Содержание
Летние каникулы в стихах для школьников
Большая подборка стихов про завершение учебного года, летние каникулы и отдых. Пригодится для сценарикы школьных мероприятий: выпускного в начальной школе, праздника, посвященного окончанию очередного класса и других.
Брызги, брызги из-под ног… (Каникулы)
Брызги, брызги из-под ног —
Я до ниточки промок,
Капает с рубашки,
По спине мурашки.
Я свободен на всё лето =
Школа, класс остались где-то.
Утром вышел и пропал,
Целый день себе играл.
Мама крикнула: «Домой! —
Посмотрела: — Боже мой,
Где ж тебя носило?»
Ну и отлупила…
Только это бесполезно,
У меня задумок бездна.
Столько игр в голове —
Не одна ведь, и не две!
Я могу пойти купаться,
Иль на дерево забраться,
Перелезть через забор,
Погонять ещё в футбол.
Я могу в войну играть,
Яблок с сада понабрать,
Наловить сачком мальков,
Среди взрослых рыбаков.
Я могу ещё подраться,
И за кошками гоняться,
Ждал ведь лета словно чуда, —
Сиднем уж сидеть не буду!
Распрекрасная пора —
Прямо с самого утра
Я в движении беспечном,
Жалко что не бесконечном.
Владимир Трофимов
Бумажный голубь вылетел в окно… (Бумажный голубь)
Бумажный голубь вылетел в окно.
Звенит звонок, мол лето на пороге,
И нас с тяжелым ранцем за спиной
Уже не как вчера волочат ноги.
Каникулы! Любимая пора!
Учебники заброшены на полку.
Проказничай до самого утра,
Забыв про дисциплину и про школу.
А хочешь — походи на голове,
«Солдатиком» с обрыва прыгни в речку,
И лежа на некошеной траве
Послушай как пиликает кузнечик!
Подрос за лето, как-то повзрослел.
Напрасно сам себя считал пропащим.
Рисую, об асфальт стирая мел,
И школа вспоминается все чаще.
Ведь я такой-же как любой из вас,
Скучал по одноклассникам и школе,
И ждал, что вместе с осенью в наш класс
Обратно прилетит бумажный голубь.
Алексей Водолей Сергеев
Вот каникулы настали…
Вот каникулы настали,
Детвору прогулки ждут.
Мы с тобой друзей позвали —
Во дворе все тут как тут.
Будем хлопать мы и топать,
Словно сам гиппопотам.
Будем прыгать, будем бегать,
Только, чур, не по цветам!
Если ступишь на газон —
Выходи из круга вон!
Натали Самоний
До каникул две недели… (Жду каникул)
До каникул две недели.
Отдохну я в эти дни.
Так уроки надоели!
Даже снятся мне они.
Да и мамочка, я знаю,
От уроков отдохнёт.
Жду каникул, дни считаю,
Но сильнее мама ждёт.
Евгения Урусова
Дождались каникул… (Летние каникулы)
Дождались каникул,
радостного лета.
Вся земля лучами
солнышка согрета.
Поспешим на зорьке
утром потрудиться,
Хорошо водицей
свежею умыться.
Винограда лозы
подвязать, приладить,
Живность: пса и кошку
накормить, погладить.
Огород прополот
и политы грядки,
Появилась сила
от такой зарядки.
Отдыхаем, с книжкой
полежав под вишней.
Письмецо коллегам
написать нелишне.
Пусть друзья приедут,
угостим малиной.
Вспоминать, общаться
будем ночью длинной.
А с утра — на речку,
в воду окунемся,
Ароматом поля
сладко захлебнемся.
Золотое лето
радует цветами.
Солнечное лето,
будь подольше с нами!
Васютинская Галина
«Июнь!» — часы протикали… (Каникулы)
«Июнь!» — часы протикали,
Смеется в небе радуга!
Пришли-пришли каникулы,
Пою-пою и радуюсь!
Каракули! Молекулы!
Ура! Остались в школе вы!
От счастья кукарекают
Друзья мои довольные!
Кани-кани-каникулы!
Наемся я клубникулы!
Займусь весь-день-гулянием
И на-траве-валянием!
Люблю я реки быстрые
И крепости песочные!
Каникулы! Душистые!
Пушистые! Цветочные!
Но вдруг дожди закапают,
И небо закурлыкает,
Замашут елки лапами:
Пока, пока, каникулы!
Пока, мои хорошие,
Оранжевые в крапинку!
Закрою подорожником
Последнюю царапинку
И буду жить всю зиму я
Легко, светло и радостно
И снова ждать любимого
Июнеюлеавгуста!
Мария Дубиковская
Звенит звонок с урока (На каникулы!)
Звенит звонок с урока.
С последнего! Ура!
Лечу быстрее ветра
Со школьного двора.
А впереди все лето,
И море, и поход —
Закончился учебный
И бесконечный год.
Заброшены тетради,
Учебники сданы,
Постираны рубашки
И школьные штаны.
И хочется мне думать
О солнце и траве.
Но почему-то цифры
Роятся в голове…
И вот я вместо беганья,
Скаканья и круженья
Высчитываю силу
Земного притяженья.
Наталия Волкова
Каждый день, как на работу… (Каникулы)
Каждый день, как на работу,
Я иду в свой первый класс.
Нам учительница что-то
Объясняет каждый раз.
Мы уже в театре были
И спектакль смотрели в нём,
А ещё и в цирк ходили,
Может, и в музей пойдём.
Но вот завтра подниматься
Мне не нужно в ранний час:
Мы не будем заниматься.
Всё! Каникулы у нас!
Евгения Урусова
Какая радость детства…
Какая радость детства —
Прошел учебный год
Дождались наконец-то,
Вновь лето настает!
И ласково всем светит
Луч солнышка с утра.
Обрадовались дети
Каникулы ура!
Читать не надо книжки,
В тетрадках не писать.
И весело детишкам,
Ни жизнь, а благодать.
Бегут гурьбой веселой
Со школьного двора.
Три месяца без школы,
Каникулы ураааааа!!
И дети будут вскоре
Резвиться и гулять.
А кто-то и на море
Поедет загорать.
Дождались, наступила
Желанная пора.
И весело и мило,
Каникулы ураааааааааааааааа!!!
Дайм Смайлз
Каникулы-мурлыкулы
Каникулы, каникулы! —
Весь день хожу, «мурлыкаю»,
от радости «мурлыкаю»,
запрыгаю вот-вот!
А на меня насмешливо,
мне, кажется, насмешливо,
(и это так невежливо!)
глядит любимый кот.
И странно так мурлыкая,
как будто бы хихикая,
он будто бы хихикая,
мне песенку поёт:
— Подумаешь, каникулы,
три месяца каникулы!
Пройдут твои каникулы
и вновь полно забот.
Вот у котов — каникулы!
Каникулы — мурлыкулы.
Весёлые мурлыкулы
и длятся круглый год!
Енка Енка
Каникулы, каникулы…
Каникулы, каникулы
Каникулы идут!
А что с собой каникулы
Хорошего несут?
Рыбалку, речку, солнце
И отдых под Москвой.
А может быть гулянье
И песни под луной.
Ура! Ура! Каникулы —
Забуду обо всем;
И парту, и учебники
Оставлю на потом.
Сейчас со мною солнце —
Оно манит туда,
Где нежно дует ветер,
Лаская облака.
Скорей, скорей к тем далям,
Где услаждая слух,
Щебечут чудо птицы,
Захватывая дух.
Каникулы, каникулы —
Прекрасная пора!
А может быть, КАНИКУЛЫ,
Вы будите всегда?!
Елена Рожкова-Астахова
Каникулы мячиком лёгким взлетают…
Каникулы мячиком лёгким взлетают
Над домом, плывущим по звонкому лету.
А ветер — проныра страницы листает,
Чужих дневников постигая секреты…
Каникулы каплями светлыми брызжут
И лучиком радугу в небе рисуют;
Дождинки, как буквы, на строчки нанижут, —
Промокнет тетрадка в линейку косую.
Висят паутинкой на тоненькой ветке,
Которая — ключик в ушедшее детство,
Порвёшь паутинку — и кончится лето,
А что впереди — никому не известно…
Елена Коковкина
Конец учёбы нам часы пропикали… (Каникулы!)
Конец учёбы нам часы пропикали,
И лета закружился хоровод.
Три месяца каникулы, каникулы!
Зовёт на пляж весёлый небосвод.
Зовут с утра луга — умыться росами,
И на рыбалку — речки и пруды.
Там ивы над водой нависли косами,
Бобры плотины строят у воды.
Сады полны клубникой и крыжовником,
И пенок от варенья — завались!
Давно пора измазаться тутовником,
Играть в футбол, со змеем рваться ввысь.
Пока дожди нам осень не накликали,
Ходи в поход, пой песни у костра,
Спи до обеда, ребятня — КАНИКУЛЫ!!
Здоровья набирайся, детвора!
Ольга Альтовская
Летние каникулы — прекрасная пора!
Летние каникулы — прекрасная пора!
Ждёт лета с нетерпением наша детвора.
Целый год стараются, детишки отдых ждут,
Много всяких навыков за лето обретут.
Как решат родители, куда поехать им.
Детям хочется на море и к своим родным.
Много надо ребятишкам летом повидать,
В замечательных местах охота побывать.
Очень трудная программа в школе у ребят.
Многие родители об этом говорят.
Дети очень устают, их нужно пожалеть,
Как же эти трудности ребятам одолеть?
Для детей поэтому каникулы дают.
Чтобы было весело и был у них уют.
За три месяца ребята классно отдохнут
И мозги свои они немножечко встряхнут!
Не успеют оглянуться, в школу им опять.
Очень трудную науку снова познавать.
Вы хотите вундеркиндов сделать из детей?
Только не перестарайтесь от таких затей!
Иван Терёхин
Лето красное пришло… (Ура! Каникулы!)
Лето красное пришло.
Стало ясно и тепло.
И ликует детвора: —
Вновь каникулы. Ура!
Можно рано не вставать,
И задачек не решать,
Умных правил не зубрить
И до осени забыть.
Сколько радостных забот:
И рыбалка, и поход,
И купаться, и играть,
И на роликах гонять.
В лунопарк сходить, в кино,
В планетарий заодно.
Развесёлая пора —
Лето красное. Ура!
Лидия Курзаева
Летние каникулы! Рада детвора!
Летние каникулы! Рада детвора!
Год учебный кончился, отдохнуть пора!
Ранец, книжки школьные — в шкаф до сентября.
Здравствуй, лето красное! Здорово! Ура!
Поле в одуванчиках, зелено вокруг!
Крепко взявшись за руки, образуем круг!
Хоровод, кружись, кружись, подари мечту,
Радость, приключения, сказок красоту!
Утром ранним с удочкой к речке, к озерку…
А в тетрадь с улыбкою новую строку:
«Не под звон будильника! С криком петуха
С дедом на рыбалку! Будет всем уха!»
Птичьи трели! Шорохи… Говорящий лес!
Аромат растений… Вот страна чудес!
А в альбом природы радугой цветной
Нарисую лето ярким полотном.
Летние каникулы есть у нас не зря:
По душе занятия выбираю я!
Выключу компьютер. И до сентября…
Без него не скучно. Верно ведь, друзья?
Вера Тансканен
Мы науки изучали… (Жду каникулы)
Мы науки изучали.
Мы читали и писали…
У окна Егор сидел,
В небо синее глядел.
Слышит голос Марьиванны:
— Посвяти в свои нас тайны!
Покраснев, Егорка встал,
— Жду каникулы, — сказал.
Анна Самуиловна Штро
Мы песню подарим уставшим мозгам…
Мы песню подарим уставшим мозгам,
Серьёзными быть надоело всем нам нам,
Ведь летних каникул приходит пора,
Свобода! Свобода! Свобода! Ура!
Надолго запомнил весь школьный народ,
Как плыл в океане наук целый год:
Тонул на контрольных, всплывал у доски,
Но не было времени нам для тоски…
И вот наступила каникул пора,
Свобода! Свобода! Свобода! Ура!
Бывали идеи у умных людей:
Подсказку найти для себя и друзей,
Как двойку свою и соседа сложить,
Четвёрку одну на двоих получить.
Но школьных каникул приходит пора,
Свобода! Свобода! Свобода! Ура!
Дмитрий Останин
Мы сидели во дворе… (Лето! каникулы! деревня!)
Мы сидели во дворе
И мечтали о жаре.
Скоро Лето к нам Придёт,
Вкус каникул Принесёт.
Опустеют города,
Все разъедимся тогда.
Кто в деревню помогать,
Кто на дачу всё сажать.
Оживут деревни в раз,
Ведь поедет много нас.
Будет снова кутерьма,
Посиделки до утра.
Любят старики и ждут,
Пусть им внуков привезут.
Поприбавится хлопот,
Будет вскопан огород.
Все за Лето подрастут
И конечно отдохнут.
Наберутся к школе сил,
Чтобы грипп не покосил.
Александр Ларионов
Позабросят дети книжки… (Каникулы)
Позабросят дети книжки,
И девчонки, и мальчишки.
Будут лето отдыхать,
И здоровье набирать!
Лидия Стефанович
Прозвенел звонок каникул… (Каникулы)
Прозвенел звонок, —
Каникул
Возвещается начало!
Толя бешено запрыгал,
Оля дико закричала.
А потом переглянулись
И на улицу рванулись
Из распахнутых дверей.
Кто же мчится всех быстрей?
Кто летит, всех обгоняя
На четырнадцать шагов?
Нет, не двоечник Трамваев,
Не отличник Сундуков,
А учитель младших классов
Петр Антонович Тарасов!
Он так рад поре каникул!
Ведь за школьные деньки
Надоели ему крики,
А тем более прыжки.
Мучил умными словами
Неуемный Сундуков,
А стеснительный Трамваев
Доставал вообще без слов.
Вскачь несется наш учитель,
Галстук бьется на груди.
Хоть кричите, хоть скачите,
А свобода впереди!
Петр Антонович Тарасов
В класс все лето ни ногой!
Мы тебе желаем счастья,
Наш учитель дорогой!
Н. Хаткина
Пролетели месяцы учебы… (Конец учебного года )
Пролетели месяцы учебы,
Школьный год остался позади.
Все счастливы и радостны, еще бы —
Каникулы, веселье впереди!
Мы будем отдыхать и веселиться,
Не вспоминая об учебных днях.
И, может, только ночью нам приснится
Контрольная по физике в стихах!
А в сентябре мы дружно с новой силой
Опять гранит науки погрызем
И вспомним, как прекрасно лето было,
Но и в учебе радость мы найдем!
Никита Венский Александрович
Солнце, рыжие ресницы… (Летние каникулы)
Солнце, рыжие ресницы
И веснушек хоровод,
И запели хором птицы,
Кончился учебный год!
Одуванчик золотится,
И сады во всю цветут
Взгляд у школьников искрится
На каникулы идут.
Мы учительнице нашей
Дружно, все спасибо скажем,
Сил побольше наберём
В школу в сентябре придём.
Варгус Наталья
Тише, люди, дети спят… (Первый день каникул)
Тише, люди, дети спят,
Кончились уроки,
Отдохнуть они хотят
От школьной замороки.
Рюкзаки пусть у порога
Брошены от радости,
Не доедены немного
Даже фрукты — сладости.
Все прочитаны рассказы.
Все исписаны тетрадки,
Скинуты наряды в стразах,
Детки плюхнулись в кроватки.
Не звенит звонок сегодня,
Не бегут нигде ребятки,
В первый день каникул отдых,
Всё в порядке, всё в порядке!
Пусть сегодня отдохнут,
Впереди всё лето,
Будут бегать там и тут,
Каникулы ведь это!
Ирина Цапковская
У нас каникулы. Ура!
У нас каникулы. Ура!
В деревню едет детвора!
Там дед с бабулею нас ждут,
Река и лес к себе влекут.
Мы рыбку будем там ловить,
Грибы из леса приносить.
А чтоб попить нам молочка —
Подоим с бабушкой бычка.
Нет-нет! Конечно же — коров!
Чтоб каждый был из нас здоров.
Люблю друзей я веселить.
Весёлым легче в мире жить.
И силы прибавляет смех —
Что очень нужно для нас всех.
Елена Солнце Поваляева
Ура! Каникулы у нас
Ура!Каникулы
у нас.
Ликует весь наш
дружный класс.
Летит портфель
мой под кровать.
И ни к чему
с утра вставать.
Как тополинный
пух ложится.
Я буду прыгать
и кружиться.
Деревня,лагерь
впереди,
Смешалось всё
в моей груди.
И отдых будет
на всё лето.
И я люблю его
за это.
В Сибири лето
скоротечно,
А я хочу,чтоб
длилось вечно.
Антонида Носкова
Ура! У нас каникулы!
Ура! У нас каникулы!
Гремикулы, звеникулы,
В реке ершей ловикулы —
Хорошая пора!
Ура! У нас каникулы!
С корзинкой в лес ходикулы,
Черникулы, грибникулы —
Ура! Ура!! Ура!!!
Мы целый день в каникулы
Играем в догоникулы,
Играем в догоникулы
С утра и до утра.
Листва едва колышется,
На небе солнце рыжее,
И плавает над крышами
Июльская жара.
Ура! У нас каникулы!
Смешникулы, дразникулы;
И пусть порой дождикула
Как-будто из ведра, —
Стучит, ногами дрыгает
И по дорожкам прыгает —
Каникулы, каникулы —
Весёлая пора!
Елена Евсеева
Ура! У нас каникулы! Каникулы у нас!
Ура! У нас каникулы! Каникулы у нас!
На три веселых месяца мы покидаем класс!
Ребята разъезжаются, кто в горы, кто на юг.
В деревню собирается мой самый лучший друг.
В деревне летом здорово, там поле, речка, лес!
Костер с веселым говором и искры до небес.
Там петухи горластые, — рыбалку не проспишь! —
Тревожат громким пением предутреннюю тишь.
Мой друг пойдет с ребятами малину собирать,
Под елями мохнатыми грибов не сосчитать!
Опята, словно гномики, расселись по пенькам.
А под пеньками — домики. Кто проживает там?..
И поскакать на лошади, наверное, дадут.
Как жаль, что второклассника в ночное не берут!
Эх, классно ночью позднею на сеновал залезть,
И слушать небо звездное, и на него смотреть!
…Природа деревенская,парное молоко…
Все вкусное, все свежее, и дышится легко!
Расскажет друг, не хвастаясь, как он в деревне жил!
…А мы летим во Францию… Чего я там забыл?!
Наталия Лысенко
Эй, привет! Каникулы! (Эхо)
«Эй, привет! Каникулы!» —
Ветерку я крикнула.
Он привет мой подхватил,
Быстро к лесу покатил.
Слышу, кто-то мне в ответ
Глухо вторит: « …Вет- вет- вет!»
Песню громко я запела –
Вновь дразнилка прилетела.
Брат сказал, что это эхо
Отвечает гулким смехом.
Кто ты, эхо? Где живёшь?
И зачем за мной поёшь?
Может, дразнишь меня просто?
Ты какого, эхо, роста?
Мы поборемся с тобой.
Брось смеяться надо мной!
Я бегу с вопросом к маме:
— Кто играет с голосами?
— Это просто голос твой.
Пролетел он над рекой,
От деревьев отразился
И к тебе же возвратился.
Ты услышала в ответ
Только кончик слова — « вет»!
Людмила Кудрявцева
- Карлсон в стихах для малышей и школьников
- Кем быть? — детские стихи о профессиях
- Собаки и щенки в коротких стихах для детей
Спасибо за чтение! Вам понравилось?
1843
Как дважды два — Work.ua
Можно ли каждое занятие, которое проводят преподаватели младших классов (а это примерно 700-800 уроков в год), сделать интересным, познавательным, поучительным, а главное, доступным для восприятия?
Для непосвященных профессия учителя начальных классов может показаться такой же простой и незамысловатой, как таблица умножения.
В самом деле, неужели так сложно научить маленьких детей элементарному счету и письму, ну пусть даже и сочинительству на вольную тему «Как я провел лето»? «Для этого-то и образования специального не нужно, тем более, высшего!» — подумают многие и… ошибутся. Ведь наставник первоклашек должен знать ничуть не меньше, чем любой преподаватель-предметник. А, вероятнее всего, намного больше…
Педагогическая поэма
Не приходилось ли вам задумываться, какой колоссальнейший груз ответственности лежит на учителе начальных классов. В отличие от своих коллег, читающих химию или историю старшеклассникам, педагог младшей школы должен не только давать новые знания, но и воспитывать: развивать способности и высокие моральные качества учеников.
«Хороший учитель ведет урок так, будто всю жизнь знал то, о чем прочитал только вчера вечером», — гласит школьная мудрость. В этой шутке есть доля правды, ведь к каждому рабочему дню преподаватель обязан основательно подготовиться: просмотреть массу книг, методичек и журналов, подобрать яркие примеры из жизни и литературы, подыскать подходящие таблицы и иллюстрации… Но вот о том, как правильно продумать ход занятия, найти индивидуальный подход и к медлительному Коленьке, и к сообразительной Катюше, какие методы обучения использовать — этого-то за один вечер не постигнешь. Здесь не обойтись без фундаментальных знаний, и не только педагогических.
Где обучают? Профессию преподавателя младших классов сегодня дают только высшие специализированные учебные заведения: педагогические училища, колледжи, институты и университеты.
Упрощенная схема «взращивания» специалистов, позволившая довольно эффективно справиться с кадровым дефицитом в послевоенные годы (когда в стране катастрофически не хватало квалифицированных кадров, и для преподавания достаточно было окончить народные учительские курсы) оказалась мерой вынужденной. Многие понимали: заниматься воспитанием молодого поколения можно, лишь заручившись основательной подготовкой. Так, классик отечественной педагоги Василий Сухомлинский, будучи директором Павлышской сельской школы, заставил всех учителей, под угрозой увольнения, получить высшее образование. Столь конструктивный подход не утратил актуальности и в наши дни.
Куда поступить? Государственный классификатор профессий утверждает: для работы учителем начальных классов необходим диплом младшего специалиста. Неудивительно, что обучение по этому направлению до недавнего времени считалось прерогативой учебных заведений I-II уровней аккредитации (педагогических колледжей и училищ). Однако профильные факультеты все чаще открываются и в университетах. Диплом бакалавра по специальности «начальное обучение» сегодня можно получить в Национальном педагогический университете имени Михаила Драгоманова и Киевском городском педагогическом университете имени Бориса Гринченко. Кстати, по решению столичной мэрии, с 2008 года в состав последнего вошли три киевских педагогических колледжа: городской; имени Ушинского; а также Главного управления образования и науки Киевской городской государственной администрации.
Испытание на… К сожалению, специальность учителя бьет все рекорды по непопулярности. По данным последних социологических исследований, занимает третье место в рейтинге самых непрестижных профессий (что связано с низкими зарплатами в бюджетной сфере и тяжелыми условиями труда). Но хотя основные потоки молодежи устремляются к юридическим и финансовым факультетам, приемные комиссии педагогических вузов не спешат снижать планку требований к поступающим, особенно на госзаказ. Абитуриентов тестируют на знание украинского языка и литературы, а также истории или математики.
Что выбрать? Преподаватель начальных классов призван быть мастером на все руки: и педагогом, и воспитателем, и художником, и музыкантом. В его прямых обязанностях — проведение не только уроков чтения и математики, но и занятий по пению, трудовому обучению, физкультуре… Впрочем, некоторые дисциплины (иностранный язык, изобразительное искусство или информатику) иногда поручают узкопрофильным специалистам. Но обязательно тем, которые не просто знают свой предмет, а и умеют обучать ему детишек младшего школьного возраста. Каждый абитуриент педагогического вуза может выбрать одну из специализаций:
- начальное обучение и практическая психология;
- начальное обучение и иностранный язык;
- начальное обучение и изобразительное искусство;
- начальное обучение и информатика;
- начальное обучение и спортивно-организационная деятельность.
Дифференциация позволяет молодым специалистам работать не только классными руководителями, но и учителями-предметниками в начальной школе или специалистами психологических кабинетов.
Профессиональный рост
Хотите расширить сферу трудоустройства? Поступайте в магистратуру, разумеется, предварительно позаботившись о получении диплома бакалавра. Звание магистра педагогики дает право занимать должности:
- учителя начальной школы;
- преподавателя педагогики в высшем учебном заведении;
- практического психолога или учителя-предметника (иностранного языка, информатики, изобразительного искусства).
Пособие для начинающих
В учебных планах факультетов начального обучения — до полусотни предметов. Будущие макаренки и сухомлинские изучают психологию и педагогику, языки и литературу, историю и правоведение, политологию и экономику, физику и математику, химию и анатомию, музыку, рисование и даже… хореографию.
Специалисты уверены, в столь насыщенном списке нет ни одной лишней дисциплины. Преподаватель должен быть всесторонне развитой личностью — только тогда он сможет стать достойным примером для учеников.
Язык и литература
Грамотная речь — визитная карточка любого специалиста, тем более педагога. Кто, как не учитель младших классов обязан научить детей правильно формулировать и излагать свои мысли (строить грамматические конструкции: словосочетания, предложения, тексты), использовать яркие художественные обороты? Не говоря о самой ответственной задаче, которая ложится на плечи наставника малышей, — обучении чтению и письму. Прежде чем работать с первоклашками, студенты получают всеобъемлющие знания по родному языку: орфоэпии, фонетике, лексикологии, грамматике. В рамках вузовской программы по литературе рассматриваются не только произведения отечественной и зарубежной классики, но и детские сказки, стихи, повести… А иначе как учитель сможет донести детям воспитательный смысл рассказа, если сам читал его в первом классе?!
Математика
«Ничто так прочно не запоминают ученики, как ошибки своих учителей», — согласитесь, классик прав. Особенно, если речь идет об арифметике. Неправильные ответы могут серьезно подпортить авторитет преподавателя. А ведь программа младших классов — не только таблица умножения и простейшие предметные задачки о яблочках-цветочках. Обязательно рассматриваются и уравнения, и неравенства, и некоторые формулы. Этот нехитрый материал студенты должны, глубоко осмыслив и проанализировав, пройти фактически заново. Особое место отводится приемам изучения математических действий и понятий с использованием наглядного материала: общеизвестную истину о том, что 2+2=4 объяснять малышам придется не на пальцах, а с помощью ярких картинок и познавательных игр.
Психология
Каждый педагог должен учитывать возрастные психологические особенности ребенка, нюансы его темперамента и поведения, специфику внимания, памяти, мышления… Забудь учитель о том, что маленькие дети не могут воспринимать сухой неинтересный текст, монотонный голос — и эффективность обучения оказывается под сомнением! Будущие преподаватели штудируют общую и возрастную психологию, учатся формировать отношения в детском коллективе, позитивный микроклимат в классе. Но основное внимание уделяется изучению принципов и приемов активизации мыслительных процессов младших школьников, развитию внимательности, памяти, коммуникабельности, наблюдательности — всего, что помогает им учиться на «отлично».
Педагогика
Один из основных профильных предметов, не освоив который нельзя правильно провести урок, да и просто стать преподавателем. Какие принципы, методы, формы обучения и воспитания может использовать учитель? Насколько эффективны те или иные приемы актуализации знаний и навыков учеников? Какие дидактические, воспитательные и развивающие цели у разных типов занятий (лекций, экскурсий, контрольных и лабораторных работ)? Ответы на все эти и многие другие важные вопросы дает только педагогика. Интересно, что в рамках дисциплины обязательно изучаются труды известнейших зарубежных и отечественных гениев педагогической мысли: Яна Амоса Коменского, Константина Ушинского, Михаила Драгоманова, Антона Макаренко, Василия Сухомлинского… Именно благодаря признанным классикам студенты узнают, как можно достичь высот в профессии.
Музыка и хореография
Если вы до сих пор не умеете танцевать и играть на музыкальных инструментах, в педагогическом вузе быстро исправят это упущение, ведь многим учителям младших классов приходится самостоятельно проводить уроки пения и ритмики в школе. Полученные за студенческой партой знания — намного глубже, чем изучение семи нот и основных балетных «па». Будущие преподаватели музыки вынуждены не только постигать азы игры на фортепиано и баяне (даже если раньше не брали инструменты в руки), но и самостоятельно придумывать небольшие музыкальные и танцевальные композиции!
Практика
Стать настоящим педагогом невозможно, даже перечитав самые умные книжки и в совершенстве освоив методику изучения имени существительного. Чтобы напрямую приобщиться к плеяде профессионалов, понадобится (кроме неподдельной любви к детям) нечто большее — уметь применить полученные знания на практике. Заметим сразу: задача не из легких, поэтому решают ее поэтапно. Сначала студенты оттачивают умения и навыки в стенах аудиторий, проводя фрагменты уроков чтения или математики перед одногруппниками. Со временем, вузовские преподаватели выводят их «в свет» — на показательные уроки лучших школьных учителей, у которых действительно есть, чему поучиться. И лишь потом свежеиспеченные специалисты могут попробовать себя в деле, проводя занятия для малышей (рисование, пение, физкультура — не исключение!). Только после этого дают разрешение на преддипломную практику — а это несколько недель непрерывной учительской работы! Молодые преподаватели полностью заменяют классных руководителей: проводят уроки и родительские собрания, выставляют оценки за успеваемость и поведение, заполняют дневники и классные журналы…
Спросите, имеют ли право после успешного прохождения столь ответственного испытания студенты называться учителями? Отнюдь. Но им предоставляется возможность понять, правильно ли они выбрали профессию: открыты ли их души малышам. А это не менее важно, чем накопленные годами старательной учебы педагогические знания и навыки. Ведь, как утверждал сам Сухомлинский, чтобы стать настоящим педагогом и воспитателем, «нужно отдать свое сердце детям».
Источник: rabotaplus.com.ua
Читайте нас в Telegram
Чтобы оставить комментарий, нужно войти.
Ученый-цыган Мэтью Арнольд
Иди, ибо зовут тебя, пастух, с холма;
Иди, пастух, и развяжи плетни!
Больше не оставляй свое задумчивое стадо голодным,
И пусть твои крикуны не перегрызут себе глотку,
Ни подстриженная трава не прострелит еще одну голову.
Но когда поля неподвижны,
И усталые люди и собаки ушли отдыхать,
И только белые овцы иногда встречаются
Перекрещивайте и перекрещивайте полосы лунно-зеленого цвета,
Приходи, пастух, и снова начинай поиски!
Здесь, где недавно работал жнец —
В темном углу этого высокого поля, где он оставляет
Его пальто, его корзина и его глиняный кувшин,
И на солнце все утро вяжет снопы,
Затем сюда, в полдень, возвращаются его запасы —
Здесь я буду сидеть и ждать,
Пока мне на ухо с возвышенностей далеко
Блеяние свернутой стаи несут,
С далекими криками жнецов в кукурузе —
Весь живой ропот летнего дня.
Экранирован этот уголок над высоким полуубранным полем,
И здесь до захода солнца, пастух! я буду.
Сквозь густую кукурузу проглядывают алые маки,
И круглые зеленые корни и желтеющие стебли я вижу
Бледно-розовые вьюнки в усиках стелются;
А липы стреловидные дают
Их аромат и шорох душистых ливней
Цветение на склонившейся траве, где я лежал,
И укрой меня тенью от августовского солнца;
И взгляд спускается к башням Оксфорда.
А рядом со мной на траве лежит книга Гланвиля —
Давай, дай мне еще раз прочесть часто читаемую сказку!
История бедного оксфордского ученого,
Из беременных частей и быстрого изобретательского мозга,
Кто устал стучаться в дверь
Одно летнее утро оставило
Его друзья, и пошел изучать цыганские знания,
И бродил по миру с этим диким братством,
И пришел, как думает большинство людей, к добру,
Но пришел в Оксфорд и его друзья не более.
Но однажды, много лет спустя, на проселочных дорогах,
Двое ученых, которых он знал в колледже,
Встретил его и спросил о его образе жизни;
На что он ответил, что цыганская шайка,
Его товарищи умели править по своему желанию
Работа человеческого мозга,
И они могут привязать их к любым мыслям.
«А я, — сказал он, — секрет их искусства,
Когда полностью научишься, воля к миру передаст;
Но для этого навыка нужны ниспосланные небесами мгновения.»
Сказав это, он оставил их и больше не возвращался.—
Но ходили слухи о деревне,
Что заблудший Ученый долго блуждал,
Видел редкими взглядами, задумчив и косноязычен,
В шляпе старинной формы и плаще серого цвета,
Такие же носили цыгане.
Весной на Херсте его встретили пастухи;
В какой-то одинокой пивной в болотах Беркшира,
На теплой скамейке хамы в блузках
Нашли его сидящим у входа,
Но посреди их выпивки и грохота он улетал.
И я сам, кажется, наполовину знаю твою внешность,
И поставь пастухов, странник! на твоем следе;
И мальчишки, которые в одиноких пшеничных полях пугают грачей
Я спрашиваю, прошел ли ты их тихое место;
Или в моей лодке я лежу
Пришвартовался к прохладному берегу в летнюю жару,
‘Средне-широкие травяные луга, залитые солнечным светом,
И смотреть на теплые, зеленые холмы Камнер,
И интересно, если вы часто посещаете их застенчивые отступления.
Для большинства, я знаю, ты любишь уединенную землю!
Тебя на пароме Оксфордские всадники веселятся,
Возвращаясь домой летними ночами, встретили
Пересечение юной Темзы по адресу Бэб-лок-Хит, 9.0003
В прохладном потоке твои пальцы мокрые,
Когда веревка плоскодонки обрывается;
И откинувшись назад в задумчивом сне,
И выращиваю на коленях кучу цветов
Сорвано в застенчивых полях и далеких беседках Вичвуда,
И твои глаза отдыхают на залитом лунным светом ручье.
А потом они приземляются, и тебя больше не видно!—
Девы, что из дальних деревень приходят
Танцевать вокруг вяза Файфилд в мае,
Часто сквозь темнеющие поля видел, как ты блуждаешь,
Или перейти через перекладину на общественный путь.
Ты дал им запас
Из цветов — анемон белый с хрупкими листьями,
Темные колокольчики, пропитанные росой летних вечеров,
И пурпурные ятрышники с пятнистыми листьями —
Но ни у кого нет слов, которые она могла бы сообщить о тебе.
И над Мостом Годстоу, когда придет время сена
В июне, и много кос в солнечном пламени,
Мужчины, которые через эти широкие поля с ветреной травой
Где чернокрылые ласточки бродят по сверкающей Темзе,
Чтобы искупаться в заброшенном перевале,
Часто проходил мимо тебя около
Сидя на заросшем берегу реки;
Отметил твою диковинную одежду, твою фигуру,
Твои темные туманные глаза и мягкий рассеянный воздух —
Но когда они вышли из купальни, тебя уже не было!
В какой-то одинокой усадьбе на холмах Камнер,
Где у ее открытой двери домохозяйка штопает,
Вас видели или висели на воротах
Смотреть на молотилок в замшелых амбарах.
Дети, рано забравшиеся на эти склоны и поздно
Для кресс-салата из ручья,
Знал тебя, глядя, весь апрельский день,
Весеннее пастбище и пасущийся коров;
И отметил тебя, когда звезды выходят и сияют,
Медленно двигайтесь по высокой росистой траве.
Осенью на подоконниках Бэгли-Вуда —
Где больше всего цыган на обочине
Разбивают их прокуренные палатки, и каждый куст, который вы видите
С алыми пятнами и серыми пятнами,
Над лесом под названием Фессалия —
Черный дрозд, собирающий пищу,
Видит тебя, не перестает есть и совсем не боится;
Так часто он знал, что ты мимо него заблудился,
Восторженный, крутя в руке увядшие брызги,
И ждет, когда искра с неба упадет.
А однажды, зимой, на дамбе холод
Куда домой через затопленные поля идут пешие путники,
Разве я не прошел мимо тебя по деревянному мосту,
Закутавшись в свой плащ и сражаясь со снегом,
Твое лицо к Хинкси и его зимнему хребту?
И ты поднялся на холм,
И получил белый лоб диапазона Камнера;
Повернулся однажды, чтобы посмотреть, как толстые снежинки падают,
Линия праздничного света в зале Крайст-Черч —
Затем искал твою солому в каком-то уединенном амбаре.
Но что — я мечтаю! Пролетело двести лет
С тех пор, как твоя первая история прошла через залы Оксфорда,
И могила Гланвиль вписала в сказку
Что ты блуждал от прилежных стен
Научиться странным искусствам и присоединиться к цыганскому племени;
И ты ушел с земли
Давным-давно и на каком-то тихом погосте лежали—
Какой-нибудь сельский уголок, где над твоей неведомой могилой
Волна высоких трав и белой цветущей крапивы,
В тени темного красноплодного тиса.
— Нет, нет, ты не почувствовал течения часов!
Ибо что утомляет жизнь смертных?
Это то, что от изменения к изменению меняется их существо;
Это повторяющиеся толчки, снова, снова,
Исчерпать энергию сильнейших душ
И онемели эластичные силы.
Пока мы не использовали наши нервы с блаженством и подростком,
И устал от тысячи схем наш ум,
Только что приостановившемуся Genius переводим
Наша измученная жизнь, и мы — то, чем мы были.
Ты не жил, зачем же тебе погибать, так?
Ты имел одну цель, одно дело, одно желание;
Иначе ты был бы давно причислен к мертвым!
Иначе бы ты израсходовал, как и другие люди, свой огонь!
Поколения сверстников твоих бежали,
И мы сами пойдем;
Но у тебя есть бессмертный жребий,
И мы представляем тебя освобожденным от возраста
И жить так, как ты живешь на странице Гланвиля,
Потому что у тебя было то, что у нас, увы! нет.
Ибо рано ты покинул мир с силами
Свежий, неотвлеченный на внешний мир,
Твердые к своей марке, не потраченные на другие вещи;
Свободный от болезненной усталости, томных сомнений,
Который многое перепробовал, во многом был сбит с толку, приносит.
О жизнь, не похожая на нашу!
Кто праздно колеблется без срока и размаха,
Из которых каждый стремится и не знает, к чему стремится,
И каждая половина живет сотней разных жизней;
Которые ждут, как ты, но не, как ты, в надежде.
Ты ждешь искры с небес! и мы,
Светлые недоверчивые наши случайные вероучения,
Кто никогда глубоко не чувствовал и явно не хотел,
Чья проницательность никогда не приносила плодов в делах,
Чьи расплывчатые решения никогда не были выполнены;
Для кого каждый год мы видим
Порождает новые начинания, новые разочарования;
Кто колеблется и колеблется в жизни,
И потерять завтра землю, выигранную сегодня —
Ах! не мы, странник! тоже ждать?
Да, мы ждем его! — но он все еще медлит,
А то мы страдаем! и среди нас один,
Кто больше всех страдал, уныло принимает
Его место на интеллектуальном троне;
И весь свой запас печального опыта он
Обнажает жалкие дни;
Рассказывает нам о рождении, росте и признаках его страданий,
И как питалась угасающая искра надежды,
И как грудь успокоили, и как голову,
И все его ежечасно менялось проходило.
Это для наших мудрейших! и мы другие сосна,
И желаю, чтобы долгий несчастный сон закончился,
И откажись от всех притязаний на блаженство, и постарайся вынести;
С молчаливым терпением для нашего единственного друга,
Печальное терпение, слишком близкий сосед, чтобы отчаиваться —
Но ни у кого нет такой надежды, как у тебя!
Ты по полям и по лесам блуждаешь,
Бродя по сельской местности, прогульщик,
Вынашивая свой проект в безоблачной радости,
И каждое сомнение давно развеяно временем.
О рожденный в те дни, когда мысли были свежи и ясны,
И жизнь текла весело, как сверкающая Темза;
До этой странной болезни современной жизни,
С его больной спешкой, его раздвоенными целями,
Его головы были опущены, его парализованные сердца были в изобилии —
Лети отсюда, наш контактный страх!
Еще лети, погружайся глубже в раскидистый лес!
Отверженный, как Дидона с суровым жестом
От подхода ее ложного друга в повороте Аида,
Отмахнись от нас и сохрани свое одиночество!
Все еще питая непобедимую надежду,
Все еще сжимая нерушимую тень,
Свободным поступательным импульсом, проходящим мимо,
Ночью посеребренные ветви поляны —
Далеко на опушках, где никто не гонится,
На пологом пасторальном склоне
Вынырнуть и отдохнуть на залитых лунным светом бледных
Освежи цветы, как в прежние годы
Росой или ушами зачарованными слушай,
От темных покалываний до соловьев!
Но лети наши пути, лети наш лихорадочный контакт!
Для сильной заразы нашей душевной розни
Что, хотя и не дает блаженства, но портит покой;
И мы должны отвоевать у тебя твою собственную прекрасную жизнь,
Такие, как мы, рассеянные, и такие же, как мы, неблагословенные.
Скоро, скоро твое веселье умрет,
Твои надежды становятся робкими и расшатывают твои силы,
И твои ясные цели будут перекрестными и переменчивыми;
И тогда твоя радостная вечная юность померкнет,
Увядать и стареть, наконец, и умирать, как наши.
Тогда лети наш привет, лети наша речь и улыбки!
— Как какой-нибудь серьёзный тирский торговец, с моря,
Обнаружен на восходе солнца выходящий нос
Крадучись,
Края обращенной на юг брови
Среди Эгейских островов;
И увидел весёлые греческие горки,
Фрахт с янтарным виноградом и кианским вином,
Зеленые, лопнувшие фиги и тунцы, вымоченные в рассоле —
И знал незваных гостей в свой древний дом,
Юные беззаботные повелители волн —
И схватил руль, и встряхнул больше паруса;
И день и ночь держались с негодованием
Над голубыми водами Мидленда с бурей,
Между Сиртами и мягкой Сицилией,
Туда, где бушует Атлантика
За пределами западных проливов; и разогнутые паруса
Туда, где вниз по облачным скалам, сквозь пелену пены,
Застенчивые торговцы, приходят темные иберийцы;
И на берегу расстегнул свои тюки со шнуром.
Поэзия | Школа горчичного семени
25 мая 2021 г. | Мелия МакХью
На этой неделе второклассник заканчивает модуль по поэзии. Несколько недель они читали, слушали и писали собственные стихи. Им было доступно много поэтических книг, которые они могли прочитать во время DEAR или в группах чтения. Многие дети ставили перед собой задачу запомнить стихи, которые они читали, и были очень рады прочитать стихотворение классу. Другие находили стихи, которые им нравились, и читали их вслух, чтобы их могли послушать одноклассники.
Дети с удовольствием узнавали о стихах и писали собственные стишки, загадки, хайку, акростихи, аллитерации и стихотворения с картинками. Спросите ребенка, какие из этих стихотворений ему больше всего нравились.
Ученица класса «Леса» наслаждалась игрой слов в названии сборника под названием «Деревья поэзии» и нашла связь со стихотворением «Гигантские секвойи». Он прочитал его дважды для нас.
Класс «Леса» выучил наизусть два стихотворения, написанные Шелом Сильверстайном. Студенты сосредоточились на времени и производительности при чтении их. Каждый ученик класса Медоуз запомнил стихотворение по своему выбору и продекламировал его классу.
Ученики были взволнованы, когда г-жа Молдин прочла им хайку Кобаяши Иссы однажды после урока музыки.
.
В один из виртуальных дней небольшая группа читателей решила написать совместное стихотворение, в котором есть аллитерация и хайку.
Один ученик смог написать акростих (СОБАКА), который также является хайку (5-7-5 слогов)!
Оба класса очень любили писать стихотворение в картинках. Студенты выбрали тему для написания, а затем написали стихотворение в форме того, о чем они написали. Стихотворные картинки о собаке и солнышке.
Мелия МакХью
Учительница 2-го класса Forests Class
Мелия МакХью впервые начала работать с маленькими детьми в частной школе, которая занималась детьми от младенчества до третьего класса, когда она была подростком. Ей нравился ее опыт работы со всеми возрастными группами, особенно во время учебы в колледже, когда она преподавала декоративно-прикладное искусство в детском саду и в третьем классе во время сезона летнего лагеря. Получив степень в области антропологии и работая тренером в сфере управления персоналом, г-жа МакХью вернулась к своему первому увлечению и снова получила диплом преподавателя и работы с детьми. После семи лет преподавания обществознания в средней школе г-жа Макхью решила остаться дома со своими двумя детьми.
Мисс МакХью и ее муж открыли для себя школу горчичного семени, когда их старшему сыну пора было идти в детский сад. Вскоре после того, как он пошел в школу, она начала подменять преподавателя в «Горчичном зерне», а позже работала неполный рабочий день в «Гнезде» и замещала декретный отпуск в четвертом и пятом классах. Г-же МакХью нравится наблюдать, как каждый ребенок, включая двух ее сыновей, преуспевает в сообществе и в среде, которую Горчичное семя превосходно создает для каждого ученика.