В саду осеннем, у дорожки,Осина хлопает в ладошки.Вот почему на той неделеЕе ладошки покраснели.
2
Кричит ворона в небе:— Кар-р!В лесу пожар-р, в лесу пожар-р!А было просто очень:В нем поселилась осень.
3
Мы на прошлый НГ учили такой:Шубка, шапка, рукавички,На носу сидят синички,Борода и красный нос — Это Дедушка Мороз.
4
Новый год я ждал давноНовый год я ждал давно, На снежинки дул в окно Во дворе растущей елке Снегом посыпал иголки. Если стукнет Дед Мороз, Не замерзнет елкин нос.
Выбрал папа елочкуВыбрал папа елочкуСамую пушистую.Елочка так пахнет –Мама сразу ахнет!
Дед МорозДед Мороз идёт на праздникВ красной шубе, в валенках,Он несёт с собой подаркиДля детишек маленьких!
5
Горошек,горошек, да ты акробат! Как ловко взбираешься ты на канат! Усатый горошек сразу зазнался. - Да я б, - говорит, до Солнца добрался - Да я б, - говорит, до неба добрался - Да жаль, - говорит, канат оборвался.
6
Средь широких и диких степей, Сладко спал одинокий репей. Спал и видел прекрасные сны, Как он вцепится в чьи-то штаны, В волчий хвост или заячью грудь И отважно отправится в путь.
7
Ели на опушке - До небес макушки - Слушают, молчат, Смотрят на внучат. А внучата-ёлочки, Тонкие иголочки У лесных ворот Водят хоровод
8
Под крыльцом построен дом - Лубяная крыша. Кто живёт в домишке том Ну, конечно, мыши! Из зерна они пекут Вкусные лепёшки И мышонка берегут От соседки кошки.
9
Лёгкой ручкой ветерокПодхватил в саду листок,И давай с ним кувыркаться,Как с котёночком играться.На осенней паутинкеПовисели, как пушинки,Взявшись за руки, летали,И в ладошки мне попали!
10
Следом за летом осень идёт,Жёлтые песни ей ветер поёт.Красную пoд ноги стелет листву,Белой снежинкой летит в синеву.
11
Пусто чижика гнездо – до.День осенний на дворе –ре.Воет ветер за дверьми – до ре ми.Светлых дней пуста графа — фа.Побелела вся земля — ля.Лёд на лужах, словно соль — соль.Шапку тёплую носи — си.До ре ми фа соль ля си до!
12
Идёт Кузьма из кузницы,Несёт Кузьма два молота.– Тук, тук, тук!Вот ударим разом вдруг:Для всех людейНакуём гвоздей!
13
Тара-тара-тара-ра,Вышли в поле трактора.Стали пашню боронить,Нам бежать – тебе водить.
14
На заводе слышен стук:Молоточки – тук, тук, тук.Каждый что-то мастеритИ по-своему стучит.
15
Качу, лечуВо весь опор.Я сам – шофёрИ сам – мотор.Нажимаю на педаль –И машина мчится вдаль.
irisday.ru
Каждый из родителей понимает, что детские стихотворения с детьми учить необходимо. Их роль в тренировке памяти неоценима. Кроме этого они учат малыша воспринимать поэзию как жанр, расширяют его кругозор, формируют общий уровень культуры маленького человека. Психологи считают, что рифма помогает найти душевную гармонию. Мы выбрали лучшие, на наш взгляд, стихотворения для детей с Днем рождения, о маме,о папе,которые ваш ребенок вполне сможет выучить наизусть.
Как помочь ребёнку выучить наизусть детские стихотворения без принуждения ? Для лучшего запоминания и тренировки восприятия ребенка попробуйте рисовать все выученные стихотворения. Пусть малыш отразит свое восприятие литературного произведения на бумаге и выскажет свое мнение вслух. На каждом листочке подписывайте имя автора и складывайте рисунки в специальную папку. Периодически доставайте их и вспоминайте выученные стихотворения и его содержание. Это прочно закрепит их в памяти ребенка и послужит его своеобразным литературным багажом. Самые лучшие и популярные стихотворения для детей,которые часто ищут на семейных сайтах в интернете,это стихи о маме и папе,короткие поздравления с Днём рождения. Польза от заучивания ребенком наизусть таких стихотворений очевидна - во-первых тренируется память и речевые навыки,а во вторых - ребёнок во время поздравления родных и близких всегда в своём "багаже знаний" в качестве подарка имеет выученный наизусть короткий стишок,который он может красиво и с выражением рассказать.
При схематическом изображении детского стихотворения у ребенка формируется установка на то, что он будет учить данное произведение. Если родители хорошо рисуют, то можно параллельно прочтению рисовать ассоциативные изображения. Но если художественные способности родителей развиты слабо не стоит расстраиваться. Исследования психологов показали, что для восприятия малышу достаточно простого схематического изображения. Главное – соблюдение общих принципов. После краткого схематического изображения детского стихотворения ребенок по нему должен озвучить литературное произведение несколько раз. Можно упростить задачу и купить в магазине уже готовые картинки. Минусом их является то, что их очень трудно совместить с содержанием произведения, и не всегда они понятны малышу. Затем задание усложняется: картинка убирается. Так же важно в деталях осветить смысл стихотворения и выделить в нем главного героя.
Для лучшего запоминания можно превратить стишок о маме или о папе в веселую песенку, так запоминать деткам намного приятнее. Можно «поиграть» с ребенком: вы говорите первую строчку стишка, он вторую и так далее. Акцент на рифмующиеся слова можно сделать отдельно, разбив их на пары и повторяя поочередно, например мяч- не плачь и т.д.
Можно запоминать под хлопки, которыми выделяются в стихотворении самые значимые слова или просто задается ритм. Все игровые моменты помогут не соскучится малышу, и пробудят его интерес к заучиванию. Он с удовольствием будет заниматься этим сложным для него делом, а не воспринимать его как наказание.Маме или папе обязательно прочесть вслух стихотворение с выражением громко, четко, соблюдая знаки препинания, чтоб заложить в сознании ребенка своеобразный шаблон.
ТАКЖЕ УЗНАЙТЕ...
Похожие материалы:
Следующие материалы:
Предыдущие материалы:
bebi.lv
Наиболее эффективным, популярным и знакомым с детских лет способом развития памяти и мышления служит разучивание стихотворений. Это классический метод улучшения запоминания информации, он подходит одинаково хорошо для детей и взрослых.
Учёные доказали, что если ежедневно учить несколько строк, улучшаются биохимические реакции в мозге, возникают новые нейронные связи, повышается способность к обучению.
Учить стихи следует, как только малыш заговорит осознанно. В раннем детстве головной мозг развивается особенно бурно, формируются свойства памяти.
Родителей дошколят и детей младшего школьного возраста часто волнует проблема выбора стихотворений для тренировки памяти ребёнка. Критерии удачного выбора:
Для ребёнка 3–4 лет рекомендуется выбирать четверостишия, состоящие преимущественно из глаголов и существительных. Содержание стихов должно быть увлекательным и описывать уже знакомые ребёнку игрушки, предметы или животных, их действия.
Петушок, петушок, золотой гребешок
Маслена головушка, шёлкова бородушка
Что так рано встаёшь, голосисто поёшь
Детям спать не даёшь?
Чтобы разучить стихотворение с малышом, нужно несколько раз с интонацией и выразительной мимикой прочитать его ребёнку. Родитель читает начало строки, малыш – продолжение.
Для детей 4–5 лет характерно развитие отчётливой мотивации. Дети заучивают стихи, чтобы рассказать их маме, бабушке или отцу. Содержание стихотворений осложняется, в них говорится о явлениях природы, детсадовской жизни.
Мама чашку молока Маше налила
«Мяу, – киска говорит. – Вот и я пришла!»
Киске в миску отольём – веселее пить вдвоём.
Ну-ка кто скорей допьёт? Кто ни капли не прольёт?
Разучивая стишок, рекомендуется разыгрывать сценку, читать его по ролям, употреблять игрушки и различные предметы во время чтения.
Для разучивания подбираются стихи с более сложными понятиями, чем для детей младшего возраста. Также произведения для шестилетних ребят отличаются объёмностью. Задавайте ребёнку вопросы, обсуждайте и проанализируйте содержание, замысел, поступки и главных героев произведения.
Птиц провожают в дорогу леса:
Долгое эхо летит в небеса.
Птиц провожают в дорогу луга:
Выросли травы в большие стога.
Даже вслед им, как будто крылом,
Пугало машет пустым рукавом.
У первоклашек развивается логическое мышление, поэтому разучивание стихов производится посредством логической памяти. Рекомендуется прочесть ребёнку часть произведения и задать вопрос: «А что было дальше?»
Мы – бежать во все Бежалки,
А водитель Проезжалки
Как в Оралку заорёт,
Что открутит нам Бежалки,
Оторвёт Соображалки
И Сиделки надерёт!
Укатила Проезжалка,
Улетела вдаль Леталка.
Грелка по небу плывёт…
Мы сидели на Сиделке
И свистели в две свистелки:
Может Гавкалка пройдёт?!
Выбирать стихи следует объёмом 3–4 четверостишия. Следует анализировать героев, нарисовать их.
Каждый малыш – уникален. Присмотревшись к ребёнку, нужно выбрать способ заучивания в зависимости от преобладающего у него вида памяти (зрительная, моторная, слуховая).
При развитой зрительной памяти нужно делать упор на изображения: картинки и иллюстрации, отображающие содержание стихотворения. Развитая слуховая память у ребёнка предполагает чтение родителем произведения разными голосами, меняя темп и интонации. Если у малыша развита моторная память – чтение стихов следует сопровождать различными жестами, это приведёт ребёнка в восторг.
Важно обратить внимание на проговаривание слов ребёнком во время чтения стиха. Искажение предупреждает о том, что малыш не понимает их значение.
В зрелом возрасте учить стихи – означает омолаживать и оздоравливать свой головной мозг. Стихи в качестве тренировки помогут восстановить функции мозга при склерозе.
Выучив наизусть любую понравившуюся поэму можно значительно улучшить собственную память. Основной критерий выбора – произведение нравится лично вам, слова проговариваются без запинок. Учёными доказано, что заучивание поэмы «Граф Нулин» А.С. Пушкина позволяет добиться скорейшего результата при тренировке памяти.
Помогут учить новые стихи быстро, следующие рекомендации:
Взрослым учить стихи следует не только ради тренировки памяти. Это нехитрое занятие расширит кругозор, увеличит словарный запас, позволит при случае блеснуть эрудицией. Всего 15 минут ежедневных занятий обеспечат ясность мыслей, отличное запоминание информации, позволят соображать быстрее.
В детском возрасте хорошая память служит залогом развития речи у малышей трёх — четырёх лет и успеваемости у школьников. Учить стихи – значит постоянно пополнять словарный запас.
yourspeech.ru
|
|
|
|
|
|
