белохвостую.А коровушка мычитДа хвостищем-то вертИт!Знай медведю кричит:- Давай вправо,Давай влево,А теперь вот напрямик!

***

Из-за леса, из-за горЕдет дедушка ЕгорОн на сивой на телеге,На скрипучем на коне,Топорищем подпоясан,Ремень за пояс заткнут,Сапоги на распашку,На босу ногу зипун.

***

Тимошка в лукошкеПоехал по дорожке.Собачка на лычке погумкивает,Медведь на цепи порывается,Агафон на печи обувается.

***

Из-за леса, из-за горЕдет дедушка Егор.Сам на кобылке,Жена на коровке,Дети на телятках,Внуки на козлятках.Съехали с гор,Развели костёр,Кушают кашку,Слушают сказку.

***

На болоте стоит пень,Шевелиться ему лень.Шея не ворочается,А посмеяться хочется.

***

Лиса по лесу бежала,Лиса хвост потеряла.Ваня в лес пошёл,Лисий хвост нашёл.Лиса рано приходила,Ване ягод приносила,Её хвост отдать просила.

***

Трах-тах, тарарах,Едет мышка на ежах.— Подожди колючий ёж,Больше ехать невтерпёж,Очень колешься ты, ёж!

***

Павушка летала,Пёрушки роняла.— Кому пёрушки?— Родимому Вовушке.— На что ему пёрушки?— Шапочку пушить.— На что шапочка?— Дедушке дарить.Дадим Вове кашиВ красной чаше,Хлеба краюшку,Мёда кадушку,Пышки, лепёшки,Свиные ножки

***

Трах-тах, тарарах,Едет мышка на ежах.— Подожди колючий ёж,Больше ехать невтерпёж,Очень колешься ты, ёж!

***

Павушка летала,Пёрушки роняла.— Кому пёрушки?— Родимому Вовушке.— На что ему пёрушки?— Шапочку пушить.— На что шапочка?— Дедушке дарить.Дадим Вове кашиВ красной чаше,Хлеба краюшку,Мёда кадушку,Пышки, лепёшки,Свиные ножки.

***

— Заяц белый,Куда бегал?— В лес-дуброву.— Что там делал?— Кору драл.— Куда клал?— Под колоду убирал

***

Из-за леса из-за гор,Едет дядюшка Егор.Сам на лошадке,В красной шапке,Жена на баране,В красном сарафане.Дети на телятах,Слуги на утятах.

ladushki.ru

Небылицы для детей

Новые рефераты:

  • Повышение пенсионного возраста.
  • Безработица и её социально-экономические последствия.
  • Основные направления в развитии социологической теории ХХ века.
  • Колебательные реакции.
  • Предмет формальной логики.
  • Роль и значение времени в управлении.
  • Античная философия.
  • Социальная поддержка многодетных семей (на примере Архангельской области).
  • Рыночные структуры.
  • Причины и типология кризисов в социально-экономических системах.
  • Этапы реинжиниринга бизнес-процессов. Роль творчества в процессе реинжиниринга.

    Главная » Учим детей рассказывать » 5. Небылицы для детей

    Небылицы для детей
    Ребенку доставляет удовольствие сознавать, что он не глу-пец: он-то знает, как все бывает на самом деле, и никогда не допустит, чтобы ему заморочили голову и обманули на чепухе. Самоутверждение необходимо ребенку в его ежедневной сложной работе познания мира. Авторы, сочиняя небылицы, заботятся о том, чтобы мысль ребенка не вязла в самоочевидном шаблоне, не довольствовалась усвоенным и заученным, не была прямолинейной и однозначно скучной. Весь современный языковой, предметный и событийный мир вокруг ребенка они переворачивают вверх ногами, выворачивают наизнанку, чтобы он не превратился в занудного «всезнайку», в мешок, набитый прописными истинами. •Например: поставьте все на свои места. Что получится? Ехала деревня мимо мужика, Вдруг из-под собаки лают ворота. Выскочила палка с бабкою в руке И давай дубасить коня на мужике. Лошадь ела сало, а мужик овес, Лошадь села в сани, а мужик повез. Крыши испугались, сели на ворон. Лошадь подгоняла мужика кнутом. •Предложить детям найти небылицы (чего не бывает) в этом стихотворении. Что в темноте перепутал повар? (Кастрюли и продукты.) Можно ли есть такой винегрет? Объясните, почему? Повар. Повар готовил обед, а тут отключили свет. Повар леща берет и опускает в компот.   Бросает в котел поленья, в печку кидает варенье, Мешает суп кочерыжкой, угли бьет поварешкой. Сахар сыплет в бульон, и очень доволен он. То-то был винегрет, когда починили свет. О.Григорьев • Предложить детям найти небылицы (чего не бывает) в этом стихотворении. Может ли садовод посадить огород? Какие диковинные растения-гибриды выросли на этом огороде? Из каких названий составлены эти овощи: огурбузы (огурцы и арбузы), помидыни (помидоры и дыни) и т.д. Предложить детям самим придумать новый овощ, название которого состояло бы из двух названий овощей (огурсвёкла, помилук, моркопуста и т.д.). Показал садовод нам такой огород, Где на грядках, заселенных густо, Огурбузы росли, помидыпи росли, Редисвёкл»росла, чеслук и репуста. Сельдерошек поспел, и моркофель дозрел, Стал уже осыпаться спаржовник, А таких баклачков да мохнатых стручков Испугался бы каждый садовник. Н. Кончаловская Заклички, приговорки, кричалки Закличка — от слова «закликать»: звать, приглашать, обращаться. Она рождает в ребенке веру в весомость и значимость слова. Все явления и силы природы, времена года живут в закличке как одушевленные существа. Приговорки - это своеобразные просьбы к природе в соучастии, в доброй помощи. Кричалки - это эмоции и переживания ребенка, запечатленные в слове. Их лучше петь, кричать, выпрыгивать, вытанцовывать, подчиняясь переливам их бойкого, звонкого, прихотливого ритма. • Например: о чем просит ребенок солнце в этой закличке? (Просит тепла и ласки, щедрого лета: грибов, ягод.) Солнышко, покажись, Красное, снарядись! Чтобы год от года Давала нам погода: Теплое летечко, Грибы в берестечко,

    Ягоды в лукошко, Зеленого горошка. • Каким ласковым словом называет ребенок репку, какой уродиться просит он ее? Матушка-репка, Уродись крепка, Ни густа, ни редка, До великого хвоста. . • С чем сравнивает себя ребенок в этой кричалке? (Со всем растущим под дождем.) Чего он желает? (Желает быстро вырасти.) Почему ребенок радуется дождю? (Он шутливо объясняет, что он не сахар, не коржик, не боится сырости.) Олешкина кричалка. Лейся, Я Лейся, не сахар! Дождик, Я  Дождик! Я хочу Расти, расти! Не коржик! Не боюсь я Сырости! В.Левин Данный речевой материал способствует обогащению и активизации словарного запаса детей, развитию их мышления, памяти, воображения, обогащает их представление о мире, отношениях между людьми, дает толчок для проявления фантазии, творчества. Игры помогают раскрыть способности, характер, творческие возможности каждого ребенка. Они сближают воспитателя с детьми, помогают установить с ними доверительные отношения. Успешное применение игр в значительной мере связано с творчеством самого педагога, его умением «подать игру», направить инициативу детей и их творческую активность. Взрослый должен стимулировать нестандартные и интересные решения, уметь принимать и спокойно обсуждать даже такие варианты решений, которые на первый взгляд кажутся неполными, абсурдными или невероятными.

    Лекция, реферат. Небылицы для детей - понятие и виды. Классификация, сущность и особенности.

    Оглавление книги открыть закрыть

    « назад Оглавление вперед » 4. Прибаутки, потешки, литературные стихотворения-шутки для детей « | » 6. Использование моделирования в обучении детей творческому рассказыванию

     

     

referatwork.ru