Потешки для начальных классов: Потешки. Для уроков чтения в начальной школе.

Page not found — Сайт учителя начальных классов Труновой М. А.

Unfortunately the page you’re looking doesn’t exist (anymore) or there was an error in the link you followed or typed. This way to the home page.

• Главная
• Нормативно- правовая база
• Давайте познакомимся
• Немного о себе
• Мои достижения
• В помощь учителю начальных классов
• • Полезные сайты
• Классному руководителю
• Проектная деятельность
• Творческие работы учащихся
• Достижения учащихся
• Страничка для родителей
• Тесты для родителей
• Для Вас, ученики
• • словари
  • Электронные библиотеки
  • тренажёры и сайты для детей
  • сайты детям
• Повторяем правила
• УМК «Школа России»
• • Технологические карты уроков УМК «Школа России»
• Перевёрнутый класс
• Функциональная грамотность
• Онлайн тесты
• Готовимся к ВПР
• Внеурочная деятельеность
• • Достижения учащихся
  • Борьба с иноземными захватчиками
• Безопасность прежде всего
• • • обуч грам звук м и буква М
• песня о мире для заучивания
• • • обуч гр Знакомство со звуком и буквой Ч
• песня к 8 марта
• nfytw 8 vfhnf
• • • матем сложение вида +5
    • русский Твердые и мягкие согласные звуки. Буквы для обозначения твердых и мягких согласных звуков. Смыслоразличительная роль согласных звуков.
    • чтен В. Осеева «Собака яростно лаяла». И. Токмакова «Купите собаку». Пересказ текста.
• ложки лагерь
• • • окр мир живая и неживая природа
    • чтен Бальмонт Поспевает брусника
    • матем Единицы времени. Час. Минута. Определение времени по часам.
    • русск корень слова.однокор слова
    • русск Как определить гласные звуки?
    • матем проверка сложения
• чтен К.И.Чуковский «Путаница»
• русск яз Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
• чтен Федорино горе К.И. Чуковский
• матем Письменный приём сложения вида 45+23
• русск Проверь себя. Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу»
• муз Русские народные инструменты
• матем Письменный приём вычитания вида 57-26
• русск сочинение по картине А.С.Степанова «Лоси»
• ТЕХНОЛ Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? Практическая работа: Аппликация с переплетением.
• русск Как отличить звонкие согласные от глухих?
• чтен С.В.Михалков творчество писателя
• чтен С.В.Михалков «Сила воли»
• рисов О чём говорит искусство. Выражение характера изображаемых животных
• окр мир Строение тела человека.
• русск Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова или перед согласными
• матем Прямой угол
• чтен С.В.Михалков «Мой щенок»
• музыка Фольклор — на¬родная мудрость
• русск Правописание парных согласных в корне слова.
• ОКР МИР Если хочешь быть здоров.
• матем Письменный приём сложения вида 37+48
• родн русск Составляем развернутое толкование значения слова.
• чтен Творчество А.Л. Барто.Верёвочка
• русск яз Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.
• матем Письменный приём сложения вида 37+53
• русск Проверка парных согласных. Изложение повествовательного текста.
• окр мир Берегись автомобиля!
• рисов Изображения характера человека: мужской образ
• матем Прямоугольник
• чтен А. Л.Барто «Мы не заметили жука»
• музыка Обряды и празд¬ники русского народа
• чтен биография Н.Носов
• окр мир Домашние опасности.
• матем Письменный приём сложения вида 87+13.
• родн русск Устанавливаем связь предложений в тексте.
• технолог Какой секрет у подвижных игрушек? Практическая работа: Игрушка качалка.
• Н.Носов «Затейники»
• окр мир Пожар
• чтение Н.Носов «Живая шляпа»
• рисование Изображение характера человека: женский образ
• матем Письменный приём вида 32+8; 40-8
• матем Письменный приём вычитания вида 50-24
• матем Письменный приём вычитания вида 52-24
• русский яз Правописание слов с разделительным мягким знаком.
• чтен Н.Носов «На горке»
• чтен Внеклассное чтение. Н.Носов «Мишкина каша», «Заплатка»
• окр мир На воде и в лесу.
• окр мир Опасные незнакомцы.
• рисов Образ человека и его характер, выраженный в объеме
• музыка Детский музы¬кальный театр. Опера
• родной русский Создаем тексты- инстукции и тексты- повествания.
• чтен Ю.Ермолаев «Два пирожных»
• русск Что такое части речи?
• матем Письменный приём вычитания вида 52-24
• окр мир Наша дружная семья.
• русск Что такое имя существительное?
• матем Свойство противоположных сторон прямоугольника
• окр мир В школе.
• чтен В.Осеева «Волшебное слово»
• русск Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.
• матем Квадрат
• чтен В.Осеева «Хорошее»
• русск Заглавная буква в написаниях кличек животных.
• окр мир Ты и твои друзья.
• матем Конкретный смысл действия умножения.
• матем Приём умножения с помощью сложения.
• чтен В.Лунин. Стихотворение «Я и Вовка»
• русск Единственное и множественное число имён существительных.
• музыка Театр оперы и балета.Волшебная палочка
• матем Периметр прямоугольника
• чтен Осеева «Синие листья»
• матем Умножение на 1 и на 0
• окр мир Посмотри вокруг.
• рисв Выражение характера человека через украшение.
• матем Название компонентов умножения
• чтен Ф.Тютчев «Зима недаром злится…» Ф.Тютчев «Весенние воды»
• муз Опера «Рус-лан и Люд-мила» М. И. Глинки
• окр мир Ориентирование на местности.
• русск Что такое глагол?
• матем Переместительное свойство умножения
• русский Единственное и множественное число глаголов.
• чтен И.Бунин «Матери» (в сокращении)
• музыка Симфониче-ская сказка С. С. Проко-фьева «Петя и волк».
• матем Конкретный смысл деления
• русский Правописание частицы НЕ с глаголами.
• чтен А.Плещеев «В бурю»
• окр мир Формы земной поверхности.
• чтен Э.Мошковская «Я маму мою обидел…»,Е.Благинина «Посидим в тишине»
• матем Названия компонентов деления
• русск яз Что такое текст-повествование?
• окр мир Водные богатства.
• чтен Б.Заходер. «Товарищам детям»
• русск Что такое имя прилагательное?
• чтен А. Введенский «Учёный Петя»
• чтен Д.Хармс «Врун»
• окр мир В гости к весне
• русск Связь имени прилагательного с именем существительным.
• матем Приёмы умножения и деления на 10
• русск яз Прилагательные близкие и противоположные по значению.
• чтен И.Токмакова «Плим», «В чудной стране»
• музыка Сюита М. П. Му¬соргского «Кар¬тинки с вы¬ставки»
• чтен Б.Заходер «Песенки Винни-Пуха»
• матем Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
• русск яз Единственное и множественное число имён прилагательных.
• русск Что такое текст – описание?
• чтен Э.Успенский «Чебурашка» (из сказки «Крокодил Гена и его друзья»)
• чтен Э.Успенский «Если был бы я девчонкой…», «Над нашей квартирой»
• окр мир Россия на карте.
• рисован Линия как средство выражения: ритм линий
• русск Общее понятие о предлоге.
• музыка Звучит не-ста¬реющий Мо¬царт!
• чтен В.Драгунский «Тайное становится явным»
• окр мир Путешествие по Москве
• матем Умножение числа 2. Умножение на 2.
• технолог Какие бывают нитки? Как они используются? Практическая работа: Птичка из помпона. Цыплёнок из 2 помпонов.
• чтен Г.Остер «Будем знакомы»
• окр мир Московский кремль и Красная площадь
• чтен Внеклассное чтение. Н.Носов «Фантазёры»
• музыка Волшебный цветик семи-цветик. «И все это — И. С. Бах»
• русск яз что такое местоимение?
• матем деление на 2
• окр мир Город на Неве.
• чтен Английские народные песенки «Перчатки», «Храбрецы» (перевод К.Чуковского), «Храбрецы» (перевод С.Маршака)
• русск Что такое местоимение?
• чтен Ш.Перро «Кот в сапогах»
• окр. мир Путешествие по Оке .Проект «Города России»
• русск яз Что такое текст – рассуждение?
• окр мир Путешествие по планете.
• Чтение Ш.Перро «Красная Шапочка»
• чтение Андерсен «Огниво»
• русск яз «Текст» обобщение-повторение
• окр мир Путешествие по материкам
• рисован Ритм пятен как средство выражения. Пропорции выражают характер
• чтен Андерсен «Принцесса на горошине»
• Страны мира.Проект
• внекл чтение Андерсен «Дюймовочка»
• рисов Ритм линий и пятен, цвет, пропорции – средства выразительности
• 3 класс
• музыка Природа и музыка.Романс
• чтение Сказка Сивка-Бурка
• чтение Тютчев «Весенняя гроза», «Листья»
• музыка «Виват, Россия!» Наша слава – русская держава.
• ИЗО Посуда у тебя дома .Изображение праздничного сервиза
• Технология Знакомимся с компьютером. Компьютер – твой помощник.
• музыка Опера М. И. Глинки «Иван Сусанин»
• музыка Образы приро¬ды в музыке. Утро. Вечер.
• чтен Сказка о царе Салтане
• музыка Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.
• музыка Детские образы. В детской.
• сказ про Петра и Февронию
• музыка Образ матери в музыке, по¬эзии, изобрази¬тельном искус¬стве. Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся.
• ТехнологияОбъем и объемные формы. Развертка.
• ИЗО Парки, скверы, бульвары.
• Росписи
• чтение Д. Мамин- Сибиряк «Сказка про храброго зайца –Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»
• внеклассное чтение Д. Мамин- Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича»

« Сундучок народной мудрости – потешки»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Киселевка Ульчского района Хабаровского края

Коллективный учебный проект

Тема: « Сундучок народной мудрости – потешки»

Авторы проекта:

учащиеся 1 класса

Руководитель:

учитель начальных классов

Клушина Виктория Александровна

с. Киселевка, 2017 год

Содержание:

Введение
I. Теоретическая часть.

1.1.Что такое потешки.

1.2.Роль потешек в жизни ребёнка.

II. Практическая часть.

2.1. Поиск информации в библиотеке.

2.2. Поиск информации в сети Интернет.

2.3. Знакомство с потешками.

2.4. Вывод.

2.5. Работа над книгой.

2.6. Социологический опрос.

III. Заключение.

IV. Литература.

Введение

Актуальность

«ВРЕМЕНА ТЕПЕРЬ ДРУГИЕ, КАК И ИГРЫ, И ДЕЛА.

ДАЛЕКО УШЛА РОССИЯ ОТ СТРАНЫ, КАКОЙ БЫЛА,

НО ПРЕДАНЬЯ СТАРИНЫ ЗАБЫВАТЬ МЫ НЕ ДОЛЖНЫ.

СЛАВА РУССКОЙ СТАРИНЕ! СЛАВА НАШЕЙ СТОРОНЕ!»

Потешки входят в жизнь ребёнка с самого раннего возраста, сопровождают на протяжении всего дошкольного возраста и остаются с ним на всю жизнь. Именно с фольклора начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.

На уроке литературного чтения мы познакомились с забавными стихами, которые нам показались уже знакомы. Но мы и не знали, что это потешки. Нам захотелось побольше узнать о них.

Гипотеза: детские потешки учат народной мудрости.

Цель: раскрыть творческий потенциал через знакомство с малым жанром фольклора — потешки.

Задачи:

1.     познакомиться с культурными традициями народа, с досуговыми семейными мероприятиями;

2.     формировать уважение к родной стране;

3.     развивать творческие способности при создании книги.

Тип проекта: практико-ориентированный, творческий, информационный.

Методы работы над проектом: изучение теории по выбранной теме, анализ литературы, создание творческих работ учащимися.

Предполагаемый продукт проекта: книга с потешками, сделанная своими руками.

I. Теоретическая часть.

1.1.Что такое потешки.

Потешка — элемент педагогики, песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребёнка. Потешки, как и пестушки, сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки позволяют в игровой форме побудить ребёнка к действию, одновременно производя массаж, физические упражнения, стимулируя моторные рефлексы. В этом жанре детского фольклора заложены стимулы к обыгрыванию сюжета с помощью пальцев (пальчиковые игры или Ладушки), рук, мимики. Потешки помогают привить ребёнку навыки гигиены, порядка, развить мелкую моторику и эмоциональную сферу.

1.2.Роль потешек в жизни ребёнка.

Особую роль в развитии детей младшего дошкольного возраста играют потешки. Неповторимое своеобразие потешки особенно ценно для ребёнка. Активизирующее воздействие оказывает звуковой речевой поток. Дети выделяют речь из всех других звуковых сигналов, оказывают ей предпочтение. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся слова, восклицания и эмоциональное обращение невольно заставляют малыша прислушиваться, повторять слова. Повторяющиеся звукосочетания, слова, их напевность создают эффект музыкальности. С их помощью у ребёнка развивается речевой слух, произношение звуков.

Потешки – песенки, сопровождающие игры ребёнка с пальцами, ручками и ножками, — произведения устного народного творчества, относящиеся к так называемым малым жанрам, по мнению В.А. Сухомлинского, представляют «животворный источник детского мышления, благородных чувств и стремлений». Многолетний опыт убеждает, что эстетические, нравственные и интеллектуальные чувства, рождающиеся в душе ребёнка под влиянием потешек, активизируют поток мысли, который побуждает к активной деятельности мозг. Большинство их создавалось в процессе труда в природе, в быту. Народ веками отбирал и хранил, передавая из уст в уста, эти миниатюры, в которых народную философию, народный опыт удалось воплотить в поэтические образы огромной выразительности, придав им простоту и мелодичность звучания.

Потешки в основном служат развлечению ребёнка. На первом плане в них забава, игра, в которую взрослые стремятся его втянуть. Хотя в играх — потешках уже есть некое «педагогическое наставление», «урок», в них не звучит прямая мораль. В то же время создавались они не только для того, чтобы лишь позабавить детей: потешки пробуждают у них умение ценить поэтическое, образное, меткое слово и пользоваться его богатством и выразительностью. Благодаря потешкам слово расцветает ещё больше, раздвигается мир, в котором ребёнку есть над чем поразмышлять, установить правильные связи. Ведь детская игровая поэзия – свой особый, свойственный только детям взгляд на мир, запечатлённый в слове.

Так же, как и другие произведения детского фольклора малых жанров, потешки имеют большое педагогическое значение, способствуют интеллектуальному, нравственному и физическому развитию ребёнка: это и зарядка, и урок родной речи, и упражнения на чувство ритма. Они открывают возможность для развития детской памяти, внимания, сообразительности.

Есть и ещё один немаловажный факт: потешки могут сочинять не только поэты, а просто любящие своих детей мамы и папы, дедушки и бабушки, педагоги и воспитатели. Если ребёнку грустно, он плачет от боли или обиды, весёлый стишок обласкает, рассмешит, высушит слёзы. Если он капризничает, балуется или дерётся, рифмованные строчки остановят забияку, пристыдят обидчика и драчуна.

II. Практическая часть.

2.1. Поиск информации в библиотеке.

Для того чтобы узнать что такое потешки мы отправились в нашу школьную библиотеку. Значение слова мы икали в словарях. Открыв словарь С.И. Ожегова нашли значение слова потешать, то же что и тешить — забавлять, развлекать, доставлять удовольствие.

2.2.Поиск информации в сети Интернет.

Также значение этого слова мы решили посмотреть в интернете. На страницах сетевой энциклопедии — Википедии мы прочитали, что потешка является малым жанром русского фольклора. Потешка — элемент педагогики, песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребёнка. Потешки, как и пестушки, сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки позволяют в игровой форме побудить ребёнка к действию, одновременно производя массаж, физические упражнения, стимулируя моторные рефлексы. В этом жанре детского фольклора заложены стимулы к обыгрыванию сюжета с помощью пальцев (пальчиковые игры или Ладушки), рук, мимики. Потешки помогают привить ребёнку навыки гигиены, порядка, развить мелкую моторику и эмоциональную сферу.

2.3.Знакомство с потешками.

В школьной библиотеке совместными усилиями мы решили найти книги с потешками. Были найдены всего лишь две книги. Мы познакомились с потешками из этих книг.

Учитель предложил познакомиться с электронным вариантом книг с потешками, взятых в сети интернет. Читая потешки, мы поняли, что они имеют разные цели. И сделали вывод.

2.4.Вывод.

Потешки помогают привить ребёнку навыки гигиены, порядка, развить мелкую моторику и эмоциональную сферу. Их произносят, когда ребенок просыпается, умывается, кушает, купается, знакомится с пальчиками, знакомится с телом. Есть потешки от слёз, для заживления ранок, когда делают массаж.

Эстетические, нравственные и интеллектуальные чувства, рождающиеся в душе ребёнка под влиянием потешек, активизируют поток мысли, который побуждает к активной деятельности мозг.

2.5.Работа над книгой.

Листая красочные книги с потешками, нам тоже захотелось создать свои книги с потешками. Договорились, что у наших книг, как и у настоящих будут: обложка, страницы с текстом и рисунками, содержание.

В создании книг нам помогали родители. Они посоветовали как красиво оформить книжку, какие рисунки можно нарисовать. Но основную работу по изготовлению и оформлению мы сделали сами. Конечно, родители нас контролировали, чтобы не было ошибок. Сфотографировали, как мы работаем над книжкой.

Для изготовления книги нам понадобились альбомные листы или листы цветной бумаги. Их необходимо было сложить пополам и скрепить. Далее приступили к оформлению обложки. Наши книги называются «Потешки».

Аккуратно простым карандашом прочертили строчки и записали понравившиеся нам потешки. В любой книге есть иллюстрации к текстам. И в наших книгах тоже есть рисунки к текстам потешек. В завершении работы мы написали содержание книги.

И вот наши книжки готовы!

2.6.Социологический опрос.

Работая над проектом, нам захотелось узнать, а рассказывали ли наши мамы нам в детстве потешки. Мы обратились с вопросами к родителям, решили провести анкетирование.

Анкета.

1)Рассказывали ли нам в детстве потешки?

2) Нравились ли нам потешки?

3) Какие это были потешки? (написать название или первую строчку)

4)Как вы думаете, для чего детям нужно рассказывать потешки?

Результаты анкетирования.

В социологическом опросе приняли участие родители учащихся первого класса.

100% родителей рассказывали в детстве своим детям потешки. И потешки детям очень нравились.

Больше всего дети слышали в детстве потешки.

1. Идёт коза рогатая.

2. Водичка, водичка, умой моё личико.

3. Сорока белобока.

4. Ладушки.

5. Пальчик – мальчик.

1 место

2 место

3 место

4 место

5 место

III. Заключение.

Работать над проектом нам доставило огромное удовольствие. Было интересно работать с разными источниками информации. Познакомились с культурными традициями нашего народа, с малым жанром фольклора — потешки. Мы узнали много нового. Узнали много новых потешек.

Анализируя полученную информацию, прочитав множество потешек, наше предположение, что детские потешки учат народной мудрости, подтвердилось.

Работая над созданием книг, мы научились делать книгу своими руками. Побывали в роли художников – иллюстраторов. Старались выполнить работу аккуратно.

IV. Литература.

1.Толковый словарь. Школьный толковый словарь русского языка. Издательство «Просвещение». 2005.

Интернет ресурсы:

1. https://ru.wikipedia.org/wiki

2. http://www.kindergenii.ru/metodiki/roli-poteshki.htm

3. http://mbdou2.ucoz.ru/kopilka/korobok_poteshek-leonteva_a.k..pdf

9

детских песенок | Чтение ракет

И блюдо убежало с ложкой

Автор: Джанет Стивенс, Сьюзен Стивенс Краммел

Жанр: Поэзия

Возрастной уровень: 6-9

Уровень чтения: Независимый читатель

Что произойдет, если блюдо а ложка (известная как «хей диддл дидл») убежала и не хотела возвращаться? Ну, это предпосылка этой забавной, наполненной каламбуром саги. Другие персонажи детских стишков следуют карте, чтобы найти беглецов в этой яркой, визуально сложной и юмористической книге.

Купить в книжном магазине

Купить в Amazon

Купить версию для Kindle

Крекеры с животными: восхитительная коллекция картинок, стихов и колыбельных песен для самых маленьких

Автор: Джейн Дайер

Жанр: Поэзия

5 0-3

Уровень чтения: Pre-Reader

Большой формат и пышные иллюстрации нравятся маленьким детям, а взрослые оценят организацию по интересующим темам. Такие категории, как «Животные», «Время игр» и «Время сна», делают эту коллекцию идеальной для совместного использования — независимо от того, есть ли у вас всего несколько минут или долгий, неторопливый день.

Покупка на Amazon

Китайские детские рифмы

BY: Роберт Виндхэм

Иллюстрирован: Эд Янг

Жанр: Поэзия

Возраст: 3-6

. песни китайской устной традиции были переведены и проиллюстрированы мягкими акварельными красками, напоминающими азиатское искусство. И дети, и взрослые узнают в этих произведениях универсальные темы детства.

Покупка на Amazon

Diddle, Diddle, Dumpling

Автор: Трейси Пирсон

Жанр: Поэзия

Возрастной уровень: 0-3 легкий. Мальчик приносит отцу книгу, чтобы он читал ему, и после того, как они оба засыпают, мама несет мальчика в постель, а семейная собака следует за ним с ботинком. Эта книга станет прекрасным выбором перед сном.

Покупка на Amazon

Hickory Dickory Dock

Автор: Джеймс Маршалл

Жанр: Поэзия

Возрастной уровень: 0-3

Уровень чтения: Pre-Reader

Маленькие дети будут наслаждаться звуком знакомых стишков, но дети постарше — включая родителей кто разделит его с маленькими детьми — получит удовольствие от невозмутимого юмора иллюстраций. Теперь представленный в формате настольной книги, он выдерживает многократное чтение.

Купить на Amazon

Пио Пип! Традиционные испанские детские стишки

Авторы: Альма Флор Ада, Изабель Кампой

Проиллюстрировано: Виви Эскрива

Жанр: Поэзия

Возрастной уровень: 3-6

Уровень чтения: Начальный уровень чтения

Стихи из испаноязычных стран воссозданы на испанском языке на английском языке, чтобы сформировать двуязычную коллекцию с вниманием к звукам и образцам обоих языков. Яркие иллюстрации дополняют эту привлекательную книгу.

Покупка в книжном магазине

Покупка на Amazon

Стихи для чтения вслух для самых маленьких

Автор: Джек Прелуцкий

Проиллюстрировано: Марком Брауном

Жанр: Поэзия

Возрастной уровень: 0-3

Уровень чтения: до чтения

05

05

05

познакомить детей с вещами фантастическими или реальными, чем через эти 200 коротких стихотворений? Эта классическая книга с увлекательными иллюстрациями содержит множество как старых, так и новых рифм.

Покупка в книжном магазине

Покупка на Amazon

This Little Piggy: Lap Songs, Finger Plays, Clapping Games and Pantomime Rhymes

Автор: Джейн Йолен

Проиллюстрировано: Уилл Хилленбранд Pre-Reader

Даже непосвященный взрослый сможет следовать четким указаниям и языку в этой красивой большой книге, идеально подходящей для совместного использования один на один, взрослым и ребенком. Живой музыкальный компакт-диск с избранными рифмами из текста прилагается к книге, но не обязателен для совместного использования.

Покупка на Amazon

Ви Вилли Винки

Автор: Салли Мавор

Жанр: Поэзия

Возрастной уровень: 0-3

Уровень чтения: для предварительного чтения

коллаж из ткани насыщенного цвета — подробный, но лаконичный. Прочные страницы имеют богатую текстуру и отлично подходят для чтения перед сном вместе с маленькими!

Покупка на Amazon

Доходы от продажи книг, приобретенных на Bookshop. org и Amazon.com, помогают поддерживать проект Reading Rockets. Благодарю вас!

Модель учебных материалов по английскому языку на основе детских стишков для учащихся начальной школы Putri Aprilia

Доступен в Интернете с января 2019 г.

DOI

https://doi.org/10.2991/icesre-18.2019.20Как использовать DOI?

Ключевые слова

Учебные материалы, Английский язык, Детские стишки, Учащиеся начальной школы

Реферат

Целью данного исследования является разработка учебных материалов по английскому языку на основе детских стишков. В методе исследования использовалось исследование развития с принятой конструкцией Борга и Галла и с поправкой на первоначальные выводы результатов первоначальных наблюдений в полевых условиях. Результаты показали, что результаты экспертной валидации учебных пособий по английскому языку на основе детских стишков показали среднее значение 85%. Это значение указывает на то, что этот учебный материал имеет хорошие критерии и может быть использован в процессе изучения английского языка для учащихся начальных классов. На этапе внедрения учебных материалов продукты показали, что существуют различия в обучении до и после внедрения учебных материалов со значением sig 0,00, то есть sig меньше 0,05. В то время как оценка пользователем учебных материалов показывает среднее значение 80,5. Критерии оценки учебных материалов имеют очень хорошие критерии.

Copyright

© 2019, Авторы. Опубликовано Атлантис Пресс.

Открытый доступ

Это статья в открытом доступе, распространяемая по лицензии CC BY-NC (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/).

Скачать статью (PDF)

Название тома

Proceedings of the 1st International Conference on Education and Social Science Research (ICESRE 2018)

Series

Advances in Social Science, Education and Humanities Research

Publication Date

January 2019

ISBN

978-94-6252-658-7

ISSN

2352-5398

DOI

https://doi.