Стихи про гласные и согласные звуки для дошкольников: Стихи про гласные и согласные буквы — Стихи, картинки и любовь

Гласные и согласные буквы и звуки

Русский алфавит

1. А а
   а
2. Б б
   бэ
3. В в
   вэ
4. Г г
   гэ
5. Д д
   дэ
6. Е е
   е
7. Ё ё
   ё
8. Ж ж
   жэ
9. З з
   зэ
10. И и
    и
11. Й й
    и краткое
12. К к
    ка
13. Л л
    эль
14. М м
    эм
15. Н н
    эн
16. О о
    о
17. П п
    пэ
18. Р р
    эр
19. С с
    эс
20. Т т
    тэ
21. У у
    у
22. Ф ф
    эф
23. Х х
    ха
24. Ц ц
    це
25. Ч ч
    че
26. Ш ш
    ша
27. Щ щ
    ща
28. ъ
    твёрдый знак
29. Ы ы
    ы
30. ь
    мягкий знак
31. Э э
    э
32. Ю ю
    ю
33. Я я
    я

Чем буквы отличаются от звуков

Звук — это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква — это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» — это старославянское «голос») — это звуки [а], [и], [о], [у], [ы], [э], при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа], [иииииии]…

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё, ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й'], когда

1. стоят первыми в фонетическом слове

   еле [й'э́л'э] (3 буквы, 4 звука)
   ещё [й'ищ'о́] (3 буквы, 4 звука)
   ёж [й'о́ш] (2 буквы, 3 звука)
   Юля [й'у́л'а] (3 буквы, 4 звука)
   яблоко [й'а́блака] (6 букв, 7 звуков)
   яичко [й'ии́ч'ка] (5 букв, 6 звуков)
   

2. следуют после гласных

   птицеед [пт'ицый'э́т] (7 букв, 8 звуков)
   её [йий'о́] (2 буквы, 4 звука)
   каюта [кай'у́та] (5 букв, 6 звуков)
   синяя [с'и́н'ий'а] (5 букв, 6 звуков)
   

3. следуют после ь и ъ

   въезд [вй'э́ст] (5 букв, 5 звуков)
   подъём [падй'о́м] (6 букв, 6 звуков)
   лью [л'й'у́] (3 буквы, 3 звука)
   крылья [кры́л'й'а] (6 букв, 6 звуков)
   

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й'], когда

1. следует после ь

   соловьи [салав'й'и́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные — безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

бегущий [б'игу́щ'ий'] — бег [б'э́к]
гора [гара́] — горы [го́ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

в сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

е-ё (2 слога)
то-чка (2 слога)
о-де-ва-ться (4 слога)

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки — это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] — [б], при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом ‘, что происходит, когда согласные

1. являются всегда мягкими [й'], [ч'], [щ']

   ай [а́й'] (2 буквы, 2 звука)
   луч [лу́ч'] (3 буквы, 3 звука)
   лещ [л'э́щ'] (3 буквы, 3 звука)
   

2. следуют перед буквами е, ё, и, ю, я, ь (искл., всегда твёрдые [ж], [ц], [ш] и в заимствованных словах)

   мель [м'э́л'] (4 буквы, 3 звука)
   тётя [т'о́т'а] (4 буквы, 4 звука)
   люди [л'у́д'и] (4 буквы, 4 звука)
   
   жизнь [жы́з'н'] (5 букв, 4 звука)
   цирк [цы́рк] (4 буквы, 4 звука)
   шея [шэ́йа] (3 буквы, 4 звука)
   темп [тэ́мп] (4 буквы, 4 звука)

3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи)

   блинчик [бл'и́н'ч'ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж], [ш], [ч'], [щ']. Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р'].

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция — это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

Рекомендуемые материалы:

• Е. И. Литневская «Русский язык: краткий теоретический курс для школьников» [gramota. ru]
• Л. А. Ясюкова «Педагогика неграмотности» [center-psychology.ru]
• Файловый архив студентов [studfiles.ru]
• Советские учебники [fremus.narod.ru]

Проектная деятельность с родителями и детьми дошкольного возраста «Гласные, согласные

Пескишева Анастасия Владимировна

ГБДОУ НАО «ЦРР – ДС «Аннушка»

г.Нарьян — Мар

Проект «Гласные, согласные — звуки прекрасные!» на данное время является актуальным. Родители не в полной мере понимают и осознают речевые проблемы своих детей, которые могут вести за собой серьёзные проблемы в школе. С этой целью был создан и реализован проект, чтобы проинформировать родителей, показать уровень развития детей, увидеть проблемы, помочь преодолеть их через совместную деятельность.

Старший дошкольный возраст непосредственно предшествует переходу ребёнка на следующий, очень важный этап его жизни – поступлению в школу. Поэтому, существенное место в работе с детьми 6 – го года жизни начинает занимать подготовка к школе. Здесь можно выделить два аспекта: во – первых – продолжающее целенаправленное развитие личности ребёнка и познавательных психических процессов, лежащих в основе успешного освоения им в будущем собственно учебной программы, а во – вторых – обучение начальным школьным умениям и навыкам (элементам письма, чтения, счёта).

Формирование у детей грамматически правильной, лексически и фонетически  богатой речи – одна из важнейших задач в общей системе обучения родному языку в ДОУ, семье. Кроме того, очень важно подготовить ребёнка к школе, создать основу для успешного обучения грамоте, которая возможна в процессе серьёзной работы по развитию фонематических процессов (восприятия, анализа, синтеза слова).

Очень важно показать родителям значимость и актуальность данной темы. С этой целью был создан проект «Гласные, согласные – звуки прекрасные!»

Цель проекта –информирование родителей о формировании и развитие фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста; закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, их артикуляции и звучании.

Участники проекта: дети подготовительных групп, родители, воспитатели, учитель – логопед.

Длительность проекта: краткосрочный (в течение двух недель).

Образовательные области: социально – коммуникативное и речевое развитие детей.

Задачи:

1. Познакомить родителей с понятиями «фонематический слух», «фонематическое восприятие», звуковой анализ слова;
2. Совершенствовать у детей навыки звукового анализа и синтеза слова;
3. Формировать способность творчески относиться к речевой деятельности, самостоятельно контролировать своё произношение;
4. плотить детско – родительские взаимоотношения через совместную деятельность.

В рамках данного проекта с детьми и родителями запланированы и проведены следующие мероприятия.

Мероприятия с детьми:

1. Дидактические игры и упражнения на развитие фонематических процессов (игры проводятся в утреннее время, в течение недели).
2. Чтение сказок про гласные звуки (а, о, и, ы, э).
3. Викторина с детьми «Гласные звуки».
4. Разучивание стихотворения про буквы; изготовление буквы из подручного материала.
5. Чтение стихотворений «Весёлые стихи о гласных и согласных».
6. Презентация, совместно сделанной буквы с родителями.
7. Открытое занятие по обучению грамоте.
8. Выставка работ детей и родителей «Такие разные буквы!».
9. Создание рукотворного альбома.

Мероприятия с родителями:

1. Практикум для родителей «Развитие фонематических процессов как основа успешного обучения в школе у детей старшего дошкольного возраста».
2. Выставка игр по развитию фонематических процессов.
3. Создание памятки с дидактическими играми.
4. Разучивание стихотворения про буквы; изготовление буквы из подручного материала .
5. Открытое занятие по обучению грамоте.
6. Выставка работ детей и родителей «Такие разные буквы!». Создание рукотворного альбома.

Считаю, что данный проект достиг своей цели; поставленные задачи были решены в ходе проведённых мероприятий. Родители получили необходимую информацию и смогли увидеть проблемы своих детей. Так же они познакомились с играми, направленными на развитие фонематических процессов, которые можно применять с детьми дома. 

НОВАЯ КОПИЯ Книга Phonics Through Poetry, подписанная автором

Да, это новые, никогда не использованные экземпляры моих книг. Я подписываю их.
НОВАЯ КОПИЯ! ФОНИКА ЧЕРЕЗ ПОЭЗИЮ Согласные, куплеты, гласные Рабочая тетрадь 115 стихотворений По 2 или 3 штуки в подарок Учителю звука Навыки построения 280 стр. Рабочая тетрадь
ЛУЧШАЯ ПРОДАЖА КНИГА 5 звезд по отзывам учителей и родителей
Отличный подарок для учителя ребенка!
Популярная КНИГА в домах и школах по всему миру
Самый продаваемый инструмент PHONICS, который поможет каждому учащемуся добиться успеха в чтении и писательстве
Легко и весело для всех возрастов, даже для взрослых, изучающих английский как второй язык

Я написал эту книгу, чтобы дать родителям и учителям инструмент, который поможет каждому учащемуся чувствовать себя успешным, получая удовольствие от обучения чтению и письму.
***** ПОЖАЛУЙСТА, СПРОСИТЕ, ХОТЕЛИ ВАМ ЭТА КНИГА С АВТОГРАФОМ *****

ПРИМЕЧАНИЕ: Следите за новыми объявлениями: ПОЭЗИЯ РАБОТАЕТ! 8 Titles all Digital

Эта книга представляет собой иллюстрированную антологию для чтения вслух, состоящую из 115 стихотворений и интерактивных заданий, включающих 2 или 3 стихотворения для каждого долгого и каждого краткого гласного звука, каждого согласного и начального сочетания.
Отличная книга для групп риска, ESL, BL и программ обучения грамоте взрослых. Этот сборник стихов предназначен для чтения вслух, чтобы слушатели снова и снова слышали звук определенного языка слово за словом — и все это в заманчивом и осмысленном контексте!

Включает 2 или 3 стихотворения, посвященные каждому из этих английских звуков:
согласных
начальных сочетаниях
коротких гласных
долгих гласных

ХАРАКТЕРИСТИКИ:
115 стихотворений для чтения вслух обеспечивают игривый и интересный контекст для развития фонематического восприятия.
Стихи сосредотачиваются на отдельных звуках языка, которые повторяются неоднократно.
Списки слов для каждого стихотворения выделяют как целевые, так и дополнительные звуки, услышанные в стихотворении. Задания
Focusing Talk™ помогут вам смоделировать словарный запас и идеи каждого стихотворения в ваших повседневных разговорах и взаимодействии с детьми.
Практические занятия расширяют каждое стихотворение и дополняют ваши учебные центры.
Слушай! Слушать! Слышите этот звук? разделы перечисляют другие слова, которые включают целевые звуки.
Упражнения Phonics Link и воспроизводимые карточки с буквами помогут вам начать формальное обучение фонетике и познакомить детей со звуками в печатном виде.
Включены полезные советы по чтению стихов вслух и включению поэзии в повседневную жизнь.
Стихи индексируются по названию, автору, первой строке, теме и по звучанию!
Также доступно: сопутствующий том «БОЛЬШЕ ФОНИКИ ЧЕРЕЗ ПОЭЗИЮ», который продолжает развивать устную речь и фонематическое восприятие у детей 2 и 3 классов.

Мягкая обложка, иллюстрированная, 11 x 8 подготовленные уроки используют ритм и рифму стихов для обучения фонетике. Содержит 115 стихотворений для чтения вслух — некоторые из них написаны известными детскими авторами, другие написаны специально для этой книги. Каждое стихотворение фокусируется на одном звуке с пикантными рифмами, чтобы сосредоточить внимание ребенка на звуке языка.
Каждое стихотворение сопровождает хорошо продуманный метод обучения: списки слов с использованием целевого звука, «концентрирующая беседа», чтобы закрепить и расширить связь учащихся со стихотворением, а также идея для практического занятия. Мастера ксерокопирования предоставляют «буквенные карточки» для звуков, на которые нацелена книга.
Множественные индексы (по первой строке стихотворения, по названию, по звуку и т. д.) упрощают использование.

Коллекции: рабочие тетради, возраст: 2 года, возраст: 3-5 лет, возраст: 4-7 лет, возраст: 8-11 лет, акустика и фонематический слух, поэзия

Связанные элементы
БОЛЬШЕ ФОНИКИ ЧЕРЕЗ ПОЭЗИЮ — Рабочая тетрадь

фонетических стихов с ежедневными занятиями | Стихотворения на фоне фонетики

Вы учите фонетику, но дети не всегда применяют полученные навыки при чтении?! Этот набор фонетических СТИХОВ и занятий здесь, чтобы помочь! Это поможет вашим учащимся перейти мост между изолированными навыками фонетики и беглостью чтения и пониманием. Каждое стихотворение включает в себя двухстраничный разворот с заданиями на неделю. Эти занятия помогают учащимся практиковать фонематическую осведомленность, фонетику, словарный запас, беглость речи, понимание и даже письмо! Стихи и ежедневные занятия НЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫ, чтобы облегчить вашу рабочую нагрузку.

Хотите, чтобы учащиеся научились бегло читать?

Многократное чтение стихов подтверждено исследованиями для повышения беглости речи! Чтение стихов вслух также помогает учащимся выражать свои мысли и формулировать их! Учащиеся будут мотивированы и вовлечены благодаря простому формату, удобному для детей клипарту и веселым и причудливым стихам. Эти стихи достаточно длинные, чтобы иметь сюжетную линию, но не слишком длинные, чтобы ошеломить или надоесть при перечитывании.

Нужен интересный способ практиковать и применять фонетические навыки?

Каждое стихотворение, подходящее для детей, основано на навыках фонетики, с несколькими словами в стихотворении, которые учащиеся могут читать в контексте. Следуя типичному фонетическому объему и последовательности, учащиеся смогут расшифровать большинство слов в стихотворении. Этот ресурс помогает вывести обучение фонетике на новый уровень, когда учащиеся применяют его к тексту!

Ищете комплексное занятие по обучению грамоте?

Упражнения, которые сопровождают каждое стихотворение, помогают учащимся объединить важные навыки грамотности, чтобы стать опытным читателем! Студенты перечитывают стихотворение каждый день, чтобы практиковать фонетику и развивать беглость чтения. Затем они выполняют короткие, но значимые действия —

• День 1: фонематический слух

• День 2: словарный запас и устная речь

• День 3: фонетика

• День 4: понимание прочитанного

• День 5: написание

• Существуют варианты этих занятий, чтобы поддерживать интерес и вовлеченность учащихся, а также получать пользу от структуры рутины.

НАБОР СТИХОВ НА ОСНОВЕ ФОНИКИ ВКЛЮЧАЕТ:

• 80 стихотворений, так что у вас есть по одному для каждого навыка фонетики

• 80 двухстраничных разворотов ежедневных занятий, сопровождающих каждое стихотворение, которые поддерживают:

• Фонематическая осведомленность

• Словарный запас / устная речь

• Акустика

• Понимание прочитанного

• Письмо

• Титульные листы для организации и/или изготовления студенческих брошюр

• Ключи ответов для каждого набора заданий для легкости оценивания и/или самопроверки учащимися

• страниц без предварительной подготовки, так что вы можете просто распечатать и уйти!

80 Фонические навыки включены:

Short A

Short E

Short I

Short O

Short U

Смешанные короткие гласные (A, I)

Смешанные короткие гласные (E, O, U)

CVC/закрытые слоги (смешанный a, e, i, o, u)

L смеси

Сочетания S

Сочетания R

Смешанные сочетания согласных (st, cr, cl, gr, sp, bl, sk, br, tr, sw, sl и т. д.)

SH диграф

CH диграф

WH диграф

TH Digraph

PH Digraph

CK Digraph

Согласие Digraphs (SH, TH, CH, WH, PH, CK)

CV/Open Soglables

Long A Silent E

Long I Silent E

Long Long

E бесшумный e

Длинный O бесшумный e

Длинный U бесшумный e

Смешанный шаблон e без звука (a_e & i_e)

Смешанный шаблон e без звука (o_e & u_e)

Смешанный CVCe (a_e, i_e, e_e, o_e, u_e)

Окончание -ing

0 —

Окончание -ed 9 окончания er и est

Смешанные словоизменительные окончания (er, ed, ing, est)

Сложные слова

Сокращения

Hard C

Soft C

Hard G

0 Soft G

9

Триграф SCR

SHR триграф

SPL триграф

SPR триграф

STR триграф

THR триграф

Смешанные триграфы (squ, spr, thr, str, scr, shr, spl) team (squ, spr, thr, str, scr, shr, spl)

Команды долгих гласных i (т. е. igh)

Команды долгих гласных o (oa, oe, ow)

Команды долгих гласных e (ee, ea)

Команды долгих гласных u (ue, ui)

Mixed CVVC ( команда гласных) слогов

Й как гласная (щенок)

Й как гласная (муха)

Гласные, контролируемые R ER

Гласные, контролируемые R IR

Гласные, контролируемые R UR

Гласные, контролируемые R AR

Гласные, контролируемые R OR

Гласные, контролируемые R или)

Дифтонги (oi/oy)

Дифтонги (ou/ow)

Дифтонги (au/aw)

Дифтонги (ew/oo)

Согласные + le слоги (конечные стабильные буквы 900) 900 k, g, w, l, b)

Двухсложные слова с долгими гласными: CV

Двухсложные слова с долгими гласными: CVCe

Двухсложные слова с долгими гласными: CVVC

Многосложные слова

Двойные согласные (ff, ll, ss, tt, zz)

OO как книга

9 -ang, -ong и -ing)

NK (-ink, -ank, -unk, -onk)

Классные учителя уже любят этот ресурс!

«Мне очень понравилось использовать это с некоторыми из моих первоклассников.