Ғалия Абдихамиқызы-
учитель русского языка СЛОД №20 г. Талдыкорган
Тема осени в произведениях русских поэтов.
У писателя К.Паустовского есть такие прекрасные слова:»И если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, чтобы испытать до конца все очарование и всю исцеляющую силу нашей природы. Любовь к родной природе- один из вернейших признаков любви к своей стране».
Заслуживает внимания откровение Паустовского, писавшего, что «мир состоит из великого множества соединений красок и света. И тот, кто легко и точно улавливает эти соединения,- счастливейший человек, особенно если он художник или писатель» . К числу счастливых можно отнести всех русских поэтов, восхищавщихся и певавщих родную природу.
Певец природы Михаил Пришвин не уставал говорить о том, что природа и человек- это одно целое. Очень важно, чтобы каждый человек научился любить и ценить природу. И жизнь станет для него неизмеримо богаче и интереснее. Он не будет равнодушным, бессердечным. Такой человек найдет природу прекрасной во все времена года.
«Осень, глубокая осень! Серое небо, низкие, тяжёлые, влажные облака. Голы и прозрачны становятся сады, рощи и леса. Листва на старых деревьях давно облетела, и только молодые отдельные берёзки сохраняют ещё свои увядшие желтоватые листья.Ярко выступают сквозь красноватую сеть берёзовых ветвей вечнозелёные ели и сосны.Устлана земля сухими разноцветными листьями: мягкими и пухлыми в сырую погоду и жесткими, хрупкими в морозы»- так прекрасна природа в описании русских писателей.
Поэты учат нас вслушиваться в мир звуков, чтобы постичь его красоту. Прекрасное в природе всегда привлекало литераторов. Они открыли в природе мир тончайшей и светлой поэзии. Птичьи голоса, шум ветра, рокот моря- все, что звенит,гудит, стонет, заливается свистом и плачем- все это служит предметом эстетического освоения и становится достоянием муз, главным образом поэзии.
Благоухающее очарование природы. Кто только не воспевал родную природу? В осенних ветрах мы улавливаем аромат яблок, целебную свежесть мяты, манящий вдаль грибной дух. Русская природа многих людей исцеляла своей мягкостью, добротой, красотой. Но она же умеет и околдовать, и очаровать, и дурманить.
«В очарованье русского пейзажа
Есть подлинная радость, но она
Открыта не для каждого и даже
Не всякому художнику видна»,- писал Николай Заболоцкий
В конце октября иногда устанавливается удивительная погода. Утром выпадает роса, холодная, обжигающая ноги, кое-где появляется даже утренник, белый, хрустящий. И тогда чудесная панорама открывается взору. Каждый лист, упавший на землю, каждая паутинка, протянутая там и сям, песчаный берег неширокой речонки, сплошь зараставший летом темно-зеленой растительностью, - все словно обсыпано пудрой. Небо чистое, и оно такого синего цвета, какого не увидишь в жаркую летнюю пору. В безветренную погоду солнце начинает пригревать, и вскоре там, где хрустел под ногами заморозок, появляются россыпи крупной, как отборные бриллианты, росы. Особенно красива паутина, обсыпанная росой. Это ли не волшебное царство! Остановись перед этой дивной картиной и вознаградишь себя сказочным зрелищем. Величава золотая осень. Чист и прозрачен воздух. Виднее широкий простор. Горизонт слегка окутывается лиловой дымкой.
Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный, весёлой пёстрою стеной стоит над светлою поляной», «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…», «Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса - люблю я пышное природы увяданье, в багрец и золото одетые леса…», «Поспевает брусника, стали дни холоднее, и от птичьего крика в сердце только грустнее…»«Осень, осень… Солнце в тучах отсырело. Даже в полдень светит тускло и несмело», «В саду осеннем у дорожки…», «В ноябре на дворе очень пусто..», Есть в осени первоначальной…», «Весь лес ещё зелёный…». «Зашумела у опушки ярко-жёлтая листва».
Короткая, но дивная пора-
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все-простор везде.
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь-
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле.
Ф.Тютчев. Осень
Осень вплетает березам золото в кудри, раскидывает по полянам белесые облака туманов, гонит по перелескам серебряные нити паутины. Знобкий порывистый ветер, словно чародей, покрывает поляны и лесные просеки пестрым ковром сорванных листьев.
Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин...
(А. Толстой)
Поэты нарекли сентябрь вечером года.В садах доцветают астры, поникают пышные георгины. С полей тянутся возы с тугими кочанами, со спелым овощем.
И вот сентябрь! И вечер года к нам
Подходит. На поля и горы
Уже мороз бросает по утрам
Свои сребристые узоры.
(Е.Баратынский)
Август- астры,
Август- звезды,
Август- грозди
Винограда и рябины
Ржавой- август!
Полновесным, благосклонным
Яблоком своим имперским,
Как дитя, играешь, август.
Как ладонью, гладишь сердце
Именем своим имперским:
Август- Сердце!
Месяц поздних поцелуев,
Поздних роз и молний поздних!
Ливней звездных-
Август!- Месяц
Ливней звездных!
М.Цветаева
Ясные дни пронизаны ароматом поздних цветов и яблок. И хотя уже скошены поля, добрый запах хлеба держится еще долго.
Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось…
С. Есенин
Последние дни сентября оглашены кликами отбывающих гусей и журавлей.
Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели,
Только не сжата полоска одна…
Грустную думу наводит она.
Н.Некрасов
Как жадно к югу рвутся птицы
Сквозь листопад, сквозь холода.
Чтоб солнца досыта напиться
И на чужбине убедиться,
Что Родина не повторится
Ни в чем,
Нигде
И никогда...
В.Молодяков.
Осень пришла и завладела землей. Все сразу стало осенним. В саду суетились синицы. Крик их был похож на звон разбитого стекла. Они висели вниз головами на ветках и заглядывали в окно из-под листьев клена.
Каждое утро в саду,как на острове, собирались перелетные птицы. Под свист, клекот и карканье в ветвях поднималась суматоха. Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.
Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. Леса моросили дождем облетевшей листвы.
Ну как не воскликнуть тут: «Красота-то какая! Как упоительны в России вечера!»
Осень
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
А. Пушкин
Октябрь- месяц листопадов. Оранжевые, бурые, красные, желтые листья падают на землю. Как живые шуршат под ногами. Самый длинный срок листопада у березы: он длится два месяца. А как чудесен букет из осенних листьев!
В октябре между нудными осенними дождями сияет чистое небо.
На севере в конце октября деревья стоят голые, притихшие. Поля опустели. Пришла настоящая осень- дождливая, холодная.
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки , елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
И.Северянин
Все лето листья подставляли солнцу свои ладошки. Они пропитались солнцем. К осени листочки стали золотыми. Капля воды стукнула по листку. Лист упал. Синица села на дерево. Во все стороны брызнули листья. Ветер закружил листву. Зашумел золотой дождь. Как красиво осенью в лесу. Ты видел золотой дождь.
«Три осени»А.Ахматовой:
Мне летние просто невнятны улыбки, И тайны в зиме не найду, Но я наблюдала почти без ошибки Три осени в каждом году.
Осенью
Когда сквозная паутина
Разносит нити ясных дней
И под окном у селянина
Далекий благовест слышней.
Мы не грустим, пугаясь снова
Дыханья близкого зимы,
А голос лета прожитого
Яснее понимаем мы.
Афанасий Фет
Солнце осени
Люблю я солнце осени, когда
Меж тучек и туманов пробираясь,
Оно кидает бледный мертвый луч
На дерево, колеблемое ветром,
И на сырую степь. Люблю я солнце....
Михаил Лермонтов
Осень
Настала осень; непогоды
Несутся в тучах от морей;
Угрюмеет лицо природы.
Не весел вид нагих полей;
Леса оделись синей тьмою,
Туман гуляеет над землею
И омрачает свет очей.
Все умирает, охладело;
Пространство дали почернело;
Нахмурил брови белый день;
Дожди бессменные полились;
К людям в соседки поселились
Тоска и сон, хандра и лень.
Алексей Кольцов
Осенние листья по ветру кружат..
Осенние листья по ветру кружат.
Осенние листья в тревоге вопят:
«Все гибнет, все гибнет! Ты черен и гол,
О лес наш родимый, конец твой пришел!»
Не слышит тревоги их царственный лес.
Под темной лазурью суровых небес
Его спеленали могучие сны.
И зреет в нем сила для новой весны.
Аполлон Майков
Порыжели холмы...
Порыжели холмы.
Зноем выжжены,
И так близко обрывы хребтов.
На стене нашей глинистой хижины
Уж не пахнет венок из цветов.
Из заветных засохших цветов.
Море еще в блеске теряется,
Тонет в солнечной светлой пыли:
Что ж так горестно парус склоняется.
Белый парус в далекой дали?
Ты меня позабудешь вдали
Иван Бунин
Осень
Осень! Небо тучно,
Ветер шумит.
Природа скучно
Всюду глядит.
Цветы поблекли;
Деревья голы:
Сады заглохли,
Печальны долы.
И птиц не слышно,
Все улетели.
В последний раз весне
Песню спели.
Осень! Небо тучно.
Дождик льет,
Печально, скучно
Время идет.
Сергей Есенин
О каждом осеннем месяце писали поэты.
Осыпал лес свои вершины.
Сад обнажил свое чело.
Дохнул сентябрь..
Афанасий Фет
Октябрь уж наступил-
Уж роща отряхает
Последние листы
С нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад-
Дорога промерзает.
Журча, бежит за мельницу ручей.
Александр Пушкин
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день.
Лесов таинственная сень
С печальным шумомо обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Александр Пушкин
Задания:
Найти сравнения в тексте и подчеркнуть, найти выразительные средства.
Какой период осени описан в данном стихотворении?– Как называется середина осени?– Какие строки стихотворения говорят нам, что это золотая осень?– Подберите иллюстрацию к этому стихотворению?– По каким приметам узнаем, что это середина осени?
- Определите автора поэтических строк.
«Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный, весёлой пёстрою стеной стоит над светлою поляной», «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…», «Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса - люблю я пышное природы увяданье, в багрец и золото одетые леса…», «Поспевает брусника, стали дни холоднее, и от птичьего крика в сердце только грустнее…» «Осень, осень… Солнце в тучах отсырело. Даже в полдень светит тускло и несмело», «В саду осеннем у дорожки…», «В ноябре на дворе очень пусто..», Есть в осени первоначальной…», «Весь лес ещё зелёный…». «Зашумела у опушки ярко-жёлтая листва» )
Определить пространство в художественном тексте.
Внешние и открытые:
Внутренние и закрытые:
Динамические: (находится в движении)
Географические:
Алгоритм моделирования:
Разметка художественного текста.
Сбор информации по тексту:
Задания: подчеркните в тексте существительные, глаголы, прилагательные, которые называют, обозначают пространство, движение в пространстве.
infourok.ru
Одна из самых наиболее упоминаемых тем в произведениях русских поэтов – это тема природы. Именно она очень тесно связана с безграничной любовью к Родине и любимым российским просторам. Сердце каждого творца просто переполнено нежными чувствами и благоговейным трепетом перед красотами русской земли. А книги русских поэтов об осени всегда насыщены восхитительными красками и эмоциональными переживаниями. Нет человека, живущего в России, который бы не смог проникнуться ее восхитительными пейзажами. А те, кто однажды стал ее гостем, никогда не смогут забыть безграничные просторы, зелень лесов и зеркальную гладь многочисленных рек и озер.
Конечно, невозможно быть преданным своей Родине, если не любишь ее природу, равнодушен и не живешь с ней в единой гармонии. У каждого творца есть время года, которому он отдает предпочтение. Но на создание великих и бессмертных шедевров их вдохновляет именно осень. В поэзии русских поэтов она является неиссякаемым источником для впечатлений и глубоких чувств.
Разные поэты всех веков чувствовали и описывали эту пору по-своему. Кому-то из них она кажется порой увядания, а кто-то, наоборот, не может налюбоваться кружащим в небесной синеве последним кленовым листом или чуть покрытыми инеем, прихваченными первым морозом увядающими цветами и травой. Восхищают даже тучи, нависающие над увядающими просторами, а обычный дождь кажется прощальными слезами осени по уходящим теплым летним дням.
И, пожалуй, нет такого русского писателя, который бы не упоминал в своих великих творениях об этой восхитительной поре. Любые книги русских поэтов об осени содержат массу замечательных эпитетов и запоминающихся словосочетаний, которые часто применяются в цитатах или афоризмах.
Например, Александр Сергеевич Пушкин в своем творчестве охарактеризовал все времена года, но по многим его строкам можно понять, что он больше всего отдавал предпочтение все-таки осени: "Теперь моя пора: Я не люблю весны…".
Пушкин никогда не выбирал какие-то особенные темы для написания своих незабываемых произведений. Источником его вдохновения была сама жизнь со всеми ее проявлениями. Александра Сергеевича волновало абсолютно все, что было связано с любимой Родиной. Он безгранично обожал и понимал природу. Ее звуки, обилие красок, чудесные ароматы. И абсолютно в каждом времени года великий русский поэт находит особое очарование.
Но огромное предпочтение он отдавал осени и посвятил этой чудесной поре большое количество своих неподражаемых строк. Именно ей мы обязаны многочисленными произведениями Александра Сергеевича, которые пополнили нашу сокровищницу литературы.
Стихи Пушкина про осень отражают ее довольно противоречивые качества. Это хорошо видно в строках: "Унылая пора! Очей очарованье!". Эти поэтические строки настолько нам знакомы и кажутся понятными, что мы даже не задумываемся о том, насколько несочетаемы примененные в поэзии слова.
"Унылая пора" и "очей очарованье". Ведь унылая - значит, скучная с однообразными дождями и низким серым небосводом, неприглядная и тоскливая с пронизывающей сыростью и холодным ветром. А очарование – это красота манящая и завораживающая. Конечно, такое сочетание не может не удивлять. Но именно оно стало лейтмотивом русской лирики поэтов, посвятивших себя образу осени.
Больше ни одно время года не сможет сравниться с насыщенным торжественным сиянием очаровательной золотой поры: "Люблю я пышное природы увяданье…".
В очередном творении, называемом "Осень", созданном в Болдино в тысяча восемьсот тридцать третьем, в тот самый период в творчестве поэта, который ученые будут впоследствии называть Болдинской осенью, Александр Сергеевич объясняет, почему он любит именно это время года и испытывает в эти дни самые длительные минуты вдохновения: "…И с каждой осенью я расцветаю вновь…".
Пушкин был творчески счастлив осенью. А ведь немногие, видя серые пейзажи, голые кусты, небо в тяжелых свинцовых тучах, ощущая холодное дыхание этого периода и все более учащающие порывы ветра, которые вот-вот принесут первый снег, могут разглядеть в этой поре особую красоту. И особенно принять с благоговением и благодарностью то, что нам отпущено природой. А все стихи Пушкина про осень всегда наполнены особой любовью и трепетной нежностью к ее дарам.
Про осень стихи писал еще один замечательный и не менее известный писатель и поэт двадцатого века Иван Алексеевич Бунин. В стихотворении "Вечер" он делится талантом даже в малом и сером находить нечто особенно доброе и светлое: "О счастье мы всегда лишь вспоминаем. А счастье всюду. Может быть, оно - вот этот сад осенний…".
А, например, листопад в лесу и смешивающееся чувство радости и восторга от непередаваемой красоты он прекрасно описал в стихотворении "Шумели листья, облетая…" и не менее прекрасном и волнительном произведении "Листопад": "Лес, точно терем расписной…". Читая эти строки, словно сам переносишься в эту восхитительную сказку осеннего леса, наполненную особой атмосферой волшебства и нежности.
И вот такое сочетание, как печаль и радость, красота и скромность пейзажа - оно достаточно легко объяснимо, потому что вообще понятие "русский пейзаж" подразумевает под собой пейзаж национальный, а значит, отражающий душевный склад русского человека. Его духовное мировосприятие, то есть православное миросозерцание природы.
Этими ощущениями наполнены не только все книги русских поэтов об осени, но и многие полотна известных российских художников. Все они точно так же старались передать ее особое очарование. И поэтому для того, чтобы получить самую полную картину красок этого времени года, можно, читая строки поэтов, смотреть на великие шедевры русских пейзажистов.
Стихи про осень короткие, но необыкновенно образные встречаются у Николая Алексеевича Заболоцкого. Одно из них называется "Под дождем": "Мой зонтик рвется, точно птица…". А другое стихотворение этого же автора называется "Осенний клен", где сама осень – это целый дивный мир со всеми своими обитателями.
Природа родной страны – это неисчерпаемый источник вдохновения. Каждый поэт, писавший о ней, ощущал себя ее частичкой. Именно произведениям русского творчества оказалось под силу проникнуть в душу природы, услышать и понять ее язык. И очень важно уже в детском возрасте начинать закладывать чувство гармонии с окружающей нас средой. С каждой березкой, травинкой и даже обычной каплей дождя.
Конечно, любое большое произведение для детского восприятия будет достаточно тяжелым, а стихи про осень короткие, но наполненные не менее восхитительными строками, станут наиболее удобны для заучивания и дальнейшего обсуждения.
Осень - это не только время года, это и время человеческой жизни, минуты тишины и покоя, размышлений и подведения итогов прожитой жизни. Именно в таком сочетании видит себя русский поэт Сергей Есенин. Он пишет: "О, возраст осени! Он мне дороже юности и лета".
И он же со свойственной только ему щемящей печалью и в то же время каким-то неизбывным чувством любви к Родине, к своей земле, к ее природе пишет в другом стихотворении: "Нивы сжаты, рощи голы. От воды туман и сырость". Перенос душевного состояния автора лирического героя на предметы неодушевленные - это еще одна особенность есенинской поэзии.
Отличительной чертой всей плеяды русских поэтов является как раз это соотнесение и сопоставление, параллель между миром природы и состоянием человеческой души лирического героя.
Произведения Афанасия Фета – это самые замечательные стихи про осень для детей. Несмотря на то что они достаточно содержательны и наполнены глубоким смыслом, тем не менее остаются очень просты и понятны для детей маленького возраста.
Каждый поэт видит в изображениях осени себя по-своему. И, например, Фет представляет ее временем печали и тоски, которая вскоре может поменяться на радостную и приятную пору. Допустим, в стихотворении "Псовая охота" именно так и выражается это время: "Последний сноп свезен с нагих полей…". Именно здесь явно присутствует это самое утешение, например в охоте.
А как все-таки хороша осень в самом своем начале! Золотая, как многие ее называют. Необыкновенная синь небес, роскошное пышное убранство лесов и необыкновенный, только по-осеннему, свежий ветер. Многие книги русских поэтов описывают именно это состояние засыпающей природы. Когда она только начинает отдыхать от летнего зноя, надоедливых комаров и пока еще нет никакого намека на присутствие зимы.
Еще один автор, который написал замечательные стихи про осень для детей, – это Федор Тютчев. "Есть в осени первоначальной…". Насколько красочно и точно смог передать автор картину золотой осени. Какое огромное количество тонов он увидел в увядающей природе. И даже присутствующая в стихотворении печаль какая-то светлая и яркая, как и сама эта чудесная пора.
Трудно выделить среди такой лирики имя хотя бы одного какого-то автора или одно произведение. Стихи про осень русских поэтов - это настоящие шедевры, жемчужины нашей поэзии. Но особенное место в пейзажной лирике занимает творчество величественного князя Константина Романова, у которого есть целый цикл стихотворений под названием "Времена года".
В этом сборнике все достаточно понятно и просто. Весна – время юности и любви, красота обновленной природы, лето – праздник цветов, а вот осень характеризуется особыми запахами и звуками, пленительной тишиной. И для этого автора увядающая пора полна очарования. Сколько прелести он видит в грустных безжизненных днях: "Как пленительно-тихо в отцветших полях! Наша осень полна обаянья…".
Не только поэзией наполнены произведения князя, но и христианским миросозерцанием. Смирение, терпение, послушание напрямую ощущаются, когда погружаешься в его стихотворения.
Времена меняются, но не меняется взгляд русского поэта на природу, на окружающий его мир. Современный же, ныне покойный, поэт Рубцов очень точно об этом упомянул в своем произведении: "Я переписывать не стану…".
И надо сказать, что стихи Николая Михайловича, конечно же, продолжение нашей русской лирики. Все произведения этого поэта, особенно про осень стихи, отличаются необыкновенной образностью, а также греющей душу простотой и искренностью. В его произведениях сразу чувствуется наше современное время. Но в них неотъемлемо присутствует некая нотка творений Тютчева и Фета, что достаточно ярко выражено в стихотворении "У сгнившей лесной избушки".
Лирика Николая Рубцова, если брать про осень стихи, в чем-то даже схожа с шедеврами Есенина, она так же пронзительна, светла и в ней очень сильно чувствуется особое преклонение, почитание и любовь к своему русскому пейзажу.
Именно в осенней лирике очень интересно наблюдать, как поэт создает образ. Ведь он никогда не скажет прямо, что на улице идет дождь, а листья падают с деревьев. Все стихи про осень русских поэтов наполнены образными картинами, различными приемами олицетворения, то есть когда какому-либо неодушевленному предмету художник приписывает свойства живого существа.
Но не менее интересно обратиться и к другим поэтическим средствам, создающим неповторимую образность стихотворения. Например, к сравнению или метафоре. И в творчестве каждого поэта можно найти немало таких стихов.
Многие произведения русских поэтов об осени легли в основу популярных песен, другие достаточно часто цитируют персонажи каких-либо кинофильмов, что-то навсегда откладывается в памяти человека еще со школьной скамьи. А некоторые особенно волнительные строки превращаются в цитаты и используются в повседневной жизни, порой даже без упоминания самого автора творения.
И если каким-нибудь осенним днем на душе становится особенно тоскливо, нужно непременно сходить в лес, чтобы послушать пение птиц, посмотреть, как скачет белка, понаблюдать за падающими листьями и вспомнить книги русских поэтов об осени. И тогда сердце сразу очистится от тоски, а в душе проснутся самые прекрасные чувства, которые только может пробудить эта золотая пора.
fb.ru
Большая книга природы Автор: Никола ДэвисИздательство: Манн, Иванов и ФерберРекомендуемый возраст: 0+
Здесь, как в самодельном альбоме, собраны стихи и заметки о временах года, животных и растениях, рецепты и интересные наблюдения, которые напоминают нам, что полный чудес и загадок мир природы ждет нас совсем близко - нужно лишь выйти за порог дома.
Где купить: Лабиринт, Озон, Майшоп
Осенняя книгаАвтор: Ротраут Сузанне БернерИздательство: СамокатРекомендуемый возраст: 0+
«Осенняя книга» знакомит начинающих читателей со всеми обитателями Городка - людьми и животными. Эти книги расскажут множество интересных историй, которые произошли на улицах Городка однажды осенью.
Где купить: Лабиринт, Озон, Майшоп
Белки в переделкеАвтор: Рэйчел Брайт Издательство: ПоляндрияРекомендуемый возраст: 0+
Осенью все звери в лесу делают запасы. Жадные бельчата Брюс и Сирил положили глаз на истинное сокровище: последнюю уцелевшую кедровую шишку. Так-так… Начинается Великая Ореховая Гонка.
Где купить: Лабиринт, Озон, Майшоп
Осень мишки БруноАвтор: Гунилла ИнгвесИздательство: Мелик-ПашаевРекомендуемый возраст: 0+
Осень - хлопотливая пора для мишки Бруно и собаки Лоллы. Нужно и урожай собрать, и яблок на зиму насушить, и семена заготовить, и не забыть собрать в кучи опавшие листья.
Где купить: Лабиринт, Озон, Майшоп
Автор: Иван Соколов-МикитовИздательство: РечьРекомендуемый возраст: 6+
Вот и осень пришла. Много забот и хлопот у птиц и зверей в лесу. Нужно подготовиться к суровой зиме: собраться в косяки для дальнего полёта на юг, наполнить лесные кладовые, устроить тёплую берлогу…
Где купить: Лабиринт, Озон, Майшоп
Лесная сказкаАвтор: Наталья Чарушина-КапустинаИздательство: ДЕТГИЗРекомендуемый возраст: 0+
Осенним днём, когда на юг уже потянулись стаи птиц, маленький яркий кленовый лист падает с ветки дерева и оказывается на поляне...
Где купить: Лабиринт, Озон, Майшоп
Лев и птичкаАвтор: Марианна ДюбюкИздательство: СамокатРекомендуемый возраст: 0+
Одним осенним днём лев нашёл в своём саду раненую птичку. Пока он перевязывал ей крыло, стая улетела, и лев предложил птичке перезимовать у него. Это стало началом прекрасной дружбы.
Где купить: Лабиринт, Озон, Майшоп
Осень. Находилки-развивалкиАвтор: Бьянка Минте-КенигИздательство: ПитерРекомендуемый возраст: 0+
Возьмите книгу на прогулку. Она поможет вам узнать много нового: вы сможете рассказать ребенку о сборе урожая, сельскохозяйственных работах, вредителях растений, съедобных и не съедобных грибах и ягодах.
Где купить: Лабиринт, Озон, Майшоп
Почему осенью листопад?Автор: Георгий ГраубинИздательство: АСТРекомендуемый возраст: 0+
Книга писателя, детского поэта и переводчика Георгия Граубина "Почему осенью листопад?"ответит на многие интересные вопросы: зачем деревьям нужны листья и почему летом они зелёные, а осенью -жёлтые, почему листья сбрасывать нужно, а иголки нет, как устроены и чем питаются деревья.
Где купить: Лабиринт, Озон, Майшоп
Осенние рыбы. Первые уроки творчестваАвтор: Дарья ГерасимоваИздательство: ЛабиринтРекомендуемый возраст: 0+
Художница Дарья Герасимова представила 30 необычных техник рисования - в сопровождении 30 удивительно атмосферных стихотворений!
Где купить: Лабиринт
Рыжая книга осениАвтор: Софи КушарьерИздательство: Карьера ПрессРекомендуемый возраст: 0+
Малыш выглянул утром в окошко - а там осень! И, конечно, ему интересно узнать: Почему листья изменили свой цвет? Почему идет дождь? Почему день стал короче? Папа, мама, учитель рассказывают, как и почему меняется природа.
Где купить: Лабиринт, Озон, Майшоп
icanread.ru
СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОДЕРЖАНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
Осень
1. “Осенний ковер” (Б.Трофимов)
2. “В полет” (Н.Сладков)
3. “Ждут помощников” (Н.Павлова)
4. “Птицы и листья” (М.Пришвин)
5. “Водомерки вылезают на берег” (Н.Сладков)
6. “О чем рассказывает гербарий” (В.Ветлина)
7. “Бабочки под землей” (Н.Сладков)
8. “Ночная тревога” (В.Бианки)
9. “Синичкина кладовая” (И.Полуянов)
10. “Разграбленный склад” (А.Рыжов)
11. “Искатели воздуха” (Н.Сладков)
12. “Рядом с нами” (И.Полуянов)
Зима
1. Г.Скребицкий “Четыре художника”, “Весне навстречу”
2. Н.Павлова “Где зимуют почки?”, “Под снегом на лугу”
3.В.Бианки “Холодно в лесу, холодно!”, “Кто сыт, тому холод не страшен”, “Декабрь”, “Книга зимы”, “Кто как читает”, “Лес зимой”, “На дне снежного моря”, “Стая птиц под снегом”, “Разведчики”, “Январь”, “Дотерпят ли?”, “Жертвы стужи”, “Чей нос лучше?”, “Чьи это ноги?”
4. З.Трофимова “Снег - что это такое?”
5. И.Полуянов “Гвоздик”
6. И.Вотяков “Тайна лесной тропинки”.
7. Н.Сладков “Зимняя засуха”
Весна
1. Г.С.Скребицкий “На пороге весны”, “Берегите птиц”, “Самый упрямый”, “Раненые деревья”
2. Н.Сладков “Теплая струйка”, “Веснушки”, “Знахари”, “Горячая пора”, “Апрель”, “Первая полынья”, “У первой воды”, “Рыбий затор”, “Санитар”, “Скатерть-самобранка”, “Веселые старушки”, “Незванные гости”, “Ивовый пир”
3. В.Бианки “Невтерпеж”, “Весенняя хитрость”, “Обвалы”, “Март”, “Бросают оружие”, “Сырые квартиры”, “Телеграмма из лесу”, “Голубые лягушки”, “Великое переселение птиц на родину”, “Мастерство без топора”, “Кукушонок”
4. С.Соколов-Микитов “Сойки”
5. А.Лонгинов “орлиная напасть”
6. Н.Надеждина “Дом в котором будет жить друг”
7. М.Воронов “Зарядка”
8. Н.Павлова “Загадочный пушок”, “Мать-и-мачеха”
9. В.Бочерников “Жить всегда”
Лето
1. В.Бианки “замечательные дома”, “У кого еще гнезда”, “Как лиса барсука из дома выжила”, “Сколько у кого детей?”, “Беспризорные”, “Как вывелись птенцы у бекаса и сорыча?”, “Купание медвежат”
2. Н.Сладков “Сушеные камни”
3. В.Загвоздин “Голос первого взлета”
4. Ю.Аракчеев “Солнечный цветок”
5. Н.Павлова “Ягоды”
www.pedagog.kamardin.com
Этап занятия, интеграция образовательных областей, время |
Содержание работы.Методы, формы, приёмы, используемые педагогическим работником |
Предполагаемые действия (ответы) воспитанников |
Примечание |
Вводная часть, интеграция социально-коммуникативного, речевого, художественно-эстетического развития, 2 минуты |
1. Создание мотивации к занятию Музыкальный руководитель: «Лес, точно терем расписной: лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной стоит над светлою поляной», – писал об осени Иван Алексеевич Бунин. Ребята, вы чувствуете в стихах и музыке, что наступила самая красивая пора осени? «Лес, точно терем расписной». Какая пора осени наступила? Верно. Золотая. Сегодня мы поговорим с вами об осени, её приметах, прослушаем произведение П.И. Чайковского, стихи русских поэтов, рассмотрим картину об осенней поре. Сравним их, найдём общее в этих произведениях. |
Под аудиозапись пьесы П.И. Чайковского «Осенняя песнь» дети входят в зал, встают около экрана мультимедиа.
Ответы детей: «Середина осени». «Золотая осень»
|
Звучит аудиозапись пьесы П.И. Чайковского «Осенняя песнь», на экране мультимедиа транслируется осенний пейзаж. Приложение 3 |
Основная часть Интеграция познавательного, речевого, художественно-эстетического, физического, социально-коммуникативного развития, 25 минут: Рассматривание картины И.И. Левитана, беседа по картине 3 минуты; |
2. Беседа по картине И.И. Левитана «Золотая осень» Психолог: (обращает внимание на картину И.И. Левитана «Золотая осень», даёт время рассмотреть её) – Что вы чувствуете, глядя на эту картину? Она вам нравится? Какое настроение вызывает у вас картина? Заслушивает ответы детей. – Вот и у меня настроение радостно-грустное. Как вы думаете, почему? Ответы детей. Обобщение ответов детей педагогом: – Правильно. Радует солнечный день, яркие краски золотой осени. Грустно, что скоро осыплются листья и придёт осень с холодными дождями, а там наступят первые зимние морозы. Наверное, и у художника Исаака Ильича Левитана, написавшего эту картину, было и восхищение красотой осени и грусть о предстоящих холодах, поэтому нам нравится эта картина: она передаёт наши чувства. |
Дети рассматривают картину И.И. Левитана «Золотая осень». Варианты ответов детей: «Картина вызывает у меня чувство радости (печали; грусти; создаёт весёлое настроение)». Варианты ответов детей: «Радостно от солнечного дня, грустно от того, что пролетело лето». «Весело, потому что весело на ветру шелестят листочками берёзки. Печально, потому что в реке купаться нельзя, холодно. Осень». |
Трансляция картины И.И. Левитана «Золотая осень» на экране мультимедиа. Приложение 3. Сначала педагог опрашивает активных детей с большим словарным запасом, затем побуждает к ответам застенчивых ребят.
|
|
– Как бы вы назвали эту картину? Ответы детей. – Свою картину Исаак Ильич Левитан назвал «Золотая осень». Какие приметы осени изобразил художник на этой картине? Ответы детей. – Какие изобразительные средства выбрал художник для выполнения своего замысла? Это живопись, так как главное в ней цвет. – Какие цвета использовал художник, чтобы показать, что осень золотая? Ответы детей. – С чемможно сравнить листья, берёзу? Ответы детей. Обобщение ответов детей педагогом: – Верно. Осенние листья похожи на монетки, о них так и говорят «листья, как золотые монетки». Повторите, пожалуйста. – Как вы думаете, какой был день? Ответы детей. – Расскажите о небе и реке. Ответы детей. Обобщение ответов детей педагогом. – Я согласна с вами, ребята. Небо и река изображена художником яркими, но холодными оттенками синей, голубой и белой красок. Солнце осенью светит, но не греет. Хотя день солнечный, чувствуется прохлада. Кусты и трава отражаются в зеркальной воде. |
Варианты ответов детей: «Осень». «Золотая осень». «Осенний день». Варианты ответов детей:«Листья пожелтели».«Трава высохла».«ВетреноНа полях зеленеет озимь». «От воды и неба веет холодом». Варианты ответов детей: «Золотисто-жёлтый, багровый для листвы, тусклый, зелёный для травы, сине-голубой для неба и воды». Варианты ответов детей: «Горят на солнце, как золото. Листья, как солнечные лучики развеваются на ветру». Варианты ответов детей: «День солнечный, тени падают под деревьями». «Небо голубое с лёгкими белыми облаками. Светит солнышко». Варианты ответов детей: «Речка небольшая, но глубокая, потому что вода на переднем плане тёмно-синяя, а вдали она светлеет». «Глядя на реку, ощущаешь холодок». «Осенью вода в реках прохладная и купаться уже нельзя. В воде, как в зеркале отражаются кусты и трава, растущие на берегу». «Небо тоже холодного голубого цвета». «Белые лёгкие облака уплывают вдаль». |
Показ фрагментов картины по мультимедиа в более крупном масштабе.
|
Слушание пьесы П.И. Чайковского «Осенняя песнь», беседа по её содержанию 4 минуты;
|
3. Беседа по пьесе П.И. Чайковского “Осенняя песнь» Музыкальный руководитель: Осень в России всегда была порой, которую воспевали многие писатели, поэты, художники и музыканты. В ней видели и неповторимые красоты русской природы, которая осенью одевается в золотой убор, переливаясь своим пышным многоцветием. Но были и другие моменты осени – это скучный пейзаж, осеннее увядание природы и грусть по уходящему лету. Природу рисуют художники, о ней пишут стихи поэты. У художников – краски, у поэтов – слово, у композитора – только звуки. Но ими можно прекрасно рисовать природу. Так же, как это делает в своей музыке и этот композитор. Вы его узнали? Верно. Это Пётр Ильич Чайковский. Чайковский очень любил осень. Он много времени проводил в прогулках, наблюдая, как меняются краски природы, дышал запахом влажной земли. Он гулял даже в дождливую погоду, находя и в дожде красоту. Свои осенние впечатления Чайковский отразил в музыке, которая так и называется “Осенняя песнь”. |
|
Показ фрагментов картины по мультимедиа в более крупном масштабе. Приложение 3. Вопрос адресуется застенчивым, малоактивным детям, так как дети знакомы с произведением П.И. Чайковского «Охота», которую слушали в сентябре, они узнают портрет композитора. |
|
Послушайте, пожалуйста, это произведение и скажите, какие чувства передаёт композитор в это произведении? Какое настроение навеивает нам эта музыка? Выделите смену настроения и частей в произведении цветовыми карточками, графическим рисунком или с помощью пиктограммам (по выбору детей). – Как ни замечательно лето, как ни мечтаем мы, чтобы оно продолжалось подольше, но каждому времени года свой черед. И вот уже пожелтели листья и трава, небо затягивается серыми тучами, моросит тоскливый мелкий дождь. Даже не хочется выходить на улицу, а только смотреть из окна, как налетает холодный ветер, обрывает сухие листочки, которые кружатся в медленном танце, опускаясь на землю, устилая ее золотым покрывалом. |
Варианты ответов детей: «Музыка грустная, печальная, нежная, лёгкая». «Композитор передал в пьесе «Осенняя песнь» чувство печали по прошедшему лету». |
Вопрос адресуется детям с высоким уровнем развития музыкальности, так как пьеса прослушивается впервые. Обобщающий рассказ педагога может быть построен иначе, с учётом ответов детей.
|
|
Мне вспоминаются строки стихотворения русского поэта и писателя: Осень! Осыпается весь наш бедный сад. Листья пожелтевшие по ветру летят. (Алексей Константинович Толстой) Кто автор этих строк? Октябрь – это уже настоящая осень. Не ранняя, пышно убранная и нарядная, а другая – невидная собой, в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя, словом та Золушка, которую зовут у нас в России поздней осенью. Октябрь, “Осенняя песнь” – это песня увядания природы. В мелодии преобладают грустные интонации – вздохи. В средней части возникает оживление, воодушевление, словно осень хочет побаловать нас последними яркими, разноцветными деньками перед белоснежной зимой, но третья часть, повторяющая первую, вновь возвращает к печальным “вздохам”. В ней пейзаж и настроение человека сливаются. “Каждый день отправляюсь на далекую прогулку, отыскиваю где-нибудь уютный уголок в лесу и бесконечно наслаждаюсь осенним воздухом, пропитанным запахом опавшей листвы, тишиной и прелестью осеннего ландшафта с его характеристическим колоритом”, – писал композитор П.И. Чайковский. |
Ответы детей: «Алексей Толстой»
|
Вопрос адресуется застенчивым, малоактивным детям, так как дети знакомы с произведением А. Толстого «Осень!»
|
Ритмопластика «Берёзки», аранжировка пьесы по подгруппам с использованием планшет mimio 5 минут;
|
4. Ритмопластика «Берёзки», аранжировка пьесы, арттерапия, звукоимитация; создание цветовых композиций к произведению, графическое изображение музыки по подгруппам. – Послушайте отрывок из «Осенней песни» и в движениях передайте настроение музыки – «Унылая пора, очей очарованье», – писал об осени А.С. Пушкин. Это время года особенно любил поэт. Он посвятил ему много прекрасных стихов. |
Дети выполняют ритмопластику «Берёзки», аранжировка у пьесы, проводится арттерапия, звукоимитация; создание цветовых композиций к произведению, графическое изображение музыки по подгруппам (планшет mimio) |
Приложение 1.
|
чтение детьми стихов об осени 3 минуты; |
5. Чтение детьми стихов об осени – Ребята, готовясь к осеннему развлечению, вы разучили много стихов об осенней поре. Прочтите их, пожалуйста, пусть ваши друзья помогут инсценировать эти стихи. Возьмите необходимые костюмы, атрибуты для инсценировки.
|
Инсценирование детьми стихов об осени, разученных к осеннему развлечению.
|
|
исполнение песенно-танцевальной композиции «Осень» Романа Гуцалюка 2 минуты;
|
6. Танцевальная импровизация. – Исполним песенно-танцевальную композицию «Осень» Романа Гуцалюка Психолог: (На осеннем пейзаже появляется маленький ёжик) – Ребята смотрите, к нам пожаловал лесной гость. Я знаю забавную песенку про маленького ёжика. Хотите послушать? Вам понравилась песенка? О ком поётся в песне? Какое настроение у этого произведения? Я предлагаю её оркестровать, но прежде нужно прохлопать ритмический рисунок песенки. А поможет нам сам маленький ёжик. Посмотрите на экран. Кто догадался, как мы будем действовать? Возьмите инструменты, сыграем в оркестр Психолог: А сейчас мы будем художниками и нарисуем свои впечатления о золотой осени. Рисовать мы будем по мокрой бумаге акварельными красками. Отражение деревьев и кустов в реке мы отобразим путём сгибания листа пополам. |
Исполнение песенно-танцевальной композиции «Осень» Романа Гуцалюка.
|
Приложение 2. Дети самостоятельно выбирают для себя вид деятельности. Педагог активизирует деятельность застенчивых неразговорчивых детей.
|
Рисование в технике «по мокрому» (с отражением) осеннего пейзажа 8 минут.
|
7. Творческая работа. Рисование под пьесу П.И. Чайковского «Осенняя песнь». Выставка детских рисунков. – Посмотрите, какие замечательные рисунки у нас получились! Давайте объединим их в единый пейзаж. Какие приметы осени вы, ребята, изобразили в своих работах? |
Рисование под пьесу П.И. Чайковского «Осенняя песнь».
Ответы детей: «Дождь». «Птицы улетают в тёплые края». «Листья пожелтели. Листопад». |
Рисование в технике «по мокрому» (с отражениием) осеннего пейзажа Выставка детских рисунков. Педагог побуждает к ответам детей со средним и низким уровнем речевого развития, так как в начале занятия на подобные вопросы отвечали дети с высоким уровнем речевого развития. |
Заключительная часть, интеграция социально-коммуникативного, речевого, художественно-эстетического развития, 3 минуты |
Музыкальный руководитель: – Ребята, сегодня мы с вами говорили о том, как передали в своём творчестве образ осени композитор Петр Ильич Чайковский, художник Исаак Ильич Левитан, поэт Иван Алексеевич Бунин. Каждый из этих талантливых людей по-своему передал образ осени. И всё же, есть в них что-то общее. Может быть, кто-то заметил и ответит мне, что же объединяет эти произведения? Мне очень понравились ваши ответы. У каждого из вас есть своё мнение, и каждый из вас по-своему прав. Я тоже так считаю. В этих произведениях создаётся впечатление уходящего лета, прощание с яркой осенней порой. От всех произведений веет светлой грустью. Мы ещё раз убедились в том, что музыка может сочетаться со стихами, стихи с картинами, увидели, как во всех этих произведениях искусства передан образ осени. Что нового для себя вы открыли на этом занятии? Я уверена, что вас не оставит равнодушным, то, что вы увидели и услышали сегодня, что зарождающаяся любовь к прекрасному останется с вами навсегда |
Варианты ответов детей: «Все эти произведения искусства об осени. Осень – очень красивая и яркая пора. У этого времени много красок». «На смену лета пришла золотая осень, вслед за ней придёт морозная белоснежная зима. Но не надо печалиться. Всё в природе повторяется. И каждое время года по-своему прекрасно». «К музыке можно подобрать картину или стихотворение с похожим содержанием. И, наоборот: к картине можно подобрать стихотворение»
|
Выводы сначала предлагается сделать детям с высоким уровнем развития музыкальности и речевого развития. Рефлексия Педагог побуждает детей выражать именно своё мнение |
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Очень часто на уроках русского языка задают сочинения на тему "Времена года". Как правило, такая работа позволяет ученику развивать описательные навыки, умение строить тексты различных стилей. Сочинение-описание строится по определенным правилам. Обычно подобные творческие работы выполняются в художественном стиле. Наиболее популярная тема - описание осени.
Художественный стиль речи - это стиль любого литературного произведения. Он характеризуется обилием образов, эпитетов, метафор, олицетворений и других тропов. Тексты такого стиля очень яркие, эмоционально окрашенные. Описание осени в художественном стиле - одна из самых благодатных почв для работы. Ведь об этом времени года писали многие литераторы, осень привлекала их своими красками, спокойствием.
Чтобы правильно составить описание золотой осени, необходимо сначала подготовить план. План может состоять из любого количества частей - все зависит от фантазии и необходимого объема сочинения. Примерный "скелет" любого описания времени года может выглядеть так:
1. Изменения в природе с приходом осени.
2. Какие преимущества есть у осени?
3. Что мы видим за окном?
4. Мое отношение ко времени года.
Опираясь на данные пункты, можно написать хорошую работу, которая не будет напоминать "масло масляное", а такая опасность всегда есть, когда пишешь сочинение.
Итак, описание осени в художественном стиле - задача довольно трудная. Нужно обладать и хорошим словарным запасом, и умением строить предложения, и наблюдательностью, и чувством прекрасного. Как может примерно выглядеть сочинение?
Наступила золотая осень. Небо стало более тусклым, в воздухе появился свежий запах. Хотя он еще теплый, но уже не такой, как летом. Все говорит о том, что природа, спустя пару месяцев, погрузится в безмятежный зимний сон. Ночи становятся длиннее, а дни короче. Все чаще и чаще в небе видны стаи перелетных птиц, которые направляются в теплые края. Все, что происходит, навевает некоторую грусть, ведь тихое "умирание" природы почему-то всегда напоминает о том, что человеческая жизнь тоже конечна.
Несмотря на это, многие писатели и художники ждали это время года, они открыто любовались им. Почему? Тихая безмятежность, буйство красок, неповторимые ароматы - все это привлекало таких мастеров, как Пушкин, Левитан, Тютчев. "Очей очарованье" - так назвал осень Александр Сергеевич Пушкин. С ним трудно не согласиться, ведь осенью и правда очень красиво. Но что же, помимо красоты, может привлечь внимание? Именно сейчас, когда природа засыпает, на ум приходят самые поразительные мечты, фантазии и мысли. Возможно, они не такие яркие и позитивные, как весной, зато более философские и глубокие. Для многих очередная осень - это повод для поступков, жизненных изменений, ведь практически сразу за ней следует новый год. Для других осень - это возможность осмыслить все то, что было до, проанализировать свою жизнь, покопаться в себе, что-то исправить. Видимо, поэтому описание природы осенью в художественных произведениях всегда имеет символическое значение.
Как же много можно написать об этом времени года! Листья на деревьях из ярко-зеленых становятся сначала бледными, потом постепенно желтеют. Особенно красиво в осеннем лесу, где растут разные виды деревьев. Тогда красок море: от ярко-желтого до темно-бурого. На осинках горят тысячами огней красные дрожащие листья, а на кленах - резные яркие звезды, как будто только что сорвавшиеся с неба. Очень легко и приятно отдыхать на мягком ковре из упавшей листвы, который нам щедро дарует природа. Небо практически всегда серое, оно будто опускается ниже. Но когда выдастся ясный день, то деревья на фоне голубого солнечного неба выглядят еще красивее. (Не бойтесь переборщить с образами и тропами, ведь описание осени в художественном стиле требует особой изысканности речи.)
Самая прекрасная осенняя пора - бабье лето. Воздух становится еще прозрачнее, еще чище. Кажется, что мир вдруг снова пробудился, но это лишь кратковременное явление. Поэтому в бабье лето обязательно нужно совершать прогулки на воздухе. Легкий ветерок приносит паутину, которая прилипает к лицу, но почему-то это совсем не мешает, а наоборот, даже кажется приятным.
А затем деревья резко становятся практически обнаженными. Они кажутся такими беззащитными без своих пышных одеяний! Сквозные березовые рощи, голые почернелые поля, стога сена... Особенно приятно смотреть на меняющуюся панораму из окна автомобиля, наблюдать за тем, как один пейзаж сменяет другой.
Описание золотой осени следует завершить именно этим абзацем. Безусловно, кто-то скажет, что осенью грязно, сыро и холодно. Однако если задуматься, то непременно можно найти массу плюсов в этом времени года. Кто-то любит гулять, кому-то нравится рисовать осень, собирать урожай, готовиться к зиме... Свое мнение, высказанное в тексте, придает ему осмысленность, эмоциональность и доказательность.
При написании сочинения необходимо помнить следующее. Главное, чтобы описание осени в художественном стиле получилось емким и завершенным. Также текст должен быть поделен на смысловые отрезки (абзацы).
fb.ru
Тема урока: Осень в произведениях искусства.
Цель урока: Формирование нравственно- эстетических и эмоциональных переживаний учащихся
на основе восприятия родной природы
Задачи урока: 1.Пробудить интерес к красоте окружающего мира, к её постижения.
2.Показать многогранность образного решения одной темы различными видами
искусства.
3.Способствовать развитию художественно-творческих способностей учащихся:
эстетического отношения к миру, художественного воображения.
Вид урока: Комплексный.
Тип урока: Углубление в тему.
Иллюстративно - наглядный материал: Репродукции картин И.И.Левитана «Золотая осень», «Осенний день. Сокольники».
Музыкальный материал: П.И.Чайковский «Осенняя песнь».
Ход урока: Учащиеся входят в класс под музыку А.Самсонова «Дыхание осени».
Учитель: Ребята, а кто из вас обратил внимание на музыку которая, которая звучала в тот момент,
когда вы входили в класс? Прослушайте её ещё раз и скажите мне : какая это была по
настроению и подумайте, к какому времени года её можно отнести?
Ученики: Необычная, грустная, задумчивая, немного таинственная. В начале как будто капельки
капают. Скорее всего — это осень.
Учитель: Да, ребята. Сегодня мы с вами поговорим об осени. Я попрошу вас всех закрыть глаза и
представить себя в осеннем лесу.А теперь скажите , каким вы представили себе осенний
лес?
Ученики: Тихим, солнечным, дождливым, холодным, мрачным, разноцветным.
Учитель: А кто из вас любит осень? Почему она вам нравится?
Ученики: Осенью все деревья становятся разноцветными, красивыми и яркими.
Учитель: Ребята, а чем отличается ранняя осень от поздней?
Ученики: Ранняя осень – тёплая, красивая. Поздняя осень – дождливая, мрачная, холодная.
Учитель: А вы знаете ребята, что многие писатели, поэты, художники любили осень. В своих
произведениях посвящённых осени, они передавали свои чувства. Ведь у каждого из них
осень описывается по — разному. И это наверное связано с тем, что каждый человек, будь
то писатель, поэт или художник испытывает своё особое настроение, когда приходит
осень. И она ему нравилась всякая: холодная, дождливая или наоборот, тёплая,
солнечная, когда листья на деревьях приобретают различные оттенки цветов, будто
художник расписывал отдельно каждый из них. Осени А.С.Пушкин посвятил много своих
стихотворений. Сейчас вы услышите одно из них (звучит отрывок из стихотворения
А.С.Пушкина «Осень»)
Унылая пора, Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса-
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золотом одетые леса.
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдалённые седой зимы угрозы.
Учитель: А теперь давайте посмотрим, как изображают осень художники. Обратите внимание на
картины И.И.Левитана . (демонстрация репродукции картин И.И.Левитана «Осенний
день. Сокольники», « Золотая осень ).
Посмотрите на эту роботу ( «Золотая осень»). Какое время года изобразил художники, по
каким приметам вы это определили?
Ученики: Жёлтый лес, тёмная вода, пожелтевшая трава, серое небо.
Учитель: Как вы думаете, глядя на эту картину, можно сказать, что художник любил осень?
Ученики: Да. Яркие сочные краски, радостный общий настрой.
Учитель: А теперь обратите внимание на следующую работу И.И.Левитана
«Осенний день. Сокольники». Какую осень изобразил здесь художник? Можно ли
Сказать, что изображена поздняя осень?
Ученики: Нет. Ещё жёлтые клёны, листья на дорожке.
Учитель: Ребята, а представьте себе, если бы краски умели говорить, то как заявили они о себе в
каждой из этих картин?
Ученики: Они бы плакали, смеялись, радовались, кричали, пели, говорили шёпотом, говорили
нежно, ласково восторженно и т.д.
Учитель: Ребята, а теперь скажите, как бы вы назвали эти работы? (ответы учеников).
Хорошо, а сейчас вы прослушайте произведение русского композитора П.И.Чайковского
«Осенняя пора».
Как вы считаете, ребята, какие чувства хотел нам передать композитор? Каково
настроение этого произведения? Если бы изобразили это настроение красками, какие
цвета бы вы выбрали? Какими средствами музыкальной выразительности композитор
передал эту цветовую гамму? ( обсудить сопоставление мажора и минора, связать с
лучами солнца, прорывающимися через осенние тучи, обсудить особенности ритма
( мерный, тяжёлый), направление интонации ( поникшие , секундовые, нисходящие
ходы)). А как бы вы назвали это произведение? (ответы учеников).
Учитель: П.И.Чайковский назвал своё произведение «Осенняя песнь». Ребята, а если пойти в лес,
какие звуки можно там услышать?
Ученики: Шелест падающих листьев, шум дождя и т.д.
Учитель: Хорошо, а давайте сейчас представим, что мы в осеннем лесу…
(Игра «Звуки леса». Между детьми распределяются роли различных явлений погоды ).
Капли дождя: редкие (металлофон).
Ветер, переносящие сухие листья (бубен).
Падающие листья ( шелест бумаги).
Частый дождь ( тихий стук пальцев по столу).
Молния, звук грома (хлопок ладоней над головой).
Пение кукушки.
А теперь, я буду руководить вами, дирижировать, а вы в своё время издавайте свой звук
и у нас получится в целом звучание лесного оркестра в осенний день.
Учитель: Хорошо, молодцы, а сейчас мы с вами послушаем одну песенку, в которой композитор
тоже при помощи определённых музыкальных средств изобразил природные явления, а
какие вы скажите сами (звучит на фортепиано песня Д.Кольцова «Дождик»).
Какое явление природы изобразил композитор? Какими средствами он добился
звукового эффекта?
Ученики: Отрывистое звучание мелких длительностей с постепенным увеличением темпа.
Учитель: Как вы думаете, в какое время года шёл дождь и почему?
Ученики: Осенью. Интонации грустные ( минор), мрачный конец песни.
Учитель: Да, верно. Теперь мы разучим с вами песню « Чудная пора осень» Ю.Вержника.
Учитель: Ребята, сегодня мы с вами говорили об осени, об изображении этого времени года в
литературе, музыке, живописи. Какой может быть осень. Теперь, когда вы будете идти
по аллее в осенний день, посмотрите вокруг и подумайте, какими словами, звуками и
красками можно изобразить этот осенний день.
А домашнее задание будет таким: к любому стихотворению об осени, которое вам
нравится, подберите цветовую гамму и музыкальный аккомпанемент. Подумайте о том,
что если бы слова этого стихотворения положить на музыку, то какая должна быть
музыка: темп, ритм, движение мелодии и т.д.
Всего доброго.
aplik.ru
|
|
|
|
|
|
