Время стихи: Стихи про время

Александр Пушкин «Стихи, сочинённые ночью во время бессонницы»

Рейтинг

Средняя оценка:

8.41

Оценок:

60

Моя оценка:

—

подробнее

Александр Пушкин

Стихотворение, 1841 год (год написания: 1830)

Примечание:

Датируется, согласно помете в беловом автографе, октябрем 1830 г.; беловой автограф и последняя правка относятся к 1835 г.

Опубликовано Жуковским в посмертном издании собрания сочинений Пушкина, т. IX, 1841, стр. 163.

Входит в:

— антологию «Золотой век русской поэзии», 2013 г.



Издания:ВСЕ (59)

/языки:

русский (57), итальянский (1), вьетнамский (1)

/тип:

книги (54), аудиокниги (5)

/перевод:

В. Набоков (1), Тхюи Тоан (1)

1948 г.

1948 г.

1950 г.

1957 г.

1963 г.

1963 г.

1964 г.

1968 г.

1975 г.

1976 г.

1977 г.

1979 г.

1980 г.

1982 г.

1982 г.

1984 г.

1985 г.

1986 г.

1987 г.

1993 г.

1998 г.

1998 г.

1999 г.

1999 г.

1999 г.

2002 г.

2002 г.

2004 г.

2004 г.

2005 г.

2005 г.

2008 г.

2008 г.

2009 г.

2010 г.

2010 г.

2010 г.

2010 г.

2011 г.

2011 г.

2011 г.

2011 г.

2013 г.

2013 г.

2016 г.

2017 г.

2017 г.

2017 г.

2018 г.

2018 г.

2019 г.

2021 г.

Аудиокниги:

2007 г.

2010 г.

2010 г.

2011 г.

2011 г.

Издания на иностранных языках:

2008 г.

(итальянский)

2017 г.

(вьетнамский)

Отзывы читателей

Рейтинг отзыва

Написать отзыв:

Писать отзывы могут только зарегистрированные посетители!Регистрация

Стихи про время для детей

Пробегут часы, минутки
Соберутся вместе в сутки.
В них двадцать четыре часа,
И стрелки творят чудеса.

Стрелка первый круг проходит, —
Полдень в гости к нам приходит,
А она спешит опять
Час за часом отмечать.

Стрелка круг второй прошла, —
В гости полночь к нам пришла,
День прошел, прошла и ночь, —
Убежали сутки прочь.

2

Я хочу Вам объяснить,
Как на части день делить.
Каждый может по часам
Время дня увидеть сам.

Утром солнышко встает,
За окошком рассветет.
Просыпаться нам пора,
В детский сад идти с утра.

Вот на улице светло,
Время полдника пришло.
Мы гулять, играть идем,
Много дел бывает днем!

Вот и солнышко садится,
Это вечер к нам стучится.
Вся семья вернется в дом,
Соберется за столом.

День закончился давно.
На дворе совсем темно.
Ночь приходит. Нам она
Доброго желает сна.

3

Пробегут часы, минутки
Соберутся вместе в сутки.
В них двадцать четыре часа,
И стрелки творят чудеса.

Стрелка первый круг проходит, —
Полдень в гости к нам приходит,
А она спешит опять
Час за часом отмечать.

Стрелка круг второй прошла, —
В гости полночь к нам пришла,
День прошел, прошла и ночь, —
Убежали сутки прочь.

4

На секунды счет идет,
Гномик вырвался вперед,
Но не знает он пока,
Как секунда коротка.

Посмотри — ка на часы —
Стрелки здесь не для красы:
Они указали для нас
Секунду, минуту и час.

Секунду — тоненькая,
Минуту — длинненькая,
А коротенькая — час:
Так бывает всякий раз.

Шестьдесят секунд прошли —
Мы к минуте подошли.
Ну, а шестьдесят минут
Вместе целый час дадут.

5

Приучай себя к порядку,
Помни утром про зарядку.

Днем настойчив будь и смел,
Чтобы сделать много дел.

Начал вечер наступать,
Сам решай во что играть.

Ночь придет — ложитесь спать:
Пес на коврик, ты в кровать.

6

Среди дней любой недели
Первым будет понедельник.
День второй за ним пошел,
Это вторник к нам пришел.

Нам не деться никуда…
Третий день всегда среда.
Он четвертый там и тут,
Этот день четверг зовут.

В череде рабочих дней
Пятый пятница теперь.
Вся закончена работа
День шестой всегда суббота.

День седьмой?
Его мы знаем:
Воскресенье, — отдыхаем!

7

Когда ложиться и вставать,
Когда игру нам затевать,
Когда садиться за урок,
Когда с малиной есть пирог — Нам всё часы покажут точно,
Чтоб на вопрос: «Который час?» — Ответить мог ты всякий раз.

8

Это время нам знакомо:
Это время — для подъёма.
На зарядку, как зайчата,
По утрам бегут ребята.
Умывайся, не ленись,
Чистым завтракать садись.

9

Это время — время книжки,
Не спеша оно идёт.
Все девчонки и мальчишки
Учат азбуку и счёт.
Учат песенки смешные,
Чертят рожицы кривые.

10

Говорят: часы стоят.
Говорят: часы спешат.
Говорят: часы идут,
Но немножко отстают.
Мы смотрели с Мишкой вместе,
Но часы висят на месте.

11

трелка первый круг проходит, –
Полдень в гости к нам приходит,
А она спешит опять
Час за часом отмечать.
Стрелка круг второй прошла, –
В гости полночь к нам пришла,
День прошел, прошла и ночь, –
Убежали сутки прочь.

12

Приучай себя к порядку,
Помни утром про зарядку.

Днем настойчив будь и смел,
Чтобы сделать много дел.

Начал вечер наступать,
Сам решай во что играть.

Ночь придет – ложитесь спать:
Пес на коврик, ты в кровать.

13

Утром солнышко встаёт,
Спать ребятам не даёт!
-Ну-ка, детки, подымайтесь,
Заряжайтесь, умывайтесь,
Аккуратно одевайтесь
И за завтрак принимайтесь.

В полдень солнышко в зените,
У него лучи, как нити,
Землю щедро согревают,
Всех обедать приглашают.

Дальше, дальше день бежит,
Нам пословица гласит:
-Долог день до вечера,
Когда делать нечего.

Ну, а вечером, ребята,
Всё окутает прохлада,
Солнцу отдых тоже нужен
А ребятам — вкусный ужин.

Ночью на небе — луна,
Очень строгая она:
Наблюдает — все ли
Улеглись в постели?
Закрывайте глазки,
Пусть вам снятся сказки.
Закрывайте очи
Всем — спокойной ночи!

От утра и до утра
Сутки знает детвора.

14

На секунды счет идет,
Гномик вырвался вперед,
Но не знает он пока,
Как секунда коротка.

15

Посмотри — ка на часы —
Стрелки здесь не для красы:
Они указали для нас
Секунду, минуту и час.
Секунду — тоненькая,
Минуту — длинненькая,
А коротенькая — час:
Так бывает всякий раз.
Шестьдесят секунд прошли —
Мы к минуте подошли.
Ну, а шестьдесят минут
Вместе целый час дадут.

Внимательное чтение поэзии: время и обстановка

Время и обстановка

• Действие стихотворения происходит в одно время (настоящее, прошлое, будущее) или нет?
  двигаться вперед и назад между временами?
• В стихотворении представлены отдельные действия во времени или продолжающиеся действия?
• Объединяет ли стихотворение разные времена или разделяет их (например, , затем vs.
  теперь )?
• Есть ли в стихотворении особый повод (например, происшествие, событие,
  взгляд, мысль, осознание)?
• Находятся ли разные части стихотворения в разное время? Какой эффект это дает
  имеют?
• Является ли рассказчик стихотворения сильно расположенным в определенный момент времени и преднамеренно
  глядя на другой момент или моменты времени (очень часто прошлое, но иногда и
  в
  будущем) — и если да, то какое отношение имеет говорящий к этим другим временам (этим
  могут быть чувства или мысли, например, сожаление, решимость, возможная ясность,
  неопределенность)?
• Акцентируется ли стихотворение на указательных состояниях ( я есть, я буду ) или на условных
  состояния ( я мог бы быть, я был бы )? Стихотворение кажется уверенным в
  вещи?
• Как движется время? Плавно? Внезапно? Неопределенным образом? Это разные состояния
  из
  бытие или разные способы мышления, связанные с разным временем? ( Раньше я думал
  ‘X’, но теперь я думаю ‘Y’ )?

Настройка отвечает на вопросы Где? и Когда? в поэме,
хотя часто стихи не привязаны к определенному месту или времени.

• Ясно ли ощущение места (город, пастбище, лес, пустыня, пляж и т. д.) или нет?
  в
  кажется, что стихотворение занимает абстрактное время и место (например, умственное или эмоциональное состояние — или
  ан
  воображаемое место, как круги ада)?
• Где динамик? В сцене или обстановке поэмы? Глядя на сцену? Какие
  связь с обстановкой, по-видимому, имеет говорящий (близкая, далекая,
  неуверенно)?
• Сама обстановка вызывает или создает чувства или настроение — каким образом это
  достигнуто?
• Такие места, как заснеженные леса, темные леса, сады, многолюдные города и бесплодные пустыни
  все
  имеют достаточно определенные культурные значения и ассоциации. Стихотворение вызывает эти
  ассоциации или бросить им вызов?

Для некоторых стихотворений трудный, но ключевой вопрос может звучать так:

• Где мы?

Лирика и проблема времени | Литературное воображение

Фильтр поиска панели навигации

Литературное воображениеЭтот выпускЛитератураКнигиЖурналыOxford Academic
Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации

Литературное воображениеЭтот выпускЛитератураКнигиЖурналыOxford Academic
Термин поиска на микросайте

Расширенный поиск

Статья журнала

Получить доступ

Дэвид Бейкер

Дэвид Бейкер

Ищите другие работы этого автора на:

Оксфордский академический

Google Scholar

Литературное воображение , том 9, выпуск 1, 2007 г. , страницы 29–36, https://doi.org/10.1093/litimag/imm003

Опубликовано:

01 января 2007 г.

Фильтр поиска панели навигации

Литературное воображениеЭтот выпускЛитератураКнигиЖурналыOxford Academic
Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации

Литературное воображениеЭтот выпускЛитератураКнигиЖурналыOxford Academic
Термин поиска на микросайте

Расширенный поиск

Время определяет нас. Время связывает нас. Однако время не является элементом природы. Он не существует сам по себе, как материальная субстанция, как платан или мюон. Это нематериальное измерение отношений материальных субстанций; и — это важно — это сущность, полностью созданная нами. Это вымысел, метрон, прибор, которым мы измеряем элементы природы. Или, точнее, это устройство, с помощью которого мы измеряем изменения между природными веществами. Приливы и отливы, наши сердца бьются, атомы сливаются и распадаются, и все великие галактики вращаются с невообразимой скоростью в невообразимом пространстве. Пространство, напоминают нам космологи, — это просто другое слово для обозначения времени.

Мы видим и различаем природные материалы, потому что видим, как они изменяются. Мы сами меняемся. Снова и снова мы рождаемся, растем и умираем. Глубоко в ядрах гипоталамуса нашего мозга наши биологические часы колеблются в циркадных ритмах. Поскольку мы — существа, привязанные ко времени и осознающие свое «изменяющееся лицо», как пишет Йейтс, мы, естественно, также вынуждены или мучаемся представить себя вне времени. Центральная грань нашего инстинкта выживания, по-видимому, зависит от нашего нежелания принять свою смертность. Мы фантазируем об остановленном, устраненном времени; мы поем о неумолимом, превратившемся как по волшебству в случайное. Если мы сможем остановить время, как поет Джон Донн, тогда «смерти больше не будет».

Раздел выпуска:

Статьи

В настоящее время у вас нет доступа к этой статье.

Скачать все слайды

Войти

Получить помощь с доступом

Получить помощь с доступом

Доступ для учреждений

Доступ к контенту в Oxford Academic часто предоставляется посредством институциональных подписок и покупок. Если вы являетесь членом учреждения с активной учетной записью, вы можете получить доступ к контенту одним из следующих способов:

Доступ на основе IP

Как правило, доступ предоставляется через институциональную сеть к диапазону IP-адресов. Эта аутентификация происходит автоматически, и невозможно выйти из учетной записи с IP-аутентификацией.

Войдите через свое учреждение

Выберите этот вариант, чтобы получить удаленный доступ за пределами вашего учреждения. Технология Shibboleth/Open Athens используется для обеспечения единого входа между веб-сайтом вашего учебного заведения и Oxford Academic.

1. Нажмите Войти через свое учреждение.
2. Выберите свое учреждение из предоставленного списка, после чего вы перейдете на веб-сайт вашего учреждения для входа.
3. При посещении сайта учреждения используйте учетные данные, предоставленные вашим учреждением. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
4. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если вашего учреждения нет в списке или вы не можете войти на веб-сайт своего учреждения, обратитесь к своему библиотекарю или администратору.

Войти с помощью читательского билета

Введите номер своего читательского билета, чтобы войти в систему. Если вы не можете войти в систему, обратитесь к своему библиотекарю.

Члены общества

Доступ члена общества к журналу достигается одним из следующих способов:

Войти через сайт сообщества

Многие общества предлагают единый вход между веб-сайтом общества и Oxford Academic. Если вы видите «Войти через сайт сообщества» на панели входа в журнале:

1. Щелкните Войти через сайт сообщества.
2. При посещении сайта общества используйте учетные данные, предоставленные этим обществом. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
3. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если у вас нет учетной записи сообщества или вы забыли свое имя пользователя или пароль, обратитесь в свое общество.

Вход через личный кабинет

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам. Смотри ниже.

Личный кабинет

Личную учетную запись можно использовать для получения оповещений по электронной почте, сохранения результатов поиска, покупки контента и активации подписок.

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам.

Просмотр учетных записей, вошедших в систему

Щелкните значок учетной записи в правом верхнем углу, чтобы:

• Просмотр вашей личной учетной записи и доступ к функциям управления учетной записью.
• Просмотр институциональных учетных записей, предоставляющих доступ.

Выполнен вход, но нет доступа к содержимому

Oxford Academic предлагает широкий ассортимент продукции. Подписка учреждения может не распространяться на контент, к которому вы пытаетесь получить доступ. Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этому контенту, обратитесь к своему библиотекарю.

Ведение счетов организаций

Для библиотекарей и администраторов ваша личная учетная запись также предоставляет доступ к управлению институциональной учетной записью. Здесь вы найдете параметры для просмотра и активации подписок, управления институциональными настройками и параметрами доступа, доступа к статистике использования и т. д.

Покупка

Стоимость подписки и заказ этого журнала

Варианты покупки книг и журналов в Oxford Academic

Кратковременный доступ

Чтобы приобрести краткосрочный доступ, пожалуйста, войдите в свой личный аккаунт выше.

У вас еще нет личного кабинета? регистр

Лирическая поэзия и проблема времени — 24-часовой доступ

ЕВРО €30,00

22 фунта стерлингов

39 долларов США.