Мне теперь не до игрушек –Я учусь по букварю, Соберу свои игрушкиИ Сереже подарю.
Деревянную посудуЯ пока дарить не буду.Заяц нужен мне самой –Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком …Куклу жалко отдавать:Он отдаст ее мальчишкамИли бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже?Он плохой, без колеса…И потом, мне нужно тожеПоиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек –Я учусь по букварю…Но я, кажется, СережеНичего не подарю.
Почему сегодня ПетяПросыпался десять раз?Потому что он сегодняПоступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,А теперь он новичок,У него на новой курткеОтложной воротничек.
Он проснулся ночью темной,Было только три часа.Разбудил он всю квартиру,До утра заснуть не мог.Даже бабушке приснилось, Что она твердит урок.
Даже дедушке приснилось, Что стоит он у доскиИ не может он на картеОтыскать Москвы-реки.
Почему сегодня ПетяПросыпался десять раз?Потому что он сегодняПоступает в первый класс.
Я домой по улицеС книжками иду,Может, мне хотелось быПоскользить по льду…
Вот ребята парамиВ парк идут пешком, Может, мне хотелось быБросить в них снежком.
Может, мне хотелось быСпеть про что-нибудь,Девочку знакомуюПрямо в снег толкнуть…
Никого не трогаю,Иду своей дорогою.
Я на уроке в первый раз.Теперь я ученица.Вошла учительница в класс –Вставать или садиться?
Как надо парту открывать,Не знала я сначала,И я не знала, как вставать,Чтоб парта не стучала.
Мне говорят – иди к доске, -Я руку поднимаю,А как перо держать в руке,Совсем не понимаю.
Как много школьников у нас!У нас четыре Аси,Четыре Васи, пять МарусьИ два Петровых в классе.
Я на уроке в первый раз,Теперь я ученица.На парте правильно сижу,Хотя мне не сидится.
Спешил Никита на урок.Шел, не сбавляя шага.Вдруг на него рычит щенок,Кудлатая дворняга.
Никита – взрослый! Он не трус!Но шла Танюша рядом.Она сказала: - Ой, боюсь! –И сразу слезы градом.
Но тут ее Никита спас,Он проявил отвагу,Сказал: - Иди спокойно в класс! –И отогнал дворнягу.
Его Танюша по путиБлагодарит за смелостьЕще разок ее спастиНиките захотелось.
- Ты потеряешься в лесу,А я приду – тебя спасу! –Он предложил Танюшке.
- Ну нет! – ответила она. –Я не пойду гулять одна,Со мной пойдут подружки.
- Ты можешь в речке утонуть!Вот утони когда-нибудь! –Ей предложил Никита. –Не дам тебе пойти ко дну!
- Я и сама не утону! –Она в ответ сердито.Она его не поняла…Но ведь не в этом дело!Он всю дорогу до углаСпасал Танюшу смело.В мечтах ее от волка спас…Но тут пришли ребята в класс.
Что делать с Алексеем?Он до того рассеян!Он ворота школьныеПринял за футбольные.
Беда с ним, да и только!Уроки учит редкоИ говорит, что тройка –Прекрасная отметка.
Не раз его стыдили,К директору водилиИ объясняли долго,Что значит чувство долга…
Но он привык к упрекам –Дремал он за уроком.
Вдруг села с ним девчонка.Она над ним хохочет,То засмеется звонко:- Смотрите вот так почерк! –То шепчет: - Лежебока!Пришел к концу урока!
Не сдал он в понедельникДомашнюю работу,Она кричит: - Бездельник!Не сдаст он и в субботу!
Закрылся он тетрадкой –Хотел зевнуть украдкой,Она смеется снова!А что же тут смешного?!
Теперь девчонка этаСживет его со света!
Нет, он ее проучит:Он в четверти получитНазло своей соседкеПриличные отметки.
Вот он исправит почерк –Пускай тогда хохочет!
Давно льЧитали мыС трудом:«До-мик. Дом.Ми-ша мил.Ми-ша мал.Ми-ша дом сло-мал».
Давно ль мы звали мамуИ впервые самиВслух читали маме:«Ма-ма мы-ла ра-му».
Прошел ноябрь,Декабрь, январь –И одолели мыБукварь.
Поздравил насДесятый класс –Вот нам какая честь!Гостям решили мы рассказПро белочку прочесть.
Но от волненияЯ прочла,Что в клеткеБулочка жила!
Перед тем как спать ложиться,Ты заказываешь сон.Ну, пускай тебе приснитсяСон из рыцарских времен.
Ты в панцире закован,В руке ты держишь меч,Ты ради сна такогоСогласен раньше лечь.
Вот ты плывешь в подлодке, А вот на льду медведь,Но этот сон короткий,В нем нечего смотреть.
Перед тем как спать ложиться,Ты заказываешь сон.Например, пожалуй, надоНа неделю заказать.
Пусть пока другие сныБудут все отменены.
Я Володины отметкиУзнаю без дневника.Если брат приходит с тройкой –Раздается три звонка.
Если вдруг у нас в квартиреНачинается трезвон –Значит, пять или четыреПолучил сегодня он.
Если он приходит с двойкой – Слышу я издалека:Раздается два коротких,Нерешительных звонка.
Ну а если единица –Он тихонько в дверь стучится.
Если до сих пор нигде выНе встречали королевы –Поглядите – вот она!Среди нас живет она.
Всем направо и налевоОбъявляет королева:
- Где мой плащ? Его повесьте!Почему он не на месте?
У меня портфель тяжелый –Донесешь его до школы!
Я дежурной поручаюПринести мне кружку чаю,И купите мне в буфетеКаждый, каждый по конфете.
Королева в третьем классе,А зовут ее Настасьей.
Бант у НастиКак корона,Как корона Из капрона.
Целый день он занят делом,Двух минут не отдохнет:То он парту мажет мелом,То сидит бумажки рвет!
А во время переменкиЗанят он еще сильней:Подойдет он к чистой стенке,Чертит чертиков на ней.
Мы песенку про ПетюРешили вам пропеть,Чтоб не было на светеЕму подобных Петь!
Ах как занят этот Петя!Целый час ломал часыИ на мамином портретеПодрисовывал усы.
То он вскочит на скамейку,То залезет под кровать,То зачем-то схватит лейку,Станет лужи поливать.
Со двора домой вернется,Бросит санки у крыльца,Если их чинить возьмется,Доломает до конца.
То промчится он вприпрыжку,То залезет на чердак…Взяться некогда за книжку –Слишком занят он и так!
Мы песенку про ПетюРешили вам пропеть,Чтоб не было на светеЕму подобных Петь!
Сережа взял свою тетрадь –Решил учить уроки:Озера начал повторятьИ горы на востоке.
Но тут как раз пришел монтер.Сережа начал разговорО пробках, о проводке.
Через минуту знал монтер,Как нужно прыгать с лодки,И что Сереже десять лет,И что в душе он летчик.
Но вот уже зажегся светИ заработал счетчик.
Сережа взял свою тетрадь –Решил учить уроки:Озера начал повторятьИ горы на востоке.
Но вдруг увидел он в окно,Что двор сухой и чистый,Что дождик кончился давноИ вышли футболисты.
Он отложил свою тетрадь –Озера могут подождать.
Он был, конечно, вратарем,Пришел домой не скоро,Часам примерно к четыремОн вспомнил про озера.
Он взял опять свою тетрадь,Решил учить уроки:Озера начал повторятьИ горы на востоке.
Но тут Алеша, младший брат,Сломал Сережин самокат.
Пришлось чинить два колесаНа этом самокате.Он с ним возился полчасаИ покатался, кстати.
Но вот Сережина тетрадьВ десятый раз открыта.
- Как много стали задавать! –Вдруг он сказал сердито. –Сижу над книжкой до сих порИ все не выучил озер!
Мы учимся петь!Мы теперь по субботамНе просто поем –Распеваем по нотам.
Мы много мелодийЗапомнить должны:И в дальнем походеНам песни нужны,И дома подругиПоют на досуге…
Есть плавные песниИ есть плясовые.Сегодня мы в классеПоем их впервые.
На каждом урокеВот так распевать бы!Есть даже особая песняДля свадьбы.
Вот лет через двадцатьРешу я жениться,Тогда эта песняИ мне пригодится.
Урок меня не спрашивай,Не спрашивай, не спрашивай,Урок меня не спрашивай –На отдыхе отряд,На елке разукрашеннойФонарики горят.
Повеселятся школьникиВ свободные деньки.Мы – за город, в Сокольники,На лыжи, на коньки.
Провалишься до пояса,До пояса, до пояса,Провалишься до пояса,Останешься в снегу,А я на лыжах по лесуДо Северного полюсаКак хочешь пробегу!
Урок меня не спрашивай,Не спрашивай, не спрашивай,Урок меня не спрашивай –На отдыхе отряд,На елке разукрашеннойФонарики горят.
А все тетрадки спрятаны,Пускай пока поспят они.
Народ собрался к сроку –К первому уроку.
Сидит на парте справаПетрова у окна,За ней Смирнова КлаваИ Шура Фомина.
А за ним Ильина,Но она сейчас больна.
Уходят ученицы,Комната пуста…Но кто опять садитсяЗа парты на места?
Опять пришла ПетроваИ села у окна,Пришла Смирнова сноваИ даже Ильина.
Взяв свои портфели,Дочки – по домам.В класс пришли и селиДвадцать восемь мам.
Мамы сели рядом,Начали вздыхать:- Слишком много на домСтали задавать!
Вошел учитель школьный,Настала тишина.- Вы Фоминой довольны? –Спросила Фомина.
Смирнова руку подняла:- А у Смирновой как дела?
- У Смирновой тройкаСегодня за ответ.Отвечает бойко –Глубоких знаний нет!
Фомина упряма.И ленится она.- Да, - вздыхает мама, -Упряма Фомина!
И вот из-за СмирновойИ Шуры ФоминойРасстроиться готовыВсе мамы до одной!
Долго не расходятсяМамы по домам,И шумят, как школьницы,Двадцать восемь мам.
Олег рисует корабли,И берег вдалеке,И пальму синюю вдали,И лодку на песке.
Он красит пальмуВ синий цвет –У нас зеленойКраски нет.
Стоит на палубе моряк,Дает сигнал флажком.Олег всегда рисует так –Он будет моряком.
В моей тетрадке нет морей,Зато идет пехота в ней.И смотрят с каждого листкаВооруженные войска.
Вот посмотри: стоит танкист,Он занимает целый лист,Под ним и подпись есть моя:«Танкист Володя, то есть – я».
rastimrebenka.org
— Андрей, что задано, скажи?Ах, повторяем падежи?Всё снова, по порядку?Ну ладно, трубку подержи.Я поищу тетрадку.
— Серёжа, вот какой вопрос:Кто полушария унёс?Я в парте шарил, шарил,Нет карты полушарий!
Не замолкают голоса,Взывает в трубке кто-то:— А по ботанике леса,Луга или болото?
Звонят, звонят ученики…Зачем писать им в дневники,Какой урок им задан?Ведь телефон-то рядом!Звони друг другу на дом!
Звонят, звонят ученики…У них пустые дневники,У нас звонки, звонки, звонки.
А первоклассник КолечкаЗвонит Смирновой ГалочкеСказать, что пишет палочкиИ не устал нисколечко.
автор: Агния БартоПетя утомлен Петя взял «Родную речь»,На диван решил прилечь.— Дайте что-нибудь принять…Витамины, что ли…Слабость чувствовал опятьЯ сегодня в школе.
Мать меняется в лице,Витамины А, Б, ЦПредлагает Пете.(Витамины А, Б, ЦОчень любят дети.)
Мать на Петеньку глядитИ, вздохнув украдкой,Просит: пусть он не сидитДолго над тетрадкой.
— Что ж, пожалуй, ты права,—Стонет хитрый малый.—Отдохну часочка два…Я такой усталый!
Сунул в шкаф «Родную речь»,И гора свалилась С плеч.Витамины А, Б, ЦКатает кошка на крыльце.
автор: Агния БартоЛеночка с букетом Вышла Леночка на сцену,Шум пронёсся по рядам.— От детей, — сказала Лена,—Я привет вам передам.
Лена в день Восьмого мартаГоворила мамам речь.Всех растрогал белый фартук,Банты, локоны до плеч.
Не нарадуются мамы:— До чего она мила!—Лучшим номером программыЭта девочка была.
Как-то в зале райсоветаДепутаты собрались,Лена, девочка с букетом,Вышла к ним из-за кулис.
Лена держится так смело,Всем привет передаёт.Ей знакомо это дело:Выступает третий год.
Третий год, зимой и летом,Появляется с букетом.То придёт на юбилей,То на съезд учителей.
Ночью Леночке не спится,Днём она не пьёт, не ест:«Ой, другую ученицуНе послали бы на съезд!»
Говорит спокойно Лена:— Завтра двойку получу —У меня районный пленум,Я приветствие учу.
Лена, девочка с букетом,Отстаёт по всем предметам:Ну когда учиться ей?Завтра снова юбилей.
автор: Агния БартоДумай, думай стихи Барто Вовка добрая душа
Это Вовка, вот чудак!Он сидит угрюмый,Сам себе твердит он так:"Думай, Вовка, думай!"
Заберется на чердакИли мчится, вот чудак,В дальний угол сада;Сам себе твердит он так:"Думать, думать надо!"Он считает, что от думУ него мужает ум.
А Маруся, ей пять лет,Просит Вовку дать советИ сказать: во сколько днейУм становится умней?
автор: Агния Барто
www.stihomaniya.ru
Стихи про школу Агнии Барто – это настоящая кладовая маленьких школьных историй, рассказанных нам замечательной поэтессой. В этих стихах нет утомительной «школьной назидательности», они написаны живым языком. Чувствуется, что Агния Барто на «ты» с учениками, со всем школьным миром. Читаешь стихи про школу Агнии Барто – и, кажется, что эти «ученические» события происходят на твоих глазах, и ты тоже их соучастник.
«Сережа учит уроки»Автор: Агния Барто
Сережа взял свою тетрадь —Решил учить уроки:Озера начал повторятьИ горы на востоке.Но тут как раз пришел монтер.Сережа начал разговорО пробках, о проводке.Через минуту знал монтер,Как нужно прыгать с лодки,И что Сереже десять лет,И что в душе он летчик.Но вот уже зажегся светИ заработал счетчик.
Сережа взял свою тетрадь —Решил учить уроки:Озера начал повторятьИ горы на востоке.Но вдруг увидел он в окно,Что двор сухой и чистый,Что дождик кончился давноИ вышли футболисты.Он отложил свою тетрадь.Озера могут подождать.
Он был, конечно, вратарем,Пришел домой не скоро,Часам примерно к четыремОн вспомнил про озера.Он взял опять свою тетрадь —Решил учить уроки:Озера начал повторятьИ горы на востоке.Но тут Алеша, младший брат,Сломал Сережин самокат.Пришлось чинить два колесаНа этом самокате.Он с ним возился полчасаИ покатался кстати.
Но вот Сережина тетрадьВ десятый раз открыта.— Как много стали задавать!-Вдруг он сказал сердито. —Сижу над книжкой до сих порИ все не выучил озер.
Стихи про школу Агнии Барто расцвечены яркими красками. В них много увлекательного, неподдельного, смешного. Мир задуман для того, чтобы дети жили счастливо. Школьные годы – самые счастливые, звонкие, значительные.
«На школьном утреннике»Автор: Агния Барто
Клоун — на сцене!Острит он неплохо,Скажет словечко —И слышится хохот.
Школа взрываетсяЗалпами смеха:Клоун — первоклассница!Ну и потеха!
Хохот девчонокОсобенно звонок!Но не смеетсяОдна из девчонок.
Что-то нахохлиласьЭта девица:— Мне неохотаОт смеха давиться!
Девочки шепчутся:— Ей не до смеха,Танька не терпитЧужого успеха.
Голос Агнии Барто доверительный, звонкий, трогательный безукоризненно подходит к школьному миру. Она не фальшивит, не сюсюкается, не заискивает с детьми – она просто рассказывает так, что ей верят. Иногда складывается впечатление, что поэтесса импровизирует на ходу, да так мастерски, идеально.
«По дороге в класс»Автор: Агния Барто
Спешил Никита на урок,Шел не сбавляя шага,Вдруг на него рычит щенок,Кудлатая дворняга.
Никита — взрослый! Он не трус!Но шла Танюша рядом,Она сказала: «Ой, боюсь!»И сразу слезы градом.
Но тут ее Никита спас,Он проявил отвагу,Сказал: «Иди спокойно в класс!»И отогнал дворнягу.
Его Танюша по путиБлагодарит за смелость.Еще разок ее спастиНиките захотелось.
— Ты потеряешься в лесу,А я приду — тебя спасу!-Он предложил Танюшке.
— Ну нет!- ответила она.— Я не пойду гулять одна,— Со мной пойдут подружки.
— Ты можешь в речке утонуть!— Вот утони когда-нибудь!Ей предложил Никита.Не дам тебе пойти ко дну!
— Я и сама не утону!-Она в ответ сердито.
Она его не поняла…Но ведь не в этом дело!Он всю дорогу до углаСпасал Танюшу смело.В мечтах ее от волка спас…Но тут пришли ребята в класс.
Агнии Барто удалось попасть в необходимую «интонацию»: неспроста же дети так тонко чувствуют фальшь, и вот ей поэтесса никогда не славилась.
«Каникулы»Автор: Агния Барто
Урок меня не спрашивай,Не спрашивай, не спрашивай,Урок меня не спрашивай,-На отдыхе отряд,На елке разукрашеннойФонарики горят.
Повеселятся школьникиВ свободные деньки.Мы за город, в Сокольники,На лыжи, на коньки.
Провалишься до пояса,До пояса, до пояса,Провалишься до пояса,Останешься в снегу,А я на лыжах по лесуДо Северного полюсаКак хочешь пробегу!
Урок меня не спрашивай,Не спрашивай, не спрашивай,Урок меня не спрашивай,-На отдыхе отряд,На елке разукрашеннойФонарики горят.
А все тетрадкиСпрятаны,Пускай покаПоспят они.
«Петя утомлён»Автор: Агния Барто
Петя взял «Родную речь»;На диван решил прилечь.
— Дайте что-нибудь принять…Витамины, что ли…Слабость чувствовал опятьЯ сегодня в школе.
Мать меняется в лице,Витамины А, Б, ЦПредлагает Пете.(Витамины А, Б, ЦОчень любят дети.)
Мать на Петеньку глядитИ, вздохнув украдкой,Просит: пусть он не сидитДолго над тетрадкой.
— Что ж, пожалуй, ты права,-Стонет хитрый малый. —Отдохну часочка два…Я такой усталый!
Сунул в шкаф«Родную речь»,И гора свалиласьС плеч.
Витамины А, Б, ЦКатает кошка па крыльце.
detskiychas.ru
Как много эмоций связанно у детей с посещением школы. Ведь школьная жизнь интересна и нескучна. Об этом писала в своих стихотворениях Агния Барто. Читаем стихи:)По дороге в классАгнии Барто
Спешил Никита на урок,Шел не сбавляя шага,Вдруг на него рычит щенок,Кудлатая дворняга.
Никита-взрослый! Он не трус!Но шла Танюша рядом,Она сказала: - Ой, боюсь! -И сразу слезы градом.
Но тут ее Никита спас,Он проявил отвагу,Сказал: - Иди спокойно в класс! -И отогнал дворнягу.
Его Танюша по путиБлагодарит за смелость.-Еще разок ее спастиНиките захотелось.
- Ты потеряешься в лесу,А я приду - тебя спасу! -Он предложил Танюшке.
- Ну нет! - ответила она.-Я не пойду гулять одна,Со мной пойдут подружки.
- Ты можешь в речке утонуть!Вот утони когда-нибудь! -Ей предложил Никита. -Не дам тебе пойти ко дну!
- Я и сама не утону! -Она в ответ сердито.
Она его не поняла...Но ведь не в этом дело!Он всю дорогу до углаСпасал Танюшу смело.В мечтах ее от волка спас...Но тут пришли ребята в класс.
Имя и фамилияАгния Барто
У нашего ВасилияЕсть имя и фамилия.
Сегодня первоклассниковЗаписывали в класс,Не растерялся ВасенькаИ заявил тотчас:
- Есть у меня фамилия!Я Вася Чистяков. -Вписали вмиг ВасилияВ число учеников.
Да, имя и фамилия -Не пара пустяков!
Я выросла
Мне теперь не до игрушек-Я учусь по букварю,Соберу свои игрушкиИ Сереже подарю.
Деревянную посудуЯ пока дарить не буду.Заяц нужен мне самой -Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком...Куклу жалко отдавать:Он отдаст ее мальчишкамИли бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже?Он плохой, без колеса...И потом, мне нужно тожеПоиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек-Я учусь по букварю...Но я, кажется, СережеНичего не подарю.
В школу
Почему сегодня ПетяПросыпался десять раз?Потому что он сегодняПоступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,А теперь он новичок.У него на новой курткеОтложной воротничок.
Он проснулся ночью тёмной,Было только три часа.Он ужасно испугался,Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,Со стола схватил пенал.Папа бросился вдогонку,У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,Электричество зажгли,За стеной соседи встали.А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,До утра заснуть не мог.Даже бабушке приснилось,Что она твердит урок.
Даже дедушке приснилось,Что стоит он у доскиИ не может он на картеОтыскать Москвы-реки.
Почему сегодня ПетяПросыпался десять раз?Потому что он сегодняПоступает в первый класс.
ПервоклассницаАгния Барто
Маша - первоклассница:Форменное платьице,Накрахмален фартук,Можно сесть за парту.
На фартуке - оборки,А на платье - складки!Где бы взять пятёрки,Чтоб было всё в порядке?
Первый урок
Я на уроке в первый раз,Теперь я ученица.Вошла учительница в классВставать или садиться?
Как надо парту открывать,Не знала я сначала.И я не знала, как вставать,Чтоб парта не стучала.
Мне говорят: „Иди к доске", -Я руку поднимаю.А как перо держать в руке,Совсем не понимаю.
Как много школьников у нас!У нас четыре Аси,Четыре Васи, пять МарусьИ два Петровых в классе.
Сережа учит уроки
Сережа взял свою тетрадь -Решил учить уроки:Озера начал повторятьИ горы на востоке.
Но тут как раз пришел монтер.Сережа начал разговорО пробках, о проводке.
Через минуту знал монтер,Как нужно прыгать с лодки,И что Сереже десять лет,И что в душе он летчик.
Но вот уже зажегся светИ заработал счетчик.
Сережа взял свою тетрадь -Решил учить уроки:Озера начал повторятьИ горы на востоке.
Но вдруг увидел он в окно,Что двор сухой и чистый,Что дождик кончился давноИ вышли футболисты.
Он отложил свою тетрадь.Озера могут подождать.
Он был, конечно, вратарем,Пришел домой не скоро,Часам примерно к четыремОн вспомнил про озера.
Он взял опять свою тетрадь -Решил учить уроки:Озера начал повторятьИ горы на востоке.
Но тут Алеша, младший брат,Сломал Сережин самокат.
Пришлось чинить два колесаНа этом самокате.Он с ним возился полчасаИ покатался кстати.
Но вот Сережина тетрадьВ десятый раз открыта.
- Как много стали задавать! -Вдруг он сказал сердито. -Сижу над книжкой до сих порИ все не выучил озер.
Чудо на уроке
Я однажды ненарокомЗадремала за уроком.Мне уютно и приятно,Я на лодочке плыву,И одно мне непонятно,Что во сне, что наяву.
Вдруг неведомо откудаРаздается вдалеке:- Шура Волкова, к доске!
И вот тут случилось чудо:Я на лодочке плывуИ во сне кувшинки рву,А урок я без запинкиОтвечаю наяву.
Получила тройку с плюсом,Но вздремнула я со вкусом.
krasivye-stihi.3dn.ru
Весна, весна на улице,Весенние деньки!Как птицы, заливаютсяТрамвайные звонки.
Шумная, веселая,Весенняя Москва.Еще не запыленная,Зеленая листва.
Галдят грачи на дереве,Гремят грузовики.Весна, весна на улице,Весенние деньки!
Тут прохожим не пройти:Тут веревка на пути.Хором девочки считаютДесять раз по десяти.
Это с нашего двораЧемпионы, мастераНосят прыгалки в кармане,Скачут с самого утра.
Во дворе и на бульваре,В переулке и в саду,И на каждом тротуареУ прохожих на виду,
И с разбега,И на месте,И двумя ногамиВместе.
Вышла Лидочка вперед.Лида прыгалку берет.
Скачут девочки вокругВесело и ловко,А у Лидочки из рукВырвалась веревка.
— Лида, Лида, ты мала!Зря ты прыгалку взяла!—Лида прыгать не умеет,Не доскачет до угла!
Рано утром в коридореВдруг раздался топот ног.Встал сосед Иван Петрович,Ничего понять не мог.
Он ужасно возмутился,И сказал сердито он:— Почему всю ночь в переднейКто-то топает, как слон?
Встала бабушка с кровати —Все равно вставать пора.Это Лида в коридореПрыгать учится с утра.
Лида скачет по квартиреИ сама считает вслух.Но пока ей удаетсяДосчитать всего до двух.
Лида просит бабушку:— Немножко поверти!Я уже допрыгалаПочти до десяти.
— Ну,— сказала бабушка,—Не хватит ли пока?Внизу, наверно, сыплетсяИзвестка с потолка.
Весна, весна на улице,Весенние деньки!Галдят грачи на дереве,Гремят грузовики.
Шумная, веселая,Весенняя Москва.Еще не запыленная,Зеленая листва.
Вышла Лидочка вперед,Лида прыгалку берет.
— Лида, Лида! Вот так Лида!Раздаются голоса. —Посмотрите, это ЛидаСкачет целых полчаса!
— Я и прямо,Я и боком,С поворотом,И с прискоком,И с разбега,И на месте,И двумя ногамиВместе…
Доскакала до угла.— Я б не так еще могла!
Весна, весна на улице,Весенние деньки!С книжками, с тетрадкамиИдут ученики.
Полны веселья шумногоБульвары и сады,И сколько хочешь радуйся,Скачи на все лады.
barto.su
Все стихи Агнии Барто
Агния Барто — Стихи для детей, школьников: читать популярные, лучшие, красивые стихотворения поэта классика на сайте РуСтих о любви и Родине, природе и животных, для детей и взрослых. Если вы не нашли желаемый стих, поэта или тематику, рекомендуем воспользоваться поиском вверху сайта.
rustih.ru
Анализ стихотворения Барто «Вовка добрая душа»
Детская поэтесса Агния Барто известная своими интересными детскими стихами, которые живут у памяти каждого человека еще с раннего детства. Стихотворения Барто — добрые и веселые, каждый ребенок в них найдет себя.
Перу знаменитой детской поэтессы А. Барто принадлежит серия детских стихотворений, главным героем которых является мальчик по имени Вовка. Вовку знали и любили все жители улицы – он имел добрый нрав, был воспитанным, честным всегда спешил на выручку людям. Некоторые стихотворения из цикла «Вовка – добрая душа» мы рассмотрим сейчас.
Первое стихотворение из цикла «Вовка – добрая душа» — это стих «Шла вчера я по Садовой». В нем мы и знакомимся с нашим главным героем – мальчиком Вовкой. Автор описывает свою пешую прогулку по одной из московских улиц. Вдруг из окна прозвучало громкое «Доброе утро!».
Это маленький мальчик Вовка приветствовал всех прохожих. Люди удивлялись маленькому мальчику, однако отвечали на его приветствие дружескими улыбками. Со временем, автор узнала больше о своем знакомом – его звали Вовка, мальчишка был любимцев всех людей, так как всех встречал с улыбкой и искренностью. Вовка никогда не оставлял в беде маленьких детей, которые нуждались в его помощи, а также был очень вежлив с взрослыми людьми и никогда не хулиганил.
Агния Барто описывает нам такую ситуацию: маленькие девочки, играя в песочнице, начали хвастаться своими старшими братьями. Девочка Таня рассказала про своего старшего брата, который носил пионерский галстук, отлично учился в школе, а главное – имел такую силу, что мог вырвать сорняк в огороде прямо с корнем.
У девочки Валечки также был десятилетний братик – мальчик защищал ее от всех обидчиков. Валечка сказала, что если бы на нее охотился большой тигр, ее брат тут же начал драться с ним и победил бы. Вдруг рассказы девочек перервал громкий плач Катеньки. Она была единственной дочкой у своих родителей.
Девочка рассказала, что ее вчера поцарапал и искусал кот, но никто не защитил ее. Этот плач услышал Вовка. Добрый мальчик заявил всем, что с понедельника будет Катиным старшим братом, и никому не даст ее обидеть, ни коту, ни хулиганам, ни хищному тигру.
Время идет, и все детки взрослеют. Так случилось и с добряком Вовкой. Когда ему исполнилось двенадцать лет, мальчик стал стыдиться своей доброты. Он принял решение стать злым. Для начала Вовка решил избить дворовых кошек. Днем Вовка гонялся за кошками, а когда наступала ночь, выходил на улицу, и слезно просил прощение у них за нанесенный вред.
Затем Вовка решил пострелять в воробьев с рогатки. Целый час мальчик гонялся за птичками, делая вид, что не может за ними уследить. Затем Вовка тайно зарыл свою рогатку под кустом – так как ему стало жаль птичек. Мальчик решил делать злые дела напоказ, чтобы взрослые думали, что он стал злым. Однако Вовка по-прежнему оставался таким же добряком, каким был в детстве.
Вы сейчас читаете сочинение Анализ стихотворения Барто «Вовка добрая душа»
Почему сегодня ПетяПросыпался десять раз?Потому что он сегодняПоступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,А теперь он новичок.У него на новой курткеОтложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,Было только три часа.Он ужасно испугался,Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,Со стола схватил пенал.Папа бросился вдогонку,У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,Электричество зажгли,За стеной соседи встали,А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,До утра заснуть не мог.Даже бабушке приснилось,Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось,Что стоит он у доскиИ не может он на картеОтыскать Москвы-реки.
Почему сегодня ПетяПросыпался десять раз?Потому что он сегодняПоступает в первый класс.
Почему сегодня Петя Просыпался десять раз? Потому что он сегодня Поступает в первый класс. Он теперь не просто мальчик, А теперь он новичок. У него на новой куртке Отложной воротничок. Он проснулся ночью темной, Было только три часа. Он ужасно испугался, Что урок уж начался. Он оделся в две минуты, Со стола схватил пенал. Папа бросился вдогонку, У дверей его догнал. За стеной соседи встали, Электричество зажгли, За стеной соседи встали, А потом опять легли. Разбудил он всю квартиру, До утра заснуть не мог. Даже бабушке приснилось, Что твердит она урок. Даже дедушке приснилось, Что стоит он у доски И не может он на карте Отыскать Москвы-реки. Почему сегодня Петя Просыпался десять раз? Потому что он сегодня Поступает в первый класс.
Агния Барто. Избранные стихи.Москва: Планета детства, 1999.
Он теперь не просто мальчик,А теперь он новичок.У него на новой курткеОтложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,Было только три часа.Он ужасно испугался,Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,Со стола схватил пенал.Папа бросился вдогонку,У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,Электричество зажгли,За стеной соседи встали,А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,До утра заснуть не мог.Даже бабушке приснилось,Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось,Что стоит он у доскиИ не может он на картеОтыскать Москвы-реки.
Почему сегодня ПетяПросыпался десять раз?Потому что он сегодняПоступает в первый класс.
слушать, скачать аудио стихотворениеВ ШКОЛУ Барто А. Л.к общему сожалению, пока аудио нет
Но. Если вы не нашли нужного сочинения или анализа и Вам пришлось таки написать его самому, так не будьте жмотами! Опубликуйте его здесь, а если лень регистрироваться, так пришлите Ваш анализ или сочинение на и это облегчит жизнь будущим поколениям, к тому же Вы реально ощутите себя выполнившим долг перед школой. Мы опубликуем его с указанием Ваших ФИО и школы, где Вы учитесь. Поделись знанием с миром!
Тема: А.Л. Барто. В школу.
Тип урока: интегрированный урок литературного чтения и окружающего мира.
формирование представления о здоровом образе жизни, о роли режима дня в жизни школьников.
развитие бережного отношения к своему здоровью.
воспитание чувства ответственности у учащихся, умения ценить время и рационально его использовать.
1.Организационный момент (1 мин)
2. Работа над произношением. (3 мин)
3. Проверка домашнего задания. (5-7мин)
4. Работа над новым материалом.
а.) Работа над стихами с помощью иллюстраций. (5 мин)
б.) Беседа о творчестве А. Л. Барто. (3 мин)
в.) Работа в парах «Собери портфель в школу» (3 мин)
5. Физминутка (1 мин)
г) Чтение стихотворения «В школу» и его анализ. (7-8 мин)
6. Продолжение изучения нового материала.
а.) Беседа о режиме дня. (7-8мин)
7. Рефлексия. Итог урока. (3 мин)
—. Здравствуйте, ребята. Меня зовут…
— А теперь садитесь, начнём урок чтения. Если будете внимательно меня слушать, то вы сегодня узнаете много интересного.
— Для начала давайте поучимся говорить чётко, красиво. Для этого выучим скороговорку. Прочитайте скороговорку с экрана про себя. Теперь будем читать вслух несколько раз, увеличивая скорость произношения. (3 раза)
— Р ебята, с произведениями какой писательницы вы знакомились на прошлом уроке? (А. Барто)
- Какие стихи вы прочитали? (Верёвочка, Мы не заметили жука)
- Посмотрите на экран, как вы считаете к какому стихотворению эта иллюстрация? (Мы не заметили жука)
- рёбята, кому посвящено это стихотворение? (девочке Наташе)
- от чьего имени написано стихотворение? (от имени девочки)
- поднимите руку, кто подготовил это стихотворение выразительно наизусть?
- хорошо, к сожалению всех на уроке мы выслушать не сможем.
(к доске приглашаются несколько человек, читают стихотворение)
- Что вам понравилось в чтении учащихся? Отметьте хорошее. (Прочитала без запинки, с выражением, передали чувства, эмоции.)
- какие рекомендации дадите чтецам? На что необходимо обратить внимание? (соблюдать интонацию, например, видеть знаки препинания….)
- Могла ли история, которая описана в стихотворении произойти на самом деле?
- Что тогда случилось бы?
- Что можно сказать о девочке Наташе? Какая она?
а)- Сегодня мы познакомимся с новым стихотворением известной поэтессы и писательницы Агнии Львовны Барто. Но сначала немного поговорим о её творчестве. Когда вы были ещё маленькими, ваши мамы наверняка разучивали с вами её стихи. Вспомним некоторые из них.
- посмотрите на экран. Постарайтесь вспомнить, из каких стихов Агнии Барто эти слова. Прочитайте стихотворение
Идет бычок, качается, Вздыхает на ходу: - Ох, доска кончается, Сейчас я упаду!
- Что высмеивает поэтесса в стихах «Зайка», «Мишка»? (Недостатки) .- Для чего? (Чтобы стали лучше)
- кто написал эти стишки? (А.Барто)
б) – ребята, что вы знаете о творчестве Агнии Барто? (ответы детей)
- Нет в нашей стране человека старше 5 лет, который не знает наизусть хотя бы одного стихотворения замечательной писательницы. Агния Львовна родилась в Москве в 1906 году. Она мечтала стать балериной и училась в балетном училище. Но увлекалась поэзией и решила сменить профессию. В годы ВОВ А. Барто ездила на фронт – выступала перед бойцами, писала для газет. Конец войны связан с горем в семье А.Барто – в мае 1945 года погиб её сын. Но она не перестала писать стихи для детей и о детях. Она очень много сделала для чужих детей. А.Барто стала вести на радио передачу «Найти человека», где потерянные во время войны дети рассказывали о себе, о том, что они помнят. Шла она в течение 9 лет и соединила за это время 927 семей! А.Барто очень верила в «человечность» детей, и в их доброту, душевную чуткость. В стихах А. Барто много игры, шуток, смеха. По её стихам маленький человек учится жалеть, сочувствовать, быть добрым и надёжным товарищем.
в) – Ребята, если вы отгадаете загадку. То узнаете как называется стихотворение с которым мы будем знакомиться.
Стоит дом,Кто в него войдет -Тот ум приобретет.
- Кто ходит в школу? (ученики)
- Что ученик берёт собой? (портфель)
- Предлагаю поработать в паре. Сейчас на экране появятся предметы, вы внимательно их просматриваете, запоминаете. Из множества предметов напишите на листочках те, которые ученик должен положить в портфель.
- портфель собрали, молодцы! Вот теперь можно в школу!
Стали мы учениками (шаг на месте)
Соблюдать режим мы стали
Утром мы, когда проснулись,
Улыбнулись. Потянулись (потягивание)
Для здоровья, настроенья, (повороты туловища)
Делаем мы упражненья.
Руки верх и руки вниз (вверх, вниз)
На носочки поднялись. ( Поднялись на носки )
То присели, то нагнулись (Присел, нагнулись)
А потом мы умывались
Завтракали, не торопясь,
В школу, к знаниям, стремясь. (шаг на месте)
г) - Открываем учебник на стр. 45.
- Посмотрите на стихотворение. Сколько четверостиший оно содержит? (5)
- Прочитаем стихотворение «В школу». Читать будем по 4 строчки цепочкой.
- Хорошо. Знакомо вам чувство, которое испытывал Петя перед первым днем учебы в школе?
- Как можно назвать это чувство? (волнение, тревога)
- о чем говорится в 1 четверостишие? (Петя плохо спал ночью)
- о чем говорится в 2 четверостишие? (он стал учеником)
- Какие чувства нужно передать голосом при чтении первых 2 четверостиший? (гордость)
- о чем говорится в 3 четверостишие? (он проснулся и испугался)
- Какие чувства выражает 3 четверостишие? (ужас)
- о чем говорится в 4 четверостишие? (оделся быстро и побежал в школу)
- о чем говорится в 5 четверостишие? (всех разбудил)
- Как нужно прочитать 4, 5 четверостишия? (С юмором)
- Интересно, а кто-нибудь из вас боялся опоздать в школу 1 сентября?
- Кто вас разбудил?
- Прочитаем стихотворение ещё раз, постарайтесь предать чувства, которые испытывал мальчик – гордость, ужас, юмор.
(повторное выразительное чтение детьми)
- Что должен соблюдать каждый школьник? (режим дня)
Стали мы учениками,
Соблюдать режим мы стали.
- Вы соблюдаете режим дня? Сейчас проверим!
- Зачем человек придумал часы?
- Назовите по порядку четыре времени суток. (Утро. День. Вечер. Ночь).
- С чего должно начинаться утро? (подъем, зарядка, водные процедуры)
- Верно, идем умываться, принимать водные процедуры.
- Ребята, скажите, что вы делаете после того, как умылись? (Ответы детей).
- Наступил день. А что же мы делаем днем?
В руках у меня воздушный шарик.
Я его передам кому то из вас.
Кто получает шарик,
Тот продолжает мой рассказ. Итак, я начинаю:
Закончились занятия в школе.
В столовой вкусный ждет обед,
Приятный запах от котлет.
Передаю мяч дальше. (Ученик продолжает).
- Наступил вечер. А что же вы делаете вечером? Я предлагаю вам изобразить свои занятия жестами, движениями без слов, например…. (имитирует чтение книги)
(Учитель показывает одно движение, а дети угадывают).
Один ребёнок показывает, остальные угадывают.
Учитель: Сейчас я прочитаю вам стихотворение. Ваша задача слушать внимательно и ответить на мои вопросы.
«Я ненавижу слово «спать»!
Я ежусь каждый раз,
Когда я слышу: «Марш в кровать!»
Уже десятый час!
Как хорошо иметь права
Ложиться спать хоть в час! Хоть в два!
В четыре! Или в пять!
А иногда, а иногда
(И в этом, право, нет вреда»!)
Всю ночь совсем не спать!
- Согласны ли вы с героем этого стихотворения? Почему?
- А зачем человеку нужен сон? (Ответы детей).
- Чтобы проснуться с хорошим настроением и прекрасным самочувствием, надо выспаться. Недаром говорят: «Утро вечера мудренее». Во сне мозг отдыхает, возвращаются силы. Поэтому ребенок должен спать не менее 10 часов. Значит, к 21 часу (к 9 часам вечера) он должен уже спать.
- Поиграем с вами в игру «Плохо-хорошо пред сном». Я буду вам вслух читать высказывания, а вы, если согласны, должны хлопнуть в ладоши, а если не согласны – потопать ногами».
-Мыть ноги, руки, - Много есть и пить перед
принимать душ. Сном.
-Чистить зубы. Ложится спать в грязной одежде
- Проветривать комнату. Смотреть страшные фильмы.
- Гулять на свежем воздухе. Слушать громкую музыку.
Стать здоровым ты решил
Значит, выполняй … (режим)
- Так что же такое режим? (Ответы детей).
- Молодцы! Режим – это правильное распределение времени, при котором разумно чередуются труд и отдых. У человека, который соблюдает режим дня, всегда хватает времени и на дела, и на развлечения, сохраняются силы и здоровье. Ваш труд – это учение. Надо так организовать этот труд, чтобы меньше уставать и лучше учиться.
- Какое стихотворение мы с вами читали? (В школу)
- Кто написал его?
- Что вы нового узнали из творчества и жизни А. Барто?
- Что должен соблюдать каждый школьник? (Режим дня)
- дома подготовить выразительное чтение стихотворения «В школу», по желанию выучить наизусть.
-У вас у каждого есть на есть пиктограммы. Если вам занятие понравилось, у вас хорошее настроение, вы довольны, то покажите пиктограмму улыбающегося человечка. Если же вам что-то не по душе, покажите человечка грустного. (Пример на экране)
- Ну вот и все, мои друзья, я очень рада была с вами познакомиться. До свидания.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.
Презентация к уроку по чтению,2 класс. Тема урока. "А.Л.Барто. "В школу", "Вовка - добрая душа".
Конспект интегрированного урока чтение\русский язык. 3 класс
Интегрированный урок (чтение/русский язык) В. Астафьев "Капалуха".
Конспект интегрированного урока чтения и письма по теме "Культура общения.Этика письма" пригодиться учителям 1 класса в период обучения грамоте. Развивать коммуникативные способности и информационную.
План-конспект интегрированного урока чтения и письма по теме "Наблюдения над парными согласными в конце слова" или "СКазка-ложь,да в ней намёк, добрым молодцам урок" (2 класс)
Интегрированный урок чтения и письма по теме "Наблюдения над парными согласными в конце слова" или "Сказка-ложь,да в ей намёк, добрым молодцам урок" даёт возможность на конкретном материале сказки "Ли.
литературное слушание А. Л. Барто " В школу" с презентацией
литературное слушание А. Л. Барто в школу.
Учебно-методический комплект по литературному чтению УМК "Школа России" (технологическая карта урока "А.Л. Барто «В школу», «Вовка – добрая душа»" + учебная презентация) 2 класс
Предмет: литературное чтениеКласс: 2а.
Конспект интегрированного урока чтения в 1 классе « Любимые игрушки»
Конспект интегрированного урока чтения. Интеграция предметов: чтение - музыка.
ostihe.ru
|
|
|
|
|
|
