Стихи учителю труда: Стихи с днем рождения учителю труда

Содержание

Поздравления с днем рождения учителю труда

Преподаватель труда, ты нас учишь азам,
Чтоб каждый мог что-то сделать сам,
Чтобы умениям нужные обрел,
Возможно, путь свой жизненный нашел.

В Рождения день добра и достижений,
Неповторимых, радостных мгновений,
Профессионализма, сил и совершенства,
Любви счастливой, удачи, блаженства!

Учитель труда, с днем рожденья,
Ты к жизни готовишь детей,
Даешь ты им знанья, уменья
И много хороших идей,
Тебя от души поздравляем,
Желаем тебе не стареть,
Успехов тебе и удачи,
Вперед лишь старайся смотреть!

Трудовик, в день рожденья прими
Ты скорее от нас поздравленья,
Мы желаем тебе лишь добра,
Долгих лет и в душе настроенья,
Пусть здоровье, учитель, тебя
Никогда ни за что не подводит,
Береги свои силы всегда,
Радость пусть от тебя не уходит!

Ты научил нас гвозди забивать,
И табурет из заготовок создавать,
Лишь за один урок мы мастера,
Хотим поздравить Вас — учителя труда!
И в день рождения Вам пожелать,
Лепить, строгать, шедевры создавать.
Желаем Вам, чтоб отпуск на Канарах,
А на работу лишь на Ягуаре.
Ура учителю! Ура трудам!
В журнал — «отлично», всем ученикам!

В день учителя желаем
Педагогу по трудам
Быть веселым человеком,
Позитив дарить свой нам,
Счастье будет и терпенье,
Силы, радость, доброта,
Пусть его сопровождает
Искренность и красота!

Ты учишь детишек мастерить, творить,
И без Труда не можешь ты прожить,
С днем рождения поздравляю тебя,
Желаю, чтоб в радости ты жил всегда.

Желаю, я тебе душой не унывать,
Желаю, новых перспектив и счастья,
Пусть увеличится зарплата у тебя,
И пусть пройдут все беды и ненастья!

За уроки вам спасибо,
В жизни нам они нужны.
Нас трудиться научили,
Идти четко по пути.

В день рождения примите
Пожелания долгих лет,
Жить успешно и красиво,
Никогда не зная бед.

Мы учителя труда сегодня
С днём рождения поздравляем,
За терпение безграничное и
Доброту вам благодарность выражаем!

Будьте вы всегда здоровы,
И в отличном настроении.
В школе коллектив вас уважает,
А ученики внимают вашим наставлениям!

Всегда в трудах, всегда в заботах
Живет учитель по трудам,
Ну а сегодня, в день рожденья,
Он скажет «нет» своим делам!

Его мы дружно поздравляем,
Пусть все всегда идет на лад,
И что бы в жизни не случилось,
Всегда пусть будет очень рад!

Учитель труда нас всему научил,
Как смастерить табуретку, кровать.
И в День рождения мы вам от сердца,
Здоровья, удачи хотим пожелать.

Ответственней Вас не найти специалиста,
«Спасибо» за знания Вам говорим.
Будьте всегда Вы любимы, успешны,
И знайте, что труд Ваш мы помним и чтим!

Красивые стихи и поздравления с днем рождения учителям по предметам:
Учителю Английского языка, Учителю Биологии, Учителю Географии, Учителю Информатики, Учителю Истории, Учителю Литературы, Учителю Математики, Учителю Музыки, Учителю Немецкого языка,

Поздравления учителям на последний звонок

Вся правда о том, как выбрать ранец для первоклассника.

Статьи
Поздравления учителям на последний звонок

Последний звонок – радостный день для всех! Учителя мечтают о долгожданном отпуске, дети радуются окончанию школьных занятий и также находятся в предвкушении каникул, а родители с благодарностью отмечают еще один пройденный этап в жизни детей. И даже, если на глазах выступают слезы, то это слезы радости и светлой грусти у выпускников, которые больше не переступят порог родной школы.

Какой бы класс не заканчивал ваш ребенок, на последнем звонке важно сказать теплые слова благодарности учителям, которые на протяжении всего учебного года открывали для детей мир новых знаний и обучали житейским истинам и ценностям. В нашем материале мы подготовили для вас полезные советы, которые помогут написать красивое поздравление учителям ребенка, а также готовые примеры поздравлений и пожеланий от родителей.

Общие рекомендации по составлению поздравительных речей

Чтобы ваше поздравление затронуло нужные струны в душе учителя и показало, насколько вы цените его труд, рекомендуем придерживаться простых правил.

Лаконичность. Никто не любит слушать длинные речи и читать длинные письма, особенно в современную эпоху, когда мы привыкли воспринимать информацию быстро. При этом не стоит перегибать палку и ограничиваться парой слов, это может показаться человеку, принимающему пожелания, неприятным, будто вы писали поздравление на ходу. Оптимально, чтобы поздравление для учителя на последний звонок было в рамкам 5-10 предложений.

Персонализированность. Старайтесь обогатить свое поздравление для учителя ребенка персональными деталями, которые покажут уровень внимания и благодарности. Если вы пишите поздравление на последний звонок не от всего класса, а от себя, то можно добавить к пожеланиям конкретные моменты, за которые вы благодарны по окончанию этого учебного года. Например, упомянуть, что благодаря настойчивости учителя ребенок улучшил свою успеваемость, начал заниматься творчеством, научился хорошо считать в уме и прочее. К слову, у нас в блоге есть отличный материал на тему того, как научить ребенка быстро считать, переходите по ссылке, чтобы ознакомиться.

Осторожно с личными пожеланиями. Всегда анализируйте пожелания, которые собираетесь написать или сказать словами. Например, если у учителя нет своих детей, то было бы странно увидеть пожелание «здоровья вам и вашим детям». Также помните о субординации и о том, что между вами все таки больше деловые отношения, поэтому писать в пожеланиях о прибавлении в семье, муже, любви и т.д. может быть неуместно. Концентрируйтесь больше на профессиональных заслугах и качествах.

Проза или стих. На самом деле форма поздравления не имеет значения, ведь главное, какой смысл заложен в словах. Но, если вам хочется сделать поздравление более официальным и торжественным, тогда рассмотрите стихотворные примеры, а если хочется от души сказать о главном, тогда лучше создавать текст в прозе.

Поздравления и благодарности классным руководителям выпускных классов

Уважаемый/уважаемая, (имя учителя)! Благодаря Вам и Вашему неиссякаемому энтузиазму годы, проведенные в школе, были наполнены у наших детей только положительными эмоциями. Нам грустно и радостно одновременно. Грустно покидать теплое и уютное гнездо под названием школа, а радостно от того, что мы родители выпускаем наших детей во взрослую жизнь с твердой уверенностью в их силах и знаниях. Спасибо Вам за доброту, чуткость, деликатность и невероятную способность найти подход к каждому ребенку. Мы все с теплотой будем вспоминать наш класс, веселые праздники в школе, которые проходили под вашим руководством, совместные поездки и экскурсии. Дорогая, (имя учителя), желаем вам сил и вдохновения выпустить в свет еще не один класс детей, а мы обещаем не забывать Вас и хранить в сердце все уроки мудрости, которые вы дали нашим детям!

***

Вот и пришло время услышать нашим детям последний школьный звонок! Это был долгий и удивительный путь, который Вы уважаемая и горячо любимая наша (имя учителя) прошли вместе с нами. Наши дети из шебутных малышей превратились в статных девушек и юношей, которые благодаря Вам с уверенностью смотрят в будущее и знают, чего хотят достичь в жизни. Безусловно, Ваши ценные уроки и наставления помогут им реализовать все планы. Благодарим вас за каждое доброе слово, сказанное школьникам, за каждый понимающий взгляд, за теплую атмосферу в нашем школьном коллективе. Желаем вам крепкого здоровья и вдохновения вырастить не одно поколение детей, а мы будем с теплотой и благодарностью вспоминать годы, проведенные в стенах этой школы. С праздником! С последним звонком!

***

Школа – это только начало пути в жизни каждого человека, но от старта очень многое зависит. Мы рады, что стартовать нашим детям посчастливилось под Вашим чутким крылом, уважаемая, (имя учителя). Вы дали нашим детям не только знания, но и научили их быть целеустремленными, самостоятельно находить решения трудных задач, дружить по настоящему, быть честными и открытыми. Большое спасибо за выдержку, мудрость и за то, что каждый новый день в школе был наполнен уроками жизни, которые ни родители ни дети никогда не забудут. Простите, если наши дети иногда доставляли вам хлопоты и наверняка добавили не один седой волос. Поэтому мы преклоняемся перед вашим неоценимым трудом, который вы проделали, чтобы сегодня мы радовались, видя перед собой взрослых и осознанных ребят!

Поздравления учителям разных предметов

Благодарность учителю математики

Сложная наука математика… Благодарим Вас (имя учителя) за то, что стали проводником для наших детей по лабиринту из чисел, формул, геометрических фигур и теорем. Вы настоящий профессионал своего дела, ведь учите наших детей не просто развязывать задачи, а мыслить логически, искать разные решения и тем самым развивать интеллект. Поздравляем Вас с последним звонком и желаем набраться сил и вдохновения в отпуске для нового учебного года!

Благодарность учителю английского языка

Сложно переоценить значимость английского языка в жизни современного человека. Сегодня – это главный язык коммуникации в мире науки, бизнеса и туризма. Мы бесконечно благодарны вам за то, что уже с ранних лет этот язык стал практически родным для наших детей. Благодаря Вашему упорству и профессионализму наши дети смогут реализовать свой потенциал и открыть новые горизонты. С праздником! C нетерпением будем ждать новый учебный год!

Благодарность учителю истории

Без прошлого нет будущего. Как бы это банально не звучало, но эти слова – истина. Спасибо Вам уважаемый/уважаемая (имя учителя) за то, что так интересно и увлекательно рассказываете нашим детям о достижениях и ошибках наших предков, учите гордиться своей страной и брать хороший пример из других стран. Уверены, что отчасти благодаря Вам, наши дети оставят положительный след в истории. Поздравляем с последним звонком и желаем радоваться каждому дню, не теряя запала и энтузиазма!

Поздравления учителям младших классов на последний звонок

Как быстро пролетели года в начальной школе! Еще совсем недавно мы привели в наш светлый и просторный класс крошек-малышей, а уже сегодня они готовы покинуть стены начальных классов, чтобы двигаться дальше. Благодарим Вас (имя учителя) за то, что привили нашим детям любовь к учебе, стали для них наставником и другом. Под вашим чутким руководством наши дети впервые смогли самостоятельно написать слово «мама», посчитать свои карманные деньги, прочитать сами себе сказку и т.д. Начальная школа – это база, от качества которой зависит все дальнейшее обучение. Мы очень рады, что такую базу деткам посчастливилось получить именно от вас! С праздником!

***

Звенит последний звонок и время идет неумолимо! Как жаль, что дети не могут всегда оставаться детьми, ведь нам было так уютно все эти годы под вашим крылом дорогая (имя учителя). Вы научили наших деток многому и речь даже не о знаниях, которые безусловно они получили на высоком уровне, а о первых уроках толерантности, умения дружить, терпения, изобретательности и т.д. Спасибо Вам большое, что сделали первое впечатление о школе таким приятным для наших маленьких школьников! Желаем вам хорошо отдохнуть летом и с новыми силами прийти осенью в школу, чтобы дать уже новым первоклассникам все то, что вы дали нам! С праздником!

Возврат к списку

Поэзия неповиновения: как сопротивлялись порабощенные

Преподавательская деятельность (бесплатно)

Преподавательская деятельность. Адам Санчес.
В ходе смешанной деятельности учащиеся узнают, как порабощенные люди сопротивлялись жестокой эксплуатации рабства. Урок завершается коллективным стихотворением класса, в котором подчеркивается неповиновение порабощенных.

Периоды времени: Революция и Конституция: 1765 — 1799, 19 век, начало 19 векавек: 1800–1849 гг., Эпоха Гражданской войны: 1850–1864 гг.

Темы: Афроамериканцы, словесность, рабство и сопротивление

Этот урок опубликован в Преподавание народной истории отмены смертной казни и гражданской войны (Rethinking Schools, 2019).

С самого начала черные мужчины и женщины сопротивлялись своему порабощению. . . в тяжелейших условиях, под страхом увечий и смерти, на протяжении всего своего 200-летнего порабощения в Северной Америке эти афроамериканцы продолжали бунтовать. Лишь изредка вспыхивали организованные восстания. Чаще они демонстрировали свой отказ подчиняться бегством. Еще чаще они занимались саботажем, замедлением темпов и изощренными формами сопротивления, которые отстаивали, хотя бы для них самих и их братьев и сестер, их достоинство как человеческих существ. — Говард Зинн, 9 лет0016 Народная история Соединенных Штатов

Слишком долго историки рисовали картину идиллического старого Юга США с отеческими рабовладельцами и послушными и довольными рабами. Несмотря на то, что в 1930-х и 40-х годах такие историки, как У. Э. Б. Дюбуа и Герберт Аптекер, оспаривали это, это оставалось доминирующим повествованием о рабстве до конца 1960-х и 1970-х годов. Сегодня любое обсуждение рабства должно быть связано с бесчисленными героическими способами, которыми порабощенные люди сопротивлялись своему порабощению.

На этом уроке учащиеся сочиняют коллективное стихотворение, опираясь на истории сопротивления рабству.

Также важно рассматривать это сопротивление в более широком контексте того, как экономика США была построена на спинах порабощенных людей. Учащиеся должны понять, насколько важны труд, знания и навыки порабощенных людей для всей экономики Юга. Ставки за сохранение рабства были высоки, и любое сопротивление часто приводило к жестокому возмездию.

Тем не менее, порабощенные люди, с большим мужеством, оказывали всевозможное сопротивление. Хотя это сопротивление перед Гражданской войной в конечном итоге не свергло глубоко укоренившийся институт рабства, оно бросило вызов аргументам сторонников рабства о том, что порабощенные люди были счастливы и довольны, и послужило топливом для осуждения рабства аболиционистами. Возможно, что еще более важно, он установил традицию неповиновения, которая была построена во время Гражданской войны и Реконструкции, когда стали возможны более широкие акты сопротивления.

Другие уроки для удаленного обучения можно найти здесь, а также ознакомиться с нашим руководством по удаленному обучению.

Этот урок знакомит учащихся с некоторыми из этих понятий, устанавливает различные способы сопротивления порабощенных людей и прославляет это сопротивление, кульминацией которого является коллективное стихотворение. Чтобы написать стихотворение, учащиеся разбиваются на группы, и каждая группа выражает в стихах то, что они узнали о сопротивлении. Этот урок предлагает семь типов сопротивления в качестве руководства:

Группа 1: Кража и уничтожение имущества
Группа 2: Сохранение семьи
Группа 3: Культура, музыка, религия и образование
Группа 4: Сопротивление на работе
Группа 5: Бегство
Группа 6: Вербальная и физическая конфронтация
Группа 7: Восстание

Этот урок опубликовано Rethinking Schools в Преподавание народной истории отмены смертной казни и гражданской войны .

Рассказы учителей

Чествование порабощенных людей путем изучения того, как они сопротивлялись рабству, на основе урока коллективного стихотворения @ZinnEdProject и чтений @Prairie220 @AnneSchmittBMS #prairiepride pic.twitter.com/TYGvpsKtuB
– MrsSchmittHistory (@BMSHistSchmitt) 12 апреля 2022 г.
Учитель общественных наук средней школы, Вашингтон, округ Колумбия
Спасибо, спасибо, спасибо за этот мощный ресурс.
Я начал пользоваться учебными материалами Zinn Education Project три года назад, особенно в начале года на курсе истории США в 8-м классе.
В прошлом году я хотел, чтобы мои ученики лучше понимали наследие сопротивления до, во время и после Гражданской войны. Итак, я решил провести урок Поэзии неповиновения . Я хотел разрушить представление о том, что афроамериканцы были сторонними наблюдателями в борьбе с угнетением.
Лесли Торрес, одна из учениц, принимавших участие в уроке «Поэзия неповиновения».
Урок был так хорошо принят и вызвал такой бурный диалог между моими учениками, что теперь я пытаюсь использовать по крайней мере один урок проекта Zinn Education Project в каждом разделе.
Я использовал урок в конце учебного года. Я помню, какими усталыми и эмоционально истощенными были мои ученики после почти месяца стандартных тестов, и тем не менее, когда я проводил этот урок, они были настолько возбуждены, что хотели составить свои стихи, чтобы прочитать их классу.
Одна ученица, которая раньше не делала дополнительных проектов, предложила напечатать стихи во время обеденного перерыва. Мы выставили их работы в коридоре на маленьких досках, и все ученики подошли, чтобы прочитать стихи своих сверстников. Приведенные ниже слова моих учеников говорят сами за себя.
Напиши, что я пропел свои печали, используя это письменное слово, выученное ночью, и работал не на полную мощность, но двигался медленно, как луна.
Напишите, что все мы, порабощенные люди, сопротивлялись рабству, придумывая собственные планы восстания против наших «рабовладельцев». Мы сносили заборы, саботировали сельскохозяйственное оборудование, ломали элементы и портили лодки.
Собираемся вместе с топорами, дубинами, ножами, чтобы дать отпор, сжечь посевы, убить мастеров, свобода придет однажды молиться богу.
Напиши, что я не стал бы зажигать жизнь порабощенного человека для бунта или наказания
Напиши, что я вижу детей, взятых из груди женщин. Вынуждены работать, как мужчины, только для того, чтобы отдать плоды нашего труда нашему монстру. Я устал, когда получил план, я позаботился о том, чтобы мой хозяин не получил плоды. Я вспахал, проглотил и сломал инструмент. Когда хлыст опустился, я понял, что оно того стоило. Плод нашей сегодняшней работы был нашим.
Пишите, что я был связан цепями с того момента, как зашел слишком далеко. Затем погрузился в жизнь, полную боли, где я чувствовал, что медленно погружаюсь глубже в деготь.
Пишите, что у нас с рабами обращались жестоко и продавали многим людям. Белым мы были известны как дикари и животные.
Напишите, что я видел, как рабовладелец жестоко избивает тех из нас, кого он называет своей собственностью. Я видел их попытки заставить замолчать нашу борьбу. Но мы поднимемся.
Напишите, что я видел, как моя семья бежала к свободе, но была остановлена насилием, но мы не сдались и никогда не сдадимся.
Напишите, что я пишу свои спиричуэлс, наши мысли мы распространили на всех, кто в этом нуждается. Пусть наши мысли вдохновляют других, и пусть наши слова будут для них мотивом делать то, что они хотят.
Напишите, что мне не нужен пропуск, чтобы передвигаться, спросить человека и его силу, могу ли я передвигаться. Напишите, что я вышла за пределы плантаций по своей воле и с высоко поднятой головой. Напишите, что у меня уже не было такого, как я хожу вдоль забора по плантациям с грязными ногами и с опущенной головой.
Напиши, что я никогда не буду свободен, зная, что все равно буду просыпаться каждое утро с надеждой. Напиши, что за всю свою жизнь я никогда не знал, что такое свобода, моей единственной свободой были бы мои сны или кошмары.
Напишите, что я видела, как погас свет в глазах моего сына, напишите, что я чувствовала, жаркое солнце толкало меня вниз, напишите, что я ждала, но ничего… никто не пришел, чтобы спасти меня.
Пишут, что порабощенных людей бьют изо дня в день, безостановочно работают, бесконечные часы гибели.
Прислушиваясь к дерзким словам порабощенных снаружи и к кнутам хозяина. Сегодня вечером должно было быть волнение, мы планировали что-то большое, настолько большое, что они не знали бы, что их поразило. Большинство сбежало или даже попросило свободы, у некоторых были скрытые послания в их религиозном пении. Но мы используем наши возможности, чтобы саботировать их работу. Это будет потрясающе.
Классные истории
Адаптация урока Адама Санчеса «Поэзия неповиновения: как порабощенные сопротивлялись» для онлайн-обучения была трудом любви. Смешанная деятельность Rethinking Schools/Zinn Education Project стала катализатором понимания в моем классе; Я не мог представить ни одного пространства — даже на расстоянии — в котором не было бы этой силы.
Первым препятствием, которое нужно было преодолеть, была разница в участии между аудиторией в классе и учащимися, входящими в систему, когда они могут дома. Существует логистика асинхронного участия, которая исходит из любого сценария онлайн-обучения. Особую осторожность следует проявлять во время вспышки COVID-19, когда семьи испытывают стресс и домашние потрясения. . . . Продолжить чтение

— Рэйчел Тун
Учитель социальных наук средней школы, Анн-Арбор, Мичиган
До того, как я преподавал уроки Zinn Education Project о сопротивлении порабощению, у моих учеников сложилось впечатление, что порабощенные люди могут действовать только бегством или насильственным восстанием. Некоторые думали, что если вы не убегали и не дрались жестоко, то порабощенные люди должны были принять свое состояние порабощения. Самыми популярными или известными афроамериканцами того времени являются Гарриет Табман и Фредерик Дуглас, оба сбежавшие. К тому времени, когда ученики приходят в мой класс, это часто единственные истории о сопротивлении, которые молодые ученики слышат. Пришло время внести ясность и расширить их понимание порабощения и сопротивления.
Я выбрал урок Поэзия неповиновения: как порабощенные сопротивлялись из феноменального учебного пособия Преподавание народной истории отмены смертной казни и гражданской войны . Узнав о множестве способов, которыми порабощенные люди сопротивлялись своему порабощению, они пришли к новому пониманию того, как сопротивление существует в континууме, и что сопротивление может принимать множество различных форм, а также тот факт, что способ сопротивления человека сильно различался из-за различных факторов. много разных обстоятельств, с которыми они столкнулись. Это был один из моих любимых уроков ZEP, и я с нетерпением жду возможности постоянно повторять его, когда буду рассказывать о жизни порабощенных. Спасибо!
Я включил здесь ссылку на одно из стихотворений моего ученика.
— Эми Бирн
Учитель обществознания в средней школе, Купертино, Калифорния
Мне очень понравилось использовать план урока «Поэзия неповиновения: как сопротивлялся порабощенный». Мои студенты, изучающие афроамериканскую историю, использовали упражнение «Миксер», чтобы получить базовые знания о лидерах афроамериканского сообщества в период рабства в США и о том, как их выражение свободы воли отличалось от их сопротивления рабству. Мы говорили всем классом о различиях между пассивным и открытым сопротивлением и классифицировали тактику, используемую этими лидерами, по этим двум категориям.
Затем учащиеся использовали примеры методов сопротивления для написания структурированных стихотворений «Напиши то, что я», в которых использовалась сила повторяющегося языка и структуры для творческого выражения борьбы и массового сопротивления рабству, которые были усвоены через первоисточник. порабощенных лиц, применяющих методы сопротивления. Студенты смогли установить связи с актами сопротивления перед лицом невзгод и сегодня. Мы выставили наши стихи в выставочном ящике перед нашей школой.
— Кэтлин Фласко
Преподаватель социальных наук, Шантийи, Вирджиния
План урока: Обсудите инаугурационную поэму 22-летней Аманды Горман «Холм, на который мы взбираемся» , 2021. Патрик Семански/Пул через REUTERS
Полный урок
Для версии этого урока в формате Google, нажмите здесь . Вам нужно будет сделать копию документа Google для версии, которую вы можете редактировать.
Обзор
На этом уроке учащиеся изучают поэзию Аманды Горман, которая была выбрана для чтения своего стихотворения «Холм, на который мы взбираемся» на инаугурации президента Джо Байдена 20 января 2021 года. Стихотворение Гормана дополнило инаугурацию Байдена. адрес и был написан, чтобы поразмышлять над «историей, на которой мы стоим, и будущим, за которое мы выступаем».
Предметы
Английский язык, английский язык, искусствознание, обществознание
Расчетное время
Один урок продолжительностью 50–60 минут или несколько уроков (см. дополнения)
6–1 класс Уровень
Цели: Учащиеся смогут:
Понимать послание и цели поэтессы Аманды Горман через ее вступительное стихотворение и другие произведения.
Обратите внимание на сообщение, значение, тон или влияние «Холма, на который мы взбираемся» и другого стихотворения Гормана «Чудо утра». 902:30
Напишите ответ или отзыв в духе стихотворения Гормана «Холм, на который мы взбираемся».
Проведите связи между историческим моментом, посланиями поэта и собственной жизнью учащихся.
Основная деятельность:
Смотреть (5-10 минут) : Познакомьте своих учеников с 22-летней Амандой Горман (PBS NewsHour), которая читала свое стихотворение «Холм, на который мы взбираемся» на инаугурации . Первая леди Доктор Джилл Байден — поклонница поэзии Аманды.
Вы также можете посмотреть, как Горман произносит свое инаугурационное стихотворение ниже, а прочитать его копию здесь .
Пока учащиеся смотрят, попросите их подумать над следующими вопросами:
Что вы заметили?
Что тебе интересно?
Что вам особенно запомнилось?
Почему поэтов могут заставлять читать или говорить на президентских инаугурациях?
Попросите учащихся поделиться своими наблюдениями и обсудить свои мысли. 902:30
Прочитано: Посмотреть/Послушать/Прочитать еще одно стихотворение Гормана, «Чудо утра», написанное в 2020 году.
Учебное примечание : В этом Документе Google есть текст и видео , на которых Горман читает свое стихотворение (дополнительная информация здесь ), и еще одна ссылка на интервью с Горманом в PBS NewsHour .
Дополнительное расширение для удаленных студентов : создавайте копии или попросите группы студентов сделать копию документа, а также комментировать, выделять или обсуждать текст. Эта стратегия — хороший способ для групп студентов удаленно сотрудничать при анализе стихотворения. 902:30
Бесплатная запись/свободный ответ: Выберите один. (Учебное примечание: попросите учащихся ответить на стихотворение так, как это лучше всего соответствует их потребностям, или используйте этот свободный ответ в качестве разминки, чтобы ваши ученики написали. Если вы собираете для оценки, сосредоточьтесь на оценке завершения и связи, а не для оценки.)
Напишите собственное стихотворение в ответ на стихотворение Гормана «Чудо утра» и/или «Холм, на который мы взбираемся». Выберите строчку, настроение или момент из стихотворения, которые вдохновят вас на ответ. С чем ты просыпаешься сегодня? В чем заключается чудо твоего утра (или траура)? На какую гору вы — или мы — поднимаетесь? 902:30
Поток сознания: Напишите после прочтения и просто зафиксируйте свои эмоции или чувства от стихотворения или статьи о Гормане.
Дань :
Горман написал стихотворение «Чудо утра» весной 2020 года. Напишите дань уважения кому-то из своих знакомых в этот #CovidMemorialDay либо в память, либо в похвалу, либо в благодарность.
В «Холме, на которое мы взбираемся» Горман говорит: «Мы, наследники страны и того времени, когда тощая чернокожая девушка, происходящая от рабов и воспитанная матерью-одиночкой, может мечтать о том, чтобы стать президентом, только для того, чтобы оказаться декламирующей для одного. ” Напишите в честь тех, кто был до вас или кто поднялся на холм вместе с вами или раньше вас. 902:30
Дополнительные добавочные номера:
Прославьте голоса чернокожих и чернокожих поэтов, которые также читали на предыдущих инаугурациях: Доктор Майя Анжелу, «На пульсе утра» и Элизабет Александр, «Песня прославления дня» ».
Забавный факт: Аманда Горман была подарена кольцом Опры в честь Майи Энджелоу, которое она носила на инаугурации. Кольцо намекает на книгу Анджелоу «Я знаю, почему птица в клетке поет» (и стихотворение: «Птица в клетке» ).
Предложите учащимся поделиться строками, вдохновившими их на рассказы «Чудо утра» или «Холм, на который мы взбираемся», и написать краткие размышления об этих строках. Вы можете сделать копию этой доски Padlet (нажмите кнопку «переделать» в правом верхнем углу) и поделиться ею со своими учениками для публикации.
Исследуйте настроение и тон «Чудо утра» и обсудите, как Горман двусмысленно говорит о двойном значении слов «утро» и «траур» — о чем скорбят ваши ученики? Что они скорбят? 902:30
Allusion Scavenger Hunt: сколько аллюзий присутствует в стихах? Что важно в этих ссылках? Почему Горман мог включить эти аллюзии?
Для старших школьников
В обоих стихотворениях: Как в стихотворениях показано сопоставление (существование двух вещей, помещенных рядом с эффектом контраста) и дихотомия (разделение между двумя вещами, которые представлены как разные)?
Горман рассказывает о повседневных героях — работниках служб жизнеобеспечения, медицинских бригадах и многом другом — в «Чуде утра». Кто повседневные герои в жизни ваших учеников? Предложите учащимся написать дань уважения или оды своим повседневным героям во время пандемии и в их жизни. 902:30
В интервью газете New York Times Горман сказал: «Сейчас больше, чем когда-либо, Соединенные Штаты нуждаются в инаугурационной поэме.