Физика 7 класс наблюдения и опыты видео: Физика Наблюдения и опыты

Физика Что изучает физика. Физические термины

Материалы к уроку

Конспект урока

Вы начинаете знакомство с одной из интереснейших наук «физикой». Самые простые вещи, которые мы используем каждый день, такие как: телевизор, холодильник, мобильный телефон и многие другие – устроены на основе физических принципов и законов.

Слово «физика» появилось впервые в трудах греческого философа Аристотеля и означает «природа». 

В России это слово стало известно благодаря величайшему деятелю науки – Михаилу Васильевичу  Ломоносову. 

Физика – одна из основных наук о природе.

Посмотрите вокруг:  все, что нас окружает,  находится в непрерывном движении, постоянно изменяется. Эти изменения называются «явлениями».

Явления – это изменения, происходящие с телами и веществами в окружающем мире.

Но ведь и другие науки изучают природу: биология, география, астрономия, химия. 

Например, география изучает поведение ветров;  химия  — состав веществ, например, жидкостей,  и их строение;  астрономия  — изменение положения звезд на небе. 

Так какие же из явлений будет изучать физика?  

Эта наука будет изучать физические явления.

Физические явления – это любые превращения вещества или проявления его свойств, происходящие без изменения состава вещества. 

Кипение воды в кастрюле на плите,  радуга, таяние льда, движение намагниченной стрелки компаса – все это физические явления.

Физические явления разделяют на:

•    Механические. Например, движение автомобиля.

•    Электрические. Например, молния, загорание лампочки.

•    Магнитные. Положение стрелки компаса, притяжение магнитом мелких металлических предметов.

•    Световые. Свечение лампочки, флуоресцентные, светящиеся в темноте игрушки.

•    Тепловые. Таяние льда, закипание воды.

•    Звуковые. Гром, звучание радио, звучание музыкальных инструментов.

Основная задача физики состоит в том, чтобы открывать и изучать законы, которые связывают между собой все эти  различные физические явления.

Перед вами физические явления: cигнал будильника, таяние мороженого, полет стрелы, притяжение гвоздей к магниту, электризация шерстяного свитера, вспышка фотоаппарата.

К какой группе будут относиться эти явления: механические явления, электрические явления, магнитные явления, световые явления, тепловые явления, звуковые явления.

К механическим явлениям будет относиться полёт стрелы. К электрическим явлениям – электризация шерстяного свитера. К магнитным явлениям  — притяжение гвоздей к магниту. Вспышка фотоаппарата – это световые явления. А таяние мороженого —  к тепловым явлениям. Сигнал будильника будет относиться к звуковым явлениям.

Физика оперирует специальными словами – терминами. Сейчас мы познакомимся с некоторыми из них. 

Посмотрите вокруг. Что вас окружает? 

Все предметы и объекты вокруг вас, будь то книга, стол, человек,  на «языке» физики называются физическим телом или просто — телом. 

Чем отличаются физические тела друг от друга?   Они имеют различную форму или объем.  Некоторые тела могут быть одинакового объема, но разной формы.

Например, перельем жидкость из  цилиндрического сосуда  в конусообразный сосуд, такого же объема. При этом объем жидкости сохраняется,  но изменяется форма.

Некоторые тела могут иметь одинаковую форму, но разный объем.

На экране изображены предметы. В чем их отличие? (Картинка – две одинаковые линейки (2 чашки, 2шара, 2 цилиндра или др.) – одна деревянная, вторая металлическая или пластмассовая). 

Тела могут состоять из различных веществ.  

Вешалка – из пластмассы.

Стакан –  из стекла.

Кольцо – из золота.

Лампочка – из стекла, меди, вольфрама.

Давайте еще раз вспомним основные понятия физики: 

машина – физическое тело; то из чего состоит машина  — вещество;

движение автомобиля – это физическое явление. 

А теперь поработайте с физическими терминами самостоятельно. 

Заполните таблицу. Определите, к какому физическому термину можно отнести следующие  картинки: книга, водопад, золото, масло, Луна, таяние, эхо, подводная лодка?

К физическим телам будут относиться: книга, Луна, подводная лодка;  к веществам – золото и масло;  к явлениям —  водопад, таяние, эхо.

Сегодня мы приоткрыли завесу в этот удивительный и загадочный мир физики. Изучая физические законы, мы сможем лучше понять и объяснить различные физические явления, которые происходят с физическими телами,   состоящих из различных веществ,  различных по  объему и массе.

 

Остались вопросы по теме? Наши репетиторы готовы помочь!

• Подготовим к ЕГЭ, ОГЭ и другим экзаменам

• Найдём слабые места по предмету и разберём ошибки

• Повысим успеваемость по школьным предметам

• Поможем подготовиться к поступлению в любой ВУЗ

Выбрать репетитора

Гимназистам «Грейс»: физика 7

Урок 19 «Расчёт массы и объёма тела по его плотности»
Примеры решения задач из учебника
На дом § 22 , вопросы упр.7 (к 06.11)

Урок 25 » Лабораторная работа №6 » Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

https://youtu. be/SWu3NftAmzg

https://youtu.be/fQu836mLGYw

Урок 26 » Графическое изображение силы.Сложение сил.

Видеоурок «Равнодействующая  сила»

Презентация «Сложение сил»

Урок 27 «Сила трения.Трение покоя.Роль трения в технике.

Видеоурок_1

Видео_2

Это интересно !

Урок 28 «Давление. Способы уменьшения и увеличения  давления»

Теория_

Видеурок_1

Видеурок_2

Урок «Давление газа»

Урок 32 «Закон Паскаля»

Удивительный опыт Паскаля

Опыт 

Парадокс Паскаля

Закон Паскаля формулируется так: Давление, производимое на жидкость или газ, передается в любую точку без изменений во всех направлениях. Закон сформулирован французским учёным Блезом Паскалем в 1653 году..
Видео_1

Примеры решения задач

Презентация
  Задачи на гидростатическое  давление

 Задачи на гидростатическое  давление

Видеурок «Гидравлический пресс»_1

Пример решения задачи на гидравлический пресс

Продолжение примеры решения задач на гидравлический пресс

Урок 35 «Сообщающиеся сосуды»

Фонтаны Петергофа

Презентация

Что такое сообщающиеся сосуды?
Разбор задачи

Сила F2 во столько раз больше силы F1, во сколько раз площадь большого поршня больше площади малого. С помощью гидравлической машины можно малой силой уравновесить большую силу. Отношение F2/F1 показывает выигрыш в силе, получаемый при применении гидравлической машины.
 Например: Площадь большого поршня 400 см2, площадь малого поршня 4 см2. Если на малый поршень действует сила 100 Н, то на больший поршень будет действовать сила ?

РАЗБОР ЗАДАЧИ

 Малый поршень
гидравлического пресса опустился под действием силы 

 Н на расстояние 

 см. При этом большой поршень поднялся на 

 см. Какая сила действует на большой поршень?

Видео «Гидравлический пресс»

 Видео Как устроена гидравлическая машина?
Урок 36 «Вес воздуха. Атмосферное  давление.Причины появления атмосферного давления.

Видео_1

Видео_2

Видео_3

Видео_4

Видео_5

Видиео_6 (Галилео)

ОПЫТЫ
Видео_1

Видео_2

Онлайн тест «Атмосферное давление»

Урок 37 «Измерение атмосферного давления»

ПРОГНОЗ ПОГОДЫ

Тест «Что значит измерить физическую величину?»

Видеоурок_1

Видеоурок_2

Видеурок_3

  Урок 38  Барометр-анероид

Зависимость атмосферного давления от высоты презентация

Урок Одесского учителя 
  Пример задания из ОГЭ 

Урок 39 «Манометры. Гидравлический пресс»

Манометры

Презентация

Видео_1

Видео_2

Видео_3

Решу ОГЭ Манометр

Урок 40 Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

Архимедова сила

Сила Архимеда, действующая на погруженное в жидкость тело, может быть рассчитана по формуле: F_А = ρ_жgV_пт, где ρ_ж – плотность жидкости, V_пт – объем погруженной в жидкость части тела.

Какова причина возникновения силы архимеда??

Причина — закон Паскаля: жидкость или газ передают оказываемое на них давление во все стороны без изменения. Именно поэтому на погружённое в жидкость или газ выталкивающая сила действует, а вот если засыпать картошкой — нет.1

Видео_0

Видео_1

Видео_2

Видео_3
Закон Архимеда формула

Примеры решения задач на закон Архимеда 

Домашнее задание : параграф 50,51 упр.2,3 с.150

Урок Архимедова сила
Онлайн-тест

Задание 22 № 901

Алюминиевый и стальной шары имеют одинаковую массу. Какой из них легче поднять в воде? Ответ поясните.

  Урок 42 Лабораторная работа «Определение выталкивающей силы ,действующей на погруженное в жидкость тело»

Видео_1

Видео_2

Видео_3

ОНлайн ВПР

 Урок 43 Условия плавания тел , параграф 52

Видео_1

Видео_2

      Видео_3

Видео_4

Видео_5

Урок 44 Плавание тел

Разбор задач

Задание 5 № 193

В таблице даны плотности некоторых твёрдых веществ. Если вырезать из этих веществ кубики (сплошные, без полости внутри), то какие их них утонут в воде? Плотность воды — 1000 кг/м³.

В ответе напишите названия соответствующих веществ.

Решение.

Утонут кубики, плотность которых больше плотности воды, т. е. сделанные из алюминия и фарфора.

Ответ: алюминий, фарфор.

 Задание 10 № 10

Сплошной кубик, подвешенный на динамометре, полностью погрузили в некоторую жидкость. При этом показания динамометра уменьшились в 3 раза по сравнению с теми показаниями, когда кубик находился в воздухе. Определите отношение плотности материала, из которого изготовлен кубик, к плотности жидкости. Обозначьте силы, действующие на кубик в воздухе и в жидкости.

Решение.

Показания динамометра уменьшились из-за того, что на кубик в воде действует выталкивающая сила.

В воздухе:

В воде:

Выразим массу кубика через его плотность:  Сила Архимеда равна  Таким образом:

По условию  и значит,

Откуда получаем

Ответ: 

Задание 10 № 117

При полном погружении в воду алюминиевой детали массой 0,432 кг с воздушной полостью внутри действует выталкивающая сила 3 H. Определите объем полости. Плотность воды 1000 кг/м³. Плотность алюминия 2700 кг/м³. Ускорение свободного падения 10 Н/кг.

Решение.

Масса тела определяется по формуле  поэтому его объем  м³.

Выталкивающая сила это сила Архимеда. Она определяется по формуле  Объем вытесненной воды равен объему погруженной части детали, он равен:  м³.

Объём полости равен разности объёмов воды и алюминия 

Ответ: 0,00014 м³.

Урок 45 Плавание судов

Видеоурок_1

Урок 46 «Воздухоплавание»

Видео)1

Урок 47 «Повторение понятий давление, сила Архимеда»

(подготовка к контрольной работе )

Решение задач типа

Задание 7 № 108

Какое давление оказывает на грунт кирпичная колонна объемом 7 м³, если площадь ее основания 1,5 м². Плотность кирпича — 1800 кг/м³. Ответ выразите в килопаскалях.

Задание 7 № 195

Брусок положили на стол сначала гранью с наименьшей площадью, а затем гранью с наибольшей площадью (см. рисунок). Найдите отношение значений давления бруска на стол в этих положениях (p₁/p₂). Длина бруска равна 40 см, ширина — 20 см, толщина — 5 см. Атмосферное давление не учитывать.

№10

ФИЗИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

ФИЗИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ

ЧТО Изучает физика

Онлайн тест физические величины

Школа онлайн

НАЧИНАЕМ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ !

Урок 52 «Мощность и работа «

Начнем урок 
Дистанционный урок №1 (52 по плану)

Теория с портала ЯКласс

Единицы измерения работы

Домашнее задание : Параграф 55 -56 , выполнить задание в ЯКласс ОБЯЗАТЕЛЬНО!

ПРОСМОТРЕТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ВЫПИСАТЬ ФОРМУЛЫ В РАБОЧУЮ ТЕТРАДЬ
 Презентация №2
Пример решения задачи из ВПР

Задание 11 № 77

Из залитого подвала, площадь пола которого равна 50 м², требуется откачать воду на мостовую. Глубина воды в подвале 1 м, а расстояние от уровня воды в подвале до уровня мостовой 2 м. Определите работу, которую надо совершить, чтобы откачать воду. Плотность воды  = 1000 кг/м³. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².

Решение.

Обозначим: S = 50 м², h₁ = 1 м, h₂ = 2 м.

Объём воды в подвале равен произведению высоты уровня воды на площадь пола:  м³. Плотность воды равняется  кг/м³. Следовательно, масса воды, которую необходимо откачать, равняется  кг. Высота подъёма от центра масс равняется  м. Следовательно, работа, которую надо совершить, чтобы откачать воду, равняется Дж  МДж.

Ответ: A = 1,25 МДж.

Видеоурок_1                       Видеоурок_2                  Видеоурок 3

Видеоурок_4
Видеурок во внеурочное  время 

Примеры решения задач Видеоурок

Урок 52 часть 2 Мощность

Презентация «Мощность»

Презентация

Онлайн тест 

Видео_1

Видео_2

Видео_3

Видео_4

Пример решения задач на мощность из ВПР

Задание 11 № 78

Найти мощность потока воды, протекающей через плотину, если высота падения воды 25 м, а расход её — 120 м³ в минуту. Плотность воды  = 1000 кг/м³. Ускорение свободного падения g = 10 Н/кг.

Решение.

Обозначим: h = 25 м, V = 120 м³.

Масса падающей воды:  кг.

Сила тяжести, действующую на воду:  Н.

Работа, совершаемая потоком в минуту:  Дж.

Мощность потока определяется по формуле 

Ответ: W = 0,5 МВт.

Примечание.

Можно было сразу получить итоговую формулу, а затем подставлять числовые значения:

 Видеоурок_2

Видеурок_3 ( во внеурочное время)

На дом :
Знать формулу мощности
Единицы измерения мощности
Выполнить проверочную работу в ЯКласс Мощность

Урок 53. Рычаги

Презентация «Простые механизмы»

Презентация условие равновесия рычага

Задачи на простые механизмы  с решениями

Урок 54 «Момент силы»

Теория 

Презентация

Видео Момент силы

Онлайн тест

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Урок 59 Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии

Презентация_ 1  «Энергия»

Презентация Потенциальная энергия

Презентация Кинетическая энергия

Что такое КПД

КПД кратко , но понятно

Видеоурок «Энергия»

Урок «Превращение одного вида энергии в другой»

Повторение Потенциальная энергия тела, поднятого над землёй, прямо пропорциональна массе m, ускорению свободного падения g и высоте нахождения тела над землёй h. Эти величины объединяются формулой: E пот = m ⋅ g ⋅ h . Потенциальной энергией обладают как неподвижные, так и движущиеся тела.

Энергию, которой обладают только движущиеся тела, называют кинетической энергией.

Если тело находится в состоянии покоя, его кинетическая энергия равна нулю. 

Кинетическая энергия тела (Eкин) зависит от массы тела (m) и от скорости его движения (v).

Кинетическая энергия прямо пропорциональна массе тела и квадрату его скорости.

Определяют кинетическую энергию по формуле:

Eкин=m⋅v22.

Презентация_1 
Видеоурок_1
Видео_2

Маятник Максвелла

Маятник Максвелла_2

Маятник Максвелла_3

ПОВТОРЕНИЕ


Единицы измерения (Основные)


Вещество и тело


Физические явления

Стандартный вид числа

Цена деления 

Механическая работа

Полезная работа

Плотность вещества

Урок 12 мая » Разбор проверочной работы ВПР-7 физика»

Научный эксперимент с плавающим яйцом

Можете ли вы заставить яйцо плавать в воде? В этом простом научном эксперименте мы всего за несколько минут проверяем законы плотности и узнаем, как легко заставить яйцо плавать!

Ниже вы найдете подробные инструкции и наше демонстрационное видео, а также научное объяснение того, «почему это работает». Мы также включили больше идей для дальнейшего изучения концепции.

ПЕРЕЙТИ К РАЗДЕЛУ: Инструкции | Видеоурок | Как это работает

Необходимые припасы

• 2 яйца
• 2 высоких стакана для питья
• Соль
• Вода

Плавающее яйцо ИНСТРУКЦИИ ПО НАУЧНОМУ ЭКСПЕРИМЕНТУ

Установка для эксперимента – Начните с некоторых наблюдений о яйцах. Обратите внимание, что они оба сырые яйца и имеют одинаковый размер и вес. Затем задайте несколько вопросов. Как вы думаете, яйца утонут или всплывут, если их поместить в воду? Как вы думаете, можно ли заставить их плавать? Если да, то как? Запишите свою гипотезу (прогноз), а затем выполните следующие действия.

Шаг 1 – Наполните высокий стакан для питья примерно на 3/4 водой и осторожно поместите в него яйцо. Что происходит с яйцом? Правильно, он опускается на дно.

Знаете ли вы, что есть способ сделать его плавающим? Продолжите эксперимент, чтобы узнать, как это сделать.

Шаг 2 – Наполните другой высокий стакан водой примерно на 3/4.

Шаг 3 – Добавьте в воду 3 столовые ложки соли и перемешайте до полного растворения. Как вы думаете, что произойдет, если вы поместите яйцо в стакан с соленой водой? Запишите свою гипотезу (предсказание), а затем проверьте ее, чтобы убедиться, что вы были правы.

Шаг 5 – Затем осторожно поместите второе яйцо в стакан с соленой водой. Что происходит с яйцом? Правильно, плавает. Найдите минутку, чтобы сделать некоторые наблюдения. Как вы думаете, почему одно яйцо тонет, а другое всплывает?

Узнайте ответ в разделе «Как работает этот эксперимент» ниже.

Видеоруководство

Как работает научный эксперимент с плавающим яйцом

Почему яйцо тонет в обычной водопроводной воде, но всплывает в соленой? Ответ кроется в плотности воды!

Плотность — это мера массы на единицу объема вещества. Проще говоря, сколько «хлама» в том или ином объеме. Вода имеет плотность 1 г/мл (г/см3). Предметы будут плавать в воде, если их плотность меньше 1 г/мл. Предметы тонут в воде, если их плотность превышает 1 г/мл.

Яйцо утонет в обычной водопроводной воде, потому что плотность яйца больше плотности воды. Плотность яйца лишь немного выше плотности воды — 1,03 г/мл, но этого достаточно, чтобы яйцо утонуло.

Когда вы добавляете соль в воду, вы увеличиваете плотность воды, добавляя больше массы (или вещества) в заданный объем. Вы действительно не измените объем воды, добавив соль. Добавляя достаточное количество соли, вы увеличиваете плотность воды, так что она становится выше плотности яйца, и яйцо будет всплывать!

Другие идеи для экспериментов

Повторите этот эксперимент, но вместо яйца используйте ломтик картофеля или ломтик моркови. Вам придется поиграть с количеством соли, которую вы добавляете в воду, потому что все объекты имеют свою уникальную плотность. Добавляйте соль по столовой ложке за раз и хорошо перемешивайте, пока не перестанете видеть соль в растворе, затем добавьте свой предмет, чтобы посмотреть, плавает он или тонет. Удалите свой объект и продолжайте добавлять соль, пока не сможете заставить ваш объект плавать. Чтобы сделать это настоящим научным экспериментом, создайте таблицу данных, чтобы отслеживать, сколько соли вы добавляете в раствор.

Надеюсь, вам понравился эксперимент. Вот несколько инструкций для печати.

Материалы

• Яйцо
• Соль
• Вода
• Стакан для питья

Инструкции

1. Наполните высокий стакан водой примерно на 3/4
2. Поместите яйцо в стакан часов и наблюдайте, как оно опустится
3. Наполните другой высокий стакан водой примерно на 3/4
4. Добавьте 3 столовые ложки соли и перемешайте до однородности
5. Поместите яйцо в стакан и посмотрите, как оно всплывет

Наблюдение и наука — Science Learning Hub

Добавить в коллекцию

Наблюдение — это то, что мы часто делаем инстинктивно. Это помогает нам решить, например, безопасно ли переходить дорогу. Но наблюдение — это просто нечто большее, чем замечание чего-либо. Это включает в себя восприятие — мы осознаем что-то через наши чувства. Это также включает в себя признание важности того, что мы воспринимаем. Стоя на обочине, наши глаза говорят нам, что машины быстро приближаются. Мы понимаем, что идти под машину опасно, поэтому ждем, пока дорога не освободится.

Наблюдение необходимо в науке. Ученые используют наблюдение для сбора и записи данных, что позволяет им разрабатывать, а затем проверять гипотезы и теории. Ученые наблюдают разными способами — с помощью собственных органов чувств или с помощью таких инструментов, как увеличительные стекла, термометры, спутники или стетоскопы. Эти инструменты позволяют проводить более точные и точные наблюдения. Инструменты также помогают собирать информацию о вещах, которые мы не можем получить из первых рук, например, о глубоком космосе.

Наблюдательность — это навык.

Как и большинство навыков, наблюдательность улучшается с практикой и знаниями. Продолжая аналогию с дорогой, по мере того, как мы взрослеем и приобретаем опыт пересечения дорог, мы можем лучше оценивать скорость автомобиля, расстояние и безопасность.

Наблюдение в науке то же самое. Мы учимся наблюдать более научно, когда:

• наблюдения вызываются соответствующими вопросами
• наблюдения связаны с растущими фоновыми знаниями о предмете или объекте наблюдения
• нам предоставляется возможность поделиться, обсудить и обсудить наблюдения.

Например, мы знакомы с водой — это обычное вещество, с которым мы взаимодействуем много раз в день, — но мы, возможно, не наблюдали его с научной точки зрения. Такие вопросы, как «Имеет ли вода форму?» или «Ты можешь раздавить воду?» может подтолкнуть нас к более осмысленному наблюдению за водой. Возможность поэкспериментировать с водой и обсудить свой опыт ее формования или раздавливания, скорее всего, изменит наше восприятие этого знакомого вещества.

Наблюдение — это только начало

Наблюдение — это хороший способ узнать что-то новое или расширить наши знания, но это только один из компонентов науки. Вместо того, чтобы накапливать одно наблюдение за другим и называть это наукой, нам нужно интерпретировать наши наблюдения и делать из них выводы. Как только мы заметили, что вода не имеет собственной формы, а принимает форму своего сосуда, мы можем сделать вывод, что это свойство является общим с другими жидкостями, такими как молоко или апельсиновый сок, а затем обсудить (или проверить), если это верно!

Природа науки

Наблюдения дают то, что ученые называют данными. Ученые анализируют и интерпретируют данные, чтобы выяснить, как данные влияют на их гипотезы и теории. Данные могут быть представлены в виде подробных графиков или моделей, но на самом базовом уровне данные представляют собой просто записанные наблюдения.

Занятия для учащихся

Центр изучения естественных наук проводит ряд мероприятий, помогающих учащимся развить навыки наблюдения:

• Развитие навыков наблюдения у младших школьников
• Наблюдение за дождевыми червями
• Наблюдение: научиться видеть
• Наблюдение за харакеке
• Наблюдение за пресноводными макробеспозвоночными
• Вы видите, что вижу я?
• Наблюдение и таинственный ящик
• Наблюдение за грибами
• Титиро – наблюдение за окружающей средой
• Наблюдение за составом пастбища
• Определение свойств пластика и стекла

Почему это важно Прислушиваясь к земле статья иметь наблюдения за длительные периоды времени и необходимость включения матауранги маори.