Валентин Дмитриевич Берестов
Валентин Берестов родился 1 апреля 1928 года в городе Мещовске, Калужской области. Валентин научился читать очень рано — в 4 года. Во время Великой Отечественной войны, семья Берестовых оказалась в эвакуации в Ташкенте. Там Валентин познакомился с Надеждой Мандельштам, с Анной Ахматовой, с Корнеем Чуковским. Именно Корней Иванович сыграл большую роль в судьбе Валентина Берестова.
В 1944 году Валентин Берестов приезжает в Москву с рекомендательными письмами от Анны Ахматовой. Оканчивает обучение в Интернате для одаренных детей.
Валентин Берестов окончил исторический факультет МГУ, поступил в аспирантуру Института этнографии. Еще в студенческие годы, Берестов впервые поехал на археологические раскопки в Новгород. В журнале «Юность» впервые были опубликованы его взрослые стихи, посвященные археологическим раскопкам.
Первая детская книжка для дошкольников «Про машину» вышли в 1957 году. Затем вышли сборники стихов и сказок «Весёлое лето», «Картинки в лужах», «Улыбка» и другие.
В последние годы жизни писал и публиковал детские сказки вместе со своей женой художницей и писательницей Татьяной Александровой.
Валентин Берестов похоронен в Москве на Хованском кладбище.
Интервью с Валентином Берестовым можно прочитать тут >>>
Избалована болонка,Извертелась собачонка.Сколько шерсти,Сколько злостиПри таком ничтожном росте!
Если кто-то с места двинется,На него котёнок кинется.Если что-нибудь покатится,За него котёнок схватится.Прыг-скок! Цап-царап!Не уйдёшь из наших лап!
Я — котик умный и весёлый.Но никогда не видел школы.Возьми меня с собою в класс.Я помяукаю для вас.
Маленькие заинькиЗахотели баиньки,Захотели баиньки,Потому что маленьки.
Цыпа-цыпа! Аты-баты!Мы — цыплята! Мы — цыплята!Мы клюём, клюём, клюёмВсё, что встретим на пути,И поём, поём, поём:— Тити-мити! Ти-ти-ти!
Тот, кто с гусятами близко знаком,Знает, гусята гуляют гуськом.Тот же, кто близко знаком с гусаком,К ним ни за что не пойдёт босиком.
Как незаметно дни летят!И вместо радостных утят,Отважных жёлтеньких малюток,Мы видим важных белых уток.Эти утки даже «кря»Никому не скажут зря.
Петушки распетушились,Но подраться не решились.Если очень петушиться,Можно пёрышек лишиться.Если пёрышек лишиться,Нечем будет петушиться.
Спит будильник. Спит звонок.Просыпается щенок.Просыпается и лает —Снов приятных нам желает.— Баю-бай! Баю-бай! —Вот что значит этот лай.
— Но! — сказали мы лошадкеИ помчались без оглядки.Вьётся грива по ветру.Вот и дом. Лошадка, тпру!
О чём поют воробушкиВ последний день зимы?— Мы выжили!— Мы дожили!— Мы живы, живы мы!
За уши зайцаНесут к барабану.Заяц ворчит:— Барабанить не стану!Нет настроения,Нет обстановки,Нет подготовки,Не вижу морковки.
В дверь диетической столовойВошёл дракон семиголовый.Он хором «Здравствуйте!» сказалИ, улыбаясь, заказал:— Для этой головы,Пожалуйста, халвы.Для этой пасти —Прочие сласти.Для этой головки —Перловки.Для этой глотки —Селёдки.Для этой башки —Пирожки.Для этой рожи —Тоже.Для этого личика —Два сдобных куличика.Что ещё? Лимонада бутылку,Семь салфеток, ножик и вилку.
Мальчишку, шевелящего ушами,Мы всячески спасали от невзгодИ сами никогда не обижали.А то попросишь — и не шевельнёт.
Если сонСбывается,ОнНе забывается.
Гляжу с высотыНа обиду.Теряю обидуИз виду.
Несут меня ходули.Кричат ребята: «Слазь!»Боюсь, не упаду лиС ходулей прямо в грязь.И сразу позабудут,Как важно я ходил,Но долго помнить будут,Куда я угодил.
Под забором у края степейСладко спал одинокий репей,Спал и видел прекрасные сны,Как он вцепится в чьи-то штаны,В волчий хвост или заячью грудьИ в далёкий отправится путь.
Солнце, дождик, приходите,Детям сказку приводите!А из тучи — гром, громЗагоняет в дом, в дом.Покажись из тучи, солнце,Загляни скорей скорей в оконце,Освяти скорей светлицу,Расскажи нам небылицу.
Солнце с тучкою опятьВ прятки начали играть.Только солнце спрячется —Тучка вся расплачется.А как солнышко найдётся —В небе радуга смеётся.
Куклы вальс танцуют старый,Пара кружится за парой,А юла, юля, юлаПары так и не нашла.Кто с юлой подружится,Тот совсем закружится.
Коровушка, коровушка,Рогатая головушка!Малых деток не бодай,Молока им лучше дай!
Чушке солнца не видать,Рыльце к небу не поднять.Чушка солнце ищет в луже,Там оно ничуть не хуже.
Был у кошки сын приёмный,Не котёнок, а щенок,Очень милый, очень скромный,Очень ласковый сынок.
Без воды и без мочалаКошка сына умывала.Вместо губки, вместо мылаЯзычком сыночка мыла.
Быстро лижет язычокШею, спинку и бочок.Кошка-мать —ЖивотноеОчень чистоплотное.
Но подросСынок приёмный,И теперь он пёсОгромный.
Бедной маме не под силуМыть мохнатого верзилу.На громадные бокаНе хватает языка.
Чтобы вымыть шеюСыну,Надо влезтьЕму на спину.
— Ох, — вздохнула кошка-мать,-Трудно сына умывать!
Сам плескайся и купайся,Сам без мамы умывайся!Сын купается в реке.Мама дремлет на песке.
Посреди двора — гора.На горе идёт игра.Прибегайте на часок,Залезайте на песок:Чистый, жёлтый и сырой,Хочешь — рой,А хочешь — строй,Хочешь — куклам испекиЗолотые пирожки.Приходите к нам, ребята,Не забудьте взять лопаты,Экскаваторы, совки,Вёдра и грузовики.Тут и крики, тут и смехИ работа есть у всех.
Королевские солдатикиМаршируют до зари.Изо всей из математикиЗнают только:«Раз! Два! Три!»
Мы ссорились, мирилисьИ спорили порой,Но очень подружилисьЗа нашею игрой.Игра игрой сменяется,Кончается игра,А дружба не кончается.Ура! Ура! Ура!
Сижу на самой верхней ветке,И чудится, что я в разведкеИли на мачте корабля,Готовый прокричать: «Земля!»А ветер дерево качает.Никто меня не замечает.А я забрался выше всех,И вижу всех,И слышу всех.
— Кто часовой?— Я — часовой!— Пароль— Игра!— А отзыв?— Бой!Солдатики из олова —Отчаянные головы.Но, к счастью, оловянный мечНе может голову отсечь!
И в десять лет, и в семь, и в пятьВсе дети любят рисовать.И каждый смело нарисуетВсё, что его интересует.Всё вызывает интерес:Далёкий космос, ближний лес,Цветы, машины, сказки, пляски…Всё нарисуем!Были б краски,Да лист бумаги на столе,Да мир в семье и на Земле.
Почему из-под точилкиВьются стружки и опилки?Карандаш писать не хочет,Вот она его и точит!
Тетрадки в портфеле шуршали,Что в жизни важнее, решали.Тетрадка в линейку бормочет: «Грамматика!»А в клетку тетрадка ворчит: «Математика!»На чём примирились тетрадка с тетрадкой,Для нас до сих пор остаётся загадкой.
Буквы печатные — очень аккуратные,Буквы для письма я пишу сама.
Очень весело пишется ручке:Буквы держат друг дружку за ручки!
Друзей не покупают,Друзей не продают.Друзей находят люди,А так же создают.И только у нас,В магазине игрушек,Огромнейший выборДрузей и подружек!
В лесу недолго до беды,Но заяц — не простак.Умей запутывать следыВот так, вот так, вот так!Туда-сюда петляет след,Вперёд, назад и вбок.Где заяц был, там зайца нет.Прыг-скок! Прыг-скок! Прыг-скок!У зайца робкая душаИ осторжный ум.Но как морковка хороша!Хрум-хрум! Хрум-хрум! Хрум-хрум!Простор и воля впереди,А сзади — лютый враг.И сердце заячье в груди:Тик-так! Тик-так! Тик-так!Но в цирке, где кругом народ,Он забывает страхИ в барабан отважно бьёт:Бабах! Бабах! Бабах!
Вот девочка Марина,А вот её машина.
— На, машина, чашку,Ешь, машина, кашку.Вот тебе кроватка,Спи, машина, сладко.
Я тобою дорожу,Я тебя не завожу.Чтобы ты не утомилась,Чтобы ты не простудилась,Чтоб не бегала в пыли.Спи, машина, не шали!
Вдруг машина заболела:Не пила она, не еле,На скамейке не сидела,Не играла, не спала,Невесёлая была.
Навестил больную Мишка,Угостил конфетой «Мишка».Приходила кукла КатяВ белом чистеньком халате.Над больною целый часНе смыкала Катя глаз.
Доктор знает все на свете.Первоклассный доктор — Петя(Петя кончил первый класс),И машину доктор спас.
Доктор выслушал больную,Грузовую,Заводную,Головою покачалИ сказал:— Почему болеет кузов?Он не может быть без грузов.Потому мотор простужен,Что мотору воздух нужен.НадоелоЖить без дела —И машина заболела.Ей не нужно тишины,Ей движения нужны.
Как больную нам спасти?Ключик взять —И завести!
Лето, лето к нам пришло!Стало сухо и тепло.
По дорожкеПрямикомХодят ножкиБосиком.Кружат пчёлы,Вьются птицы.А МаринкаВеселится.
Увидала петуха:— Вот так чудо! Ха-ха-ха!Удивительный петух:Сверху — перья, снизу -= пух!Увидала поросёнка,Улыбается девчонка:— Кто от курицы бежит,на всю улицу визжит,Вместо хвостика крючок,Вместо носа пятачок,ПятачокДырявый,А крючокВертлявый?
А Барбос,Рыжий пёс,Рассмешил её до слёз.он бежит на за котом,А за собственным хвостом.Хитрый хвостик вьётся,В зубы не даётся.Пёс уныло ковыляет,Потому что он устал.Хвостик весело виляет:«Не достал! Не достал!»
Лето, лето к нам пришло!Стало сухо и тепло.По дорожкеПрямикомХодят ножкиБосиком.Кружат пчёлы,Вьются птицы.А МаринкаВеселится.
Радо солнцу небушко,Полюшко подсолнушку.Рада скатерть хлебушку:Он на ней как солнышко.
Как изучают жизнь акул,Привычки, нравы и повадки?А вот как: крикнут «караул»И удирают без оглядки.
«Собачья жизнь!» — сказала кошка.И легче стало ей немножко.
Что-то грустно. На сердце тоска.Не ввести ль куда-нибудь войска?
На кочку влезБолотный хмырь:«Какая даль!Какая ширь!»
Когда конец приходит сплетне?Когда встречаются последний,Кто эту сплетню говорит,И первый, кто не повторит.
Все на свете интерьерыНачинается с пещеры.
Геометр отправился в ЕгипетПосмотреть на параллелепипед.И представьте вы его обиду,Когда он увидел пирамиду!
Чем злодейства своиОправдает злодей?Тем, что он не считаетДругих за людей.
«Дана Козявке по заявке справкаВ том, что она действительно КозявкаИ за Козла не может отвечать».Число и месяц. Подпись и печать.
Соразмеряйте цель и средства,Чтоб не дойти до людоедства.
Одет прилично. Гладко выбрит.Кто знал, что он бумажник стибрит?
Что делать, чтоб младенец розовыйНе стал дубиной стоеросовой?
Быть взрослым очень просто:Ругайся, пей, кури,А кто поменьше ростом,Тех за уши дери.
www.poemsonalltimes.ru
1 апреля 1928 года в Калужской области (г. Мещовск) в семье учителя истории родился мальчик, которому суждено было стать великим русским поэтом и писателем. Читать маленький Валентин научился уже в 4 года благодаря своей слепой прабабушке. Она любила газету «Известия» и просила маленького внука описывать картинки в газете словами, так как читать сама не могла. Так юный поэт прочел свое первое слово – СССР!
Книги мальчик любил с раннего детства, как и единственную городскую библиотеку. Любимыми его произведениями были "Одиссея" и "Гекельберри Финн", сказки Андерсена и баллады Жуковского. Даже учился Валентин некоторое время в селе имени Льва Толстого.
Очень рано мальчика охватило стремление писать стихи, однако его первый опыт закончился грустно. Его одноклассники не разделяли его творчества, за что восьмилетнему Валентину доставалось достаточно часто. Не это не отвратило его от затеи писать. Он продолжал писать, но теперь уже в свою тетрадь, которую долгое время держал в тайнике.
В 1942 году война заставила семью Берестовых перебраться в Ташкент. В местном Дворце пионеров преподаватель английского языка, Надежда Яковлевна, заметила талантливого ребенка и отвела его к Анне Андреевне. Так Валентин познакомился с Анной Ахматовой и Надеждой Мандельштам.
Но настоящим подарком судьбы было знакомство с Корнеем Ивановичем Чуковским, который спас Берестову жизнь, когда тот серьезно заболел. Ему же четырнадцатилетний мальчик и решился показать свою заветную тетрадь. Так началось становление его поэтического таланта.
В 1944 году Берестов переезжает в Подмосковье и поступает в МГУ на исторический факультет, а затем в Институт этнографии на аспирантуру. Учеба в институте и также работа над археологическими раскопками в Новгороде и Хорезме заставляют поэта на 10 лет забыть о любимом деле. Впоследствии Валентин Берестов опишет свои путешествия в двух замечательных повестях – «Меч в золотых ножнах»(1964) и «Два огня» (1966).
В 1946 году Берестов начинает публикацию в периодических изданиях, а в 1957 году появляется на свет малюсенькая книжка для детишек дошкольного возраста «Про машину» – первое издание поэта для детей. Затем выходят сборники «Картинки в лужах», «Весёлое лето», «Улыбка».
Валентин Дмитриевич становится литератором-профессионалом. Читатели любых возрастов и пристрастий найдут в нем своего автора. Берестов не только лирик и философ, но и добрый сказочник.
В последние годы жизни поэт писал и выпускал сказки вместе со своей любимой женой, художницей и архитектором Татьяной Александровой. Основной работой Берестова в те годы было составление вместе с супругой «Избранного» по «Толковому словарю» В. И. Даля.
В 2001 г. мир уже знакомится с этой книгой. В эти же годы Валентин Дмитриевич уделяет значительную часть времени передачам по радио и телевидению, пишет музыку для своих стихов, выступает с музыкальными группами.
«Человек столетия!» – так говорила о Валентине Дмитриевиче известный литературовед Новелла Матвеева, и это воистину так.
15 апреля 1998 года в Москве ушел из жизни этот замечательный человек, оставив теплоту в сердцах детей и взрослых.
znayka.net
Все стихи Валентина Берестова
Валентин Берестов — Стихи для детей: читать популярные, лучшие, красивые стихотворения поэта классика на сайте РуСтих о любви и Родине, природе и животных, для детей и взрослых. Если вы не нашли желаемый стих, поэта или тематику, рекомендуем воспользоваться поиском вверху сайта.
rustih.ru
Литературное чтение во 2 классе
Тема. Стихи В. Берестова.
Урок общеметодологической направленности
Цели урока: ознакомить учащихся с творчеством В. Д. Берестова
Задачи: развивать навыки выразительного, правильного, беглого чтения, внимание; учить
задавать вопросы к тексту; повторить понятие олицетворения; воспитывать интерес к чтению
детской литературы.
Планируемые результаты
Предметные. Научатся планировать работу на уроке, придумывать вопросы по содержанию,
подбирать заголовок, выделять главную мысль, ориентироваться в журнале.
УУД. Р:оценивать правильность выполнения действия
П:правильность построения рифмы
К: потребность в общении со сверстниками
Личностные результаты. Формирование мотивов достижения и социального признания
Ход урока
I. Мотивирование к учебной деятельности
II. Проверка домашнего задания
Выразительное чтение стихотворений Э.Н. Успенского.
III. Постановка цели урока
Слово учителя.
- Сегодня мы познакомимся со стихами еще одного замечательного поэта. Валентин Дмитриевич Берестов написал для вас замечательные стихи и сказки.
Валентин Берестов родился 1 апреля 1928 года в городе Мещовске, Калужской области. Читать будущий поэт научился в четыре года. В 1942 году, во время Великой Отечественной войны, семья Берестовых оказалась в эвакуации в Ташкенте. Там ему посчастливилось познакомиться с Надеждой Мандельштам, которая познакомила его с Анной Ахматовой. Затем состоялась встреча с Корнеем Чуковским, сыгравшим большую роль в судьбе Валентина Берестова.
В 1944 году Валентин Берестов с рекомендательными письмами от А. Ахматовой приезжает в Москву. Оканчивает десятилетку в Интернате для одаренных детей в Горках Ленинских (Московская область). А в выходные навещает семью в Калуге. Валентин Берестов окончил исторический факультет МГУ, затем аспирантуру Института этнографии. В 1946 году, ещё в студенческие годы, Берестов впервые поехал на археологические раскопки (Новгород, Хорезм). Первые его публикации взрослых стихов в журнале «Юность» как раз и были посвящены этой экзотической профессии и стали излюбленной темой для пародистов.
Первые произведения опубликовал в журнале «Смена» в 1946 г. Первый поэтический сборник «Отплытие» и первая детская книжка для дошкольников «Про машину» вышли в 1957 году. Затем читатели познакомились со сборниками стихов и сказок «Весёлое лето», «Картинки в лужах», «Улыбка» и другие.
Член СП СССР. Подписал письмо в защиту Ю. М. Даниэля и А. Д. Синявского (1966).
В последние годы жизни писал и выпускал детские сказки вместе со своей женой художницей и писательницей Татьяной Александровой. Составил (вместе с женой) «Избранное» по «Толковому словарю» В. И. Даля (издано в 2001 г.)
Валентину Берестову благодарны многие поэты и писатели поколения 1940-1960-х (детские и взрослые), с которыми он дружил и которых опекал.
Точно так же как и К.И. Чуковский, детским писателем В.Д. Берестов стал случайно, когда решил пересказать историю из дочкиной жизни знакомому детскому писателю. А до этого он закончил Исторический факультет МГУ и был археологом. Валентин Берестов известен не только как детский писатель и поэт, он написал воспоминания о своем наставнике и друге К.И. Чуковском, о С.Я. Маршаке, с которым тоже был знаком. Известен он и как переводчик.
IV. Изучение нового материала
1. Чтение учителем наизусть стихотворения «Знакомый» почетверостишиям (учебники закрыты). После первого четверостишья:
- Возникают ли у вас вопросы? (Почему босиком зимой, кто это может быть?)
После второго четверостишья:
- Открылся ли нам секрет?
- Что мы узнали уже про друзей?После третьего:
- Какие теперь возникают вопросы? (Почему они обратили внимание на кошку? Почему кошка кралась вдоль забора, а не шла открыто?)
После четвертого:
Кем был знакомый мальчика? (Щенком.)
Понравилось ли вам стихотворение?
Ожидали ли вы такую концовку стихотворения?
- Понятно теперь почему знакомый по снегу бежал босиком?
1 - Откройте учебники на странице 148 и прочитайте выразительно это стихотворение.
2. Выразительное чтение детьми.
V. Физкультминутка
VI. Продолжение изучения нового материала
1. Первичное тихое чтение стихотворения «Путешественники».
Можем ли мы назвать это стихотворение юмористическим? Докажите свое мнение.
Выразительное повторное чтение.
Чтение стихотворения «Кисточка».
Какие выразительные языковые средства использовал в этом стихотворении В. Берестов? (Метафору и олицетворение.)
Для чего используют прием олицетворения?
Прочитайте задание после стихотворения.
Какой прием вы будете использовать, чтобы выполнить это задание? (Олицетворение.)
VII. Итог урока. Рефлексия
С какими стихотворениями мы сегодня познакомились?
Запомнили ли вы имя и фамилию автора?
Какое стихотворение понравилось вам больше всего?
Домашнее задание
Выполнить задание на с. 150, красиво его оформить.
multiurok.ru
Три дороги
Приходил я в первый класс
По одной их трех дорог.
Приходилось каждый раз
Выбирать одну их трех.
Первая из них была
Длинной улицей села.
Там из окон, из ворот
Все поглядывал народ.
Я товарищей встречал,
Различал их за квартал,
То кого-то поджидал,
То кого-то догонял.
А вторая за мостом
Потаенною тропой
Вьется в ельнике густом.
Птиц послушай. Песню спой.
Посиди чуть-чуть на пне
Сам с собой наедине.
Третья тропка коротка.
Три минуты до звонка.
Мчишься, голову сломя,
Между первыми двумя.
Скрижаль познанья - классная доска
И целых десять лет по той скрижали
Рисунки, цифры и слова бежали.
И чья-нибудь стирала их рука.
Налево - окна чуть не во всю стену,
Направо дверь, как будто вход на сцену.
А позади? Но ты гляди вперед.
Не вздумай оглянуться - попадет!
Бабушка Катя
Вижу, бабушка Катя
Стоит у кровати.
Из деревни приехала
Бабушка Катя.
***
Маме узел с гостинцем
Она подает.
Мне тихонько
Сушеную грушу сует.
Приказала отцу моему,
Как ребенку:
"Ты уж, деточка, сам
Распряги лошаденку!"
***
И с почтеньем спросила,
Склонясь надо мной:
"Не желаешь ли сказочку,
Батюшка мой?"
Уроки
Учил уроки. Повторял уроки.
Уроки сделав, на уроки мчал.
Как слушал я уроки на уроке!
Как у доски уроки отвечал!
А заслужив укоры иль упреки,
Я тут же извлекал из них уроки.
За педагогом следовал я взглядом.
Меня не отвлекало ничего.
А кто тогда сидел за партой рядом,
Пусть он простит, не слышал я его.
Ученье... Человеком правят страсти,
А я у этой страсти был во власти.
В любом из нас сидит школяр-невольник,
Боящийся, что вызовут к доске.
В любом из нас живет веселый школьник,
Чертящий теоремы на песке.
За школьный дух без примеси школярства,
Как за коня, готов отдать полцарства.
В магазине игрушек
Друзей не покупают,
Друзей не продают.
Друзей находят люди,
А также создают.
***
И только у нас,
В магазине игрушек,
Огромнейший выбор
Друзей и подружек
Заяц-барабанщик
За уши зайца
Несут к барабану.
Заяц ворчит:
— Барабанить не стану!
***
Нет настроения.
Нет обстановки.
Нет подготовки.
Не вижу морковки.
Петушки
Петушки распетушились,
Но подраться не решились.
Если очень петушиться,
Можно пёрышек лишиться.
Если пёрышек лишиться,
Нечем будет петушиться.
Весенняя сказка
Дружно
Ударились
Рыбы
Об лёд,
И на реке
Начался
Ледоход.
Гололедица
Не идётся и не едется,
Потому что гололедица.
Но зато
Отлично падается!
Почему ж никто
Не радуется?
Коза
В дверь вошло животное
До того голодное:
Съело веник и метлу,
Съело коврик на полу,
Занавеску на окне
И картину на стене,
Со стола слизнуло справку,
И опять пошло на травку
Песочница
Посреди двора — гора
На горе идёт игра.
Прибегайте на часок,
Залезайте на песок:
***
Чистый, жёлтый и сырой
Хочешь — рой, А хочешь — строй,
Хочешь — куклам испеки
Золотые пирожки.
***
Приходите к нам, ребята
Не забудьте взять лопаты
Экскаваторы, совки,
Вёдра и грузовики.
***
Тут и крики, тут и смех
И работа есть у всех
Читалочка
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо к бабушке идти:
***
- Прочти, пожалуйста! Прочти!
Не надо умолять сестрицу:
- Ну, почитай еще страницу!
***
Не надо звать.
Не надо ждать.
А можно взять
И почитать!
Он руку над партою тянет и тянет.
Он руку над партою тянет и тянет.
Неужто никто на него и не взглянет?
Он - весь нетерпенье: "Спросите меня!"
Как будто, загнав по дороге коня,
Сюда он примчался со срочным пакетом,
Со срочным пакетом и точным ответом.
Не нужно отметок в журнал и в дневник,
Довольно того, что он в тайну проник,
Что чудо свершилось, задача решилась...
Спросите, пожалуйста! Сделайте милость!
Где право, где лево
Стоял ученик на развилке дорог.
Где право, где лево, понять он не мог.
Но вдруг ученик в голове почесал
Той самой рукою, которой писал.
И мячик кидал, и страницы листал.
И ложку держал, и полы подметал.
"Победа!" - раздался ликующий крик.
Где право, где лево, узнал ученик.
Третья попытка
Ты не сразу бросаешь арену
И не сразу подводишь черту.
Три попытки даются спортсмену
Для того, чтобы взять высоту.
***
Неудача, но ты не в убытке:
Снова близок решающий миг.
Ты готовишься к третьей попытке,
Наблюдая попытки других.
***
Разбежался. Взлетел. И - готово!
...Возвещая о новой борьбе,
Выше ставится планка, и снова
Три попытки даются тебе.
***
А не вышло (попытка - не пытка),
Стиснув зубы, готовься и жди.
И выходит, что третья попытка
Остается всегда впереди.
Берестов. Стихи для детей → Берестов. Стихи для детей
Берестов. Стихи для детей → Валентин Берестов - стихи для детей
kraidruzei.ru
-Вспомните и скажите какие стихотворения В. Д. Берестова вы проходили?
(стр. 74,75)
-Сегодня мы поговорим подробнее о жизни этого замечательного поэта.
-Валентин Дмитриевич Берестов (1928-1998) – русский писатель, переводчик. Родился в городе Мещовске Калужской области в семье учителя истории – человека доброго и талантливого.
Прелесть самостоятельного чтения Валентин Дмитриевич понял довольно рано: «Когда мне было четыре года, в моей жизни произошло чрезвычайно важное событие: я научился читать. Это было очень кстати… С тех самых пор я навсегда полюбил детскую литературу и детских писателей…»
Во время войны в эвакуации (в Ташкенте) юный В. Берестов познакомился с поэтами К.И. Чуковским, С.Я. Маршаком и А.А.Ахматовой. Отец привил Валентину любовь к истории, и юноша поступил на исторический факультет Московского университета, стал археологом.
Археолог Берестов принимал участие в раскопках древнего Хорезма, писал очерки, повести. А потом родилась дочка – и появились стихи для детей. Как и Чуковский, детским писателем В. Берестов стал случайно, когда решил пересказать историю из дочкиной жизни знакомому детскому писателю. Валентин Дмитриевич Берестов написал для детей замечательные стихи и сказки.
Физкультминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
-А теперь мы с вами прочитаем стихотворение В. Берестова «Знакомый».
Учебник пока не открывайте. Как вы думаете, о каком знакомом может идти речь?
-Давайте проверим наше предположения. Откройте в учебнике стр. 150.
Читает первое четверостишие.
-«Сегодня вышел я из дома.
Пушистый снег лежит кругом.
Смотрю на встречу мой знакомый
Бежит по снегу босиком…»
-Хотите ли вы о чем- нибудь спросить автора?
Читает второе четверостишие.
-«… И вот мы радости не прячем.
Мы – неразлучные друзья.
Визжим, и прыгаем, и скачем,
То он, то я, то он, то я…»
-Узнали вы уже что- то о друзьях? Открылся ли вам секрет?
Читает третье четверостишие.
-«…Объятья, шутки, разговоры.
– Ну, как живёшь? Ну, как дела? –
Вдруг видим, кошка вдоль забора,
Как тень на цыпочках прошла….»
-Какие вопросы возникли сейчас?
Читает четвертое четверостишие.
-«… – Побудь со мной ещё немного!
–Но я его не удержал.
– Гав! Гав! – сказал знакомый строго,
Махнул хвостом и убежал…»
-Кем оказался знакомый мальчишка?
-Ожидаемым ли был такой конец стихотворения?
-А теперь, кто может выразительно прочитать это стихотворение?
-Сейчас, мы с вами прочитаем стихотворение на стр. 151.
- Прочитайте название стихотворения.
- Как вы думаете, о чём или о ком будет это стихотворение?
- Давайте проверим наши предположения и прочитаем его.
Читает стихотворение
«Возьмём с собой сушёных груш
И двинемся в лесную глушь,
Одни в далёкий путь.
Я у Старкова за спиной,
Спешит Красильников за мной.
Назад не повернуть.
Взлетают палки наши в лад,
И наши лыжи в лад скользят.
Всё дальше, дальше дом.
Но мы — мужчины. И к тому ж
У нас запас сушёных груш.
И мы не пропадём.»
-Можем ли мы назвать его юмористическим? Почему?
-Автор сочувствует героям или посмеивается над ними?
-А теперь, кто может выразительно прочитать это стихотворение?
-Откройте стр. 152 прочитайте, пожалуйста, название стихотворения и предположите, о чём будет идти речь?
- Прочитайте стихотворение самостоятельно.
- О чем говорится в стихотворении?
- Чем машет кисточка?
- Что рисует девочка?
- Ребята, а вы любите рисовать?
-А теперь, кто может выразительно прочитать это стихотворение?
-Отлично!
- Ребята, давайте проверим как хорошо вы знаете учебные предметы. Я предлагаю вам отгадать загадки.
-Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
-Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а разговаривает.
-Хоть я и не прачка, друзья,
Стираю старательно я. -Я люблю прямоту, Я сама прямая. Сделать новую черту Вам я помогаю. Что-нибудь без меня Начертить сумей-ка. Угадайте-ка, друзья,
Кто же я?
-Посмотрите на меня — Сбоку у меня поля, Для задачек будут, детки, На моих страницах клетки, А для разных упражнений, Я — в линейку, без сомнений. Это — лёгкая загадка: Каждый знает, я — ... .
Все вы хорошо знаете учебные принадлежности. Молодцы ребята!
multiurok.ru
-Вспомните и скажите какие стихотворения В. Д. Берестова вы проходили?
(стр. 74,75)
-Сегодня мы поговорим подробнее о жизни этого замечательного поэта.
-Валентин Дмитриевич Берестов (1928-1998) – русский писатель, переводчик. Родился в городе Мещовске Калужской области в семье учителя истории – человека доброго и талантливого.
Прелесть самостоятельного чтения Валентин Дмитриевич понял довольно рано: «Когда мне было четыре года, в моей жизни произошло чрезвычайно важное событие: я научился читать. Это было очень кстати… С тех самых пор я навсегда полюбил детскую литературу и детских писателей…»
Во время войны в эвакуации (в Ташкенте) юный В. Берестов познакомился с поэтами К.И. Чуковским, С.Я. Маршаком и А.А.Ахматовой. Отец привил Валентину любовь к истории, и юноша поступил на исторический факультет Московского университета, стал археологом.
Археолог Берестов принимал участие в раскопках древнего Хорезма, писал очерки, повести. А потом родилась дочка – и появились стихи для детей. Как и Чуковский, детским писателем В. Берестов стал случайно, когда решил пересказать историю из дочкиной жизни знакомому детскому писателю. Валентин Дмитриевич Берестов написал для детей замечательные стихи и сказки.
Физкультминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
-А теперь мы с вами прочитаем стихотворение В. Берестова «Знакомый».
Учебник пока не открывайте. Как вы думаете, о каком знакомом может идти речь?
-Давайте проверим наше предположения. Откройте в учебнике стр. 150.
Читает первое четверостишие.
-«Сегодня вышел я из дома.
Пушистый снег лежит кругом.
Смотрю на встречу мой знакомый
Бежит по снегу босиком…»
-Хотите ли вы о чем- нибудь спросить автора?
Читает второе четверостишие.
-«… И вот мы радости не прячем.
Мы – неразлучные друзья.
Визжим, и прыгаем, и скачем,
То он, то я, то он, то я…»
-Узнали вы уже что- то о друзьях? Открылся ли вам секрет?
Читает третье четверостишие.
-«…Объятья, шутки, разговоры.
– Ну, как живёшь? Ну, как дела? –
Вдруг видим, кошка вдоль забора,
Как тень на цыпочках прошла….»
-Какие вопросы возникли сейчас?
Читает четвертое четверостишие.
-«… – Побудь со мной ещё немного!
–Но я его не удержал.
– Гав! Гав! – сказал знакомый строго,
Махнул хвостом и убежал…»
-Кем оказался знакомый мальчишка?
-Ожидаемым ли был такой конец стихотворения?
-А теперь, кто может выразительно прочитать это стихотворение?
-Сейчас, мы с вами прочитаем стихотворение на стр. 151.
- Прочитайте название стихотворения.
- Как вы думаете, о чём или о ком будет это стихотворение?
- Давайте проверим наши предположения и прочитаем его.
Читает стихотворение
«Возьмём с собой сушёных груш
И двинемся в лесную глушь,
Одни в далёкий путь.
Я у Старкова за спиной,
Спешит Красильников за мной.
Назад не повернуть.
Взлетают палки наши в лад,
И наши лыжи в лад скользят.
Всё дальше, дальше дом.
Но мы — мужчины. И к тому ж
У нас запас сушёных груш.
И мы не пропадём.»
-Можем ли мы назвать его юмористическим? Почему?
-Автор сочувствует героям или посмеивается над ними?
-А теперь, кто может выразительно прочитать это стихотворение?
-Откройте стр. 152 прочитайте, пожалуйста, название стихотворения и предположите, о чём будет идти речь?
- Прочитайте стихотворение самостоятельно.
- О чем говорится в стихотворении?
- Чем машет кисточка?
- Что рисует девочка?
- Ребята, а вы любите рисовать?
-А теперь, кто может выразительно прочитать это стихотворение?
-Отлично!
- Ребята, давайте проверим как хорошо вы знаете учебные предметы. Я предлагаю вам отгадать загадки.
-Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
-Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а разговаривает.
-Хоть я и не прачка, друзья,
Стираю старательно я. -Я люблю прямоту, Я сама прямая. Сделать новую черту Вам я помогаю. Что-нибудь без меня Начертить сумей-ка. Угадайте-ка, друзья,
Кто же я?
-Посмотрите на меня — Сбоку у меня поля, Для задачек будут, детки, На моих страницах клетки, А для разных упражнений, Я — в линейку, без сомнений. Это — лёгкая загадка: Каждый знает, я — ... .
Все вы хорошо знаете учебные принадлежности. Молодцы ребята!
multiurok.ru
|
|
|
|
|
|
