Рисунок на тему мой класс 3 класс: Картинки про школу и класс. Классные и простые рисунки.

Мой класс презентация, доклад

«Мой Класс»

Абышевой Ирины 5Б Класса

Я Люблю свой класс ведь с ними всегда интересно ,весело , прикольно.

У нас большой класс. Иногда мы дружим, а иногда ссоримся. Но больше дружим. Ведь в нашем классе очень разные ребята. И все друг друга уважают. Наш класс очень любит ездить на всякие поездки. Особенно всем понравилось когда мы ездили на хаски. Эта поездка сделала нас лучше , дружнее, у всех ребят были хорошие впечатления. И нам сильно понравилось , а также снами ездила девочка из 5«а» класса и из 6 «в» мальчик с девочкой .

Школа – это целый мир, полный радости, эмоций и чувств. Она объединяет людей желанием учиться и познавать что-то новое. Нет ничего удивительнее, чем овладеть чем-то совершенно небывалым.
Мне безумно повезло с классом, в котором я учусь. Ведь все учащиеся такие разные и особенные, но в тоже время нас объединяет много общего. Наш класс очень дружный и весёлый, здесь каждый помогает друг другу. На переменах мы общаемся, обсуждаем новости и играем в разные игры. Особенно приятно делится новостями в начале недели, так как у каждого ученика есть, что рассказать о выходных.

Большую роль в сплоченности класса сыграла наша первая
учительница .
Школьная дружба помогала и в учёбе. Никто не стыдился
Попросить у друга помощи по, трудному для себя, предмету.

Мой класс — очень отличался от других. Если в параллельных классах боролись за успеваемость и дисциплину , то мы старались быть дружными и искренними .
С первого звонка мы как-то сразу сплотились и стали одной семьей . Конечно , у нас были отстающие по успеваемости ученики и хулиганы . Но, когда они поняли, что класс их не отвергает, а наоборот, хочет помочь, то постепенно стали исправляться и радовать учителей и родителей.

Большую роль в сплоченности класса сыграла наша первая
учительница .
Школьная дружба помогала и в учёбе. Никто не стыдился
Попросить у друга помощи по, трудному для себя, предмету.

Я люблю свой класс !!!)))

Люблю своих друзей.
Люблю своих одноклассников.
Вообще я люблю школу.
Люблю получать хорошие оценки в школе.

Мой класс самый хороший, офигенный , лучший, веселый

Мой класс самый дружный, потому что в нашем классе есть всеми уважаемая и любимая классная руководительница которая водит нас на экскурсии, проводит конкурсы мероприятия и, конечно, учит!!! У нее всегда много классных идей.
У меня в классе много друзей которые могут помочь в трудную минуту.
Время которое мы проводим вместе самое веселое и интересное.
Вот уже идет пятый год учёбы в нашей школе. За эти годы много интересного забавного, поучительного было в нашем классе. В классе мы проводили очень много праздников.
Только проводя много времени вместе, мы стали сплоченнее, ближе. Узнали настоящую цену дружбы.

Факты о нашем классе

В свободное время мы любим общаться и играть. Когда мы встречаемся после выходных, то сразу делимся новостями. У каждого есть какие-нибудь интересные истории. В теплую погоду мы часто гуляем вместе. А зимой особенно весело всем классом играть в снежки, кататься с горки или лепить большого снеговика. С ними мне никогда не бывает скучно.

Скачать презентацию

«Мой класс» − сочинения для 4, 5, 6, 7 классов /

«Почему я люблю свой класс» − сочинение

Вариант 1

Мой любимый класс должен быть, в первую очередь, очень дружным. Ведь мы проводим в классе большую часть своего дня, мы там учимся, общаемся, играем иногда. В классе мы делаем практически все. Именно поэтому класс должен быть дружным. Все в классе должны помогать друг другу, тогда атмосфера будет всегда хорошей и дружелюбной. Это очень важно, ведь для того, чтобы все хорошо усваивать и понимать, что тебе говорит учитель, нужно чувствовать себя комфортно. Я очень рад, что мой класс как раз такой. Все очень дружелюбные и помогают друг другу, если это необходимо.

Иногда, правда, случаются конфликты, но это неизбежно, потому что мы все разные и у нас у всех разные привычки и представление о том, ­ что правильно, а что нет. Но для этого и нужен класс, маленькое общество, чтобы научить, как правильно выходить из неприятных ситуаций, и как лучше всего избежать конфликта. Я считаю, ­ что всегда можно поговорить и выяснить, если кого-то что-то не устраивает. Это всегда лучше, ­ чем молча копить обиду и не разговаривать с человеком, который тебя обидел. Вполне возможно, что он или она даже не догадываются о том, что между вами что-то произошло. Поэтому лучше всегда все выяснять, разговаривать.

Ребята в моем классе уже давно вместе, и мы знаем друг друга­ очень хорошо. Мы знаем, ­ кто очень нервничает из-за контрольных, мы знаем, кто лучше всех бегает. Мы все знаем, у кого лучше всех получается решать задачки по математике, ­ а кто обожает болтать по-английски. Мы все прекрасно знаем, что Маша­ очень хорошо разбирается в биологии, потому что собирается в будущем стать врачом. Мы знаем, что Петя будет отличным спортсменом, потому что он уже сейчас занимаем первые места почти на всех соревнованиях. Мы знаем друг о друге очень много, мы знаем наши сильные стороны и слабые.

Мне кажется, что класс для учеников – это, почти, то же­ самое, что семья. Мы проводим в школе половину своего времени, и большую часть­ из него – в классе, сидя на уроках, совместно работая, или болтая на переменах. Это очень сближает. Я, может быть, повторюсь, но еще раз хочу отметить, что мне нравится мой класс, потому что мы вместе уже очень долго, мы привыкли друг к другу, мы подружились. Мне нравится атмосфера в нашем классе, так как она очень дружелюбная.

Очень важную роль в классе всегда играет классный руководитель. Он, как мудрый правитель, должен направлять энергию учеников в нужное русло, чтобы она не тратилась на что-то неверное. Поэтому если классный руководитель любит и знает свое дело, то классу будет намного легче.

Вариант 2

Школа – это целый мир, полный радости, эмоций и чувств. Она объединяет людей желанием учиться и познавать что-то новое. Нет ничего удивительнее, чем овладеть чем-то совершенно небывалым.

Мне безумно повезло с классом, в котором я учусь. Ведь все учащиеся такие разные и особенные, но в тоже время нас объединяет много общего. Наш класс очень дружный и весёлый, здесь каждый помогает друг другу. На переменах мы общаемся, обсуждаем новости и играем в разные игры. Особенно приятно делится новостями в начале недели, так как у каждого ученика есть, что рассказать о выходных.

Когда на улице теплая погода мы очень часто бываем на улице. Выходим мы туда на переменках, мальчишки играют в латки, мяч, а девочки болтают сидя на лавочках и заплетают косички. А когда выпадает снег, мы играем в снежки и лепим снеговиков. Если же на улице пасмурно и идет дождь, мы остаемся в кабинете играем по мобильному телефону, обмениваемся картинками или музыкой.

У нас очень хорошая учительница. Она всегда внимательно относится к каждому учащемуся, подсказывает и помогает, если в этом есть надобность. Наш класс всегда принимает участие в различных мероприятиях и частенько устраивает праздничные концерты.

Всех одноклассников и одноклассниц я считаю своими друзьями. Мы часто гуляем с ними вне стен школы, ходим в парки и кино. В нашем классе, как и в любом другом, есть свои лидеры, которые всегда помогают остальным и агитируют к участию в различных школьных соревнованиях и конкурсах, организовывают праздники.

Я очень люблю наш кабинет. В нём всегда так уютно, светло и очень приятно пахнет мелом. Надеюсь, что после окончания школы мы часто будем, встречается с одноклассниками, навещать учительницу, проведывать школу и конечно вспоминать то беззаботное время, проведенное за школьной партой!

Самые лучшие сочинения про маму для всех классов.

Конспект «Мой класс-мои друзья»

План-конспект классного часа в рамках цикла «Я гражданин»

Составление творческого портрета класса

«Мой класс – мои друзья»

3-й класс

Цель: —

формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

Задачи:

– способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе; – воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу; – способствовать развитию эмоциональной сферы личности.

Оборудование:

фотографии моментов школьной жизни, слова к ассоциограмме, «цветики-семицветики», клубок ниток, карандаши.

Ход мероприятия

I. Организационный момент.

—

Посмотрите, пожалуйста, друг на друга, улыбнитесь и начнём нашу работу.

Интересный урок сегодня у нас, К нему готовился каждый из вас. Чтоб умными быть надо многое знать, Уметь думать, логически рассуждать.

II. Актуализация знаний.

(На фоне песни “Если с другом вышел в путь”)

— Прочитайте тему сегодняшнего классного часа. (“Мой класс – мои друзья”) Почему мы выбрали сегодня эту тему? (Ответы детей)

III. Основная часть.

—

Сегодня мы ещё раз поговорим о дружбе. Но прежде мне бы хотелось вам рассказать такую
притчу.
Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.

– Хижина у меня маленькая, войдет только один. А кто вы? – спросил пастух.

– Мы – дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь – выбирай сам!

Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.

—

Ребята, какая проблема стояла перед пастухом?
(Ответы детей.)
– Какое решение он принял? (Ответы детей.)

– Значит ли это, что дружба каждому человеку просто необходима? (Ответы детей.)

– О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: “Никакое общение между людьми невозможно без дружбы”. И мы сегодня скажем лучшие слова о дружбе, о друзьях.

Работать мы с вами будем в командах. На команды вы разделились по собственному желанию.

Команд у нас три:

1 команда. Исследователи. 2 команда. Эксперты. 3 команда. Законодатели.

—

Начнем мы наш разговор с одной из версий
возникновения слова друг.
(Ульяна читает стихотворение.)

Когда еще никто не знал ни слова- Ни “здравствуйте”, ни “солнце”, ни “корова”, – Соседям древний человек привык Показывать кулак или язык И корчить рожи, (что одно и тоже), Но, словом стал гортанный звук, Осмысленней лицо, умнее руки, И человек придумал слово “друг”, Стал друга ждать и тосковать в разлуке. Ему спасибо за друзей моих. Как жил бы я, что делал бы без них? Друзей – людей, которых я люблю, Я никогда ничем не оскорблю.

V. Беседа с учащимися.

—

Да, слово друг известно давно. Но всех ли людей, которые нас окружают в школе, на секциях, в кружках, можно назвать друзьями?

– Кого мы называем другом?

– Какие качества у него будут главными?

– Каких друзей нам хотелось бы иметь?

Задание №1. Ассоциограмма к слову «Друг».

— На эти и другие вопросы мы сегодня постараемся ответить. А в самом начале я предлагаю вам всем составить ассоциограмму к слову ДРУГ.

(На доске на цветной бумаге написано слово – ДРУГ)

От каждой команды выходит к доске один ученик и прикрепляет слова, с которыми у них ассоциируется слово “друг” и объяснят свой выбор.

На доске: ДРУГ

– добрый, надёжный, преданный, заботливый, верный, умный.

—

Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием, подобрали очень точные слова, характеризующие человека, которого по праву можно назвать другом.

Когда между людьми возникает взаимная привязанность друг к другу, желание быть рядом, помогать – тогда и начинается дружба.

Дружба – главное чудо всегда, Сто открытий для нас таящее, И любая беда не беда. Если рядом друзья настоящие!

Физкультминутка

Звучит песня “Что мне снег, что мне зной…” (дети подпевают и выполняют танцевальные движения)

—

Да, только с другом нам хорошо, только с ним мы можем всего добиться и преодолеть любые преграды.

В ходе подготовки к нашему классному часу вы объединились в группы, чтобы выполнить полученное задание– исследование.

Чтобы стать хорошим другом, иметь верных и преданных друзей, человек должен знать историю слова, его лексическое значение.

Задание №2

1 команда – наши исследователи. Задание, которое они получили, называется: энциклопедия одного слова.

Они сами сейчас об этом расскажут.

Выступление учащихся (Шакаль Константин, Шальский Егор).

“Исследователи” Мы представляем результат работы группы “Исследователи ”. Наша команда работала со словарями, подбирала различные пословицы и поговорки о дружбе и друзьях. Это пословицы разных народов. Мы хотим зачитать те из них, которые особенно нам понравились.

Исследователи представляют своё задание по плану:

1. Лексическое значение слова “ДРУГ” (в толковом словаре).
2. Слова-родственники (однокоренные).
3. Слова-друзья (в словаре синонимов).
4. Слова-враги (в словаре антонимов).
5. Слово в русском фольклоре (в пословицах, загадках, скороговорках, песнях).

—

Оцените работу “исследователей”.

Одноклассники оценивают работы показывая карточки:

Зелёная – было интересно, понравилось;

Жёлтая – не заинтересовало, не понравилось.

—

Все человеческие отношения содержат в той или иной степени элементы дружбы. Дружба – это привязанность между людьми, возникающая вследствие взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов.

Обычно дружат люди, похожие друг на друга, сходство характеров облегчает им взаимное понимание. Недаром говорится: “Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты”.

Это не просто слова. Сейчас наши эксперты докажут это на примере двух ситуаций.

Задание №3

2 команда – наши эксперты.

«Эксперты.» Нашей команде, команде экспертов было предложено разобрать две ситуации, ответить на вопрос:

– Как поступили бы мы на месте героев и сделать выводы. Вот что у нас получилось.

Первая ситуация

Два друга готовятся к зачёту по истории. У одного из них, Александра, лекции в полном порядке. У другого, Сергея, записи отсутствуют, однако он нуждается в них не меньше. Не остается ничего другого, как на время попросить лекции у Александра. Но Александр отказывает товарищу в просьбе, мотивируя отказ тем, что сам еще не готов к экзамену.

Вторая ситуация

Когда со мной случалось горе, Подняться не хватало сил, Рук подоспевшее подспорье Всегда в друзьях я находил. А в счастье было тяжело – Друзья стояли в стороне, Завидуя и сожалея, Что помогли когда-то мне.

Могут ли друзья познаваться в радости?

Эксперты представляют свою точку зрения и делают выводы.

1. Народная мудрость гласит: друзья познаются в беде, но пользоваться плодами чужого труда, быть иждивенцем тоже плохо.

2. Истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой, но и радостью. Настоящий друг никогда не будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость.

—
Оцените работу “экспертов”.
– А сейчас, ребята, мы предлагаем вам в группах обсудить ситуации:
Как бы вы поступили?
(ситуации предлагаются по очереди каждой команде)

1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.
2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.
4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.
5. Ты идёшь по улице. Два твоих друга забрали у твоей одноклассницы шапку.
6. Ты спешишь к подруге (другу) поиграть на компьютере, а навстречу тебе идёт группа одноклассников делать генеральную уборку в классе. Как ты поступишь?

Выступление учащихся от каждой команды.

—

Дружба учит бескорыстной заботе о благе другого, преодолению собственного эгоизма, сочувствию, сопереживанию, состраданию. Друг разделит ваши радости, заботы, поможет решить проблемы.

Но не всякий умеет быть другом. До дружбы надо дорасти. Не может быть другом тот, кто самолюбив и хочет обязательно играть в дружбе главную роль. Другом не может быть тот, кто не умеет искренне, бескорыстно, не завидуя, радоваться успеху друга.

Задание №4

3 команда – наши “законодатели”

Ребятам этой команды надо было разработать свод законов о дружбе.

Давайте послушаем их.

Выступление учащихся.

Дети зачитывают законы дружбы, которые они придумали.

Оцените работу “законодателей”.

— Сейчас я каждому даю волшебный цветок: цветик-семицветик. Впишите в каждый его лепесток пожелание своему другу

, а кому именно, напишите в серединке цветка, а затем прикрепите цветок на доску.

(На фоне музыки Игоря Крутого “Друг”)

—

Посмотрите, какая красивая полянка дружеских пожеланий у нас с вами получилась!

Ребята, а хотите еще рассказать о своем друге?

Задание №5

Я предлагаю сделать это в необычной форме, в форме синквейна.

Синквей от французского слова 5 – стихотворение из 5 строк, которые строятся по определенным правилам:

• 1-я строка – одно слово, обычно существительное или имя человека
• 2-я строка – описание этого в двух словах – 2 прилагательных
• 3-я строка – описание действия – 3 глагола
• 4-я строка – фраза из 4 слов, показывающая отношение к теме
• 5-я (последняя) строка – это одно слово, которое повторяет суть темы.

Давайте, попробуем! Те, кто справится с заданием, могут прочитать свое творение и оформить его на своих проектах.

Учащиеся сочиняют синквейн и по желанию их зачитывают.

—

Хочется верить, что этот проект заставил вас еще раз задуматься о значимости дружбы, о том, каким надо быть человеком, чтобы рядом всегда были друзья.

Дети и учитель читают стихотворение:

Учитель.

Я хочу пожелать вам: Никогда не меняйте друзей! Их нельзя разменять как монету. Вы поймете это поздней – Ближе друга на свете нету.

1ученик. (Жардецкий Д.)

Никогда не теряйте друзей, Ту потерю ничем не измеришь. Старый друг не вернется к тебе. Новым другом его не заменишь.

2ученик. (Куприянов Н.)

И не стоит друзей обижать: Станет раной на сердце обида. Хоть друзья и умеют прощать, Дверь в их сердце будет закрыта.

3ученик. (Сухаленок А.)

Дружбу надо беречь всегда, Это чувство длиннее века. Лучший друг не предаст никогда, Просто преданней нет человека!!!

— Дружба не знает границ, она соединяет сердца не только близко живущих людей, но и тех, кого разделяют тысячи километров. Что же помогает этим людям поддерживать связь и отношения?

Письма, телефон – сотовая связь, фото и видеосъемка

А также Интернет. Связь, которая как паутина опутала весь мир.

VIII. Рефлексия.

— Я предлагаю вам сплести нашу паутинку дружбы. Давайте встанем в круг. У меня в руках клубок. Надо передавать клубок друг другу так, чтобы нить клубка переплеталась, как паутинка и при этом, передавая клубок, другу надо сказать хорошие добрые слова!

Дети плетут паутинку.

—

Я вам желаю, чтобы те зёрнышки дружбы, которые мы с вами заложили в сейчас, упали в плодородную землю и в 4 классе проросли, дали свои плоды, а вы, ребята, остались такими же дружными, добрыми, отзывчивыми, верными друзьями, чтобы в любую минуту, если понадобится вы пришли на помощь друг другу! Закончу я наш классный час такими строчками

Землю обмотали тоненькие нити, Нити параллели и зеленых рек, Совершите чудо, руку протяните Надо чтобы в дружбу верил Каждый человек!

СПАСИБО ЗА УРОК!

«Мой идеальный класс» − сочинение

Вариант 1

Школа — это мой мир, где я набираюсь знаний, учусь всему новому. И конечно же это место, где я каждый день вижусь со своими друзьями. У нас очень дружный класс. Ми всегда друг другу помогаем. Часто в выходные дни ходим всем классом друг другу в гости на чаепитие. Каждый приносит из дому что-то вкусненькое. Мы играем в настольные игры, угадываем слова, каждый раз придумываем новую забаву.

Если в школе будет конкурс или олимпиада, к этому событию мы готовимся все вместе. У нас много в классе умных и талантливых ребят. С домашним заданием тоже никогда нет проблем. Я в классе отличница и с удовольствием помогаю ребятам разобраться с заданием, если им что-то не понятно.

Мальчики у нас играют в школе в волейбол. Когда проводятся соревнования мы с девчонками болеем за нашу команду. Придумываем кричалки, рисуем плакаты. Мы всегда и во всем стараемся поддержать друг друга. Нас даже часто ставят в пример другим классам, за нашу сплоченность и дружбу.

Я очень рада, что учусь вмести с такими замечательными ребятами. И верю, что наши чудесные школьные деньки останутся в памяти навсегда. Уверена, что когда выросту, школьные годы будут для меня самыми приятными воспоминаниями.

Вариант 2

Я учусь в пятом классе. Я уверен, что мой класс лучший в нашей школе. Мы все разные, но научились жить дружно, не оскорблять и не унижать друг друга. А наоборот, всегда стараемся помочь и поддержать товарища в беде. Я думаю, что многие в нашей школе завидуют нашей сплоченности. Мы такие, какие есть благодаря не только нам но и нашему классному руководителю. Она всегда знает, что нужно нам сказать, как поддержать, как направить на правильный путь в любой ситуации.

В нашем классе самые очаровательные девчонки. А мы ребята — самые сильные, и никому своих девочек в обиду не даем. Всегда постоим за них. Если кто- то обижает или дразнит наших одноклассниц, то мы всегда тут как тут, своих в обиду не даем.

Мы и на переменах всегда все вместе, не разбегаемся по всему школьному двору. Девчонки разговаривают о своих девичьих делах, обсуждают наряды, украшения и конечно же мальчиков. А мы с ребятами играем в футбол. А когда погода не позволяет этого, просто тренируемся или дурачимся. Но самое главное, никогда не упускаем из виду наших девчонок, всегда готовы защитить их.

Мой класс мне очень дорог, мы все как родные. Когда закончу школу, мне будет горько с ними расставаться. Но уверен, что и после окончания школы, мы всегда найдем время, чтобы встретится и поговорить.

Это интересно: В конце декабря нас всех ждет самый волшебный праздник — Новый год. Многие дети верят в чудеса и пишут письмо Деду Морозу. Смотрите множество вариантов.

Сочинение 3

Мой класс – самый лучший класс в мире. Мне посчастливилось учиться именно в этом классе. Мои друзья – веселые и дружные ребята. Мы вместе преодолеваем трудности, помогая друг другу. Наша школа – это целый мир, наполненный радостными эмоциями и объединяющий нас.

Многое нас сближает и то, что мы с первого класса вместе, и то, что наши интересы совпадают, и то, что каждый из нас преуспел в какой-то области и делится этим. Наш первый и, наверно, самый главный интерес – участие во всевозможных конкурсах, начиная школьными и заканчивая Российскими или, даже Мировыми. Расскажу про некоторые из них. Участие в викторинах и олимпиадах школы, в нашем классе даже не обсуждается- это считается обязательным для всех. Мы выигрывали и в викторинах по истории и обществознанию, олимпиады, посвященные русскому языку и литературе, также были выиграны нами. В нашем классном кабинете, специально оборудован стенд, где хранятся наши выигрыши, начиная от благодарностей и дипломов и заканчивая кубками, разного уровня.

Принимая участие в КВН, мы по баллам обошли 3 школы нашего района, поэтому вышли на городской конкурс. Заняв второе место, мы вошли в тройку лидеров, но на этом не остановимся и обязательно займем первое место в следующем году.

Безусловно, у всех у нас есть кружки, которые мы посещаем. Это спортивные секции– борьба, футбол или хоккей, баскетбол, девчонки посещают кружок гимнастики и аэробики. А один мальчик увлекается шахматами и имеет разряд. Мальчишки в нашем классе все сильные, поэтому себя и наших девочек в обиду не даем, умеем постоять за них.

На переменах мы любим все вместе посидеть в фойе, поболтать и посмеяться. Девчонки разговаривают о своем- нарядах, косметике, и, конечно же, о нас — мальчишках. Секретничают, смеются и стесняются. Мы разговариваем о серьезном – машины, военная техника, компьютерные технологии, нам некогда болтать о пустяках. Мы, все- таки мужчины!

Очень часто мы встречаемся в выходные дни для совместного времяпровождения. Посещаем галереи, кинотеатры, один раз даже, побывали в театре, но, если честно, нам не очень понравилось, лучше сходить в боулинг или на какой-нибудь квест. Еще интересно покататься на лыжах или коньках, это полезно и весело. Особенно здорово на морозе пить душистый глинтвейн или сладкий чай, а может кофе. Так же очень часто мы ходим в пиццерию- заказываем огромные пиццы, колу или молочные коктейли- фотографируемся и выкладываем в сеть.

«Мой класс» – сочинение для 2 — 5 классов (с планом)

Вариант 1

План

1. Немного обо мне.
2. Я и мой класс.
3. Люблю свой класс.

Меня зовут Маша, я учусь в первом классе. Сегодня я пришла счастливая. У меня день рождения, и я принесла конфеты ребятам. Наша учительница Анна Ивановна поведет нас в зоопарк. Мы будем смотреть животных. Все ребята у нас хорошие, я люблю свой класс.

Вариант 2

План

1. Я и мой класс
2. Я любдю свой класс

Меня зовут Женя, мне 8 лет. Я учусь во втором классе. Мне нравится наша учительница Тамара Петровна. Мы часто ходим с ней на экскурсии, гуляем на школьном дворе после уроков. Со мной за партой сидит Таня, мы подружки.

В классе у нас красиво — много цветов, фотографий и стендов. Мы ведем свой школьный уголок, где рассказываем о жизни класса. Это конкурсы и викторины, спортивные соревнования.

У нас в классе все дружат, мы не обижаем друг друга. Мы как большая семья, этому нас учит наш учитель. Поэтому я люблю свой класс.

Вариант 3

План

1. Мой класс и я
2. Моя учительница
3. Дружба

Я учусь в третьем классе. Еще недавно был первый класс, мы друг друга не знали. Были маленькие и волновались. Теперь все хорошо, ведь мы так давно вместе.

Очень рада, что наша учительница с нами рядом с самого начала обучения. Каждый год первого сентября она ждет нас после летних каникул. Радуется нашей встрече. Мы дарим ей цветы и весь первый урок делимся впечатлениями. Елена Владимировна строгая, но справедливая. С отстающимися учениками всегда занимается и помогает усвоить материал.

Нас в классе 26 человек. Все мы разные. Наша учительница постоянно нас собирает вместе, мы ходим в лес, на каток, на праздники устраиваем в классе огоньки. Обязательно конкурсы и игры. Вот так за три года и сдружились. У меня хороший дружный класс.

Вариант 4

План

1. Про себя
2. Моя учительница
3. Мои одноклассники

Меня зовут Марина, я учусь в четвертом классе. Люблю русский язык и чтение. С математикой иногда бывают проблемы, но я стараюсь. Мне нравится ходить в школу.

Наша учительница самая лучшая. Все уроки проводит интересно, постоянно увлекая нас в процесс обучения. Стыдно не выполнить домашнюю работу, когда у тебя замечательный учитель.

Около меня сидит Ваня. Не люблю, когда он у меня списывает. Хочу, чтоб меня пересадили. Но у нас в классе такой порядок — мальчики сидят с девочками. Мы с подружками на переменах делимся секретами или повторяем урок, чтобы хорошо ответить. Мальчишки носятся по корридору. На Новый год у нас всегда огонек. Мы поем, играем, дарим друг другу подарки. Я люблю свой класс. Тут у меня много друзей.

Вариант 5

План

1. О себе
2. Моя учительница
3. Мои одноклассники

Меня зовут Денис. Я учусь в пятом классе. В этой школе я с первого класса и мнне здесь нравится учиться. Я люблю математику и физкультуру. После занятий у меня тренировка по футболу. Я играю в школьной команде.

Мою учительницу зовут Инна Андреевна, это наш классный руководитель. Так же она ведет мой любимый предмет — математику. Я всегда принимаю участие в математических олимпиадах. Мы часто посещаем музеи, ходим на выставки и даже выезжаем в другие города.

Хочу рассказать про свой класс. В этом году нас пересадили. И я очень доволен. Теперь я сижу за третьей партой. Со мной сидит моя одноклассница Наташа. Она красивая, но как все девчонки — вредная. Мой лучший друг сидит совсем в другом ряду. Сегодня по расписанию 5 уроков, это здорово. С одноклассниками мы ходим в кино, гуляем. Жду

когда придет зима. Ведь много будет праздников и выходных. Мы будем кататься на коньках, лыжах и если будет много снега, построим крепость.

Смотрите также Сочинение на тему «В магазине» для 1–5 классов.

Мини-сочинения на тему «Мой класс»

Вариант 1

Я учусь в _ классе. Я считаю, что мой класс самый лучший. Все очень милые отзывчивые ребята и за это я их ценю. Мы все такие разные, но в чём-то мы все похожи. В моём классе _ человек. Мой класс я с гордостью могу назвать дружным, так как в нём нет унижений и оскорблений. Наш класс очень дружный! В нашем классе все друг друга понимают и помогают в беде. Наш класс всегда участвует в разный конкурсах, может мы и не всегда побеждаем, но мы всегда рады нашим заслугам. В нашем классе мы заступаемся друг за друга, ходим в гости и помогаем чем можем в любой беде. Ведь это самое главное!

Мой класс весёлый и жизнерадостный. Наша дружба — честная, верная и проверена временем. Я всегда могу положиться на своих друзей. Еще в сочинение на тему моего класса хочется сказать… Летом я скучаю по своим одноклассникам, но иногда мы встречаемся, чтобы погулять все вместе.

Вариант 2

Я учусь в _ классе. Я считаю, что мой класс самый лучший. Все очень милые отзывчивые ребята и за это я их ценю. Мы все такие разные, но в чём-то мы все похожи. В моём классе _ человек. Мой класс я с гордостью могу назвать дружным, т.к. в нём нет унижений и оскорблений. Наш класс очень дружный! В нашем классе все друг друга понимают и помогают в беде. Наш класс всегда участвует в разный конкурсах, может мы и не всегда побеждаем, но мы всегда рады нашим заслугам. В нашем классе мы заступаемся друг за друга, ходим в гости и помогаем чем можем в любой беде. Ведь это самое главное! Мой класс весёлый и жизнерадостный. Наша дружба — честная, верная и проверена временем. Я всегда могу положиться на своих друзей. Еще в сочинение на тему моего класса хочется сказать… Летом я скучаю по своим одноклассникам, но иногда мы встречаемся, чтобы погулять все вместе.

Вариант 3

Я учусь в 3 классе. В нашем классе все друг друга понимают и помогают в беде. Мальчики заступаются за девочек, а девочки никогда не дразнят своих одноклассников. Наш класс всегда участвует в разных конкурсах, и хотя мы и не всегда побеждаем, но всегда радуемся нашим успехам.

У нас есть свой классный кабинет. В нём много цветов! Мы с одноклассниками за ними ухаживаем. Ещё там есть большая классная доска, на ней мы решаем задачи, пишем предложения и рисуем. Потом после уроков дежурные убирают класс. Подметают пол, поливают цветы, а все им помогают. Потому что наш класс очень дружный! Ведь это самое главное.

Вариант 4

Наш класс — это 4‑Б класс школы №20 нашего города. В нем учится двадцать четыре школьника. Из них девочек тринадцать, а мальчиков одиннадцать.

Наш класс очень дружный. Мы не только учимся вместе и играем на переменах. На праздники для всех нас устраивают сладкоежки. Тогда мы вместе веселимся. А наш классный руководитель Людмила Олеговна часто водит нас всех на экскурсии в разные интересные места.

Как создать собственную тему в Google Classroom

18 декабря 2019 г.

Как учителя мы хотим, чтобы наши ученики были вовлечены. Мы работаем, чтобы сделать контент интересным и организованным. И в зависимости от вашего стиля, вы можете или не можете тратить время на то, чтобы сделать ваш контент визуально привлекательным для учащихся. Ведь времени в сутках не хватает, верно? Но есть несколько простых вещей, которые вы можете сделать, чтобы украсить и персонализировать свой контент, создав тему класса. И при правильном подходе вы можете повторно использовать эту тему в течение всего года.

Сегодня я покажу вам, как создать собственную тему для Google Classroom. В Классе есть несколько приятных тем, но иногда хочется чего-то оригинального, что-то значимое для вас и ваших учеников. Тема вашей Классной комнаты может стать зацепкой, с которой начинается взаимодействие. Но может быть немного сложно разобраться во всем этом самостоятельно, поэтому я здесь, чтобы направлять вас шаг за шагом. И что замечательно, так это то, что мы будем использовать все бесплатные и простые в использовании инструменты. Вам НЕ нужен фон графического дизайна для этого, обещаю.

Возможно, вам интересно, что я имею в виду под «темой» Класса. Тема — это просто изображение заголовка для вашего класса. Он появляется на странице потока.

Вы всегда можете выбрать одну из тем, предоставленных Google, нажав «Выбрать тему». Сегодня мы собираемся создать уникальную тему, поэтому вместо этого сосредоточимся на загрузке фотографии. Но сначала мы должны создать эту фотографию. И сегодня мы собираемся использовать один из моих самых любимых инструментов (и, на мой взгляд, совершенно недооцененный): Google Drawings.

ШАГ 1. Создайте новый рисунок

Перейдите к новому рисунку Google, выполнив следующие действия:

1. Перейдите на Google Диск
2. Нажмите «Создать»
3. Наведите курсор на Подробнее
4. Нажмите Google Рисунки
5. Назовите свой рисунок

ШАГ 2. Настройте свой рисунок 

Вы хотите, чтобы ваше изображение было размером с баннер Google Classroom. Хорошая вещь в Google Drawings заключается в том, что вы можете легко изменить размер на любой желаемый размер, выполнив следующие действия:

1. Щелкните файл
2. Прокрутите вниз до Параметры страницы
3. Изменить размеры на пиксели
4. Баннер Google Classroom имеет размер 1000 x 250 пикселей — вот шаблон, который вы можете использовать с уже установленными правильными размерами. Если вы заинтересованы в измерении пространства в Интернете, ознакомьтесь с расширением PageRulr для Chrome.

После установки размера чертежа мир становится вашим холстом. Вы можете изменить цвет фона, вставить текстовые поля, фигуры, изображения и т. д. Вы можете узнать больше о возможностях Google Drawings здесь. Если у вас есть логотип класса, это было бы отличным местом для его отображения. Что-то, что я любил делать как учитель, заключалось в том, чтобы ученики создавали свой собственный персонализированный логотип с помощью Google Drawing. Эти логотипы можно было использовать в качестве безопасных изображений профиля (если они не использовали свое изображение или местоположение) для своих онлайн-аккаунтов. Одна из идей для пользовательской темы Google Classroom состоит в том, чтобы разместить логотипы всех учащихся на баннере класса в виде мозаики. Увидев свои собственные логотипы, отображаемые вместе на баннере Класса, учащиеся сразу же почувствуют себя сопричастными и сплоченными.

Шаг 3. Сохраните свой рисунок 

Когда вы закончите свой рисунок, вам нужно загрузить его в виде файла изображения. Для этого выполните следующие действия:

1. Нажмите «Файл»

.

2. Наведите курсор на Скачать
3. Выберите jpeg или png

Шаг 4. Добавьте свой рисунок в Google Classroom 

Затем вы перейдете в Classroom, чтобы загрузить свое изображение. Убедитесь, что вы находитесь на странице трансляции. Чтобы загрузить персонализированное изображение в Класс, выполните следующие действия:

1. В правом нижнем углу баннера нажмите Загрузить фото
2. Найдите фото на вашем устройстве (в загрузках)
3. Измените расположение, центрируйте, обрежьте или расширьте изображение, чтобы оно выглядело так, как вам хотелось бы
4. Щелчковая вставка

И альт! У вас есть персонализированная пользовательская тема в Google Classroom. Это может показаться незначительным, но вовлеченность и заинтересованность, которую может создать этот баннер, будут иметь большое значение для ваших учеников. Что еще очень круто, так это то, что вы можете повторно использовать этот баннер в других инструментах Google. Он отлично подойдет в качестве заголовка страницы в Google Sites и Forms или в качестве изображения в Slides and Drawings (или в любом другом инструменте, если на то пошло). При использовании в нескольких онлайн-настройках вы теперь создаете знакомство для своих учеников, в дополнение к сопричастности и вовлеченности. Все с одним персонализированным изображением.

Итак, у вас есть четыре шага, которые помогут вам создать собственную тему для вашего класса. Какие у вас есть другие идеи, которые помогут другим создавать привлекательные пользовательские темы для своего класса? Пожалуйста, поделитесь ниже!

Более визуальный человек? Посмотрите наше пошаговое видео о том, как создать пользовательскую тему в Google Classroom.

Google, Google Classroom, Google for Education, Советы учителям 39 комментариев

Взаимодействие с читателями

Предыдущий пост:6 Мощные обучающие инструменты Next Post:4 Удивительные инструменты Google, которые помогут вам вовлечь учащихся

Крайний срок подачи заявок на искусство и дизайн AP

Это крайний срок подачи студентами портфолио в программу AP через цифровое портфолио AP.

Обзор портфолио

Новое в 2022–2023 годах: Начиная с этого года все портфолио (2D, 3D и рисунки) будут представляться только в цифровом виде. Учащиеся AP 2-D и AP Drawing больше не будут отправлять свои физические работы в программу AP.

В мае учащиеся отправляют свои портфолио по рисункам через цифровое портфолио AP.

Для получения более подробной информации о содержании курса и навыках загрузите AP Art and Design Course and Exam Description  (CED).

Предложите своим учащимся посетить страницу AP Drawing для учащихся, чтобы получить информацию о портфолио и образцы портфолио.

Крайний срок портфолио

Крайний срок подачи заявок на искусство и дизайн AP

Это крайний срок подачи студентами портфолио в программу AP через цифровое портфолио AP.

Формат портфолио

Каждое портфолио AP Art and Design состоит из двух разделов: непрерывное исследование и избранные работы.

Непрерывное исследование — Раздел 1

15 цифровых изображений; некоторые могут быть деталями или изображениями процесса | 60% от оценки портфолио
Учащиеся будут отправлять изображения и письменные документы, чтобы задокументировать свое исследование, основанное на запросах, путем практики, экспериментов и пересмотра:

• 15 цифровых изображений, включающих произведения искусства и проектно-технологическую документацию.
• Печатные ответы на подсказки, предоставляющие информацию о вопросах, которые направляли их расследование, и о том, как они практиковались, экспериментировали и исправляли, руководствуясь своими вопросами.

Избранные произведения — Раздел 2

Цифровые изображения 5 произведений | 40% от оценки портфолио
Учащиеся отправляют цифровые изображения своих работ и комментарии онлайн, чтобы продемонстрировать умелый синтез материалов, процессов и идей:

• 5 работ с комментариями, определяющими использованные материалы, процессы и идеи.