Содержание
Детский хор Великан — Первый класс
Полюбил Андрюшка Наташку
Loved Andryushka Natasha
Ну и что, что он первоклашка
So what is he first
И никто на свете не знает
And no one in the world knows
О чем он страдает
What he suffers about
Полюбил Наташку Андрюшка
Loved the Natasha Andryushka
У него большие веснушки
He has big freckles
Сам похож на плюшевый шарик
Himself looks like a teddy ball
Смешарик, Смешарик
Smesharik, Smesharik
Припев:
Chorus:
Вот так в первый класс, в первый класс, в первый класс
Here is the first class, in the first class, in the first class
Все здесь в первый раз, первый раз
Everything here for the first time, the first time
Вот так в первый класс, в первый класс, в первый класс
Here is the first class, in the first class, in the first class
Все здесь в первый раз, первый раз
Everything here for the first time, the first time
Он хотел бы с ней подружиться
He would like to make friends with her
Но не мог бедняга решиться
But he could not decide the poor man
От волнения у Андрюшки
From excitement from Andryushka
Краснела макушка
Red Makushka
А Наташка та еще штучка
And Natasha is still a thing
То помашет весело ручкой
It will assist a fun handle
То другому глазки построит
Then another eye will build
Андрюшку расстроит
Andryushka is upset
Припев:
Chorus:
Вот так в первый класс, в первый класс, в первый класс
Here is the first class, in the first class, in the first class
Все здесь в первый раз, первый раз
Everything here for the first time, the first time
Вот так в первый класс, в первый класс, в первый класс
Here is the first class, in the first class, in the first class
Все здесь в первый раз, первый раз
Everything here for the first time, the first time
Наш Андрюшка глупый болтушка
Our Andryushushka Stupid Bhat
Рассказал он другу на ушко
He told a friend on the ear
Что влюблен и что ночью не спиться
What is in love and that night do not sleep
Что хочет жениться
What wants to marry
И ….
стало Андрюшке
AND …. It became Andryushka
Дразнят все друзья и подружки
Tease all friends and girlfriends
В общем вышла из-за Наташки
In general, came out due to Nataski
С любовью проромашка
With love Rights
Припев:
Chorus:
Вот так в первый класс, в первый класс, в первый класс
Here is the first class, in the first class, in the first class
Все здесь в первый раз, первый раз
Everything here for the first time, the first time
Вот так в первый класс, в первый класс, в первый класс
Here is the first class, in the first class, in the first class
Все здесь в первый раз, первый раз
Everything here for the first time, the first time
Детский хор Великан — Новый год-
Детский хор Великан — Кот Мурлыка
Все тексты Детский хор Великан >>>
Навигация по странице:  ОСЕНЬ В ЗОЛОТОЙ КОСЫНКЕ
|
|
docx, Файл ПР4_Нургалиева Айгуль Темирбековна.docx, Сценарий выпускного вечера в 9 кл. 2022 г..docx, Конспект по русскому языку на тему «Правописание гласных и согла, План воспитательной работы — копия.docx, ПР № 3 Шаблон анализа УМК(1).docx, snyus._tabak bezdymnyy_no ne_bezvrednyy.pptx, klassnyy_chas chto_takoe_s nyus_vreden_li on_dlya_zdorovya.docx, практическая номер 3.docx, ПР-та1.docx, практическая работа №2.docx, практическая работа №1.docx, ПР2.docx, ПР1.docx, Практическая 3 КУРСЫ..docx, Практическая 2 курсы.docx, Практическая 1 курсы..docx, Конспек урока практика.docx, Диктант 5 класс -Части речи.docx и ещё 10 файл(а).
Если снег идет и метель метет, 3. Что за чудеса – белые леса,
Но сначала поговорки — Etsy.de
Etsy больше не поддерживает старые версии вашего веб-браузера, чтобы обеспечить безопасность пользовательских данных. Пожалуйста, обновите до последней версии.
Воспользуйтесь всеми преимуществами нашего сайта, включив JavaScript.
Найдите что-нибудь памятное,
присоединяйтесь к сообществу, делающему добро.
(
1000+ релевантных результатов,
с рекламой
Продавцы, желающие расширить свой бизнес и привлечь больше заинтересованных покупателей, могут использовать рекламную платформу Etsy для продвижения своих товаров. Вы увидите результаты объявлений, основанные на таких факторах, как релевантность и сумма, которую продавцы платят за клик. Учить больше.
)
Мой первый день элементарных планов уроков музыки — Виктория Болер
Виктория Болер
Сегодня я покажу свой первый день школьных планов уроков, от ТК — 5 класс. В первый день занятий по музыке ученики, пожалуй, самые внимательные за весь год. Это оказывает уникальное давление на план урока первого дня, чтобы задать тон для остальной части нашего совместного времени.
$39.00
Добавить в корзину
Все шаблоны, которые я использую, можно приобрести здесь как часть набора Elementary Music Planning Kit.
Вы также можете скачать мои готовые планы уроков внизу поста или составить свой собственный с нуля!
Давайте прыгать!
Мои цели на первый день занятий музыкой:
«Учить музыку так, чтобы она была не пыткой, а радостью для ученика»
— Золтан Кодали
Формирование ожиданий — С момента входа учеников до момента их ухода первый урок задает тон всему учебному году.
Даже наши самые младшие ученики знают об окружающей среде, нашем невербальном общении, физическом пространстве в комнате и отношении всего класса. Мы сразу формируем ожидания.Будь музыкальным — Это урок музыки. Класс не должен быть занят правилами и процедурами. Это не должно быть занято разговорами о музыке. Его нужно потратить на создание музыки.
Получайте удовольствие — Музыка является законным предметом в академическом мире. Он имеет устоявшуюся теорию, историю и педагогику, как и любой другой предмет, который учащиеся изучают в школе. Но музыка тоже веселая. Я хочу, чтобы студенты испытали это удовольствие в первый же день.
Творите в безопасном месте — В течение года я буду требовать от студентов многого. Я попрошу их рискнуть. Быть уязвимым. Создавать. Чтобы поделиться некоторыми из своих творений. Чтобы оценить их творения. Пытаться, ошибаться и пробовать снова. Такой тип творческого обучения возможен, когда учащиеся знают, что они в безопасности и получают поддержку.
Я хочу, чтобы это обучение началось с первого дня.
Даже наши самые младшие ученики знают об окружающей среде, нашем невербальном общении, физическом пространстве в комнате и отношении всего класса. Мы сразу формируем ожидания.
Я хочу, чтобы это обучение началось с первого дня.Разминка (4 минуты):
На протяжении всего этого процесса я не даю никаких словесных указаний, таких как «а теперь втори мне» или «а теперь копируй мои движения». Я прыгаю прямо и обнаруживаю, что ученики копируют очень естественно.
В первый же день в школе я начинаю свою обычную разминку. Вот как это выглядит:
Жесты руками для сидячих и стоячих занятий: В детском саду и TK на этом этапе я представляю свои жесты руками в классе. Это делается без указания конкретных указаний. Я просто моделирую знак и преувеличиваю сидение и стояние. Они, естественно, копируют меня в течение нескольких раундов сидения, стояния, сидения, стояния, пока все не захихикают и не запыхаются.
Поем приветствие: Оттуда мы поем приветствия, основанные на наборах тонов, которые мы выучили в прошлом году.
Например, с первоклассником я буду петь «привет, первоклассник» на соль ми соль ми. С третьего класса я буду петь «привет третий класс» на ми ми ре до . Учащиеся поют свой ответ мне. Я буду петь такой вопрос, как «Как прошло твое лето?» или «Как ты сегодня?» и студенты поют свой ответ.
Перкуссия тела : Мы быстро повторим несколько паттернов аплодисментов или паттернов перкуссии тела.
Время игры (5 минут)
Паттерн аплодисментов или перкуссии тела, который мы повторяем, — это первые четыре доли нашей первой песни, и мы плавно перешли к началу игры.
Здорово играть в игры, которые школьники помнят с прошлого года. Если вы новичок в школе, подумайте о том, чтобы связаться с прошлогодним учителем музыки. Если это невозможно, просто выберите для начала одну из ваших любимых простых игр или занятий. Ищите песни или игры, которые позволяют учащимся быть активными, так как в начале урока будет много энергии.
Вот некоторые из моих фаворитов для первого дня музыки:
TK и K : Вокруг лютика
1 -й и 2 -й: Apple Tree
- 9013 Apple
- 3R. Гал
4-й: Построил моей леди прекрасный кирпичный дом
5-й: Tideo
Это самый первый раз, когда я озвучиваю инструкции на уроке. До этого момента я просто делал то, что хочу, чтобы делали мои ученики, и они, естественно, копировали.
Схема рассадки (4 минуты)
Примерно в первый месяц учебы мои ученики распределили места. Это для того, чтобы я мог понять, какие ученики в каком классе.
Когда я чувствую, что достаточно хорошо разбираюсь в именах, учащимся разрешается выбирать свое собственное место в каждом классе.
Вот так выглядит моя таблица рассадки и оценки. Имена учащихся идут по кругу. Каждая сетка – это место для оценочных баллов в течение месяца. (Дополнительную информацию можно найти в курсе Active Embedded Assessment.)
Правила (4 минуты)
Я предпочитаю не тратить много времени на эту область. И вот почему:
Когда ученики приходят к нам в музыкальную комнату, они уже провели время в своем классе, обсуждая правила и ожидания. Скорее всего, они также услышат другой набор правил в физкультуре, искусстве, библиотеке и столовой. Запоминание руководств из такого разнообразия источников требует от наших учеников больших усилий.
На самом деле учащиеся вряд ли сохранят список подробных правил для конкретной области. Поэтому вместо этого я выбираю два правила, которые я повторяю в каждом классе в течение учебного года.
Всегда делай все возможное.
Уважайте себя, других и класс.
Я прошу учащихся привести несколько примеров того, как применять правила в классе.
В дополнение к сценариям, которые учащиеся предлагают самостоятельно, я всегда направляю беседу на некоторые конкретные темы:0150 применять два ожидания поведения самостоятельно .
Как выглядит уважение, когда мы делимся инструментами?
Как выглядит ваш лучший день, когда у вас был плохой день?
Как мы уважаем других друзей в нашей группе ?
Как мы делаем все возможное, если мы нервничаем ?
Как выглядит уважение, когда мы играем на классных инструментах?
TK — 1-й: Отскок Высокий Отскок Низкий
Я редко меняю текст на народные песни. Тем не менее, были классы TK, которые играли в « катить быстро, медленно катить, катить мяч в Шайло», если я боюсь отскока будет слишком продвинутым.
Bounce High Bounce Low — песня, в которую стоит вложиться в первый же день! Я могу вернуть его для движения, пения, ровного ритма и узоров соль-ла-соль-ми. Это также дает мне возможность начать складывать имена с лицами.
В этой игре класс стоит в кругу с одним учеником в центре, который отскакивает и ловит мяч при сильных ударах. Весь класс поет первые четыре доли. Студент в середине поет последние четыре доли и передает новому ученику в «Шило» (замените Шило новым именем ученика). Игра начинается снова с новым учеником в середине.
Если ученики встают, чтобы подпрыгнуть, я прошу их прыгать каждый раз, когда мяч падает на землю. Это держит всех вовлеченными. Если мы сидим, я прошу их двигать одной рукой вверх и вниз по руке (чтобы « катить » с мячом).
Студенты стоят в кругу, я просматриваю список классов, и мы играем в игру. Каждый получает очередь.
2–3 : играйте в отпуск
( А секция)
Во втором и третьем классе хочу в первый день прыгнуть на инструменты.
Это упражнение работает с любыми перкуссионными инструментами без высоты тона — я использую ритм-палочки.
Чтобы играть в игру:
Каждый человек говорит и играет свой летний ритм, и урок повторяется. Некоторые примеры ритма:
«Я пошел на пляж» ( та-ди та-ди та отдых )
«Я играл в видеоигры» ( та та така-ди та )
«Я спал» ( та та та отдых )
После четырех учеников мы снова проходим раздел А и продолжаем в течение всего класса. Когда класс повторяет каждый ритм, все остаются активными, даже если игра длится дольше.
4-й и 5-й классы — Играйте в отпуск:
В 4-м и 5-м классах мы играем в игру точно так же, как во 2-м и 3-м. В этой версии рифмы есть восьмая нота, за которой следуют две шестнадцатые ( та-дими ).
( Секция А)
Советы по проведению каникул для учащихся 2–5 классов:
их — до того, как их попросят сделать это индивидуально перед всеми.
Это идет к моей цели сделать музыку безопасным творческим пространством.Если по какой-то причине студент не хочет играть один в первый день, я не заставляю его или ее.
I держите канавку на кахоне, чтобы помочь определить пульс, но I никого не поправляю , если он или она играет вне четырехдольной фразы.
Как они играют в эту игру я видео с моего ipad . Мне полезно видеть, какие ученики естественным образом уложились в четырехтактную фразу. Это не формальная оценка, это больше похоже на показания температуры, в которой мы ритмично находимся как класс.
Это идет к моей цели сделать музыку безопасным творческим пространством.Сейчас нам нужно двигаться.
Вот некоторые из моих любимых песен на закрытие первого дня в школе:
TK — 2-й класс
TK, K, 1-й и 2-й классы повторят или научатся перемещаться в открытом пространстве. Эту концепцию я буду использовать в течение года, поэтому я хотел бы представить ее сразу.
Я также хочу дать еще одну возможность учащимся творить в моем классе, поэтому я ищу песни с возможностями творческого движения.
Подробнее о том, как выбирать песни для музыкальной комнаты, читайте здесь.
ТК и детский сад:
You Walk and You Stop
You Walk and You Stop — одна из моих любимых песен для знакомства с открытым пространством. Я говорю студентам, что очень важно искать открытое пространство, когда мы переезжаем. Мы прогоняем несколько примеров того, что такое открытое пространство (там, где больше никого нет) и чем оно не является (прикосновение к другу), прежде чем исполнять песню.
Если я чувствую, что класс не готов к локомоторному движению , мы по-прежнему будем петь песню, но ученики остаются на своих местах и прыгают, ходят, покачиваются, крутятся и т. д. на месте.
В любом случае, после нескольких раундов песни учащиеся предлагают действия, которые можно добавить к песне.
Johnny Works with One Hammer
Если у нас есть время, я добавлю Johnny Works with One Hammer. Это особенно ценно, если учащиеся не готовы к локомоторным движениям, так как песня невероятно активна, но происходит сидя.
Игра стала хитом! К каждому стиху учащиеся добавляют различные движения:
Один молоток – ударить одним кулаком по земле
Два молотка – два кулака
Три молотка – два кулака и ступня
Пять молотков — два кулака, две ноги, боб-хед
3 кулаки, две ноги
Твинкл Твинкл Маленькая звезда
Многие учащиеся, возможно, уже знают движения к этой песне, исполняя ее дома. Пока мы поем, они либо копируют меня, либо делают движения, которые уже знают. Это спокойное, музыкальное завершение нашего первого дня.
Первоклассник
Только что с кухни
Для игры учащиеся встают в круг. Вместо «мисс Мэри» учитель называет имя другого ученика в кругу. Этот ученик импровизирует движение, когда они перемещаются в противоположное место в круге.
Эта песня позволяет учащимся использовать творческие движения в первый день. Я предпочитаю звонить ученикам по двое, на тот случай, если кто-то беспокоится о самостоятельном переезде в первый день.
Я также могу добавить такие фразы, как «все, кто любит пиццу» или «все, кто играет в майнкрафт» ближе к концу.
Второй класс
Оснастка приспособление
Чтобы играть в игру, учащиеся ходят по открытому пространству во время секции А (двойной метр). В секции B (сложный метр) учащиеся находят партнера, берутся за руки и вместе скачут по комнате.
Первые несколько раз, когда мы будем исполнять эту песню, мы будем играть ее как обычно.
Затем вносим изменения. Учащиеся произносят свои имена в ритме и придумывают сопровождающее движение. В конце каждого повторения песни они создают цепочку имен со своим партнером, произнося свое имя и показывая свое движение два раза каждый. Песня начинается снова.
3-5 классы
В 3-5 классах мы вернемся к песне, которую использовали в начале урока. На этот раз я прошу учащихся создать перкуссионный паттерн тела в качестве секции B к игре.
Третий класс
Алабама Гал
Сначала мы играем в игру, как в начале урока.
Посмотреть в полном размере
Посмотреть в полном размере
Затем учащиеся вместе со своим партнером создают восьмидольный паттерн, используя слова «Алабама» ( та-ди та-ди ) или «гал» ( та, остальное ). Они могут выбрать движение или перкуссию тела, чтобы сопровождать свои слова.
Мы практикуем это всем классом несколько раз, и ученики вносят необходимые им изменения. Затем мы добавляем секцию B после каждого повторения игры.
Четвертый класс
Построил миледи прекрасный кирпичный дом
Как и в третьем классе, мы сыграем в эту игру несколько раз, как обычно.
Посмотреть в полном размере
Посмотреть в полном размере
Затем учащиеся вместе со своей группой создают паттерн из восьми ударов, используя следующие блоки ритмического построения:
Группы учащихся меняются с каждым раундом игры, поэтому с каждым повторением ученики создают новый ритм.
Пятый класс
Tideo
Начнем с игры.
Посмотреть в полном размере
Посмотреть в полном размере
Затем я прошу учащихся вместе со своим партнером создать восьмидольный паттерн, используя эти блоки ритмического построения:
У них также есть возможность добавить перкуссию тела или движение к своему паттерну.
Так же, как «Построил миледи прекрасный кирпичный дом», группы студентов меняются при каждом повторении песни. Мне это нравится, потому что это дает студентам много возможностей для изучения новых комбинаций, перкуссии тела и движений.
Что меня волнует. . . . (4 минуты)
Если мы собираемся делать удивительные вещи в музыке, мне нужно, чтобы мои ученики вели себя потрясающе.
Ссылаясь на Responsive Classroom, , я прошу своих учеников подумать о том, как они смогут делать то, что им нравится. В конечном итоге это возвращает нас к двум правилам, которые мы обсуждали в начале урока. Теперь, в конце урока, ученики применяют их таким образом, что они с энтузиазмом проводят весь учебный год.
В конце урока я быстро спрашиваю студентов, что они надеются делать в музыке в этом году и что нам нужно сделать, чтобы эти захватывающие вещи произошли.
В TK — первоклассники поднимают руку и поют то, что им нравится. Я спрашиваю, что мы будем делать, чтобы это произошло, и студенты снова поднимают руки, чтобы пропеть идеи.
Учащиеся 2-5 классов заканчивают предложение: «Я в восторге от _________ в этом году, поэтому мне нужно ____________». (Пример: «Я в восторге от играю на инструментах в этом году, поэтому мне нужно показать, что я могу уважать их ». «Я в восторге от того, что играет с моими друзьями в этом году, поэтому мне нужно слушать всех, когда мы работаем в группе .
