Стихи четыре строчки про осень: Стихи про осень – короткие 4 строчки

Поэма Роберта Фроста с аннотациями Гека Гутмана — Общество Зеленой Горы Одюбона

Есть певец, которого все слышали,
Громкий, птица середины лета и посреди леса.

Кто заставляет твердые стволы деревьев снова звучать.
Он говорит, что листья старые, а цветы
Середина лета — это весна, как один к десяти.
Он говорит, что раннее опадание лепестков прошло
Когда груши и вишни распустились дождем
В солнечные дни на мгновение пасмурно;

И приходит другая осень, которую мы называем осенью.
Он говорит, что дорожная пыль закончилась.
Птица умолкнет и будет как другие птицы
Но что он знает в пении не петь.
Вопрос, который он ставит во всем, кроме слов
Что делать с уменьшенной вещью.

 –Роберт Фрост

Калибровка и распознавание

Поэма Роберта Фроста «Птица из печи» — это поэма о калибровке. Стихотворение построено на нескольких легко узнаваемых литературных тропах: птица олицетворяется, так что ее песне придается человеческий смысл и человеческий резонанс. Затем проводится аналогия между птицей и нашим человеческим царством. Наконец, проводится еще одна аналогия между течением времени, когда один сезон сменяет другой, когда весна переходит в лето, и созреванием человеческой психики.

Это стихотворение родом из Новой Англии. Птица-печница — это маленькая камышевка, вид, получивший свое название за то, что строит гнездо на земле, куполообразное сооружение с входом сбоку, так что оно напоминает небольшую печь. Среди чудес сети можно даже услышать ее песню: ничем не примечательная, не особенно музыкальная, ее «прозаический» призыв является элементом стихотворения, который многие из нас не смогли бы оценить без ресурсов веб-записи. Я сам много лет читал и учил это стихотворение, так и не услышав песни печной птицы. Теперь мы можем легко его услышать: перейдите на  http://www.allaboutbirds.org/guide/Ovenbird/sounds и нажмите на короткую звуковую запись.

Это стихотворение, на мой взгляд, о калибровке: о том, как птица выверяет, где она находится в течение года, а затем выверяет соответствующую реакцию на свою ситуацию. Если стихотворение работает на нас — поскольку каждый читатель должен решить для себя, резонирует ли стихотворение с его опытом, — оно также дает нам калибровку. В этом стихотворении, насколько это возможно, в кратком изложении представлена ​​центральная дилемма романтизма: если жизнь начинается так хорошо, так полна возможностей, что нам делать с неизбежным падением в трудности взросления?

Но стихотворение — это не просто изложение романтической дилеммы. Он предлагает жесткий ответ на эту дилемму. Стихотворение, как мы увидим, дает нам возможность заново откалибровать нашу собственную жизнь, не только видя, где мы находимся, но и куда мы должны идти, двигаясь вперед.

Начнем с того, что стихотворение является сонетом. Фрост, как известно, сказал о тенденции к свободному стиху (и отказу от рифмы) в эпоху модернизма: «Писать свободный стих — это как играть в теннис с опущенной сеткой». Ну, здесь есть сетка — четырнадцать рифмованных строк, — но у стихотворения довольно дикая схема рифмовки: AABCBDCDEEFGFG. [При анализе рифмы каждой новой рифме присваивается буква алфавита: «услышанный» — это А, и «птица» — тоже, но «опять» — это другое, поэтому это Б, как и «десять». две строки вниз.]

Стихотворение начинается с описания ситуации, в которой встречается печная птица: посреди леса, в середине лета (что настолько важно, что «середина лета» повторяется в стихотворении, в пятой строке ). Метафорически «середина лета» стихотворения приравнивается к середине жизни в человеческом мире. Весна прошла, и листья старые, а не молодые [1].

Птица из духовки громкая и напористая, о чем нам захочется вспомнить, когда дойдем до последних строк стихотворения. Он что-то говорит нам своим пением, когда другие птицы уже не поют. Я перескакиваю на строки 12 и 13:

Птица перестанет быть такой же, как другие птицы
Но что он умеет петь, а не петь.

Вот почему «снова звучат твердые стволы деревьев». Хотя весенние песни спаривающихся птиц смолкли, птичка-печка в полдень, в середине леса, в середине лета издает свои трели в окружающий лес.

Старые летние листья (уже не золотые и бледно-зеленые весны, не нежные побеги, а закаленные от жары). Ни мир, ни деревья не цветут: да, цветы есть, но в математическом отношении цветы середины лета «как один к десяти» по сравнению с цветами весны. Цветение, аромат, красота в летних лесах дефицитны.

Математическое соотношение, указывающее на то, что год находится в упадке, становится более описательным, метафорическим и символическим в следующих четырех строках.

Он говорит, что раннее опадание лепестков прошло
Когда цветут груши и вишни ливнями
В солнечные дни на мгновение пасмурно;
И приходит та другая осень, которую мы называем падением.

Всегда зоркий наблюдатель за миром природы, Фрост здесь отмечает, что весной, после первых мгновений цветения, порыв ветра (представленный здесь «солнечные дни, мгновенье пасмурно») сдует лепестки с цветущих деревьев. . Одно из чудес поэзии и искусства в целом состоит в том, что они могут заставить нас увидеть вещи, на которые мы не обращали внимания, чтобы потом видеть их с удивлением и ясностью.

Я до  вижу то раннее опадение лепестков, которое он описывает здесь, каждую весну. В Вашингтоне расцветают знаменитые цветущие вишни: их десятки цветут в парке между Рассел-билдинг и Юнион-Стейшн, а затем внезапно опадают, когда дует порыв ветра. То, что происходит, похоже на очень поздний снегопад: белые «ливни» стекают с ветвей на землю.

Почему опадание лепестков «раннее»? Сначала мы только подозреваем, что они предчувствуют снег следующей зимой. Но есть более глубокая связь, чем с зимой: их «падение» есть предзнаменование другой осени, осени года, когда то, что началось весной, осенью пойдет к холодному бесплодию. «И приходит то другое падение, которое мы называем падением». Ясно, что здесь описываются два падения: ранние лепестки, падающие с деревьев, и осень года.

Столь же ясно, что Фрост относится и к символическому падению. Падение относится к библейскому изгнанию Адама и Евы из рая в мир страданий и смерти. И это третье «падение» не является простым предположением, поскольку указание подчеркивается и подтверждается в следующей строке: «Он говорит, что дорожная пыль покрыла все». Да, летняя жара и засуха сменяют весенние дожди, а в сельской местности Фроста в Новой Англии, где дороги были грунтовыми, дорожная пыль определенно покрывала окружающую растительность и человеческие жилища. Но всякому грамотному читателю невозможно не услышать отголоски Бытия, где Адам был создан из праха – «И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лице его дыхание жизни; и человек стал душою живою» — и, что еще важнее, конечно, Бог провозгласил Адаму и Еве одновременно с их изгнанием из рая: «Ибо прах ты и в прах возвратишься».

Фрост написал замечательное стихотворение не только из-за того, что оно излагает, и из-за резких слов, которыми оно заканчивается, но также из-за такой легкости в изложении, такого утешения в переходе от математики к великолепному… когда цветение груши и вишни пошло ливнем». Все это выражено таким же простым и заимствованным из местного языка языком, какой мы нашли у современника Фроста, Уильяма Карлоса Уильямса. До предпоследнего слова в стихотворении нет ни одного слова, состоящего более чем из двух слогов. Слова, которые повторяются, все простые, односложные — три раза для птицы, падения, середины и пения; дважды для изготовления. Единственные два слова латинского происхождения — «твердый» и «уменьшенный».

Тем не менее, каким бы замечательным ни было это стихотворение, я никогда не читал его, не думая, что строчку, которую мы только что рассмотрели, «Он говорит, что дорожная пыль покрылась всем», следовало бы пересмотреть. Мне он кажется слишком плоским, слишком отстраненным и слишком безжалостно символичным. Стихи, конечно, сочинены, и очень часто то, что мы сочиняем, далеко не идеально. Это стихотворение, я думаю, идеально, если не считать этой немного несовершенной строчки. Но, может быть, я ошибаюсь насчет этой строки?

Прежде чем мы приступим к заключительному четверостишию, последние четыре строчки поразмышляют о том, как  temporal  стихотворение. Это происходит в середине лета. Пятая строка ясно указывает на то, что середина лета наступает после весны. Деревья расцвели и со временем потеряли свои цветки в этом прекрасном «ливне», вызванном мимолетным «моментом», когда облака закрыли солнце. Наступает осень (осень). В четвертой строке «листья старые»: пыль лета сменила весеннее цветение.

Таким образом, мы приходим к пониманию, что поэма о времени и о том, что время не спасительно: все это упадок после изобилия первых дней, будь то год или собственная жизнь. Слово «падение» повторяется трижды, потому что стихотворение о падении из невинной красоты в прозаическую пыль, о смене весенних песен на повторяющиеся немузыкальные нотки печной птицы.

Птице из печи, как нам сообщают по ходу стихотворения, нечего праздновать.

Птица перестанет быть такой же, как другие птицы
Но что он умеет петь, а не петь.

Весенние птицы смолкли. Между тем, птица середины лета упорствует, хотя песня его не песня. Экономия парадокса, так просто выраженная, захватывает дух: «но то, что он умеет петь, не петь». Он будет петь свою птицу, но не будет праздновать. Песня, но не Песня .

Итак, мы подошли к последнему предложению, двум строчкам, которые, на мой взгляд, заключают в себе так много того, к чему мы должны приспособиться, должны откалибровать в своей жизни. Ибо в пении, когда нечего праздновать: когда всего меньше, и падения, и утраты, печная птица «задает» нам вопрос. Эта последняя строка предлагает нам подумать о том, что, скорее всего, может быть единственной величайшей калибровкой, которую мы, человеческие существа, должны сделать в своей непрерывности.

Вопрос, который он формулирует только словами      
Что делать с уменьшенной вещью.

Как нам примириться с суровой истиной, что мы живем во времени, и что со временем чудеса вещей уменьшаются, великолепие начинаний меркнет?

Я уже говорил, что это стихотворение ставит перед нами дилемму романтизма. Когда я написал последнее предложение в предыдущем абзаце, я написал о «великолепии». Это слово напоминает мне об одном из великих утверждений романтизма, «Оде намеков» Вордсворта, и использование этого слова Вордсвортом может быть причиной того, что я оказался на это только сейчас. В своем стихотворении Вордсворт вспоминает «час / Великолепия в траве, славы в цветке», который «исчезает в свете обычного дня». (Если вы собираетесь читать Вордсворта, это стихотворение, несмотря на его репутацию, — не то место, с которого следует начинать. И я бы добавил, что оно не является тем местом, где следует заканчивать. У него есть стихи получше, хотя это, несомненно, хорошо сделано и очень считается и в высшей степени цитируемым. Черт, я только что процитировал это сам.)

Фрост необычайно лаконичен: мы сталкиваемся с вопросом «что делать с уменьшенной вещью».

Он также, что примечательно, отвечает на этот вопрос. Недостаточно. Повторяю: недостаточно. Но в постлапсариативном мире (постлапсариат — это причудливый термин для «после грехопадения»), мире, где мы осознаем время, умаление и растворение, мире, который мы, взрослые, не можем не выбрать для жизни, ответы будут предварительными, пробными. , никогда не бывает полностью достаточным. Это часть твердости Фроста: он тоже умеет петь, а не петь.

Но Фрост, не находя этого достаточным в уменьшенном мире, продолжает петь. Это стихотворение, и как таковое это его ответ уменьшенному миру, в котором мы вместе живем. Он поет о мире, двойник печной птицы, хотя он, как и птица, «не умеет петь».

Когда мы снова просматриваем стихотворение, мы видим, что оно начинается с песни, с «певца, которого все слышали». В некотором роде птица из печи, поющая, когда никто другой не поет, подобна Морозу, сочиняющему поэму об уменьшении мира, когда он не знает, что делать с этим уменьшением.

Позвольте мне обратиться к другому поэту, который использует птицу как своего собственного двойника, Уолту Уитмену. Вот один из величайших моментов самопознания во всей американской культуре. Ближе к заключению «Вне колыбели, бесконечно качающейся» Уитмен осознает, что одинокий и несчастный пересмешник, которого он слышит на пляже Лонг-Айленда, является аналогом его самого, зеркалом, в котором он видит свое собственное состояние, моделью для себя того, что поэт есть и может быть:

О ты, певец, одинокий, поющий сам по себе – проецируй меня;
О, одинокий я, слушающий, я никогда не перестану увековечивать тебя. ..

Птица из печи для Мороза, как пересмешник для Уитмена. Я почти уверен, что Фрост слышал Уитмена где-то в глубине души, когда писал это стихотворение. Не потому, что он хотел произвести впечатление на своих читателей аллюзиями, а потому, что все мы — все мы, а не только поэты — живем в гобелене, который соткала для нас человеческая культура и человеческая история.

«Пыль» в десятой строке была аллюзией, отсылкой к Книге Бытия. Эта одинокая птица, зовущая поэта к его призванию, глубже этого. Как будто Фрост отвечает Уитмену, вступая с ним в диалог, диалог, который отчасти говорит: «Вы правы, пение птиц действительно служит образцом для нашей роли как поэтов», а отчасти говорит: «Вы ошибаетесь». , поэты воспевают не только потерю любви, но и более глубокую потерю, неизбежное падение в упадок». (Кстати, если вы вспомните школьный английский, вы увидите, что сам Уитмен занят в диалоге с другим американским поэтом: его «никогда» в строчках, которые я только что процитировал, перекликается со знаменитым «Никогда» черной птицы, которая отвечает на все вопросы Эдгара Аллена По одним словом в «Вороне». )

Птица из печи — певец, очень похожий на Фроста, образец того, как петь перед лицом неизбежного упадка существования. Позвольте мне в заключение отметить, что это стихотворение больше, чем просто пение — то, что, как мы думаем, делают поэты — перед лицом этого затруднительного положения: «что делать с уменьшенной вещью». Откровенно говоря, я не певец: я не пишу стихов, а в более общем смысле песни даже мелодию не могу исполнить. Но это стихотворение и обо мне тоже. Надеюсь, вы поймете, что это может быть и о вас, даже если вы тоже не поэт.

Потому что стихотворение не просто ставит вопрос о том, «что делать с уменьшенной вещью». Он отвечает на этот вопрос следующим образом: вы делаете песню. Может быть, это не хвалебная песнь славе человеческого существования, но и песня, которая не является жалобой. В «The Oven Bird» нет нытья. Что связывает нас с поэмой, даже тех из нас, кто не является ни птицами, ни поэтами, так это необходимость сделать . Даже если мы не можем произнести хвалу устами. Ведь птица не поет, хоть и издает птичью песню: «Знает в пении не петь».

Фрост понимает поэта как творца. «Потому что она была автором песни, которую спела», — написал Уоллес Стивенс в замечательном стихотворении «Идея порядка в Ки-Уэсте». Мороз сочиняет, как и птица, своеобразную песню. Его песня — ясное осознание уменьшенного мира, в котором мы живем, мира, который существует для нас, как мы с грустью узнаем, только во времени.

Песня Мороза — стихотворение, которое мы только что прочитали, — параллельна той песне, которую птица поет «всем, кроме слов», хотя он, как поэт, может и использует слова. В уменьшенном мире он пишет стихотворение.

Не слишком ли я подчеркиваю «создание»? Я так не думаю. Птица « делает  твердые стволы деревьев снова звучат» в третьей строке. Он сочиняет песню, в которой спрашивает для себя, для Фроста, для нас, что мы можем и должны « сделать » из уменьшенного мира.

Стихотворение, таким образом, прославляет не только пение и поэзию, но и творчество, которое может произойти только в зрелости, творчество, зависящее от выносливости, ясного понимания условий, в которых мы существуем, и стремление сделать что-то смысла в мире. Или, если процитировать знаменитую предпоследнюю фразу из поэмы Стивенса «Ки-Уэст», которую я привел выше, «О! Блаженная ярость порядка, бледный Рамон, / Ярость Создателя порядка слов моря…»

Признание, выносливость, потребность осмыслить мир: «The Oven Bird» — это создание более глубокое, чем песня, хотя иногда и воплощенное в ней. Стихотворение убедительно предполагает, что создание — это то, как мы калибруем наше существование, чтобы вписаться в уменьшенную форму вещей.

Footnotes

[1] «Первая зелень природы — золото», — начинается еще одно стихотворение Фроста, также о закате жизненной красоты весны до прозаического «так заря переходит в день». Это короткое стихотворение обсуждается в следующей главе.

Гек Гутман

Как написать поэму синквейн

Demme Learning · · Оставить комментарий

cinquain (СИН-каин): нерифмованное стихотворение, состоящее из пяти строк, расположенных особым образом.

ПЛАНЕТ
ИЗИЦИЯ, Кольцо
Спиннинг, Whirling, Twirling
Танцы с соседством Jupiter
Saturn

A CINED IS A PATETR. Из-за точного количества слов, необходимых для каждой строки этого стихотворения, уникальная симметричная форма создается из интересных описательных слов. А какое лучшее время научиться писать синквейн, как не Месяц национальной поэзии!

Слово синквейн происходит от латинского корня, означающего «пять». Обратите внимание, что синквейн состоит из пяти строк, следующих в следующей последовательности:

Строка A: Одна расплывчатая или общая однословная тема или тема
Строка B: Два ярких прилагательных , которые описывают тему
Строка C : Три интересных глагола действия , которые соответствуют теме
Строка D: Фраза из четырех слов, которая передает чувства по теме
Страна E: Очень специфический термин, который объясняет Строка A

Вот еще один пример:

насекомые
Hidden, Hungry
PREENING, Поиск,
. Mantis

Теперь давайте напишем новый, используя два простых шага.

Во-первых: мозговой штурм Words

Используйте приведенные ниже советы для мозгового штурма на чистом листе бумаги для различных идей. Затем следуйте инструкциям, чтобы узнать, как написать собственное стихотворение синквейн. По возможности старайтесь использовать поэтические приемы, такие как аллитерация, звукоподражание или олицетворение. Поскольку в стихотворении ограниченное количество слов, выберите каждое слово 9.0057 осторожно !

Идеи пары слов: Общая тема / конкретная тема

  • птица / попугай (или ворона, канарейка, голубь)
  • фрукт / яблоко (или груша, банан, арбуз, персик23) 90
  • сезон/весна (или лето, осень, осень, зима)
  • зима/январь (или весна/апрель, лето/июль, осень/октябрь)
  • конфеты/мармеладные мишки (или сникерс, желе фасоль, лакрица)
  • буря/торнадо (или ураган, метель, шквал)
  • вода/река (или океан, озеро, ручей, ручей)
  • бабушка/дедушка/нана (или бабушка, папа, папа1) (или бабушка, папа, папа1) 9002 9002 Строка A: Назовите общую тему (идеи см. выше).
    Строка E: Переименуйте тему, сделав ее более конкретной. Это будет последняя строка вашего синквейна.
    Строка B: Мозговой штурм пять или шесть яркие, конкретные прилагательные для описания темы в строке E. Не не выбирайте слова, оканчивающиеся на «-ing».
    Строка C: Придумайте пять или шесть описательных причастий (глаголы, оканчивающиеся на -ing), которые соответствуют теме в строке E. по линии E.

    Следуйте этим советам, чтобы разработать эффективную фразу:

    • Не используйте глаголы «быть» или расплывчатые слова.
    • Не повторяйте слова, используемые где-либо еще в синквейне.
    • Если вы не можете что-то придумать, использование комбинации прилагательное + существительное + глагол + наречие часто поможет вам составить наиболее конкретную фразу из возможных .

    Во-вторых: напишите синквейн

  • Ваш синквейн должен иметь 5 строк и готовое стихотворение должно содержать только 11 слов .
  • Когда вы будете удовлетворены, перепишите стихотворение на чистую тетрадную бумагу.
  • Отцентрируйте свой синквейн на бумаге.
  • Начинайте каждую строку с заглавной буквы и помните о запятых. Не используйте конечные знаки препинания.
  • Когда закончите, перепроверьте на конкретность!
  • Линия A. _______
    Линия B. _______  ,   _______
    Линия C. _______  ,   _______,  _______
    Линия D. _______ _______ _______ _______
    Строка E. _______

    Если вашим детям нравится сочинять стихи о синквейне, почему бы не попробовать некоторые из них?

    • Как написать стихотворение Diamante
    • Как написать стихотворение Cento
    • Написание стихов хайку
    • Написание стихов по математике

    Мы здесь, чтобы помочь

    Наша цель — поддержать вашу семью и помочь вам в обучении насколько это возможно. Мы здесь, чтобы ответить на любые вопросы, проблемы или помочь с дальнейшими шагами в вашем образовании.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *