1 класс 1 четверть урок №5 "Музыка осени" конспект и презентация к учебнику "Музыка 1 класс" Шмагиной, Сергеевой, Критской. Урок включает в себя беседу об осени, слушание произведений и исполнение песен об осени, а также просмотр осенних картин. Использованы в конспекте методические рекомендации авторов учебника.
Конспект составила Тарасова Надежда Николаевна.
1 класс 1 четверть №5 урок «Музыка осени»
Повторение
Что мы делали на прошлом уроке?
Что мы искали в музыке?
А что такое мелодия?
В каких произведениях мы нашли мелодию?
Из какого цикла и какого композитора?
Кому посвятил Чайковский свой «Детский альбом»?
Новый материал
«Вот художник так художник, все леса позолотил. Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл. Отгадать загадку просим – кто художник этот?» (осень!)
Правильно, речь сегодня у нас об осени! «Музыка осени» называется наш урок сегодня.
Я вам сейчас прочитаю стихотворение поэта А.Плещеева.
«Скучная картина, тучи без конца, дождик так и льётся, лужи у крыльца!»
А сейчас ещё одно стихотворение:
«Осень, осень, в гости просим! Осень, осень, погости неделек восемь. С обильными хлебами, с высокими снопами, с листопадом и дождём, с перелётным журавлём».
Ребята, а знаете ли вы, что бывает три осени?
Приходится на сентябрь и называется - первоосенье.
Приходится на октябрь и называется – глубокая осень.
Приходится на ноябрь и называется – предзимняя осень.
А у нас какая сейчас осень получается?
Назовите характерные признаки осени: какая она бывает?
За что вы её любите? И почему грустите?
А что делает А.С.Пушкин в своём стихотворении про осень: грустит или восхищается?
«Унылая пора….Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье, в багрец и в золото одетые леса». (ответы)
А сейчас мы послушаем музыку осени.
Мы с вами послушали стихи про осень, музыку. А сейчас давайте посмотрим на картины художников.
(Показ №1)
Какое настроение передал в ней художник?
Какие краски он выбрал для создания хмурой картины? (тусклые, мрачные)
(Показ №2)
Художники рисуют чем? (красками). А у музыкантов тоже есть краски, только они музыкальные. Если композитор хочет выразить грусть – он воспользуется минорной краской – МИНОР.
Если хочет выразить радость – воспользуется мажорной краской – МАЖОР.
А сейчас мы послушаем песенку «Скворушка прощается»
Итог урока:
Ребята, о чём мы сегодня говорили?
Кто посвящал осени свои произведения?
Какой была осень на нашем уроке?
Какие две краски есть у композиторов?
Какое настроение они передают?
Тема урока:
«Музыка осени»
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льётся,
Лужи у крыльца…
Осень, осень, в гости просим.
Осень, осень, погости неделек восемь
С обильными хлебами, с высокими снопами,
С листопадом и дождём, с перелётным журавлём.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятная мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…
Золотая осень. Исаак Левитан
Песня «Скворушка прощается»
- Разучите песню «Скворушка прощается»
1. Осень-непогодушка, Тополь пожелтел. Вдруг на ветке скворушка Песенку запел.
Припев: Ветка чуть качается, Дождик не кончается, С нами старый скворушка До весны прощается
2. В путь дорогу дальнюю Скворушке лететь. Песенку прощальную Как ему не спеть.
Припев.
3. Где ты, солнце вешнее, Ясный небосвод? Над пустой скворечнею Скворушка поёт.
МОЛОДЦЫ!!!
kopilkaurokov.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Что мы делали на прошлом уроке? Что мы искали в музыке? А что такое мелодия? В каких произведениях мы нашли мелодию? Из какого цикла и какого композитора? Кому посвятил Чайковский свой «Детский альбом»?
2 слайд
Описание слайда: А о чём мы сегодня поговорим? Отгадайте загадку! «Вот художник так художник, все леса позолотил. Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл. Отгадать загадку просим – кто художник этот?» осень
3 слайд
Описание слайда: Тема урока: «Музыка осени»
4 слайд
Описание слайда: Скучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льётся, Лужи у крыльца… А что у нас за окном? Я вам сейчас прочитаю стихотворение поэта А.Плещеева. Каким настроением пронизано стихотворение? Почему?
Описание слайда: Осень, осень, в гости просим. Осень, осень, погости неделек восемь С обильными хлебами, с высокими снопами, С листопадом и дождём, с перелётным журавлём. А сейчас ещё одно стихотворение: Какое настроение в этом стихотворении?
6 слайд
Описание слайда: Ребята, а знаете ли вы, что бывает три осени? Приходится на сентябрь и называется - первоосенье. Приходится на октябрь и называется – глубокая осень. Приходится на ноябрь и называется – предзимняя осень. А у нас какая сейчас осень получается? Назовите характерные признаки осени: какая она бывает? За что вы её любите? И почему грустите? А что делает А.С.Пушкин в своём стихотворении про осень: грустит или восхищается?
7 слайд
Описание слайда: Золотая осень. Исаак Левитан Унылая пора! Очей очарованье! Приятная мне твоя прощальная краса – Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса…
Описание слайда: А сейчас мы послушаем музыку осени. Посмотрим, как композиторы рисовали осень. Какие чувства переданы в их осенних произведениях. Какой инструмент звучал? Какое стихотворение близко настроению пьесы? «Осень» Г.Свиридова Скучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льётся, Лужи у крыльца…
9 слайд
Описание слайда: Мы с вами послушали стихи про осень, музыку. А сейчас давайте посмотрим на картины художников.
10 слайд
Описание слайда: -Какое настроение передал в ней художник? -Какие краски он выбрал для создания хмурой картины
11 слайд
Описание слайда: Какое настроение передал в ней художник? Какие краски он выбрал для создания этой картины?
12 слайд
Описание слайда: Художники рисуют чем? А у музыкантов тоже есть краски, только они музыкальные. Если композитор хочет выразить грусть – он воспользуется минорной краской – МИНОР. Если хочет выразить радость – воспользуется мажорной краской – МАЖОР. Какой краской нарисовал Свиридов свою осеннюю пьесу?
Описание слайда: Вокальная работа «Скворушка прощается» 1. Осень-непогодушка, Тополь пожелтел. Вдруг на ветке скворушка Песенку запел. Припев: Ветка чуть качается, Дождик не кончается, С нами старый скворушка До весны прощается 2. В путь дорогу дальнюю Скворушке лететь. Песенку прощальную Как ему не спеть. Припев. 3. Где ты, солнце вешнее, Ясный небосвод? Над пустой скворечнею Скворушка поёт.
14 слайд
Описание слайда: Итог урока: Ребята, о чём мы сегодня говорили? Кто посвящал осени свои произведения? Какой была осень на нашем уроке? Какие две краски есть у композиторов? Какое настроение они передают?
15 слайд
Описание слайда: МОЛОДЦЫ!!!
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-050561
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Разделы: Музыка
Класс: 1
Цели: Активизировать воображение нравственно-эстетических и эмоциональных переживаний учащихся на основе восприятия родной природы; углубить и расширить понятие «прекрасное в поэзии, живописи, музыке».
Задачи:
Тип урока: углубление и расширение темы, обобщение.
Вид урока: Урок-анализ.
Методы: Объяснительно-иллюстративный, словесный, беседа, сравнение, звуковой и зрительной наглядности.
Форма работы: групповая, индивидуальная.
Технология: интегрирование музыки, живописи, литературы.
Оборудование:
Ход урока
Вход под музыку П.И.Чайковского «Осенняя песня».
Учитель:
Вот художник так художник, все леса позолотил. Даже самый сильный дождик эту краску не отмыл. Отгадать загадку просим, кто художник этот?
Дети: Осень.
Учитель: Правильно, и тема сегодняшнего урока – «Музыка осени».
Давайте мы с вами сейчас вспомним все краски уходящей осени.
Звучит запись А.Вивальди «Осень».
Учитель: Какую вы услышали осень?
- Какие картины представили?
- Какую осень нарисовал композитор А.Вивальди?
(Сведения о композиторе.)
Дети: Разноцветная осень, разноцветные леса.
- Музыка нарисовала весёлый характер осенних листьев.
- Осенние листья радуются, как будто собираются на бал.
- Музыка полна радости и счастья.
Учитель: А знаете ли вы, что бывает три осени?
Первая приходится на сентябрь и называется первоосенье.
Вторая приходится на октябрь – глубокая осень.
И третья приходится на ноябрь – предзимняя осень.
Сейчас мы поговорим о сентябре – период золотой осени. Назовите самые характерные признаки сентября. (Солнышко бледнее, небо холоднее, день короче, ночь длиннее, птицы улетают в теплые края, листья желтеют и опадают и т.д.)
Рассматривают картину И.Левитана «Золотая осень».
Учитель: Озолотились березы, раскалились докрасна рябины и дубы, зардели клёны. Настал карнавал листвы, или листопад.
Теперь покажите движением этот карнавал листвы.
Звучит песня «Падают листья», музыка М.Красева, слова М.Ивенсен.
Учитель. Какая музыка?
Дети. Музыка спокойная. Светлая, мягкая, нежная, задумчивая.
Учитель. Правильно, и движения вы передали, соответствующие характеру музыки. А какими красками пользуется художник для изображения осени?
Дети. Оранжевыми, красными, желтыми.
Учитель. Но не только художники, но и поэты выражают свое настроение по поводу осени. Сейчас я вам предлагаю послушать, как поэт Плещеев изобразил осень в своем стихотворении. (Аудиозапись стихотворения «Осень».)
А сейчас мы споем две песни о листопаде композитора Тамары Попатенко, которая выражает свое отношение к листопаду и свое настроение.
Дети поют две песни «Листопад», музыка Т. Попатенко, слова Е. Авдиенко; «Сарафан надела осень», музыка Т. Попатенко, слова И. Черницкой…
Учитель. Чем отличаются эти песни друг от друга? (Одна песня по характеру грустная, печальная, жалобная, тоскливая, хмурая. Другая – веселая, звонкая, легкая, солнечная, под нее хочется танцевать.)
Эти песни отличаются друг от друга по характеру и содержанию.
Сентябрь – самый грибной месяц года. Есть такая поговорка: кто пораньше встает, тот грибов наберет, а сонливый, да ленивый идут после за крапивой.
Когда собирают грибы, приговаривают: «Боровик, боровик, красная головка, дам тебе морковку». Но не всякий гриб в лукошко кладут. А какие грибы можно собирать?
Игра «Кузовок». (Дети называют грибы и «складывают» в воображаемый или бутафорский кузовок.)
Учитель. Много грибов набрали в кузовок? Хочу предложить вам исполнить песню «Попадайся, грибок!», музыка и слова В. Герчик. Пусть эта песня станет закличкой, и когда вы с родителями будете собирать грибы в осеннем лесу, то обязательно наберете полную корзину. Будем петь весело, задорно, звонко, чтобы грибам захотелось к вам в лукошко.
Исполнение песни «Попадайся, грибок!». Музыка и слова В. Герчик.
Учитель. А сейчас поговорим об октябре и ноябре.
Октябрь – период глубокой осени. Издавна в народе говорят: октябрь – грязник. Почему его так называют? (Часто идут моросящие дожди, на улице грязно и неуютно, холодно, дуют порывистые ветры, погода пасмурная.)
Рассмотрим картины художника И.Левитана «Поздняя осень», «Туман».
Послушаем в исполнении симфонического оркестра музыкальный отрывок «Осенняя песнь. Октябрь» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского и услышим, как он изобразил в музыке характер октября. (Звучит грамзапись.)
А сейчас мы с вами попадём в волшебную мастерскую и кистями и красками подберём фон октября. Фон октября должен соответствовать услышанной вами музыке. (Дети работают.)
В каких тонах вы изобразили фон октября? (Темные фиолетовые, серые, синие.), Какое произведение у П.И. Чайковского по характеру? (Хмурое, печальное, грустное.)
(Учитель предлагает детям нарисовать дома на этих листочках с фоном осенний пейзаж.)
Учитель:
Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора. (А.С. Пушкин)
Ребята, вы догадались, о каком месяце мы будем говорить?
Дети. О ноябре.
Учитель. Ноябрь – предзимье. Выделите характерную особенность ноября.
(Деревья стоят голые, становится холоднее, выпадает первый снег.)
(Дети рассматривают картину И. Левитана «Первый снег»)
Учитель: А теперь давайте «войдем» в эту картину. Возьмите снег, который лежит на перилах. Какой снег? (Холодный, мокрый.)
Давайте поиграем в снежки. (Дети « лепят» воображаемые снежки и кидают в друг друга – физкультминутка.)
Учитель. А теперь послушайте, как композитор Ц. Кюи изобразил ноябрь в своей песне «Осень».
Звучит песня «Осень», музыка Ц.Кюи, слова А.Плещеева.
Какое настроение в этой песне? (Грустное, печальное, тоскливое…)
Дети, а вы знаете, что осень – это сказка, потому что каждый месяц приносит нам волшебные превращения природы?
Звучит грамзапись рассказа «Отчего Осень плачет», автор Э. Шим.
Только осень успела прийти, как слышатся недовольные голоса. Люди говорят:
- Ах, какая жалость, лето красное кончилось…
Птицы в стаи сбиваются:
- Опять нам лететь на чужбину…
Звери лесные ворчат:
- Кончилось вольное житье…
И никто, видать, приходу Осени не радуется.
Призадумалась Осень: - Отчего бы это? – спрашивает, - Чем я не хороша? Чем не пригожа? И богата, и щедра, и красива – только живи, да радуйся!
За лето реки да озера обмелели. Я (Осень) их до бережков налила. На полях, на лугах трава за лето выгорела. Я (Осень) их стеклянной росой да серебряным инеем покрыла. Были леса темные. Я (Осень) их раскрашивать разными красками начала…Наконец, надумала у людей спросить, отчего приходу Осени никто не радуется.
Учитель. Давайте ответим на вопрос Осени: почему мы не радуемся ей? (Дождик, холодно, дни короткие, тепло одеваемся, солнышко не греет…)
И всё-таки осень, ребята, это и хорошо и плохо; как любое время года, оно приносит нам и радость, и грусть.
Обобщение пройденного материала.
Выход из класса под музыку П.И. Чайковского «Осень».
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
БОУ «Андреевская ОШ»
Урок музыки в 1 классе
«Музыка осени»
Учитель: Хойкка Т.А.
2016-2017 учебный год
Цель урока: Формирование музыкальных и творческих способностей детей с учётом возможностей каждого ребёнка в различных видах музыкальной деятельности (слушание музыки, пение, музыкальные движения, игра в оркестре), подведение детей к созданию образа осени посредством музыки, поэзии, изобразительного искусства.
Задачи урока: 1. Образовательная – знакомство с творчеством русского композитора П.И.Чайковского, учить различать музыку по характеру и натроению
2. Развивающая – развитие вокально-хоровых навыков, умение играть на музыкальных инструментах, развитие чувства ритма.
3. Воспитательная – воспитание любви к музыке, к красоте родного края.
Тип урока: Углубление и закрепление знаний.
Вид урока: Урок-путешествие.
Информационно-методическое обеспечение: презентация (репродукции картин), портреты композиторов, стихи об осени.
Содержание: Звуки леса
«Кукушка» Л.Дакен
«Осенняя песнь» П.И.Чайковского
«Осень наступила» Е.Ермолова
Новые понятия: арфа, оркестр, припев, куплет.
Виды и формы контроля: прослушивание,
контроль дыхания,
пение по руке,
дирижирование.
Прогнозируемые результаты: эмоциональный отклик на музыку осени,
осмысленно владеть способами певческой деятельности: подпевание, допевание, пропевание.
ХОД УРОКА.
1. Музыкальное приветствие: “Добрый день”.
Колокольчик нам поёт,Всех на “Музыку” зовёт.Слышишь тонкий голосок,Нам пора начать урок:
Учитель: Я очень рада вас всех видеть в хорошем настроении. И сегодня я предлагаю нам всем отправиться в сказочное путешествие. Но сначала отгадайте мою загадку:
“Дождик с самого утра,Птицам в дальний путь пора,Громко ветер завывает,Это всё когда бывает?” (Осенью)
Учитель: А как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке, с чем будет связано наше путешествие на уроке? Давайте прочитаем эпиграф. Как красиво в своём стихотворении поэт А.С.Пушкин говорит об осени. Вы согласны с его мнением? А вы хотите отправиться в гости к волшебнице Осени? Ну что ж, тогда в путь!
Запись звуков леса
Где мы оказались? Что мы встретим в лесу осенью? А какая музыка звучала?
-Какую вы услышали осень? -Какие картины представили?
(слайд, картина И.И.Левитана «Золотая осень»)
-А какие краски использует Левитан в своей картине? (ответы детей)
Учитель: -Разноцветная осень, разноцветные леса. Музыка нарисовала весёлый хоровод осенних листьев. Осенние листья радуются, как будто собираются на бал. Музыка полна радости и счастья.
Учитель: Ребята, а теперь давайте прислушаемся, в нашем лесу что-то происходит!
Звучит пьеса Л.Дакен «Кукушка».
Учитель: Ребята, как вы думаете, о ком рассказала нам музыка? (о кукушке) Почему вы так думаете? (слышно было, как поёт кукушка) Какая музыка по характеру? (светлая, прозрачная)
Как вы думаете, подходит ли картина этого осеннего леса под эту музыку, наполненную прозрачным голосом кукушки и голосами птиц?
-Звучание кукушки изображает инструмент «АРФА» (слайд)
Послушайте эту замечательную музыку ещё раз.
Дети слушают фрагмент из музыкального произведения. Л.К.Дакен “Кукушка”
ФИЗ.МИНУТКА.
Мелкий дождик моросит Кап-кап-кап-кап! (ударяем пальчик о пальчик)
В листьях сада шелестит Кап-кап-кап-кап! (шуршим ладошками)
Мокнет мячик у ворот Кап-кап-кап-кап! (шлёпаем по коленям ладошками)
Мокнет поле, огород Кап-кап-кап-кап! (щелчки руками или притопы ногами )
«Осень, осень, в гости просим!
Осень, осень, погости неделек восемь.
С обильными хлебами, с высокими снопами,
С листопадом и дождём, с перелётным журавлём» (ответы детей: радостное)
Молодцы!
Ребята, а знаете ли вы, что бывает три осени? (дети отвечают – нет!)
Учитель: Ребята, а теперь подумайте и скажите, а всегда ли осень бывает радостная, яркая, разноцветная, пышно убранная, богатая урожаем? А какая осень у нас сейчас? ()
Учитель: Посмотрите за окно. А если бы вы были композиторами, какую бы по характеру музыку сочинили? (ответы детей) . А сейчас послушаем музыку. И скажите, соответствует ли музыка картине за окном и вашему настроению?
П. И. Чайковский. « Осенняя песнь» / слушание/
Учитель: Какими звуками рисует П.И.Чайковский осень?
Разучивание песни. Вокально-хоровая работа.
Исполнение в характере.
Вместе с музыкой ушли красота и тепло. Но вы не грустите, вы уже знаете, что всё возвращается. Да, зимой природа замирает, но весной возвратятся вновь и яблони в цвету, и птицы из тёплых краёв, и появятся улыбчивые, добрые лица цветов. Всему своё время. Нам же с вами нужно научиться просто ждать. Давайте в заключении нашего путешествия споём знакомую нам песенку «Осень наступила». Но сначала мы с вами отработаем новый ритм в песенке (там, где у нас звучит музыка без слов – это называется проигрыш).
Исполнение детьми песни «Осень наступила».
Учитель: Ну что ж, ребята, вот и пришла пора прощаться с волшебным осенним лесом.
- узнали ли вы что-то новое сегодня на уроке? - что больше всего вам понравилось на уроке? Украсим наше дерево листочками-нотками.
- а что для вас было наиболее трудным? Всего вам доброго! До свидания!
infourok.ru
Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать её на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Email: [email protected]
Социальные сети давно стали неотъемлемой частью нашей жизни. Мы узнаем из них новости, общаемся с друзьями, участвуем в интерактивных клубах по интересам
ВКонтакте >
Myslide.ru - это сайт презентаций, докладов, проектов в формате PowerPoint. Мы помогаем учителям, школьникам, студентам, преподавателям хранить и обмениваться своими учебными материалами с другими пользователями.
Для правообладателей >
myslide.ru
| Метапредметные результаты | |
| Приветствие Ребята, посмотрите в окно. Какое время года сейчас? (показываю презентацию «Осенние пейзажи») (технология ИКТ) Какая осень бывает? (ответы) Сегодня мы отправимся в осенний лес. День хмурый, дождь стучит в окно. Но мы возьмем зонтики! А вдруг солнышко выглянет? На прогулку под дождем Собирайся поскорей. Под зонтами мы пойдем, Не замочит дождь друзей. Вот мы пришли в лес. Закройте глаза и представьте себе лес. Звучит фрагмент « Осенней песни» П. Чайковского. (технология ассоциативно-образного мышления) Какой осень изображена П. Чайковским? Какими красками? (выделить плачущие, стонущие интонации, которыми композитор выражает душевное состояние человека) (ответы) Похожа осень на ту, что описал Д. Мамин-Сибиряк в «Серой Шейке»? (читаю отрывок) Изменилось ваше настроение? Почему? Каким оно стало? (ответы) (интегральная технология) Звучит «Осень» Г. Свиридова. Какие чувства выражены в музыке? Какого «кита» вы слышите? Какими музыкальными красками композитор изобразил осень? (технология развития процессов восприятия) Какой инструмент» поет» эту мелодию? (ответы) Изобразите игру на скрипке (дети имитируют игру на скрипке смычком плавными, широкими жестами), (технология музицирования) Что объединяет эти две пьесы? Одинаковые ли краски композитор использует для передачи осеннего настроения? (даю понятия мажора и минора) В каком ладу написаны эти две пьесы? Читаю стихи об осени (в учебнике стр.16) Как я читала стихи, одинаково? Почему? С чем это связано? (ответы) С каким чувством поэты пишут стихи об осени? Какое стихотворение близко по настроению «Осенней песне» П. Чайковского? и «Осени» Г. Свиридова? (ответы) (технология УМК) Прочитать в учебнике народные стихи об осени. Попробуйте разыграть эти стихи в народной манере, сочетая пение с движениями, изображающими сюжет (игровая технология) Разучить народную песню «Осень». Сравнить свои импровизации на этот текст с народной песней. Похожи ли интонации сочиненной песни на интонации народной песенки? (технология формирования певческой культуры) Какие песни вы знаете об осени? Давайте распоемся и сделаем несколько упражнений. Возьмите звук в ладошку (поют гамму; вспоминаем, что звуки бывают высокие и низкие, громкие и тихие), (здоровьесберегающие технологии) Звучит песня «Скворушка прощается» Т. Попатенко. Вам понравилась песня, чем? Связано ли настроение текста и музыки? Разучивание песни «Скворушка прощается» Какими музыкальными инструментами можно украсить звучание песни? С какими понятиями вы познакомились? Какие стихи, рассказы о приметах осени вы знаете? Расскажите. Дома вспомните стихи, рассказы о приметах осени. Нарисуйте осенние пейзажи. | Личностные УУД: проникновение особым чувством сопричастности к природе, добрым отношением к ней, которые выражены в музыке. Познавательные УУД: восприятие музыки, размышление о ней. Познавательные УУД (пластические движения – игра на скрипке) Познавательные УУД: разыграть стихи в народной манере с ритмическими движениями. Познавательные УУД: (эмоциональный отклик, оценка музыкального произведения) Регулятивные УУД: Спланировать, какими музыкальными инструментами украсить мелодию песни, вступление инструментов, ритм Познавательные УУД: изобразительная пластика. |
doc4web.ru
Урок музыки в 1 классе по теме: Музыка осени.
Цель: помочь выйти в мир красоты осенней музыки с чувством сопричастности к природе.
Задачи: 1. Воспитывать чувство прекрасного, умение видеть и понимать красоту родной природы.
2. Развивать певческие умения и навыки, внутренний слух и внутреннее зрение.
Музыкальный материал: Г.Свиридов «Осень»,
П.И.Чайковский «Осенняя песнь».
Б.Кокаев «Осеннее солнышко».
Дополнительный материал: отрывок стихотворения С.А.Пушкина «Унылая пора»
Портрет композитора Г.Свиридова, В.Поленов картина «Золотая осень».
Ход урока.
Организационный момент.
Вход в класс под музыку Г.Свиридова «Осень».
Музыкальное приветствие.
Введение в тему урока.
Учитель читает отрывок стихотворения А.С.Пушкина.
«Унылая пора! О чей очарованья!
Приятно мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увядание,
В багрец и в золото одетые леса…»
- О каком времени года эти строки? (об осени)
- Правильно, ребята. Сегодня мы с вами и посвятили наш урок этому времени года.
- Многие поэты, художники, писатели, композиторы любили осень и в своих произведениях рассказывали о ней.
Показ картины В. Поленова «Золотая осень».
- Какая осень изображена на этой картине?
- Какое настроение она передает?
- Какие краски помогают передать настроение?
III. Слушание музыки.
- Послушайте пьесу композитора Георгия Свиридова «Осень» (показ портрета композитора).
- Какую осень нарисовал композитор музыкальными красками?
- Какое стихотворение и картина по настроению близки этой музыки? (ответы детей).
- Какой инструмент исполняет мелодию? (скрипка).
- Мы с вами познакомились с изображением осенней природы в различных видах искусств. Увидели и услышали как поэты, художники и композиторы своими произведениями выражают любовь к этому времени года.
- А вы любите осень? За что?
- Если мы будем любить и беречь природу, то сможем всю свою жизнь наслаждаться её богатыми дарами с яркими красками.
IV. Изучение нового материала.
Слушание и разучивание песни Б.Кокаева «Осеннее солнышко».
- О чем эта песня?
- Какая она по характеру?
- Что песню отличает от марша, танца (слова).
- Кто сочиняет песни? (композитор).
Задачи: работа над текстом, звуком, характером I куплета.
V. Общение:
- Сегодня на урок мы слушали музыку, читали стихи, говорили о
красках осени, разучили песню.
А сейчас мы прослушаем «Осеннюю песнь» П.И. Чайковского.
Домашнее задание: сделать из бумаги осенние листочки.
Выход из класса под музыку «Осень» Г. Свиридова.
Литература.
Е.Д.Критска, Г.П.Сергеева, Т.С.Шпагина.
Музыка: 1-4 класс Методическое пособие
xn--j1ahfl.xn--p1ai
|
|
|
|
|
|
