| Январь |
|
| Февраль |
|
| Март |
|
| Апрель |
|
| Май |
|
| Июнь |
|
| Июль |
|
| Август |
|
| Сентябрь |
|
| Октябрь |
|
| Ноябрь |
|
| Декабрь |
|
2i.by
Технологическая карта занятия.
Тема
Игра «Созвездие эрудитов».
Цель
Развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих заданий.
Задачи
1. Развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения.
2. Развитие языковой культуры и формирование речевых умений: четко и ясно излагать свои мысли, давать определения понятиям, строить умозаключения, аргументировано доказывать свою точку зрения.
3. Формирование навыков творческого мышления и развитие умения решать нестандартные задачи.
Формируемые УУД
Личностные:
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Регулятивные:
Проговаривать последовательность действий.
Учиться высказывать своё предположение (версию).
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.
Познавательные:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Коммуникативные:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
УУД
I. Самоопределение к деятельности
Цель.
Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.
Организационный момент. Настрой на деятельность
Создает условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в деятельность.
Ум и разум, сноровку и дружбу.
Показать символы того что нам понадобится в пути. Выбирают и делятся на команды.
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в космос. Что мы с вами можем взять в дорогу вы узнаете, услышав следующее стихотворение.
Здравствуй, Разум!
Здравствуй, Ум!
Как здоровье?
Справно, кум!
Что слыхать, какие вести?
Ум да Разум нынче в чести
С нами дружбу поведешь-
Так нигде не пропадешь
Ум тебя согреет в стужу,
Разум даст обед и ужин.
Со сноровкой и охотой
Справимся с любой работой.
- Так что нам нужно в дорогу?
-Выберите, ребята на корабле, с каким названием вы полетите? Слайд1
Личностные:
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Регулятивные:
Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий.
Учиться высказывать своё предположение (версию).
Познавательные:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. .
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).Слушать и понимать речь других
II. «Мозговая гимнастика» (2 минуты)
Цель. Выполнение упражнений для улучшения мозговой деятельности и профилактики нарушений зрения.
Показывает упражнения.
Выполняют упражнения.
- Итак, ребята, вы разделились на 3 команды, и я вам желаю счастливого пути. А чтобы полет прошел интересно, увлекательно и познавательно выполним «Мозговую гимнастику».
1. Качания головой (упражнение стимулирует мыслительные процессы): дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. Выполнять 30 секунд.
2. «Ленивые восьмерки» (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по 3 раза каждой рукой, а затем обеими руками.
3. «Шапка для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия и речь): «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки 3 раза.
4. «Зоркие глазки» (упражнение служит для профилактики нарушений зрения): глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки.
5. «Стрельба глазами» (упражнение служит для профилактики нарушений зрения): двигайте глазами вправо-влево, вверх-вниз по 6 раз.
III. Разминка (3-5 минут)
Цель. Создание у ребят определенного положительного эмоционального фона.
Организует самостоятельную работу.
Отвечают на вопросы, размышляют, рассуждают, работают со справочной литературой
-Итак вы настроились на полет и мы продолжаем подготовку к путешествию. Отгадайте загадку:
По темному небу рассыпан горошек
Цветной карамели и сахарной крошки
И только тогда, когда утро настанет
Та карамель внезапно растает
(звезды)
- А вы любите смотреть на звезды? (слайд 2).
- А вы знаете, что такое звезды? Более точное объяснения вы найдете в толков словаре.
- Скажите какое это слово многозначное или однозначное?
- Как еще мы называем многозначные слова? (омонимы)слайд 3.
с
о
л
н
ц
е
о
р
б
и
т
а
з
в
е
з
д
а
в
е
н
е
р
а
е
ж
е
в
и
к
а
з
а
п
а
д
ы
р
а
и
н
о
п
л
а
н
е
т
я
н
е
е
д
и
н
о
р
о
г
1.Все его любят, а смотрят на него и морщатся.
2.По не летают спутники.
3.Искры небо прожигают, а до нас не долетают.
4. На небе я свечусь нередко
Ваша ближняя соседка
Я Меркурию сестра
И на мне всегда жара
5. Эта ягода очень полезна для космонавтов.
6. Сторона света, где заходит солнце.
7. Место, черного цвета, где бесследно все пропадает.
8. Говорят, они живут на Марсе.
9.Это мифическое существо стало названием одного из созвездий. Еще его описывают как коня с выходящим изо лба одним рогом.
- Что за слово у нас высветилось? (созвездие)
- Что вы помните о созвездиях?
-Созвездия -в современной астрономии это участки, на которые разделена небесная сфера для удобства ориентирования на звёздном небе. В древности созвездиями назывались характерные фигуры, образуемые яркими звёздами. Людям положение звезд напоминало разные фигуры, предметы, животных. Человек объединил их в созвездия и дал им названия. (слайд 4). Итак, проверка объема знаний прошла успешно. Первый двигатель запущен
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.
Слушать и понимать речь других.
Познавательные УУД:
Регулятивные УУД:
Проговаривать последовательность действий.
IV. Тренировка зрительной памяти (10 минут)
Цель. Развитие зрительной памяти, углубление знаний детей.
Смотрят на слайд 15 секунд, после чего экран гаснет. Задает вопросы.
Смотрят на слайд, запоминают предложенную картинку отвечают на вопросы. По одному вопросу каждой команде.
- Переходим к проверке объема памяти слайд 5. На слайде ракета, планета, космонавт и созвездие.
- Сколько предметов на экране?(4)
- У какой картинки есть цифра?( у созвездия)
- Сколько иллюминаторов в ракете?(3)
- Во что одет космонавт? (скафандр)
Итак, и второй двигатель запущен.
Регулятивные УУД:
Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор информации.
Перерабатывать полученную информацию, делать выводы.
V. Корригирующая гимнастика для глаз
Цель.
Профилактика нарушений зрения.
Развитие двигательной активности ребенка.
- Но прежде чем отправиться в полет мы еще должны пройти проверку. Проверку физического состояния пилотов.
1. Моргания (полезно при всех видах нарушения зрения): моргайте на каждый вдох и выдох.
2. «Письмо носом» (снижает напряжение в области глаз): закройте глаза. Используя нос, как длинную ручку, пишите или рисуйте что-нибудь в воздухе.
3. Закроем веки, слегка помассируем их пальчиками.
4. Левой рукой дотроньтесь до правого уха, а правой рукой – до кончика носа. Затем быстро меняем положение рук.
5. Положите левую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу, а правой рукой делайте круговые движения по животу.
VI.Логически-поисковые задания (10 минут)
Цель.
Развитие гибкости мышления.
Диктует направления человечка. Работа с палочками.
Подобрать пару слов.
Чертят путь полета и в своем чертеже получают созвездие большой медведица. Работают со справочной литературой, пользуются компьютерами.
Находят пары слов. Ходят, собирают слова.
-Итак, все готово к полету. Поехали. Ребята нам нужно проложить маршрут. Каждый из вас будет штурманом. От заданной точки ведите свой маршрут.
4 клетки вправо, 3 вниз, 4 влево, 3 вверх, 3влево, 2 вверх, 3 влево.
-Ребята на что похожа данная фигура? (на созвездие Большая Медведица).
-А что вы уже знаете о нем?
Более подробную информацию вы узнаете из энциклопедий и ваших компьютеров.
Космос-вселенная, солнце-светило, космонавт-астронавт, созвездие-плеяда, земля-суша.
Познавательные УУД:
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя рабочую тетрадь, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы группы.
VIII. Рефлексия
Цель.
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
Приклеивают на графические диктанты звезды.
- Пришла пора возвращаться обратно. (Слайд 7)
Сколько звездочек у каждой команды? Поместите их на свои чертежи. Что получилось?
(Слайд 8)Оцените сою работу по следующему плану:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
мне захотелось…
я приобрел…
Занятие окончено. Спасибо за внимание.(слайд 9)
Личностные УУД:
Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности
Оборудование
1. Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (9-10 лет)/ Методическое пособие, 4 класс. – М.: Рост книга, 2010.
2. Холодова О. Юным умникам и умницам: Рабочая тетрадь, 4 класс. – М.: Рост книга, 2010.
3. Интерактивная доска.
4. АРМ учителя.
infourok.ru
Тема: Звёздное небо
Урок 2. Звездное небо. Что такое созвездие. Основные созвездия Северного полушария
Ресурсы урока: Учебник, § 3 (Астрономия. 10—11 классы : учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень / В.М. Чаругин. — М. : Просвещение, 2018. — 144 с. : ил.).
Цели урока:
Предстоит узнать:
Какие звёзды входят в созвездия Ориона и Лебедя?
Что такое эклиптика?
Почему происходит петлеобразное движение планет по небу?
Предстоит вспомнить:
Планируемые результаты обучения:
Знать/понимать
- что такое созвездие;
- названия некоторых созвездий, их конфигурацию, альфу каждого из этих созвездий;
- точки равноденствий и солнцестояний;
Уметь:
- использовать подвижную звёздную карту для решения следующих задач:
а) определять координаты звёзд, нанесённых на карту;
б) по заданным координатам объектов (Солнце, Луна, планеты) наносить их положение на карту;
в) устанавливать карту на любую дату и время суток, ориентировать её и
определять условия видимости светил.
Оборудование: звёздные карты, учебник, мультимедийный плеер и телевизор
Тип урока: комбинированный
Ход урока
I. Проверка знаний и актуализация
1). Объект с каким минимальным линейным размером мы сможем различить в галактике Туманность Андромеды, расстояние до которой 2,5 млн св. лет, с помощью «РадиоАстрона»?
2). Скорость волокон в Крабовидной туманности составляет 10 000 км/с. Расстояние до неё 6500 св. лет. Через сколько лет мы сможем заметить это перемещение в телескоп с диаметром 86 м с пространственным разрешением 0,004′′?
3). Чем отличаются исследования в области астрономии от исследований в области физики и биологии?
II. Изучение нового материала
В плане объяснительного текста учебника:
1) понятие созвездия;
2) неизменность взаимного расположения звёзд;
3) происхождение названий созвездий;
4) звёздные величины звёзд;
5) наиболее яркие звёзды на небе имеют собственные имена, в основном заимствованные из арабских источников;
6) Сириус и другие яркие звезды, появление календаря;
7) небесная сфера, её вращение вокруг оси, ось мира, полюса мира;
8) эклиптика
III. Домашнее задание: 1) изучить §3; 2) ответить на вопросы 1 — 4; 3) посмотреть мультфильм «Персей»
IV. Закрепление нового материала
Работа с подвижными звёздными картами
V. Первичный контроль знаний и умений
Обсуждение вопросов:
1) Какие созвездия будут видны сегодня в 21 час в северной и южной части небосклона
2) Можно ли, наблюдая за звёздным небом, доказать, что Земля вращается вокруг своей оси?
3) Как можно сориентироваться ночью по звёздам?
4) От чего зависит звёздная величина?
5) Что такое небесная сфера?
6) Как определить ось мира и полюсы мира?
7) Что такое эклиптика?
VI. Итог урока (рефлексия, выставление оценок за работу на уроке).
Иллюстрации взяты из альбомов группы ВК «Основы астрономии»
infourok.ru
Детям о созвездиях. Созвездия картинки для детей выбраны нами темой для занятий не случайно. Астрономия для детей – это область, стоящая на границе реального и сказочного мира. Звёздное небо вызывает у детей огромный интерес, побуждает изучать окружающий мир, космос, искать информацию в различных источниках, развивает у ребенка память и умение мыслить абстрактно.
Знакомство с окружающим миром, с устройством Вселенной расширяет границы мышления ребенка, усиливает тягу к новым учебным дисциплинам и новым открытиям.
Созвездия картинки для детей
Начиная знакомство ребенка с такими сложными понятиями, как:
Необходимо использовать как можно больше наглядного материала, дать возможность поиграть с ним. Поэтому, изучая космос, для детей дошкольного возраста мы предлагаем провести интересное занятие с дидактическими карточками.
Вам понадобится изготовить два вида карточек: одни –с изображением созвездий, а другие – с их названиями. Вы можете распечатать картинки с компьютера и наклеить их на картон или нарисовать созвездия. Также можно на карточках с названиями написать короткую легенду об их происхождении.
Разложите карточки с изображением звезд и названиями. Рассмотрите их вместе с ребенком, обратите внимание на форму созвездий, расскажите, как были придуманы их имена. Пофантазируйте, на что еще похожи сочетания этих звезд.
Затем перемешайте карточки. Предложите ребенку сопоставить названия и рисунки созвездий самостоятельно. Помогайте ему, если возникнет такая необходимость. Это упражнение отлично развивает память малыша.
 созвездия картинки для детей 1 |  созвездия картинки для детей 2 |
 созвездия картинки для детей 3 |  созвездия картинки для детей 4 |
 созвездия картинки для детей 5 |  созвездия картинки для детей 6 |
 созвездия картинки для детей 7 |  созвездия картинки для детей 8 |
 созвездия картинки для детей 9 |  созвездия картинки для детей 10 |
 созвездия картинки для детей 11 |  созвездия картинки для детей 12 |
Нарисуйте понравившиеся созвездия. Рисунки можно приколоть к большому листу бумаги или закрепить на доске, сделав свое звездное небо.
Можно нарисовать звездное небо на ватмане. В процессе вы можете рассказать ребенку о том, что созвездия не везде одинаковые, в южном полушарии ночное небо выглядит иначе, чем в северном. Если малыш увлекается рисованием, предложите ему пофантазировать и придумать свои собственные созвездия и названия к ним – такие занятия очень нравятся детям, а также они отлично развивают воображение.
Космос для детей в созвездиях становится более реальным, если показать некоторые изученные звезды на ночном небе. Очень часто это служит толчком для возникновения глубокого интереса к устройству Вселенной.
montessoriself.ru
Если в ясную, безоблачную ночь посмотреть вверх, то взгляду предстанет великолепная картина звездного неба. Тысячи мерцающих разноцветных огоньков складываются в причудливые фигуры, завораживая взор. В древности люди считали, что это горят фонарики, закрепленные на хрустальном небесном своде. Сегодня все мы знаем, что это не фонарики, а звезды. А что такое звезды? Почему они светят и как далеко от нас они находятся? Как рождаются звезды и как долго они живут? Об этом и многом другом – наш рассказ.
Чтобы понять, что такое звезда, достаточно взглянуть на наше Солнце. Да-да, наше Солнце – это звезда! Но как же так? — спросите вы. — Ведь Солнце – большое и горячее, а звезды такие маленькие и совсем не греют. Весь секрет в расстоянии. Солнце находится практически «рядом» — всего-то каких то 150 миллионов километров, а звезды находятся так далеко, что ученые даже не используют понятие «километры» для измерения расстояния до звезд. Они придумали особую единицу измерения, которая называется «световой год». О световом годе мы расскажем чуть позже, а пока…
Почему звезды цветные? Горячие и холодные звездыЗвезды, которые мы наблюдаем, различаются как по цвету, так и по яркости свечения. Яркость звезды зависит как от ее массы, так и от расстояния до нее. А цвет свечения зависит от температуры на ее поверхности. Самые «холодные» звезды имеют красный цвет. А самые горячие – голубоватый оттенок. Белые и голубые звезды — наиболее горячие, их температура выше, чем температура Солнца. Наша звезда Солнце относится к классу желтых звезд.
Сколько же звезд на небе?Подсчитать даже хотя бы примерно количество звезд в известной нам части Вселенной практически невозможно. Ученые могут лишь сказать, что в нашей Галактике, которая называется «Млечный Путь», может быть около 150 миллиардов звезд. А ведь есть еще и другие галактики! Зато гораздо более точно людям известно количество звезд, которые можно увидеть с поверхности Земли невооруженным глазом. Таких звезд около 4,5 тысяч.
Как рождаются звезды?Если звезды зажигают, значит это кому-нибудь нужно? В бескрайнем космическом пространстве всегда есть молекулы простейшего вещества во Вселенной – водорода. Где-то водорода меньше, где-то больше. Под действием сил взаимного притяжения молекулы водорода притягиваются друг к другу. Эти процессы притяжения могут длиться очень долго – миллионы и даже миллиарды лет. Но рано или поздно молекулы водорода притягиваются настолько близко друг к другу, что образуется газовое облако. При дальнейшем притяжении в центре такого облака начинает повышаться температура. Пройдут еще миллионы лет, и температура в газовом облаке может подняться настолько, что начнется реакция термоядерного синтеза – водород начнет превращаться в гелий и на небосводе появится новая звезда. Любая звезда – это раскаленный газовый шар.
Продолжительность жизни у звезд существенно различается. Ученые выяснили, что чем больше масса новорожденной звезды, тем меньше срок ее жизни. Срок жизни звезды может составлять как сотни миллионов лет, так и миллиарды лет.
Световой годСветовой год – это расстояние, которое преодолевает за год луч света, летящий со скоростью 300 тысяч километров в секунду. А в году 31536000 секунд! Так вот, от ближайшей к нам звезды под названием Проксима Центавра луч света летит более четырех лет (4.22 световых года)! Эта звезда находится от нас в 270 тысяч раз дальше, чем Солнце. А остальные звезды находятся гораздо дальше — в десятках, сотнях, тысячах и даже в миллионах световых лет от нас. Именно поэтому звезды кажутся нам такими маленькими. И даже в самый мощный телескоп они, в отличие от планет, всегда видны, как точки.
Что такое «созвездие»?С древних времен люди смотрели на звезды и видели в причудливых фигурах, которые образуют группы ярких звезд, образы животных и мифических героев. Такие фигуры на небосводе стали называть созвездиями. И, хотя на небосводе звезды, включаемые людьми в то или иное созвездие, зрительно находятся рядом друг с другом, в космическом пространстве эти звезды могут находиться на значительном удалении друг от друга. Самыми известными созвездиями являются Большая и Малая Медведицы. Дело в том, что в созвездие Малая Медведица входит Полярная звезда, на которую указывает северный полюс нашей планеты Земля. И зная, как найти на небосводе Полярную звезду, любой путешественник и мореплаватель сможет определить, где находится север и сориентироваться на местности.
Сверхновые звездыНекоторые звезды в конце срока своей жизни вдруг начинают светиться в тысячи и миллионы раз ярче, чем обычно, и выбрасывают в окружающее пространство огромные массы вещества. Принято говорить, что происходит взрыв сверхновой звезды. Свечение сверхновой постепенно затухает и в конце концов на месте такой звезды остается только светящееся облако. Подобная вспышка сверхновой наблюдалась древними астрономами Ближнего и Дальнего Востока 4 июля 1054 года. Затухание этой сверхновой длилось 21 месяц. Сейчас на месте этой звезды находится известная многим любителям астрономии Крабовидная туманность.
Рождение, жизнь и затухание звезд изучает наука астрономия. Любите астрономию, изучайте её — и жизнь ваша наполнится новым смыслом!
Автор текста: Лев Поясникин
detskiychas.ru
С незапамятных времён люди видели на небе группы звёзд, расположение которых напоминало какую-нибудь фигуру. Такие звёздные группы стали называть созвездиями и давать им имена — мифологических царей, героев или предметов, животных.
Созвездия — это участки звёздного неба, выделенные для удобства ориентировки на небесной сфере и обозначения звёзд.
На самом деле звёзды в созвездии, видимом с Земли, могут быть расположены очень далеко друг от друга, никак друг с другом не связаны. Поэтому созвездия не являются структурными элементами Вселенной, это чисто визуальное восприятие отдельных участков звёздного неба.
До XIX в. в созвездия включали группы звёзд, некоторые входили сразу в несколько созвездий. В начале XIX в. между созвездиями были проведены условные границы, которые разделили весь небосвод на отдельные участки. Однако чёткого определения созвездий по-прежнему не было, и разные астрономы определяли их по-своему.
В 1922 г. в Риме решением I Генеральной ассамблеи Международного астрономического союза был окончательно утверждён список из 88 созвездий, на которые было поделено звёздное небо, а в 1928 г. были приняты чёткие и однозначные границы между этими созвездиями.
 |
| Рис. 27. Основные созвездия Северного полушария |
Из этих 88 созвездий только 47 известны с незапамятных времён — уже несколько тысячелетий — и охватывают область неба, доступную наблюдателям с юга Европы. Остальные, более современные созвездия были определены в эпоху Великих географических открытий в XVII— XVIII вв. в результате изучения южного неба. Названия этих созвездий, как правило, не имеют мифологических корней.
Впервые давать названия небесным телам стали в Древнем Египте. Египтяне называли созвездия в честь богов, многие из которых представлялись в виде различных животных. Таких названий почти не сохранилось до наших дней. Материал с сайта http://doklad-referat.ru
Большинство названий созвездий (рис. 27), которыми мы пользуемся сейчас, появилось в Древней Греции. В основе их — главным образом мифологические корни. Благодаря поэтичному воображению греков, которые соединяли отдельные звёзды в осмысленные образы, на небе появились Кассиопея (внучка бога Гермеса, жена эфиопского царя Кефея), Андромеда (дочь Кефея и Кассиопеи, которую должны были принести в жертву чудовищу), Персей (победитель горгоны Медузы и спаситель Андромеды), Пегас (крылатый конь), Геркулес (римское имя героя древнегреческих мифов Геракла) и другие созвездия. Даже те названия, которые на первый взгляд не связаны с мифологическими персонажами, всё равно родом из мифологии. Например, чудовище Тифон (сын богини Геи) «способствовал» появлению ещё одного созвездия — созвездия Рыб. По одной из версий древнегреческой легенды, прекрасная богиня Афродита и её сын Эрот прогуливались по берегу реки и встретили Тифона. В ужасе, спасаясь от чудовища, они бросились в воду и превратились в двух рыб, что и нашло позднее отражение на небе в виде созвездия.
На этой странице материал по темам:doklad-referat.ru
На протяжении веков люди наблюдали за звездными узорами в ночном небе- созвездиями.
При изучении звездного неба астрономы древнего мира делили небо на области. Каждая область была разделена на группы звезд, называемые созвездиями.
Созвездия- это участки, на которые разделена небесная сфера для удобства ориентирования на звездном небе. В переводе с латыни «созвездие» означает «группа звезд». Они служат отличными ориентирами, помогающими находить звезды. Одно созвездие может содержать от 10 до 150 звезд.
Всего известно 88 созвездий. 47 являются древними, известными уже несколько тысячелетий. Многие из них носят имена героев древнегреческих мифов, например Геркулес, Гидра, Кассиопея и охватывают область неба, доступную наблюдениям с юга Европы. 12 созвездий традиционно называют зодиакальными. Это, всем известные:Стрелец, Козерог,Водолей,Рыбы,Овен,Телец,Близнецы,Рак,Лев,Дева,Ве-сы и Скорпион. Остальные современные созвездия были введены в 17-18 веках в результате изучения южного неба.
Определить свое местонахождение можно было, найдя в небе определенное созвездие на том или ином месте неба. Выделение в массе звезд определенных картин помогало при изучении звездного неба. Астрономы древнего мира делили небо на области. Каждая область была разделена на группы звезд, называемые созвездиями.
Созвездия- это воображаемые фигуры, которые звезды образуют на небосводе. Ночное небо- это полотно, усеянное картинами из точек. Люди находили на небе картины, начиная с древнейших времен.
Созвездиям давали имена, о них складывали легенды и мифы. Разные народы делили звезды на созвездия различными способами.
Некоторые истории, связанные с образованием созвездий, были чрезвычайно причудливы. Вот, например,какую картину видели древние египтяне в созвездии, окружающем Ковш Большой Медведицы. Они видели быка, рядом с ним лежал человек, человека тащил по земле гиппопотам, который шел на двух ногах и нес на спине крокодила.
Люди видели в небе то, что хотели видеть. Охотничьи племена видели выполненные звездами изображения диких животных на которых они охотились. Европейские мореплаватели находили созвездия, напоминающие по форме компас. Действительно, ученые считают, что главной областью использования созвездий было научиться ориентироваться в море во время плавания.
Есть легенда, в которой рассказывается, что жена египетского фараона Береника (Вероника) предложила свои роскошные волосы в дар богине Венере. Но волосы были похищены из чертогов Венеры и попали на небо в качестве созвездия. Летом созвездие Волосы Вероники можно увидеть в Северном полушарии ниже ручки Ковша Большой Медведицы.
Многие истории о созвездиях берут свое начало в греческих мифах. Вот один из них. Богиня Юнона приревновала к своему мужу Юпитеру служанку Каллисто. Чтобы защитить Каллисто, Юпитер превратил ее в медведицу. Но это создало новую проблему. Однажды сын Каллисто вышел на охоту и увидел свою мать. Думая, что это обыкновенная медведица, он поднял лук и прицелился, Юпитер вмешался и чтобы предотвратить убийство, превратил юношу в маленького медвежонка. Вот так, согласно мифу, на небе появились большая медведица и маленький медвежонок. Теперь эти созвездия называются Большая Медведица и Малая Медведица.
Положение звезд по отношению друг к другу постоянно, но все они вращаются вокруг определенной точки. В северном полушарии эта точка соответствует Полярной звезде. Если навести на эту звезду фотоаппарат на неподвижном штативе и выждать час, можно убедиться в том, что каждая из сфотографированных звезд описала часть окружности.
Когда смотришь на небо из северного полушария, Полярная звезда находится в центре, а Малая Медведица-над ней. Большая Медведица расположена слева, между двумя Медведицами «протиснулся» Дракон. Под Малой Медведицей, в форме перевернутой буквы М –созвездие Кассиопеи.
В южном полушарии нет центральной звезды, которая могла бы служить точкой отсчета (осью), вокруг которой, как нам кажется, вращаются все звезды. Выше центра находится Южный крест, а над ним, в свою очередь, Кентавр, словно окружающий его. Слева виден Южный Треугольник, а под ним- Павлин. Еще ниже располагается созвездие Тукан.
Поскольку Земля совершает оборот вокруг Солнца за год, ее положение относительно звезд постоянно меняется. Каждую ночь вид неба немного отличается от того, каким он был вчера. В северном полушарии летом Малая Медведица видна в центре, а над ней виден Дракон, словно окружающий ее, а внизу, справа, зигзаг Кассиопеи, над ней- созвездие Цефея, слева-Большая Медведица.
Зимой в северном полушарии с Земли видна другая часть неба. Справа различимо одно из самых красивых созвездий, Орион, а в нем посредине- Пояс Ориона. Внизу видно маленькое созвездие Зайца. Если провести линию вниз от Пояса Ориона, заметишь самую яркую звезду неба, Сириус, которая в наших широтах никогда не поднимается высоко над линией горизонта.
Создается впечатление, что звезды в созвездиях находятся близко друг от друга, на самом деле, это иллюзия.
Звезды созвездий отделены друг от друга триллионами километров. Но более удаленные звезды могут быть более яркими и выглядеть так же, как ближе расположенные менее яркие звезды. С Земли мы видим созвездия плоскими.
Звезды – как люди, они рождаются и умирают. Они находятся в постоянном движении. Поэтому с течением времени очертания созвездий изменяются. Миллион лет назад нынешний Ковш Большой Медведицы был похож не на ковш, а на длинное копье. Возможно через миллион лет людям придется придумывать новые названия созвездий, потому что их форма, несомненно, изменится.
Может быть, где-нибудь, существует планетная система, с которой наше Солнце выглядит как маленькая звездочка, часть какого-нибудь созвездия, в очертаниях которого обитатели далекой планеты видят силуэт своего родного экзотического животного.
РЕФЕРАТ
ученицы 4 «В» класса
МБОУ СОШ№3
им. атамана М.И.Платова
Головачёвой Лидии
Классный руководитель:
Удовитченко
Людмила Николаевна
на тему:
«Звезды и созвездия»
Содержание:
1.Понятие-созвездия, виды созвездий.
2.История названия созвездий.
3.Звездные карты.
Список литературы:
1.Вселенная:Энциклопедия для детей /Пер. с фр. Н.Клоковой М.: Эгмонт Россиия ЛТД., 2001г./
infourok.ru
|
|
|
|
|
|
