Конспект открытого урока по литературному чтению 2 класс.
УМК «Школа России»
КВН «Обожаемые сказки».
(обобщающий урок).
Цели:
1) в игровой форме обобщить знания обучающихся по разделу;
2) продолжать учить детей работать в группе, проявлять свои творческие способности
4) развивать речь, мышление, память.
Оборудование:
Карточки с текстами.
Предварительная подготовка. Класс делится на 3 команды. Каждая команда придумывает название, приветствие (девиз), выбирает капитана.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Работа по теме урока.
С началом конкурса поздравляем,
Удачно выступить желаем.
И КВН наш начинаем!
Команды занимают свои места. Капитаны выходят на жеребьевку.
Конкурс 1. Приветствие
Команды представляют свое название и девиз.
Конкурс 2. Разминка «Вспомни сказку»
Учитель: - Я буду задавать вопросы, а вы через 15 секунд должны дать ответ. Если ваша команда затрудняется ответить, то право ответа переходит к команде сопернице. За каждый ответ вы зарабатываете балл.
Задания для 1-ой команды.
Не лежалось на окошке –
Покатился по дорожке. («Колобок»).
По тропе шагая бодро,
Сами воду тащат ведра! («По щучьему веленью»).
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко.
Слезы льют бедняжка! («Девочка Снегурочка»).
Задания для 2 – ой команды.
А дорога далека,
А корзина не легка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок. («Маша и медведь»).
Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко. («Петух и кот»).
Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то. («Волк и семеро козлят»).
Задания для 3-ей команды.
Колотил да колотил
По тарелке носом –
Ничего не проглотил
И остался с носом. («Лиса и журавль»).
2. Опустил он в прорубь хвост,
Ну а хвост ко льду прирос. («Лиса и волк»).
У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы («Гуси – лебеди»).
Конкурс 3. «Отгадаем загадки»
Учитель: - А теперь, мои ребятки, отгадайте-ка загадки. Кто первый поднимет руку, тот имеет право ответа, если команда ошибается, право ответа переходит к соперникам. За каждую загадку вы получаете балл.
Драгоценный сундучок,
Где сокровищам почет,
Здесь перо и карандаш,
Ластик здесь, приятель наш. (Пенал.)
Новый дом несу в руке.
Дверцы дома - на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. (Портфель.)
Стоит чудесная скамья,
Уселись рядом ты да я,
скамья ведет обоих нас
Из года в год, из класса в класс. (Парта.)
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет
Сушит на зиму грибы? (Белка.)
На овчарку он похож,
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит оскалив пасть.
На овцу готов напасть. (Волк.)
Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами. (Ёж.)
Конкурс 4. «Вспомни фольклор».
Учитель: - У вас на столах листочки и карандаши. Вам нужно вспомнить как можно больше видов устного народного творчества и записать. Время для выполнения задания 5 минут. Команда, написавшая больше всех видов устного народного творчества, получит балл.
(Ответ: потешки, песни, прибаутки, скороговорки, считалки, небылицы, загадки, поговорки, сказки).
Конкурс 5.
Учитель: - А теперь пришло время конкурса для капитанов. У меня в корзинке 3 карточки с текстами. Нужно вытянуть карточку и определить жанр устного народного творчества. За правильный ответ команда получает балл.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в прятки мы играть,
Звезды, месяц, луг, цветы.
Поводи поди-ка ты! (Считалка.)
Люли, люли, люленьки,
Летят сизы гуленьки,
Летят гули вон, вон,
Несут Маше сон, сон.
Стали гули ворковать,
Стала Маша засыпать. (Колыбельная песня.)
– Тит, иди молотить!
- Живот болит.
– Тит, иди кашу есть!
– Бегу, бегу.
Где моя большая ложка? (Прибаутка.)
Конкурс 6. «Угадай-ка»
Учитель: - Какие вы молодцы! Прошли все испытания. А теперь творческий конкурс. У меня в корзинке 3 карточки с названиями сказок, которые мы с вами читали. Вам необходимо инсценировать сказку так, чтобы команда соперница сумела угадать название. За угаданную сказку команда получает балл. ( Карточки: «Теремок», «Лиса и журавль», «Гуси-лебеди»).
Конкурс 7. «Соберем пословицу»
Учитель: - Пословицы рассыпались. Соберите их. Начинайте собирать по моей команде. Команда, выполнившая задание правильно, получает балл. Дети получают конверты с частями пословиц.
Любишь кататься –
Делу время,
Вместе тесно,
Семь раз отмерь,
а врозь скучно.
один раз отрежь.
потехе час.
люби и саночки возить.
(Ответ: Любишь кататься – люби и саночки возить. Делу время, потехе час. Вместе тесно, а врозь скучно. Семь раз отмерь, один раз отрежь.)
Конкурс 8. «Начинаем с десяти слов»
Учитель: - Я прочитаю предложения, а вы вспомните названия сказки. Кто быстрее назовет, тот получает балл.
1. – Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все…
(«По щучьему веленью».)
2. Позвала кошка мышку.
(«Репка».)
3. Захотелось петушку посмотреть, кто так сладко поет, выглянул он в окно…
(«Петух и кот».)
Конкурс 9. «Прыгалки»
Учитель:
- На скакалке я скачу
Вслед за солнышком лечу...
Раз...прыжок, я выше всех
Я лечу, как птица вверх
Два и три...не сосчитать
Долго хочется скакать.
(Победит команда, которая больше всех прыгнет на скакалке.
На выполнение задания 1 - минута.)
III. Подведение итогов урока.
Объявление итогов. Награждение.
infourok.ru
Урок 102. Нравится ли вам весна? Весенние загадки (с. 108–109)
Создать условия для ознакомления с загадками о весне; способствовать развитию речи, навыков чтения, творческих способностей
Тип урока
Постановка и решение учебных задач
Планируемые образовательные результаты
Предметные: научатся: прогнозировать содержание раздела, читать стихотворения и загадки с выражением, отгадывать загадки; получат возможность научиться: соотносить загадки с отгадками, сочинять собственные загадки на основе опорных слов прочитанных загадок, представлять картины весенней природы.
Метапредметные: познавательные: пользуются справочными источниками для нахождения необходимой, дополнительной информации; регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективный способ достижения результата; коммуникативные: аргументированно высказывают свою позицию; осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого характера.
Личностные: развивают навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками
методы и формы обучения
Формы: фронтальная, индивидуальная, парная. Методы: словесный, наглядный, практический
Образовательные ресурсы
1. http://classic.chubrik.ru/Tchaikovsky/VremenaGoda_Pletnev.html
2. http://allforchildren.ru/poetry/spring147.php
3. http://ejka.ru/blog/zagadki/368.html
Оборудование
Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор
организационная структура (сценарий) урока
Этапы урокаОбучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы
организации взаимодействия
на уроке
Формируемые умения (универсальные учебные действия)
Промежуточный
контроль
I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.
Звучит музыка из цикла «Времена года»
(«Песнь жаворонка») П. И. Чайковского.
Солнце землю осветило, все сугробы растопило,
Пробуждаются леса. По тропе бежит лиса…
На реке растаял лед и поплыл как пароход.
Пассажиром там сама убежавшая зима.
И. Гурина
Слушают учителя. Принимают участие в диалоге с учителем.
Демонстрируют готовность к уроку
Фронтальная, индивидуальная
Коммуникативные: учатся слушать и понимать других; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; проявляют интерес к изучаемому предмету
Устные ответы, наблюдения учителя
II. Актуализация знаний
1. Проверка домашнего задания.
2. Речевая разминка
Сидел сугроб в лесу на пне
И грустно думал о весне –
Весна наступит, а весной
Сугроб становится водой.
– Прочитайте медленно, быстро, грустно, радостно
Рассказывают о своих друзьях.
Выполняют задания
Фронтальная, индивидуальная
Познавательные: осуществляют смысловое чтение, структурирование знаний, анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию, классификацию, подведение под понятие, извлечение информации из иллюстраций, текстов, выявление сущности, особенности объектов.
Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; высказывают своё предположение на основе работы с материалом учебника.
Коммуникативные: умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; обмениваются мнениями
Устные ответы, наблюдения учителя, выполненные задания
III. Постановка темы, цели урока
– Расшифруйте слова.
RЛUЮIVБЛSQЮNLFПDРИSWYРLNОXZДУFSРZУСJLСWКQУNVЮXIURВWSЕGJСVZНNYАUD
– Прочитайте название раздела
Выполняют задания
Фронтальная
IV. Работа по теме урока
1. Работа со статьёй учебника.
2. Работа с загадками
– Назовите главные весенние приметы.
– Что вы узнали из этого текста?
– Чем стихи отличаются от прозы?
См. Ресурсный материал.
– Выделите рифмы.
Читает стихи о весне (при наличии времени)
Называют приметы.
Читают статью.
Отвечают на вопросы.
Читают загадки, отгадывают их (работа в парах)
Фронтальная, индивидуальная
Устные ответы, выполненные задания
V. Итоги урока.
Рефлексия
Обобщение полученных на уроке
сведений.
Заключительная
беседа.
Выставление оценок
– Чему учились на уроке?
– Какой раздел мы начали изучать?
– Чему мы должны научиться?
– Выберите и продолжите любое предложение:
• На сегодняшнем уроке я узнал…
• На этом уроке я похвалил бы себя за…
• После урока мне захотелось…
• Сегодня я сумел…
Отвечают на вопросы
Фронтальная, индивидуальная
Познавательные: ориентируются в системе знаний.
Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке.
Личностные: проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний
Устные ответы
Домашнее задание
Инструктаж по выполнению домашнего задания
Придумать свою загадку на весеннюю тему, проиллюстрировать её
Задают уточняющие вопросы
Фронтальная, индивидуальная
Регулятивные: принимают и сохраняют учебные задачи, осуществляют поиск средств их решения
Выполненные задания
Ресурсный материал
Весенние загадки
Рыхлый снег на солнце тает,Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла…
(Весна.)
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт.
(Весна.)
Шагает красавица,
Легко земли касается,
Идёт на поле, на реку
И по снежку, и по цветку.
(Весна.)
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает?
(Весна.)
Я раскрываю почки,
В зелёные листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня…
(Весна.)
Снег чернеет на полянке,
С каждым днем теплей погода.
Время класть в кладовку санки.
Это что за время года?
(Весна.)
Зеленоглаза, весела,
Дéвица-красавица.
Нам в подарок принесла,
То, что всем понравится:
Зелень – листьям,
Нам – тепло,
Волшебство –
– Чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы,
– Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?Эта девица – …
(Весна.)
У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
(Подснежник.)
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
(Подснежник.)
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
(Подснежник.)
Шорохом неслышным
Лепестков
Жемчуг белоснежный
Распустился,
Свежим нежным крохотным
Цветком
Из-под снега
К солнцу устремился.
(Подснежник.)
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка.
(Ручеек.)
Не пешеход, а идёт.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка?
(Дождь.)
Белые горошки
На зелёной ножке.
(Ландыш.)
Жёлтые, пушистые
Шарики душистые.
Их укроет от мороза
В своих веточках…
(Мимоза.)
Он – цветочный принц-поэт,
В шляпу жёлтую одет.
Про весну сонет на бис
Прочитает нам…
(Нарцисс.)
Их в Голландии найдёте,
Там везде они в почёте.
Словно яркие стаканы,
В скверах там цветут…
(Тюльпаны.)
Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад
– Заглянул к нам месяц…
(Март.)
Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит.
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?
(Март.)
В тёплых солнечных сапожках,
С огонёчком на застёжках,
По снегам бежит мальчишка,
Снег пугает, шалунишка:
Только ступит – стаял снег,
Раскололся лёд у рек.
Охватил его азарт.
А мальчишка этот…
(Март.)
Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришёл?
(Апрель.)
Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель
В гости к нам пришёл…
(Апрель.)
В ночь – мороз,
С утра – капель,
Значит, на дворе…
(Апрель.)
Будит лес, поля и горы,
Все полянки и сады.
Он во все стучится норы,
Напевает у воды.
«Просыпайтесь! Просыпайтесь!
Пойте, смейтесь, улыбайтесь!»
Далеко слышна свирель.
Это будит всех…
(Апрель.)
Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?
(Май.)
Сад примерил белый цвет,
Соловей поет сонет,
В зелень наш оделся край,
Нас теплом встречает…
(Май.)
Новоселье у скворца,
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник,
Смастерили мы…
(Скворечник.)
В лапотках бежит малыш,
Ты шаги его услышь.
Он бежит, и всё цветёт,
Он смеётся – всё поёт.
Спрятал счастье в лепестках
У сирени на кустах.
«Ландыш мой, благоухай!» –
Повелел весёлый…
(Май.)
Здесь на ветке чей-то дом,
Ни дверей в нем, ни окон,
Но птенцам там жить тепло.
Дом такой зовут…
(Гнездо.)
На зелёной хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.
(Одуванчик.)
В самый разгар
Весенней поры
Капает сок
С белоснежной коры.
(Береза.)
infourok.ru
Открытый урок
по литературному чтению
во 2 классе«Сказку вспомнить нужно»
А.А.Шибаев 22.01.2014 год.
Учителя начальных классов.Хадисова Разет Джандаровна.
Ход урокаI. Организационный момент.У.Встали! Подравнялись!
Что надо говорить?
Д. Прозвенел звонок,
Начинается урок.
У.Давайте, приветствуем наших гостей.
Д. Здравствуйте!
У.Садитесь!II.Вступительное слово учителяУ. Дети, сегодня у нас необычный урок по литературному чтению.
Необычный ,потому что много гостей. Если много гостей, это значит открытый урок.
Сегодня на нашем уроке присутствуют…
Я желаю всем добра и хорошего настроения. Надеюсь, что урок пройдёт интересно.^ (Мальчик заглядывает в класс)
У. Это кто нам мешает?
(Незнайка врывается в класс)
У. Мальчик, не мешай нам вести урок.
Н. Я вам не мешаю, а друга ищу.
У. Он, что в этом классе учится?
^ . Да, вот он Хамишка.
У. Не Хамишка он, а Хамид.
А ты кто?
Н. Хотя я всё знаю, зовут меня Незнайка.
У. Понятно!
Н. Он говорил, что в школе интересно. Можно я останусь?
^ Ну, что поделаешь, оставайся. Только не мешай нам.
У.Тамила, читай Незнайке правила поведения в классе.
Тамила. Незнайка!
Учитель спросит- надо встать.
Когда он сесть позволит- сядь.
Ответить хочешь- не шуми
А лучше руку подними
У. Незнайка, запомни эти правила.
Н. Есть! То есть хорошо.^ У. Давайте, проведём весёлую минутку. Внимание всем на доску.(Слайд 1)
( Дети внимательно смотрят и слушают песню)
У. Дети, как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить сегодня на уроке?
^ Мы будем говорить о сказках.
У. Расскажите стих про сказку.
Д. Сказка в гости к нам пришла,
Мир фантазий позвала.
Всё про сказку мы расскажем,
Свои знания покажем
^ Молодцы!
Дети, какие сказки вы знаете?
(Дети называют сказки)
У. Какие бывают сказки?
Д. Сказки бывают: бытовые, волшебные, о животных
^ Давайте вспомним их.
Назовите волшебные сказки:
Д. «Хаврошечка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
« Мальчик с пальчик»…
У. Назовите бытовые сказки:
Д. «Каша из топора», «Иванушка дурачок»…
У. Назовите сказки о животных:
У. «Колобок», «Теремок», «Волк и козлята»…^
У. Дети, что вам было задано на дом?
Д. Нам было задано на дом, прочитать сказку «Вежливый кролик» и нарисовать любимую сказку.
У. Как вы видите ваши рисунки на доске.
^ Понравилась вам сказка «Вежливый кролик»?
Д. Да.
У. А какая это сказка?
Д. О животных.
У. Назовите героев этой сказки.
Д. Кролик, лиса и змея.
У. Герои этой сказки в гостях у нас сегодня.
Давайте, инсценировать эту сказку.
(Герои сказки заходят в класс и занимают свои места)
Действующие лица:
Кролик
-Капусты я наелся, пора теперь домой (ля-ля-ля)
Ой, лиса!
Что мне теперь делать?Лиса
- Курицу стащить мне не удалось.
Что мне теперь делать?
Какая я голодная.
Хоть бы кролик мне попался!Кролик
-Ой! Куда мне бежать?
Что мне делать?
Ой, там пещера.
Здравствуйте добрая пещера!
Разрешите мне войти.
Змея
Входите, входите !
Кролик
Ой, это же змея. Простите меня, я забыл, меня дома ждёт крольчиха.
До свидания.Змея
Какая я глупая.
Лучше бы я ему не отвечала.
Ох уж этот вежливый кролик.
Пойдука я лучше спать.^ Вот и сказке конец!
У. Молодцы! Садитесь на свои места.
Дети, что спасло жизнь кролику?
Д. Кролику спасло жизнь вежливые слова.
У. А вы знаете вежливые слова?
Д. ДаУ. Какие вежливые слова вы знаете?
Д. (Добрынь день! Здравствуйте! Доброго здоровья! Извините!)
^
У. Вы, наверное, устали?
Д. Да.
У. И поэтому все встали… (Слайд 2)
Повторяем движения за мальчикомVII. Изучение нового материала.
У. Ой! Что нам принесла ворона. Давайте посмотрим.
( Учитель открывает мешок, а там на верху лежит письмо)
-Дети, я думаю, что это письмо.
( Учитель берёт письмо и читает вслух)Письмо
Детки!
Я схватила Красную Шапочку.
Хотите ей помочь, отгадайте загадки.
Отгадаете загадки, я её отпущу.
Ваша Баба-яга.
У. Дети, давайте быстро поможем Красной Шапочке. Вот, почему она опоздала.
(Учитель раздаёт загадки)1.Загадка
Что разбила мышка-
Серая малышка…
2.Загадка
Всем он каши наварил,
Съесть её не хватит сил…
3.Загадка
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла…
^ Молодцы!
С заданием вы справились. Наверное Баба-яга отпустила Красную Шапочку.
К-Ш. Если долго, долго, долго
Если долго по дорожке
Если долго по тропинке
Ехать, топать и бежать
( Красная Шапочка заходит в класс)
^ Здравствуйте, друзья!
Д. Здравствуйте!
К-Ш. Вы спасли меня!
Большое вам спасибо.
Д. Пожалуйста!
У. Садись Красная Шапочка.
- А что у тебя в корзиночке?
^ Это пироги для друзей
- Дети, спасая Красную Шапочку, что вы делали?
Д. Вспоминали и отгадывали сказки.
У. Значит, тема нашего урока будет называться как?
^ Сказки нужно вспомнить…
Сказки нужно знать…
У. Правильно! Тема нашего урока « Сказку вспомнить нужно»
Автор сегодняшней темы Александр Шибаев.
А теперь, посмотрите на портрет А.А.Шибаева и слушайте его биографию.
Биография (слайд 3)
Александр Александрович Шибаев (1923-1979),уроженец Волхова.
Он воевал на ленинградском фронте, был тяжело ранен, долгие годы боролся с болезнями. Он сочинял весёлые, радостные детские стихи. Для детей стихи
Шибаева-бальзам на душу. Давайте прочитаем несколько его стихотворений.
А узнать её легко:
Ноги ставит широко.
У. Дети буква «в» здесь правильно написано?
Д. Нет.
У. Поставьте правильную букву.
Д. «Г»
У. Какое слово получилось?
Д. Грачей
VIII. Работа с учебником
У. Открыли учебник на странице 15.
Д. (открывают учебник)
У. Прочитайте ещё раз название темы.
Д. (читают)
У. Я начну читать, а вы вспомните сказку и отвечайте.
1. Чтение учителем
Д. (называют сказку)
У. При чтении мы встретились со словами копытце и колотил
Кто знает значение этих слов?
Д. (отвечают)
У. А вы знаете сказку «Колобок?»
Д.Да.
У. Из чего слепили колобка?
Д. Из теста.
У. Что такое тесто?
Д. (отвечают)
У. Вы знаете сказку «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка?»
Д. Да.
У. В кого превратился братец Иванушка?
^ . (в козлёнка)
У. Какие звери жили в теремке?
Д.(отвечают)
У. В сказке «Лиса и журавль» чем угощала лиса журавля?
Д. Кашей
У. Какую песню пела козлиха козлятушкам?
Д.(поют песню)
2.Чтение учащимися (закрепление)
^
X.Итог урока.
У. Чему учат сказки?
Д.(Доброте, честности, находчивости…)
У. Что вам понравилось больше всего на сегодняшнем уроке?
Д. (ответы детей) XI.Д/З Рассказать любимую сказку, и раскрасить сказочных героев.
(Учитель даёт детям раскраски)XII. Рефлексия
У. Если вам понравился урок поднимите весёлого смайлика, а если нет грустного смайлика.
Д. Вот закончился урок,
Снова прозвенел звонок.
Отдыхать мы можем смело,
А потом опять за дело.
lit-yaz.ru
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Зрительная гимнастика для глаз.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Электронная физминутка для глаз. «Посмотри вокруг»
2 слайд
Описание слайда: 3 слайд 
Описание слайда: Ребята! Берегите зрение!
Выбранный для просмотра документ Презентация по чтению 2 класс Одна буква.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: Презентация по чтению 2 класс Тема урока: «Одна буква» по А.Шибаеву Подготовила: учитель начальных классов Миргородская Г.С. г.Нягань, 2015г.
2 слайд
Описание слайда: Разминка
3 слайд
Описание слайда: 4 слайд 
Описание слайда: Слоговые таблицы В в ва во ву вы ве ви ав ов ув ыв ев ив
5 слайд
Описание слайда: Ва-ва-ва, ва-ва-ва — по ночам не спит сова.
6 слайд
Описание слайда: 7 слайд 
Описание слайда: 8 слайд 
Описание слайда: 9 слайд 
Описание слайда: Слоговые таблицы Г г га го гу гы ге ги аг ог уг ыг ег иг
10 слайд
Описание слайда: Гусь отважный, гусь-герой, за гусыню гусь горой.
11 слайд
Описание слайда: 12 слайд 
Описание слайда: 13 слайд 
Описание слайда: 14 слайд 
Описание слайда: Слоговые таблицы Д д да до ду ды де ди ад од уд ыд ед ид
15 слайд
Описание слайда: Да-да-да, да-да-да — каша — лучшая еда!
16 слайд
Описание слайда: 17 слайд 
Описание слайда: 18 слайд 
Описание слайда: 19 слайд 
Описание слайда: Слоговые таблицы Т т та то ту ты те ти ат от ут ыт ет ит
20 слайд
Описание слайда: Ту-ту-ту – поёт петух.
21 слайд
Описание слайда: Проверка домашнего задания «Серый вечер» Почему осень называется «золотая»?
22 слайд
Описание слайда: Куда улетели скворцы?
23 слайд
Описание слайда: Почему воробей занял домик скворцов?
24 слайд
Описание слайда: Физкультминутка
25 слайд
Описание слайда: Тема урока: «Одна буква» по А.Шибаеву Словарная работа: Во-ро-на
26 слайд
Описание слайда: Во-ро-на Во-ро-та
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДБ-057371
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда: 2 слайд 
Описание слайда: Вопрос № 1 Приходили к Мухе блошки, Приносили ей сапожки, А сапожки не простые- В них застёжки золотые К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха»
3 слайд
Описание слайда: Вопрос № 2 Не боится того, кто живёт в пруду, Не боится в лесу ночью петь на ходу. Не боится идти через речку вброд Храбрый …….. Крошка Енот
4 слайд
Описание слайда: Вопрос № 3 Куд-куда! Не бойся, детка. Забирайся под крыло,- Там и тихо и тепло С.Я.Маршак «Сказка о глупом мышонке»
5 слайд
Описание слайда: Вопрос №4 Из какой это сказки- «Тише ты! А то она проснётся да убежит от нас,-сказала старуха жаба,- она ведь легче лебединого пуха» Г.Х.Андерсен «Дюймовочка»
6 слайд
Описание слайда: Вопрос № 5 Какие цветы росли на крыше дома у Герды и Кая ? Розы
7 слайд
Описание слайда: Вопрос № 6 Сколько лет жил старик со своей старухой у самого синего моря в своей ветхой избушке ? 33 года
8 слайд
Описание слайда: Вопрос № 7 Кто последний поселился в теремке? Медведь
9 слайд
Описание слайда: Вопрос № 8 То-то рада, то-то рада Вся звериная семья, Прославляют, поздравляют Удалого Воробья! К.И.Чуковский «Тараканище»
10 слайд
Описание слайда: Вопрос № 9 За чем ходила коза в бор в сказке «Волк и 7 козлят» ? За едой
11 слайд
Описание слайда: Вопрос № 10 Удивляется народ: Едет печка, дым идёт! А Емеля на печи Ест большие калачи! Чай сам наливается По его хотенью А сказка называется… «По щучьему велению»
12 слайд
Описание слайда: Вопрос № 11 Где находится поле чудес? В стране дураков
13 слайд
Описание слайда: Вопрос № 12 Сколько дней и часов пролежали деньги Буратино в земле ? Ни дня, ни часа
14 слайд
Описание слайда: Вопрос № 13 Га-га-га, усни малютка! После дождика в саду Червяка тебе найду. С.Я.Маршак «Сказка о глупом мышонке»
15 слайд
Описание слайда: Вопрос № 14 Как звали медведей в русской народной сказке «Маша и медведь» Михаил Иванович Настасья Петровна Мишутка
16 слайд
Описание слайда: Вопрос № 15 Как называется сказка, в которой один добрый человек отправился в опасную дорогу в Лимпопо , лечить зверей ? К.И.Чуковский «Доктор Айболит»
17 слайд
Описание слайда: Вопрос № 16 Какую песенку в русской народной сказке «Маша и медведь» пела девочка ? Высоко сижу, далеко гляжу. Не садись на пенёк, не ешь пирожок.
18 слайд
Описание слайда: Вопрос № 17 Одеяло убежало, Улетела простыня. И подушка как лягушка Ускакала от меня. К.И.Чуковский «Мойдодыр»
19 слайд
Описание слайда: Вопрос № 18 Под праздник Новогодний издали мы указ. Пускай цветут сегодня подснежники у нас. -Кто автор? Название сказки? С.Я.Маршак «12 месяцев»
20 слайд
Описание слайда: Вопрос № 19 Вот что, сынки: возьмите по стреле, Выходите в чисто поле и стреляйте Куда стрелы упадут, там и судьба ваша -Название сказки? «Царевна-лягушка»
21 слайд
Описание слайда: Вопрос № 20 А за нею вилки, Рюмки да бутылки, Чашки да ложки Скачут по дорожке. К.И.Чуковский «Федорино горе»
22 слайд
Описание слайда: Вопрос № 21 Кто помогал выгонять лису из избушки зайца в сказке «Лиса и заяц» ? Собака Медведь Петушок
23 слайд
Описание слайда: Вопрос № 22 …Царь к окошку,-ан на спице, Видит, бьётся петушок. Обратившись на восток. А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке»
24 слайд
Описание слайда: Вопрос № 23 Пообедал я сперва За решёткою у льва. Название .Автор. С.Я.Маршак «Где обедал воробей»
25 слайд
Описание слайда: Вопрос № 24 Продолжи: Почему течёт вода С этого младенца? Он недавно из пруда Дайте полотенце!
26 слайд
Описание слайда: Спасибо за работу!
Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Предлагаю вашему вниманию литературную викторину для обучающихся 1-2 классов"Вспомни сказку"
Данную викторину можно использовать на уроках внеклассного чтения и во внеурочной деятельности.
Подобные викторины(на основе разных произведений) я провожу в системе со 2 по 4 класс.
Цель данной работы: активизировать детское чтение, расширить кругозор, развивать познавательный интерес к литературе.
Соревновательные моменты , системное подведение итогов и поощрения повышают мотивацию к запоминанию и обучению.
Общая информация
Номер материала: 106285
Похожие материалы
Оставьте свой комментарийinfourok.ru
КВН «Обожаемые сказки» 2класс «Школа России» Учитель: Тулякова Т.В.
Название команд:Сказочники Волшебники Фокусники
1 задание: Инсценируй сказку. Сказочники: Волшебники: 3. Фокусники:Лиса и журавль.Каша из топораКурочка ряба
Задание 2: команда 1 «Вспомни сказку»1. Не лежалось на окошке – Покатился по дорожкеКолобок2. По тропе шагая бодро, Сами воду тащат ведра!По щучьему велению.3. Красна девица грустна: Ей не нравится весна, Ей на солнце тяжко. Слезы льет бедняжка!Девочка Снегурочка
Задание 2: команда 2 «Вспомни сказку»1. А дорога далека, А корзина нелегка, Сесть бы на пенек, Съесть бы пирожок.Маша и медведь2. Ах ты, Петя-простота, Сплоховал немножко: Не послушался кота, Выглянул в окошко.Петух и кот3. Отворили дверь козлята И пропали все куда-то. Волк и семеро козлят
Задание 2: команда 3 «Вспомни сказку»1. Колотил да колотил По тарелке носом Ничего не проглотил И остался с носом.Лиса и журавль2. Опустил он в прорубь хвост, Ну а хвост ко льду прирос. Битый небитого везет.3. У Аленушки-сестрицы Унесли братишку птицы.Гуси-лебеди
Конкурс 3 «Отгадаем загадки» — А теперь, мои ребятки, отгадайте-ка загадки. Драгоценный сундучок, Где сокровищам почет: Здесь перо и карандаш, Ластик здесь, приятель наш. пенал
Конкурс 3 «Отгадаем загадки»Новый дом несу в руке. Дверцы дома — на замке. Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные.портфель
Конкурс 3 «Отгадаем загадки»Стоит чудесная скамья, Уселись рядом ты да я, Скамья ведет обоих нас Из года в год, из класса в класс. Парта
Конкурс 3 «Отгадаем загадки»Кто по елкам ловко скачет. И взлетает на дубы? Кто в дупле орешки прячет, Сушит на зиму грибы? Белка
Конкурс 3 «Отгадаем загадки»На овчарку он похож, Что ни зуб — то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть.Волк
Конкурс 3 «Отгадаем загадки»Лесом катится клубок, У него колючий бок, Он охотится ночами За жуками и мышами.Ежик
4 Конкурс капитанов «Вспомним фольклор»Раз, два, три, четыре, пять, Будем в прятки мы играть, Звезды, месяц, луг, цветы. Поводи поди-ка ты! Считалка
4 Конкурс капитанов «Вспомним фольклор»Нашумела, на гремела, Все промыла и ушла. И сады, и огороды Всей округи полила.загадкатуча
4 Конкурс капитанов «Вспомним фольклор»Мышонку шепчет мышь: «Ты всё шуршишь, не спишь!» Мышонок шепчет мыши: «Шуршать я буду тише».Скороговорка
5 Конкурс «Соберем пословицу»Любишь кататься - Делу время, Вместе тесно, Семь раз отмерь, а врозь скучно. один раз отреж. потехе час. люби и саночки возить.
5 Конкурс «Соберем пословицу»Любишь кататься -люби и саночки возить. Делу время, потехе час. Вместе тесно, а врозь скучно. Семь раз отмерь, один раз отреж.
Конкурс 6 «Торги»— Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю все... «По щучьему веленью».Позвала кошка мышку. «Репка»Захотелось петушку посмотреть, кто так сладко поет, выглянул он в окно... «Петух и кот»
Конкурс 7 «Узелки»Посмотрите: вот шнурок. На нем завяжем узелок. Кто больше узелков завяжет, Тому жюри спасибо скажет. (1 минута) Стоп! Стоп! Вышло время! Сколько узелков — проверим.
Поздравляем победителей!
lusana.ru
Слово спряталось куда-то. Слово спряталось и ждёт: «Пусть найдут меня ребята, Ну-ка, кто меня найдёт?»
- Расскажи, охотник, толком:
Как же справился ты с волком?
- Я поймал его.
- А как?
- Забежал он в тот овраг,
Где растёт трава-дурман,
Скок - и прямо в мой ка...
(капкан)
Филипок за окуньком
В речку лезет босиком.
Очень хочет Филипок
Окунька загнать в са... .
(сачок)
Удивился дед Тарас,
Бородой своей затряс:
Сорняки - на гряде,
А морковка - в бо...
(борозда)
По дороге наша Машенька идёт,
За верёвочку козу она ведёт,
А прохожие глядят во все глаза:
Очень длинная у девочки ко... .
(коса)
Вёз водитель в магазин
Много мётел и корзин.
Как приятно было Зине
Вместе с ним сидеть в ка...
(кабине)
Малыши в лесок пошли,
Много веток принесли.
Молодцы, они хотят
Накормить своих ко...
(козлят)
Я осла узнаю сам
По его большим у... .
(ушам )
Из карманов у Аркашки
Вечно сыплются бу... .
(бумажки)
За окном шумит буран,
За стеной поёт ба... .
(баян)
- Собаки, не троньте верблюда,
Для вас это кончится худо:
Он ловко дерётся с врагами
Своими большими ...
(ногами)
- Почему корова эта
Маленького роста?
Отвечает Вове Света:
- Очень даже просто,
Это же - ребёнок,
Это же - те... .
(теленок)
Слон шагает по дороге.
Вот так хобот!
Вот так ноги!
Под слоном прогнулся мост.
У слона огромный ...
(рост)
- Прочитай пословицы и догадайся, о чём будет следующее стихотворение.
НЕТ ДРУГА - ИЩИ, А НАШЁЛ - БЕРЕГИ.
ЛЕГКО ДРУЗЕЙ НАЙТИ, ДА ТРУДНО СОХРАНИТЬ.
ОДИН ЗА ВСЕХ, ВСЕ ЗА ОДНОГО.
САМ ПОГИБАЙ, А ТОВАРИЩА ВЫРУЧАЙ.
ЖИВИ ДЛЯ ЛЮДЕЙ, ПОЖИВУТ И ЛЮДИ ДЛЯ ТЕБЯ.
scribble.su
|
|
|
|
|
|
