Урок-исследование по окружающиму миру Почему идет дождь, 1 класс. Почему выпадает дождь 4 класс окружающий мир ответы

Тест по окружающему миру на тему "Погода" 4 класс (УМК "Планета Знаний")

«Погода»

Вариант I

1. Состояние атмосферы в данной местности в данный момент времени называют:

а) климатом

б) погодой

в) природной зоной

г) воздухом

2. Температуру воздуха измеряют:

а) термометром

б) гальванометром

в) компасом

г) флюгером

3. Рассмотри рисунок, что ты можешь сказать об облачности?

а) ясно

б) переменная облачность

в) сплошная облачность

г) пасмурно

4. Что НЕ относят к осадкам?

а) роса

б) туман

в) снег

г) ветер

5. Передвижение воздушных масс над землёй называют:

а) туманом

б) ветром

в) дымом

г) тучей

6. Если ветер дует с юга, то погода станет:

а) холодной

б) тёплой

в) дождливой

г) не изменится

7. Смерч – это …

а) электрический разряд, возникающий между облаками.

б) слой плотного льда, образовавшийся на поверхности земли и на предметах.

в) гигантский столб вращающегося воздуха, который двигается с огромной скоростью.

г) гигантские волны, возникающие на поверхности воды в результате мощных подводных землетрясений.

8. Что будет, если в какой-то местности выпадет слишком мало дождя?

____________________________________________________________________________

9. Вспомни и запиши 2 народные приметы, которые помогают людям определить, какой будет погода?

____________________________________________________________________________

10. Чем опасен гололёд? Что делают люди, чтобы обезопасить себя от него?

____________________________________________________________________________

«Погода»

Вариант II

1. Направление ветра определяют с помощью:

а) термометра

б) компаса

в) флюгера

г) гальванометра

2. Состояние атмосферы в данной местности в данный момент времени называют:

а) природной зоной

б) климатом

в) воздухом

г) погодой

3. Рассмотри рисунок, что ты можешь сказать об облачности?

а) ясно

б) переменная облачность

в) сплошная облачность

г) пасмурно

4. Что НЕ относят к осадкам?

а) иней

б) радуга

в) дождь

г) роса

5. Ветер называют сильным, если:

а) ветер качает деревья, поднимает волны на озёрной глади

б) ветер колышет листья на деревьях

в) ветер колеблет ветви деревьев, поднимает пыль

г) всё на улице неизменно

6. Если ветер дует с моря, то погода станет:

а) холодной

б) тёплой

в) дождливой

г) не изменится

7. Молния – это …

а) электрический разряд, возникающий между облаками.

б) слой плотного льда, образовавшийся на поверхности земли и на предметах.

в) гигантский столб вращающегося воздуха, который двигается с огромной скоростью.

г) гигантские волны, возникающие на поверхности воды в результате мощных подводных землетрясений.

8. Расскажи, как ты поступишь, если гроза застанет тебя на прогулке?

____________________________________________________________________________

9. Вспомни и запиши 2 народные приметы, которые помогают людям определить, какой будет погода?

____________________________________________________________________________

10. Чем опасен гололёд? Что делают люди, чтобы обезопасить себя от него?

____________________________________________________________________________

infourok.ru

Презентация по окружающему миру "Почему идёт дождь" 1 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда: 2 слайд

Описание слайда:

В каждой галактике миллиарды звезд. С самых ранних времен существования цивилизации люди заметили, что скопления звезд имеют устойчивые, похожие на разные фигуры, очертания. Их назвали созвездиями.

3 слайд

Описание слайда:

Луна находится в 384 000 км от Земли. Она всего в 4 раза меньше Земли. У Луны нет атмосферы, ее поверхность – серая, каменистая и пыльная пустыня.

4 слайд

Описание слайда:

Солнце дает планетам тепло и свет, поэтому чем дальше планета находится от него, те она холоднее. Расстояние от Земли до Солнца 150 миллионов километров. Солнце – раскаленный, пылающий шар.

5 слайд

Описание слайда: 6 слайд

Описание слайда:

Сильный Слабый

7 слайд

Описание слайда:

Дождь – самый распространенный вид осадков. Это может быть мелкая морось или ливень.

8 слайд

Описание слайда:

В воздухе водяные капельки сталкиваются друг с другом; в результате таких столкновений они сливаются, образуя более крупные капли, которые выпадают в виде дождя.

9 слайд

Описание слайда:

Солнце нагревает разные участки земли по-разному. Теплый воздух над нагретой землей начинает подниматься вверх. На его место приходит более холодный воздух - т.е. воздушные массы начинают движение. Чем больше разница температур, тем сильнее ветер.

Найдите материал к любому уроку,указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсемирная историяВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеДругоеДругойЕстествознаниеИЗО, МХКИзобразительное искусствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИспанский языкИсторияИстория РоссииИстория Средних вековИтальянский языкКлассному руководителюКультурологияЛитератураЛитературное чтениеЛогопедияМатематикаМировая художественная культураМузыкаМХКНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирОсновы безопасности жизнедеятельностиПриродоведениеРелигиоведениеРисованиеРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФинский языкФранцузский языкХимияЧерчениеЧтениеШкольному психологуЭкология

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-189460

Почему идет дождь?

Происходит это потому что, тучи, которые мы видим на небе, полностью состоят из воды. И когда капли в этой тучи становятся тяжелыми и большими, туча не выдерживает и освобождается от капель, сбрасывая их на землю. Так, падения капель из туч мы называем дождем.

Каждый человек в школе, на уроке биологии обязательно изучает такое явление, как круговорот воды в мире. Это явление так называется, потому что вода, в прямом смысле слова, перемещается по кругу и представляется это так. Вся вода, которую мы можем с вами видеть на поверхности земли: реки, озера, моря и тем более, океаны имеют такое свойство, как испарение. То есть, когда солнечные лучи нагревают поверхность воды, она превращается в пар. То есть, большие капли воды превращаются в очень маленькие, настолько маленькие, что человек не способен их, даже, увидеть. Эти капельки, пар, настолько легкие, что они по воздуху улетают вверх, на небо. Там капли летают в различном направлении, в зависимости от того, куда подует ветер. Постепенно эти капли притягиваются друг к другу и все вместе образуют облако. Затем, оттого, что на небе холоднее, чем на земле, капли увеличиваются в размере и становятся тяжелее, а также темнее. Именно поэтому белые облака превращаются в темные тучи. Так, тучи увеличиваются, темнеют и, когда капли становятся уже очень большими, по сравнению с тем, какие они были, когда только сбились в облако, а также тяжелыми, чтоб держаться на одном воздухе, туча не выдерживает их, и прорывается, тем самым, выпуская все капельки вниз, на землю, а мы называем это дождем. Падая на землю, капли проникают в почву, где попадают в подводные реки. По этим рекам все капли перемещаются в ручейки, откуда в реки и моря. А там все начинается заново: солнце нагревает поверхность воды, капли испаряются и так далее.

Добавьте ответ на этот вопрос в свой блог!

Для этого скопируйте код, расположенный ниже, в буфер обмена и вставьте в HTML-код вашего сайта или блога.

<div><div><b><a href="http://www.otvetim.info/">Познавательный<br />on-line журнал</a></b></div><a href="http://www.otvetim.info/"><img src="http://www.otvetim.info//img/logo-blog.jpg" /></a><hr><div><a href="http://www.otvetim.info/detskie-voprosy/170"><img src="http://www.otvetim.info//img/posts/170_ico.jpg" /> </a></div><strong>Почему идет дождь?</strong><p><b>Короткий ответ :</b> Происходит это потому что, тучи, которые мы видим на небе, полностью состоят из воды. И когда капли в этой тучи становятся тяжелыми и большими, туча не выдерживает и освобождается от капель, сбрасывая их на землю. Так, падения капель из туч мы называем дождем.</p><div></div><hr>→ <a href="http://www.otvetim.info/detskie-voprosy/170">прочитать развернутый ответ</a><br />→ <a href="http://www.otvetim.info/detskie-voprosy">прочитать другие ответы по теме</a></div>

Так это будет выглядеть:

Почему идет дождь?

Короткий ответ : Происходит это потому что, тучи, которые мы видим на небе, полностью состоят из воды. И когда капли в этой тучи становятся тяжелыми и большими, туча не выдерживает и освобождается от капель, сбрасывая их на землю. Так, падения капель из туч мы называем дождем.

→ прочитать развернутый ответ→ прочитать другие ответы по теме

Атмосферные осадки. Виды. Образование.

Что такое водяной пар? Какими свойствами он обладает?

Водяной пар – газообразное состояние воды. Не имеет цвета, вкуса и запаха. Содержится в тропосфере. Образуется молекулами воды при её испарении. Водяной пар при охлаждении превращается в капли воды.

В какие сезоны года в вашей местности бывают дожди? В какие — снегопады?

Дожди выпадают летом, осенью, весной. Снегопады – зима, конец осени, начало весны.

По рисунку 119 сравните среднегодовое количество осадков в Алжире и во Владивостоке. Одинаково ли распределяются осадки по месяцам?

Годовое количество осадков в Алжире и Владивостоке практически одинаковое – 712 и 685 мм соответственно. Однако распределение их в течении года отличается. В Алжире максимум осадков приходится на конец осени и зиму. Минимум – на летние месяцы. Во Владивостоке большая часть осадков выпадает летом и в начале осени, минимум приходится на зиму.

Рассмотрите рисунок и расскажите о чередовании поясов с разным годовым количеством осадков.

В распределении осадков в целом наблюдаются изменения по направлению от экватора к полюсам. В широкой полосе вдоль экватора выпадает их наибольшее количество — свыше 2000 мм в год. В тропических широтах осадков очень мало — в среднем 250—300 мм, а в умеренных широтах их опять становится больше. При дальнейшем приближении к полюсам количество осадков вновь убывает до 250 мм в год и меньше.

Вопросы и задания

1. Как образуются осадки?

Атмосферные осадки — это вода, выпавшая на землю из облаков (дождь, снег, град) или непосредственно из воздуха (роса, иней, изморозь). Облака состоят из мельчайших капелек воды и кристалликов льда. Они настолько малы, что удерживаются потоками воздуха и не падают на землю. Но капельки и снежинки могут сливаться друг с другом. Тогда они увеличиваются в размерах, становятся тяжёлыми и падают па землю в виде атмосферных осадков.

2. Назовите виды атмосферных осадков.

Осадки бывают жидкие (дождь), твердые (снег, град, крупа) и смешанные (снег с дождем)

3. Почему столкновение теплого и холодного воздуха приводит к возникновению осадков?

При столкновении с холодным воздухом теплый воздух, вытесняемый тяжелым холодным, поднимается вверх, начинает охлаждаться. Водяной пар в теплом воздухе конденсируется. Это приводит к образованию облаков и осадков.

4. Почему в облачную погоду не всегда выпадают осадки?

Осадки выпадают, только если воздух перенасыщен влагой.

5. Как можно объяснить, что близ экватора осадков очень много, а в районах полюсов – очень мало?

Большое количество осадков выпадает близ экватора, поскольку из-за высоких температур происходит испарение большого количества влаги. Воздух быстро насыщается и выпадают осадки. У полюсов низкие температуры воздуха препятствуют испарению.

6. Какое количество осадков выпадает за год в вашей местности?

В европейской части России выпадет в среднем около 500 мм в год.

resheba.com

4 класс Олимпиадные задания по окружающему миру

№ школы ____________________Класс _________________

Фамилия_____________________Имя __________________

Задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Количество баллов
Всего баллов:

Вопрос 1. Доскажи словечко:

Холод. Все сады пусты.

Ну какие тут цветы?

Но у нас назло морозу,

В марте продают … ___________________

Ежик вырос в десять раз,

Получился… _________________________

Он верен морю, как матрос,

Предвестник бури … __________________ Вопрос 2. Каких из перечисленных деревьев в природе не существует (зачеркни)? Дай развернутый ответ о тех деревьях, которые существуют. Колбасное, молочное, мыльное, свечечное, бутылочное. Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Вопрос 3. Прочитай текст. Определи, сколько в нем допущено фактических ошибок. Укажи их количество. У хвойных растений нет листьев, а есть хвоинки. У сосны, лиственницы они всю зиму зеленые. Ранней весной можно увидеть, как цветут хвойные растения. У сосны и ели созревают плоды шишки. В них находятся семена. Вопрос 4. Ответь на вопросы:

Кто трижды меняет облик, когда рождается, прежде чем стать взрослым?______________________
Моря какого из океанов не омывает берега России? ________________________________________
В это озеро впадает 336 рек, а вытекает всего лишь одна – Ангара. Что это за озеро? ____________
Где можно увидеть деревья высотой по колено, толщиной с карандаш?________________________
Это насекомое «поет» крыльями, а «слушает» коленками? __________________________________
К какой группе растений (деревья, кустарники, травы) относится банан? ______________________

Вопрос 5. Подбери названия растений и расположи их по горизонтали, так чтобы по вертикали получилось слово «листопад»:

Вопрос 6. Собери из букв как можно больше названий рек России (буквы можно использовать несколько раз ): Н И Л В О Г А Б Ь Е С Й Д М У Р Ответ: ____________________________________________________________________________________ Вопрос 7. Разгадай кроссворд:

Большое скопление снега. Что это?
Осадки, падающие с неба зимой. Бывают разной формы. Если слипнутся, то образуют снежные хлопья. Что это ?
Покров влажного или замерзшего снега на ветвях, стволах деревьев и т. д. Что это?
Похолодание после оттепели приводит к замерзанию мокрого снега. Становится скользко. Что это?
Сильная метель со снегом и ветром.

Вопрос 8. Имеется смесь из соли, песка и опилок. Как с помощью воды отделить друг от друга вещества, входящие в эту смесь? Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Вопрос 9. Нарисуй знак, который говорит:

«Не уничтожай диких животных!»

4 класс Ответы на олимпиадные задания по окружающему миру

Задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Количество баллов	3	10	12	18	16	6	10	15	10
Всего баллов: 100

Вопрос 1. За каждое верно сказанное слово – 1 балл.

мимоза; 2) дикобраз; 3) альбатрос

Вопрос 2.

Ответ: Все существуют.

Вопрос 3. .За верно определенное количество фактических ошибок – 4 балла

У хвойных растений нет листьев, а есть хвоинки. У сосны, лиственницы они всю зиму зеленые. Ранней весной можно увидеть, как цветут хвойные растения. У сосны и ели созревают плоды шишки. В них находятся семена.

Ответ: 4 ошибки

Вопрос 4. За каждый верный ответ – 3 балла.

Насекомые.
Индийского.
Байкал.
В тундре.
Кузнечик.
Трава.

Вопрос 5.

Вопрос 6. За каждое название реки – 0,5 балла.

Ответ: Волга, Обь, Енисей, Лена, Дон, Амур, Нева, Онега, Ладога, Десна, Урал, Двина и т д

Вопрос 7. За каждое верно отгаданное слово – 2 балла

1 С

2 С

3 Н

4 Г

5 Б

Вопрос 8. Ответ: Смесь высыпают в посуду с водой. Опилки будут находиться на поверхности воды и их можно легко собрать. После этого смесь размешать до растворения соли в воде. Затем раствор отфильтровать. В фильтре останется песок. Воду выпарить на огне. На дне посуды останется соль.

Вопрос 9. За соответствующий теме знак – 10 баллов.

Окружающий мир

4 класс

Задание № 1

Расставьте числа в таблицу по порядку от причины к следствию, чтобы объяснить, почему в степи многие животные ведут подземную жизнь.

	Растения пытаются найти влагу под землей
	Солнце летом высоко
	В почве много червей и личинок
	Осадки быстро испаряются
	Жаркая погода

Задание № 2

Дополните предложения.

Уровень моря на Земле ____________________ в любой точке земного шара и лишь немного колеблется в результате приливов и отливов. Поэтому высоту частей суши принято отсчитывать от __________________________ . Для того чтобы высота местности на карте выглядела нагляднее, ее часто обозначают ___________________. Чем в более насыщенный зеленый цвет окрашена на карте суша, тем _________________________, чем насыщеннее коричневый цвет, тем _________________________________. Задание № 3

Разгадайте ребус. Составьте цепь питания с этим животным.

______________________________________________________ Задание № 4

Прочитайте приведенные в таблице примеры. Какие свойства воды и воздуха в них описаны? Запиши эти свойства.

Примеры	Свойства
В аквариуме, наполненном водой, хорошо видна форма и цвет рыб и растений.
Вода в стакане оказалась сладкой на вкус.
На дне колодца все лето лежит и не тает пласт льда.
На сильном морозе стеклянная банка, наполненная водой, лопнула.
Мама на кухне печет пирог. Ты находишься в другой комнате и не видишь, что делает мама, но точно определяешь, что она печет пирог.
Зимнюю одежду утепляют мехом или слоем ткани из рыхлых волокон.

Задание № 5 Рассмотрите диаграмму. Она показывает, как изменялось количество детей, перенесших простудные заболевания в 2008 году. По данным диаграммы ответьте на вопросы:

1. В каком месяце наблюдается максимальное количество заболевших детей? ______________________

2. В каком месяце наблюдается резкий рост заболеваемости? ______________________ 3. Сравни показатели заболеваемости в феврале и октябре. ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Перечислите профилактические меры, которые должен соблюдать каждый ученик в школе и дома, чтобы избежать простудных заболеваний.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ Задание № 6

Прочитайте рассказ, найдите экологические ошибки, подчеркните их.

Осень в лесу

Хорошо дышится в осеннем лесу! Просторно и светло. Среди увядающей травы можно найти много грибов: груздей, сыроежек, сморчков, опят. Цветущих растений совсем мало, но и над ними продолжают кружиться насекомые: жуки, бабочки, пауки, комары. Особенно их привлекают своим ароматом медуницы и клевер. Птиц почти нет, лишь изредка услышишь стук дятла да кукование кукушки. Растения и животные леса готовятся к зиме. Со всех деревьев опадают последние листья, белка и ёж делают запасы, медведь и крот засыпают до весны, все насекомые погибают, многие звери линяют. Скоро придет суровая и длинная зима. Задание № 7 Ι. 1. Проведите на контурной карте линию, которая делит планету на Северное и Южное полушарие. Как она называется?_________________________

Подпишите на карте названия материков, полностью расположенных к югу

от проведенной тобой линии.

3. Запишите названия материков, которые пересекаются проведенной тобой

линией. ___________________________________________________________

ΙΙ. 1. Приведите примеры морей, которые омывают берега нашей страны.

2. Укажите, бассейнам каких океанов принадлежат указанные тобой моря.

Впишите их названия в таблицу.

Названия морей	Названия океанов

Задание № 8 Соотнесите группу животных с характерными особенностями их строения.

1. Тело покрыто перьями.

Насекомые 2. Тело покрыто шерстью.

3. Три части: голова, брюшко, грудь.

Птицы 4. Два крыла, две ноги.

5. Три пары ног.

Звери 6. Крылья и ноги прикреплены к груди.

7. Развиваются из яиц.

8. Рождают живых детенышей и выкармливают молоком. Ты закончил работу. Молодец!

Подпись проверяющего: _____________________________

№	№1	№2	№3	№4	№5	№6	№7	№8	ИТОГО
Количество баллов

Инструкция по проверке олимпиадной работы по окружающему миру.

Задание № 1

4	Растения пытаются найти влагу под землей
1	Солнце летом высоко
5	В почве много червей и личинок
3	Осадки быстро испаряются
2	Жаркая погода

За верный ответ 2 балла

Задание № 2

Дополните предложения.

Уровень моря на Земле одинаковый в любой точке земного шара и лишь немного колеблется в результате приливов и отливов. Поэтому высоту частей суши принято отсчитывать от уровня моря.

Для того чтобы высота местности на карте выглядела нагляднее, ее часто обозначают разными цветами. Чем в более насыщенный зеленый цвет окрашена на карте суша, тем она ниже, чем насыщеннее коричневый цвет, тем выше горы.

За каждое верно дополненное предложение 1 балл

Максимальное количество баллов за задание 5 баллов Задание № 3

Разгадайте ребус. Составьте цепь питания с этим животным.

Верно разгаданный ребус (полевка) 1 балл

Верно составлена цепь питания:

Рожь (другое злаковое растение) - полевка - сова (или ёж, уж, лисица, ястреб) 1 балл

Максимальное количество баллов за задание 2 балла Задание № 4

Прочитайте приведенные в таблице примеры. Какие свойства воды и воздуха в них описаны? Запиши эти свойства.

Примеры	Свойства
В аквариуме, наполненном водой, хорошо видна форма и цвет рыб и растений.	Вода прозрачна
Вода в стакане оказалась сладкий вкус.	Вода- растворитель
На дне колодца все лето лежит и не тает пласт льда.	Вода плохо проводит тепло
На сильном морозе стеклянная банка, наполненная водой, лопнула.	Превращаясь в лед, вода расширяется
Мама на кухне печет пирог. Ты находишься в другой комнате и не видишь, что делает мама, но точно определяешь, что она печет пирог.	Воздух не имеет запаха, но разносит запахи
Зимнюю одежду утепляют мехом или слоем ткани из рыхлых волокон.	Воздух плохо проводит тепло

За каждое верно определенное свойство 1 балл

Максимальное количество баллов 6 баллов Задание № 5

Рассмотрите диаграмму. Она показывает, как изменялось количество детей, перенесших простудные заболевания в 2008 году. По данным диаграммы ответьте на вопросы:

1. В каком месяце наблюдается максимальное количество заболевших детей?

Февраль 1 балл

2. Когда наблюдается резкий рост заболеваемости?

Ноябрь 1 балл

3. Сравни показатели заболеваемости в феврале и октябре.

В феврале число заболевших больше, чем в октябре 1 балл

В феврале число заболевших больше, чем в октябре на 60 человек 2 балла

Итого 5 баллов

Варианты ответов:

Профилактические прививки
Прием витаминов
Проветривание помещений
Личная гигиена и др.

1-2 варианта 1 балл

3-4 варианта 2 балла

5 и более вариантов 3 балла

Максимальное количество баллов за задание 8 баллов

Задание № 6

Ι. 1. Проведите на контурной карте линию, которая делит планету на Северное и Южное полушарие. Как она называется?

Линия проведена верно 1 балл

Верно указано название – экватор 1 балл

Подпишите на карте названия материков, полностью расположенных к югу от проведенной тобой линии.

Австралия 1 балл

Антарктида 1 балл

3. Запишите названия материков, которые пересекаются проведенной тобой линией.

Южная Америка 1 балл

Африка 1 балл

Итого 6 баллов

ΙΙ. 1. Приведите примеры морей, которые омывают берега нашей страны.

Впишите их названия в таблицу.

Верно указано название 1-3 моря 1 балл

4-6 морей 2 балла

7-9 3 балла

10- 12 4 балла

2. Укажите, бассейнам каких океанов принадлежат указанные тобой моря.

Запишите их названия в таблицу.

Верно определены 1-3 пары 1 балл

4-6 2 балла

7-9 3 балла

10- 12 4 балла

Итого 8 баллов

Максимальное количество баллов за задание 14 баллов

Названия морей	Названия океанов
Черное	Атлантический
Азовская	Атлантический
Балтийское	Атлантический
Берингово	Тихий
Охотское	Тихий
Японское	Тихий
Белое	Северный Ледовитый
Баренцево	Северный Ледовитый
Карское	Северный Ледовитый
Море Лаптевых	Северный Ледовитый
Восточно-Сибирское	Северный Ледовитый
Чукотское	Северный Ледовитый

Задание № 7

Прочитайте рассказ, найдите экологические ошибки, подчеркните их.

Осень в лесу

За каждую верно найденную ошибку 1 балл

Максимальное количество баллов за задание 9 баллов Задание № 8

Соотнесите группу животных с характерными особенностями их строения.

1. Тело покрыто перьями.

Насекомые 2. Тело покрыто шерстью.

3. Три части: голова, брюшко, грудь.

Птицы 4. Два крыла, две ноги.

5. Три пары ног.

Звери 6. Крылья и ноги прикреплены к груди.

7. Развиваются из яиц.

8. Рождают живых детенышей и выкармливают молоком.

Насекомые 3, 5, 6, 7 Птицы 1, 4, 7 Звери 2, 8

Верно указаны все особенности 4 балла

Верно указаны 7-8 особенностей 3 балла

Верно найдено 5-6 особенностей 2 балла

Верно найдено 3-4 особенности 1 балл

Менее 3-х 0 баллов

Максимальное количество баллов за задание 4 балла

Баллы

Задания	1	2	3	4	5	6	7	8	Итого
Кол-во баллов	2	5	2	6	8	14	9	4	50

Всего баллов: 50

Окружающий мир 4 класс

Задание 1.

Почему перелетные птицы улетают осенью в теплые края?

А. им холодно Б. не хватает пищи В. у них нет гнезд

Подчеркни номер верного ответа. Всего 1 балл

Задание2

Рассмотри содержание главы энциклопедии.

Подумай, какой параграф энциклопедии тебе будет необходим, чтобы приготовить сообщение по теме: «Кожа. Синяки и царапины».

Обведи номер параграфа главы.

А. 1 параграф Б. 2 параграф В. 3 параграф Г. 4 параграф

. Всего 1 балл

Задание 3

Где быстрее начинает таять снег на реке: по берегам или с середины?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Всего 2 балла Задание 4

Почему воробей в морозную погоду сидит нахохлившись?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Всего2 балла

Задание 5

Баснописец Крылов написал нравоучительную басню о корнях и листьях; он сравнивал листья с бездельниками, у которых только красивый наряд. А вот корни – это скромные труженики. Расскажи Крылову; чем полезны листья.

Всего 3 балла

Задание 6_

Ребята учились ориентироваться по сторонам горизонта и выполняли задание.

Три клетки на север, две – на восток.
Три клетки на север, две – на восток, три – на юг, две – на запад.
Три клетки на юг, три – на северо-восток, три – на юг.

Проверь, правильно ли выполнено задание.

Вопрос А: Если за верное выполнение каждого задания ребятам давали один балл, то сколько всего баллов суммарно набрали Ваня и Оля? В ответе запиши число.

Ответ: _______________

Вопрос Б: Обведи номер задания, которое выполнили верно оба ученика.

А. Задание 1 Б. Задание 2 В. Задание 3

Всего 4 балла

Задание 7_

В каком направлении туристам надо возвращаться домой, если они всё время двигались на юго-восток?

Всего 2 балла

Задание 8_

4. Вставьте в пустые клетки цифры по порядку: от причины к следствию, чтобы объяснить круговорот воды в природе.

1. Вода стекает в водоёмы.

2. В воздухе вода превращается в туман.

3. Нагретый воздух поднимает воду вверх.

4. Вода выпадает в осадок.

5. Воздух остывает.

6. Солнце нагревает воздух.

Всего 6 баллов

Задание 9_

Тебе предстоит сделать сообщение по теме «Характеристика России» по плану. Прочитай текст о России.

1. Россия – самая большая страна. 2. Она занимает третью часть гигантского континента Евразия. 3. Водные границы нашей страны проходят по Тихому и Северному Ледовитому океанам, по Балтийскому и Черному морям. 4. На территории нашей страны расположены крупные равнины: Восточно-Европейская и Западно-Сибирская. 5. Возвышаются горы: Уральские, Алтайские, Саяны и другие. 6. Уральские горы условно делят Россию на две части: Европейскую и Азиатскую. 7. Самые высокие вершины находятся на Кавказе. 8. Так, высота Эльбруса – 5 642 метров.

Вопрос А: Запиши номера предложений в пункты плана, чтобы получилось сообщение о России.

План:

А. Название страны
Б. Занимаемая территория
В. Водные границы страны
Г. Горы
Д. Равнины

Вопрос Б: Прочитай визитную карточку о России.

konesh.ru

Урок-исследование по окружающиму миру Почему идет дождь, 1 класс

УРОК ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМВ 1 КЛАССЕ Тема: «Почему идёт дождь и дует ветер?» Цели: формировать знания о причинах возникновения дождя и ветра, расширить и уточнить представления детей о дожде и ветре, развивать учебно- познавательную деятельность и исследовательские навыки, творческие способности учащихся, воспитывать интерес к познавательной деятельности, бережное отношение к своему здоровью.

1.Орг. момент- Порядок на партах-Опыт №2-подготовка-Приветствие, посадкаНачинается урок,Он пойдёт ребятам впрок?Постарайтесь всё понятьЧтобы многое узнатьА чтобы многое узнатьПредлагаю вам учёными стать.- Вы согласны стать сегодня учёными-исследователями?2. Сообщение целей- Мы сегодня будем исследовать явления природы вместе с Мудрой Черепахой и Муравьишкой Вопросиком, которые вместе с нами изучают окружающий мир.-Прежде чем мы начнём работу в нашей научной лаборатории, предлагаю вам специальное исследование слов3.Актуализация знанийСНЕГ, ВЕТЕР, СОСУЛЬКИ, ДОЖДЬ, ЛЁД, МОРОЗ, ВЬЮГА- Прочитаем хором- Как вы думаете, можно ли разделить слова на 2 группы?- Что объединяет все эти слова?4. Проблемная ситуация- Уважаемые учёные, вы объяснили, по каким принципам можно разделить слова на 2 группы и объединить в одну, но, у любознательного Муравьишки возник вопрос- А почему идёт дождь и дует ветер? По какой причине- Смогли ли мы сейчас ответить на вопрос Муравьишки?- Почему? (не достаточно знаний)- Как же быть? Каким образом найти ответ на этот вопрос?.........5. Сообщение темы и целей- Предлагаю вам открыть учебники на стр.92 и прочитать тему урока- Какие явления природы мы сегодня будем исследовать в нашей научной лаборатории на уроке?- А для чего? (.и чтобы ответить на вопрос Муравьишки.)6. Работа над темой- Давайте попытаемся выяснить сначала, почему идёт дождь на Земле? Посмотрите на глобус- модель Земли.- Какой цвет преобладает?....На Земле много океанов, морей, озёр, рек и других водоёмов. Солнце нагревает воду.- Что с ней происходит?....- Проведём опыт №1Представьте, что вода в стакане - это нагретый солнцем водоём, а тарелка- это небо.- Что происходит с водой? (испаряется, становится невидимым паром, превращается в маленькие капельки воды, т.к. тёплый пар наверху прикасается к холодному воздуху).- Что происходит с маленькими капельками? (Они соединяются в большие капли и превращаются в большое облако. Облака плывут по небу, пока тяжёлые капли не в силах больше удерживаться над Землёй и падают на землю. Вот так и получается дождь- опыт №2- рассматривание- Так почему идёт дождь? Расскажите, пользуясь схемой Мудрой Черепахи (вода испаряется и собирается в виде пара)7. Закрепление- Прочитаем в учебнике, как Мудрая Черепаха объясняет это явление природы в рамке, хором.- Что такое туча?- Из чего состоят тучи?- Почему они падают, и получается дождь?8. Зарядка для мышц глаз- Представьте, что ваши глазки превратились в тучки. Капельки дождя падают с ресничек (моргают) сильнее. Дождь усиливается, перерастает в настоящий ливень, стало совсем темно (закрывают глазки). Как вдруг, из-за туч появилось солнышко (открывают глаза), его лучи осветили Землю и тучки начали прятаться (вращение глаз) от солнца, а потом совсем исчезли. А наши глазки снова превратил

weburok.com

Урок по окружающему миру "Отчего идёт дождь и дует ветер?"

Тема. «Почему идет дождь и дует ветер».

Цели. Расширить и уточнить представление детей о дожде и ветре; объяснить причины их возникновения; раскрыть значение этих явлений для жизни растений, животных и человека; формировать умения определять главную мысль текста; устанавливать связь между предложениями текста; учить составлять предложения на определенную тему.

Оборудование. Учебник «Мир вокруг нас» (1 кл.), авт. А.А. Плешаков;

оборудование для опытов: свеча, бумажная змейка, блюдце с водой, вата,

карточки со словами,

изображение тучек и облаков, капельки.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Сообщение темы первой части урока

Учитель. Ребята, о чем пойдет речь сегодня на уроке, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Без пути и без дороги

Ходит парень длинноногий,

В тучах прячется, во мгле,

Только ноги на земле.

Дети. Дождь.

У. В первой части урока мы будем говорить о дожде.

III. Работа по теме урока

У. Послушайте стихотворение Г. Ладонщикова про дождик, которое называется «Ненастье».

Дождик, дождик, что ты льешь?

Льешь и дни и ночи.

Ждали мы тебя, но все ж

Надоел ты очень!

В гнездах птенчики пищат,

Плачут окон стекла,

Невозможно выйти в сад –

Вся земля промокла...

У. Ребята, какое настроение у вас возникло, когда вы слушали это стихотворение: грустное или веселое?

Д. Грустное.

У. Почему грустное настроение?

Д. Дождь льет день и ночь. Надоел он.

– Холодно. В гнездах пищат птенчики. Земля промокла, нельзя гулять.

У. А всегда ли дождь вызывает грустное настроение?

Д. Нет.

У. А когда дождь приносит радость?

Дети рассказывают о том, какую пользу приносит дождь: весенний, летний – поливает траву, освежает воздух в жару, осенью – грибная пора... (если есть затруднения, рассказывает, помогает учитель).

У. Ребята, а вы знаете, откуда берется дождь?

Д. Он льет из тучи.

У. А как дождик попадает в тучу?

Д. Не знаем. Или: варианты ответа детей. Учитель уточняет, направляет ответы детей в нужном направлении, что привести к понятию испарения влаги.

У. То же происходит и на поверхности земли. Вода испаряется непрерывно и в большом количестве. Она испаряется не только с поверхности рек, озер, морей и океанов, но и с суши. Много воды испаряется с поверхности почвы, песка, глины, большое количество воды испаряют растения.

Что же происходит с водой в небе? Высоко в воздухе намного холоднее, чем на поверхности земли. Невидимый пар превращается в капельки воды. Их очень много, и они образуют облако.

На доску прикрепляется карточка со словом облако.

– Капельки соединяются, становятся крупнее. Так образуется туча.

На доске появляется слово туча.

– Нижний край тучи становится темным от крупных капелек, которые не могут больше держаться в воздухе. Они падают на землю. Это множество падающих капель мы называем дождем.

Вывешивается карточка со словом дождь.

– Ребята, посмотрите, как образуются тучи и осадки.

Учитель показывает опыт.

Опыт № 1

Плотно сжать сухой комочек ваты. Затем опустить его в блюдце с водой. Комочек ваты будет разворачиваться и набухать от воды. Осторожно приподнять вату (пинцетом) за верхнюю часть над блюдцем. Если воды достаточно, то капли начнут падать в блюдце.

Учитель поясняет детям все действия:

– Ребята, представьте, что в руках у меня маленькое облако, оно насыщается водой. Воды набралось очень много. Наше облако превратилось в тучу, капельки не могут удержаться в ней и начинают падать. Идет дождь.

– Туча, туча, что несешь?

Отвечает туча...

Д. (хором). Дождь!

У. Вот так появляется дождь. Давайте проверим наше предположение и прочитаем слова Мудрой Черепахи на с. 92 учебника.

Дети читают.

Что такое туча? Это темное, густое облако. Если появились тучи – жди дождя. Капельки воды, из которых состоят тучи, тяжелые. Они не могут долго держаться в небе и падают на землю. Вот и получается дождь.

Вывод, рефлексия.

– Что же такое туча?

Д. Темное, густое облако.

У. Из чего состоят тучи?

Д. Из тяжелых капель воды.

У. Почему они падают на землю и что из них образуется?

Д. Капельки тяжелые и не могут долго держаться в небе. Они падают, и образуется дождь.

IV. Физкультминутка

Дождик, дождик,

Дождик, лей!

Нам с тобою веселей!

Не боимся сырости,

Только лучше вырастем.

V. Работа по теме (продолжение)

У. Ребята, а вы знаете, какие бывают дожди?

Д. Дожди бывают разные: проливные, мелкие, моросящие.

У. Давайте рассмотрим рисунки с различными видами дождя и соотнесем их с названиями.

На доске – рисунки с видами дождей: ливень, ситничек, косохлест.

После того как будет дана характеристика дождю, вывешиваются таблички под каждым рисунком (как в учебнике на с. 92).

– Почему так назвали дожди? Прочитайте.

Д. Ливень, или проливной дождь. Говорят, что дождь льет как из ведра.

– Ситничек – мелкий дождь, как из сита.

– Косой дождь, или косохлест.

VI. Физкультминутка

Приплыли тучи дождевые.

Лей, дождь, лей!

Дождинки пляшут, как живые.

Пей, рожь, пей!

А дождик теплый, дождь неугомонный

Льет, льет, льет!

VII. Сообщение темы второй части урока

У. Ребята, а вы не задумывались, кто гонит облака высоко в небе? Вспомните, какие сказки рассказывали ребята о дожде. Кто же тучку пригнал на лесную полянку? Отгадайте загадки. О чем они?

Бежал по тропке луговой –

Кивали маки головой,

Бежал по речке голубой –

И речка сделалась рябой.

Ученик 6.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задирает.

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет.

Д. Ветер.

У. Правильно, ветер. О нем пойдет речь во второй части нашего урока.

VIII. Работа по теме урока

У. Что такое ветер?

Д. Это движущийся воздух.

У. А откуда появляется ветер? Почему он дует? Мы узнаем об этом на уроке.

Учитель показывает опыты.

Опыт № 2

У. Сейчас мы с вами сделаем ветер. Помашите перед лицом рукой. Что вы чувствуете?

Д. Ветерок.

У. А откуда он взялся?

Д. Мы заставили рукой двигаться воздух.

У. Верно, но движение воздуха вы можете не только почувствовать, но и увидеть.

.Почему же ветер дует в разные стороны? Оказывается, вверху воздух выходит из комнаты наружу. Это теплый воздух. Он выходит на улицу. А холодный воздух тяжелее и он находится внизу. Он входит в комнату с улицы. Так получается «ветер» в комнате. Но именно так получается и ветер в природе.

Оказывается, ветер – это движение воздуха! Теплый воздух движется наверху, а холодный внизу, и они стремятся поменяться местами

Опыт № 3

Учитель приоткрывает дверь класса и опускает к порогу зажженную свечу. Пламя свечи отклоняется внутрь комнаты, так как из коридора движется холодный воздух. Затем учитель медленно поднимает свечу кверху. Пламя отклоняется в сторону коридора. Это из классной комнаты выходит теплый воздух.

У. Ребята, какой можно сделать вывод о том, как движется воздух.

Д. Теплый воздух поднимается вверх, он легкий. А тяжелый, холодный воздух устремляется на его место.

У. А теперь давайте прочитаем в учебнике, что об этом говорит Мудрая Черепаха.

Дети читают текст учебника на с. 93.

Ветер – это движущийся воздух. Почему же он движется? Земля в разных местах по-разному нагревается солнцем. От земли нагревается и воздух. Теплый воздух легче холодного. Он поднимается вверх. А холодный воздух устремляется на его место. Вот и возникает ветер.

IX. Физкультминутка

Дует ветер нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер, тише, тише, тише!

Деревцо все выше, выше!

Х. Работа по теме урока (продолжение)

У. Ребята, вы знаете, что ветер может быть другом человека. Но он может быть и врагом. Расскажите, какие несчастья приносит сильный ветер.

Д. Валит деревья.

– Обрывает провода.

– Срывает крыши домов.

У. Но человек воспользовался силой ветра. Ветер приводит в движение ветряные двигатели, которые вращают жернова мельниц, качают воду из колодцев или пруда, вырабатывают электричество.

Дети рассматривают рисунки в учебнике.

– Еще в древности человек научился строить лодки и корабли, и чтобы они двигались быстрее, на корабли поставили мачты с парусами. Ветер надувал паруса и толкал корабль вперед.

Если бы в природе не происходило движение воздуха, то в жарких странах, где нестерпимо печет солнце, стало бы еще жарче. В холодных странах стало бы еще холоднее. Но ветер переносит теплый воздух из жарких стран в холодные, а холодный воздух – в жаркие страны. От этого в жарких странах делается прохладнее, а в холодных – теплее. Ветер перегоняет облака с места на место, разносит воду по всей земле. Если бы не ветер, в сухие места не приходили бы тучи и облака. Там не было бы дождей и снега. Пересохли бы ручьи, реки, озера, колодцы.

Вот такую помощь оказывает ветер.

Какой же бывает ветер?

Выберите слова, с помощью которых можно описывать ветер.

Дети работают со с. 93 учебника.

Д. Сильный, холодный, порывистый, слабый.

ХI. Итог урока

У. Почему идет дождь и дует ветер?

Что интересного вы сегодня услышали, узнали?

Какие открытия вы для себя сделали?

Дети отвечают на вопросы.

kopilkaurokov.ru

Урок-исследование по окружающиму миру Почему идет дождь, 1 класс. Почему выпадает дождь 4 класс окружающий мир ответы

Тест по окружающему миру на тему "Погода" 4 класс (УМК "Планета Знаний")

Презентация по окружающему миру "Почему идёт дождь" 1 класс

Почему идет дождь?

Добавьте ответ на этот вопрос в свой блог!

Похожие вопросы

Комментарии

Атмосферные осадки. Виды. Образование.

4 класс Олимпиадные задания по окружающему миру

Урок-исследование по окружающиму миру Почему идет дождь, 1 класс

Урок по окружающему миру "Отчего идёт дождь и дует ветер?"

Галерея