Дорогие мои дети!Я пишу вам письмецо:Я прошу вас, мойте чащеВаши руки и лицо.
Все равно какой водою:Кипяченой, ключевой,Из реки, иль из колодца,Или просто дождевой!
Нужно мыться непременноУтром, вечером и днем -Перед каждою едою,После сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой!Потерпите - не беда!И чернила и вареньеСмоют мыло и вода.
Дорогие мои дети!Очень, очень вас прошу:Мойтесь чище, мойтесь чаще -Я грязнуль не выношу.
Не подам руки грязнулям,Не поеду в гости к ним!Сам я моюсь очень часто.До свиданья!
Ваш Тувим
Больно вывихнула ножкуПрописная буква М,Г ударилась немножко,Ж рассыпалась совсем!
Потеряла буква ЮПерекладинку свою!Очутившись на полу,Поломала хвостик У.
Ф, бедняжку, так раздуло -Не прочесть ее никак!Букву P перевернуло -Превратило в мягкий знак!
Буква С совсем сомкнулась -Превратилась в букву О.Буква А, когда очнулась,Не узнала никого!
Тут явились три словечка:"Апельсин", "Сосна", "Колечко".
Подошли они все троеИ сказали: "Что такое?Что ты, Ежи, сделал с нами?Мы пожалуемся маме!"
"Я, - воскликнул "Апельсин", -Никакой не "Опельсын"!" -"Я, - расплакалось "Колечко", -Никакая не "Калечка"!"
"Я, - разгневалась "Сосна", -Я до слез возмущена!Можно только лишь со снаНаписать, что я "Сасна"!"
"Мы, слова, оскорбленыТем, что так искажены!Ежи! Ежи! Брось лениться!Так учиться не годится!
Невозможно без вниманияПолучить образование!Будет поздно! Так и знай!Станет неучем лентяй!
Если ты еще хоть разИскалечишь, мальчик, нас -Мы с тобой поступим круто.Нашей честью дорожа,Имя Ежи в полминутыПеределаем в Ежа!
Будешь ты ежом колючим!Вот как мы тебя проучим!"
Ежи вздрогнул, ужаснулся,Потянулся и проснулся.Подавил зевоту,Взялся за работу.
"Кряк! - послышалось в канаве. -Гусь бранить меня не вправе,И за это начиненБудет яблоками он.Я до гуся доберусь!" -"Ого-го!" - ответил гусь.
"Ах, скандал, скандал, скандал", -Сам индюк забормотал.Растолкал гусят вокругИ гусыню клюнул вдруг.
Прибежал на крик петух,Полетел из утки пух.И послышалось в кустах:"Га-га-га! Кудах-тах-тах!"
Эту драку до сих порВспоминает птичий двор.
А чего ей ворчать, речной-то воде?Об этом не скажет никто и нигде.
Пожалуй, камни да рыбыОб этом сказать могли бы,Но рыбы молчат,И камни молчат,Как рыбы.
Вот овощи спор завели на столе -Кто лучше, вкусней и нужней на земле:Картошка?Капуста?Морковка?Горох?Петрушка иль свекла?Ох!..
Хозяйка тем временем ножик взялаИ ножиком этим крошить начала:Картошку,Капусту,Морковку,Горох,Петрушку и свеклу.Ох!..
Накрытые крышкою, в душном горшкеКипели, кипели в крутом кипятке:Картошка,Капуста,Морковка,Горох,Петрушка и свекла.Ох!..И суп овощной оказался не плох!
Ситом черпал воду,Птиц учил летать,Кузнеца просил онКошку подковать.
Комара увидев,Брался за топор,В лес дрова носил он,А в квартиру - сор.
Он зимою строилДомик ледяной:"То-то будет дачаУ меня весной!"
В летний знойный полденьОн на солнце дул.Лошади уставшейВыносил он стул.
Как-то он полтинникОтдал за пятак.Проще объяснить вам:Янек был дурак!
Во-первых, по вопросу:Когда, в каком часуУдобнее и выгодней использовать росу?
Второй вопрос назрел давно:Что "эхом" называется?И если есть в лесу оно,То где оно скрывается?
По третьему вопросуДокладывает Дрозд,Назначенный заведовать ремонтом птичьихгнезд.
Потом начнутся прения:И свист, и скрип, и пение,Урчанье, и пиликанье,И щебет, и чириканье.Начнутся выступленияСкворцов, щеглов, синицИ всех без исключенияДругих известных птиц.
Внимание! Внимание!Сегодня в пять часовРаботать будет станция для рощ и для лесов!
Наш приемник в пять часовПринял сотню голосов:"Фиур-фиур! Фью-фью-фыо!Чик-чирик! Тью-тью-тью-тью!Пиу-пиу! Цвир-цвир-цвир!Чиви-чиви! Тыр-тыр-тыр!Спать-пать-пать! Лю-лю! Цик-цик!Тень-тень-тень! Чу-ик! Чу-ик!Ко-ко-ко! Ку-ку! Ку-ку!Гур-гур-гур! Ку-ка-реку!Ка-арр! Ка-арр! Пи-ить! Пить!.."
Мы не знали, как нам быть!Очевидно, в этот часПередача не для нас!
Ищет бедная старушкаЗа подушкой, под подушкой,
С головою залезалаПод матрац, под одеяло,
Заглянула в ведра, в крынки,В боты, в валенки, ботинки,
Все вверх дном перевернула,Посидела, отдохнула,
Повздыхала, поворчалаИ пошла искать сначала.
Снова шарит под подушкой,Снова ищет за кадушкой.
Засветила в кухне свечку,Со свечой полезла в печку,
Обыскала кладовую -Все напрасно! Все впустую!
Нет очков у тети Вали -Очевидно, их украли!
На сундук старушка села.Рядом зеркало висело.
И старушка увидала,Что не там очки искала,
Что они на самом делеУ нее на лбу сидели.
Так чудесное стеклоТете Вале помогло.
Перевод с польского Сергея Михалкова
Дата публикации 13.01.2010 Автор статьи: Юлиан Тувим
materinstvo.ru
детский сад № 9
Непосредственно – образовательная деятельность
Знакомство со стихотворением Г. Тувима « Овощи»
Младшая группа
Работу выполнил:
Старший воспитатель
1 квалификационной категории
Сущик Светлана Николаевна
Цель: Учить эмоционально, воспринимать и понимать содержание произведения;
Познакомить детей с последовательностью действий взрослого, раскрыть цель
Труда как средство удовлетворения потребности людей.
Ход деятельности
Вместе с птицами поем:
Вот как славно мы живем!
Воспитатель: Посмотрите, кто к нам в гости пришел! Это Пушистик. Принес вам корзинку. А то же в корзинке? Сейчас посмотрим. В корзинке загадки и отгадки.
Воспитатель загадывает загадки: - Сто одежек и все без застежек (капуста)
Над землей трава, под землей алая голова (свекла)
Когда его раздевают, то слезы проливают ( лук)
И зелен и густ на грядке вырос куст, покопай немножко, под кустом ( картошка)
Сидит девица в темнице, а коса на улице ( морковь)
Молодцы, ребята все загадки отгадали. А как назвать одним словом? (овощи)
Воспитатель: А Пушистик знает одну хозяйку и расскажет вам о том, как задумала хозяйка сварить овощной суп. Что же она приготовила? Воспитатель показывает предметы. Дети проговаривают хором: кастрюля, тарелка, ложка, половник, дощечка, нож. Сходила хозяйка на базар и купила овощей. Она их намыла, почистила и положила на стол.
Инсценировка стихотворения:
Хозяйка однажды с базара пришла,
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу, ох!
Воспитатель: Что же она стала делать с овощами?
Хозяйка тем временем ножик взяла,
И ножиком этим крошить начала:
Картошку, капусту, морковку, горох,
Петрушку и свеклу, ох!
Воспитатель: Положила хозяйка все овощи в кастрюлю.
Что же было дальше?
Накрытые крышкой,
В душном горшке,
Кипели, кипели в крутом кипятке
Картошка, капуста, морковка, горох
Петрушка и свекла, ох!
Воспитатель: Как же кипели овощи? Пыхтели: пых – пых – пых- пых, свистели: с-с-с-с-с?
Дети повторяют хором. И суп оказался не плох! Для кого хозяйка сварила такой овощной суп? (ответы детей)
Физминутка: Раз – пять,
Начал заинька скакать.
Прыгать, заинька горазд,
Он подпрыгнул пять раз.
Воспитатель: А теперь мы с вами поиграем (надеть маски овощи)
Я буду хозяйкой, а вы овощи. Дети стоят в кругу.
Я варю овощной суп, как только услышите, называю картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свекла, вы выбегаете в круг.
Воспитатель рассказывает стихотворение.
Воспитатель: Посмотрите, у нас кастрюля овощей. Мы теперь сварим овощной суп.
Воспитатель читает:
Накрытые крышкой в душном горшке,
кипели, кипели в крутом кипятке:
картошка, капуста, морковка, горох,
петрушка и свекла. Ох!
Игра повторяется 2 раза.
И суп овощной оказался неплох. Вот мы с вами поиграли, приготовили вкусный суп из овощей. Давайте попрощаемся с Пушистиком, скажем спасибо за овощи. До свидания.
infourok.ru
- Что случилось? Что случилось?- С печки азбука свалилась!..- Что стряслось у тёти Вали?- У неё очки пропали!..
Именно в поэзии для детей поэт пытался воплотить все свои мысли и устремления, любовь к родине, к человеку, стремление сделать жизнь светлой и прекрасной. Поэзия заряжает оптимизмом и жизнерадостностью. Это в высшей степени нравственная поэзия, воспитывающая в детях любовь ко всему окружающему — людям и природе. Тувим помогает ребенку «увидеть» мир, выделить в нем то, что раньше для малыша оставалось незамеченным. Например, его удивительная, чудесная Азбука, где каждая буква – это отдельный образ, со своей уникальной формой: Что случилось? Что случилось? Поломала хвостик У!
Но, наверное, самым популярным можно назвать стихотворение «Паровоз» (пер. М. Живова), где главный герой – паровоз, живой, огромный, необыкновенный «Стоит, и сопит он, и дышит паром». Паровоз, словно богатырь, великий, сильный, которому под силу то, что смогли бы сделать только «сто силачей». Поэзия Тувима всегда не только фантазийна и образна, но и воспитательно-познавательная. Малыш наверняка спросит вас, почему движется паровоз, а ответ вы найдете как раз в стихотворении:
Пар этот гонит его и толкает.Пар этот к поршням по трубам проходит,А поршни в движенье колеса приводят —
К сожалению, сейчас практически невозможно найти отдельный перевод книги Тувима для детей, все его стихи рассредоточены по книгам знаменитых поэтов, имена которых мы называли выше. Так, в книге стихов С. Маршака вам наверняка попадется удивительное поэтическое стихотворение «Стол», где автор воспевает красоту труда, любовь к труду. Близко к этой теме и поэтическое произведение — «Все для всех» в переводе Е. Благининой:
Стало быть, так и выходит:Все, что мы делаем,— нужно.Значит, давайте трудитьсяЧестно, усердно и дружно.
Конечно, не обошел вниманием поэт и тему природы. Природа дается через призму восприятия ребенка. Так, впечатления, эмоции, страхи соединяются воедино в чудесные поэтические образы:
Ветер злился, он рос,Он свистит и скачет.(«Мороз», пер. Е. Благининой.)
Картины родной природы Ю. Тувим рисует и в стихотворениях «Четыре времени года» (пер. Е. Тараховской), «Деревья» (пер. Е. Тараховской), «Дождик» (пер. Е. Благининой) и др. В его поэзии чувствуется безграничная любовь и нежность к детям, поэт осторожно, без злобы и саркастических намеков, чтобы не ранить болезненное детское самолюбие и хрупкую психику подтрунивает над детскими пороками, мягко указывает на недостатки. Его поэзия действительно воспитывает, ориентирует детей в этом мире, ненавязчиво, где-то с юмором рассказывает, что хорошо, а что плохо. Примеров можно приводить бесчисленное множество, но, наверное, уже хрестоматийными стали «Зося-Самося» (пер. В. Ильиной) – символ детского зазнайства: И спросила мама Зосю:
— Кто ж глупышка, дочь моя?Зосе все равно, что спросят,Отвечает важно: — Я!
И стихотворение «О Гришке-врунишке и его тете» (пер. Е. Благининой), где мальчик подробно рассказывает тете о том, как он ходил выбрасывать письмо, которое тетя, якобы попросила его выбросить в почтовый ящик, а в финале тетя говорит:
Мило, племянничек, мило!Я ведь письма-то тебе не давала.Ох, и врунишка ты, Гришка,Ну и врунишка!
Попробуйте отыскать его стихи хотя бы среди букинистических изданий. Ваш малыш непременно их оценит и полюбит, ведь на поэзии Юлиана Тувима выросло не одно поколение.
Про пана Трулялинского
Кто не слышал об артистеТралиславе Трулялинском!А живёт он в Припевайске,В переулке Веселинском.
С ним и тётка - Трулялётка,И дочурка - Трулялюрка,И сынишка - Трулялишка,И собачка - Трулялячка.Есть у них ещё котёнокПо прозванью Трулялёнок,И вдобавок попугай -Развесёлый Труляляй!
На заре они встают,Чаю наскоро попьют,И встречает вся компанияЗвонкой песней утро раннее.
Палочку-трулялочкуПоднимет дирижёр -И сразу по приказуЗальётся дружный хор:
"Тру-ля-ля да тру-ля-ля!Тра-ля-ля да тра-ла-ла!Честь и слава Тралиславу!Трулялинскому хвала!"
Трулялинский чуть не пляшетДирижёрской палкой машетИ, усами шевеля, подпевает:"Тру-ля-ля!"
"Тру-ля-ля!" - звучит ужеНа дворе и в гараже,И прохожий пешеходТу же песенку поёт,
Все шофёры - Трулялёры,Почтальоны - Труляльоны,Футболисты - Трулялисты,Продавщицы - Трулялицы,Музыканты - Трулялянты,И студенты - Труляленты,Сам учитель - Трулялитель,А ребята - Трулялята!Даже мышки, даже мушкиРаспевают: "Трулялюшки!"В Припевайске весь народПрипеваючи живёт.
Азбука
Что случилось? Что случилось?С печки азбука свалилась!
Больно вывихнула ножкуПрописная буква М,Г ударилась немножко,Ж рассыпалась совсем!
Потеряла буква ЮПерекладинку свою!Очутившись на полу,Поломала хвостик У.
Ф, бедняжку, так раздуло -Не прочесть ее никак!Букву P перевернуло -Превратило в мягкий знак!
Буква С совсем сомкнулась -Превратилась в букву О.Буква А, когда очнулась,Не узнала никого!
Где очки?
- Что стряслось у тети Вали?- У нее очки пропали!
Ищет бедная старушкаЗа подушкой, под подушкой,
С головою залезалаПод матрац, под одеяло,
Заглянула в ведра, в крынки,В боты, в валенки, ботинки,
Все вверх дном перевернула,Посидела, отдохнула,
Повздыхала, поворчалаИ пошла искать сначала.
Снова шарит под подушкой,Снова ищет за кадушкой.
Засветила в кухне свечку,Со свечой полезла в печку,
Обыскала кладовую -Все напрасно! Все впустую!
Нет очков у тети Вали -Очевидно, их украли!
На сундук старушка села.Рядом зеркало висело.
И старушка увидала,Что не там очки искала,
Что они на самом делеУ нее на лбу сидели.
Так чудесное стеклоТете Вале помогло.
Путанная песенка про утят
По дороге три утёнкаБосиком идут чуть свет:Первый — толстый,Третий — тонкий,А второго просто нет.А навстречу трём утятамДва других спешат гурьбой:Серый — первый,В пятнах — пятый,А тринадцатый — рябой.Вот сошлись они у рощи,И седьмой сказал:«Привет!Здравствуй, толстый!Здравствуй, тощий!А кого-то вроде нет?»Третий крякнул:«Что за шутки?Кто из нас исчез опять?Ни за что без мамы-уткиНам себя не сосчитать?»Тут девятый с первым сталиГромко плакать и рыдать:«Мы сперваВтроём бежали,А теперь нас только пять».И тогда захныкал пятый:«Сам не знаю, что со мной:Вышел третьим,Шёл тридцатым,А теперь совсем восьмой?»«Как же, братцы, сосчитаться,Чтоб себя пересчитать?»«Так нетрудноПотеряться».«А найдёшься ли опять?»Побрели утята к мамеЧерез рощу, прямиком,И, хоть не былиГусями,Друг за дружкойШлиГуськом.
Про Янека
Жил на свете Янек,Был он неумен.Если знать хотите -Вот что делал он.
Ситом черпал воду,Птиц учил летать,Кузнеца просил онКошку подковать.
Комара увидев,Брался за топор,В лес дрова носил он,А в квартиру - сор.
Он зимою строилДомик ледяной:"То-то будет дачаУ меня весной!"
В летний знойный полденьОн на солнце дул.Лошади уставшейВыносил он стул.
Как-то он полтинникОтдал за пятак.Проще объяснить вам:Янек был дурак!
Овощи
Хозяйка однажды с базара пришла,Хозяйка с базара домой принесла:Картошку,Капусту,Морковку,Горох,Петрушку и свеклу.
Ох!.. Вот овощи спор завели на столе -Кто лучше, вкусней и нужней на земле:Картошка?Капуста?Морковка?Горох?Петрушка иль свекла?
Ох!.. Хозяйка тем временем ножик взялаИ ножиком этим крошить начала:Картошку,Капусту,Морковку,Горох,Петрушку и свеклу.
Ох!.. Накрытые крышкою, в душном горшкеКипели, кипели в крутом кипятке:Картошка,Капуста,Морковка,Горох,Петрушка и свекла.
Ох!..И суп овощной оказался не плох!
Птичье радио
Внимание! Внимание!Сегодня в пять часовРаботать будет станция для рощ и для лесов!Сегодня в нашу студию(Внимание! Внимание!)Слетятся птицы разные на радиособрание!
Во-первых, по вопросу:Когда, в каком часуУдобнее и выгодней использовать росу?
Второй вопрос назрел давно:Что "эхом" называется?И если есть в лесу оно,То где оно скрывается?
По третьему вопросуДокладывает Дрозд,Назначенный заведоватьремонтом птичьих гнезд.
Потом начнутся прения:И свист, и скрип, и пение,Урчанье, и пиликанье,И щебет, и чириканье.Начнутся выступленияСкворцов, щеглов, синицИ всех без исключенияДругих известных птиц.
Внимание! Внимание!Сегодня в пять часовРаботать будет станция для рощ и для лесов!
Наш приемник в пять часовПринял сотню голосов:"Фиур-фиур! Фью-фью-фыо!Чик-чирик! Тью-тью-тью-тью!Пиу-пиу! Цвир-цвир-цвир!Чиви-чиви! Тыр-тыр-тыр!Спать-пать-пать! Лю-лю! Цик-цик!Тень-тень-тень! Чу-ик! Чу-ик!Ко-ко-ко! Ку-ку! Ку-ку!Гур-гур-гур! Ку-ка-реку!Ка-арр! Ка-арр! Пи-ить! Пить!.."
Мы не знали, как нам быть!Очевидно, в этот часПередача не для нас!
Речка
Как лента блестящая,Речка течетНастоящая.И днем течет,И ночью течет -Направо свернет,Налево свернет.А в речке вода леденящая,У берегов ворчливая,А посередке ленивая.
А чего ей ворчать, речной-то воде?Об этом не скажет никто и нигде.
Пожалуй, камни да рыбыОб этом сказать могли бы,Но рыбы молчат,И камни молчат,Как рыбы.
Стол
Выросло дерево в нашем Полесье,Статное, рослое - до поднебесья.Хлопцам пришлось поработать немало,Прежде чем дерево наземь упало.
Добрые кони в пене и мылеНа лесопилку его притащили.Пилы его распилили на доски,Зубья погнули о ствол его жесткий.
Доски и планки были шершавы.Взял их в работу столяр из Варшавы.Опытный мастер Адам ВишневскийЛадит рубанки, пилы, стамески.
Долго строгал он, клеил, буравил,Прежде чем славный стол этот справил.Вот сколько нужно трудного дела,Чтоб за столом ваша милость сидела!
Стихи, сказки для детей, о детстве, о детях.
««« Купить книгу »»»
««« Купить книгу »»»
««« Купить книгу »»»
Copyright © 2015 Любовь безусловная
lubovbezusl.ucoz.ru
Все равно какой водою: Кипяченой, ключевой, Из реки, иль из колодца, Или просто дождевой!
Нужно мыться непременно Утром, вечером и днем - Перед каждою едою, После сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой! Потерпите — не беда! И чернила и варенье Смоют мыло и вода.
Дорогие мои дети! Очень, очень вас прошу: Мойтесь чище, мойтесь чаще - Я грязнуль не выношу.
Не подам руки грязнулям, Не поеду в гости к ним! Сам я моюсь очень часто. До свиданья!
Ваш Тувим
Ситом черпал воду, Птиц учил летать, Кузнеца просил он Кошку подковать.
Комара увидев, Брался за топор, В лес дрова носил он, А в квартиру — сор.
Он зимою строил
Домик ледяной:
«То-то будет дача
У меня весной!»
В летний знойный полдень
Он на солнце дул.
Лошади уставшей
Выносил он стул.
Как-то он полтинник Отдал за пятак. Проще объяснить вам: Янек был дурак!
Ищет бедная старушка За подушкой, под подушкой,
С головою залезала Под матрац, под одеяло,
Заглянула в ведра, в крынки, В боты, в валенки, ботинки,
Все вверх дном перевернула, Посидела, отдохнула,
Повздыхала, поворчала И пошла искать сначала.
Снова шарит под подушкой, Снова ищет за кадушкой.
Засветила в кухне свечку, Со свечой полезла в печку,
Обыскала кладовую - Все напрасно! Все впустую!
Нет очков у тети Вали - Очевидно, их украли!
На сундук старушка села.
Рядом зеркало висело.
И старушка увидала, Что не там очки искала,
Что они на самом деле У нее на лбу сидели.
Так чудесное стекло Тете Вале помогло.
Больно вывихнула ножку Прописная буква М, Г ударилась немножко, Ж рассыпалась совсем!
Потеряла буква Ю Перекладинку свою! Очутившись на полу, Поломала хвостик У.
Ф, бедняжку, так раздуло - Не прочесть ее никак! Букву P перевернуло - Превратило в мягкий знак!
Буква С совсем сомкнулась - Превратилась в букву О. Буква А, когда очнулась, Не узнала никого!
Тут явились три словечка: «Апельсин», «Сосна», «Колечко».
Подошли они все трое И сказали: «Что такое? Что ты, Ежи, сделал с нами? Мы пожалуемся маме!»
«Я, — воскликнул „Апельсин“, - Никакой не „Опельсын“!» - «Я, — расплакалось „Колечко“, - Никакая не „Калечка“!»
«Я, — разгневалась „Сосна“, - Я до слез возмущена! Можно только лишь со сна Написать, что я „Сасна“!»
«Мы, слова, оскорблены Тем, что так искажены! Ежи! Ежи! Брось лениться! Так учиться не годится!
Невозможно без внимания Получить образование! Будет поздно! Так и знай! Станет неучем лентяй!
Если ты еще хоть раз Искалечишь, мальчик, нас - Мы с тобой поступим круто. Нашей честью дорожа, Имя Ежи в полминуты Переделаем в Ежа!
Будешь ты ежом колючим! Вот как мы тебя проучим!»
Ежи вздрогнул, ужаснулся,
Потянулся и проснулся.
Подавил зевоту,
Взялся за работу.
Во-первых, по вопросу: Когда, в каком часу Удобнее и выгодней использовать росу?
Второй вопрос назрел давно: Что «эхом» называется? И если есть в лесу оно, То где оно скрывается?
По третьему вопросу Докладывает Дрозд, Назначенный заведовать ремонтом птичьих гнезд.
Потом начнутся прения: И свист, и скрип, и пение, Урчанье, и пиликанье, И щебет, и чириканье. Начнутся выступления Скворцов, щеглов, синиц И всех без исключения Других известных птиц.
Внимание! Внимание! Сегодня в пять часов Работать будет станция для рощ и для лесов!
Наш приемник в пять часов Принял сотню голосов: «Фиур-фиур! Фью-фью-фыо! Чик-чирик! Тью-тью-тью-тью! Пиу-пиу! Цвир-цвир-цвир! Чиви-чиви! Тыр-тыр-тыр! Спать-пать-пать! Лю-лю! Цик-цик! Тень-тень-тень! Чу-ик! Чу-ик! Ко-ко-ко! Ку-ку! Ку-ку! Гур-гур-гур! Ку-ка-реку! Ка-арр! Ка-арр! Пи-ить! Пить!..»
Мы не знали, как нам быть! Очевидно, в этот час Передача не для нас!
Вот овощи спор завели на столе - Кто лучше, вкусней и нужней на земле: Картошка? Капуста? Морковка? Горох? Петрушка иль свекла? Ох!..
Хозяйка тем временем ножик взяла И ножиком этим крошить начала: Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свеклу. Ох!..
Накрытые крышкою, в душном горшке Кипели, кипели в крутом кипятке: Картошка, Капуста, Морковка, Горох, Петрушка и свекла. Ох!.. И суп овощной оказался не плох!
А чего ей ворчать, речной-то воде? Об этом не скажет никто и нигде.
Пожалуй, камни да рыбы Об этом сказать могли бы, Но рыбы молчат, И камни молчат, Как рыбы.
«Косолапка! Дармоедка! - Раскудахталась наседка. - Гусь сказал, что вы не утка, Что у вас катар желудка, Что ваш селезень дурак — Только знает: кряк да кряк!»
«Кряк! — послышалось в канаве. - Гусь бранить меня не вправе, И за это начинен Будет яблоками он. Я до гуся доберусь!» — «Ого-го!» — ответил гусь.
«Ах, скандал, скандал, скандал», - Сам индюк забормотал. Растолкал гусят вокруг И гусыню клюнул вдруг.
Прибежал на крик петух, Полетел из утки пух. И послышалось в кустах: «Га-га-га! Кудах-тах-тах!»
Эту драку до сих пор Вспоминает птичий двор.
художник В Чижиков
Перевод с польского Сергея Михалкова
ahdetki.ru
Конспект урока развития устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности во 2 классе. Учитель Китаева О.Н. Тема урока: «Фрукты. Овощи. Дифференциация понятий» Тип
Управление образования Нижнесергинского муниципального района Свердловской области Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад 19 г. Михайловска (МКДОУ детский сад 19) 623080,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 «Солнышко» г.красный Холм Тверской области. Конспект занятия по познавательному развитию Тема: «Забавная гостья с планеты «Конфета»
Мавричева Светлана Александровна, воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 11 «Звездочка»» городского округа город Шарья Костромской области. Тема НОД:
Иной орган местного самоуправления Управление образования Островского района Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Бригантина» муниципального образования «Островский
КОНСПЕКТ интегрированной непрерывной непосредственной образовательной деятельности в старшей группе по познавательному и речевому развитию «Путешествие Умнюшкина на воздушном змее» Воспитатель: Михайлова.
Подготовила: Драенко Ольга Петровна КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в старшей группе Образовательная область: «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических
Конспект специально организованной деятельности Тема: «Путешествие в страну вежливых слов» 2 младшая группа. Образовательные области: Социально-коммуникативное и художественно- эстетическое развитие. Воспитатель:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад«березка» Конспект открытого психологического занятия для родителей с детьми подготовительной к школе подгруппы Тема: «Скоро в школу»
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе. Воспитатель Квасникова Ольга Анатольевна Тема: «Волшебный сундучок» Интегрированные образовательные области: познание,
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 79 КОМБИНИРОВАНОГО ВИДА» КОНСПЕКТ занятия по математическому и сенсорному развитию в старшей группе на тему: «Сложение» Подготовила: воспитатель
Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике во второй младшей группе "Поможем коту Леопольду". Цель: обобщить умение детей различать и называть свойства предметов - цвет, форма
РМО воспитателей групп раннего возраста с приглашением молодых специалистов. Познавательное развитие. Конспект непосредственно образовательной деятельности (ФЭМП, ознакомление с миром природы, ознакомление
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 46 Конспект непосредственно
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 23 КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ПРОСМОТРА ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ (ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ) Подготовила
Суворова Ирина Валентиновна воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 18 «Радуга» Пермский край, г. Чусовой ЭКСКУРСИЯ ПО ХЛЕБОЗАВОДУ Образовательные задачи
Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад 73 комбинированного вида Приморского района Санкт Петербурга. Конспект Непрерывной образовательной деятельности по художественно эстетическому
docplayer.ru
|
|
|
|
|
|
