Разделы: Работа с дошкольниками
"Среда, окружающая ребенка в детском саду, может стать средством развития его личности лишь в том случае, если педагог способен организовать такую среду."
Э.П. Костина
В нашей группе создана предметно-пространственная развивающая среда, которая служит интересам и потребностям каждого ребенка. Дети восприимчивы к окружающему, поэтому вся обстановка в группе имеет воспитательное значение. Для того, чтобы ребенок чувствовал себя эмоционально благополучно, комфортно, стараемся приблизить обстановку к домашней, где можно поиграть с друзьями, найти занятие по интересам – это способствует хорошему настроению, а значит, и его успешному развитию. Ребенок не просто общается в развивающей среде, он должен чувствовать себя полноправным хозяином пространства, в котором он находится. Мы создали условия для обеспечения разных направлений развития детей: игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной художественной деятельности. Всё групповое пространство разделено на ЦЕНТРЫ, которые доступны детям.
В группе созданы следующие центры и уголки:
В ЦЕНТРЕ «Окно в природу» дети наблюдают и ухаживают за растениями, аквариумом, рассматривают иллюстрации в книгах, коллекции ракушек, янтаря, слушают аудиозаписи «Звуки живой природы», читают рассказы и стихи, на макетах дети проигрывают свои представления о жизни домашних и диких животных, что позволяет приблизиться к миру природы. Для ионизации воздуха имеется лампа Чижевского.
В уголке детского экспериментирования играют с песком, водой, красками. Учатся фиксировать результат эксперимента с помощью зарисовок, основной целью этой деятельности становится знакомство детей с различными простейшими техническими средствами, помогающими познать мир (лупа, магнит, весы и т. д.).
В ЦЕНТРЕ «Свет далекой звезды» ведутся беседы о космосе, руками детей и родителей изготавливаются экспонаты, которые используются в работе: атлас звездного неба, схемы вращения Земли вокруг оси, подборка иллюстраций о космосе.
В ЦЕНТРЕ «Город мастеров» используя, различные конструкторы, дети имеют возможность проявлять свое творчество. Любой вид конструирования всесторонне развивает ребёнка, его конструктивные способности и творческие умения, прививает навыки мышления, умение ориентироваться. Процесс творческого конструирования открывает богатейшие возможности для формирования волевых качеств личности: аккуратности, умения доводить дело до конца, что так пригодится в школе.
Уголок дорожного движения «Наш друг Светофорик» Проблема безопасности дорожного движения на данный момент является одной из достаточно важных городских проблем. Нередко ребенок недооценивает реальной опасности, грозящей ему на дороге. Для знакомства с правилами дорожного движения в уголке имеется:
В физкультурном уголке в свободное время дети занимаются спортом, повышают объем двигательной активности, формируются основные жизненно важные двигательные умения и навыки. Интерес представляют занятия цикла «Изучаем свое тело» – беседы об особенностях человеческого организма, уроки по уходу за собой и оказанию первой медицинской помощи.
Математический уголок (уголок сенсорики и мелкой моторики). Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного умственного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности, логических операций (сравнение, обобщение, классификация). Знания и навыки, полученные детьми на занятиях по математике, мы систематически закрепляем и применяем в различных видах деятельности (сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, дежурство по столовой, дежурство в уголке природы, определения количества детей в группе). Подобраны дидактические игры для развития логического мышления: “Кубики для всех”, “Сложи узор”, счетные палочки, блоки Дьенеша, “Волшебный квадрат”, “Геоконт”, “Танграм”, “Волшебные яйца”, разные схемы, упражнения, задачи-шутки и т.д.
В приемной комнате для родителей организованы выставки детского творчества (рисунков, поделок, записей детских стихов, рассказов, сказок). Предметно-развивающая среда видоизменяется нами согласно возрастным особенностям, все компоненты развивающей среды сочетаются между собой и обеспечивают содержательное общение взрослых и детей.
Выставка детских работ
Таким образом, мы постарались создать предметно-развивающую среду информативно богатую, необходимую для всех видов деятельности, которая вызывает у детей эмоционально положительное отношение к группе и детскому саду, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности.
Поделиться страницей:xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Презентация предметно пространственной развивающей среды старшей – подготовительной группы в стихах!
Мы сегодня вам расскажем, и расскажем, и покажем,Чем мы заняты с утра целый день до вечера.
Наша группа дружная – Умная, послушная, Песни распевальная и очень рисовальная.
Мы весёлые котята, Вместе мы играем.Любим песни, любим труд,Много сказок знаем!
В детсаду у нас работа – все придумывают что-то, Фантазируют, мечтают, и , конечно же, играют. Все мальчишки и девчонки лепят и рисуют, Мастерят поделки, супер - самоделки!
А это – наша раздевалка,Хранит одежду всех детей.Её кроил не Слава Зайцев, Она, конечно, без затей: Меха из Турции, от «Белки", И обувь фирмы "Скороход,""От Гуччи" разные поделки, А также ситец, хлопок, шелк…Хранятся в шкафчиках пальтишки, Плащи, сапожки и зонты,Носки, колготки и штанишкиВсё это - дивной чистоты!Внутри порядок – ни пылинки!Залог здоровья – чистота!На каждом шкафчике - картинка!Не раздевалка – красота!
уголок потерянных вещей:Ищешь, ищешь – не найдёшь, А разыщешь – так пойдёшь. Надо вещи убирать —Не придётся их искать.
Спортивный уголок
Вот спортивный уголокЗдесь мы тренируемся.Приходите на часокВ наш спортивный уголок.Упражнения с друзьямиВыполняйте вместе с нами!
В уголке уединения Можно в тишине побыть. Исчезнут все твои волнения, Ведь можно маме позвонить.
В приемной комнате для родителей организованы выставки детского творчества (рисунков, поделок, записей детских стихов, рассказов, сказок). Предметно-развивающая среда видоизменяется нами согласно тематической неделе.
Я сейчас всю группу нашу Всеми красками раскрашу, Пусть весёлый наш портрет Улыбается сто лет!
Много правил есть на свете, Их должны запомнить дети! В спички лучше не играть! Дверь чужим не открывать! Осторожность в гололедОт ушибов сбережет!
Для чего в саду забор, На дороге светофор? И, чтоб не было бедыНе шалите у воды! Не бери без спросу нож! И запомни, где живешь! Про пожар, что нужно знатьИ кого на помощь звать? Ноль один, ноль два, ноль триТы запомни! И звони!
Чтобы к труду мы привыкали,Есть конструктивный уголок. Когда игрушки покупали,То думали, что будет толкОт кубиков, конструкторов, стамесок,Напильников, рубанков и гвоздей!Компьютеры нужны теперь для деток!Задумайтесь над этим поскорей!
И в десять лет, и в семь, и в пять Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует Всё, что его интересует. Всё вызывает интерес: Далёкий космос, ближний лес, Цветы, машины, сказки, пляски... Всё нарисуем Были б краски!
И уголок природы есть, в нем много интересного – несчесть.
Мир природы познаем, бережливыми растем.
Диванчик здесь удобный есть, Кто хочет, тот и может сесть.
Айболит лечил мартышек,А Пилюлькин – коротышек!Мы же лечим всех подряд -Бегемотиков, бельчат,Крокодилов и волчат,И лисят и поросят,Кукол, рыбок, зайчиков,Девочек и мальчиков!
В парикмахерской шикарнойЕсть весь нужный инструмент, Тушь, помада, и румяна,Вот "Шанели" только нет!
Тут Вам сделают прически Покороче, подлинней,Если куколка захочет, Даже пыль стряхнут с ушей!
Если очень постараться,Сможем так подстричь, завить,Что принцессу с замарашкойПринц не сможет различить!
Будет Золушка с прическойНа балу иметь успех!Пострижем её так ловко,Будет в зале краше всех!
infourok.ru
Стихи для создания презентаций и видеороликов для родителей «Чем мы заняты с утра целый день до вечера»
Автор стихов —БулатоваМарина Борисовна,музыкальный руководительвысшей категорииЦель: дать возможность родителям поближе познакомиться с деятельностью воспитателя группы раннего возраста, музыкального руководителя и действиями своих детей в группе без присутствия мамы.
Пояснительная записка.Эти стихи могут пригодиться воспитателям, работающим с самыми маленькими ребятишками, старшим воспитателям, музыкальным руководителям. Каждому родителю хочется посмотреть, как его ребёнок чувствует себя в коллективе детей, без мамы, с чужой тётей. Мы снимали отдельные режимные моменты на видео, затем создавали презентацию или видеоролик и использовали это на родительском собрании. Собрание проходило накануне праздника 8 марта, и каждой маме было очень приятно увидеть это.
1. Мы сегодня вам расскажем, и расскажем, и покажем,Чем мы заняты с утра целый день до вечера.
2.На музыкальном занятии. Дети поют песню.Каждый маленький ребёнок любит музыку с пелёнокИ поэтому, друзья, нам без музыки нельзя!
3.На музыкальном занятии. Дети танцуют.Мы танцуем и поём, и совсем не устаём.А улыбки наши – во! Всем нам очень хорошо!
4.Шумовой оркестр с погремушками.Репетирует с утра с настроеньем детвора.Здорово оркестр играет, он всех женщин поздравляет.
5.Дети посылают воздушные поцелуи своим мамам и бабушкам.Своих мам от всей души поздравляют малыши.
6.Дети берут свои горшочки и садятся на них.Да! У нас уже «вскипело» и берёмся мы за дело:Свой горшочек мы возьмём и уже сидим на нём!
7.На прогулке. Наблюдение за солнышком. Дети дарят свои улыбки солнцу.Солнце глянуло в окно, стало всем нам весело.Мы улыбок не жалеем, улыбаться мы умеем!
8. На прогулке. Подвижная игра.Встань со мною, мой дружок, в круглый маленький кружок.Вот флажок. Кому же дать? Кому флаг передать?
9.На прогулке. Трудовые поручения.Как мы славно погуляли и игрушки все собрали.На участке чистота! Вот какая детвора!
10.Первые минуты тихого часа. (Спать ещё не хочется).Тихий час, тихий час. Посмотрите вы на нас-Нам смешно и нынче днём мы, наверно, не уснём.
11.Дети уже заснули.Вот и дрёма на порог, закрывай глаза, дружок!Всё же сон нас всех свалил. Спать охота – нету сил!
12.Занятие по ознакомлению со свойствами воды.Быстро надо нам узнать и подробно рассказать:Тёплой или же холодной нам водички наливать,Потому, что надо утку в той водичке искупать!И утята убежали. Их поймаем мы едва ли,Мы найдём их под столом. Пирамидка там на нём.Пирамидка не простая, она самая большая.Что ж, помочь мы утке сможем и утят найти поможем.
13.Привите у детей самостоятельности при одевании и раздевании.Мы умеем одеваться. А ещё и раздеваться.Только б мама не узнала, одевать не перестала.
14.Воспитание культурно-гигиенических навыков во время принятия пищи.Аккуратно учат кушать, наклоняться, взрослых слушать.Всё умеем делать сами, но не скажем это маме.Как же здорово, когда с ложки кормит мамочка!
15.Уход детей домой. Дети прощаются с детским садом и друг с другом.Хорошо мы здесь живём, завтра снова мы придём.До свиданья, детвора, всем домой уже пора!
Название: Стихи для создания в ДОУ презентаций и видеороликов для родителей «Чем мы заняты с утра целый день до вечера» Номинация: Детский сад, Методические разработки , Работа с родителями, младшая группа Автор: Булатова Марина Борисовна Должность: музыкальный руководитель высшей категорииМесто работы: МКДОУ «Детский сад села Шунга»Месторасположение: Костромская область Костромской район село Шунга
portal2011.com
Игровая зона для девочек. В свободное время дети могут здесь поиграть в сюжетно-ролевые игры: «Дом», «Семья», «День рождения», «Гости». А также можно использовать в процессе организованной деятельности, например, когда знакомим детей с предметами посуды, предметами быта; когда знакомим с правилами этикета, чайными традициями.
Сюжетно-ролевая игра «Гости, день рождения».
Программное содержание: Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола). Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
Возраст детей — от 5 до 7 лет.
Оборудование: куклы, детская мебель, угощение для кукол, чайные приборы, вазы, чай, пирожные, подарки.
Ход игры: Ребята могут играть в своей группе в воображаемой ситуации, а гостями могут быть куклы.
Перед игрой можно провести беседу, в которой сообщается, что правила игры требуют, чтобы хозяева были вежливы по отношению к гостям, предупредительны, употребляли вежливые слова: «будьте добры», «пожалуйста», «спасибо», «кушайте на здоровье» и, т. д. После этого все игровые действия развертываются вокруг подготовки к приему гостей и заботы о них. Воспитатель сообщает ребятам, что перед приходом гостей хозяева должны убрать квартиру, украсить ее цветами, накрыть на стол, правильно расставить приборы. Затем взрослый предлагает ребятам договориться, как они встретят гостей, чем их займут.
Также можно разучить с детьми куплет известной песенки с хлопками:
К нам гости пришли,
Дорогие пришли,
Мы не зря кисель варили,
Пироги пекли.
И с капустой пирог,
И с картошкой пирог.
А который без начинки —
Самый вкусный пирог!
Затем предложить детям самостоятельно составить план игры, что, как и зачем будет происходить в ней. Педагог может подать некоторые идеи более интересного развития сюжета, но основное содержание должны придумать сами ребята.
Вариант игры: когда «гости» пришли на день рождения, то «хозяева» встречают их, правильно рассаживают, предлагают самые удобные места. Во время чаепития гостей занимают интересной беседой, их приветливо угощают: «Кушайте, пожалуйста», «Попробуйте это пирожное», «Не хотите ли еще чаю или сока?, «угощайтесь тортом» и т.д.
После чаепития «хозяева» развлекают гостей коллективными песнями, загадками, подвижными или словесными играми. Все это «хозяева» заранее обсуждают и готовят, распределяя, кто какие развлечения будет проводить.
Можно провести следующие игры, хороводы: «Каравай», «Фанты», «Волшебный стул», «Музыкальный стул».
Когда день рождения заканчивается, гостей вежливо провожают, помогают им одеться.
Стихотворение:
День рожденья — самый лучший,Самый радостный денёк,Для проказ счастливый случайИ для шалостей предлог.
Фрукты, сладости, варенье,Весь в свечах огромный торт!В этот день без угощеньяНе останется никто!
Принимаю поздравленьяОт друзей и от родных,И к себе на день рожденьяПриглашаю в гости их.
Игровая зона «Салон красоты». В этом игровом уголке дети могут поиграть в разные сюжетно-ролевые игры: «Парикмахерская», «Ателье мод», «Салон красоты», «Показ модной одежды». Можно провести конкурсы на лучшую причёску, на лучший наряд.
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Программное содержание: закреплять и расширять знания о работе мастеров салона красоты; развивать умение самостоятельно распределять роли и развивать сюжет игры, выполнять ролевые действия; создавать условия для творческого самовыражения; воспитывать навыки культурного поведения в общественных местах, уважительного отношения к работникам салона.
Возраст детей — от 5 до 7 лет.
Оборудование: набор инструментов для парикмахера (ножницы, расчески, фен, лак, шампунь, заколки, резинки и т.д.), альбом с образцами причесок, фартуки, накидки, набор инструментов для мастера маникюра (лаки, кисточки, пилочки, крема), касса, деньги, чеки, аксессуары для нарядов (бусы, серьги, шляпки, сумочки).
Ход игры: Воспитатель обращается к детям: «Ребята, приближается праздник Новый год. Все хотят в этот день быть самыми красивыми, сделать себе новую прическу, маникюр, макияж. И мальчики тоже должны выглядеть хорошо. А где все это можно сделать? Правильно, все эти услуги оказывают в салоне красоты.
Все вместе вспоминают, какие профессии есть в салоне. Распределяются роли по желанию. Выбираются парикмахеры, мастер маникюра, макияжа, кассир, администратор.
— Ребята, а как же нам побыстрее добраться до салона красоты? Дети предлагают разные варианты. Решают вызвать такси. Имитируется звонок по телефону. Выбирается водитель такси, который с помощью детей строит машину из стульчиков. Все едут в салон. В салоне сотрудники готовят свои рабочие места, а остальные дети на такси едут кататься по городу. Через некоторое время клиенты приезжают и идут делать прическу, маникюр, макияж. Воспитатель также проходит все процедуры, участвуя в ролевых диалогах и привлекая малоактивных детей:
— Дима, у нас в салоне красоты замечательный мужской мастер. Ты должен обязательно у него подстричься! Мама тебя не узнает!
— Ира, у нас в салоне есть мастер по маникюру. Ты должна себе сделать красивый маникюр к празднику.
Игра продолжается, пока не угаснет интерес детей.
Стихи:
Салон красоты
Нравится работать СонеПарикмахером в салоне –Причесать, постричь, завить,Лаком для волос облить.Косметологу же АсеНравится ресницы красить,Пудрить лоб и пудрить нос,Красить губы ярче роз,Щечки бледные румянить,Веки обводить тенями,И на пальчиках руки –Красить лаком ноготки.
ПАРИКМАХЕР
Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно.
Игровая зона «Торговля». В свободное время дети играют в следующие сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Хлебный магазин», «Супермаркет», «Магазин». Эти же материалы можно использовать и на занятиях: «Знакомство с хлебобулочными изделиями», «Знакомство с профессией продавца», «Здоровая пища» и др.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Программное содержание: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина.
Возраст детей — от 5 до 7 лет.
Оборудование: Табличка «Магазин», прилавки, касса, бумага, карандаши, несколько игрушечных весов, счеты, предметы-заместители продуктов, одежда для продавцов, сумки, кошельки, ценники, товары по отделам.
Ход игры: Перед началом игры воспитатель напоминает, как должен покупатель разговаривать с продавцом, а продавец — с покупателем, и предлагает одно из главных условий игры: без слов «будьте добры», «пожалуйста», «спасибо» товары отпускаться не будут. Затем распределяются роли по желанию детей.
Дальше начинается игра. Директор объявляет об открытии нового магазина и приветливо встречает покупателей. После этого покупатели расходятся по отделам магазина: одни покупают одежду, другие — продукты, третьи — канцелярские товары. Идет оживленная торговля. Все товары имеют цены, но округленные, чтобы дошкольникам было легче считать, в рамках изучаемого в детском саду программного материала. Неплохо в игру ввести маленькие весы для взвешивания продуктов (песок, мелкие камешки, другой природный материал). Желательно продавать молоко, чтобы дети знакомились с емкостями — 0,5 л, 1 л, 2 л. Примерно через полчаса педагог может предложить ребятам поменяться ролями.
Игру в «Магазин» можно соединять с другими играми, такими как «Семья», «Ферма», «Шоферы», и др.
Стихи:
Продавец Продавец
Мы приходим в магазин. Целый день он слышит:В нём обилие витрин. «Дайте,Выбрать нужную покупку Заверните и продайте!»Продавец поможет чуткий. И хоть очень устает,Но дает и продает!
(О. Повещенко ) (Е. Санин)
Игровая зона «Книжный уголок». В этом уголке дети могут читать книги, рассматривать иллюстрации, поиграть в лото «Сказки» и в настольный театр, порисовать по прочитанному произведению, могут поиграть в сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин».
В процессе организованной деятельности можно провести литературные викторины, КВН по сказкам, знакомство с писателями и поэтами, с иллюстраторами детских книг.
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».
Программное содержание: Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Создание интереса к работе в библиотеке. Знакомство с правилами пользования книгой. Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание бережного к ним отношения.
Возраст детей — от 5 до 7 лет.
Оборудование: книги, формуляры, альбомы, журналы, книжки-малышки и самодельные книжки.
Ход игры: Воспитатель говорит детям: «В нашей группе открылась библиотека, и в библиотеку можно записаться всем. Давайте сначала вспомним, как работает библиотекарь».
Дети рассказывают, что библиотекарь заводит абонемент на каждого читателя, в который он вкладывает формуляр из книги, прежде чем выдать ее читателю. Принимая книгу от читателя, библиотекарь внимательно смотрит, не повреждена ли она, не испачкана и не измята ли. При беседе с читателем библиотекарь спрашивает, о чем он хочет почитать, советует взять ту или иную книгу. При библиотеке имеется и читальный зал, где читают детские журналы, рассматривают картинки. Библиотекарь предупреждает каждого читателя, чтобы он не измял книгу, когда будет ехать из библиотеки домой на транспорте, посоветовать ему прочитать эту книгу дома дочке или сыну, а по дороге домой в автобусе только посмотреть картинки и т. д.
Затем выбирается ребёнок на роль библиотекаря. Можно также предложить ребятам объединять игру с другими сюжетами (например, с играми в «семью», в «путешествие», в «детский сад», в «школу» и т. д.).
Стихи:
Библиотекарь
1.Это – дом для разных книжек,
Ждут тебя давно они.
Подойди скорей поближе,
В гости к книжкам загляни.
Здесь порядок, как в аптеке.
Полки выстроились в ряд.
Возле них – библиотекарь,
Он всегда нас видеть рад.
2.Мы идём в библиотеку,
Чтоб побольше почитать.
Настоящим человеком
Помогает книга стать!
Новых книг живые строки
Открывают путь далёкий.
Жить без книг мы не могли бы.
Дорог нам их вечный свет.
Книгам добрым, интересным
Всем – наш пламенный привет!
Загадки:
1.Хоть я не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговариваю с вами
Всем понятным языком (книга).
2. Не в лесу, не в саду,
Корешки на виду,
Веток нет — одни листы,
Что за странные кусты? (книга).
3. Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней-
Станешь в 10 раз умней (книга).
Пословицы:
1.Кто много читает, тот много знает.
2. Книга – твой лучший друг, без неё, как без рук.
3. Книга поможет в труде, выручит и в беде.
4. Книга – мост в мир знаний.
5.Книга – зеркало жизни.
6. Прочёл новую книгу — встретился с другом.
7. Хорошая книга — лучший друг.
Игровая зона «Транспорт». Во время свободных игр дети могут поиграть в следующие сюжетно-ролевые и дидактические игры: «Улица», «Транспорт», «Машины на нашей улице», «Светофор», «Можно – нельзя, правильно – неправильно» (о правилах поведения на улице), «Угадай вид транспорта по описанию» и др. Материал этой игровой зоны можно использовать и на занятиях: «На чем люди ездят», «Культура пешехода», «Транспорт», «Путешествие по городу».
Сюжетно-ролевая игра «Улица».
Программное содержание: Обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепить названия машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте. Продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации, расширить словарный запас детей: «пост ГИБДД», «светофор», «нарушение движения», «превышение скорости», «штраф».
Возраст детей — от 5 до 7 лет.
Оборудование: модульные автомобили, дорожные знаки, светофор, костюмы водителей, регулировщика.
Ход игры: Перед началом игры воспитатель с детьми должен закрепить те впечатления и знания, которые дети получили во время прогулок, бесед, экскурсий; повторить правила, которые нужно соблюдать на улице: на улице нельзя бегать, играть, ходить надо спокойно, не толкая прохожих, только по тротуару, по дороге ходить нельзя — там едут машины, автобусы.
Педагог может посоветовать детям построить из строительного материала несколько домов (улицу) и поиграть с ними и машинами: возле больницы дежурит «Скорая помощь», грузовик возит в магазин вылепленные из пластилина овощи и фрукты, в продуктовый магазин на специальной машине из пекарни привозят хлеб, бублики, печенье, булки, по улице едет маршрутное такси.
Когда все готово, воспитатель говорит, что улица не бывает пустой: по тротуарам идут люди (куклы), а по мостовой едут машины. Он предлагает детям сделать на улице тротуары, людей. Воспитатель рассказывает о «жизни» улицы и предлагает детям по ходу повествования совершать те или иные действия. Утро. Шоферы едут на машинах, на улицах много машин. (Дети вывозят на улицу машины.). Вот идут в детский сад дети. Давайте поможем им дойти быстро. (Куклы проходят к детскому саду, и их ставят за зданием, как будто они вошли внутрь.). На улице появляется много людей: они идут в магазин, к доктору, на работу. (Ребята играют с куклами — двигают их вдоль улицы, пешеходы заходят в дома и т. д.). Воспитатель во время игры не должен показывать детям игровые действия. Его задача — объединить все игровые действия детей общим замыслом и помочь им реализовать его, развить сюжет игры.
Далее, развиваясь, игра может быть объединена с другими игровыми темами: «Магазин», «Школа», «Детский сад», «Шоферы», «Поликлиника» и др.
Можно в игре применить загадки и стихи.
Загадки:
1.По асфальтовой дороге
Мчится конь четвероногий,
Светят фары, шуршат шины.
Дети, что это? (Машина)
2.Маленькие домики по улице бегут,
Мальчиков и девочек домики везут. (Автобус)
3.Спозаранку за окошком-
Стук, и звон, и кутерьма:
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома. (Трамвай)
4.Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками! (Троллейбус)
Стихотворение Я. Пишумова:
На улице нашей
Машины, машины,
Машины-малютки,
Машины большие.
Эй, машины, полный ход!
Я примерный пешеход!
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.
Спешат грузовые,
Фырчат легковые,
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
У каждой машины
Дела и заботы.
Машины выходят
С утра на работу.
Авторы: Иванова Ольга Владимировна, воспитатель;Истомина Светлана Витальевна, воспитатель; МКДОУ ХМР «Детский сад «Машенька» с. Цингалы», Ханты-Мансийский район, Тюменская область, Россия.
Статья размещена в авторской редакции
planetadetstva.net
Развивающая среда в 1 младшей группе «Рябинка» МБДОУ детский сад «Рябинушка» р.п. Сосновское Нижегородской области (Презентация ПРС. Проведение в рамках районного семинара для заведующих и старших воспитателей МБДОУ)
- Здравствуйте, гости дорогие! Проходите!
Как живем мы в группе, посмотрите!
- Наша группа «Рябинка» зовётся.Хорошо здесь ребятам живётся.Все молодцы, да удальцы,Есть танцоры, есть певцы.Обаятельные и самостоятельные,Говорливые и спокойные,Все уважения достойные.
А чтоб ребятам развиваться,
Нам приходится стараться
Такие условия создавать,
Чтоб было чем увлечь, занять.
ЦЕНТР ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Есть у нас центр дорожного движения,
Он достоин уважения.
В нем перекресток со светофорами,
Улица с домами, машинами.
(Сережа М.)
На улице нашей
Машины, машины,
Машины-малютки,
Машины большие.
Эй, машины, полный ход!
Я примерный пешеход!
Торопиться не люблю,
Вам дорогу уступлю.
ЦЕНТР ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ
А этот центр любим всеми мальчишками.
Оснащен он крючками, задвижками.
С замочком любым мы справимся сами,
Подрастем и будем все мастерами.
Сюда, Никита, подойди,
Что здесь спрятано, найди.
Игра «Открой и назови»
ЦЕНТР ЛЮБОВАНИЯ И РЯЖЕНИЯ
(Доминика Ч.) В салон красоты скорей поспешите,Нарядитесь и причёску себе наведите.Вы будете просто неотразимы,Затем поспешите в театр, в магазины.
- Если дальше вы пройдете,
К куклам в домик попадете.
ЦЕНТР ИГРЫ «ДОМ – СЕМЬЯ»
(Аня Б.) Посмотрите, сколько кукол!
Всех их нужно покормить и укачать.
Нам теперь уж не до скуки.
Просто некогда скучать!
- Кукол на руки возьмем,
Им колыбельную споем.
Колыбельная «Баю – баю – баю,
Куколку качаю.
Куколка устала:
Целый день играла»
- Положим кукол на кровать,
И будем дальше продолжать.
ЦЕНТР ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Юля Д.) Художником может быть я не стану,Но вот рисовать, я люблю!Альбомы и ручки, пластилин и тетради - Всё в этом центре найду!
(А это результат нашего труда: рисунки, изделия из пластилина)
ЦЕНТР СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ
Есть в группе очень интересный уголок. Вниманье всех, конечно, он привлек.В нем собраны различные предметы
По форме, величине и цвету.
В главе его вот эта черепашка.
На ней забавная рубашка
С кнопками, молниями, застежками и бантами,
С ними учимся справляться все сами.
К ней, Кирюша, подойди,
Что в кармашке, посмотри.
Игра «Найди, что спрятано»
- А теперь посмотрите сюда.
Много здесь конструкторов? Конечно же, да!
ЦЕНТР «ЮНЫЙ СТРОИТЕЛЬ»
Центр строительства не пустует никогда.
Здесь ребятишками строятся дома
Для машин и для зайчишек,
Поросяток, кукол, мишек.
Разные конструкторы используются тут.
Всем создадут строители комфорт и уют.
Если, гости, вас устроит,
Можем дом и вам построить.
ЦЕНТР ТЕАТРА И МУЗЫКИ
А это театрально - музыкальный уголок.Здесь можно в гнома превратитьсяИ в Бабку Ежку нарядиться.
Сказки здесь покажем вам,«Репка», «Курочка Ряба», «Колобок»,
«Заюшкина избушка» или даже «Теремок».
Любим все мы выступать: петь, плясать
И на музыкальных инструментах играть.
Вы нас, гости, поддержите:
На наш танец посмотрите.
Танец «Качели» (фонограмма)
ЦЕНТР ПРИРОДЫ И ПОЗНАНИЯ
А здесь зелёные ладошки,Протянули к нам цветы,Мы их дружно поливаем,Посмотрите, хороши!
Здесь животных изучаем
И за луком наблюдаем.
Есть у нас центр песка и воды.
Разные опыты проводим тут мы.
Знаем, что мыло пенится в воде.
Такой красоты не увидишь нигде.
Баночку сейчас встряхнем,
И с мыльными пузырьками
Играть мы начнем.
Игра «Поймай мыльный пузырь»
- Рядом домик – чудеса! (МУЗЫКАЛЬНОЕ ПАННО «ТЕРЕМОК»)
Здесь мы слышим зверей голоса.
Ты, Егор, к нам подойди
И на кнопочку нажми.
А теперь изобрази.
Игра «Кто как кричит»
ЦЕНТР КНИГИ
А это книжкин дом,Здесь разные книжки на полках живут.Детишкам, желающим больше узнать,Могут о многом они рассказать!
Приготовьте, дети, глазки.
Назовите мне вы сказку.
Игра «Назови сказку»
УГОЛОК УЕДИНЕНИЯ
Если все же мы устанем,
Можем и уединиться:
Можем в кресле посидеть,
На вертолете прокатиться.
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕЧИ
Открылся в группе новый уголок.
Но здесь не только мы играем,
А речь свою все развиваем,
Ведь, чем играем, называем.
Игра «Чудесный мешочек»
ДВИГАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР
Вам представить мы хотимУголок спортивный!Хочешь ты здоровым быть?Двигайся активно.
В центре есть мячики, скакалки.
И волшебная доска, похожу по ней слегка!
(ХОДЬБА ПО РЕБРИСТОЙ ДОСКЕ)
Есть еще «Дорожки здоровья»
Они полезны для здоровья
И приятней всех даров
Пожеланье «Будь здоров!»
- А сейчас, детвора,
Поиграть пришла пора!
Игра «Солнышко и дождик»
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопали в ладоши,
Очень рады солнышку.
Хлоп – хлоп – хлоп – хлоп!
Топ – топ – топ – топ!
Дождь идет! Скорей домой! (Прячутся под зонтик)
Дождь прошел. Солнце нас зовет гулять!
Крикнем дружно, детвора.
Весеннему солнцу: «Ура! Ура! Ура!»
- Гости дорогие! Вы не устали?
Может, с нами б поиграли?
Мы все вам в группе показали:
Что имеем, как играем.
Вам понравилось у нас?
Приходите в гости к нам.
Очень рады мы гостям.
С 8 марта Вас мы поздравляемИ подарки вам вручаем!
infourok.ru
Презентация "Детский сад в картинках и стихах"
воспитателя ГБДОУ № 23 красногвардейского района г. Санкт-Петербурга Мельник Марии Николаевны
Детки в садике живут,Здесь играют и поют,Здесь друзей себе находят,На прогулку с ними ходят.
Скачать презентацию
Вместе спорят и мечтают,Незаметно подрастают.Детский сад — второй ваш дом,Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,Самый добрый дом на свете!
(Г. Шалаева)
Тихий час:
Если целый день играть,Можем даже мы устать.И тогда, спасая насК нам приходит«Тихий час».
С ним и сон идёт сюда...Но бывает иногда –Не дают нам спать игрушки:Залезают под подушки,
Под одежду, под кровать –Их никак не удержать!Нам приходится вставатьШалунишкам объяснять,
Что им надо постаратьсяНе кричать, не кувыркаться,По кроватям не скакать,А спокойно лечь и спать.
(Е. Груданов)
Зарядка:
Мы пришли, не опоздали,Прямо на зарядку.С веток мы бананы рвалиИ капусту с грядки.
И ещё, как самолёты,В небе мы кружились!Побесились, зарядилисьИ развеселились!
(М. Сенина)
В нашем детском саду.В нашем детском саду –Маленькие столики.В нашем детском саду –
Голуби и кролики.В нашем детском саду –Песенки и сказки.В нашем детском саду –
Кубики и краски.Мы сидим за столомИ рисуем ёлочку,Рядом с ёлочкой – дом,
Рядом с домом – тёлочку.Вот летает птица,Вот бежит лисица,У лисицы – рыжий мех.Чей рисунок лучше всех?
(О. Высотская)
Доброе дело:
На площадку мы ходили,Птичкам семечки носили.Птички ждут нас каждый раз,Птички очень любят нас!
(Е. Груданов)
Наши полотенца:
Мы картинки разныеСами рисовали,Их над полотенцамиСами прибивали.
Полотенце ОлиноСаша не возьмет:С птичкой он не спутаетСиний самолет.
Знает свой корабликБоря-новичок.Миша – землянику,Машенька – волчок.
У Сережи – яблоко,У Володи – груша.А картинку с вишнямиВыбрала Катюша.
Бабочка – у Игоря,Заяц – у Наташи…Мы совсем не путаемПолотенца наши. Упражнения, зарядка
Нам нужны как подзарядкаК завтраку готовы мы,Нас ждут накрытые столыЗаниматься интересно,
Многому научимсяЛюбознательны мы очень,С нами не соскучишьсяЧтобы были мы здоровы,
Пойдем на улицу гулятьДождик, снег и сильный ветерНам не смогут помешатьВозвращаемся с прогулки,
Моем руки, есть хотимИ охотно, с аппетитомЧто дадут-то все съедимВкусный на столе обед,
Не болтает мой соседИ тарелки опустели,Весь обед мы дружно съелиСон подкрался незаметно,
Одеялом всех укрыл,Сны волшебные как сказкиДетям сонным подарилМы проснулись, потянулись,
С боку на бок повернулись,Умывается водой, одеваемся с тобойНа участке погуляем,За погодой наблюдаем
В мяч и ловишки играют ребятишки!Ужин!!! Вкусный ужин!!!Очень всем нам нужен!Пришли родители за нами
Мы спешим домой, к мамеДень прошел, мы не устали,С друзьями весело играли!
Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтоб глазоньки блестели,Чтоб щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.Знаем, знаем, да-да-да,Где тут прячется вода.
Выходи, водица,Мы пришли умыться!Лейся на ладошкуПонемножку -
Нет, не понемножку -ПосмелейБудет умываться веселей!
Каша:
Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну ли!Не ворчите вы, кастрюли,Не ворчите, не шипите,Кашу сладкую варите.
Кашу сладкую варитеНаших деток накормите.
(И. Токмакова)
У котенка в чашкеБыло много кашки.Две тетери прилетели,Две тетери кашу съели.
И кричат они котенку:- Ротозей ты, ротозей!Если дали тебе кашуНадо съесть ее скорей!
Стоит корабль-ложкаВ картофельном порту.Поплыл корабль-ложкаС картошкой на борту.
Плывёт, плывёт кораблик,Качаясь по волнам.Плывёт, плывёт кораблик,А. (имя ребёнка) его — ам
Это всё – эксперименты –Интересные моменты!Всё, всё, всё хотим узнать!Нужно всё зарисовать!
Как наш опыт получился,Сколько времени он длился?Удивляемся всему:Как? Зачем? И почему?
(Автор Богданова Ольга Владимировна)
В понедельник в детский сад
Просыпаюсь рано.
День занятий у ребят
Интересный самый.
Математика. C утраСкладывает дружноГромким хором детвораЯблоки и груши.
После сна опять дела:Лепка, рисованье.День прошел, домой пора.Садик, до свиданья!
Под пианино мы поём,И пляшем и играем!В просторном зале игровомМы вовсе не скучаем!
И в группе куклы не скучают!Там музыкальный уголок!В нём дети громко так играют, -Трясется даже потолок!
| Следующая > |
doshkolnik.ru
В прогимназию детишки
С радостью всегда идут,
И девчонки, и мальчишки,
Очень нравится им тут!
В прогимназии у нас
Очень интересно!
Хотим мы провести для Вас
Экскурсию все вместе.
Мы двери в сказку открываем,
И в нашу группу приглашаем!
Здесь солнышко всегда сияет,
Нам настроение поднимает.
Диванчик здесь удобный есть,
Кто хочет, тот и может сесть.
В раздевалке шкафчики.
В них пальто и шарфики,
Туфли, шапочки, ботинки,
А на шкафчиках картинки:
Знаю я зачем картинки!
Чтоб не путали ботинки,
Туфли, шапочки, пальтишки
Вани, Маши и Иришки.
С вами в группу мы попали,
Вы такого не видали.
Все, о чем мечтали…здесь непременно это есть!
Есть волшебный сундучок,
Там куклы разные из сказок:
Лисичка, зайчик, старичок,
В наших руках ожили сразу.
В костюмы любим наряжаться,
В героев разных превращаться.
Здесь учимся строить, соображать,
Логически думать, ум развивать.
Вот наш паровоз,
Он нам игры привез.
Все игры у нас познавательные,
Учимся быть мы внимательными.
Воспитатель помогает
Много нового узнать.
Учимся мы здесь, играя,
Легче мир так познавать.
Музей воздуха в группе есть,
Предметы интересные в нем есть
. 
В уголке уединения
Можно в тишине побыть.
Исчезнут все твои волнения,
Ведь можно маме позвонить.
Есть уголок природы в нашей группе,
Там обезьяна на ветвях качается,
Растения, болото, рыбки,
Нам наблюдать за ними нравится.
На полках книг у нас несчесть,
Разных народов сказки есть.
Нам воспитатель их читает,
Каждый из нас себя героем представляет.
Колокольчики звенят,
Барабанчики гремят,
Маракасы, дудки, бубны,
Строим музыкальный лад.
И в восемь лет, и в три и в пять
Все дети любят рисовать.
Мы с тобою целый мир
На бумаге создадим:
Птиц и рыб, дома, людей,
Даже сказочных зверей.
Чтоб успешно развиваться,
Нужно спортом заниматься.
Нам полезно без сомнения
Все, что связано с движением.
Будем вместе мы играть,
Бегать, прыгать и скакать!
В игры разные играем,
Всех с собою приглашаем!
Любим в магазин играть,
Печь пирог, стол накрывать.
Больных лечить…и непременно
Прическу сделать современной!
Как дорогу перейти,
Как в транспорте себя вести.
Запомним мы с тобой, играя,
Все правила движенья изучая.
Есть в группе нашей огород,
Много там всего растет.
Огород мы поливаем,
За рассадой наблюдаем.
Мы в прогимназию попали,
Здесь время весело бежит.
Мы много нового узнали
И еще больше предстоит.
Группу всю мы показали,
О себе все рассказали.
Вас в гости снова будем ждать,
Нам есть еще, что показать.
detsadd.narod.ru
|
|
|
|
|
|
