«Снеговики»
Найди закономерность и догадайся какой снеговик должен стоять на пустом месте . Нарисуй его!
2. Станция «Закреплялкино»
«Словесная цепочка»
Меняя по одной букве на каждом шаге получи новое слово сделай из борща-кашу.
3. Станция «Разминочная»
«БУКВА ЗАБЛУДИЛАСЬ»
В игре используются три группы текстов. Учитель читает стихи о том, чего на самом деле быть не может из-за одной неправильной буквы. Задача - первым назвать верное слово.
Неизвестно, как случилось,Только буква заблудилась,
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Но едва вошла туда
Буква-озорница,
Очень страшные дела
Начали твориться!
Посмотрите-ка, ребятки,Раки (маки) выросли на грядке!
На виду у детворы
Крысу (крышу) красят маляры!
Закричал охотник: «Ой!
Двери (звери) гонятся за мной!»
Тает снег, течет ручей,
На ветвях полно врачей (грачей).
Миша дров не напилил,
Печку кепками (щепками) топил.
Мы собрали васильки -
На голове у нас щенки (венки).
Синее море перед нами,
Летают майки (чайки) над волнами.
Забодал меня котел (козел) -На него я очень зол.
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак,
Но зато ему потом
На крючок попался дом (сом).
Врач напомнил дяде Мите:
- Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять цапель (капель) перед сном.
Жучка будку (булку) не доела: Неохота, надоело.Ехал дядя без жилета (билета), Заплатил он штраф за это.
На островок налетел ураган,
На пальме остался последний баран (банан).
У вратаря большой улов,
Влетело в сетку пять волов (голов).
Мама с бочками (дочками) пошлаПо дороге вдоль села.
На поляне весной
Вырос зуб (дуб) молодой.
Сели в ложку (лодку) и - айда!
По реке туда-сюда.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
- Там ползет зеленый лук (жук)
С длинными усами.
5.Физминутка
Будем вместе веселиться
И резвиться, и играть,
И вниманье проверять.
Вы же будьте начеку:
Если в тексте ошибемся,
Вы похлопайте в ладоши.
Коль порядок со словами,
Вы потопайте ногами.
Колокольчики звонят: хрум-хрум-хрум (хлопают).
Лает песик во дворе: мяу-мяу-мяу (хлопают).
Жук на дереве жужжит: жу-жу-жу (топают).
Утки серые кричат: кря-кря-кря (топают).
Козлик серенький кричит: му-му-му (хлопают).
В чаще, голову задрав, воет с голоду ... жираф (волк)Дочерей и сыновей учит хрюкать ... муравей (свинья).
По горной круче проходил обросший шерстью ... крокодил (баран).
В теплой лужице своей громко квакал ... Бармалей (лягушонок).
С пальмы вниз, на пальму снова ловко прыгает ... корова (обезьяна).
Был ли тучкой грозовой, с Пятачком ходил на бой, больше всех любил он мед крошка маленький ... енот (Винни-Пух).
6.Станция «Грамотеево»
НЕБЫЛИЦЫ
Учитель читает стихотворения. Тот, кто заметит в отрывках небылицу, должен положить перед собой фишку, а в конце игры назвать все найденные небылицы.
Рады, рады, рады светлые березы,
И на них от радости вырастают розы.
Рады, рады, рады темные осины,
И на них от радости растут апельсины.
То не дождик пошел из облака и не град,
То посыпался из облака виноград.
И вороны над полями вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли сладким медом потекли.
Куры стали павами, лысые - кудрявыми.
Даже мельница - и та заплясала у моста.
Так бегите же за мной на зеленые луга,
Где над синею рекою встала радуга-дута.
Мы на радугу вскарабкаемся, поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге на салазках, на коньках!
К. Чуковский
«Шутка»
У нас в переулке есть дом с чудесами,
Сходите, взгляните - увидите сами:
Собака садится играть на гармошке,
Ныряют в аквариум рыжие кошки,
Носки начинают вязать канарейки,
Цветы малышей поливают из лейки,
Старик на окошке лежит, загорает,
А внучкина бабушка в куклы играет,
А рыбы читают веселые книжки,
Отняв потихоньку их у мальчишки.
Теперь во дворе мы не знаем покоя.
Какое же слово? Какое? Какое?
3. Александрова
«Плыви утюг»
Ну мышонок, ну огонёк! Надо же такое придумать! Выпилил из пенопласта, который не тонет, утюг-поплавок и в бассейн бросил . выдумщик! Найди в клеточках слово «ПОПЛАВОК» и ещё 24 слова, не меньше
7.ИГРА «ВЕСЕЛОЕ ИНТЕРВЬЮ»
8. Физминутка (под музыку)
9. Станция ПЕРЕВЕРТЫШИ
Участникам игры предлагается расшифровать перевертыши пословиц, названий сказок и книг. Можно предложить отгадать пять перевертышей (по одному каждого вида), за правильный ответ начисляются баллы. Время на обдумывание ограничено (10-20 секунд).
1. Лиса или шестеро цыплят. - Волк и семеро козлят.
2. Король под фасолью. - Принцесса на горошине.
3. Собачья развалюха. - Кошкин дом.
4. Утки-индюшки. - Гуси-лебеди.
5. Одетый слуга. - Голый король.
6. Падающий деревянный генерал. - Стойкий оловянный солдатик.
7. Бодрствующий урод. - Спящая красавица.
8. Бледненький кустик. - Аленький цветочек.
9. Великолепный индюк. - Гадкий утенок.
10. Семь худышек. - Три толстяка.
11. Пес без босоножек. - Кот в сапогах.
12. Железная отмычка. - Золотой ключик.
13. Беличья шерстка. - Ослиная шкура.
14. Алексей Борисович или две прокурорши. - Али-Баба и сорок разбойников.
15. Девочка как дом. - Мальчик-с-паль
kinderbooks.ru
«Снеговики»
Найди закономерность и догадайся какой снеговик должен стоять на пустом месте . Нарисуй его!
2. Станция «Закреплялкино»
«Словесная цепочка»
Меняя по одной букве на каждом шаге получи новое слово сделай из борща-кашу.
3. Станция «Разминочная»
«БУКВА ЗАБЛУДИЛАСЬ»
В игре используются три группы текстов. Учитель читает стихи о том, чего на самом деле быть не может из-за одной неправильной буквы. Задача - первым назвать верное слово.
Неизвестно, как случилось,Только буква заблудилась,
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Но едва вошла туда
Буква-озорница,
Очень страшные дела
Начали твориться!
Посмотрите-ка, ребятки,Раки (маки) выросли на грядке!
На виду у детворы
Крысу (крышу) красят маляры!
Закричал охотник: «Ой!
Двери (звери) гонятся за мной!»
Тает снег, течет ручей,
На ветвях полно врачей (грачей).
Миша дров не напилил,
Печку кепками (щепками) топил.
Мы собрали васильки -
На голове у нас щенки (венки).
Синее море перед нами,
Летают майки (чайки) над волнами.
Забодал меня котел (козел) -На него я очень зол.
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак,
Но зато ему потом
На крючок попался дом (сом).
Врач напомнил дяде Мите:
- Не забудьте об одном:
Обязательно примите
Десять цапель (капель) перед сном.
Жучка будку (булку) не доела: Неохота, надоело.Ехал дядя без жилета (билета), Заплатил он штраф за это.
На островок налетел ураган,
На пальме остался последний баран (банан).
У вратаря большой улов,
Влетело в сетку пять волов (голов).
Мама с бочками (дочками) пошлаПо дороге вдоль села.
На поляне весной
Вырос зуб (дуб) молодой.
Сели в ложку (лодку) и - айда!
По реке туда-сюда.
Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
- Там ползет зеленый лук (жук)
С длинными усами.
5.Физминутка
Будем вместе веселиться
И резвиться, и играть,
И вниманье проверять.
Вы же будьте начеку:
Если в тексте ошибемся,
Вы похлопайте в ладоши.
Коль порядок со словами,
Вы потопайте ногами.
Колокольчики звонят: хрум-хрум-хрум (хлопают).
Лает песик во дворе: мяу-мяу-мяу (хлопают).
Жук на дереве жужжит: жу-жу-жу (топают).
Утки серые кричат: кря-кря-кря (топают).
Козлик серенький кричит: му-му-му (хлопают).
В чаще, голову задрав, воет с голоду ... жираф (волк)Дочерей и сыновей учит хрюкать ... муравей (свинья).
По горной круче проходил обросший шерстью ... крокодил (баран).
В теплой лужице своей громко квакал ... Бармалей (лягушонок).
С пальмы вниз, на пальму снова ловко прыгает ... корова (обезьяна).
Был ли тучкой грозовой, с Пятачком ходил на бой, больше всех любил он мед крошка маленький ... енот (Винни-Пух).
6.Станция «Грамотеево»
НЕБЫЛИЦЫ
Учитель читает стихотворения. Тот, кто заметит в отрывках небылицу, должен положить перед собой фишку, а в конце игры назвать все найденные небылицы.
Рады, рады, рады светлые березы,
И на них от радости вырастают розы.
Рады, рады, рады темные осины,
И на них от радости растут апельсины.
То не дождик пошел из облака и не град,
То посыпался из облака виноград.
И вороны над полями вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли сладким медом потекли.
Куры стали павами, лысые - кудрявыми.
Даже мельница - и та заплясала у моста.
Так бегите же за мной на зеленые луга,
Где над синею рекою встала радуга-дута.
Мы на радугу вскарабкаемся, поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге на салазках, на коньках!
К. Чуковский
«Шутка»
У нас в переулке есть дом с чудесами,
Сходите, взгляните - увидите сами:
Собака садится играть на гармошке,
Ныряют в аквариум рыжие кошки,
Носки начинают вязать канарейки,
Цветы малышей поливают из лейки,
Старик на окошке лежит, загорает,
А внучкина бабушка в куклы играет,
А рыбы читают веселые книжки,
Отняв потихоньку их у мальчишки.
Теперь во дворе мы не знаем покоя.
Какое же слово? Какое? Какое?
3. Александрова
«Плыви утюг»
Ну мышонок, ну огонёк! Надо же такое придумать! Выпилил из пенопласта, который не тонет, утюг-поплавок и в бассейн бросил . выдумщик! Найди в клеточках слово «ПОПЛАВОК» и ещё 24 слова, не меньше
7.ИГРА «ВЕСЕЛОЕ ИНТЕРВЬЮ»
8. Физминутка (под музыку)
9. Станция ПЕРЕВЕРТЫШИ
Участникам игры предлагается расшифровать перевертыши пословиц, названий сказок и книг. Можно предложить отгадать пять перевертышей (по одному каждого вида), за правильный ответ начисляются баллы. Время на обдумывание ограничено (10-20 секунд).
1. Лиса или шестеро цыплят. - Волк и семеро козлят.
2. Король под фасолью. - Принцесса на горошине.
3. Собачья развалюха. - Кошкин дом.
4. Утки-индюшки. - Гуси-лебеди.
5. Одетый слуга. - Голый король.
6. Падающий деревянный генерал. - Стойкий оловянный солдатик.
7. Бодрствующий урод. - Спящая красавица.
8. Бледненький кустик. - Аленький цветочек.
9. Великолепный индюк. - Гадкий утенок.
10. Семь худышек. - Три толстяка.
11. Пес без босоножек. - Кот в сапогах.
12. Железная отмычка. - Золотой ключик.
13. Беличья шерстка. - Ослиная шкура.
14. Алексей Борисович или две прокурорши. - Али-Баба и сорок разбойников.
15. Девочка как дом. - Мальчик-с-пальчик.
16. Песчаная нищенка. - Снежная королева.
17. Индюшка-домоседка. - Лягушка-путешественница.
18. Ужасная экскурсия Нины без домашних тараканов. - Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями.
19. Без лягушачьей просьбы. - По щучьему велению.
20. Развалюха. - Теремок.
21. Иван Безобразный. - Василиса Прекрасная.
22. Стихотворение про охотника или дичь. - Сказка о рыбаке и рыбке.
23. Деревенька из шкатулки. - Городок в табакерке.
24. Былина про чугунную курочку. - Сказка о Золотом петушке.
25. Лошадка-уродина. - Конек-горбунок.
26. Синяя бейсболка. - Красная Шапочка.
27. Квадратик. - Колобок.
28. Континент мусора. - Остров сокровищ.
29. Счастье от глупости. - Горе от ума.
30. Закон и поощрение. - Преступление и наказание.
31. Солнечный принц. - Снежная королева.
9.Подведение итогов. Награждение.
Вариант 3
Эй, дружок, угадай-ка, Где тут болтик, где тут гайка? Может, вовсе и не гайка, А, к примеру, сайка, чайка, Лайка, зайка, наконец, Угадаешь - молодец!Вез корабль карамель, Наскочил корабль на ель (мель). И матросы три недели Карамель на ели ели.
Зеленеет даль полей, Запевает соловей. В белый цвет оделся гад (сад), Пчелы первые летят.
Нарядили ложки (ножки) В красные сапожки. Вы шагайте, ложки, Прямо по дорожке.
Караси перекусили
И добавки попросили.
Заморили червяка
И погладили быка (бока).
№ 2, 2007 г.
Пугал крестьян окрестных сел Паривший в воздухе осел (орел). Рот (кот) сидит, не дышит -Караулит мышек.
Филиппок за окуньком В речку лезет босиком. Очень хочет Филиппок Окунька загнать в совок (сачок).
Пробуждается природа, Снег растаял у порога, Кочки (почки) лопаются дружно И пальто уже не нужно.
Капризные сандалии Однажды мне сказали:
- Боимся мы щекотки Сапожной старой тетки (щетки).
Ухо (эхо) слышно тут и там -Ухо ходит по горам.
- УХо, спустишься сюда? Ухо тихо: «Да, да, да-а-а!»
Бык, могучий великан, В детстве был теленком. Толстый увалень банан (баран) -Тоненьким ягненком.
НЕБЫЛИЦЫ
Ведущий читает стихотворения. Тот, кто заметит в отрывках небылицу, должен положить перед собой фишку, а в конце игры назвать все найденные небылицы.
«Путаница»
Замяукали котята: «Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята, хрюкать!»
А за ними и утята: «Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата, квакать!»
Свинки замяукали: «Мяу-мяу!»
Кошечки захрюкали: «Хрю-хрю-хрю!»
Уточки заквакали: «Ква-ква-ква!»
Воробышек прискакал и коровой замычал: «Му-у-у!»
Прибежал медведь и давай реветь: «Ку-ка-ре-ку!»
Только заинька был паинька:
Не мяукал и не хрюкал - под капустою лежал,
ЗАВУЧ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
По-заячьи лопотал и зверюшек неразумных уговаривал:
«Кому велено чирикать - не мурлыкайте!
Кому велено мурлыкать - не чирикайте!
Не бывать вороне коровою,
Не летать лягушатам под облаком!»
К. Чуковский
«Радость»
Рады, рады, рады светлые березы,
И на них от радости вырастают розы.
Рады, рады, рады темные осины,
И на них от радости растут апельсины.
То не дождик пошел из облака и не град,
То посыпался из облака виноград.
И вороны над полями вдруг запели соловьями.
И ручьи из-под земли сладким медом потекли.
Куры стали павами, лысые - кудрявыми.
Даже мельница - и та заплясала у моста.
Так бегите же за мной на зеленые луга,
Где над синею рекою встала радуга-дута.
Мы на радугу вскарабкаемся, поиграем в облаках
И оттуда вниз по радуге на салазках, на коньках!
К. Чуковский
«Шутка»
У нас в переулке есть дом с чудесами, Сходите, взгляните - увидите сами: Собака садится играть на гармошке, Ныряют в аквариум рыжие кошки, Носки начинают вязать канарейки, Цветы малышей поливают из лейки, Старик на окошке лежит, загорает, А внучкина бабушка в куклы играет, А рыбы читают веселые книжки, Отняв потихоньку их у мальчишки. Теперь во дворе мы не знаем покоя. Какое же слово? Какое? Какое?
3. Александрова
ПЕРЕВЕРТЫШИ
Предложите участникам игры расшифровать перевертыши пословиц, названий книг, строчки из стихов и песен. Можно предложить отгадать пять перевертышей (по одному каждого вида), за правильный ответ начисляются баллы. Время на обдумывание ограничено (10-20 секунд).
№ 2, 2007 г.
Пословицы и поговорки
1. Счастье перемещается кучами. - Беда не ходит одна.
2. Уйти от новой стиральной машины. - Остаться у разбитого корыта.
3. Лысина - мужское безобразие. - Коса -девичья краса.
4. От смелости затылок мал. - У страха глаза велики.
5. Чужие ботинки дальше от ног. - Своя рубашка ближе к телу.
6. На милиционере валенки мокнут. - На воре шапка горит.
7. Ниже пяток не опустишься. - Выше головы не прыгнешь.
8. Скрыл, что водоросль, - выходи из аквариума. - Назвался груздем - полезай в кузов.
9. Курица кабану подружка. - Гусь свинье не товарищ.
10. Борщ соусом поправишь. - Кашу маслом не испортишь.
Строчки из стихотворений
1. Мне танец разрушать и умирать мешает. - Нам песня строить и жить помогает.
2. Девушек так мало замужем. - Парней так много холостых.
3. Во поле срубили березку. - В лесу родилась елочка.
4. Подумал о неделях снизу. - Не думай о секундах свысока.
5. Старикам нигде нет тупика. - Молодым везде у нас дорога.
6. Ты ушла от меня, не попрощавшись. - Я пришел к тебе с приветом.
7. Под молодой болотной кочкой скромно ползает червяк. - Над седой равниной моря гордо реет буревестник.
8. Ты забыла ужасную вечность. - Я помню чудное мгновенье.
9. Ваша Маша тихо смеется. - Наша Таня громко плачет.
10. Ты ненавидишь мою коровку. - Я люблю свою лошадку.
Названия кинофильмов
1. Твоя ужасная миссис. - Моя прекрасная леди.
2. Ревущие из кустов. - Поющие в терновнике.
3. Ангар. - Гараж.
4. Африканский портной. - Сибирский цирюльник.
5. Домашняя повесть. - Служебный роман.
6. Пока, умники. - Привет, дуралеи.
7. Молодые жеребцы. - Старые клячи.
8. Грустные девчонки. - Веселые ребята.
9. Взбодренные дождем- Утомленные солнцем.
10. Умрем после среды. - Доживем до понедельника.
11. Три часа осени. - Семнадцать мгновений весны.
12. Темнота маленькой деревни. - Огни большого города.
13. Сидят галки. - Летят журавли.
14. Ненавистный мужчина уборщицы Сидоровой. - Любимая женщина механика Гаврилова.
15. Ползок под берлогой медведя. - Полет над гнездом кукушки.
16. Твой враг Жан Макаронов. - Мой друг Иван Лапшин.
17. Мужчина, что танцует. - Женщина, которая поет.
ЗАВУЧ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
18. Прибитые волной. - Унесенные ветром.
19. Ужасная шестерка. - Великолепная семерка.
Названия сказок и книг
1. Лиса или шестеро цыплят. - Волк и семеро козлят.
2. Король под фасолью. - Принцесса на горошине.
3. Собачья развалюха. - Кошкин дом.
4. Утки-индюшки. - Гуси-лебеди.
5. Одетый слуга. - Голый король.
6. Падающий деревянный генерал. - Стойкий оловянный солдатик.
7. Бодрствующий урод. - Спящая красавица.
8. Бледненький кустик. - Аленький цветочек.
9. Великолепный индюк. - Гадкий утенок.
10. Семь худышек. - Три толстяка.
11. Пес без босоножек. - Кот в сапогах.
12. Железная отмычка. - Золотой ключик.
13. Беличья шерстка. - Ослиная шкура.
14. Алексей Борисович или две прокурорши. - Али-Баба и сорок разбойников.
15. Девочка как дом. - Мальчик-с-пальчик.
16. Песчаная нищенка. - Снежная королева.
17. Индюшка-домоседка. - Лягушка-путешественница.
18. Ужасная экскурсия Нины без домашних тараканов. - Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями.
19. Без лягушачьей просьбы. - По щучьему велению.
20. Развалюха. - Теремок.
21. Иван Безобразный. - Василиса Прекрасная.
22. Стихотворение про охотника или дичь. - Сказка о рыбаке и рыбке.
23. Деревенька из шкатулки. - Городок в табакерке.
24. Былина про чугунную курочку. - Сказка о Золотом петушке.
25. Лошадка-уродина. - Конек-горбунок.
26. Синяя бейсболка. - Красная Шапочка.
27. Квадратик. - Колобок.
28. Континент мусора. - Остров сокровищ.
29. Счастье от глупости. - Горе от ума.
30. Закон и поощрение. - Преступление и наказание.
31. Солнечный принц. - Снежная королева.
ПЕРЕПУТАНИЦА
В предлагаемом ниже тексте «переплелись» два отдельных стихотворения, которые называются «Грустная история» и «Кошкина считалка». Помогите восстановить каждое из них.
Раз, два, три, четыре, пять,
Целый месяц под дождем
Кошка учится считать.
Мокнет крыша, мокнет дом,
Потихоньку, понемножку
Мокнут лужи и поля, Прибавляет к мышке кошку. Мокнет мокрая земля. Получается ответ: И далёко от земли Кошка есть, а мышки нет! Мокнут в море корабли.
Распутайте шутливый фольклорный тест, состоящий из двух самостоятельных потешек.
Однажды старушка у нас в городке
Вчера в половине шестого
Послала на мельницу мышку в мешке.
Я встретил двух свинок без шляп и ботинок.
Но мельник ни разу мышей не молол,
А если молол,
Даю вам честное слово!
То не брал за помол.
Поэт написал стихи, а рассеянный наборщик перепутал все строчки. Вот что у него получилось:
Ветер, ветер, ветер, В почерневший сад, Тучи, тучи, тучи Грустные сидят. Льется дождь колючий Мокрый листопад, Взрослые и дети По небу летят.
ГРИБНОЙ КУЗОВОК
Команды получают по «корзинке» - пакету для «сбора грибов», где находится карточка со слогами:
КА - РО - MAC - ЛЕ - СЫ - ЕЖ - ВИК НОК - ПОД - ОСИ - ВИК - РЫ - КА - ЖИК КА - СИЧ - ЛИ - ПОД - РЕ - БЕ - 30 - НО НУШ - ИК - КА - ИН - ПЕ - МОК - ВОЛ - ОВ - О
и 8 чистых листочков. Ведущий читает условия игры:
«По тропинке во весь дух Мчится по лесу петух. Он кричит: «Ку-ка-ре-ку! Честь и слава грибнику! Я наполнил кузов мой И бегу скорей домой». Из под елки фыркнул еж:
КА - РО - MAC - ЛЕ - СЫ - ЕЖ - ВИК НОК - ПОД - ОСИ - ВИК - РЫ - КА - ЖИК КА - СИЧ - ЛИ - ПОД - РЕ - БЕ - 30 - НО НУШ - ИК - КА - ИН - ПЕ - МОК - ВОЛ - ОВ - О
Соедините ножки и шляпки грибов вместе. Не удивляйтесь, если не найдете их рядом: они могут быть на дне корзинки или лежать сверху. Кто быстрее наполнит свой кузовок грибами? «Грибы» - это слоги, из которых следует «собрать» названия грибов.
Каждая команда «складывает грибы» в свой кузовок в течение двух минут и вручает его жюри. (Масленок, подосиновик, волнушка, сыроежка, подберезовик, рыжик, опенок, лисичка.)
скачатьnenuda.ru
Технологическая карта урока «Русский язык»
УМК Перспективная начальная школаУчебник: Чуракова, Н. А. «Русский язык» - учебник, Ч. 1, 2, 3 (2 класс) - М.: Академкнига, 2014.Класс: 2Тема урока: Написание частицы НЕ со словами, называющими действия.Тип урока. Урок открытия нового знания.Цели деятельности учителя: учить выделять на письме обращения; формировать умение пользоваться обратным словарем; правильно писать частицу не со словами, называющими действия; дать представления о глаголах-антонимахПланируемые результаты (предметные): научатся самостоятельно определять значение глаголов-антонимов; находить информацию в обратном словаре, анализировать ее содержаниеКритерии сформированности (оценки) компонентов УУД (метапредметных): регулятивные - принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; познавательные - используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; коммуникативные - умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; личностные - осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием..
Формы работы: фронтальная, групповая, парная
ЭтапДеятельность учителяДеятельность учащихсяУниверсальные действия
1. Самоопределение к деятельности.ОрганизационныйМомент.
2. Минутка чистописания
- Внимание! Проверь, дружок,Готов ли ты начать урок!Всё ли на месте? Всё ли в порядке:Книжки, ручки и тетрадки?Есть у нас девиз такой:Всё, что надо под рукой!
Если буква заблудиласьПешки весело палят:Кораблю пристать велят.- В каком слове заблудилась буква?- Замените выделенное слово. - Сколько звуков изменилось?Запишите стих правильноПодготовка класса к работе.
прописывают стих
Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
3. Постановка учебной задачи
- Откройте учебники на стр 63.- Давайте вспомним, над какой темой мы работаем?Для чего служит частица «НЕ»?Правильно. Поэтому ее называют отрицательной частицей «НЕ».Я хотела бы вам прочесть стихотворение поэта Шумилина. Послушайте.Частица «НЕ», частица «НЕ»Ее устроила вполне.НА каждом слышится шагу:- Я не хочу! Я не могу!-Я не останусь! Не пойду!Любой ей труд невмоготу,Но в культпоход идут друзья,Марина в панике: -А я?Где мой билет? А ей в ответ:- А для тебя билета нет.Мы взять тебя могли б вполне,Но как же быть с частицей «НЕ»? Как вы думаете, почему ребята не взяли с собойМарину?- Как нужно писать частицу не со словами называющими действия?
Ответы детей
Регулятивные: целеполагание; коммуникативные:постановка вопросов;познавательные: общеучебные- самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы
Познавательные: общеучебные - осознанно строят речевое высказывание в устной форме о способах выделения на письме обращения; логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о правилах пунктуации.)
4. Актуализация опорных знаний
ФизкультминуткаЧтобы проверить как вы научились правилам написания частицы не, Анишит Йокоповна приготовила вам задания. Но чтобы их выполнить вы должны ответить на вопросы:- Что такое обращение? Как выделяют обращения?Прочитайте стихотворение (упражнение 72).В тексте допущены ошибки: обращения не выделены знаками! Исправьте эти ошибки.Учащиеся работают в парах.Подчеркните обращения.
schoolfiles.net
Учитель: Ольшанская Людмила Николаевна
МОУ Гимназия №8 МО г.Тихорецк Тема урока: «Игры со словами и в слова».
Цели: повторить изученный материал, активизировать познавательную деятельность учащихся, воспитывать интерес к родному языку. Оборудование: интерактивная доска, диск со слайдами. Ход урока. I. Оргмомент. Сообщение темы урока.
Слайд № 1
Сегодня у нас необыкновенный урок.
Мы будем с вами играть, но не просто так, а со словами и в слова.
Слайд № 2
Мои картинки перед вами.
Всмотритесь зоркими глазами!
Кто разглядит и угадает,
Чего на каждой не хватает, —
Пусть в клетки занесет ответ!
Затем из букв, где клетки с точкой,
Составится... Но, между прочим,
Я не раскрою, что... Секрет!
- Внимательно посмотрите на картинки и скажите, чего не хватает на каждой из них.
Работа с доской в интерактивном режиме.
- Дорисуем картинки.
- Запишем ответы в клетки под рисунком, а букву с точкой внесём в клетки секретного сообщения.
Хвост
ЛыжиУдочка
ГребеньПлавники
ШахматыТелефон
- Какое сообщение получилось?Слайд № 3
«Ты очень внимателен!»
- Надеюсь, что сегодня на уроке вы все будете очень внимательными! II Игра «Ремонт».
Слайд № 4
Если вы внимательно прочитаете стихотворение, то легко угадаете зашифрованные слова.
Мы обычные слова,
Всех нас знает каждый,
Мы содержим букву «А»,
Трижды или дважды.
Иногда всего одну
(Только не в начале).
Но сегодня — ну и ну! —
Все они сбежали.
Вот беда! Простыл их след!
Где набрались прыти?
Напишите свой ответ.
Их восстановите!
- Какие слова получились?
Слайд № 5
Парта
СтаканСтарт
СтрахБарабан
Слайд № 6- Разделите слова на 3 группы. Объясните своё решение.
(по количеству слогов:
Слайд № 7
Работа с доской в интерактивном режиме.
Разберись, где обувь, где большая кошка. Кто грызет орехи? Кто зарылся в тину? Прогони собаку, не тревожа птицу. Здесь герой античный спрятан в дне недели. Что над школьной дверью? что в твоем портфеле?Слайд № 8
Найдите лишнее слово. Объясните своё решение.
( Геракл – имя собственное, пишется с большой буквы.) Запишите его.
IV. Игра « Потерянная буква.»
Слайд № 9
- Вот посмотрите, что получилось у ребят, когда при составлении рассказа потерялась в разрезной азбуке одна-единственная буква и ее пришлось заменить другой.
В полу было жарко. Мы охали долго-долго, пока увидали лис и сало. Тетя Луна и дядя Соня были нам рады. Мы хорошо провыли лото. Ловили рыбу на руку. А потом поохали в город.- Видите, что может натворить одна-единственная потерявшаяся буква! Попробуйте восстановить текст. Запишите. Справились? Не требуется подсказка?
- Проверим!
Слайд № 10 В поле было жарко. Мы ехали долго-долго, пока увидели лес и село. Тетя Лена и дядя Сеня были нам рады. Мы хорошо провели лето. Ловили рыбу на реке. А потом поехали в город. -Из 5 предложения вы пишите слова с безударной гласной в корне. Подберите проверочные слова, выделите корень.
Слайд № 11
Работа с доской в интерактивном режиме.
- Проверим!
ФИЗМИНУТКА
Безударный гласный (дети маршируют)
Стоп! (дети останавливаются)
Писать его опасно! (руки вверх, скрещены над головой)
Чтоб развеять все сомнения (руки через стороны вниз)
Поставь его под ударение (руки вверх, сцепить пальцы и резко опустить вниз).
V Игра «Слова играют в прятки».
Слайд № 12
Лучшей умственной зарядки
Нет для взрослых и детей:
Кто играет с нами в прятки,
Тот становится умней.
Знаете ли вы, что звери, птицы, рыбы и даже насекомые пишут стихи? Только подписей под стихотворениями вы не найдете. Эти поэты скромные. Они прячут свое имя внутри строчек где-нибудь между слов. Помогите узнать, кто написал каждое из двустиший, которые хранятся в этой коллекции.
Слайд № 13
Работа с доской в интерактивном режиме.
Туманы предрассветной ранью
Болота затянУЛИ ТКАнью. Была гроза. Я целый час
Не открывал от страха глаз.
Гуляю в роще, но к прудуЧерез болото не пройду.
Слайд № 14
- К какой группе можно отнести эти слова?
Заяц
Щенок
(Словарные слова).- Как не сделать ошибку при написании словарных слов? Запишите эти слова.
VI. Игра «Звери спрятались»Слайд № 15
Пришли ребята в зоопарк.
Возле входа — поленья.
И объявление: «Мухомор жареный».
Рысью пробежал охранник.
Ребята за ним, но на пути заслон.
Слышалось рычанье.
«Принести грабли!» — скомандовал охранник.
И добавил: «Зоопарк закрыт».
- Так и не увидели ни одного зверя. А жаль. Их здесь вон сколько. Целых семь, и все на виду. Найдите их.
Ключ к ответу: заСЛОН — слон.
Слайд № 16
Лев, олень, морж, рысь, слон, лось, тигр.
- Выпиши слова с мягким знаком.
- Какую роль он выполняет в этих словах?
- Подчеркни ь. VII Игра «Путаница»
Слайд № 17
Работа с доской в интерактивном режиме. Ужи летают в облаках.
Стрижи на севере, во льдах.
Чижи в болоте, в камышах.
Моржи расселись на кустах.
Слайд № 18
- Проверь себя!
Ужи в болоте, в камышах.
Стрижи летают в облаках.
Чижи расселись на кустах.
Моржи на севере, во льдах.
-Какая орфограмма в этом тексте встретилась чаще всего?
-Выпишите слова с сочетаниями ЖИ, подчеркните.
VIII. Игра Буква «заблудилась»Слайд № 19
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Но едва туда вошла
Буква-озорница,
Очень странные дела
Начали твориться.
Слайд № 20
Работа с доской в интерактивном режиме. На поляне весной
Вырос зуб молодой
* * На пожелтевшую траву
Бросает лев свою листву.
* * * На болоте нет дорог.
Я по кошкам скок да скок.
* * * Здесь хорошее местечко —
Целый день журчит здесь печка.
Слайд № 21- Разделите слова на 2 группы. Объясните.
-По виду орфограмм:
Дуб, лес.
Кочка, речка.
-Выпишите слова с парными согласными.
-Подберите проверочные слова. IX Итог урока.
- Чем мы занимались на уроке?
-Какие орфограммы повторили?
Слайд № 22
- Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились.
Слайд № 23
- Спасибо за урок!
Урок русского языка во 2 классе. Тема урока: «Игры со словами и в слова». Работа учителя
начальных классов
МОУ гимназия № 8
МО г. Тихорецк
Ольшанской Л. Н.
voeto.ru
Задание 1
Буква заблудилась! Исправь буквы в словах, чтобы предложения приобрели правильный смысл:
а) Принцесса над цветком склонилась,
Корова с головы её свалилась.
б) На весёлом карнавале
Дети в мисках танцевали.
Задание 2
Знайка приготовил секретное сообщение, в котором зашифровал число. Помоги жителям Цветочного города разгадать шифровку. Для этого зачеркни все буквы, встречающиеся более одного раза, а оставшиеся буквы соедини:
один два три сто сода руль ива
Полученное слово обозначает число:
а) 3; б) 1; в) 0; г) 100; д) 2.
Задание 3
В предложении «Бумага истлела» спрятано слово «аист». Найди скрытые слова в следующих предложениях, подчеркни их.
а) Впереди скала.
б) Банка пуста.
в) Зима кончается.
г) На ковре паук.
Подумай о значении этих слов и выпиши лишнее.
Ответ: _____________
Задание 4
Прочитай «заколдованные» слова и вычеркни в каждом из них лишний слог:сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки.
Напиши полученные слова.
Ответ: ____________________________________________________________
Задание 5
Исправь пословицы-шутки:
Ус — хорошо, а два лучше.
Трус своей лени боится.
Нашла коза на камень.
Задание 6
Расшифруй слова и запиши получившиеся предложения.
Прежде чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 со 100ла.
Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7
Незнайка учится переносить слова. Помоги ему найти ошибки — подчеркни слова, которые неправильно перенесены:
зме-я, гай-ка, ча-йка, субб-ота, груп-па, О-ля, ма-ши-на.
Задание 8
Преврати небылицу в быль — отредактируй текст (обозначь границы предложений), не изменяя порядка слов:
в реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре
собака лает на заборе
поёт синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина на окне
Задание 9
Соедини линией близкие по значению слова и выражения из разных столбиков.
| кот наплакал от горшка два вершка бить баклуши намылить шею семь верст до небес | умыться очень далеко наказать маленький бездельничать мало |
Выпиши лишнее слово.
Ответ: _________________________
Задание 10
Поставь ударение и посчитай, сколько слов здесь записано:
замок, дорога, ужи, село, крыша, стрелки, самолёт, жаркое, вычитать, уже.
Ответ:______________________
Задание 11
Напиши с помощью букв и правил орфографии:
а) [п`эт`ка] — _______________________________
б) [c’эрцэ] — _______________________________
в) [й`асный`] — _______________________________
г) [с`ир`ошк`и] — _______________________________
Где можно, напиши проверочные слова.
Задание 12
Отметь ошибочные утверждения:
а) в слове «нальём» звуков столько же, сколько букв;
б) слово «Юлия» имеет 2 варианта переноса;
в) в слове дач…ник пишется Ь, т.к. звук [ч’] мягкий;
г) в слове «магистр» 3 слога;
е) в предложении «Андрей любит играть с Олей» 7 мягких согласных звуков.
Ответы
| Ответы | Баллы | ||
| Задание 1 а) Принцесса над цветком склонилась, Корона с головы её свалилась. б) На весёлом карнавале Дети в масках танцевали | 0,5*2 | ||
| Задание 2 в) 0 | 2б | ||
| Задание 3 Редиска, капуста, мак, репа. Лишнее слово – мак. | 0,5б*5 | ||
| Задание 4 Сахар, варенье, орехи, баранки. | 0,5б*4 | ||
| Задание 5 Ум — хорошо, а два лучше. Трус своей тени боится. Нашла коса на камень. | 0,6б*3 | ||
| Задание 6 Прежде чем вся семья опять сядет за стол, предварительно вытри со стола. | по 0,3б*6 + 0,3б за орфографию | ||
| Задание 7 зме-я, гай-ка, ча-йка, субб-ота, груп-па, О-ля, ма-ши-на. | 0,5б*4 | ||
| Задание 8 В реке там рыба. На бугре мычит корова. В конуре собака лает. На заборе поёт синичка. В коридоре играют дети. На стене висит картина. На окне… | 0,3б*6 +2б за большую букву и точку в каждом предложении | ||
| Задание 9
| 0,3б*6 | ||
| Задание 10 17 слов | 2б за полный ответ или по 0,1 за каждое слово | ||
| Задание 11 Петька, сердце, ясный, сережки. | 0,5б*4+0,5б за проверочные слова +0,5б за указанные орфограммы | ||
| Задание 12 б, в, г | 1б*3 |
kontrolnaya-s-otvetami.ru
educontest.net
Задание 1
Буква заблудилась! Исправь буквы в словах, чтобы предложения приобрели правильный смысл:
а) Принцесса над цветком склонилась,
Корова с головы её свалилась.
б) На весёлом карнавале
Дети в мисках танцевали.
Задание 2
Знайка приготовил секретное сообщение, в котором зашифровал число. Помоги жителям Цветочного города разгадать шифровку. Для этого зачеркни все буквы, встречающиеся более одного раза, а оставшиеся буквы соедини:
один два три сто сода руль ива
Полученное слово обозначает число:
а) 3; б) 1; в) 0; г) 100; д) 2.
Задание 3
В предложении «Бумага истлела» спрятано слово «аист». Найди скрытые слова в следующих предложениях, подчеркни их.
а) Впереди скала.
б) Банка пуста.
в) Зима кончается.
г) На ковре паук.
Подумай о значении этих слов и выпиши лишнее.
Ответ: _____________
Задание 4
Прочитай «заколдованные» слова и вычеркни в каждом из них лишний слог:сапохар, васуренье, оребрихи, балиранки.
Напиши полученные слова.
Ответ: ____________________________________________________________
Задание 5
Исправь пословицы-шутки:
Ус — хорошо, а два лучше.
Трус своей лени боится.
Нашла коза на камень.
Задание 6
Расшифруй слова и запиши получившиеся предложения.
Прежде чем вся 7я о5 сядет за 100л, пре2рительно вы3 со 100ла.
Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7
Незнайка учится переносить слова. Помоги ему найти ошибки — подчеркни слова, которые неправильно перенесены:
зме-я, гай-ка, ча-йка, субб-ота, груп-па, О-ля, ма-ши-на.
Задание 8
Преврати небылицу в быль — отредактируй текст (обозначь границы предложений), не изменяя порядка слов:
в реке там рыба на бугре
мычит корова в конуре
собака лает на заборе
поёт синичка в коридоре
играют дети на стене
висит картина на окне
Задание 9
Соедини линией близкие по значению слова и выражения из разных столбиков.
кот наплакал от горшка два вершка бить баклуши намылить шею семь верст до небес | умыться очень далеко наказать маленький бездельничать мало |
Выпиши лишнее слово.
Ответ: _________________________
Задание 10
Поставь ударение и посчитай, сколько слов здесь записано:
замок, дорога, ужи, село, крыша, стрелки, самолёт, жаркое, вычитать, уже.
Ответ:______________________
Задание 11
Напиши с помощью букв и правил орфографии:
а) [п`эт`ка] — _______________________________
б) [c’эрцэ] — _______________________________
в) [й`асный`] — _______________________________
г) [с`ир`ошк`и] — _______________________________
Где можно, напиши проверочные слова.
Задание 12
Отметь ошибочные утверждения:
а) в слове «нальём» звуков столько же, сколько букв;
б) слово «Юлия» имеет 2 варианта переноса;
в) в слове дач…ник пишется Ь, т.к. звук [ч’] мягкий;
г) в слове «магистр» 3 слога;
е) в предложении «Андрей любит играть с Олей» 7 мягких согласных звуков.
______________________________________________________________________________________
Ответы
Ответы | Баллы | ||
Задание 1 а) Принцесса над цветком склонилась, Корона с головы её свалилась. б) На весёлом карнавале Дети в масках танцевали | 0,5*2 | ||
Задание 2 в) 0 | 2б | ||
Задание 3 Редиска, капуста, мак, репа. Лишнее слово – мак. | 0,5б*5 | ||
Задание 4 Сахар, варенье, орехи, баранки. | 0,5б*4 | ||
Задание 5 Ум — хорошо, а два лучше. Трус своей тени боится. Нашла коса на камень. | 0,6б*3 | ||
Задание 6 Прежде чем вся семья опять сядет за стол, предварительно вытри со стола. | по 0,3б*6 + 0,3б за орфографию | ||
Задание 7 зме-я, гай-ка, ча-йка, субб-ота, груп-па, О-ля, ма-ши-на. | 0,5б*4 | ||
Задание 8 В реке там рыба. На бугре мычит корова. В конуре собака лает. На заборе поёт синичка. В коридоре играют дети. На стене висит картина. На окне… | 0,3б*6 +2б за большую букву и точку в каждом предложении | ||
Задание 9
| 0,3б*6 | ||
Задание 10 17 слов | 2б за полный ответ или по 0,1 за каждое слово | ||
Задание 11 Петька, сердце, ясный, сережки. | 0,5б*4+0,5б за проверочные слова +0,5б за указанные орфограммы | ||
Задание 12 б, в, г | 1б*3 |
friends.ucoz.org
|
|
|
|
|
|
