Классный руководитель и ученики картинки: Классное руководство рисунок (69 фото) » Рисунки для срисовки и не только

Содержание

Российских педагогов заставляют ходить по домам и проверять быт учеников

23.11.2021 в 15:07

Общество

3928

В некоторых школах педагогов обязывают заниматься не относящимися к их профессиональной деятельности вещами. Например, ходить по домам учеников и проверять их жилищно-бытовые условия. Операция, о которой стало известно «МК», так и называется – «Быт». Паблики наполнены жалобами родителей на ущемление их прав. «Мой дом – моя крепость», «Посторонним вход воспрещен!» – этими девизами руководствуются недовольные мамы и папы. Насколько законно такое проникновение учителей в частную жизнь учеников и их родителей?

Фото: Кирилл Искольдский

В гимназии № 14 Набережных Челнов классные руководители должны обходить дома своих подопечных и проверять, в каких условиях они живут. Некоторые родители не стали возражать против присутствия у них дома «незваного гостя», однако немало и тех, кто взбунтовался.

– Я объяснила классному руководителю, что гостей не жду, посторонних пускать в квартиру не обязана, так как это моя частная собственность, – рассказывает Галина Васильевна, мама четвероклассника. – Предоставила ей видеозапись, снятую в своей квартире, где видны условия проживания, спальные места детей и где они делают уроки, даже туалет и ванную комнату сняла; кроме этого, засняла холодильник с наличием продуктов. Но видео их не устроило, и теперь от меня требуют подписать официальный отказ: «Я, такая-то, не даю своего согласия на посещение моей квартиры».

По словам Галины, нормативно-правовую базу походов по квартирам им никто не пояснил. Для чего это делается, на основании какого документа – федерального закона, указания от управления образования?

Впрочем, многие родители ничего не имеют против визита учительницы. Один из отцов объясняет в родительском чате: «Еще в нашем детстве учителя приходили домой, это сближает ученика и учителя. Мне лично нечего скрывать и нечего стыдиться. Учитель не по своей воле теряет выходной день вместо того, чтобы провести время со своей семьей».

В других школах, охваченных «Бытом», администрация заставляет родителей самих составлять акты: якобы это учителя ходили по домам. Об этом «МК» рассказала мама троих учеников другой гимназии Набережных Челнов – №57:

– Классный руководитель просит заполнить «акт обследования социально-бытовых условий семьи». Вот сообщение в наш родительский чат от учительницы: «Кто не заполняет акт, вместе с родительским комитетом школы придем к вам».

«МК» ознакомился с образцом акта. В нем кроме подробного описания комнат детей следует указать, из чего складывается доход семьи, а также подтвердить, что «все свободное время родители посвящают детям и не употребляют спиртных напитков». Подписывают сей документ классный руководитель, председатель родкомитета и родитель.

– Я написала письменный отказ, что не даю согласия на обследование своей квартиры, – говорит мама. – Теперь, прочитав комментарии других родителей, поняла, что зря я это сделала: это может обернуться против нас. Такие отказы собирают в личном деле ребенка, а потом опека говорит вам: «Вы плохой родитель, от всего отказываетесь!».

К сожалению, управление образования г. Набережные Челны отказалось дать пояснения по поводу проведения операции «Быт» в образовательных организациях города.

Жительница Казани Екатерина Матвеева некоторое время назад тоже столкнулась с операцией с таким же названием. Женщина дошла до прокуратуры, чтобы помочь родителям в отстаивании их прав в неприкосновенности своего жилища:

– Заместитель прокурора мне написал: «…без согласия проживающих классные руководители не вправе обследовать бытовые условия обучающихся». Я считаю, что это вмешательство в личную жизнь семьи, так как без решения суда никто не имеет право зайти в дом. Мой многолетний опыт показывает, что все отчеты по состоянию жилья учителя направляют в управление образования, которое, если в семье не все благополучно, может отправить информацию в КДН или в опеку.

Сами учителя тоже не рады свалившейся на них, в дополнение к и без того огромной нагрузке, ноше. «Вы думаете, что мы ходим к вам от нечего делать? Нас обязывают это делать!» – жалуется учитель из Казани в родительском паблике.

Но как соотносится операция «Быт» с таким понятием, как неприкосновенность частной жизни? В соответствии с Конституцией и Жилищным кодексом РФ проникновение в жилое помещение без согласия проживающих в нем граждан допускается лишь на основании судебного решения. Таким образом, как объясняют юристы, в рамках операции «Быт» могут прийти только сотрудники полиции совместно с органами опеки, да и то по решению суда.

В департаменте образования Москвы нам пояснили на своем примере, что основанием для обследования жилищно-бытовых условий являются поступившие в опеку обращения, содержащие «сведения о детях без родительского попечения». Другими словами, если поступают какие-то сигналы о неблагополучии детей в семье. У школы при этом должно быть переданное полномочие от органов опеки и попечительства. Но если брать, к примеру, Москву, то органы опеки находятся в системе Дептруда и соцзащиты Москвы – соответственно, практика по передаче их полномочий в систему образования в столице отсутствует. Поэтому учителя московских школ не ходят по домам учеников для проверки бытовых условий. «Участвовать в посещении семьи социальный педагог или классный руководитель могут при осуществлении комиссионного выхода в семью по инициативе органа опеки и попечительства или КДН с согласия администрации школы», – отметили в пресс-службе ведомства.

Авторы:

Ирина Бричкалевич

Полиция
Москва
Казань
Школа
Дети

Опубликован в газете «Московский комсомолец» №28672 от 24 ноября 2021

Заголовок в газете:
Незваный учитель: быт или не быт?

Что еще почитать

Что почитать:Ещё материалы

В регионах

Как почистить засаленные рукава пуховика без стирки: простой способ
21741
Калмыкия
Что положить на лобовое стекло вечером, чтобы утром не бороться с ледяной коркой: хитрость для автомобилистов
17271
Калмыкия
Развожаев: Киев попытался повторить теракт семилетней давности
16736
Крым
Фото: //t. me/razvozhaev/
Самое страшное место в Дзержинском районе Ярославля так и останется страшным
9289
Ярославль
Ярославский депздрав прокомментировал увольнение директора ОДКБ
6055
Ярославль
Что делать зимой со скользкой обувью на плоской подошве: 4 лайфхака, доступных каждому
5064
Калмыкия

В регионах:Ещё материалы

Мобильные телефоны в руках учеников – новая проблема классного руководителя современной школы.

Мобильные телефоны в руках учеников – новая проблема классного руководителя современной школы.

Мелодии, мешающие учителю на уроках, отвлекающие внимание подростков смс, кражи модных моделей телефонов, провоцирующие конфликты в классном коллективе и, как следствие, жалобы родителей. Кроме этого излучение от сотовых вызывает вредное воздействие на здоровье растущего организма. О том, как решают эти проблемы в России и в мире, и что может сделать классный руководитель вместе с администрацией школы, расскажет данная статья.

Возможные пути решения проблемы

Сложности с решением данной проблемы обусловлены, в первую очередь, отсутствием общего закона, указа или списка правил, регламентирующих использование мобильных телефонов учащимися в стенах школы. Поэтому на вопрос о том, следует ли разрешать пользоваться ученикам сотовыми в школе, нет однозначного ответа. Проанализировав ситуацию в нашей стране и не только, мы можем сказать, что мнения по этому поводу звучат диаметрально противоположные. Конечно, учащиеся во всех странах выступают против всяческих запретов использования личных телефонов, нам же особенно интересными представляются мнения администрации школ, учителей и родителей. Решить все проблемы можно только сообща, путем составления четких правил, которые примут и дети, и родители, и учителя. Они могут быть записаны в локальном акте или в специальных правилах школы.

Опыт российских школ в решении данной проблемы

Именно таким образом поступают во многих регионах России. Директор средней школы №4 города Ейска (Краснодарский край) принял решение запретить всем ученикам пользоваться сотовыми телефонами во время уроков. И в лицее гуманитарных наук г. Саратова директором Ольгой Сурововой издан приказ, в соответствии с которым детям запрещается пользоваться мобильным телефоном в школе во время уроков, и все ученики под ним подписались. Родители согласны с приказом, понимая, что учеников «мобильники» только отвлекают от учебы, а учителям – мешают вести уроки. Администрация считает, что необходимости в сотовом телефоне нет, поскольку в здании имеется обычный аппарат, с которого ученики могут позвонить родителям. Для детей мобильный телефон, в первую очередь, игрушка, которая часто стоит больших денег. Ее пропажа влечет новые проблемы, которые, к сожалению, придется решать уже с правоохранительными органами.

Во многих школах России занятия проходят в две смены. Часто в этой ситуации администрация школы заключает договор с родителями: тем детям, которые учатся в первую смену, телефоны в школу не дают. А ученики, обучающиеся во вторую смену и возвращающиеся домой поздно, носят с собой в школу «мобильники». Для них телефон — уже не игрушка, а средство обеспечения личной безопасности.

Заместитель председателя комитета по образованию г. Саратова Марина Анатольевна Епифанова подтверждает необходимость использования сотового телефона в школе, но отмечает, что должна быть и культура обращения с ним: скромность, отсутствие бахвальства перед своими одноклассниками, уважение к учителю (никаких разговоров и звонков на уроках). Во всех гимназиях, лицеях и школах Саратова каждый урок начинается со слов: «Господа и дамы, просьба выключить ваши мобильные телефоны!». Но как быть, если ребенок не хочет отключать на уроке любимую «игрушку»? В этом случае можно рассчитывать только на утвержденные школьные правила.

В школах, где запрет на использование учениками мобильных телефонов действует больше года, отмечается более высокий уровень успеваемости. Это не случайно, ведь часто вместо того, чтобы слушать учителя или думать над заданием, учащиеся играют, переписываются sms. Также школьники боятся оставить сотовые без присмотра: бегают с ними на переменах, даже на уроках физкультуры прыгают с сотовыми на шее. С этим нельзя бороться одному классному руководителю, постоянно объясняясь с учителями-предметниками и решая вопросы с родителями по поводу сломанных и потерянных на переменах телефонов.

В челябинской школе №112 разработали документ «Правила пользования сотовыми телефонами в школе», в соответствии с которыми во время занятий пользоваться мобильным запрещено, он должен лежать в кармане или портфеле с выключенным звуковым сигналом. Отнимать телефоны во время урока учителю запрещено. Новые правила раздали всем классным руководителям, которые провели специальные классные часы, зачитали ученикам документ вслух, после чего каждый поставил свою подпись. Эта мера способствовала улучшению результативности уроков и повышению уровня успеваемости.

Права учащихся при изъятии телефона учителем

В тех школах, где не проводится широкого обсуждения данного вопроса, учителя часто вынуждены прибегать к изъятию телефонов у школьников на время уроков. Обычно учитель-предметник отбирает сотовый у ребенка, использовавшего телефон во время урока, и отдает классному руководителю. Если такой инцидент повторяется, классный руководитель отдает средство мобильной связи только родителям, что является нарушением Конституции РФ: телефоны принадлежат школьникам на праве собственности, которое передано родителями путем дарения, и подаренный телефон юридически родителям уже не принадлежит. При этом не имеет значения возраст ребенка. Собственник вправе владеть, пользоваться и распоряжаться объектом собственности по своему усмотрению, кроме случаев, предусмотренных законом и другими нормативными актами. В нашем случае таким нормативным актом, ограничивающим использование телефона, может быть локальный акт школы, утвержденный приказом директора и решением совета школы, т. е. в порядке, предусмотренном при принятии локальных актов Уставом школы. За нарушение запрета допускается применение мер дисциплинарного воздействия, предусмотренных правилами (замечание, вызов родителей, сообщение родителям, выговор и т.п.), однако временное изъятие телефона не может быть предусмотрено в качестве дисциплинарного воздействия. Если же в нарушение права гражданина – собственника его временно лишили прав владения и пользования путем изъятия телефона, то обязаны вернуть отобранное только собственнику, т. е. школьнику. Что касается правовой стороны вопроса, законом предусмотрены т.н. виндикационные (истребование вещи) иски, т. е. иски в суд о возврате неправомерно удерживаемой вещи. Дела с отнятыми у школьников телефонами пока до таких исков не доходят, но по закону это возможно, если телефон не будет возвращен.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе средней школы №6 г. Уральска Ольга Ивановна Хлыстова рассказала, что в их школе введены правила внутреннего распорядка для учащихся школы, утвержденные на педсовете. Пользоваться мобильниками во время учебного процесса запрещено. Ученики, приходящие в школу с телефонами, сдают их на хранение и получают мобильники, уходя их школы.

Опыт совместной работы школы и прокуратуры

Прокуратура г. Уральска, проанализировав данные статистики, в марте 2006 года предложила ввести запрет на использование мобильных телефонов в школах, т. к. сотовые в руках учащихся провоцируют серьезные преступления и создают постоянные проблемы для правоохранительных органов. Как нам прокомментировали в прокуратуре, в больше 50 % преступлений объектами посягательств становятся несовершеннолетние, владеющие сотовыми телефонами. Не раз из-за модных моделей телефонов в школах возникали массовые драки, а 31 ребенок стал жертвой только из-за того, что пользовался сотовой связью в стенах школы.

Прокуратура города подала представление в Городской отдел образования с предложением провести в школах родительские собрания и педсоветы, цель которых утвердить новые правила пользования мобильными телефонами в общеобразовательных заведениях. В Городском отделе образования инициативу прокуратуры поддержали. Теперь в г. Уральске действуют правила, регламентирующие порядок использования сотовых телефонов в школах.

Зарубежный опыт решения проблемы

Интересен и зарубежный опыт решения данной проблемы. В США после введения во многих штатах запрета на использование сотовых телефонов в школах возникли жаркие споры. К позиции противников запрета стоит прислушаться. Против выступают как ученики, которые прячут трубки в нижнем белье и в пакетах с завтраком, так и их родители, боясь чрезвычайной ситуации, которая может произойти даже в школе. Они настаивают на том, что дети всегда должны быть на связи. В Нью-Йорке запрет на мобильные телефоны охватил уже все государственные школы города. И жители этого крупнейшего мегаполиса восстают особенно яростно. Еще 18 лет назад в США был принят закон, запрещающий все электронные средства коммуникации в школьных помещениях. Естественно, в то время мобильных средств связи не существовало. Активные участники кампании против запрета на сотовые телефоны пытаются уверить власти в том, что за 18 лет времена изменились, и сегодня мобильный – существенный и необходимый атрибут жизни любой семьи в стране, где до сих пор с содроганием вспоминают 11 сентября 2002 года и неоднократную стрельбу в школах. Напомним, что в России чрезвычайных ситуаций не меньше (мы тоже не можем забыть страшные дни 2004 года в Беслане). Государственная образовательная система Нью-Йорка – одна из самых крупных в США. Нынешний мэр города Майкл Блумберг строго следит за ситуацией и запрет на сотовые телефоны отменять не намерен. По его мнению, сотовые только отвлекают детей, а молодежные банды имеют возможность договариваться о совершении незаконных действий. Кроме того, отсутствие телефона – лучший способ оградить ребенка от порно-контента. Однако, несмотря на все убедительные доводы, бастионам Блумберга в последнее время все сложнее выстаивать под градом упреков родителей и откровенных издевательств подростков. Тем не менее мобильные телефоны пока остаются за пределами школ. Конфликт родителей и властей стал более серьезным после того, как в школах Нью-Йорка (особенно в тех, где нет металлодетекторов, через которые учеников пропускают каждое утро) провели серию случайных облав и проверок. Также в Нью-Йорке создана родительская группа протеста, выступающая против запрета на сотовые телефоны в школах. Президент этой группы, собравшей уже более тысячи подписей под прошением об отмене запретительных мер, аргументирует свою точку зрения еще и тем, что, имея троих детей, заканчивающих учиться в разное время и иногда остающихся на дополнительные занятия, мать не может узнать, когда и в каком здании школы ей надо встретить ребят. Кроме того, как уже упоминалось, наличие сотового у ребенка повышает его безопасность. Для многих родителей это столь весомый аргумент, что они готовы не только выступать на регулярных митингах и собраниях, но и нарушать закон. Некоторые чиновники в правительстве США пытаются ввести законопроект, который может отменить «мобильный запрет». Вероятнее всего, компромиссным вариантом станет использование технологических новшеств. Например, на все телефоны школьников будет в обязательном порядке установлено программное обеспечение, которое запретит прием звонков в школах в течение дня.

Влияние мобильных телефонов на здоровье школьника

Наряду с вышеперечисленными проблемами существует не менее важная: воздействие излучения, исходящего от мобильных телефонов, на здоровье школьника. По данным заведующего лабораторией электромагнитных полей Саратовского Государственного Университета Александра Сомова, который проводит исследования на тему безопасности мобильных телефонов, дети начинают пользоваться сотовой связью уже с 8 лет. Отметим, что некоторые исследователи утверждают, что частое использование мобильного телефона может стать причиной рака, однако экспериментальных данных в России, подтверждающих или опровергающих подобное утверждение, до сих пор представлено не было. Хотя не имеется данных, подкрепляющих обратную точку зрения. Известно, что излучение от мобильных телефонов действительно оказывает биологическое воздействие на мозг человека, но пока не представлены научно обоснованные доказательства его негативности. Тем не менее, специалисты предостерегают родителей и учителей и рекомендуют не разрешать детям чрезмерно часто пользоваться сотовыми телефонами. Согласно исследованиям, проведенным в шведском Каролинском институте, крупнейшем в Европе биомедицинском центре, присуждающем Нобелевские премии по медицине и физиологии, 10 и больше лет пользования мобильным телефоном почти удваивают риск акустической невромы – опухолевидного разрастания ткани слухового нерва. Причем риск ограничен той стороной головы, к которой обычно прижимается телефон. Эксперты рекомендуют ограничивать использование мобильных телефонов в целях предосторожности.

Рекомендации по использованию мобильных телефонов детьми

Британское правительство, учитывая результаты, предоставленные Великобританией, Данией, Финляндией, Норвегией и Швецией – тех стран, где мобильные появились раньше остальных, рекомендовало использовать мобильные телефоны детям до 16-ти лет только для очень важных звонков, т. к. их нервная система пока ещё находится в стадии развития. Недавно по этой проблеме высказался главный государственный санитарный врач России Геннадий Онищенко. По его словам, «в данном случае есть определенная обоснованная тревога, т. к. излучение, которое происходит в результате использования мобильных телефонов, имеет определенное вредное воздействие». Основываясь на результатах исследований, специалисты британской Национальной коллегии по радиологической защите (NRPB) сообщили, что серьезной опасности для здоровья от использования мобильных телефонов не выявлено. Тем не менее ученые не советуют пользоваться

сотовыми слишком часто. Особенно это касается детей, которым рекомендуется использовать модели с низким показателем удельной мощности излучения (SAR) или вместо звонков отправлять SMS-сообщения. NRPB призывает полностью не сбрасывать со счетов различные утверждения о том, что мобильные телефоны могут вызвать доброкачественные опухоли, когнитивные расстройства и даже влиять на структуру ДНК.

Роль классного руководителя

в решении проблемы использования мобильных телефонов

Классный руководитель имеет возможность донести до родителей информацию, касающуюся использования сотовых телефонов их детьми; рассказать об исследованиях влияния на здоровье детей мобильных телефонов, вместе с родителями и администрацией школы выработать рекомендации по безопасному применению данного вида связи. Также на классных часах учитель может обсудить с учащимися все за и против использования мобильных телефонов, провести беседы по формированию культуры поведения владельцев телефонов в современном обществе.

Статья подготовлена Михайловой Н.В.

http://www.resobr.ru

Опубликовано: 16.10.2014

Простое руководство для студентов и преподавателей

Последнее обновление: 27 мая 2020 г.

Классная работа учащихся становится все более цифровой.

При создании слайд-шоу, записи в блоге, презентации или документа изображения всегда необходимы. Учителя также регулярно нуждаются в изображениях для таких вещей, как сообщения в блоге класса, задания, презентации и курсовая работа.

Где учителя и ученики находят качественные бесплатные изображения для своей работы?

Google Images — не лучшая идея, потому что большинство изображений защищены авторским правом. Однако есть варианты!

В этом руководстве описан процесс простого и этичного поиска качественных изображений для использования в классе. Я включил сравнительную таблицу различных бесплатных сайтов, чтобы вы могли найти ресурс, который подходит вам и вашим ученикам.

Мало времени? Получите мою бесплатную электронную книгу

💡 Хотите бесплатную электронную книгу, чтобы изучить основы авторского права, Creative Commons и поиска бесплатных изображений?

Просто введите свой адрес электронной почты здесь, и я вышлю его вам. Электронная книга является продолжением информации в этом посте, а также рядом плакатов для печати, которые вы можете использовать в своем классе.

Где студенты и преподаватели находят изображения?

Существует пять основных вариантов выбора изображений для учителей и учащихся. Давайте рассмотрим варианты (спойлер: номер 5 — самый простой вариант!)…

1) Должны ли учащиеся создавать свои собственные изображения?

Это безопасный вариант. Студенты и преподаватели могут делать свои собственные фотографии и/или создавать изображения с помощью онлайн-инструментов.

Мой любимый инструмент для создания графики — Canva. Я написал пост о том, как использовать Canva для Edublogger

Adobe Spark также является хорошим вариантом, поскольку он бесплатный для учителей и учащихся
Ознакомьтесь с 5 полезными бесплатными приложениями для работы с фотографиями для учителей и учащихся, чтобы получить больше идей

Недостатки создания учащимися собственных изображений:

Им может понадобиться изображение того, что они не могут сфотографировать или создать
Процесс создания изображения может занимать много времени и отвлекать от фактической точки назначения
Некоторые онлайн-инструменты 13+

2) Должны ли школы приобретать изображения?

Мы знаем, что покупка стоковых фотографий не подходит для студентов и учебных заведений, НО об этом важно говорить.

Мы платим парикмахеру за стрижку, платим пекарю за буханку хлеба, так почему бы не заплатить фотографу за его работу?

Многие компании платят за стоковые фотографии, когда им нужны изображения для документов, веб-сайтов и других целей. Об этом стоит знать учащимся и учителям.

3) Должны ли студенты использовать Google Images?

По моему опыту, многие учащиеся учатся искать и загружать изображения Google еще в школе.

Они могут приобрести этот навык сами или научиться ему у друзей, учителей или родителей. К сожалению, учителя часто используют этот вариант по умолчанию.

Хотя это быстрый способ найти нужное изображение, обычно не стоит полагаться на Google Images.

Хотя вы можете выполнить расширенный поиск, чтобы найти изображения Creative Commons, большинство изображений в вашем стандартном поиске Google защищены авторским правом.

Даже если вы указываете источник изображения, вам не разрешается использовать изображения, защищенные авторским правом. Это называется нарушением авторских прав; это незаконно и неэтично.

4) Должны ли учащиеся использовать изображения Creative Commons?

5+ лет назад я учил своих студентов-блогеров (в возрасте 7-10 лет), как получать и атрибутировать изображения Creative Commons для их сообщений в блогах и работы в Интернете.

Это была стоящая задача, но она требовала определенных затрат времени, чтобы развить понимание учащихся. Существует ряд лицензий Creative Commons, которые нужно понимать, не говоря уже о концепциях поиска, сохранения и атрибутирования изображений.

Опять же, многократное повторение этого процесса может отвлечь от фактических намерений по обучению вашего урока.

T ip: Не знаете, в чем разница между авторским правом и Creative Commons?

Авторское право означает, что лицо, сделавшее фотографию (или создавшее произведение), не разрешает никому ее использовать. Все, что публикуется в Интернете, по умолчанию защищено авторским правом.
Креатив Обычный означает, что человек, который сделал фотографию (или создал работу), разрешает людям использовать ее, ЕСЛИ они согласны с определенными условиями, называемыми лицензиями. Узнайте больше о лицензиях Creative Commons.

Узнайте больше об авторском праве и Creative Commons простыми словами в моей бесплатной электронной книге.

5) Решение для учащихся и преподавателей: изображения без авторских прав

К счастью, за последние несколько лет увеличилось количество бесплатных изображений, находящихся под лицензией общественного достояния или Creative Commons Zero (CC0). Это самый простой способ найти изображения для вашей работы.

Произведения общественного достояния можно свободно использовать в любых целях. Срок действия их лицензий истек, или они выпущены без ограничений на использование.
CC0 — это лицензия Creative Commons, которая позволяет владельцам авторских прав выпускать свои работы без каких-либо ограничений на использование.

Некоторые из этих сайтов с изображениями CC0/общественного достояния могут быть очень полезны в классе, однако не все они одинаковы. Некоторые сайты с изображениями без авторских прав:

Включить неприемлемый контент
Имеют возрастные ограничения
Иметь запутанную рекламу других веб-сайтов с платными стоковыми изображениями

Все эти препятствия могут привести к неэффективному рабочему процессу и стать препятствием для свободного владения цифровыми технологиями. Давайте разберем лучшие сайты, чтобы вы могли решить, что подойдет вам и вашим ученикам.

Шесть полезных опций для бесплатных изображений

Я подготовил шесть полезных сайтов, на которых студенты и/или преподаватели могут искать бесплатные изображения для использования без ограничений. Их:

Pixabay
Убрать брызги
Pexels
фотографий для класса
Openclipart
Pics4Learning

Прокрутите вниз, чтобы увидеть таблицу, в которой сравниваются характеристики всех шести ресурсов.

1) Unsplash

На этом популярном веб-сайте представлено большое количество изображений отличного качества, регулярно предоставляемых фотографами со всего мира.

Изображения можно свободно использовать в любых целях без разрешения или указания авторства. Пользовательский опыт отличный.

Веб-сайт Unsplash легко найти и просмотреть. Реклама минимальна/ненавязчива.

Существует возможность зарегистрироваться, чтобы присоединиться к сообществу Unsplash, где вы можете организовывать коллекции изображений и даже отправлять фотографии самостоятельно. Тем не менее, вам не нужно регистрироваться, чтобы загружать фотографии.

Доступно приложение для iOS и надстройка Google Slides.

Пользователи должны быть старше 13 лет.

2) Pixabay

Это еще один отличный сайт. Он похож на Unsplash в этом:

Высококачественные изображения предоставлены фотографами
Регистрация необязательна
Изображения можно использовать свободно без указания авторства
Простой поиск и навигация

В отличие от Unsplash, Pixabay также включает бесплатные видеоролики, иллюстрации и векторную графику. Еще одним преимуществом является наличие бесплатного приложения. iOS | Android

Незначительное прерывание рабочего процесса заключается в том, что перед загрузкой изображения необходимо ввести изображение Captcha, если вы не являетесь зарегистрированным пользователем.

Когда вы находитесь на странице загрузки, некоторые похожие изображения появляются на платных фотостоках.

Студенты должны быть осведомлены об этом, чтобы они понимали, что это не бесплатные фотографии (это может быть полезной обучающей темой: как отличить бесплатные ресурсы от платной рекламы).

В Pixabay есть опция SafeSearch, которая, безусловно, была бы хорошей опцией при правильном использовании.

Еще одной удобной функцией является добавление подключаемого модуля Microsoft Office для захвата изображений для Word и PowerPoint, не выходя из документа. Пользователи должны быть 16+.

3) Pexels

Изображения на Pexels либо получены с других веб-сайтов для обмена фотографиями, либо загружены пользователями.

Фотографии можно использовать без указания авторства.

Кроме того, есть бесплатная страница с видео и приложение.

На этом сайте также можно зарегистрироваться, но это не обязательно. Как и Pixabay, здесь предлагается контент с платных фотостоков. Эта услуга предназначена для пользователей в возрасте 13+.

4) Фотографии для класса

Фотографии для класса — хороший вариант для младших школьников.

Условия предоставления услуг гласят, что дети младше 13 лет могут использовать Photos For Class под присмотром родителя, опекуна или учителя.

Еще одним преимуществом Photos For Class является то, что изображения отфильтрованы и соответствуют возрасту. Они приходят с Pixabay и Pexels.

Я написал целую запись в блоге о программе «Фотографии для класса», которая включает два постера, объясняющих, как просто загрузить изображение из «Фото для класса» и как добавить изображение в запись блога.

📌 Нажмите здесь, чтобы прочитать пост о фотографиях для класса и загрузить бесплатные постеры

В отличие от трех вышеперечисленных вариантов, для изображений требуется указание авторства, однако эта информация автоматически добавляется при загрузке изображения.

Авторство отображается в виде подписи под изображением.

См. пример ниже — информация об атрибуции выглядит размытой на изображении меньшего размера.

Еще одна удобная функция Photos For Class заключается в том, что вы можете встроить панель поиска в свой блог класса или школьный веб-сайт, как показано ниже.

5) Openclipart

Картинки и векторные изображения могут быть полезны для творчества учащихся. Для их работы может потребоваться не просто привлекательное изображение, а карта, знак, значок, флаг и т. д.

Openclipart предоставляет сотни тысяч изображений, которые можно использовать свободно без указания авторства.

Я не смог найти информацию о возрастных ограничениях на сайте, но электронное письмо подтвердило, что этот сайт может использоваться учащимися до 13 лет (похоже, он не полностью фильтруется, поэтому я рекомендую наблюдение).

Хотя интерфейс Openclipart не самый современный, поиск изображений достаточно прост.

На этом сайте есть реклама платных услуг, на которую нужно указать студентам.

Openclipart включает инструмент, с помощью которого учащиеся могут редактировать картинки. Им может понравиться поиграть с этой функцией, поскольку вам не нужно входить в систему, чтобы использовать ее.

Изображения можно загрузить или использовать HTML-код для встраивания клипарта, как я сделал здесь.

6) Pics4Learning

Я добавил Pics4Learning в свой список в конце 2018 года. Я не добавлял его изначально, потому что нашел изображения немного ограничительными и любительскими, однако некоторые учителя упомянули, что считают это полезным.

Вероятно, это простой вариант, если вы обучаете учащихся младше 13 лет.

Pics4Learning фактически содержит «защищенные авторским правом» изображения, что означает, что создатель сохраняет права на изображение, но позволяет учителям и ученикам использовать их. Изображения могут быть использованы только в образовательных целях, а не в коммерческих целях.

Сравнения

Я создал следующую таблицу, чтобы легко сравнить шесть упомянутых инструментов, чтобы вы могли решить, что лучше всего соответствует вашим потребностям и потребностям ваших учащихся.

Вопросы для обсуждения

Существует ряд вопросов, которые можно обсудить в классе по теме Creative Commons и бесплатных изображений.

Должны ли фотографы и художники бесплатно раздавать свои работы?
Почему художников и музыкантов чаще просят отдать работу бесплатно, чем профессионалов в других отраслях?
Почему фотографы отдают свои работы сайтам без авторских прав, таким как Unsplash и Pixabay? Каковы преимущества для них?
Кто пострадал от нарушения авторских прав?
На некоторых бесплатных сайтах есть возможность либо сделать пожертвование художнику в финансовом отношении, либо опубликовать его работу путем добровольного предоставления кредита или публикации в социальных сетях. Должны ли мы всегда атрибутировать, даже если это не требуется?

Еще одна проблема, о которой важно знать, это то, что были случаи, когда люди использовали изображения с бесплатных сайтов, таких как Unsplash, а затем были привлечены к ответственности за нарушение авторских прав.

Иногда люди размещают изображения на этих сайтах, чтобы подать в суд.

Это темная сторона Creative Commons Zero, о которой важно знать. Чтобы стимулировать обсуждение атрибуции и Creative Commons с младшими учащимися, ознакомьтесь с этим постом и видео Линды Йоллис и ее учеников третьего класса. Это старый пост, который Линда повторяет до сих пор, потому что он такой мощный. Возможно, вы захотите попробовать эксперимент, который они провели сами.

Вопросы безопасности

Все просмотренные мною сайты, за исключением Photos For Class и Pics4Learning, не предназначены для детей.

Неудивительно, что при поиске на этих сайтах можно найти неприемлемый контент (особенно, кажется, Pixabay и Pexels, хотя у Pixabay есть функция безопасного поиска).
Photos For Class предназначен для детей, но не является надежным и полагается на помощь сообщества в сообщении о небезопасных изображениях.

Хотя я не думаю, что это причина для запрета этих сайтов для старшеклассников, об этом, безусловно, следует знать. Использование этих ресурсов просто предоставило бы возможность для аутентичного обсуждения надлежащего онлайн-поведения.

Изучение безопасного и законного поиска изображений в Интернете является важной частью цифрового гражданства.

Печатные формы

Чтобы облегчить жизнь в вашем классе, я создал несколько бесплатных печатных форм, которые могу отправить вам по электронной почте. Вы сможете распечатать их в виде раздаточных материалов, встроить в свой блог или показать в виде постеров.

Получите бесплатную электронную книгу и плакаты прямо сейчас!

1. Карточка с заданиями для учащихся младше 13 лет

В этом документе ваши младшие школьники шаг за шагом описывают процесс поиска и загрузки изображения в Фото для класса и Openclipart. Помните, что младшие школьники тоже могут попробовать Pics4Learning, но это не самый полный сайт.

2. Плакат для старших школьников и учителей

В этом документе указаны пять сайтов, наиболее полезных для учителей и старших школьников.

3. Обзор вариантов поиска изображений

Этот плакат напоминает учащимся о 5 основных способах поиска изображений для своей цифровой работы.

Свободное владение цифровыми технологиями

Большинству учащихся и преподавателей регулярно требуются изображения для улучшения их цифровой работы. Для этого процесса требуется четкий и простой рабочий процесс.

Навык законного и эффективного получения изображений – это то, чем учащиеся должны свободно владеть, иначе время и внимание могут быть отвлечены от целей обучения.

Если учащиеся или преподаватели считают процесс слишком сложным, они часто по умолчанию возвращаются к использованию изображения из Google Images. Не хорошая идея. Немного времени, потраченного на то, чтобы привыкнуть к бесплатным изображениям, может действительно окупиться!

Заключительные мысли

Чтобы лучше понять Creative Commons и авторское право, ознакомьтесь с моим Руководством для начинающих по авторскому праву и Creative Commons (простое объяснение для учителей и учащихся).

Важно отметить, что я по-прежнему считаю полезным научить студентов всему спектру лицензий и авторства Creative Commons, однако иногда для экономии времени и улучшения рабочих процессов требуется более короткий путь.

Общественное достояние, бесплатные изображения и изображения Creative Commons Zero — лучший способ сократить путь, чем использование изображения, защищенного авторским правом.

Как вы или ваши ученики находите изображения для своей работы? Знаете ли вы другие полезные веб-сайты? Пожалуйста, оставьте комментарий и поделитесь советом!

Дополнительная литература

Найдите бесплатные изображения для учащихся на фотографиях для класса

5 советов по обучению учащихся поиску информации в Интернете и фильтрации информации

Обучение цифровому гражданству: 10 советов по безопасности в Интернете для учащихся (с плакатами)

Школьный округ Литл-Рока продолжает расследование «неприемлемого инцидента», произошедшего на прошлой неделе, когда неприемлемое изображение, снятое на мобильный телефон учителя, было передано в электронном виде на iPad, которым пользуются учащиеся, сообщили официальные лица на этой неделе.

Учительница не появлялась в классе с тех пор, как это произошло, сообщили в округе, но неизвестно, вернется ли она в конце концов.

Представитель школьного округа Литл-Рок Памела Смит заявила, что школьный округ все еще изучает фотографии, сделанные 5 марта в средней школе Форест-Хайтс, а также борется с дезинформацией о том, что именно произошло. История стала вирусной, попала в заголовки газет по всему миру и даже стала изюминкой одного ночного комикса, который транслировался по национальному телевидению, и Смит сказал, что некоторые детали были преувеличены.

Частично дезинформация может быть связана с отсутствием подробностей, опубликованных округом.

На этой неделе Смит опубликовал подготовленное заявление в Arkansas Online, а также заявление, которое учитель отправил родителям детей в классе. Но Смит, сославшись на кадровый характер расследования, отказалась отвечать на ряд дополнительных вопросов, включая имя учительницы, характер неподобающего изображения, диапазон дисциплинарных взысканий, с которыми она может столкнуться, и когда будет принято решение о наказании. .

В заявлении учительницы говорилось о «досадном и постыдном инциденте, который произошел во время урока», когда «неприемлемая картинка» с ее личного мобильного телефона была отправлена через iCloud на iPad, используемые учениками в классе.

«К сожалению, некоторые ученики случайно увидели фотографию», — написала учительница в заявлении, которое было отредактировано, поэтому ее имя не было видно. «Я хотел бы лично извиниться за неуместное и непрофессиональное изображение, которое ваш ребенок мог видеть или не видеть. Пожалуйста, знайте, что фотография никогда не предназначалась для просмотра кем-либо здесь, в школе».

В заявлении добавлено, что «соответствующие санкции» за действия учителя «будут иметь место».

Смит сказала, что были распространены несоответствия в отношении того, что произошло, в том числе широко распространенные сообщения о том, что это было видео, а не неподвижное изображение, и что на нем были изображены учительница и ее жених, чего, по ее словам, не было. КАРК-4 и Fox 16, которые первыми сообщили о неприемлемом изображении на следующий день после того, как оно было случайно передано, сообщили, что отец одноклассника сказал, что это видео. В последующих отчетах станции указали, что школьный округ сказал, что это всего лишь фотография.

Но к тому времени история уже облетела весь мир. Газета Huffington Post сообщила, что учительница показала «видео личного секса», а New Zealand Herald написала об этом под заголовком «Учитель шокирует учеников домашним секс-видео».

«[Мы] сожалеем, что произошел несчастный случай, и точка», — сказала Смит в своем заявлении. «Однако действительно беспокоит то, что информация была искажена, даже после предоставления копии заявления учителя и других соответствующих деталей».

После того, как изображение появилось на восьми iPad в классе, фотопоток, соединяющий их с телефоном учителя, был отключен, а iPad были сброшены, очистив их память и удалив всю сохраненную историю изображения.