Предлагаем вам красивые стихи Сергея Есенина. Эти произведения входят в школьную программу для разных классов.
Отговорила роща золотаяБерезовым, веселым языком,И журавли, печально пролетая,Уж не жалеют больше ни о ком.
Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник —Пройдет, зайдет и вновь покинет дом.О всех ушедших грезит конопляникС широким месяцем над голубым прудом.
Стою один среди равнины голой,А журавлей относит ветром в даль,Я полон дум о юности веселой,Но ничего в прошедшем мне не жаль.
Не жаль мне лет, растраченных напрасно,Не жаль души сиреневую цветь.В саду горит костер рябины красной,Но никого не может он согреть.
Не обгорят рябиновые кисти,От желтизны не пропадет трава,Как дерево роняет тихо листья,Так я роняю грустные слова.
И если время, ветром разметая,Сгребет их все в один ненужный ком…Скажите так… что роща золотаяОтговорила милым языком.
7 класс
Несказанное, синее, нежное…Тих мой край после бурь, после гроз,И душа моя — поле безбрежное —Дышит запахом меда и роз.
Я утих. Годы сделали дело,Но того, что прошло, не кляну.Словно тройка коней оголтелаяПрокатилась во всю страну.
Напылили кругом. Накопытили.И пропали под дьявольский свист.А теперь вот в лесной обителиДаже слышно, как падает лист.
Колокольчик ли, дальнее эхо ли,—Все спокойно впивает грудь.Стой, душа! Мы с тобой проехалиЧерез бурный положенный путь.
Разберемся во всем, что видели,Что случилось, что сталось в стране,И простим, где нас горько обиделиПо чужой и по нашей вине.
Принимаю, что было и не было,Только жаль на тридцатом году —Слишком мало я в юности требовал,Забываясь в кабацком чаду.
Но ведь дуб молодой, не разжелудясь,Так же гнется, как в поле трава…Эх ты, молодость, буйная молодость,Золотая сорвиголова!
6 класс
Задремали звезды золотые,Задрожало зеркало затона,Брезжит свет на заводи речныеИ румянит сетку небосклона.
Улыбнулись сонные березки,Растрепали шелковые косы.Шелестят зеленые сережки,И горят серебряные росы.
У плетня заросшая крапиваОбрядилась ярким перламутромИ, качаясь, шепчет шаловливо:«С добрым утром!»
5 класс
Я покинул родимый дом,Голубую оставил Русь.В три звезды березняк над прудомТеплит матери старой грусть.
Золотою лягушкой лунаРаспласталась на тихой воде.Словно яблонный цвет, сединаУ отца пролилась в бороде.
Я не скоро, не скоро вернусь!Долго петь и звенеть пурге.Стережет голубую РусьСтарый клен на одной ноге.
И я знаю, есть радость в немТем, кто листьев целует дождь,Оттого, что тот старый кленГоловой на меня похож.
5 класс
Не жалею, не зову, не плачу,Все пройдет, как с белых яблонь дым.Увяданья золотом охваченный,Я не буду больше молодым.
Ты теперь не так уж будешь биться,Сердце, тронутое холодком,И страна березового ситцаНе заманит шляться босиком.
Дух бродяжий! ты все реже, режеРасшевеливаешь пламень устО, моя утраченная свежесть,Буйство глаз и половодье чувств!
Я теперь скупее стал в желаньях,Жизнь моя, иль ты приснилась мне?Словно я весенней гулкой раньюПроскакал на розовом коне.
Все мы, все мы в этом мире тленны,Тихо льется с кленов листьев медь…Будь же ты вовек благословенно,Что пришло процвесть и умереть.
9 класс
Дай, Джим, на счастье лапу мне,Такую лапу не видал я сроду.Давай с тобой полаем при лунеНа тихую, бесшумную погоду.Дай, Джим, на счастье лапу мне.
Пожалуйста, голубчик, не лижись.Пойми со мной хоть самое простое.Ведь ты не знаешь, что такое жизнь,Не знаешь ты, что жить на свете стоит.
Хозяин твой и мил и знаменит,И у него гостей бывает в доме много,И каждый, улыбаясь, норовитТебя по шерсти бархатной потрогать.
Ты по-собачьи дьявольски красив,С такою милою доверчивой приятцей.И, никого ни капли не спросив,Как пьяный друг, ты лезешь целоваться.
Мой милый Джим, среди твоих гостейТак много всяких и невсяких было.Но та, что всех безмолвней и грустней,Сюда случайно вдруг не заходила?
Она придет, даю тебе поруку.И без меня, в ее уставясь взгляд,Ты за меня лизни ей нежно рукуЗа все, в чем был и не был виноват.
11 класс
Мелколесье. Степь и дали.Свет луны во все концы.Вот опять вдруг зарыдалиРазливные бубенцы.
Неприглядная дорога,Да любимая навек,По которой ездил многоВсякий русский человек.
Эх вы, сани! Что за сани!Звоны мерзлые осин.У меня отец крестьянин,Ну а я крестьянский сын.
Наплевать мне на известностьИ на то, что я поэт.Эту чахленькую местностьНе видал я много лет.
Тот, кто видел хоть однаждыЭтот край и эту гладь,Тот почти березке каждойНожку рад поцеловать.
Как же мне не прослезиться,Если с венкой в стынь и звеньБудет рядом веселитьсяЮность русских деревень.
Эх, гармошка, смерть-отрава,Знать, с того под этот войНе одна лихая славаПропадала трын-травой.
5 класс
Я иду долиной. На затылке кепи,В лайковой перчатке смуглая рука.Далеко сияют розовые степи,Широко синеет тихая река.
Я — беспечный парень. Ничего не надо.Только б слушать песни — сердцем подпевать,Только бы струилась легкая прохлада,Только б не сгибалась молодая стать.
Выйду за дорогу, выйду под откосы —Сколько там нарядных мужиков и баб!Что-то шепчут грабли, что-то свищут косы…«Эй, поэт, послушай, слаб ты иль не слаб?
На земле милее. Полно плавать в небо.Как ты любишь долы, так бы труд любил.Ты ли деревенским, ты ль крестьянским не был?Размахнись косою, покажи свой пыл».
Ах, перо — не грабли, ах, коса — не ручка,—Но косой выводят строчки хоть куда.Под весенним солнцем, под весенней тучкойИх читают люди всякие года.
К черту я снимаю свой костюм английский.Что же, дайте косу, я вам покажу —Я ли вам не свойский, я ли вам не близкий,Памятью деревни я ль не дорожу?
Нипочем мне ямы, нипочем мне кочки.Хорошо косою в утренний туманВыводить по долам травяные строчки,Чтобы их читали лошадь и баран.
В этих строчках — песня, в этих строчках — слово.Потому и рад я в думах ни о ком,Что читать их может каждая корова,Отдавая плату теплым молоком.
11 класс
Низкий дом с голубыми ставнями,Не забыть мне тебя никогда,—Слишком были такими недавнимиОтзвучавшие в сумрак года.
До сегодня еще мне снитсяНаше поле, луга и лес,Принакрытые сереньким ситцемЭтих северных бедных небес.
Восхищаться уж я не умеюИ пропасть не хотел бы в глуши,Но, наверно, навеки имеюНежность грустную русской души.
Полюбил я седых журавлейС их курлыканьем в тощие дали,Потому что в просторах полейОни сытных хлебов не видали.
Только видели березь да цветь,Да ракитник кривой и безлистый,Да разбойные слышали свисты,От которых легко умереть.
Как бы я и хотел не любить,Все равно не могу научиться,И под этим дешевеньким ситцемТы мила мне, родимая выть.
Потому так и днями недавнимиУж не юные веют года.Низкий дом с голубыми ставнями,Не забыть мне тебя никогда.
5 класс
komarik.co
Литературная композиция в начальной школе,
посвящённая юбилею русского поэта С.А. Есенина
Цель: Воспитание у учащихся любви к Родине, природе, эмоциональной и интеллектуальной отзывчивости через знакомство с творчеством С.А.Есенина.
Задачи:
1.Учить понимать стихотворные произведения;
2.Прививать любовь к стихам русского поэта;
3.Развитие навыков выразительного чтения стихотворений С. Есенина.
Подготовительная работа. Каждому классу заранее было дано задание – приготовить по 3 стихотворения С. Есенина для конкурса чтецов. Организатор проследил, чтобы стихи не повторялись.( Если были выучены стихи одинаковые, то они повторялись детьми). Классные руководители готовили детей к конкурсу. Стихи перекликались с информацией о жизни С.А. Есенина. В конце композиции все читающие стихи обучающиеся были награждены сертификатами участника литературной композиции. Дипломы победителей вручены по решению жюри, оценивающего конкурс.
Ход.
Организационный момент
Добрый день, ребята, взрослые! Сегодняшнее наше мероприятие посвящено русскому поэту, которому в этом году исполнилось бы 120 лет. С.А. Есенин – поэт с тонкой лирической душой, который видел и чувствовал природу, подмечал всё вокруг. (ПОРТРЕТ слайд 1)
На фоне музыки звучат стихи
Он видел, как ложится синий вечер
Пушистой шалью на плечи села,
А в ельнике горели свечи,
А в городе земля его звала…
Он так любил, что мы забыть не в силах
Тоску поэта, радость и печаль,
Ведь главная его любовь - Россия,
Земля добра и голубая даль.
И в дом его со ставнями резными
По-прежнему мы входим не дыша.
Сергей Есенин - то не просто имя,-
России стихотворная душа!
Сегодня мы познакомимся с его творчеством, послушаем стихи в исполнении учащихся начальной школы (ваших товарищей)
Рассказ биографии С.Есенина
(слайд 2,3) Сергей Александрович Есенин родился 3 октября 1895 года в селе Константиново на берегу реки Оки в Рязанской области. Родился в крестьянской семье. (Слайд 4)Родителям мальчика пришлось уехать в город на заработки, и с двух лет маленький Сережа жил в доме деда по матери, Федора Андреевича Титова.
Среди деревенских мальчишек Сережа слыл драчуном, ходил всегда в царапинах.
Худощавый и низкорослый,
Средь мальчишек всегда герой,
Часто, часто с разбитым носом
Приходил я к себе домой…
(Слайд 5) Обстановка в доме была самая простая. Но, несмотря на это, крестьянская изба бабушки и дедушки была любимым местом мальчика.
В хате (ученица 2б класса Дудина Полина)
Пахнет рыхлыми драченами;
У порога в дежке квас,
Над печурками точеными
Тараканы лезут в паз.
Вьется сажа над заслонкою,
В печке нитки попелиц,
А на лавке за солонкою -
Шелуха сырых яиц.
Мать с ухватами не сладится,
Нагибается низко,
Старый кот к махотке крадется
На парное молоко.
Квохчут куры беспокойные
Над оглоблями сохи,
На дворе обедню стройную
Запевают петухи.
А в окне на сени скатые,
От пугливой шумоты,
Из углов щенки кудлатые
Заползают в хомуты.
(слайд6 Бабушка и дедушка)
На Сергея Александровича огромное влияние имел дед, именно он, лежа с внуком на печи, распевал песни, старинные и заунывные, рассказывал ему сказки и прибаутки. К написанию стихов будущего поэта расположили песнопения деда и бабушки. Слагать их Есенин начал в 9 лет. Поэт Сергей Есенин в детстве очень любил сказки. Сказки, рассказанные бабушкой, остались в его душе, его памяти на всю жизнь. «Бабушка любила меня из всей мочи, и нежности её не было границ», – вспоминает Есенин
О своем детстве Есенин сам рассказывал разное и по-разному. В автобиографии 1924 г. он пишет: "Первые мои воспоминания относятся к тому времени, когда мне было три-четыре года. Помню, лес, большая канавистая дорога. Бабушка идет в Радовицкий монастырь, который от нас верстах в 40. Я, ухватившись за ее палку, еле волочу от усталости ноги, а бабушка все приговаривает: "Иди, иди, ягодка, Бог счастье дает". Часто собирались у нас дома слепцы, странствующие по селам, пели духовные стихи о прекрасном рае, о Лазаре, о Миколе и о женихе, светлом госте из града неведомого. <…> Дедушка пел мне песни старые, такие тягучие, заунывные. По субботам и воскресным дням он рассказывал мне Библию и священную историю».
Бабушкины сказки (Попов Никита 3 класс)
В зимний вечер по задворкамРазухабистой гурьбойПо сугробам, по пригоркамМы идем, бредем домой.Опостылеют салазки,И садимся в два рядкаСлушать бабушкины сказкиПро Ивана-дурака.И сидим мы, еле дышим.Время к полночи идет.
Притворимся, что не слышим,Если мама спать зовет.Сказки все. Пора в постели...Но а как теперь уж спать?И опять мы загалдели,Начинаем приставать.Скажет бабушка несмело:"Что ж сидеть-то до зари?"Ну, а нам какое дело, -Говори да говори.
Даже когда Сергей вырос и уехал из родительского дома в город, он часто его вспоминал. Не забывал он и своих родителей. Послушайте как трогательно, ласково обращается к своей матери поэт, зная, что она за него переживает.
Стихи о маме (Иванова Вика 4 класс)
Ты жива еще, моя старушка? Жив и я. Привет тебе, привет! Пусть струится над твоей избушкой Тот вечерний несказанный свет.
Пишут мне, что ты, тая тревогу, Загрустила шибко обо мне, Что ты часто ходишь на дорогу В старомодном ветхом шушуне.
И тебе в вечернем синем мраке Часто видится одно и то ж: Будто кто-то мне в кабацкой драке Саданул под сердце финский нож.
Ничего, родная! Успокойся. Это только тягостная бредь. Не такой уж горький я пропойца, Чтоб, тебя не видя, умереть.
Я по-прежнему такой же нежный И мечтаю только лишь о том, Чтоб скорее от тоски мятежной Воротиться в низенький наш дом.
Я вернусь, когда раскинет ветви По-весеннему наш белый сад. Только ты меня уж на рассвете Не буди, как восемь лет назад.
Не буди того, что отмечталось, Не волнуй того, что не сбылось,- Слишком раннюю утрату и усталость Испытать мне в жизни привелось.
И молиться не учи меня. Не надо! К старому возврата больше нет. Ты одна мне помощь и отрада, Ты одна мне несказанный свет.
Так забудь же про свою тревогу, Не грусти так шибко обо мне. Не ходи так часто на дорогу В старомодном ветхом шушуне.
(Слайд 7)Маленький Сергей хотел знать все, у него была большая жадность к ученью. Он читал очень много. Учился в своей сельской школе. Закончил четыре класса. Получил похвальный лист. После учебы в начальной школе отправили его в семилетку, в которую не всякий мог попасть в то время. Ученье было только доступно господским детям и поповским, а крестьянским учиться в этих школах нельзя было. Но так как он учился хорошо, священник села посоветовал родителям отправить мальчика учиться дальше. Он написал рекомендации директору школы Сергея приняли. Там он проучился три года. Родители очень гордились успехами своего первенца. Похвальный лист, полученный Сергеем по окончании начального училища, отец повесил даже на стенку, сняв все до того висевшие на ней портреты.
Говорят: то, что приобрел в детстве, приобрел на всю жизнь. Крестьянский сын Сергей Есенин на всю жизнь сохранил сыновнюю привязанность к родной земле. Вслушайтесь в его стихи: в них словно оживает душа природы. Деревья, цветы, трава, пашни, дожди - все открывает поэту свои тайны.
Часами он мог сидеть у реки, смотреть на небо, на деревья и чувствовать силу и нежность окружающей природы.
Тихо струится река серебристаяВ царстве вечернем зеленой весны.Солнце садится за горы лесистые.Рог золотой выплывает луны.
Запад подернулся лентою розовой,Пахарь вернулся в избушку с полей,И за дорогою в чаще березовойПесню любви затянул соловей.
Слушает ласково песни глубокиеС запада розовой лентой заря.С нежностью смотрит на звезды далекиеИ улыбается небу земля.
Усталый день склонился к ночи,
Затихла шумная волна,
Погасло солнце, и над миром
Плывет задумчиво луна.
Долина тихая внимает
Журчанью мирного ручья.
И темный лес, склоняясь, дремлет
Под звуки песни соловья.
Внимая песням, с берегами,
Ласкаясь, шепчется река.
И тихо слышится над нею
Веселый шелест тростника.
Своё восхищение картинами родной природы поэт передал в стихах. Он представлял себя частью этой природы. Его стихи как-то особенно светлы, чисты и мелодичны. Первое стихотворение, которое было опубликовано (напечатано в детском журнале «Мирок») было стихотворение «Берёза». (Слайд 10)
«Берёза» Читает Дудина Марина 1 «А» класс
Белая березаПод моим окномПринакрылась снегом,Точно серебром.
На пушистых веткахСнежною каймойРаспустились кистиБелой бахромой.
И стоит березаВ сонной тишине,И горят снежинкиВ золотом огне.
А заря, ленивоОбходя кругом,обсыпает веткиНовым серебром.
Его называли певцом русской природы. Стихи Есенина полны звуков, запахов, красок. Они очень мелодичны и многие из них композиторы положили на музыку. Многие из его стихов стали песнями.
(послушать один романс «Травы», «Покраснела рябина»)
В 21 год вышла первая книга стихов, называлась «Радуница». Он становится популярным поэтом того времени.
С юных лет в сердце поэта запала Россия, детские стихи Есенина отражают любовь к родной земле. В этих рифмованных произведениях можно прочесть о сельской тишине, о девичьем смехе и горе матерей, которые потеряли сыновей на войне. Это была главная тема в творчестве автора
Загорелась зорька красная (2 «А» Карфидова Полина)Загорелась зорька краснаяВ небе темно-голубом,Полоса явилась яснаяВ своем блеске золотом.
Лучи солнышка высокоОтразили в небе свет.И рассыпались далекоОт них новые в ответ.
Лучи ярко-золотыеОсветили землю вдруг.Небеса уж голубыеРасстилаются вокруг.Нивы сжаты, рощи голы (Слайд 14) ( 2 «А» Щука Лиза)
Нивы сжаты, рощи голы,От воды туман и сырость.Колесом за сини горыСолнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.Ей сегодня примечталось,Что совсем-совсем немногоЖдать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкойУвидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенкомЗапрягался в наши сани.
Поет зима - аукает,Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка.Кругом с тоской глубокоюПлывут в страну далекую Седые облака.
А по двору метелицаКовром шелковым стелется, Но больно холодна.Воробышки игривые,Как детки сиротливые, Прижались у окна.
Озябли пташки малые,Голодные, усталые, И жмутся поплотней.А вьюга с ревом бешенымСтучит по ставням свешенным И злится все сильней.
И дремлют пташки нежныеПод эти вихри снежные У мерзлого окна.И снится им прекрасная,В улыбках солнца ясная Красавица весна.
Родная природа для поэта — вечный источник восхищения и вдохновения, описание самых простых и будничных сцен в его восприятии становится волшебным, сказочным, манящим. Давайте послушаем как описывает поэт зимнюю природу.
Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Повязалася сосна.
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А под самою макушкой
Долбит дятел на суку.
Скачет конь, простору много.
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.
Дрогнули листочки, закачались клены,С золотистых веток полетела пыль...Зашумели ветры, охнул лес зеленый,Зашептался с эхом высохший ковыль...
Плачет у окошка пасмурная буря,Понагнулись ветлы к мутному стеклу,И качают ветки, голову понуря,И с тоской угрюмой смотрят в полумглу...
А вдали, чернея, выползают тучи,И ревет сердито грозная река,Подымают брызги водяные кручи,Словно мечет землю сильная рука.
Где бы ни бывал поэт, постоянно думал о родине - большой и малой.
Эта улица мне знакома, И знаком этот низенький дом.
Проводов голубая солома Опрокинулась над окном.
Были годы тяжелых бедствий, Годы буйных, безумных сил.
Вспомнил я деревенское детство, Вспомнил я деревенскую синь. …
Стихотворение «Черёмуха» (Слайд18) послушаем в аудиозаписи, как читаем мастер слова.
Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет.
Живя в деревне, Есенин наблюдал и за домашними животными, ведь коровы, куры, лошади были почти у каждой семьи. И стихотворение о старенькой корове прочитает.
Дряхлая, выпали зубы,
Свиток годов на рогах.
Бил ее выгонщик грубый
На перегонных полях.
Сердце неласково к шуму,
Мыши скребут в уголке.
Думает грустную думу
О белоногом телке.
Не дали матери сына,
Первая радость не впрок.
И на колу под осиной
Шкуру трепал ветерок.
Скоро на гречневом севе
С той же сыновней судьбой,
Свяжут ей петлю на шее
И поведут на убой.
Жалобно, грустно и тоще
В землю вопьются рога...
Снится ей белая роща
И травяные луга.
С.А.Есенин очень много путешествовал, нотолько дома, в дорогом Константинове, Есенин по - настоящему отдыхал
Он сумел увидеть родные приметы русской земли и природы. Было чему удивиться и изумиться: Из рязанской губернии прибыл в столицу светловолосый деревенский паренек, ставший великий поэтом.
«Отговорила роща золотая» (Слайд 20) (3 класс Вострикова Маша)
Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.
Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник
Пройдет, зайдет и вновь оставит дом.
О всех ушедших грезит конопляник
С широким месяцем над голубым прудом.
Стою один среди равнины голой,
А журавлей относит ветер в даль,
Я полон дум о юности веселой,
Но ничего в прошедшем мне не жаль.
Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую цветь.
В саду горит костер рябины красной,
Но никого не может он согреть.
Не обгорят рябиновые кисти,
От желтизны не пропадет трава,
Как дерево роняет тихо листья,
Так я роняю грустные слова.
И если время, ветром разметая.
Сгребет их все в один ненужный ком...
Скажите так... что роща золотая
Отговорила милым языком.
infourok.ru
Автор: Кондратьева Алла Алексеевна, учитель начальных классов МБОУ «Золотухинская средняя общеобразовательная школа» Курская область
Описание: сценарий праздника будет полезен учителям начальных классов и среднего звена, классным руководителям для проведения бесед, классных часов и внеклассных мероприятий по творчеству С. Есенина.
Цель: знакомство учащихся с жизнью и творчеством С. Есенина.
-заинтересовать учащихся противоречивой личностью поэта, увлечь поэтическим творчеством Сергея Есенина, обратить внимание на глубокую лиричность поэзии, нежную любовь к родине, природе;
-учить детей определять настроение и свои чувства, возникающие при прослушивании и чтении стихотворений поэта: учить чувствовать и понимать образный язык поэтического произведения, представлять в своем воображении картины природы, прививать любовь и бережное отношение к природе и к Родине;
-совершенствовать умения выразительно читать лирические стихотворения;
— развивать навыки анализа, сравнения и сопоставления, развивать и обогащать речь, эстетическое восприятие и творческое воображение учащихся.
ОБОРУДОВАНИЕ: свеча, портрет С.А. Есенина, тема гостиной и эпиграф – на доске,выставка поэтических сборников, цветы.
«Я буду воспевать
Всем существом в поэте
Шестую часть земли
С названьем кратким “Русь”
Перед нами картина И.И.Левитана «Березовая роща».
На поляне, на пригорке,
Под окном, среди полей
Символ Родины моей.
Ты так мила мне
До любой росинки.
В твоих просторах
Березовая, русская Россия
Ромашковая, добрая страна.
Белоствольные березки покрыты молодой, яркой зеленью листвы, густой ковер изумрудной травы. Картина очаровывает свежестью и игрой красок, трепетом сомой жизни, а солнечные лучи не могут оставить равнодушными никого.
Нет в России человека, который не любил бы красавицу — березу. Мы часто задаемся вопросом: «С чего начинается родина?» Наверное, с белых берез, с их царства сквозного, молочного и с пухлых ребячьих грез.
-Давайте вспомним, ребята, какие писатели писали о русской красавице?
Люблю березку русскую,
То светлую, то грустную
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками!
По Аксакову. « Старые деревья давно облетели, и только молодые
белоствольные березки сохраняют еще свои увядшие желтоватые листья, блистающие ярким золотом, когда тронут их косые лучи невысокого осеннего солнца».
Белоснежным символом России
Вдоль дорог стоят ряды берез,
Днем над нами — купол неба синий,
Ночью — трепетанье ярких звезд.
Светлые березовые тени
С детства на судьбу мою легли,
Как ложится легкий лист осенний
На ладони теплые земли.
«Осенний, ясный, немножко холодный, утром морозный день, когда береза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно-голубом небе».
«. Множество перелетных певчих птиц собирается в березовых рощах. Поют голосистые дрозды, кукуют кукушки , с дерева на дерево перелетают шустрые синички. Из каждой случайно подломленной ветки березы каплет живительный, сладкий сок».
И весел звучный лес, и ветер меж берез
Уж веет ласково, а белые березы
Роняют тихий дождь своих алмазных слез
И улыбаются сквозь слезы.
На пушистых ветках
И стоит березка
В сонной тишине,
И горят снежинки
Новым серебром. ( С. Есенин.)
Ребята, всем вам, наверное, хорошо известен автор этих замечательных, неповторимых строк. Да, их автор Сергей Есенин. Его лирика созвучна нам своим искренним чувством Любви ко всему живому на земле: человеку, зверю, цветам, деревьям. И неслучайно наш сегодняшний музыкально-поэтический вечер мы посвящаем этому певцу русской природы.
-Что же вы узнали о самом поэте?
( Биография поэта. Ученики рассказывают о С.А. Есенине.)
1 ученик:21 сентября 1895 года в селе Константиново Рязанской губернии в семье Александра Никитича и Татьяны Фёдоровны Есениных родился сын Сергей.
2 ученик: Село расположено на холмистом берегу реки Оки, недалеко от старинного русского города Рязани. Серёжа был ещё небольшим мальчиком, когда родители уехали на заработки в Москву. С двухлетнего возраста мальчик воспитывался в доме Титовых — бабушки и деда со стороны матери.
3 ученик: В семье жили ещё 3 дедовских сына – Серёжины дядья. Именно они в три с половиной года посадили мальчика на лошадь и пустили в галоп. Они учили Серёжу плавать, бросая его в воду с лодки на самой середине реки. Плавать он научился рано и вспоминал потом, как вместо охотничьей собаки плавал за подстреленными дядьками утками. Умел хорошо лазить по деревьям. Среди мальчишек был всегда лидером, драчуном и всегда ходил в синяках и царапинах.
Худощавый и низкорослый,
Средь мальчишек всегда герой,
Часто, часто с разбитым носом
Приходил я к себе домой.
В зимний вечер по задворкам
По сугробам, по пригоркам
Мы идем, бредем домой.
И садимся в два рядка
Слушать бабушкины сказки
И сидим мы, еле дышим.
Время к полночи идет.
Притворимся, что не слышим,
Если мама спать зовет.
Сказки все. Пора в постели.
Но а как теперь уж спать?
И опять мы загалдели,
Скажет бабушка несмело:
«Что ж сидеть-то до зари?»
Ну, а нам какое дело, —
6 ученик: В 1904 году Серёжа Есенин, когда исполнилось 9 лет, начал ходить в школу. На уроках всегда отвечал хорошо, особенно когда читал наизусть стихи. Школу окончил с похвальным листом и был отправлен в церковно-учительскую школу.
7 ученик: Старшие хотели, чтобы он стал учителем, но сам Сергей мечтал о литературе. Ведь стихи сочинять он начал лет с девяти. Сергей очень любил природу. Часами он мог сидеть у реки, смотреть на небо, на деревья и чувствовать силу и нежность окружающей природы. Своё восхищение картинами родной природы поэт передал в стихах.
Первое опубликованное стихотворение — это стихотворение «Берёза».
Умер 28 декабря 1925 года в Ленинграде.
(«Поёт зима, аукает», «Зима», «Берёза», «Ночь», «Восход солнца»…)
Тематика стихотворений поэта очень разнообразная. Кто желает прочитать стихи о природе?
(Чтение детьми стихов о природе)
Лето – прекрасная пора! Это и шорох трав, и шелест листьев, и тишина вечерних полей и лугов, и прелесть раннего утра.
Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона,
Брезжит свет на заводи речные
И румянит сетку небосклона.
Растрепали шелковые косы.
Шелестят зеленые сережки,
И горят серебряные росы.
Обрядилась ярким перламутром
И, качаясь, шепчет шаловливо:
Но недолго длится «лето красное». Ему на смену приходит осень.
Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И, журавли печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.
Совсем иную картину мы видим в стихотворении «Нивы сжаты, рощи голы. »
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.
И вот осень сменяет морозная снежная зима.
Вот уж осень улетела,
И примчалася зима.
Как на крыльях, прилетела
Невидимо вдруг она.
И сковали все пруды.
И мальчишки закричали
Ей «спасибо» за труды.
А следующие удивительные строки о зиме мог написать только Сергей Есенин.
Поет зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекою
И совсем другая зимняя погода в стихотворении «Разгулялась вьюга…»
До земли. С испуга
Тают, и слезинки
Вниз по стеклам льются.
А я прочитаю стихотворение “Черемуха”, а вы постарайтесь представить себе картину, описанную автором в стихотворении.
С весною расцвела
И ветки золотистые
Что кудри завила.
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
Под жемчугом росы
Горят, как серьги ясные
В траве между корней
Бежит, струится маленький
А зелень золотистая
На солнышке горит.
— Какое настроение автора вы почувствовали? (Ликующее, восторженное, веселое, праздничное, радостное)
— Обоснуйте свой выбор. (Настроение радостное, приподнятое, праздничное, т.к. начинается весна, природа просыпается и все это радует поэта.)
— Какие чувства возникли в вашем сердце? Почему? (Изумление, радость, восторг, восхищение)
— Давайте попытаемся вместе объяснить значение слов и выражений.
Роса медвяная (капли росы с запахом меда, ароматные, сладкие)
Зелень пряная (зелень с острым пряным запахом, душистая)
Проталинка (место, где растаял снег и виднеется земля)
Волна гремучая (шумная, издающая громкие звуки)
Обдаёт (окатывает водой, обливает сразу со всех сторон)
Вкрадчиво (осторожно, доверительно)
Под кручею ( круча – крутой спуск, обрыв).
— Какие слова использует автор для описания образа черёмухи? Зачитайте.
(Черёмуха душистая, ветки золотистые)
— Почему они золотистые? (Блестят в лучах солнца)
— Обратите внимание, что автор дает характеристику, используя одно единственное прилагательное, а как тонко подмечены качества. В итоге получается цельная картинка пейзажа.
— Как называются такие слова? (Эпитеты)
— Эпитет – образное определение предмета. Они помогают описать внешний вид предмета, передать его цвет, состояние, а также выразить чувства, настроение.
— Найдите в тексте стихотворения цветовые эпитеты. (Серебряный ручей, зелень золотистая)
— Что они означают? (Серебряный – со стальным блеском, чистый, прозрачный, искрящийся на солнце. Золотистая — с золотым блеском,- видимо, тоже от солнца.
— Найдите эпитеты, передающие запахи. (Черемуха душистая, роса медвяная, зелень пряная)
— А теперь, давайте найдем эпитеты, которые помогут описать свойства предметов.
(Маленький ручей, волной гремучею)
—Что такое метафора? (Перенос значений на основе сходства, сравнения называется метафорой.)
-Найдите в тексте метафоры. (Сияет в серебре, зелень горит)
— Объясните их. (Зелень покрыта росой, и её капельки светятся и переливаются, точно серебро. Кроме того, на солнце она искрится как пламя.)
—Что такое сравнение? (Сравнение – сопоставление одного явления или предмета с другим.)
— Найдите в тексте сравнения. (И ветки золотистые, что кудри завила)
— Почему автор использует такое сравнение? (Он оживил дерево. Она, словно девушка).
— Какая часть стихотворения начинается такими же словами, как в начале?
— Почему автор делает повтор первой строчки? (Хочет обратить внимание на черемуху)
— Сам автор как бы заново всматривается в нее. Давайте и мы присмотримся внимательнее.
— Черемуха осталась такой же или изменилась? Вспомним, какой цвет был в первой картине. А теперь? (Черемуха теперь другая. Ее ветки уже не кудрявые, она стоит «развесившись». Зелень теперь золотистая, а сначала была серебряная).
— Каким нарисован ручей? Каковы его размеры? Это один и тот же ручей? (В начале – струится маленький, между корней, а в конце – гремучая волна, обдает ветки, под кручею)
— Чем объясняются эти изменения? ( Время прошло – черемуха распустилась, расцвела, и ручей набрался силы)
— В чем загадка этого текста? (Изображены две картины, причем разделенные во времени, картина природы изображена в движении)
15 ученик А мне хочется еще раз прочитать стихотворение «Береза», которое хорошо знакомо каждому человеку с детства.
В сонной тишине,
И горят снежинки
Учитель: Береза всегда делила с народом радость и грусть в мирное время, разделила она с народом и тяготы войны. В дни военных испытаний береза волновала мысли, поднимала в душе великую любовь к отчему краю, вселяла веру в победу.
В России издавна существует обычай, над могилой погибшего воина сажать березу, чтобы его жизнь продолжалась в зеленом цветущем дереве. Стоят три березки у Вечного огня в любом уголке России, потому каждый четвертый россиянин погиб во время Великой Отечественной войны.
Растет такая береза и на Мамаевом кургане в г. Волгограде, растет на той земле, которая пережила 200 огненных дней, помнит разрушенный город , взрывы бомб, реки крови, стоны умирающих. Здесь насмерть вместе стояли Советские солдаты выстояли и победили. Этой березке посвятили свою песню авторы.
( Звучит грамзапись песни в исполнении Л.Г.Зыкиной, музыка Г.Пономаренко,слова Агашиной)
Наши солдаты отстояли не только свою Родину, они освобождали от фашистов Польшу, Чехословакию, Югославию, Венгрию. Многие из них погибли и там похоронены. Есть памятники нашим солдатам и в Берлине.
В Трептов- парке белые березы
Словно вдовы русские стоят.
И роняют слезы, а не росы
На могилы братские солдат.
Березы! Вы печаль России.
Вдовья неизбывная тоска
Сквозь ненастья, горем залитые,
Привела я Вас издалека.
Привела, поставила на веки
У ступеней скорбной тишины.
С той поры Вы не смыкая веки,
Навеваете солдатам сны.
О березы! Белые березы!
Часть России, часть моей души!
Солнце не иссушит Ваши слезы,
Ветерок в листве не прошуршит.
Где бы ни росла береза — всюду она приносит людям радость и свет. Береза- символ России, нашей Родины. И быть ей на наших просторах вечно, потому что вечен наш народ, вечна земля Русская!
Мы убедились, что стихи С.Есенина воспитывают в нас чувство подлинной любви к природе, бережное к ней отношение.
Для Есенина природа – это вечная красота и вечная гармония мира.
Сколько теплоты, добра, любви в его произведениях. Поэт как бы говорит всем нам: «Остановитесь, хотя бы на мгновение, оторвитесь от нашей повседневной «суеты сует», посмотрите вокруг себя на окружающий нас мир земной красоты, послушайте шелест луговых трав, песнь ветра, голос речной волны, посмотрите на утреннюю зарю, возвещающую рождение нового дня, на звёздное небо…».
Есенин очень любил свою родину, свой край.
“ Моя лирика жива одной большой любовью – любовью к Родине”, —говорил сам поэт.
Родина – это не только страна, в которой он жил, это и “рязанские просторы”, и родимый дом. Всякий раз, обращаясь к поэзии Есенина, испытываешь такое чувство, словно душой ты прикоснулся к живой красоте его родных рязанских раздолий. Старинное русское село Константиново… Неоглядные дали…
Поэзия Есенина удивительно земная. Она наполнена любовью к человеку, к родной земле. Он безмерно любил свою малую родину, считал Рязанский край самым прекрасным местом на земле. В образах природы он выражает свою любовь к родине.
Мой край, задумчивый и нежный!
Кудрявый сумрак за горой
Рукою машет белоснежной.
Цветами сыплю стежку серую,
О Русь, покойный уголок,
Тебя люблю тебе и верую.
Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты — в ризах образа.
Не видать конца и края —
Только синь сосет глаза.
Кто желает познакомить нас с прекрасными стихами о Родине, о родном крае?
(чтение стихов детьми :“ Я снова здесь…”, “ Край ты мой…” ,” Сторона моя, сторонка…”)
Край любимый! Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных.
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих стозвонных.
Резеда и риза кашки.
И вызванивают в четки
Ивы — кроткие монашки.
Гарь в небесном коромысле.
С тихой тайной для кого-то
Затаил я в сердце мысли.
Рад и счастлив душу вынуть.
Я пришел на эту землю,
Чтоб скорей ее покинуть.
Тебе одной плету венок,
Цветами сыплю стежку серую.
О Русь, покойный уголок,
Ты вся — далекая и близкая.
Сродни мне посвист журавлей
И не чужда тропинка склизкая.
Цветет болотная купель,
Куга зовет к вечерне длительной,
И по кустам звенит капель
Росы холодной и целительной.
И хоть сгоняет твой туман
Поток ветров, крылато дующих,
Но вся ты — смирна и ливан
Волхвов, потайственно волхвующих.
— Что объединяет эти стихотворения? (грустные, но очень нежные, пронизаны любовью к родным местам, родному краю.)
Почему они грустные? Есенин очень скучал по родному краю. Ему очень хотелось вернуться туда, где прошло его детство, где остались близкие и дорогие ему люди. Часто в своих стихотворениях он использует уменьшительно-ласкательные суффиксы, чтобы передать свою любовь. (поднималась красна зорюшка, понагнулась, как старушка, улыбнулись сонные берёзки, сторона ль моя сторонка, моя старушка)
О Русь – малиновое поле
И синь, упавшая в реку…”
“Никакая родина другая
Не вольет мне в грудь мою теплынь.”
Никто другой из русских поэтов так много и с такой любовью не писал о животных. Как всякий ребенок Есенин любил животных, понимал их, сочувствовал, призывал не обижать и посвящал им свои стихи. Вот некоторые из них: «Табун», «Корова», «Лисица», «Лебедушка», «Песнь о собаке», «Ах, как много на свете кошек», «Видели ли вы…», «Дай, Джим, на счастье лапу мне…».
Ах, как много на свете кошек
Ах, как много на свете кошек,
Нам с тобой их не счесть никогда.
Сердцу снится душистый горошек,
И звенит голубая звезда.
Только помню с далекого дня –
На лежанке мурлыкал котенок,
Безразлично смотря на меня.
Но под бабкину песню вскок
Он бросался, как юный тигренок,
На оброненный ею клубок.
Видели ли вы, как бежит по степям,
В туманах озерных кроясь,
Железной ноздрей храпя.
На лапах чугунный поезд?
Как на празднике отчаянных гонок,
Тонкие ноги закидывая к голове,
Скачет красногривый жеребенок?
Ну, куда он, куда он гонится?
Неужель он не знает, что живых коней
Победила стальная конница?
На раздробленной ноге приковыляла,
У норы свернулася в кольцо.
Тонкой прошвой кровь отмежевала
На снегу дремучее лицо.
Колыхалася в глазах лесная топь.
Из кустов косматый ветер взбыстрил
И рассыпал звонистую дробь.
Мокрый вечер липок был и ал.
Голова тревожно подымалась,
И язык на ране застывал.
На губах — как прелая морковь.
Пахло инеем и глиняным угаром,
А в ощур сочилась тихо кровь.
Дай, Джим, на счастье лапу мне,
Такую лапу не видал я сроду.
Давай с тобой повоем при луне
На тихую, бесшумную погоду,
Дай, Джим, на счастье лапу мне…
Животный мир у Есенина – часть природы, живой, разумной. У «братьев наших меньших» свои думы и заботы, свои горести и радости. Лошади пугаются собственной тени и задумчиво слушают пастуший рожок, корова теребит «грусть соломенную», «тихо воет покинутый пёс», старая кошка сидит у окошка и ловит лапой луну. Есенин относится к животным не просто нежно, но уважительно и обращается не ко всем сразу, а к каждому в отдельности – к каждой корове, лошади, собаке…
Сергей Есенин очень любил свою мать. Есть стихотворение, которое он назвал
“ПИСЬМО МАТЕРИ” (чтение учителем)
Жив и я. Привет тебе, привет!
Пусть струится над твоей избушкой
Тот вечерний несказанный свет.
Загрустила шибко обо мне,
Что ты часто ходишь на дорогу
В старомодном ветхом шушуне.
Часто видится одно и то ж:
Будто кто-то мне в кабацкой драке
Саданул под сердце финский нож.
Это только тягостная бредь.
Не такой уж горький я пропойца,
Чтоб, тебя не видя, умереть.
И мечтаю только лишь о том,
Чтоб скорее от тоски мятежной
Воротиться в низенький наш дом.
По-весеннему наш белый сад.
Только ты меня уж на рассвете
Не буди, как восемь лет назад.
Не волнуй того, что не сбылось, —
Слишком раннюю утрату и усталость
Испытать мне в жизни привелось.
К старому возврата больше нет.
Ты одна мне помощь и отрада,
Ты одна мне несказанный свет.
Не грусти так шибко обо мне.
Не ходи так часто на дорогу
В старомодном ветхом шушуне.
-Докажите, что поэт любил свою мать (слова: ласково называет старушкой, родная. Просит, чтобы она не переживала, не грустила по нему).
О чём мечтает поэт? (чтобы поскорее вернуться в свой родной дом.)
Его стихи просты и естественны. Писать он может только о том, с чем связан.
У каждого из нас в душе свой образ великого поэта и человека С. Есенина, у каждого в сердце свои любимые есенинские стихи. Все это так. Всем нам дорога поэзия Есенина, у всех нас свое восприятие его творчества.
Посвящение Сергею Есенину
Сергей Есенин – больше чем поэт!
И в этом никаких сомнений нет!
Прожив так мало – многое успел сказать
Мне сложно всё понять, принять
Но лишь услышу строки мной любимого стиха
Куда-то в высь летит душа!
И хочется любить, творить, мечтать!
Россию просто Русью называть!
И загрустив о маме, послать письмо скорей
С его поэзией становишься мудрей.
И греет сердце мне Есенинская грусть.
И чтобы там не говорили – пусть,
Сергей Есенин – больше чем поэт,
И в этом никаких сомнений нет.
Кто еще желает прочитать любимые стихи С.Есенина?(чтение по желанию)
У нас в гостях сегодня музыкальный руководитель нашей школы Гладких Е.Л и учитель русского языка и литературы Крюкова Л.К. Предоставим слово Людмиле Корнеевне.
Мне многие стихотворения Есенина нравятся, но, пожалуй, «Не жалею, не зову, не плачу» поражает меня своей красотой и мелодичностью больше других стихотворений.(читает)
Не жалею, не зову, не плачу,
Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.
Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна берёзового ситца
Не заманит шляться босиком.
Дух бродяжий! ты всё реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст
О моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств.
Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя? иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.
Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льётся с клёнов листьев медь.
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть.
-Как вы думаете, ребята, почему народ так любит стихи, ставшие песнями? (высказывания детей)
Одну песню мы сейчас послушаем в исполнении учеников 5 класса.
(слушание песни “Отговорила роща золотая “)
Ученица 6 класса сыграет нам на пианино.
До конца своей жизни Есенин пронес любовь к родному краю, деревеньке с бревенчатыми избами и резными ставнями. Эту родину он не променяет ни на какую другую.
«Я последний поэт деревни», – скажет он о себе в своих стихах.
Хаты — в ризах образа.
Не видать конца и края –
Только синь сосёт глаза.
Как захожий богомолец,
Я смотрю твои поля.
А у низеньких околиц
Звонно чахнут тополя.
Пахнет яблоком и мёдом
По церквам твой кроткий Спас.
И гудит за корогодом
На лугах весёлый пляс.
Побегу по мятой стёжке
На приволь зелёных лех,
Мне навстречу, как серёжки,
Прозвенит девичий смех.
Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу: «Не надо рая,
Наша музыкально-литературная композиция подошла к концу. Я думаю, что сегодня каждый из вас открыл в своей душе своего Сергея Есенина, иначе взглянул на его творчество. Возможно, кто-то из вас завтра придет в библиотеку, возьмет томик стихов поэта и захочет побыть наедине с его творчеством – таким простым и понятным каждому из нас, таким душевным, мелодичным, способным пробудить даже в самой черствой душе живые и теплые чувства…
-Что запомнилось вам? Что открыли вы для себя в этом человеке?
Вы расширили своё представление о творчестве поэта. От чего же зависит тематическое разнообразие поэзии С.Есенина? (от богатства внутреннего мира, от связи с народной культурой, от характера поэта…, и, конечно же от способности любить: любить природу, животных, родину, близких и родных людей. Ибо любовь – созидательная сила, почва, из которой человек черпает силы для своих деяний.
“Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине.
Чувство любви к Родине — основное в моём творчестве», – писал Есенин.
Рядом с домом находится земская начальная школа, которую закончил Сергей с похвальным листом. В мемориальном классе экспонируются грифельная дощечка, которой пользовался поэт, фотографии его первых учителей, учебники.
Так, в центральной части города (недалеко от Кремля) воздвигнут памятник поэту. Одна из улиц города носит его имя.
До свиданья, друг мой, до свиданья.
Милый мой, ты у меня в груди.
Обещает встречу впереди.
До свиданья, друг мой, без руки, без слова,
Не грусти и не печаль бровей, —
В этой жизни умереть не ново,
Но и жить, конечно, не новей.
Примите голос и пожелания удачи.
«Музыкально-поэтический вечер «Сергей Есенин — больше чем поэт!» Вы представили. Грамотно составленный конспект, продуманный ход мероприятия, интересно и познавательно в доступной форме познакомят учащихся с жизнью и творчеством С. Есенина. Молодцы, голосую за профессионализм. Удачи в конкурсе.
С большим удовольствием голосую и желаю победы в конкурсе!
Все авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.
Использование материалов допустимо только с письменного разрешения администрации сайта
esenin-s.ru
Цели урока:
Тип урока: Урок изучения нового материала в форме педагогической мастерской.
Оборудование урока:
Ход урока
1. Сегодняшний наш урок мы начнем стихами. Послушайте их очень внимательно. Учитель читает стихи. (См. Приложение 1.)
Понравились ли вам стихи? Какое стихотворение понравилось больше и почему?
(Дети делятся на 4 группы по понравившимся больше стихам.)
2. Перед вами конверты с карточками. На карточках написаны слова из прослушанных стихотворений. Сейчас я подойду к каждой группе и еще раз прочитаю вам начало стихотворения, а вы его попробуете восстановить – сложить из карточек.
Работа в группах.
Сравните с образцом (детям дается текст выбранного стихотворения), нарисуйте иллюстрацию к стихотворению, подготовьтесь прочитать его выразительно для всего класса.
Работа в группах.
Афиширование работ групп.
3. А вы знаете автора этих стихов?
Давайте попробуем его узнать. Перед вами стихи пяти поэтов. Внимательно прочитайте их, попробуйте определить их тему, особенности языка и сравните со “своим” стихотворением.
Работа в группах. Определение автора стихов. (См. Приложение 2.)
4. Теперь вы знаете, кто написал красивые стихи, которые вам очень понравились. Это Есенин. А что вы знаете о нем?
Составление кластера на доске (ученики говорят, что они уже знают о С.Есенине, а учитель записывает все это на доске).
Давайте прочитаем другие стихи Есенина (детям демонстрируется выставка книг С.Есенина. В книгах закладки на подобранных учителем для урока стихах. Дети после подготовки читают их вслух).
Можете ли что-то добавить в кластер?
Как вы думаете, легко ли быть поэтом?
Попробуйте сочинить продолжение известного стихотворения Сергея Есенина.
Ночь.
Тихо дремлет река. Темный бор не шумит…
Работа в группах. Афиширование работ групп. Сравните свой вариант с вариантом автора.
Учитель выразительно читает стихотворение С.Есенина “Ночь”.
Ночь. Вокруг тишина. Темный бор не шумит. Соловей не поет, И дергач не кричит.
Ночь. Вокруг тишина. Ручеек лишь журчит. Своим блеском луна Все вокруг серебрит.
Серебрится река. Серебрится ручей. Серебрится трава Орошенных степей.
Ночь. Вокруг тишина. В природе все спит. Своим блеском луна Все вокруг серебрит.
5. А теперь прочитайте рассказ о Сергее Есенине и его стихах. (См. Приложение 3.)
Что можете добавить или изменить в нашем кластере?
Стихи Сергея Есенина очень певучи, и поэтому многие из них стали песнями. Послушайте одну из них. (Звучит грамзапись любой песни на стихи С.Есенина.) Поделитесь вашими впечатлениями.
6. А хотели бы вы увидеть портрет этого прекрасного русского поэта? (Демонстрируется портрет поэта.) Что вы можете еще сказать о Сергее Есенине по его внешнему виду? Предлагаю вам послушать запись голоса поэта.
7. Вот и подошел к концу наш урок, посвященный замечательному русскому поэту Сергею Есенину. Понравился ли он вам? Что вы узнала о поэте? (Ответы детей с опорой на кластер.)
Давайте напишем о Сергее Есенине ваши синквейны. Напоминаю вам, что синквейн – это такое стихотворение, которое состоит из четырех строчек. 1 строчка состоит всего из одного слова – имени существительного, 2 строчка состоит из двух слов – имен прилагательных, 3 строчка включает в себя 3 глагола, заключает синквейн фраза или слово, которое выражает ваше отношение к поэту.
(Образец синквейна, написанного одной из групп детей на данном уроке.
Есенин. Русский, душевный. Ведет, поет, завораживает. Красота его стихов восхищает!)
8. Домашнее задание (выполняется только по желанию детей): найти в домашней библиотеке стихотворение Сергея Есенина и выучить его наизусть.
www.poznanie21.ru
|
|
|
|
|
|
