Остер григорий стихи: Стихи для детей: Григорий Остер

Григорий Остер: читать нельзя выбрасывать?

Где поставить запятую в названии этой статьи? Предлагаю не делать поспешных выводов, а решить это вместе по ходу моего небольшого исследования личности и творчества Григория Остера, автора популярных «Вредных советов» для детей.

Вы, наверное, спросите: с чего вдруг вообще появился такой вопрос? Автор себе и автор, пишет забавные советы, сценарии для добрых мультфильмов, обожаем детьми и их родителями. Что может быть спорного в его произведениях?

Я и не думала ставить вопрос ребром, пока не наткнулась на книгу Григория Остера «О вкусной и полезной пище людоеда» с такими названиями стихов: «Борщ из ябед с драчунами», «Салат из обидчивых мальчиков и девочек», «Голубцы с глупцами», «Хныкалки голодные с хреном» – и так далее. В самих «рецептах» все не менее кровожадно:

ЗАЗНАЙКА С ГОРЯЧИМ НОСОМ

Сильно зазнавшуюся девочку посадить на сковородку, несколько раз похвалить, как только задерет нос, полить его подсолнечным маслом, хорошо прожарить и есть, похваливая.

«Та-ак!» – подумалось мне. – «Что за каннибальские темы? Разве такое можно читать маленьким детям, особенно со зрительным вектором? Детям, чей самый огромный, природный, подсознательный страх – быть съеденным диким животным или страшным людоедом. Что за дела? Неужели это оральный вектор, который, не ощущая жалости к трусишкам-зрительникам, решил подшутить над маленькими детьми?»

Чтобы понять, откуда и зачем появились в творчестве Григория Остера такие произведения, нужно более внимательно взглянуть на личность писателя и некоторые факты его биографии.

Григорий Остер: факты биографии, личность

Григорий Бенционович Остер рос в Ялте. Его мама работала библиотекарем, и он с малого возраста с упоением прочитывал книгу за книгой в городской библиотеке. Как утверждает сам Григорий, стихи он начал писать рано и только для взрослых. Учился в Литературном институте заочно, работая в это время ночным сторожем в «Поляне сказок».

Отучившись в институте, он понял, что для взрослых писать ему больше неинтересно, и начал писать для детей: детские пьесы, стихи, сценарии к мультфильмам. Это было верное решение, и уже довольно скоро книга «Как хорошо дарить подарки» принесла Остеру успех. Особенно удачными были стихи Григория Остера «Вредные советы», которые стали своеобразной визитной карточкой писателя.

Сегодня Остер по-прежнему пишет книги, на одном из телеканалов ведет детскую передачу, развивает сайт Президента для детей и воспитывает внуков и младших детей (всего пятеро, трое из них уже взрослые люди). Больше разбирать биографию Григория Остера нам нет нужды – набор его векторов без труда можно определить по нескольким интервью и телепередачам с автором.

Первое, на что обращаешь внимание при взгляде на Остера, выступающего в передаче «Линия жизни», – это на его интересный, тонкий юмор. Где-то он звучит иронично, где-то по-доброму, но всегда умно и интересно. Кстати, в его книгах он встречается чуть ли не в каждой строчке – с хитринкой, фантазией, мастерской игрой слов. Ироничный, легкий, умный зрительный юмор.

Второе, что бросается в глаза, – размеренность речи, основательность, неторопливость – верный признак наличия анального вектора. Всматриваешься в артикуляцию, которая должна выдавать оральный вектор (даже если не слышать, а видеть говорящего), – нет, отсутствует напрочь. Никакого «гы-гы-гы» в смыслах. Никакого всепоглощающего «ха-ха-ха» у зрителей. Свои стихи Григорий Остер читает точно так же: медленно, с выражением, но без особенной экспрессии и яркой убедительности. От его стихов становится смешно, только если немного подумать, – а подумав, радуешься его ловкости в использовании слов и разгаданным смыслам. Но это не оральность. А анально-зрительный юмор. 

А может, все-таки он анально-оральный? Как Жванецкий, Елена Воробей? Нет. Те не смешат специально – они мыслят смешными категориями. И зал падает от хохота, слушая и глядя на них. Если не вдумываться в смысл стихов и рассказов Григория Остера, смешно не будет. И он смешит специально – это его развивающий инструмент, его находка в педагогике.

Интервью ли, статья в журнале, выступление в передаче – все темы, к которым сводится общение с Остером, – это темы обучения и развития детей. Это темы, которые Григорий Бенционович как представитель развитого анального вектора охотно поднимает, развивает и продвигает в массы сам. Он не просто детский писатель, который ставит перед собой задачу развлечения малышей и подростков забавными стихами – его задача более объемная и ответственная: обучение детей, развитие детей, а также воспитание их родителей. И эта задача с успехом реализуется в книгах Григория Остера. 

Григорий Остер: человек, который занимается детскими делами

«Перед сном старайтесь вспомнить свое детство. С самого начала. Если трудно вспомнить события, вспоминайте места, детские игрушки, уголки своего дома. Вместе с этими предметами из памяти начнут всплывать события. Чем больше будет событий из детства, тем легче вам будет сохранять в себе ребенка, которым вы были».

Этот хитроумный синтез взрослого человека, который ненадолго надел на себя шкуру ребенка, – в каждом произведении Григория Остера. В этом его секрет! Секрет его успеха не только у детей, но и их родителей: читая «Вредные советы» Григория Остера, родители вспоминают свои детские шалости, узнают себя в образах типичных мам и пап и учатся смотреть на себя со стороны. Так реализуется задача воспитания родителей.

А что получают дети? Одно лишь развлечение в виде смешных и действительно вредных советов? В чем тут мораль? Дело в том, что эти советы – не руководство к действию и не чтиво на ночь самым маленьким, которые обладают наивным конкретным мышлением. Это – «тренажер» для детей подрастающих, которые способны понять правила игры Григория Остера. Которые могут научиться оперировать абстрактными понятиями и понимать смысл его антиметафоры, каламбура, игры слов.

Например, в мультфильме по сценарию Остера «Кто сказал гав?» котенку Гав говорят: «Котенка с таким именем ждут одни неприятности». На что котенок наивно отвечает: «Если ждут – надо идти». И так слово за словом образуется некая цепочка смыслов, которую не просто интересно, но и полезно разгадывать. А, разгадав, ребенок становится доволен собой и жаждет еще.

«Мои «Вредные советы» – прививка для детей. Хочу, чтобы у них после таких советов вырабатывался рефлекс быть послушными. И это работает: ребенок знает, что произойдет, если он что-то натворит».

При этом свою довольно серьезную задачу он облекает в простые разговорные слова и формы, так легко понимаемые детьми. 

Каннибальские мотивы: откуда ноги растут?

Что ж, теперь становится понятно, что оральности в Григории Остере нет, зато есть зрение – высокоразвитое, реализованное зрение, которое с успехом воспитывала советская культура. Его зрительный вектор иронизирует, шутит (иногда с оттенком грусти), дает «вредные» советы (гениальная педагогическая находка), благодаря которым дети очень эффективно учатся и развиваются от противного (кто – послушанию, кто – сообразительности и ловкости и так далее). И, конечно, развитая и реализованная анальность с ее преданностью идее обучения подрастающего поколения.

Тогда откуда берутся каннибальские мотивы, откуда все эти рассказы о приготовлении непослушных мальчиков и девочек?

Покупая книгу, мы нередко начинаем читать само произведение, оставив без внимания предисловие автора. Между тем, именно в предисловии могут содержаться очень важные вещи.

Уважаемые родители! Перед вами кулинарная книга домашнего воспитателя. Это жуткое произведение. Не вздумайте читать его детям на ночь! Только с утра! И только в том случае, если все равно решили с утра читать им нотации, бросать упреки, колоть укорами, а также пилить их, шпынять, жучить и тыкать носом в содеянное до самого обеда. Тогда уж лучше читайте им книгу о вкусной и здоровой пище людоеда. В конце концов, перебирая разные методы воспитания, нетрудно прийти к мысли: «Самое простое и не смешное, что может сделать человек с человеком — это его съесть!»

Ответ на мой вопрос содержится именно здесь, в предисловии: эта книга – попытка автора вразумить родителей, привыкших шпынять и пилить своего ребенка за содеянное.

Возможно, где-то Григорий Бенционович Остер и переоценил догадливость взрослого читателя насчет предназначения книги. И в предисловии стоило отметить, что она все же для взрослых и довольно повзрослевших детей. И, возможно, именно поэтому она не пользуется у населения большим спросом.

Что касается злополучной темы каннибализма, с точки зрения системно-векторной психологии это можно трактовать следующим образом. Если смотреть на проблему узко, можно увидеть крик о помощи зрительного вектора, попытку достучаться до родителей, сказать им, что их невнимание и придирки к ребенку – сродни самому страшному, что может случиться со зрительником…

Если смотреть на текст и проблему глобально, то напрашивается еще один вывод: пока «каннибал» в культуре и обществе не был так очевиден, его зрение шутило легко и остроумно. Однако времена поменялись, а культурная среда человека интеллигентного сменилась на среду человека вечно жующего и гогочущего. Неразвитый оральный вектор пробивает культурный слой с телеэкранов, мониторов компьютеров, газетных полос. Происходит публичное пожирание друг друга в прямом и переносном смысле.

«Людоедские» рассказы Григория Остера – это реакция зрительного вектора на уничтожение культуры юмором на уровне гениталий, тупой сатирой, массовой неприязнью, ненавистью всех ко всем, транслируемой по всем телеканалам страны. Реакция на образование глобальных прорех, зрительных дыр в душах соотечественников. Это ряды типичных для зрения страхов, воплощенных в виде простой и ненавязчивой прозы для детей, страхов из-за того, что творится вокруг. Отражение окружающей «оральности». Попытка реанимировать отошедшую в мир иной элитарную культуру…

Поэтому мой вердикт таков: «Читать! Нельзя выбрасывать!». А «людоедские» вещи изучать для самообразования. Ну, или читать детям без зрительного вектора.

Статья написана по материалам системно-векторной психологии Юрия Бурлана

Автор: Кудрявцева Анна, учитель-филолог

37 советов всем, кто пытается быть хорошим отцом

Собрали для вас лучшие советы для отцов от создателя жанра «Вредных советов» Григория Остера. Это архивный материал, опубликованный впервые в 2011 году.

Правила жизни

Теги:

дети

архив

№3

1) Отвечая на вопросы своих детей, не забывайте: все, что вы скажете, может быть использовано против вас.

2) Перед сном читайте ребенку не сказки, а нотации. Так он гораздо быстрее заснет.

3) Если вы твердо убеждены, что ребенку рано знать то, о чем он вас спрашивает, отвечайте так, чтобы он ничего не понял.

4) Никогда не задумывайтесь. Лучше просто дайте ребенку подзатыльник за такой вопрос.

5) Если ребенок спрашивает о том, чего вы не знаете, не признавайтесь в своем неведении. Рассказывайте про то, что хорошо знаете, постепенно переходя к тому, что знаете похуже. В конце концов ребенку надоест, и он отстанет.

6) Если вы убеждены, что ребенок сам знает ответ на свой вопрос, так ему и скажите. Предложите ему самому ответить на его же вопрос и похвалите за правильный ответ.

7) Если после вашего ответа на его вопрос ребенок стал заикаться, скажите ему, что вы пошутили.

8) Если во время прогулки по лесу ребенок не задал вам ни одного вопроса, значит, он уже давно от вас отстал.

9) Пошлите ребенка к матери — пусть она отвечает на его вопросы.

10) Если вам каким-то образом удалось уберечь своего сына от эдипова комплекса — не расслабляйтесь. Есть еще комплекс Павлика Морозова.

11) Готовя ребенка к жизненным трудностям, смотрите, не оторвите ему уши.

12) Если ваш ребенок находится вне зоны действия мобильной связи, это еще не значит, что с ним уже все кончено. Попробуйте просто крикнуть ему из окна, чтобы шел домой.

13) Если не можете оторвать ребенка от компьютера, пошлите ему сообщение по электронной почте.

14) Если ваш ребенок просит второе пирожное, купите ему целый торт. И пусть это будет для него хорошим уроком.

15) Если учительница обвиняет вашего ребенка в каких-нибудь проступках, не спешите принимать ее сторону. Помните: учительница для школьника то же самое, что для вас жена. Ребенок часами вынужден молча выслушивать все, что она говорит, отвечать на ее самые каверзные вопросы и каждый раз подробно объяснять, почему он пришел не вовремя. То есть вовремя не пришел. К ней на урок.

16) Ребенок не должен все время получать одинаковые наказания за одни и те же повторяющиеся проступки. Когда он в пятый раз покажет язык вашим гостям, поставьте его для разнообразия не в угол, а посередине комнаты.

17) Если вы спрятали от детей спички и сами не можете найти, потому что забыли, куда их сунули, спросите у детей — они с радостью покажут.

18) Если вашего ребенка горько обидели, не бросайтесь его сразу утешать. Когда он уже забудет обиду, напомните ему о ней и, когда он снова расплачется, прижмите к груди и утешьте.

19) Не требуйте от ребенка невозможного. Сначала сами попробуйте доесть эту кашу.

20) Никогда не орите на своего ребенка в присутствии гостей. Дождитесь, пока они уйдут. А если задерживаются, прошепчите ему на ушко все, что вы о нем думаете.

21) Отправляя ребенка в летний лагерь, будьте готовы к тому, что он вернется раньше времени, получив досрочное освобождение за свое безупречное поведение.

22) У каждого ребенка дома должен быть свой уголок, в котором он будет стоять, если что.

23) Выключатели электричества в квартире надо располагать достаточно низко, чтобы вашему малышу было удобно, пока вы находитесь в туалете или ванной, все время включать и выключать вам свет.

24) Помните: отсрочка разговора о сексуальных отношениях со взрослой дочерью не убережет ее от беременности.

25) Объясните своему ребенку, что он должен научиться вести себя скромно и прилично, чтобы никто не догадался о его истинных намерениях.

26) Объясните ребенку, что человек, нарушающий правила уличного движения, перед выходом на улицу должен крепко обнять родителей и сердечно попрощаться с домашними животными, потому что скорее всего видит их в последний раз.

27) Балуйте своего ребенка как можно чаще, и он вырастет чутким, мягким и снисходительным к самому себе человеком.

28) Если ваш ребенок родился девочкой — утешьте ее. Скажите ей, что это еще не самое страшное. Могло быть и хуже — она могла оказаться мальчиком.

29) Уважайте детский труд. Ведь ребенку иногда требуется несколько часов упорных усилий, чтобы создать тот беспорядок, который вы застаете, возвращаясь вечером домой.

30) Помните, что в отношении ребенка-подростка к родителям от любви до ненависти не просто один шаг, а буквально одна маленькая щелочка. Не стоит вкладывать в нее пальцы.

31) Имейте в виду: если ваш ребенок-подросток нагл, самоуверен, все время в себе сомневается, безжалостен и добродушен, жаден и бескорыстен, доверчив и хитер, бестолков и гениален — значит, у вас совершенно нормальный ребенок.

32) Если ребенок требует, чтобы вы любили его таким, каков он есть, — пусть сначала умоется.

33) Если ребенок намеренно пытается вывести вас из себя — не выходите. Запритесь изнутри, забаррикадируйтесь и вызывайте подкрепление — зовите на помощь жену.

34) Не пытайтесь силой добиться уважения ребенка. Насильно уважаем не будешь. Пусть он вас просто боится. Этого уже достаточно, чтобы когда-нибудь в будущем он сказал вам «спасибо» за свое счастливое детство.

35) Никогда не говорите своей дочери, что вам противно на нее смотреть. Скажите, что вообще-то она красавица, но мел, варенье и кетчуп на носу немножко портят ее красоту.

36) Помните, что ребенок безгрешен, потому что он еще не ел никаких райских яблок и не умеет отличать добро от зла.

37) Если вы присутствуете при рождении собственного ребенка, то первым делом зачитайте ребенку его права, а затем, когда его позволят взять на руки, поговорите с ним о сексе. Если вам повезет, вы успеете объяснить ему, что к чему, до того, как он начнет осваивать эту область человеческих отношений самостоятельно или под руководством более опытных сверстников. И даже если ребенок ничего не поймет — не страшно. Зато примерно половина ваших отцовских обязанностей будет уже выполнена.

ИКЕА и Григорий Остер помогли детям создать семейную энциклопедию —

Номинанты Премии Ганса Христиана Андерсена 2020 года.

Авторы, часть 6

Российская секция IBBY, патронируемая Ассоциацией «Воспитание читателей», ежегодно номинирует авторов, иллюстраторов и переводчиков на различные международные премии. В этом году Григорий Остер был номинирован на H.C. Премия Андерсена из России.
Его первая книга для детей «Радость отдавать» (1975) представляла собой сборник коротких рассказов, которые он адаптировал в виде серии успешных мультфильмов. Но настоящая литературная слава пришла к нему только после распада Советского Союза в 1991 году. С тех пор его имя быстро стало нарицательным.
Сценаристы Григорий Остер (Россия), Петр Светина (Словения), Жако Джейкобс (ЮАР), Хорди Сьерра-и-Фабра (Испания) и Анника Тор (Швеция) в новом материале о номинантах премии H.C. Премия Андерсена.

Подробнее

Россия
Григорий Остер
Григорий Остер родился в 1947 году в Одессе и вырос в Ялте на юге Крыма. Несмотря на удушливый политический климат, он был заядлым читателем, поэтом и автором текстов до восемнадцати лет. Его первые работы были для взрослых, печатались и распространялись тайно. Он был призван в Советский флот и три года служил в северном городе Североморске, за Полярным кругом. Этот опыт укрепил его желание писать для детей в надежде избежать удушающей цензуры. Его первая книга для детей «Радость дарить» (1975) представлял собой сборник коротких рассказов, которые он адаптировал в серию успешных мультфильмов. В следующие полтора десятилетия он написал еще много книг, мультфильмов и пьес. Но настоящая литературная слава пришла к нему только после распада Советского Союза в 1991 году, когда частные издательства наконец смогли выпускать книги без цензуры. С тех пор он быстро стал нарицательным. В его творчестве есть игривая непочтительность, когда детям предлагается подвергнуть сомнению существующие условности, будь то язык, отношения или социальные модели. Одна из его самых влиятельных книг «Книга плохих советов» (1991) состоит из юмористических верлибров, «замаскированных» под глубоко ошибочные опасные и вредные советы для детей. Эта книга создала жанр стихов «вредных советов», опубликованных в печати и в Интернете. Его книга 1992 года «Математические задачи» представляет собой сборник сатирических, а иногда и абсурдных математических задач для учащихся, которые можно «читать в классе, не скрывая их от учителя». Помимо публикации более 300 книг для детей, Григорий Остер добился успеха как сценарист и драматург. В 2007 году за достижения в области детской литературы ему присвоено звание «Заслуженный деятель искусств Российской Федерации».

Словения
Петр Светина
Петр Светина родился в 1970 году в Любляне. Он изучал словенский язык и литературу в Люблянском университете, где в 2001 году получил докторскую степень по ранней словенской литературе. С 2007 года преподает в Клагенфуртском университете в Австрии. Он автор рассказов, романов, иллюстрированных книг и стихов для детей, молодежи и взрослых. Он также переводит поэзию и детскую литературу с английского, немецкого, хорватского и чешского языков и работает редактором учебников по поэзии и литературе. Его сочинения включают в себя как языковую игру, так и темы из реальной жизни с характерным методом сочетания чепухи и реализма. На сегодняшний день он издал 20 книг для детей и юношества. Три его рассказа были адаптированы для кукольных представлений, а некоторые стихи и рассказы также переведены на другие языки. Его детские работы включают иллюстрированную книгу «Клобук господа Константина» («Шляпа мистера Константина», 2007 г.), лауреат премии «Оригинальная словенская книжка с картинками» в 2008 г.; Modrost nilskih konjev (Мудрость гиппопотама, 2010 г.), которая получила награду «Золотая груша» от Pionirska и Городской библиотеки Любляны и была включена в коллекцию «Белые вороны» 2011 г.; а также «Како яромир искал сречо» («Как Яромир искал счастья», 2010 г.), «Чудежни прстан» («Волшебное кольцо», 2011 г.), вошедшее в подборку «Белые вороны» 2013 г., «Мрожек, мрожек» («Моржочек», 2013 г.) и стихи сборники «Мимосвет» («По миру», 2001 г.), «Песми из пральнега строя» («Стихи из стиральной машины», 2006 г. ) и «Домаче налоге» («Домашние работы», 2014 г.). Ропотарна (Пиломатериал) получила премию «Золотая груша» и премию «Вечерница» в 2013 году и была включена в почетный список IBBY 2016 года. Петр Светина был номинирован на премию Ганса Христиана Андерсена 2018 года, а «Ропотарна» была включена в список книг, отмеченных жюри Андерсена как выдающаяся работа.

Южная Африка
Жако Джейкобс
Жако Джейкобс родился в 1980 году и вырос в маленьком городке Кару в Южной Африке. В школе он писал короткие рассказы, а в 18 лет написал свой первый молодежный роман «Претпарк» («Ярмарка развлечений»), который был опубликован в 2003 году. Он учился в Университете Свободного государства в Блумфонтейне и получил степень в области коммуникативных наук, степень в области африкаанс и голландской литературы. После работы журналистом и редактором молодежного приложения в ежедневной газете Volksblad он присоединился к издательству LAPA Publishers в качестве издателя детских книг, где проработал 13 лет, прежде чем стать штатным автором. Он опубликовал более 150 книг для детей и молодежи, в том числе книжки с картинками, сборники детских стихов и научно-популярную литературу. Кроме того, он перевел на африкаанс более 250 детских книг. Он считает, что юмор является одним из основных компонентов увлекательной детской книги, и его книги, такие как «Моя бабушка — рок-звезда» (Моя бабушка — рок-звезда, 2004 г.) глупые стихи, 2005) характеризуются сильным элементом, привлекающим юных читателей, о чем свидетельствуют его многочисленные детские книжные премии ATKV, награда, за которую голосуют дети. Он был награжден премией Альбы Бауэр, литературной премией MML, премией Эльсабе Стинберг, медалью Тини Холлоуэй и премией C.P. Медаль Хогенхаута. Молодежный роман Suurlemoen! был включен в список IBBY Honor List 2008 года. По двум его романам для подростков были сняты полнометражные художественные фильмы. Его книга «n Goeie dag vir boomklim» («Хороший день для лазания по деревьям», 2015) была номинирована на премию CILIP Carnegie.

Испания
Хорди Сьерра-и-Фабра
Хорди Сьерра-и-Фабра родился в Барселоне в 1947 году. Свой первый роман он написал, когда учился в старшей школе. По вечерам он посещал техническую школу, а днем ​​работал в строительной компании, пока в свои 20 лет не начал работать автором музыки и продюсером радиопрограмм. Он работал в музыкальных журналах и в 1972 году опубликовал свою первую книгу по истории поп-музыки. В 1981 году он получил литературную премию для молодежи Gran Angular за книгу El cazador («Охотник») и снова в 1983, для … en un lugar llamado Tierra (… в месте под названием Земля) и в 1991 году для El ultimo set (Последний набор). Чрезвычайно плодовитый писатель, он написал более 400 работ и продал более 12 миллионов книг и является восьмым наиболее читаемым автором в испанских школах. Он получил более 30 литературных премий, а также неоднократно упоминался в списках почета в Испании и за рубежом, в том числе в номинации «Белые вороны». Среди его самых известных работ: «Айдин» (1994), «Кафка и ла муньека виахера» («Кафка и странствующая кукла», 2006 г.) и «Las palabras heridas» («Раненые слова», 2017 г. ). Его работа Historia de un Segundo («История секунды») получила приз Barco de Vapor и была включена в список IBBY Honor List 2012 года. Он был дважды номинирован на премию Ганса Христиана Андерсена, в 2006 и 2012 годах. В 2004 году он создал Fundación Jordi Sierra i Fabra в Барселоне и Fundación Taller de Letras Jordi Sierra i Fabra в Медельине, чтобы помочь молодым писателям, которые выиграли премию. Премия IBBY-Asahi Reading Promotion Award в 2010 г.

Швеция
Анника Тор
Анника Тор родилась в 1950 году и выросла в Гётеборге. Она была библиотекарем и художественным руководителем, а также внештатным писателем в кино, СМИ и детской культуре. Она также пишет сценарии к драмам и фильмам и сейчас является одним из самых успешных авторов книг для детей и молодежи в Швеции. Ее первая книга En ö i havet («Остров в море»), опубликованная в 1996 году, была о двух сестрах-еврейках-беженках, приехавших из Вены, чтобы жить на острове Гетеборгского архипелага в XIX веке.