Содержание
Стихи о дружбе народов россии для детей
Дети, боритесь за мир!
Счастливые дети великой страны,
Нам жить интересно на свете:
Дворцы, стадионы Отчизной даны,
Все лучшее отдано детям.
А в странах, где правит сейчас капитал
О детях заботы нету,
Он против мира снова восстал:
Плодит за ракетой ракету.
Нам надо поэтому мир защищать —
Включиться в борьбу, хоть мы дети:
С песней, рисунком, стихом выступать
За счастье, за мир на планете.
Не падали чтобы и впредь никогда
Ракеты на нас с небосвода,
На мирные нашей страны города,
На наши дома и заводы.
***
Пусть ходят голуби по крышам,
Пусть тают в небе журавли…
Пусть будет мир!
Он так нам нужен!
Мир нужен людям всей земли!
Пусть будут реки, города и села,
Пусть лес растет, возводятся мосты.
..
Пусть дети всей планеты ходят в школы,
Пускай цветут во всех дворах цветы!
***
Катюша
Лети, красный лепесток,
И на Запад, на Восток
И на Север, теплый Юг,
Расскажи, кто лучший друг.
Вот зеленый лепесток —
Из Австралии платок.
Я Катюшу наряжу,
Всем ребятам покажу.
А вот синий чистый свет,
Всем знакомый с малых лет.
А вот желтый солнца луч,
Он приветлив и могуч.
Наконец, вот черный цвет —
Не хочу войны я. Нет!
Пусть Катюша-талисман
Всех зовет на праздник к нам.
Я хочу, чтоб шар земной
Был немножко озорной,
Чтоб смеялся, не тужил,
Разноцветным лугом был!
***
Мир на земле
Если смех, а горя нет,
Если взгляд, а ссоры нет,
Значит, мир на земле.
Если солнце высоко,
Если небо голубо,
Значит, мир на земле.
Чтобы бомбы не взрывались,
Чтобы песни не кончались,
Нужен мир на земле!
***
Наша песенка
«Свети нам, солнышко, свети»,
Пускай смеются дети,
Пусть будет мир на всей земле
На нашей голубой планете.
Свети нам, солнышко, свети —
Пусть ни за что на свете
Не знают дети черных дней
На дорогой планете.
Свети нам, солнышко, свети.
Я вам желаю, дети:
Пусть будет мир на всей земле
И солнце ярко светит!
***
Язык дружбы
Ко мне пришел в один из дней Обиженный сосед:
— Мой старший брат собрал друзей
Из класса на совет.
Швырнули сумки на диван,
Сказали мне: «Замри!»
И обсуждать засели план
Под кодом «словари».
«На фестиваль из многих стран
Друзей мы в гости ждем.
Мы словари кладем в карман —
И с ними всех поймем.
Всем по душе значки найдем,
Дворец покажем свой,
Гостей по паркам проведем
Вечернею порой».
Спросил я брата: «Как узнать,
Гость из страны какой?
А то начнешь словарь листать
Совсем, совсем другой!
И не согнет ли вас дугой—
С утра и до зари
По улицам Москвы с собой
Таскать все словари?»
Коротким был неравный бой —
И вот вам результат:
В сердцах захлопнул дверь за мной
Мой сильный старший брат…
У дружбы солнечный язык,
Доходчивый, простой!
Как голубой в траве родник,
Он освежает в зной.
Язык улыбок, жестов, глаз,
Он радугой эфир
Расцветит миллионы раз
Непобедимым: «Мир!»
И я соседу говорю:
— Друзьям — Москва как дом!
Не обращаясь к словарю,
Друг друга мы поймем!
***
Для всей Земли
Шумят деревья, солнце светит,
Цветут тюльпаны, резеда.
Но не всегда на свете дети
Живут счастливо. Не всегда.
И чтоб земля благоухала,
Смеялись дети и росли,
Одних желаний наших мало,
Нам нужно мир сберечь сначала.
Для всех людей, Для всей Земли!
***
Нам нужен мир
Нам нужен мир
На голубой планете.
Его хотят
И взрослые и дети.
Им хочется, проснувшись
на рассвете,
Не вспоминать,
Не думать о войне!
Нам нужен мир, чтоб строить
города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир
Навеки! Навсегда!
***
Птицы
Белая птица, легкая птица,
точкой над морем кружит и садится
на побережье, в песке увязая.
К ней со скалы уж слетает другая.
Белые птицы, легкие птицы!
Море играет для них и искрится,
птицы летают в большом этом мире,
в мире прекрасном, в мире счастливом.
***
Я голосую
Я хочу, чтобы люди спокойно
Ложились, вставали,
Чтобы песни о счастье
С утра не смолкали,
Чтобы люди все жили
В любви и согласье…
Я голосую за мир
И за светлое счастье.
***
У нас одна Земля
У нас одна Земля, одна,
Она такая голубая.
Нас к помощи зовет она,
Незащищенная такая…
Не отзовешься — в тот же миг
Она нам бросит в обвиненье:
«Не защитили, не спасли!»
Спаси, спасите эту Землю!
На ней одной цветут цветы,
На ней одной смеются дети,
И нет прекрасней красоты,
И нету голубей планеты.
Она дарила радость нам,
Дарила росы и рассветы,
И не найти по всем мирам
Прекрасней матери-планеты.
***
Я думаю о мире
Если б нам соединиться,
Всем ребятам подружиться,
Если бы объединились
Все деревни, города,
Не лились бы больше слезы
На планете никогда!
В небе, на воде, на суше
Голубь мира бы парил,
Каждый бы на белом свете
Нам о мире говорил.
***
Дружба народов
Сегодня, когда так много наций в мире,
И мы плечом стоим сейчас друг к другу,
Нельзя играться жизнями, как в тире,
Не замечая в чьём – то сердце вьюгу.
Мы разные, конечно, все снаружи,
Но в наших жилах кровь одна течет,
И в самые холодные вновь стужи,
Цвет кожи будет уж не в счет.
У нас, у всех одни и те же чувства,
И сердце одинаково стучит,
В душе должно быть все-таки не пусто,
Когда о помощи народ другой кричит.
Да, разные у нас традиции и вера,
Но это ведь на главное для нас.
Должна создаться в мире счастья сфера.
Чтоб на лице улыбка родилась.
Я призываю всех людей планеты,
Объединиться, стать одной семьёй.
И в жизни главные для каждого ответы,
Найдём, покончив с нравственной войной!
***
Я думаю о мире
Если б нам соединиться,
Всем ребятам подружиться,
Если бы объединились
Все деревни, города,
Не лились бы больше слезы
На планете никогда!
В небе, на воде, на суше
Голубь мира бы парил,
Каждый бы на белом свете
Нам о мире говорил.
(М.Игнатьева)
***
Мир на земле
Если смех, а горя нет,
Если взгляд, а ссоры нет,
Значит, мир на земле.
Если солнце высоко,
Если небо голубо,
Значит, мир на земле.
Чтобы бомбы не взрывались,
Чтобы песни не кончались,
Нужен мир на земле!
(С.Сухаренко)
Подборка стихов о России | Материал на тему:
СТИХИ О РОССИИ
В.Степанов
1 ученик Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим — степной простор.
2 ученик У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
3 ученик Один — рыбак с рожденья,
Другой — оленевод,
Один кумыс готовит,
Другой готовит мед.
4 ученик Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия,
У нас у всех одна.
1 ученик Сколько нас, нерусских у России,
И татарских, и иных кровей.
Имена носящих не простые,
Но простых российских сыновей!
Любим мы края свои родные
И вовек – ни завтра, ни сейчас.
Отделить нельзя нас от России.
Родина немыслима без нас.
2 ученик: Я русский человек, и русская природа
Близка мне, я ее пою
Я русский человек, сын своего народа
Я с гордостью гляжу на Родину свою.
3ученик: В годину бед она всегда бывала
Единой, несгибаемой, стальной
Врагу навстречу Русь моя вставала
Одною дружной, грозною стеной.
4ученик: И по призыву Дмитрия Донского,
По зову Минина она шагала в бой,
Не зная страха, гордо и сурово
Вздымая знамя славы над собой.
1 ученик: И что ни миг – то крепче наши силы,
2 ученик: И что ни день – грознее наш кулак,
3 ученик: Пусть выше птиц взлетает над Россией
4 ученик: И плещет сквозь века
Все: Единства флаг.
***
Еврей и тувинец, бурят и удмурт,
Русский, татарин, башкир и якут.
Разных народов большая семья,
И этим гордиться должны мы друзья.
Россией зовется общий наш дом,
Пусть будет уютно каждому в нем.
Любые мы трудности вместе осилим
И только в единстве сила России.
***
Российский край, моя земля,
Родимые просторы!
У нас и реки, и поля,
Моря, леса и горы.
И север есть у нас, и юг.
Сады цветут на юге.
На севере снега вокруг –
Там холода и вьюги.
В Москве ложатся спать сейчас,
Луна глядит в оконце.
Дальневосточник в тот же час
Встаёт, встречая солнце.
Российский край, как ты велик!
С границы до границы
И скорый поезд напрямик
В неделю не домчится.
Звучат по радио слова –
Им дальний путь не труден.
Знакомый голос твой, Москва,
Повсюду слышен людям.
И рады мы всегда вестям
О нашей мирной жизни.
Как счастливо живётся нам
В своей родной Отчизне!
Народы – как одна семья,
Хотя язык их разный.
Все – дочери и сыновья
Своей страны прекрасной.
И Родина у всех одна.
Привет тебе и слава,
Непобедимая страна,
Российская держава!
(Н. Забила, пер. с укр. З. Александровой)
***
С. Васильев
РОССИЯ
Россия – как из песни слово.
Берёзок юная листва.
Кругом леса, поля и реки.
Раздолье, русская душа.
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей,
Люблю, всем сердцем понимаю
Степей таинственную грусть.
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом – Русь.
***
Я русский человек, и русская природа
Любезна мне, и я ее пою.
Я русский человек, сын своего народа,
Я с гордостью смотрю на Родину мою!
В годину бед она всегда бывала
Единой, несгибаемой, стальной.
Врагу навстречу Русь моя стояла
Одной дружиной, грозною стеной.
И дело чести, право и свободу
Она в жестоком отстоит бою.
Я русский человек, дочь своего народа,
Я с гордостью смотрю на Родину мою!
***
Славься, великая,
Многоязыкая
Братских Российских
Народов семья.
Стой, окружённая,
Вооружённая
Древней твердыней
Седого Кремля!
Здравствуй, любимое.
Неколебимое
Знамя, струящее
Разума свет!
Славная дедами,
Бравыми внуками
Дружных российских
Народов семья.
Крепни победами,
Ширься науками,
Вечно нетленная
Славы земля!
***
Хохлома, волжский плес,
Ширь полей, плач берез.
Это ты, Родина моя,
Это ты, Россия.
Купола, неба высь.
Для тебя наша жизнь.
Это ты, Родина моя.
В мире нет красивей.
Россия, Россия — ты моя звезда
Россия, Россия — ты моя судьба
Россия, Россия — повторю я вновь
Россия, Россия — ты моя любовь!
Журавли, тополя
Хлеб, да соль, лик Кремля
Это ты, Родина моя
Это ты, Россия
Детский смех, перепляс.
Доброта синих глаз.
Это ты, Родина моя.
В мире нет красивей.
Россия, Россия — ты моя звезда
Россия, Россия — ты моя судьба
Россия, Россия — повторю я вновь
Россия, Россия — ты моя любовь!
***
ДЕТИ РОССИИ. Надежда Веденяпина
Много народов в России живет,
К новым вершинам Отчизну ведет.
В единстве народов сила страны.
Дети России дружбой сильны!
Язык порой разный и разная вера.
Мы стали для всех
образцом и примером.
Дети России дружны с детских лет,
В этом, пожалуй, наш главный секрет.
Общие игры у нас и забавы,
Общая школа и общее право.
Общее солнце, земля, где живем,
Учимся вместе и вместе растем!
***
Много нас разных: задорных, веселых,
Светлых и темных, красивых, здоровых!
Сколько же вместе дорог будет пройдено!
Край у нас общий и общая Родина!
И чтобы Россия могла процветать
Душою и сердцем должны мы понять,
Что мир от отцов нам достался в наследство,
А дружба для мира надежное средство!
Все дети планеты, давайте дружить
И Землю родную беречь и любить,
Чтоб мир для потомков своих сохранить!
Девчонки, мальчишки,
Нам в будущем жить!
***
Каких народов только нет
В стране великой нашей:
Как пестрый солнечный букет,
Калмыки и чуваши,
Татары, коми и мордва,
Башкиры и буряты —
Всем скажем добрые слова,
Любому будем рады.
Прекрасен горный край Кавказ
Здесь разные народы.
На Крайнем Севере у нас
Живут оленеводы.
Вот кабардинец на коне,
Вот рыболов тунгусский,
Но больше всех у нас в стране
Кого? Конечно, русских!
Россия своими глазами: Иностранные студенты ILS читают стихи русских поэтов
Школьники из Индии, Республики Корея, Корейской Народно-Демократической Республики, Японии, Китая, Нидерландов и Турции читают стихи русских поэтов на олимпиаде по русскому языку как иностранному: «Россия своими глазами». Со сцены ИЛС было прочитано более пятидесяти стихотворений русских и советских поэтов.
«Русский язык является обязательной частью учебной программы для наших иностранных студентов, — объясняет директор ILS Ольга Шевченко. «Многие из участников конкурса чтецов начали изучение языка в этом учебном году, но благодаря методике профессора Елизаветы Хамраевой, по учебникам которой наши ученики с 1 по 11 классы изучают русский язык, школьники быстро расширяют свой словарный запас. Кроме того, общение с русскими сверстниками позволяет им еще лучше выучить русский язык».
На сцене прозвучали стихи таких известных русских поэтов, как Маршак, Чуковский, Михалков, Фета, Тютчева, Лермонтова, Пушкина, Есенина, Бальмонта, Блока, Рождественского.
«Я выбрал стихотворение Телефон , — говорит Бастиан Деркс, ученик 3-го класса из Нидерландов. — Это забавное стихотворение о животных, и оно мне сразу понравилось».
«Я выучил стихотворение Почему котята не спят , потому что я люблю кошек», — говорит Тхакур Сиванш, ученик 4 го класса из Индии. «Я начал изучать русский язык несколько месяцев назад, когда приехал в Россию с родителями».
Многие стихотворения, выбранные нашими иностранными студентами, включены в учебную программу по русскому языку и литературе для российских студентов. Однако иногда выбор бывает очень неожиданным, особенно у старшеклассников, которые с большим усердием изучают русский язык, стремясь поступить в российские вузы.
«Многие младшие дети предпочитают веселые стишки или стихи о животных, но старшеклассники чаще выбирают стихи о любви, ревности и поисках смысла жизни, — отмечает учитель русского языка Валентина Ковалева. «Темы стихов очень соответствуют их духовным потребностям. Возможно, студенты найдут ответы на свои личные вопросы в русской поэзии. Мои ученики выбрали «Жди меня» Симонова; «Я вас любил» и «Если жизнь вас обманет» Пушкина; а также «Ночь, улица, фонарь, аптека» Блока.
«Я выбрал стихотворение о Великой Отечественной войне Баллада о матери , — говорит Джун Догонг, учащийся 10-го класса из Республики Корея. — Мы в Корее очень уважаем наших родителей, и у нас тоже были война… Это стихотворение очень красивое и очень хорошо передает чувства матери, чей сын на фронте».
Олимпиада: «Россия нашими глазами» проводится в ИЛШ уже в четвертый раз, и количество участников постоянно растет. русский язык, русскую поэзию, сравнивая при этом свой уровень с другими участниками конкурса.
Разговор с Джанет Фитч о «Революции Марины М.» и «Перезвоны затерянного собора»
ВСКОРЕ ПОСЛЕ публикации Джанет Фитч «Революция Марины М. », в которой прослеживается путешествие молодого поэта через хаос России в конце 1910-х, мы с ней говорили об этой масштабной, захватывающей работе романного воображения и кропотливого исследования. Я старался не спрашивать Fitch о ее будущих проектах, хотя знал, что революция Марины еще далека от завершения; нравится 9Ани Кокобобо, рецензент 0010 LARB , « жаждала следующего выпуска ». Это лето принесло нам то, чего мы так долго ждали: «Куранты затерянного собора» . Я воспользовался случаем, чтобы задать Fitch еще несколько вопросов, на которые она ответила с присущей ей открытостью, красноречием и великодушием.
¤
БОРИС ДРАЛЮК: Куранты затерянного собора не совсем сиквел, это продолжение Революция Марины М. Не могли бы вы рассказать нам о связи между первым и вторым томами Марининой одиссеи? Вы представляли его как произведение, состоящее из двух частей, и знали ли вы, куда приведет путь вашей героини?
ДЖАНЕТ ФИТЧ: Нет, я никогда не представляла произведение в двух частях. Сначала я думал, что это будет небольшой роман в стихах. Я написал 17 глав этой книги, прежде чем понял, что мне потребуются все мои навыки прозаика, чтобы написать этот роман. Когда всем стало очевидно, что это будет больше, чем один том, возник спор о том, будет ли он издан в двух или трех томах. Но издатель, мой редактор и я в конце концов сошлись во мнении, что история довольно четко разделяется на взросление моей юной главной героини, Марины Макаровой, которой в начале 9-го года исполнилось 16 лет.0009 Революция Марины М. — и ее история как более опытной, сложной молодой женщины, восходящей поэтессы, в Куранты затерянного собора .
Я понятия не имел, куда заведет меня эта история. Все, что я знал, это то, что роман расскажет о взрослении этого молодого поэта в Петрограде (так тогда назывался Санкт-Петербург) во время революции, и проследит хронологию и события революции, начиная с ее зарождения во время Первой мировой войны. — Я выбрал 1916 — до Кронштадтского восстания 1921, который, на мой взгляд, навсегда прикончил революцию и ее идеалы. Я знал, что Марина родилась на рубеже веков и что ее развитие будет отражать и включать в себя историю революции и литературную историю того времени, кем она восхищалась, кому она будет подражать. И это было в основном все. Остальное росло органично, двигаясь вперед и назад, между ее индивидуализацией как женщины, художника и взрослеющей моральной сущности и развертыванием революции — сложной микро- и макроистории.
Как ни странно, я узнал от читателей, что книги можно с удовольствием читать в любом направлении — как роман и приквел или как роман и продолжение. Я был непреклонен в отношении включения набора персонажей, объясняя, где мы их оставили, в начале второй книги, на случай, если люди захотят прочитать их таким образом. Но дуэт задумывался как одна история.
Мир Марины наполнен поэзией — как ее собственной, так и чужой. Какую роль играет поэзия в книге?
Поэзия — это великая река, протекающая под событиями книги и вокруг них. Будучи энергичным и амбициозным поэтом, юная Марина одержима поэтами, которыми она восхищается. Она околачивается перед знаменитым кафе Stray Dog, надеясь увидеть своего литературного кумира Анну Ахматову. Это было поэтическое поколение, и благоговение, которое мы питаем к поп-певцам или звездам баскетбола, было тогда щедро излито на великих поэтов. Марина растет в сердце литературной России, в Санкт-Петербурге — городе Александра Пушкина и Александра Блока, Андрея Белого, Ахматовой и Осипа Мандельштама, городе, в определенном смысле построенном на поэзии. А эпоха Марины, момент революционный и непосредственно предреволюционный, был Серебряным веком русской поэзии. И я не думаю, что есть культура, которая чтит своих поэтов более страстно — и чаще сажает их в тюрьму — чем Россия.
Марина не только знает своих поэтов, она пропитана стихами. И как наш рассказчик, ее мысли добавляют событиям призматическое измерение. Люди, погруженные в поэзию, думают в поэзии. Что-то происходит, и на ум приходит строка или строфа стиха, а иногда и образует мотив. Русские школьники запоминали — и до сих пор, если я не ошибаюсь, — выучивают наизусть сотни стихотворных строк, а Марина, как подающая надежды поэтесса и дочь интеллигенции , знает наизусть тысячи строк. Бабушка платила ей рубль серебром за то, чтобы она в совершенстве читала длинные строфы стихов. Даже сегодня русские поэты декламируют свои произведения по памяти. И исторически, всякий раз, когда русские оказывались в тяжелых обстоятельствах, поэзия была рядом — утешала, придавала сил, очеловечивала переживания.
Есть сцены, в которых Марина оказывается в психологическом и физическом напряжении, а ее единственным спутником, спасающим ее рассудок, являются стихи, которые она знает наизусть. Я считаю, что это верно в отношении человеческой жизни. Поэзия спасет. Я помню, как Америка шаталась после 11 сентября или когда казалось, что экономика вот-вот рухнет в 2008 году. Внезапно люди начали читать стихи, тома классических американских стихов. Экстремальные обстоятельства порождают потребность вернуться к тому, что является самым глубоким в культуре, чтобы напомнить себе о силе и утешении этой общей связи. Когда Марина в снайперском гнезде во время наступления Белой Армии на Петроград в 1920 февраля она читает строфы поэтов XIX века Федора Тютчева и Евгения Баратынского своему товарищу-снайперу. Ничто не может выразить человеческую эмоцию так лаконично и чисто, как стихотворение.
Я также показываю, как меняется Марина посредством смены темы и стиля ее стихов. И дискуссии о поэзии в ее кругу радикальных поэтов поднимают вопросы, обсуждаемые прямо сейчас: нужно ли писать революционную тему — политическую поэзию — чтобы быть по-настоящему революционной? Есть ли место личному во времена высокой поляризации? Насколько доступной должна быть поэзия? Элитарно ли заботиться о форме или писать работу, которая недоступна обычному человеку?
Но больше всего мне нравится, как стихи моих выдуманных поэтов комментируют действие книги. Это дверь в творческий процесс, а также в их собственное психическое состояние. Эти стихи часто становятся мотивом для последующих разделов книги.
Есть две среды, в которых поэзия, личная жизнь и революция объединяются в двух книгах. В первой книге Марина живет в Артеле Бедности (артель — это маленькая фабрика), в составе Заумных Собеседников Земного Сейчас — вымышленной банды молодых поэтов, через которых я исследую многие вопросы ранней революционной жизни и его поэзия. Во второй книге Куранты затерянного собора , Марина со временем переезжает жить в исторический Дом искусств, где общается не только с вымышленными поэтами, но и с вполне реальными поэтами и писателями того времени: Блоком, Белым, Ахматовой, Мандельштамом, Николаем Гумилевым. , Владимир Маяковский, Максим Горький, Михаил Кузьмин и многие другие. Было очень волнительно писать об этом, и я рад сообщить, что никто не жаловался, что я неправильно изобразил этих людей.
Поэзия была частью революционной беседы, а Дом искусств был настоящим Ноевым ковчегом. Максим Горький, взявший на себя большую служебную ответственность в первые дни Советской власти, спас русскую интеллигенцию, создав институт, в одном здании, где писатели могли жить, получать пайки, вести занятия, переводить и выполнять другие виды работ, спасаясь от вероятной голодной смерти. Это был улей литературного брожения, убежище их физической и духовной жизни в самые голодные дни революции.
Так поэзия никогда не отрывалась от истории и политической жизни в революцию, и когда люди перестали свободно высказывать свое мнение, поэты продолжали это делать. Русские поэты всегда шли на большой риск, чтобы защитить то, что поэт Блок называл своей «внутренней свободой». Это определенно душа второй книги.
Многие персонажи книги являются историческими личностями. Кто-нибудь из вымышленных персонажей тоже как бы срисован с натуры? Есть ли реальные источники вдохновения для Марины, ее родителей, ее любовников?
Даже исторические деятели, люди в политической и культурной жизни являются смесью того, что я исследовал, и того, как я представлял их живыми, дышащими человеческими существами. Но вымышленные персонажи всегда представляют собой сплавы — основанные на исторических или литературных деятелях, знакомых мне людях, актерах или персонажах, плюс кусочки меня самого, в различных пропорциях.
Образ Марины, безусловно, вдохновлен пламенной поэтессой Мариной Цветаевой, но отчасти основан на писательнице Нине Берберовой, ее ровеснице, как и Владимир Набоков. Поэт Белла Ахмадулина напомнила мне Марину и физически, и своим творчеством. И я видел ее в актрисе Франке Потенте в Личность Борна — да! Как этот — так же, как и в некоторых аспектах меня самого.
Я часто выбираю актеров, которые помогают мне визуализировать моих персонажей. Это помогает мне описать их физически, дать представление о том, как они выражают настроение. Так это реальная жизнь или литература? Сложно сказать.
Отец Марины, Дмитрий Иванович Макаров, сочетал в себе элементы великой звезды Ингмара Бергмана Эрланда Йозефсона — обаятельного, но высокомерного, благородного, но в то же время очень чувственного — с биографическими аспектами отца Набокова, члена Временного правительства и кадетской партии. Криминальный авторитет, Аркадий фон Принцип, которого я всегда видел в образе актера Макса фон Сюдова, плюс аспекты того, кого я действительно знал. Я видел его на фотографиях из коллекции Деборы Турбевилль Студия Санкт-Петербург , и уловил намеки на него в персонажах некоторых криминальных фильмов.
Очень немногие персонажи взяты прямо из жизни. Большая любовь Марины, Коля. Идеолог, Варвара, определенно списана с кого-то из моих знакомых, Зонтаг-подобной молодой женщины, большой интеллигентки. Поэт-муж Марины, Женя, был основан на Маяковском, с такой-то напряженностью, и стилем поэзии, и телосложением, и мазохизмом, и грандиозностью, а также работой пропагандиста большевиков — плюс немного раннего Жерар Депардье и, в большей степени, Брандо — склонность дуться, удивительная нежность, внезапная ярость.
Не один рецензент отмечал, что путешествие Марины «кинематографично»: захватывающий сюжет, изобилующий поворотами, большое разнообразие персонажей, пышная, ярко прорисованная обстановка. Вы думали кинематографическими терминами, когда писали?
Это все рассказы. Если фильмичность означает визуально насыщенность, то да, я стараюсь для этого. Хотя внутреннюю жизнь на экране не изобразишь — разве что какой-нибудь обалденной озвучкой. В этом смысле он не совсем кинематографичен. Тем не менее люди находят мою работу кинематографичной. У меня было две книги, адаптированные для экрана. Я думаю, это потому, что я описываю вещи таким образом, что читатель может войти в книгу, потрогать, услышать, понюхать и почувствовать вещи так же, как и увидеть их. Думаю, именно это богатство переводится как «кинематографичность». Также большое разнообразие сцен, от интимных до эпических, ассоциируются у людей с фильмами на большом экране. У меня почти никогда не бывает двух человек, которые просто разговаривают за столом. Это романы, наполненные событиями, очень романтичные, и некоторые из больших исторических сцен определенно заполнили бы широкий экран.
Помимо визуального воздействия, я бы сказал, что самым кинематографичным в истории Марины является мой вкус к драматизму. Моя работа всегда о конфликте между людьми — а отношения и конфликты бывают всевозможные. Конечно, есть сцены, где Марина одна, внутренне борется, но и эти сцены драматичны — они достигают цели, есть напряжение и ощущение обостренного момента.
Кино определенно повлияло на меня. В детстве оба моих родителя работали, и я регулярно симулировала болезнь, чтобы оставаться дома, читать и смотреть фильмы весь день. Это было мое убежище, мой рай. Когда я ходил в кино, я всегда сидел прямо впереди. Я никогда не хотел видеть край экрана, я хотел быть внутри фильм.
Мой вкус к готике, лирическому, драматическому был сформирован Теннесси Уильямсом через фильмы его работы: Трамвай , Ночь игуаны , Внезапно, прошлым летом , Сладкая птица юности , , все эти обреченные романтики… , и Бергман. Эта сверхинтенсивная межличностная драма: Персона , Лицом к лицу , Сцены из супружеской жизни , Плач и шепот. Мой роман Paint It Black был данью уважения Persona .
И у меня есть вкус к драмам на большом экране. Я посмотрел Доктора Живаго в 10 и, кажется, так и не оправился. Можно сказать, что мой интерес к России начался там.