Урок музыки 3 класс
Тема урока «Кантата Александр Невский»
Учитель Михтеева Е. Ю.
Цели урока:
• Образовательные:
O ввести и усвоить новые термины: «кантата», «контраст», «музыкальная живопись», «живописная музыка», «выразительность и изобразительность»;
O оценить значение творчества великого русского композитора С. Прокофьева в воплощении целостного образа русского народа как защитника Родины;
Провести анализ музыкальной формы, используя выразительные средства музыки: темп, регистр, тембр, мелодия, лад, интонация, динамика.
• Развивающие:
O формировать умения и творческие навыки каждого ученика;
O прививать бережное отношение к истории своего народа;
O показать многомерность и гармоничность различных видов искусства для создания образа Александра Невского.
• Воспитательные:
O пробуждать и воспитывать патриотические чувства детей, гордость за героев Отечества;
Тип урока: интегрированный урок
Сценарий урока
На фоне колокольного звона читаю строки:
Среди дубравы
Блестит крестами
Храм златоглавый
С колоколами…
К себе он тянет неудержимо,
Зовет и манит он в край родимый…
И сердце радостно
Дрожит и тает,
Пока звон благостный
Не замирает.
Ребята, вы раньше слышали колокольный звон?
Нельзя себе представить Россию без храмов и колокольного звона. Это как символы России, её неотъемлемая часть. Колокола звонили и в великие праздники - благовесты, и тяжелую минуту испытаний – набаты, которые предупреждали людей о нависшей опасности. Колокольным звоном встречали только что родившегося человека, и провожали его в последний путь. Звоном колоколов встречали своих героев-воинов, защищавших родные земли от нападения врагов. А героями наша земля была издавна богата.
Каких национальных героев-защитников вы знаете?
Слайд 1-2 (А. Невский) Звучит «Песня об А. Невском»
Вам знакома эта музыка? О ком она?
Кто изображен на экране?
Слайд 3
Как вы думаете, о ком мы будем с вами сегодня говорить?
Конечно же, о нем и еще познакомимся с новым музыкальными номерами из кантаты «Александр Невский»
Давайте прочитаем на слайде тему урока «Кантата С. С. Прокофьева «Александр Невский»»
Слайд 4
Посмотрите на портрет и скажите, каким был Александр Невский?
Великий князь Александр, на что он опирается?
Готов в любую минуту нанести удар тому, кто нападет на его родную землю. Это под его руководством под Невой была одержана победа над шведами, а ведь ему тогда было только 20 лет.
А в 22 года он разбил рыцарей-тевтонцев на Чудском озере. Битва эта вошла в историю под названием «Ледовое побоище».
- Посмотрите на репродукцию картины художника, изобразившего фрагмент этой битвы.
Слайд 5
Недаром Александр Невский выбрал поле боя, замерзшее озеро.
Почему?
Александр правильно рассчитал, что лед просто не выдержит тяжелых доспехов противника.
Посмотрим фрагмент из фильма «Александр Невский».
Слайд 6
Отпуская пленных солдат, Александр Невский сказал: «Идите и скажите всем в чужих краях, что Русь жива. Пусть без страха жалуют к нам в гости. Но если кто с мечом к нам войдет, тот от меча и погибнет. На том стояла, и стоять будет Русская земля». Посмотрим и послушаем его речь.
Слайд 7
В1938 году был создан художественный фильм «Александр Невский», отрывки из которого мы с вами видели. К этому фильму С. С. Прокофьевым была написана музыка. Позднее, в 1939 году - кантата «Александр Невский». Новое слово «кантата». Кант – хвалебная песнь.
Слайд 8
Прочитайте в учебнике на стр.16 что обозначает слово кантата.
Кантата – крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, исполняемых хором, солистами и оркестром.
Звучит хор «Вставайте, люди русские»
Кто исполнил эту музыку?
Какая песня по характеру?
Что звучало в самом начале песни? (вступление)
На что оно похоже (набат)
Что такое набат?
Разучить основные темы хора.
Давайте послушаем еще раз вступление, а вы движением рук изобразите звон колоколов.
6.Сколько частей вы услышали в этом произведении? (3 части).
7.Почему композитор выбрал 3х частную форму? (благодаря такой композиции композитор подчеркивает главную мысль кантаты «На Руси большой не бывать врагу!»)
8.Какие интонации вы услышали в этой музыке?
Кант и кантата – что общего между этими музыкальными жанрами и что их отличает? (кант – поется одна песня, а в кантате несколько разных частей с единым содержанием. Песенность присутствует и в канте, и в кантате).
Имя Александра Невского навсегда осталось в истории как символ героизма и командирской доблести. Во время войны в 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры Красной армии за проявленную личную отвагу.
Слайд 9
За великие дела во славу земли русской Александр Невский был причислен к лику святых.
Слайд 10
Звучит «Величание Александру Невскому.
А в 2008 году всеобщим голосованием имя Александра Невского возглавило список великих людей России.
Слайд 11-12
Памятники А. Невскому
Итог. Почему в России помнят и чтят память Александра Невского? Поэтому Прокофьев и посвятил свою хвалебную песнь - кантату. Разрешите закончить урок такими строчками: Я вечно преклоняюсь перед теми, Кто долг храня Отчизну защищал, Не встал перед врагами на колени, Кто мира нарушителей карал. |
6
www.testsoch.info
Здесь Вы можете скачать Урок музыки 3 класс Тема урока «Кантата Александр Невский» для предмета : Музыка. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.
Урок музыки 3 класс
Тема урока «Кантата Александр Невский»
учитель Михтеева Е.Ю.
Цели урока:
• Образовательные:
o ввести и усвоить новые термины: «кантата», «контраст», «музыкальная живопись», «живописная музыка», «выразительность и изобразительность»;
o оценить значение творчества великого русского композитора С. Прокофьева в воплощении целостного образа русского народа как защитника Родины;
провести анализ музыкальной формы, используя выразительные средства музыки: темп, регистр, тембр, мелодия, лад, интонация, динамика.
• Развивающие:
o формировать умения и творческие навыки каждого ученика;
o прививать бережное отношение к истории своего народа;
o показать многомерность и гармоничность различных видов искусства для создания образа Александра Невского.
• Воспитательные:
o пробуждать и воспитывать патриотические чувства детей, гордость за героев Отечества;
Тип урока: интегрированный урок
Сценарий урока
На фоне колокольного звона читаю строки:
Среди дубравыБлестит крестамиХрам златоглавыйС колоколами…К себе он тянет неудержимо,Зовет и манит он в край родимый…И сердце радостноДрожит и тает,Пока звон благостныйНе замирает.
Ребята, вы раньше слышали колокольный звон?
Нельзя себе представить Россию без храмов и колокольного звона. Это как символы России, её неотъемлемая часть. Колокола звонили и в великие праздники - благовесты, и тяжелую минуту испытаний – набаты, которые предупреждали людей о нависшей опасности. Колокольным звоном встречали только что родившегося человека, и провожали его в последний путь. Звоном колоколов встречали своих героев-воинов, защищавших родные земли от нападения врагов. А героями наша земля была издавна богата.
Каких национальных героев-защитников вы знаете?
Слайд 1-2 (А. Невский) Звучит «Песня об А. Невском»
Вам знакома эта музыка? О ком она?
Кто изображен на экране?
Славный сын земли русской – великий полководец Александр Невский. Что Вы знаете об этом человеке?
Слайд 3
Как вы думаете, о ком мы будем с вами сегодня говорить?
Конечно же, о нем и еще познакомимся с новым музыкальными номерами из кантаты «Александр Невский»
Давайте прочитаем на слайде тему урока «Кантата С. С. Прокофьева «Александр Невский»»
Слайд 4
Посмотрите на портрет и скажите, каким был Александр Невский?
Великий князь Александр, на что он опирается?
Готов в любую минуту нанести удар тому, кто нападет на его родную землю. Это под его руководством под Невой была одержана победа над шведами, а ведь ему тогда было только 20 лет. А в 22 года он разбил рыцарей-тевтонцев на Чудском озере. Битва эта вошла в историю под названием «Ледовое побоище».- Посмотрите на репродукцию картины художника, изобразившего фрагмент этой битвы.
Слайд 5
Недаром Александр Невский выбрал поле боя, замерзшее озеро.
Почему?
Александр правильно рассчитал, что лед просто не выдержит тяжелых доспехов противника.
Посмотрим фрагмент из фильма «Александр Невский».
Слайд 6
Отпуская пленных солдат, Александр Невский сказал: «Идите и скажите всем в чужих краях, что Русь жива. Пусть без страха жалуют к нам в гости. Но если кто с мечом к нам войдет, тот от меча и погибнет. На том стояла, и стоять будет Русская земля». Посмотрим и послушаем его речь.
Слайд 7
В1938 году был создан художественный фильм «Александр Невский», отрывки из которого мы с вами видели. К этому фильму С.С. Прокофьевым была написана музыка. Позднее, в 1939 году - кантата «Александр Невский». Новое слово «кантата». Кант – хвалебная песнь.
Слайд 8
Прочитайте в учебнике на стр.16 что обозначает слово кантата.
Кантата – крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, исполняемых хором, солистами и оркестром.
Звучит хор «Вставайте, люди русские»
Кто исполнил эту музыку?
Какая песня по характеру?
Что звучало в самом начале песни? (вступление)
На что оно похоже (набат)
Что такое набат?
Разучить основные темы хора.
Давайте послушаем еще раз вступление, а вы движением рук изобразите звон колоколов.
6.Сколько частей вы услышали в этом произведении? (3 части).
7.Почему композитор выбрал 3х частную форму? (благодаря такой композиции композитор подчеркивает главную мысль кантаты «На Руси большой не бывать врагу!»)
8.Какие интонации вы услышали в этой музыке?
Кант и кантата – что общего между этими музыкальными жанрами и что их отличает? (кант – поется одна песня, а в кантате несколько разных частей с единым содержанием. Песенность присутствует и в канте, и в кантате).
Имя Александра Невского навсегда осталось в истории как символ героизма и командирской доблести. Во время войны в 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры Красной армии за проявленную личную отвагу.
Слайд 9
За великие дела во славу земли русской Александр Невский был причислен к лику святых.
Слайд 10
Звучит «Величание Александру Невскому.
А в 2008 году всеобщим голосованием имя Александра Невского возглавило список великих людей России.
Слайд 11-12
Памятники А. Невскому
| Итог. Почему в России помнят и чтят память Александра Невского? Поэтому Прокофьев и посвятил свою хвалебную песнь - кантату. Разрешите закончить урок такими строчками: Я вечно преклоняюсь перед теми, Кто долг храня Отчизну защищал, Не встал перед врагами на колени, Кто мира нарушителей карал. |
docbase.org
| Структура | Содержание | УУД | |
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | ||
| 1.Мотивационный этап | – Здравствуйте, меня зовут……, сегодня проведу у вас урок музыки. Давайте проверим готовность к уроку. На вашем столе должны лежать тетрадь и ручка. | Приветствуют учителя. Проверяют готовность | |
| 2. Музыкальная разминка | Заяц в лес на новоселье, Приглашает на веселье. В лес к нему пойдем сейчас, В гости ждёт сегодня нас. – прочитайте четверостишье глазами, про себя. – теперь прочитаем хором – Ребята, кто помнит, что значит форте и пиано? 1 ряд – форте, 2 – пиано и наоборот. – Теперь прочитать 2 строки вопросительно, следующие 2 восклицательно, шепотом, радостно, грустно. Игра «Повтори ритм» Преподаватель стучит в ладоши или карандашом по столу ритмический рисунок мелодии, ребёнок повторяет. | Проговаривают с различными громкостями и интонациями. Отвечают | уметь слушать и вступать в диалог, составлять небольшие устные монологические высказывания. |
| 3.Актуализация знаний | – Давайте вспомним о чем разговаривали на прошлом уроке музыки. – Кто помнит какая была тема? – С каким жанром познакомились на прошлом уроке? (кант) – Что такое кант? () – какие виды кантов вы изучили? (Хвалебные, Виватные) – Какие канты вы слушали на прошлом уроке? ( «Орле Российский»- хвалебный, «Радуйся, Росско земле!» - виватный) –Для чего создавался жанр Кант? (для прославления героев, подвигов) | Отвечают. Вспоминают Высказываются. | |
| 4. Постановка проблемы | - Верно именно о герое мы сегодня и поговорим. А героями наша земля была издавна богата. И среди них – славный сын земли русской – великий полководец Александр Невский (портрет Александра Невского художника П. Корина ) - Посмотрите на портрет и скажите, каким был Александр Невский? (сильным, мужественным, волевым) Великий князь Александр опирается на меч, готов в любую минуту нанести удар тому, кто нападет на его родную землю. – Это под его руководством под Невой была одержана победа над шведами, а ведь ему тогда было только 20 лет. – В 1242 году на нашу землю русскую решили напасть враги. Это были германцы, шведы, литовцы. Их количество намного превышало количество нашего русского войска. Но в то время нашей армией управлял великий полководец Александр Невский. Он был очень умным и находчивым полководцем и решил победить врага не силой, а умом, то есть хитростью. Он предложил врагу сразиться на льду, на Чудском озере. И вот утром 4 апреля началась великая битва. Наших солдат, как я уже говорила было меньше чем вражеских солдат, но тут Александр Невский заметил, что враги и их кони были одеты в тяжёлые железные доспехи, а наши солдаты были на легке. И тут он начал заманивать врага на середину озера, а так как был апрель месяц, то лёд уже немного трескался. – Как вы думаете, что было дальше? Правильно, выглянуло красно солнышко, которое немного растопило лёд, и враг потонул со своими тяжёлыми доспехами. А битву назвали «Ледовое побоище». - Посмотрите на картину художника, изобразившего фрагмент этой битвы. | Слушают Отвечают | уметь слушать и вступать в диалог, составлять небольшие устные монологические высказывания. |
| 5. Открытие новых знаний | В1938 году был создан художественный фильм «Александр Невский». – К этому фильму С.С. Прокофьевым была написана музыка. Сергей Сергеевич Прокофьев родился 23 апреля 1891 года в селе Сонцовка, Воспитание сына взяла на себя мать, которая была хорошей пианисткой. Мальчик начал заниматься музыкой с 5 лет и уже тогда проявлял интерес к сочинительству, а мать записывала сочиненные им пьесы. В возрасте 9-10 лет мальчик-композитор написал 2 оперы: «Великан» и «На пустынных островах». С 1904 года учился в Петербургской консерватории. С 1908 года в 17 лет даёт первые концерты с исполнением собственных произведений. – Именно Прокофьев написал кантату «Александр Невский».– откройте тетради и запишите сегодняшнюю тему: Кантата «Александр Невский» – на что похоже название «кантата»? (на жанр кант) – Кант – хвалебная песнь, небольшая.–А Кантата – крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей. Запишите определение в тетрадь. – Сейчас мы с вами послушаем одну из частей кантаты «Вставайте, люди русские!» запишите название в тетрадь. - Какая песня по характеру? (мужественная, сильная и т.д.) - Везде ли одинаково звучит музыка? (нет, в средней части музыка напевная, спокойная) - От лица кого поется средняя часть? (женщин, матерей) - Какие интонации мы слышим в этой музыке? (призывные, требовательные) (на что встают? – на бой) Физминутка – Давайте с вами прослушаем еще раз кантату и посчитаем сколько частей в ней. (поднимая руку) 3 части. – Итак, мы с вами выяснили, что музыка жанра «кантата» поднимает людей, придает смелости, воодушевляет их даже если за окном пасмурное время года. | Смотрят фрагмент Слушают биографию Записывают тему Записывают Слушают. Анализируют вместе с учителем Слушают. | принимать и сохранять учебную задачу, формировать действие планирования. воспитывать эмоционально-ценностное отношение к искусству; художественный вкус обучающихся. |
| 6. Разучивание песни | - А что у нас сейчас за окном, какое время года? (Осень) - Что вы можете сказать об этом времени года? (Ответы детей) - Осень – это очень удивительное и прекрасное время года. И вот именно об этом времени года мы с вами сейчас и разучим песню. Послушайте ее. (Звучит песня) – Запишите в тетрадь название песни и ее автора. Разучивание песни. ( Текст на слайде) По две стороки, сначала я потом дети повторяют хором, потом куплет и припев целиком. 1. Осень очень хороша, Хороша, хороша!Осень ходит не спеша,Ходит не спеша.Есть у осени нарядЗолотой, золотой!Удивляет всех подрядОсень красотой. припев 2 раза:Осень милая, шуршиЛистьями вокруг.Провожать не спеши Журавлей на юг! 2.Осень долго не грустит,Не грустит, не грустит.Даже если снег летит,Снег с дождём летит.Мокрым стал её наряд, Стал он тоньше, чем был.Всё равно огнём горятЯгоды рябин! припев 2 раза: | Отвечают Высказываются Слушаю Записывают «Осень милая, шурши» М. Еремеева Разучивают песню. | получить возможность развивать воображение, музыкальное мышление, чувство прекрасного. |
| 7. Итоги | С каким героем вы познакомились на уроке? (А. невский ) Какой композитор посвятил этому герою свое произведение? (с.прокофьев.) Какое произведение мы слушали? (Кантата «А. Невский») Что такое кантата? (крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей.) | Отвечают на поставленные вопросы. | учатся давать оценку результатам деятельности. |
| 8. Рефлексия | – пользуясь фразой из контаты, я хочу попросить вас: «Вставайте, люди русские!», если вам понравился сегодняшний урок. | Встают\сидят | |
infourok.ru
| Итог. Почему в России помнят и чтят память Александра Невского? Поэтому Прокофьев и посвятил свою хвалебную песнь - кантату. Разрешите закончить урок такими строчками: Я вечно преклоняюсь перед теми, Кто долг храня Отчизну защищал, Не встал перед врагами на колени, Кто мира нарушителей карал. |
doc4web.ru
Интегрированный урок музыки "Кантата С.Прокофьева «Александр Невский»"
Дерец Майя Владимировна, учитель музыки
Статья отнесена к разделу:Преподавание музыки
Эпиграф: «Он чувства сердца разделил между Отчизною и Богом».
Художественно-педагогическая идея урока: Во взаимосвязи смежных видов искусств – истории, музыки, живописи, кинематографии, скульптуры создать образ защитника Отечества – князя Александра Невского.
Цели урока:
Тип урока: интегрированный урок с элементами творчества.
Средства обучения:
Учебник «Музыка. 2, 3, 4 класс» Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С. Шмагина, (Москва, Просвещение, 2009 г.)
Музыкальный центр
Телевизор, DVD, CD.
Репродукции картин и икон русских художников
Русские народные инструменты
Виды деятельности на уроке:
1. Пение2. Прослушивание музыки3. Игра на инструментах4. Анализ фрагментов музыкального произведения5. Анализ репродукций картин русских художников6. Работа с учебниками 7. Работа со стихотворным текстом8. Домашнее задание в виде реферата9. Просмотр видеофильма10. Творческие задания по актерскому мастерству11. Закрепление ключевых понятий12. Работа с музыкальными терминами13. Беседа о роли А. Невского в современном мире
СЦЕНАРИЙ УРОКА
Цель урока: в единстве и взаимосвязи нескольких видов искусства: истории, музыки, живописи, кинематографии, скульптуры создать образ защитника Отечества – князя Александра Невского и показать, кем он был для русского народа и для своей Родины.
Вступительное слово учителя
У каждого народа есть свои национальные герои, которых любят, чтят и помнят. Их имена остаются в веках, а нравственный облик не только не стирается в памяти потомков, но, напротив, с течением времени становится ярче и светлее. Это в полной мере относится к Александру Невскому. Это имя на Руси и сейчас произносят с особой гордостью и почтением.
Более восьми веков живет память народная о святом благоверном великом князе Александре Невском – национальном герое, народном заступнике. Православная церковь причислила благоверного князя Александра к лику святых, и это обстоятельство придает трактовке образа новое осмысление.Александр Невский – не мифологический герой, а реально существовавший человек. Его образ представлен не только церковной музыкой, но и музыкой композиторской, не только иконами, но и картинами художников; написаны романы, поэмы, стихотворения, поставлены памятники, сняты кинофильмы.
Повторение пройденного материала (2-3 класс)
Учитель: Ребята, мы знакомились с образом Александра Невского во 2-м и 3-м классах. Давайте вспомним, кем был А. Невский?
Дети: Русским князем, а еще полководцем.(Далее в тексте: У – учитель, Д – дети, учащиеся).У: Когда он жил? Д: Почти 800 лет назад.У: Если бы он был обычным человеком, сохранилось бы в истории России его имя через столько лет?Д: Конечно, нет. Он многое сделал для своей Родины.У: Вспомните основные этапы его биографии.Д: Александр Невский был праправнук А. Македонского, в пять лет знал несколько языков и готовил себя к военному делу. Все предки А. Невского были военачальниками.У: Фамилию Невский он получил при рождении?Д: Нет, эту фамилию дал ему народ.У: Почему народ стал называть его Невским? Д: В 20 лет победил шведов на Неве-реке,
Работа с учебником
Учебник «Музыка. 2 класс» (стр. 42-43). Картинная галерея
У: Во 2-м классе мы начали создавать образ А. Невского при помощи картин русских художников – Михаила Нестерова и Петра Корина. Художники языком живописи (палитра, цветовая гамма, колорит) донесли до нас художественный образ А.Невского, причем каждый художник передал свой образ Невского. Сравните эти картины. Д: Сходство – на обеих картинах у А. Невского оружие, святые образа, церковь вдали, как символ веры; отличие – в картинах контрастная палитра, разное настроение героя, изображения на иконах тоже отличаются. У: Эти художники создала яркие и по-своему контрастные образы русского полководца, а кто из русских композиторов создал незабываемый образ Александра Невского?Д: Сергей Сергеевич Прокофьев.У: Хорошо. А сейчас давайте вспомним, как музыкальными средствами рисует нам образ А. Невского композитор С. Прокофьев. Вспомните один из музыкальных примеров, с которым мы познакомились во 2-м классе.
Учитель играет тему песни «А и было дело на Неве-реке» из кантаты «Александр Невский».
Д: Это «А и было дело на Неве-реке».У: Подумайте, в каком жанре написана эта часть кантаты.У: В жанре былины: в тексте ключевое слово «было», медленный темп, спокойное изложение, напевная мелодия.У: А кто исполняет этот музыкальный фрагмент в кантате? Д: Этот фрагмент исполняет мужской хор. По звучанию напоминает распев былинных певцов-гусляров.
Распевание (несколько упражнений для развития голоса) и исполнение музыкального фрагмента из кантаты С. Прокофьева «Александр Невский».
У: Сейчас мы распоемся на интонациях песни «А и было дело…» (сопрано – альты поочередно исполняют свою музыкальную партию)У: Какой вид колокольного звона можно использовать в этой части? Д: Благовест. У: Почему вы так решили:У: Медленный темп, спокойный рассказ о былом, широкая мелодия.
Творческое задание
Исполнить песню «А и было дело на Неве-реке» из кантаты «Александр Невский» по партиям с использованием треугольников разных тембров.
А и было дело на Неве-реке,На Неве-реке, на большой воде.Как рубили мы злое воинство,Злое воинство, войско шведское.
Определение на слух
У: А сейчас вы услышите еще одну знакомую мелодию.У: Кто узнал эту мелодию? Д: Это мелодия песни «Вставайте, люди русские». У: А какой вид колокольного звона слышится в этой части? Д: Набат. Этот звон всегда призывал народ на защиту Отечества.
Творческое задание:
Исполнить части «Вставайте, люди русские» с инструментами (свирели, треугольник)
Вставайте, люди русские,На славный бой, на смертный бой,Вставайте, люди вольныеЗа нашу землю честную.Врагам на Русь не хаживать,Полки на Русь не важиватьПоля Руси не таптывать,Вставайте, люди русские.
У: Давайте сравним эти фрагменты, опираясь на основные средства музыкальной выразительности – темп, регистр, тембр, мелодия, лад, интонация, динамика. При сравнении будем употреблять выражения «1 песня» («А и было дело…») и «2 песня» («Вставайте, люди русские»).
Дети разделяются на 2 группы и подбирают средствам музыкальной выразительности, соответствующие их песне.
Анализ музыкальной формы.
Средствамузыкальной 1 песня 2 песнявыразительности
Темп: медленный быстрыйРегистр: низкий высокий.Тембр: мягкий пронизывающий.Мелодия: плавная отрывистая.Лад: мажор минорИнтонация: народная песня тревожный марш. Динамика: пиано форте
У: Художники П. Корин и М. Нестеров средствами изобразительности создали противоположные образы одного и того же человека – А. Невского. А композитор С. Прокофьев создал средствами выразительности разные музыкальные темы, которые очень отличаются друг от друга. Это и будет называться контраст.
Работа с учебником.
У: А сейчас нам понадобится учебник «Музыка. 3 класс» (стр. 16-17)В 3 классе мы обогатили свои знания об А. Невском, узнали, что через сто лет после смерти он возведен в лик святых. И на стр. 16 учебника мы уже видим изображение А. Невского на иконе. Как называется икона?
Д: Святой Благоверный князь Александр Невский.
Домашнее задание (сообщения на тему «Что такое икона», «Иконописцы»).
Прослушивание песнопения «Хвала князю Александру»
У: Какой хор исполнял это песнопение? Д: Исполнял мужской хор.У: В каком стиле пел хор? Д: В стиле «а капелла», т. е. без сопровождения.У: На стр. 16 учебника есть определение, что такое кантата. Прочтите, пожалуйста.Д: Кантата – произведение для хора, оркестра и певцов-солистов.У: Так кто же исполняет кантату?Д: Хор, оркестр, и певцы-солисты.
Новый материал:
У: И вот, наконец, мы дошли до учебников 4 класса, откройте учебник «Музыка. 4 класс» (стр. 20-21)У: Прочтите ключевое выражение. Д: Кантата для меццо-сопрано, хора и оркестра. У: До сих пор в кантате мы слышали термины «хор» и «оркестр», а о певцах-солистах пока речь не шла. Но в названии видим певческий голос – «меццо-сопрано». Это низкий женский голос, который звучит в 6-й части кантаты.Д: А как переводится это название?У: Мы знаем, что голос сопрано – это высокий женский голос, а слово «меццо» в переводе с итальянского языка значит «не очень, не слишком».Д: Значит, меццо-сопрано это не очень высокий женский голос.У: Правильно, молодцы. А вы не задумывались о том, что музыка С. Прокофьева написана на слова какого-то поэта.Д: Да, мы же поем песни из этой кантаты, а кто написал слова?У: Интересно, что текст написал сам Сергей Прокофьев. Он работал иначе, чем это делают поэты. Он вначале написал музыкальные инструментальные темы, а затем сочинил к ним слова. Прежде чем послушать незнакомые ещё музыкальные примеры, мы познакомимся с текстом новой песни. Но вначале давайте прочтем тему урока.Д: Тема урока «Я пойду по полю белому…»У: А начнем мы новую тему с творческого задания.
Творческое задание
Четыре девочки получают карточку с текстом песни «Я пойду по полю белому…» и ищут соответствующие интонации голоса для дальнейшего прочтения. Остальные слышат интонация колыбельной и по руке учителя начинают ее петь с закрытым ртом. На фоне колыбельной звучит текст.
1.Я пойду по полю белому,Полечу по полю светлому.2.Поищу я славных соколов,Женихов моих – добрых молодцев.3.Кто лежит мечами порубленный.Кто лежит стрелою пораненный,4.Напоили они кровью алою Землю честную, землю русскую.
У: Спасибо хору и чтецам. Как вы думаете, удалось ли девочкам передать настроение текста?Д: Да, удалось. Они читали очень выразительно.У: Хор узнал основную интонацию исполняемой мелодии?Д: Да, это была колыбельная.У: Почему С. Прокофьев взял в кантату интонацию колыбельной песни? Для кого она звучит?Д: Для мертвых воинов на поле битвы. В тексте мы слышали слова женщины, которая ищет среди погибших своего мужа.У: Правильно. Давайте прочтем текст на стр. 21 учебника
Работа с учебником.
Д: Женщины идут по снежному полю в надежде найти своих родных живыми. Звучит простая мелодия в духе народных песен. Эта песня-плач, которая звучит в 6-й части кантаты «Мертвое поле». И исполняет её низкий женский голос – меццо-сопрано.У: Какие интонации передают этот голос?Д: Кажется, что певица не поёт, а плачет. Здесь интонации плача.У: Правильно, это песня-плач. Итак, какие жанры народных песен использовал композитор С. Прокофьев?Д: Это жанры колыбельной песни и песни плача.У: Ледовое побоище закончилось победой войска А. Невского. Войско крестоносцев ушло под лед, но много погибло и русских воинов. Этот момент изображен в фильме режиссера С. Эйзенштейна «Александр Невский». Этот фильм режиссер снял в 1938 году. Некоторые фрагменты из этого фильма мы уже видели. А сейчас увидим фрагмент «Мертвое поле».
Просмотр фрагмента фильма «Александр Невский» режиссера С. Эйзенштейна.
У: Что вы скажете об увиденном фрагменте?Д: Фильм очень захватывающий, особенно эпизоды битвы на льду.Даже не замечаешь, что фильм не цветной, а черно-белый.Кажется, что ты тоже сражаешься вместе с войском А. Невского.У: Снят и новый художественный фильм. Он называется «Александр. Невская битва». Он шел недавно на телевидении. Кто видел это фильм?Д: Я видел этот фильм, но больше мне нравится фильм Эйзенштейна, в нем очень хорошая музыка, она помогает переживать те события.Д: Мне не понравилось, что в новом фильме Александр Невский показан как главарь банды, а не как полководец.Д: Новый фильм цветной, там много яркий костюмов, но без музыки С. Прокофьева его смотреть не так интересно, как старый фильм.Д: А мне понравился новый фильм, мы смотрели его на каникулах всей семьей.
Творческое задание:
У: Кто-то, может быть, в будущем станет известным режиссером и снимет свой фильм об Александре Невском. А кто уже сейчас хочет попробовать себя в этом?Д: (поднимают руки, учитель выбирает одного, кто на уроке не проявил особой активности)У: Представь себе, что ты режиссер, и на главную роль тебе нужно выбрать одного актера из нескольких. Если бы ты снимал фильм, кого из класса взял бы на главную роль?
Ученик выбирает из класса нескольких мальчиков.
У: Для сравнения актерских данных каждому нужно произнести слова главного героя из фильма Александр Невский» с соответствующей интонацией:
1. «Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет!»2. «С родной земли умри, а не сойди!»3. «На том стояла, стоит и стоять будет земля русская!»
Ученик-режиссер проводит кастинг и выбирает одного актера на главную роль.
Д: Недавно на канале РТР шел цикл передач «Имя Россия». Д: И имя Александра Невского заняло первое место по количеству голосов телезрителей. У: Молодцы, ребята. Это еще раз говорит о значимости Александра Невского в истории России.
Опережающий компонент в обучении.
Работа с учебником. «Музыка. 5 класс (стр. 96-97)
У: Мы так плодотворно и творчески работали сегодня на уроке, что сможем заглянуть в будущее, то есть поработать по учебникам 5 класса. Посмотрите, как изобразил эти события после Ледового побоища художник В. Серов. Картина называется «Въезд Александра Невского во Псков после Ледового побоища».Д: Здесь Александр на коне, а рядом с ним идут пленные крестоносцы. У: А кто еще изображен на картине?Д: Это русские люди, здесь и дети, и женщины, и старики, все стоят с поднятыми руками, на лицах радость и ликование, они славят Александра Невского.У: На следующей странице вы видите фотографию. Сейчас это обычное поле, но это то самое поле боя, где бился насмерть Александр Невский со своей дружиной. Подвиг А. Невского навсегда запечатлен скульптором Олегом Комовым.Д: Да, это фигуры Александра Невского и двух воинов.У: Эти фигуры высечены из камня и называются скульптура. Как вы думаете, почему скульптор Комов изобразил А. Невского не одного?Д: Чтобы показать, что один Александр не победил бы, а эти два воина как бы олицетворяют все войско русское.У: Вы хотите проверить свои музыкальные знания на примере ключевых слов и выражений из учебника 5 класса?Д: Да, хотим.
Дети по очереди читают ключевые слова и выражения, которые смогут объяснить и дают им свое определение (язык искусства, выразительность, изобразительность, музыкальная живопись, живописная музыка, контраст, инструментальная тема).
Итог урока.
У: А. Невский был патриот. А как вы понимаете это слово?Д: Патриот – это человек, который любит свою Родину. Он не жалеет жизнь и готов отдать её, что спасти Россию. У: А можно ли назвать патриотами вот этих людей: композитора Прокофьева, художников Нестерова, Корина, Серова, кинорежиссера Эйзенштейна, скульптора Комова?Д: Нет, нельзя. Потому что они жили в мирное время и не защищали Родину.У: Но ведь мы через их произведения узнали об Александре Невском и о его подвиге, хотя он жил почти 800 лет назад. Разве они не патриоты?Д: Наверное, можно их назвать патриотами... Ведь они создавали свои произведения не для себя, а для Родины и для народа, для нас.У: Конечно, ведь патриот – это не только тот, кто сражается во время войны. Для художников их оружием являются ноты, картины, фильмы, скульптуры. А кто из вас может назвать себя патриотом?
Дети поднимают руки
У: А что является вашим оружием?Д: Знания, хорошая учеба, патриотические песни.У: Правильно, ведь сражаться можно не только на поле боя, но и в повседневной жизни. А это, может быть, в какой-то степени иногда даже труднее. Учитесь, получайте новые знания, пойте любимые песни, и вы будете настоящими патриотами своей страны. Вы – будущее России.
Небольшая пауза для осмысления детьми сказанного.
У: Чтобы закончить наш урок на возвышенной патриотической ноте, давайте исполним песню «На Руси родной» из кантаты С. Прокофьева «Александр Невский». Как мы будем исполнять эту мелодию?Д: Гордо, распевно, торжественно, широко.У: А какой вид колокольного звона можно использовать?Д: Конечно, трезвон.
Творческое задание:
Исполнение песни «На Руси родной» из кантаты С. Прокофьева «Александр Невский» с использованием инструментов. Дети берут треугольники и колокольчики разных размеров и используют их звучание при исполнении.
Подведение итогов урока:
У: Наш урок подошел к концу. Мы прикоснулись к очень важной странице нашей истории. Ключевой фигурой для нас стал полководец, защитник Земли Русской святой князь Александр Невский. А понять и почувствовать то время нам помогли картины, музыка, скульптура, кинофильм. Но самое главное то, что каждый из вас пропустил через сердце образ Александра Невского и его подвиг, испытал гордость за своего соотечественника. А я испытала гордость за вас. Ваши ответы, размышления и споры показали интерес и неравнодушие к этой теме. А это самое главное.
На уроке использованы:
1. Отрывки из кантаты С. Прокофьева («А и было дело», «Вставайте, люди русские», «На Руси родной», «Мертвое поле», «Я пойду по полю белому»).2. Отрывки из фильма С. Эйзенштейна «Александр Невский».3. Репродукции картин: М Нестеров «Александр Невский», П. Корин «Северная легенда» (триптих), В Серов «Въезд Александра Невского во Псков после Ледового побоища».4. Икона «Святой Благоверный князь Александр Невский».5. Духовное песнопение «Величание Александру».6. Скульптура О. Комова «Александр Невский». 7. «Ледовое побоище». Палех.
infourok.ru
Урок по музыке в 3 классе. Попадьина Ю.В.,
учитель 1 категории. МАОУ СОШ №23
города Липецка
Тема урока.
Кантата С. С. Прокофьева «Александр Невский»
1.Организационный
Приветствие в форме диалога:
Добрый день!
Встретились мы снова.
Слушать музыку и петь вы всегда готовы?
2.Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоения нового материала.
Целеполагание.
Саморегуляция
На фоне звучания колокольного звона – декламация:
Среди дубравы
Блестит крестами
Храм златоглавый
С колоколами…
К себе он тянет неудержимо,
Зовет и манит он в край родимый…
И сердце радостно
Дрожит и тает,
Пока звон благостный
Не замирает.
Ребята, вы раньше слышали колокольный звон?
Нельзя себе представить Россию без храмов и колокольного звона. Это как символы России, её неотъемлемая часть. Колокола звонили и в великие праздники - благовесты, и тяжелую минуту испытаний – набаты, которые предупреждали людей о нависшей опасности. Колокольным звоном встречали только что родившегося человека, и провожали его в последний путь. Звоном колоколов встречали своих героев-воинов, защищавших родные земли от нападения врагов. А героями наша земля была издавна богата. И среди них – славный сын земли русской – великий полководец Александр Невский. Вы о нем что-нибудь слышали?
Как вы думаете о ком мы будем с вами сегодня говорить?
Конечно же о нем и еще познакомимся с новым музыкальным произведением – кантата «Александр Невский»
Давайте прочитаем на слайде тему урока «Кантата С. С. Прокофьева «Александр Невский»» , вы записываете в тетради тему урока
3.Усвоение новых знаний.
Фронтальная беседа:
Посмотрите на портрет и скажите, каким был Александр Невский?
Великий князь Александр, на что он опирается?
Готов в любую минуту нанести удар тому, кто нападет на его родную землю. Это под его руководством под Невой была одержана победа над шведами, а ведь ему тогда было только 20 лет.А в 22 года он разбил рыцарей-тевтонов на Чудском озере. Битва эта вошла в историю под названием «Ледовое побоище».- Посмотрите на репродукцию картины художника, изобразившего фрагмент этой битвы.
Недаром Невский выбрал поле боя замерзшее озеро.
Почему?
Александр правильно расчитал, что лед просто не выдержит тяжелых доспехов противника. Посмотрим фрагмент из фильма «Александр Невский» - конец этого сражения.
Отпуская пленных солдат, Александр Невский сказал: «Идите и скажите всем в чужих краях, что Русь жива. Пусть без страха жалуют к нам в гости. Но если кто с мечом к нам войдет, тот от меча и погибнет. На том стояла и стоять будет Русская земля». Посмотрим и послушаем его речь, затем хором прочитаем.
В1938 году был создан художественный фильм «Александр Невский», отрывки из которого мы с вами видели. К этому фильму С.С. Прокофьевым была написана музыка. Позднее, в 1939 году - кантата «Александр Невский». Новое слово «кантата». Кант – хвалебная песнь (запись на доске)
Прочитайте в учебнике на стр.16, что обозначает слово кантата.
Кантата – крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, исполняемых хором, солистами и оркестром.
Сейчас мы с вами послушаем одну из частей кантаты «Вставайте, люди русские!» (перед прослушиванием прочитать текст песни)
Постановка проблемы:
Ребята, когда вы будете слушать текст, вы должны выделить те слова и записать в тетрадь, которые прославляют народ, родную землю, которые доказывают, что это произведение – кантата.
Вставайте, люди русские,
На славный бой, на смертный бой.
Вставайте, люди вольные,
За нашу землю честную!
Живым бойцам почёт и честь,
А мёртвым - слава вечная.
За отчий дом, за русский край
Вставайте, люди русские!
Вставайте, люди русские,
На славный бой, на смертный бой.
Вставайте, люди вольные,
За нашу землю честную!
На Руси родной,
На Руси большой
Не бывать врагу!
Не бывать врагу!
Поднимайся, встань,
Мать родная, Русь!
Поднимайся, встань,
Мать родная, Русь!
Вставайте, люди русские,
На славный бой, на смертный бой.
Вставайте, люди вольные,
За нашу землю честную!
Врагам на Русь не хаживать,
Полков на Русь не важивать!
Путей на Русь не видывать,
Полей Руси не таптывать
Вставайте, люди русские,
На славный бой, на смертный бой.
Вставайте, люди вольные,
За нашу землю честную!
Вы прослушали текст кантаты, какие слова вы выписали?
А теперь внимательно прослушаем в исполнении хора и во время прослушивания определите -
Постановка проблемы.
1.Какая песня по характеру?
2.Везде ли одинаково звучит музыка?
После прослушивание дети дают свои ответы
Фронтальная беседа:
От лица кого поется средняя часть?
Какие интонации мы слышим в этой музыке?
Давайте прочитаем, какими средствами выразительности добился композитор такого характера.
Фильм «Александр Невский» был создан в 1938 году, в то время, когда гитлеровцы уже начали свое варварское вторжение в страны Европы, а в 1941 году фашистская Германия напала на нашу страну. И из всех радиоприемников звучала песня «Вставай, страна огромная!» музыка А.В. Александрова и «Вставайте, люди русские» музыка С.С. Прокофьева.
Постановка проблемы:
Когда вы будете внимательно слушать отрывок из песни «Вставай страна огромная!», то должны определить что общего у этих песен?
Кто может ответить на вопрос, что общего у этих песен.
Вот так соединились 13 и 20-й века, а соединила их сила искусства. Песни поднимали у людей чувства патриотизма, вели на битвы, помогали совершать подвиги. А имя Александра Невского навсегда осталось в истории как символ героизма и командирской доблести. Во время войны в 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры Красной армии за проявленную личную отвагу.
За великие дела во славу земли русской Александр Невский был причислен к лику святых.
А в 2008 году всеобщим голосованием имя Александра Невского возглавило список великих людей России.Во времена Александра Невского и в царские времена довольно часто происходили различные войны. И во время военных походов очень поднимали дух солдат бодрые, маршевые песни.
4.Закрепление нового материала.
С каким героем вы познакомились на уроке?
Какой композитор посвятил этому герою свое произведение?
Какое произведение мы слушали?
Какой новый музыкальный термин мы узнали?
Инструктаж по выполнению домашнего задания.
Дома прочитаете учебник страницы с16 по 17, знать определение что такое «кантата».
5.Подведение итогов.
Подведем итоги, сделаем вывод. Почему в России помнят и чтят память Александра Невского?
Поэтому Прокофьев и посвятил свою хвалебную песнь - кантату.
Разрешите закончить урок такими строчками:
Я вечно преклоняюсь перед теми,
Кто долг храня Отчизну защищал,
Не встал перед врагами на колени,
Кто мира нарушителей карал.
kopilkaurokov.ru
Урок музыки 3 класс
Тема урока «Кантата Александр Невский»
учитель Михтеева Е.Ю.
Цели урока:
• Образовательные:
o ввести и усвоить новые термины: «кантата», «контраст», «музыкальная живопись», «живописная музыка», «выразительность и изобразительность»;
o оценить значение творчества великого русского композитора С. Прокофьева в воплощении целостного образа русского народа как защитника Родины;
провести анализ музыкальной формы, используя выразительные средства музыки: темп, регистр, тембр, мелодия, лад, интонация, динамика.
• Развивающие:
o формировать умения и творческие навыки каждого ученика;
o прививать бережное отношение к истории своего народа;
o показать многомерность и гармоничность различных видов искусства для создания образа Александра Невского.
• Воспитательные:
o пробуждать и воспитывать патриотические чувства детей, гордость за героев Отечества;
Тип урока: интегрированный урок
Сценарий урока
На фоне колокольного звона читаю строки:
Среди дубравыБлестит крестамиХрам златоглавыйС колоколами…К себе он тянет неудержимо,Зовет и манит он в край родимый…И сердце радостноДрожит и тает,Пока звон благостныйНе замирает.
Ребята, вы раньше слышали колокольный звон?
Нельзя себе представить Россию без храмов и колокольного звона. Это как символы России, её неотъемлемая часть. Колокола звонили и в великие праздники - благовесты, и тяжелую минуту испытаний – набаты, которые предупреждали людей о нависшей опасности. Колокольным звоном встречали только что родившегося человека, и провожали его в последний путь. Звоном колоколов встречали своих героев-воинов, защищавших родные земли от нападения врагов. А героями наша земля была издавна богата.
Каких национальных героев-защитников вы знаете?
Слайд 1-2 (А. Невский) Звучит «Песня об А. Невском»
Вам знакома эта музыка? О ком она?
Кто изображен на экране?
Славный сын земли русской – великий полководец Александр Невский. Что Вы знаете об этом человеке?
Слайд 3
Как вы думаете, о ком мы будем с вами сегодня говорить?
Конечно же, о нем и еще познакомимся с новым музыкальными номерами из кантаты «Александр Невский»
Давайте прочитаем на слайде тему урока «Кантата С. С. Прокофьева «Александр Невский»»
Слайд 4
Посмотрите на портрет и скажите, каким был Александр Невский?
Великий князь Александр, на что он опирается?
Готов в любую минуту нанести удар тому, кто нападет на его родную землю. Это под его руководством под Невой была одержана победа над шведами, а ведь ему тогда было только 20 лет. А в 22 года он разбил рыцарей-тевтонцев на Чудском озере. Битва эта вошла в историю под названием «Ледовое побоище».- Посмотрите на репродукцию картины художника, изобразившего фрагмент этой битвы.
Слайд 5
Недаром Александр Невский выбрал поле боя, замерзшее озеро.
Почему?
Александр правильно рассчитал, что лед просто не выдержит тяжелых доспехов противника.
Посмотрим фрагмент из фильма «Александр Невский».
Слайд 6
Отпуская пленных солдат, Александр Невский сказал: «Идите и скажите всем в чужих краях, что Русь жива. Пусть без страха жалуют к нам в гости. Но если кто с мечом к нам войдет, тот от меча и погибнет. На том стояла, и стоять будет Русская земля». Посмотрим и послушаем его речь.
Слайд 7
В1938 году был создан художественный фильм «Александр Невский», отрывки из которого мы с вами видели. К этому фильму С.С. Прокофьевым была написана музыка. Позднее, в 1939 году - кантата «Александр Невский». Новое слово «кантата». Кант – хвалебная песнь.
Слайд 8
Прочитайте в учебнике на стр.16 что обозначает слово кантата.
Кантата – крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, исполняемых хором, солистами и оркестром.
Звучит хор «Вставайте, люди русские»
Кто исполнил эту музыку?
Какая песня по характеру?
Что звучало в самом начале песни? (вступление)
На что оно похоже (набат)
Что такое набат?
Разучить основные темы хора.
Давайте послушаем еще раз вступление, а вы движением рук изобразите звон колоколов.
6.Сколько частей вы услышали в этом произведении? (3 части).
7.Почему композитор выбрал 3х частную форму? (благодаря такой композиции композитор подчеркивает главную мысль кантаты «На Руси большой не бывать врагу!»)
8.Какие интонации вы услышали в этой музыке?
Кант и кантата – что общего между этими музыкальными жанрами и что их отличает? (кант – поется одна песня, а в кантате несколько разных частей с единым содержанием. Песенность присутствует и в канте, и в кантате).
Имя Александра Невского навсегда осталось в истории как символ героизма и командирской доблести. Во время войны в 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым награждались офицеры Красной армии за проявленную личную отвагу.
Слайд 9
За великие дела во славу земли русской Александр Невский был причислен к лику святых.
Слайд 10
Звучит «Величание Александру Невскому.
А в 2008 году всеобщим голосованием имя Александра Невского возглавило список великих людей России.
Слайд 11-12
Памятники А. Невскому
| Итог. Почему в России помнят и чтят память Александра Невского? Поэтому Прокофьев и посвятил свою хвалебную песнь - кантату. Разрешите закончить урок такими строчками: Я вечно преклоняюсь перед теми, Кто долг храня Отчизну защищал, Не встал перед врагами на колени, Кто мира нарушителей карал. |
globuss24.ru
|
|
|
|
|
|
