Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать её на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Email: [email protected]
Социальные сети давно стали неотъемлемой частью нашей жизни. Мы узнаем из них новости, общаемся с друзьями, участвуем в интерактивных клубах по интересам
ВКонтакте >
Myslide.ru - это сайт презентаций, докладов, проектов в формате PowerPoint. Мы помогаем учителям, школьникам, студентам, преподавателям хранить и обмениваться своими учебными материалами с другими пользователями.
Для правообладателей >
Слайд 1
Презентация творческого проекта в 3 "Б" классе Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальная коррекционная школа-интернат 7 вида Московская область, г.Павловский Посад, ул. Тимирязева, 15. Руководитель проекта учитель начальных классов Трухачёва Г.АСлайд 2
Предмет «Литература» устное народное творчество Девиз проекта: «Дерзайте, вы – талантливы!» Программа "Проектной деятельности" создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального образования Проект рассчитан на 2 месяца
Слайд 3
Тема: Малые жанры устного народного творчества. Сочинения собственных произведений малых жанров устного народного творчества: «Докучные сказки и небылицы» Цель: Развитие личности и создание творческого потенциала учащихся Задачи: Формирование позитивной самооценки, самоуважения. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве: формирование социально адекватных способов поведения. Формирование умений решать творческие задачи. Формирование способности к организации деятельности: воспитание целеустремлённости и настойчивости. Программа "Проектной деятельности" создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования
Слайд 4
Основное содержание проекта: 1 Этап. Теоретический. Поиск информации по теме: «Устное народное творчество» в различных источниках Изучение произведений устного народного творчества Знакомство с рифмой 2 Этап. Практический. «Проба пера» - участники проекта пробуют свои силы в написании произведений Коллективное обсуждение сочинений детей Работа над иллюстрациями сочинений 3 Этап. Презентация детских сочинений. Организация выставки сочинений Оформление сборника сочинений в книгу
Слайд 5
Творческие работы детей Докучная сказка. Про собаку. Жила-была собака, А звали её Бяка. Непослушная была, Всех кусала и рвала. Она прыгала, кусала, Не начать ли всё сначала? Кабанова Дарья 3 «Б» класс
Слайд 6
Небылицы Наша Маша молодец – В небе ловит огурец. Помидоры ловит в море И бросает это Боре. Бескашнова Алёна 3 класс
Слайд 7
Докучные сказки Жили-были два лося Вот и сказка началась. Жили-были два павлина- Вот и сказке половина. Жили-были два гуся, Вот и сказка моя вся. Шарипов Шохжахон 3 класс
Слайд 8
Небылицы Даня, Данечка – чудак, Окунулся в бензобак. В бензобаке захлебнулся, Улыбнулся и проснулся. Соколов Данила 3 класс
Слайд 9
Докучные сказки Жила-была Настюшка. Была у неё кружка. Из кружки чай пила. На кружечке малина, А сказке середина. Вот кружка осерчала, От Насти убежала. Она её не мыла, На кружечке чернила. Прибегай ко мне быстро, Я помою тебя чисто. Кружка возвращается, А сказочка кончается. Князева Анастасия 3 класс
Слайд 10
Докучные сказки Докуч \ Докучные сказки Жила-была мартышка, Любила она книжки. Книжки читала – Сказку начинала. Мартышка молодчина, А сказке середина. Все книжки прочитала, Не начать ли нам сначала? Фалеев Денис 3 класс
Слайд 11
Докучные сказки Жил-был медведь. «Научи меня петь». «Конечно, научу, Только сказочку начну.» Начал Мишенька реветь, И вертеться и хрипеть. Песня начинается, А сказочка кончается. Бескашнова Алёна 3 кл
Слайд 12
Докучные сказки Жил-был серый волк, Серый волк - зубами щёлк Побежал он по дорожке И увидел белы ножки. Волк за зайцем побежал, Но зайчишку не поймал! Сказка вся, сказка вся. Сказка кончилася! Фокин Николай 3 класс
Слайд 13
Докучные сказки Жила бабочка красавица. Всем на свете нравится. Крылышки – малина, А сказке половина. Бабочка порхает, Сказку продолжает. Митина Яна 3 «Б» класс
Слайд 14
Небылицы Коля, Коля, Николай, Он запрыгнул на трамвай. На трамвае борщ хлебал И на козочку упал. Коля козочку прогнал, В волосах своих застрял. Фокин Николай 3 «Б» класс
Слайд 15
Небылицы Даша в театр собиралась. Умывалась, одевалась: Ласты на ножки, На голову рожки. В руки портфель. Побежала быстро в дверь. Кабанова Дарья 3 «Б» класс
Слайд 16
Докучные сказки Жили-были братца два И сестра у них одна. Они вышли погулять И малинку пощипать. Ангелина – молодец! Вот и сказочке конец! Фалеев Олег 3 «Б» класс
Слайд 17
Небылицы Наша Яна невеличка, Спать ложится в рукавичку Утром просыпается, Снегом умывается. Митина Яна 3 «Б» класс
Слайд 18
Небылицы Летит Настя на метле, Звёзды ловит на земле, Бусы делает себе. Собирается на бал, Скоро будет карнавал. Князева Анастасия 3 «Б» класс
Слайд 19
Список литературы: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373). Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Серия «Стандарты второго поколения». - М.: Просвещение, 2010. Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе. М.: Аркти, 2006. Бритвина Л.Ю. Метод творческих проектов на уроках технологии. // Нач.школа. – 2005. - №6. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. – М., 2000. Интернет-ресурсы: . http://www.educom.ru/ru/documents/archive/advices.php Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях г. Москвы http://schools.keldysh.ru/labmro Методический сайт лаборатории методики и информационной поддержки развития образования МИОО
nsportal.ru
Урок 78. Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы»
Вариант 1
А1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?
актинии 3) рак-отшельник
лангусты 4) рыба-пила
А2. Сколько четверок по русскому языку было у Евсейки в прошлом году?
две 3) четыре
три 4) пять
АЗ. Вставьте пропущенное слово в песенку рыбы.
Плавниками...,
И зубаста, да тоща,
Пищи на обед ища,
Ходит щука вкруг леща!
трепеща 3) скрежеща
шевеля 4) всех ища
А4. Кто написал рассказ «Растрепанный воробей»?
М. Горький 3) К.Г. Паустовский
В.В. Бианки 4) А.И. Куприн
А5. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький?
А.И. Куприн 3) В.М. Гаршин
К.Г. Паустовский 4) А. М.Пешков
В1. Вспомните, о ком так сказал Евсейка: «Так себе... Вродеменя, только — побольше, и усы у него. Если не сердится, то оченьмилый...»
1)кот 3) папа
2) дед 4) дядя
В2. У кого на голове посидел Пашка в первый день?
кузнеца 3) А.С. Пушкина
И.А. Крылова 4) парикмахера
В3. Закончите предложение.
Мама подумала, что вот так же, как снег, сыплются на людей счастливые...
I) фантазии 3) сказки
2) сны 4) желания
В4. Найдите лишнее в утверждении.Умные собаки в зверинце...
1) кувыркаются 3) поют под музыку
2) танцуют 4) говорят с хозяином
С1. Чем позавтракала Надя в день прихода слона? Что она съела?
яйцо вкрутую 3) яйцо всмятку
сладкий чай с молоком 4) горячее молоко
С2. Почему немец казался Наде похожим на слона? Закончите предложение.
Потому что он сам такой...
большой 3) добродушный
толстый 4) лысый
СЗ. О ком из писателей идет речь в приведенном отрывке?
Он родился в 1892 г. в Москве, в семье железнодорожного статистика, но свою юность провел преимущественно в Киеве, где, окончив гимназию, учился на естественно-историческом факультете. Рано начав трудовую деятельность и сменив много профессий, он уже в 1912г. опубликовал в киевском журнале «Огни» свой первый рассказ «На воде».
К.Г. Паустовский 3) М. Горький
А.И. Куприн 4) М.М. Пришвин
Вариант 2
А1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?
голотурии 3) рыба-меч
сепии 4) сифонофорыА2. Закончите предложение.
Глаза у рыб были круглые и скучные, как...
алгебра 3) русский язык
математика 4) географияАЗ. Вставьте пропущенное слово.
Как он может жить на свете
без усов и чешуи?
Мы бы, рыбы, не могли бы
...хвосты свои!
намочить 3) разделить
раздвоить 4) обкромсатьА4. Кто написал рассказ «Случай с Евсейкой»?
В.В. Бианки 3) А.И. Куприн
К.Г. Паустовский 4) М. ГорькийА5. Чья настоящая фамилия — Пешков?
М. Горького 3) К.Г. Паустовского
А.И. Куприна 4) Л.Н.Толстого
В1. Как звали нянюшку из рассказа К.Г. Паустовского?
Ивановна 3) Петровна
2) Николаевна 4) Степан
В2. Чье прозвище — Чичкин?
милиционера 3) воробьишки
скворца 4) старого воробья
В3. Что, по мнению мамы, делают люди от большой радости?
смеются 3) прыгают и кричат
плачут 4) рыдают и смеются
В4. Найдите лишнее в утверждении.Особенно отличается самый большой слон, он...
становится на голову, ногами вверх
ходит по стеклянным бутылкам
ходит по катящейся бочке
переворачивает хоботом страницы большой картоннойкниги.
С1. С помощью какого лакомства слона завели в дом? Что это было?
круглый фисташковый торт
квадратный фисташковый торт
треугольный ананасовый торт
круглый банановый торт
С2. Как звали куклу, с которой Надя познакомила слона Томми?
Соня 3) Маша
Наташа 4) Матрешка
СЗ. О ком из писателей идет речь в приведенном отрывке?
Отец его умер рано, и мальчик оказался в доме деда. Дед стал учить внука с 6 лет грамоте. Затем мальчик продолжил учение в Нижегородском слободском училище, но вскоре дед разорился и отдал его в «люди».
М. Горький 3) А.И. Куприн
К.Г. Паустовский 4) М.М. Пришвин
infourok.ru
Урок 78. Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы»
Вариант 1
А1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?
актинии 3) рак-отшельник
лангусты 4) рыба-пила
А2. Сколько четверок по русскому языку было у Евсейки в прошлом году?
две 3) четыре
три 4) пять
АЗ. Вставьте пропущенное слово в песенку рыбы.
Плавниками...,
И зубаста, да тоща,
Пищи на обед ища,
Ходит щука вкруг леща!
трепеща 3) скрежеща
шевеля 4) всех ища
А4. Кто написал рассказ «Растрепанный воробей»?
М. Горький 3) К.Г. Паустовский
В.В. Бианки 4) А.И. Куприн
А5. Кто скрывается под псевдонимом Максим Горький?
А.И. Куприн 3) В.М. Гаршин
К.Г. Паустовский 4) А. М.Пешков
В1. Вспомните, о ком так сказал Евсейка: «Так себе... Вродеменя, только — побольше, и усы у него. Если не сердится, то оченьмилый...»
1)кот 3) папа
2) дед 4) дядя
В2. У кого на голове посидел Пашка в первый день?
кузнеца 3) А.С. Пушкина
И.А. Крылова 4) парикмахера
В3. Закончите предложение.
Мама подумала, что вот так же, как снег, сыплются на людей счастливые...
I) фантазии 3) сказки
2) сны 4) желания
В4. Найдите лишнее в утверждении.Умные собаки в зверинце...
1) кувыркаются 3) поют под музыку
2) танцуют 4) говорят с хозяином
С1. Чем позавтракала Надя в день прихода слона? Что она съела?
яйцо вкрутую 3) яйцо всмятку
сладкий чай с молоком 4) горячее молоко
С2. Почему немец казался Наде похожим на слона? Закончите предложение.
Потому что он сам такой...
большой 3) добродушный
толстый 4) лысый
СЗ. О ком из писателей идет речь в приведенном отрывке?
Он родился в 1892 г. в Москве, в семье железнодорожного статистика, но свою юность провел преимущественно в Киеве, где, окончив гимназию, учился на естественно-историческом факультете. Рано начав трудовую деятельность и сменив много профессий, он уже в 1912г. опубликовал в киевском журнале «Огни» свой первый рассказ «На воде».
К.Г. Паустовский 3) М. Горький
А.И. Куприн 4) М.М. Пришвин
Вариант 2
А1. Кто не встретился Евсейке на морском дне?
голотурии 3) рыба-меч
сепии 4) сифонофорыА2. Закончите предложение.
Глаза у рыб были круглые и скучные, как...
алгебра 3) русский язык
математика 4) географияАЗ. Вставьте пропущенное слово.
Как он может жить на свете
без усов и чешуи?
Мы бы, рыбы, не могли бы
...хвосты свои!
намочить 3) разделить
раздвоить 4) обкромсатьА4. Кто написал рассказ «Случай с Евсейкой»?
В.В. Бианки 3) А.И. Куприн
К.Г. Паустовский 4) М. ГорькийА5. Чья настоящая фамилия — Пешков?
М. Горького 3) К.Г. Паустовского
А.И. Куприна 4) Л.Н.Толстого
В1. Как звали нянюшку из рассказа К.Г. Паустовского?
Ивановна 3) Петровна
2) Николаевна 4) Степан
В2. Чье прозвище — Чичкин?
милиционера 3) воробьишки
скворца 4) старого воробья
В3. Что, по мнению мамы, делают люди от большой радости?
смеются 3) прыгают и кричат
плачут 4) рыдают и смеются
В4. Найдите лишнее в утверждении.Особенно отличается самый большой слон, он...
становится на голову, ногами вверх
ходит по стеклянным бутылкам
ходит по катящейся бочке
переворачивает хоботом страницы большой картоннойкниги.
С1. С помощью какого лакомства слона завели в дом? Что это было?
круглый фисташковый торт
квадратный фисташковый торт
треугольный ананасовый торт
круглый банановый торт
С2. Как звали куклу, с которой Надя познакомила слона Томми?
Соня 3) Маша
Наташа 4) Матрешка
СЗ. О ком из писателей идет речь в приведенном отрывке?
Отец его умер рано, и мальчик оказался в доме деда. Дед стал учить внука с 6 лет грамоте. Затем мальчик продолжил учение в Нижегородском слободском училище, но вскоре дед разорился и отдал его в «люди».
М. Горький 3) А.И. Куприн
К.Г. Паустовский 4) М.М. Пришвин
multiurok.ru
Тест по литературному чтению Были-небылицы для учащихся 3 класса с ответами. Тест состоит из 2 вариантов, в каждом по 6 заданий.
1. К какому жанру относится произведение К.Г. Паустовского «Растрёпанный воробей»?
а) рассказб) сказкав) повестьг) былина
2. Какого персонажа нет в произведении К.Г. Паустовского «Растрёпанный воробей»?
а) Евсейкиб) Машив) Пашкиг) Петровны
3. Как Евсейка из рассказа М. Горького оказался в подводном царстве?
а) нырнул в водуб) упал в водув) увидел его во снег) увидел в своём воображении
4. Найди лишний эпизод (часть) произведения «Случай с Евсейкой».
а) На морском днеб) Разговор с рыбойв) Бой воробьёв с воронойг) Снова на камне
5. В каком произведении главная тема — болезнь девочки?
а) Случай с Евсейкойб) Растрёпанный воробейв) Слонг) Лягушка-путешественница
6. В каком произведении пословица «За добро добром и платят» выражает главную мысль?
а) Растрёпанный воробейб) Слонв) Лягушка-путешественницаг) Случай с Евсейкой
1. К какому жанру относится произведение А. И. Куприна «Слон»?
а) рассказб) сказкав) повестьг) былина
2. Какого персонажа нет в произведении А.И. Куприна «Слон»?
а) Томмиб) Михаил Петровичв) Пашкаг) Надя
3. С какой целью М. Горький написал свою сказку «Случай с Евсейкой»?
а) хотел повеселить детейб) хотел познакомить детей с подводным миромв) хотел предупредить детей об опасности у моряг) хотел показать, что умеет сочинять сказки
4. Найди лишний эпизод (часть) произведения «Растрёпанный воробей».
а) Спасение воробьяб) Кража хрустального букетав) Бой воробьёв с воронойг) Снова на камне
5. В каком произведении главная тема — путешествие по подводному миру?
а) Случай с Евсейкойб) Растрёпанный воробейв) Слонг) Лягушка-путешественница
6. В каком произведении пословица «Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу» выражает главную мысль?
а) Растрёпанный воробейб) Слонв) Мороз Ивановичг) Случай с Евсейкой
Ответы на тест по литературному чтению Были-небылицы1 вариант1-б2-а3-в4-в5-в6-а2 вариант1-а2-в3-б4-г5-а6-б
testschool.ru
Разделы: Начальная школа
Цели урока:
Наглядность: презентация (Приложение 1)
ХОД УРОКА
I. Организация начала урока
– Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по литературной стране. Эта страна волшебная. А путешествовать мы будем на крыльях птиц Мечты и Фантазии. Чтобы дверь в волшебную страну открылась, мы должны быстро и грамотно произнести скороговорку:
Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел. А вот белка не бела, Белой даже не была.
– Итак, дверь открылась. Перед нами город «Былей-небылиц». (Слайд 2)
– Давайте посмотрим, произведения каких писателей мы встретим в этом городе? (Слайды 1, 3, 4)
II. Проверка и оценивание домашней работы
– Ребята, чтобы продолжить путешествие, мы должны пройти тестирование по произведению «Растрёпанный воробей». (Слайд 5)
1. Мама Маши работала:
а) в музее б) в театре
2. Мама впервые танцевала в театре роль:
а) Белоснежки б) Золушки
3. Папа служил:
а) на полуострове Камчатка б) на полуострове Сахалин
4. Папа подарил маме
а) стеклянный букетик б) стеклянную вазу
5. Папин подарок утащила
а) сорока б) ворона в) воробей
6. Подарок нашёл и вернул маме:
а) воробей Пашка б) милиционер
7. Воробей Пашка так поступил, чтобы:
а) отомстить вороне б) отблагодарить девочку Машу
Проверка результатов тестирования, самооценка. (Слайд 6)
– А теперь выполним задание № 1. (Слайды 7-9)
Определите ошибки в последовательности событий:
1) Девочка Маша и няня Петровна остались дома вдвоём. 2) Стенные часы пробили восемь раз. 3) Машина мама будет танцевать в театре Золушку.(Найти и прочитать описание театра) 4) Букет из тонкого стекла – папин подарок. 5) Тайна стеклянного букетика. 6) Разбойница ворона (дать характеристику).
Окраской – сероватая, Повадкой – вороватая, Крикунья хрипловатая – Известная персона. Это … .
7) Однажды ворона застала в ларьке воробья Пашку. 8) Милиционер подобрал Пашку. 9) Ворона стукнула Пашку по голове клювом и выбросила. 10) Маша берет Пашку на воспитание (стр.17 – чтение отрывка). 11) Желание воробья отблагодарить Машу (стр.18 – чтение отрывка.) 12) Похищение стеклянного букета. 13) Мама растроилась и долго плакала 14) Пашка узнал о пропаже. 15) Бой между воробьями и вороной (прочитать отрывок на стр. 20). 16) Маша и Петровна в театре. 17) Воробей подлетел к Золушке и бросил ей стеклянный букет. 18) От маленькой радости смеются,а от большой плачут.
Задание № 2.
Ответить на вопрос: За кого из героев произведения вы больше всего переживали и почему?
а) за маму б) за воробья Пашку в) за девочку Машу
III. Изучение нового материала
1) Краткое знакомство с биографией М. Горького. (Слайды 10-13)
2) Введение в тему
– Ребята, город «Былей-небылиц» расположен на берегу моря. Вы видите это море, слышите шум прибоя? (Слайд 14) – Именно на берегу этого моря произошла необычная история с героем произведения М.Горького «Случай с Евсейкой».
3) Первичное восприятие произведения – комментированное чтение учителя
После чтения первого абзаца, учитель задаёт вопрос на размышление:
– Ребята, как вы думаете, что могло произойти с Евсейкой дальше?
Выслушиваются ответы учащихся. (Слайд 15)
4) Рассматриваем слайд 16 «Морское дно». Проводим беседу.
5) Проведём словарную работу. (Слайды 17-26)
Физкультминутка:
Море волнуется раз, Море волнуется два, Море волнуется три, Морская фигура – замри!
6) Чтение произведения до конца.
7) Проверка уровня понимания основного смысла произведения (Слайд 27)
Ответить на вопросы:
– Почему данное произведение отнесли к «Былям-небылицам»? – Какие «открытия» сделал для себя Евсейка?
– Почему жители моря называют Евсейку «чудовищем»?
Вывод: каждое живое существо думает, что оно самое совершенное, поэтому все живые существа должны жить в гармонии друг с другом.
IV. Подведение итога урока
– Что же, ребята, пришло время возвращаться домой. Напишем домашнее задание и окажемся дома. (Слайд 28)
Домашнее задание:
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Определение небылицы .
В.Я. Пропп, филолог-фольклорист, так ответил на вопрос о том, что такое небылицы - это одна из разновидностей сказочного жанра, где наизнанку выворочена действительность. Относятся к ним повествования о событиях, в жизни совершенно невозможных, вроде того, как, например, человек по плечи проваливается в болото, утка на его голове вьет гнездо и откладывает яйца, а затем приходит волк, чтобы полакомиться ими
Русские небылицы.
Веками на Руси существовала школа фольклора для детей в возрасте от 4 до 12 лет, в которой каждый себя проявлял с большим увлечением и охотой, называлась она небылицей.Этот жанр основали скоморохи, сказители, удачливые на смешные песни и слова, игравшие по деревням и городам на гудках и свиристелях.
В исследовании отечественного фольклора, проведенного Андреем Синявским, были выделены небывальщины и небылицы, которые он называет рассказами о событиях, которых не было никогда и не могло быть. Вот что такое небылицы (определение Андрея Синявского). То есть это словосочетания и ситуации, которые рассчитаны на то, чтобы произвести комический эффект. Как пример он приводит один фрагмент из "Северных сказок", написанных Н. Е. Ончуковым. В нем говорится о том, как один человек надевал топор на босу ногу, подпоясывался топорищем, рубил дрова кушаком. Жена его была красавицей - как выглянет в окно, так собаки три дня лают. Вот что такое небылицы. Определение этого жанра было дано в начале статьи.
Различия между докучными сказками и небылицами
Отмечает Андрей Синявский также, что в небылицах для того, чтобы достигнуть комического эффекта, у слов, поставленных рядом, значения меняются местами. Как и докучные сказки, небывальщины - это пародия на волшебную сказку. Между ними различие заключается в том, что разные стороны пародируются. Доводит до бессмысленности докучная сказка принцип протяженности и связанности. Только пустая форма остается от нее: свернутая кольцом, растянутая в бесконечность цепочка слов. В небывальщине до абсурда доведено само содержание сказочного сюжета с его тяготением к сверхъестественному и чудесному. Вот что такое небылицы.
Использование небылиц в художественной литературе.
Характерны они в основном для устного народного творчества, но встречаются также литературные небылицы, в основном основанные на различных сюжетах из фольклора. Примеры можно привести- приключения Мюнхгаузена в изложении писателя Эриха Распе. Сюда же входит и стихотворение "Путаница" Корнея Чуковского, которое состоит целиком из перевертышей.Чуковский показывает детям, что в поведении животных правильно. В основе этой сказки лежит борьба со злом: море подожгли лисички, которые взяли спички. Развязка неожиданно: никто не смог потушить его, только маленькая бабочка смогла это сделать.Именно Чуковский возродил этот жанр.
Самуил Маршак (годы жизни - 1887-1964) сочинил известные стихи про рассеянного человека с улицы Бассейной. Они были созданы еще в довоенное время, когда писатель жил в Ленинграде, неподалеку от существовавшей в действительности улицы Бассейной (сегодня она называется улицей Некрасова).
Что такое небылица?
Это значит: Волк и Львица
Привезли своих ребят
На машине в детский сад.
А потом – умчались в горы
На работу в Детский город,
Где в «Салоне Доброты»
Дарят Белочкам цветы.
Волк работал пастухом
На «Дошкольной ферме».
Ездил с огненным кнутом
На корове вредной.
Пас детишек-непосед
На конфетном поле.
Им рассказывал секрет,
Как учиться в школе.
А ребята-сорванцы
В поле рвали огурцы,
Угощали пастуха
И смеялись: «Ха-ха-ха!»
Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из под собаки
Лают ворота.
Он схватил дубинку
Разрубил топор,
И по нашей кошке
Пробежал забор.
Крыши испугались,
Сели на ворон,
Лошадь погоняет
Мужика кнутом.
Дело было в январе
Первого апреля.
Жарко было во дворе
Мы окоченели.
По железному мосту
Сделанном из досок,
Шел высокий человек
Низенького роста.
Был кудрявый без волос,
Тоненький как бочка.
Не было детей у него
Только сын да дочка
Между небом и землёй
Поросёнок рылся
И нечаяно хвостом
К небу прицепился.
Заяц гонится за львом
И рычит ужасно.
Крот под елкой строит дом
Из рябины красной.
Была репа важная,
Дивилась старуха каждая:
Одним днём
Не обойдёшь кругом.
Всей деревней ели
Целую неделю.
Одну корку наложили,
Так телегу обломили!
По синю морю корабль бежит,
Серый волк на носу стоит,
А медведь паруса крепит.
Заюшка кораблик за верёвку ведёт,
Лисичка из-за кустика хитро глядит:
Как бы зайку украсть,
Как бы верёвку сорвать.
Встаю я под вечер,
А утром ложусь.
Гогочет петух,
Кукарекает гусь.
Я платье для куклы
Стираю метлой
И в печке дрова
Зажигаю пилой.
Вливаю три супа
В кастрюлю с яйцом.
Песенка с крышкой,
Кастрюля с концом.
- Говорят: ты жив, здоров?
- Нет, лежу в больнице.
- Говорят: ты сыт по горло?
- Нет, я сильно есть хочу,
Хоть корову проглочу!
По реке плывет корова,
Обогнала пароход.
На рогах стоит ворона
И соломинкой гребет.
Едет на лисе
Курица верхом,
Бежит кочан капустный
С зайцем кувырком.
Ловит щука в море
Сетью рыбака,
Плавает корова
В крынке молока.
Зернышко пшеницы
Воробья клюет,
А червяк ворону
В коробочке несет.
Из-за тучи, из тумана
Мужик скачет на баране.
А за ним на комариках
Дети скачут в валенках,
А жена на блошке
Скачет по дорожке
Как у вас поживают?
- На босу ногу топор надевают,
Сапогом траву косят,
В решете воду носят.
Наши сани едут сами.
А лошади наши - с усами,
Бегают в подполье за мышами.
Лошадка травку ела, ела,
И ей травка надоела.
В магазин пришла Лошадка
И купила шоколадку.
Чудо, чудо, чудеса:
На пеньке стоит лиса,
Палочкою машет,
Два медведя пляшут.
Вот какие чудеса –
Два медведя пляшут.
Зайцы взялись за бока,
Заплясали трепака,
Прилетели утки,
Заиграли в дудки.
Вот какие чудеса –
Заиграли в дудки.
И берёзки в пляс пошли,
Хороводы повели.
Солнце засияло,
Всем теплее стало.
Вот какие чудеса –
Всем теплее стало!
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
