Содержание
Легкие стихи для детей 3 класса
В третьем классе хорошо,
Дети мы совсем еще,
К знанья новым все стремимся
И успехами гордимся.
2
Бывает в жизни только раз,
Этот счастливый третий класс,
Основу знаний здесь дают,
Мечты реальность пусть несут.
3
Для школы всегда открыт,
Она мой гасит аппетит.
К познаньям новым я готов,
Забыв совсем про докторов.
4
Знаний столько новых ждет,
В этот третий школьный год,
Главное ведь не ленится,
Результатов чтоб добиться.
5
Не один, а много раз,
Школа радует всех нас,
Если дела все как нужно,
То успех тобой заслужен.
6
Спешил Никита на урок,
Шел не сбавляя шага,
Вдруг на него рычит щенок,
Кудлатая дворняга.
Никита — взрослый! Он не трус!
Но шла Танюша рядом,
Она сказала: — Ой, боюсь!-
И сразу слезы градом.
Но тут ее Никита спас,
Он проявил отвагу,
Сказал: — Иди спокойно в класс!-
И отогнал дворнягу.
Его Танюша по пути
Благодарит за смелость.
Еще разок ее спасти
Никите захотелось.
— Ты потеряешься в лесу,
А я приду — тебя спасу!-
Он предложил Танюшке.
— Ну нет!- ответила она. —
Я не пойду гулять одна,
Со мной пойдут подружки.
— Ты можешь в речке утонуть!
Вот утони когда-нибудь!-
Ей предложил Никита. —
Не дам тебе пойти ко дну!
— Я и сама не утону!-
Она в ответ сердито.
Она его не поняла…
Но ведь не в этом дело!
Он всю дорогу до угла
Спасал Танюшу смело.
В мечтах ее от волка спас…
Но тут пришли ребята в класс.
7
Пишу стихи тебе сегодня
И сердце рвётся из груди.
Ты, школа, стала нам родная,
В твоих стенах учились мы.
Ты нам дала любовь и ласку,
Ты стала матерью для нас!
С тобой мы жили словно в сказке
Да, школа, ты любила нас!
Но прозвенит звонок прощальный,
Как птицы, разлетимся мы.
И ты любовь свою подаришь
Тем, что на смену нам пришли.
8
Ветер шторы колыхнул тихо поутру,
Снова рано, как всегда, в школу я пойду.
Со всех сторон, как муравьи в муравейник свой,
Дети на урок спешат, как к себе домой.
Здание родное школы радует сердца,
Педагоги заменяют маму и отца.
Кладезь знаний и умений обнаружим здесь,
На любой-любой вопрос все ответы есть.
И на праздник дискотеку тут подарят нам.
Просто школа предлагает: «Всю себя отдам!»
Стайкой годы пронесутся, никогда нам не забыть
Ту заботу, ласку, счастье, что умела ты дарить.
9
Мышка в кружечке зеленой
Наварила каши пшеной.
Ребятишек дюжина
Ожидает ужина.
Всем по ложечке досталось-
Ни крупинки не осталось!
10
Я веселый Дед Мороз,
К вам пришел сегодня,
Я подарки вам принес
В праздник новогодний!
Крикнем громко все УРА!
Подарки раздавать пора!
11
Было раньше в нашем классе
Много всяких катавасий
Были радости, печали,
Мы под партами мычали,
Но друг друга выручали.
А теперь другими стали:
Никуда не мчимся стаей…
Ходит парень полусонный —
Занят собственной персоной.
Без дискуссий и полемик —
Каждый чуть не академик.
А девчонки хорошеют:
Украшения на шеях,
В волосах у них заколки,
А слова — довольно колки!
«Что поделать — трудный возраст!
— Часто слышим этот возглас.
Но мы выручим друг друга
Если нам придётся туго.
12
Быстро лето пролетело,
Наступил учебный год,
Но и осень нам немало
Дней хороших принесёт.
Здравствуй, осень золотая!
Школа, солнцем залитая!
Наш просторный, светлый класс,
Ты опять встречаешь нас.
13
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
14
Вот и снова июнь, снова класс выпускной,
Как частицу себя, провожаете в путь.
Благодарность и низкий поклон вам земной,
Потому что душе не давали заснуть!
Будут новые классы и новые дни,
Круговерть школьных будней закружит вас вновь.
Но мы знаем, вам помнится будут они,
В них есть ваша душа, в них есть ваша любовь!
Вам желаем здоровья на тысячу лет,
Легких классов, зарплаты побольше и в срок!
Вам терпенья во всем, да поменьше чтоб бед,
Просим вас от души — продолжайте урок!
15
Кто пришел к нам в сентябре?
Неужели третий “Б”?
Как вы лето провели?
Книжки прочитать смогли?
Третий класс – большое дело,
Год начнем учебный смело,
Чтоб могли гордиться вами,
Лучшими учениками!
ШКОЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ 3 КЛАССА.
СТИХИ И БАСНИ
Школьная программа по литературе в 3 классе предусматривает изучение некоторых основных жанров: сказка, былина, басня. Учащиеся учатся анализировать героев произведений, составлять его портрет, выражать отношение автора к своему герою, характеризовать поступки героя. Кроме того, школьники осваивают различные виды пересказа художественного текста: выборочный, краткий и подробный.
В 3 классе на занятиях по литературе школьники изучают произведения Г.Х. Андерсена, В.П.Астафьева, А. Барто, И.А. Бунина, А. Гайдара, С.А. Есенина, Б. Заходера, М.Ю. Лермонтова, С.Я. Маршака, С.В. Михалкова, К.Г. Паустовского, М.М. Пришвина, А.С. Пушкина, Г.А, Скребицкого, А.Т. Твардовского, И.С, Тургенева, Л.Н. Толстого, А.А. Фета, А.П. Чехова.
К темам для чтения кроме тех, что были раньше (дружба, честность, дети, природа и др.) добавляется тема Родины. Учащиеся учатся анализировать героев произведений, составлять его портрет, выражать отношение автора к своему герою, характеризовать поступки героя.
Кроме того, школьники осваивают различные виды пересказа художественного текста: выборочный, краткий и подробный.
Вот список сказок и рассказов, которые входят в школьную программу по литературе для 3 класса — Андерсен Г.Х. «Дикие лебеди», Астафьев В.П. «Капалуха», Бажов П. «Серебряное копытце», Бондарев Ю. «Поздним вечером», Гайдар А. «Голубая чашка», Драгунский В. Ю. «Сверху вниз, наискосок», Маршак С. Я. «Двенадцать месяцев», Паустовский К.Г. «Дремучий медведь», «Заячьи лапы » , «Подарок» , Полевой Б. «Последний день Матвея Кузьмина», Пришвин М.М. Очерки из книги «Календарь природы», Пушкин А. С. «Сказка о попе и о работнике его балде», Скребицкий Г. А. «Счастливый жучок», Толстой Л.Н. «Кавказский пленник», Тургенев И.С. «Бежин луг», Чехов А.П. «Белолобый», «Ванька», «Каштанка».
Шуточка про Шурочку
Листопад, листопад,
Все звено примчалось в сад,
Прибежала Шурочка.
Листья (слышите?) шуршат:
Шурочка, Шурочка…
Ливень листьев кружевной
Шелестит о ней одной:
Шурочка, Шурочка…
Три листочка подмела,
Подошла к учителю:
— Хорошо идут дела!
(Я тружусь, учтите, мол,
Похвалите Шурочку,
Шурочку, Шурочку…)
Как работает звено,
Это Шуре все равно,
Только бы отметили,
В классе ли, в газете ли,
Шурочку, Шурочку…
Листопад, листопад,
Утопает в листьях сад,
Листья грустно шелестят:
Шурочка, Шурочка…
Агнии Барто
Лёшенька, Лёшенька
— Лешенька, Алешенька,
Сделай одолжение:
Выучи, Алешенька,
Таблицу умножения!
— Лешенька, Лешенька! —
Мама просит сына.
Ходит за Алешенькой
Чуть не вся дружина.
Охает вожатая:
— Единица в табеле!
Значит, мы внимание
К мальчику ослабили!
— Лешенька, Лешенька,
Сделай одолжение:
Выучи, Алешенька,
Хоть первое спряжение!
Отвечает Лешенька:
— Вы просите пуще —
Я же несознательный,
Я же отстающий!
— Лешенька, Лешенька,
Сделай одолжение…
…Так и не меняется
Вот это положение!
Агнии Барто
ВОВКА-ДОБРАЯ ДУША
Шла вчера я по Садовой,
Так была удивлена —
Паренек белоголовый
Закричал мне из окна:
— С добрым утром!
С добрым утром!
Я спросила: — Это мне? —
Улыбнулся он в окне,
Закричал еще кому-то:
— С добрым утром!
С добрым утром!
Малышам и взрослым людям
Паренек махал рукой,
С ним теперь знакомы будем:
Это Вовка — есть такой!
Агнии Барто
Бушует полая вода
Бушует полая вода,
Шумит и глухо, и протяжно.
Грачей пролетные стада
Кричат и весело, и важно.
Дымятся черные бугры,
И утром в воздухе нагретом
Густые белые пары
Напоены теплом и светом.
А в полдень лужи под окном
Так разливаются и блещут,
Что ярким солнечным пятном
По залу «зайчики» трепещут.
Меж круглых рыхлых облаков
Невинно небо голубеет,
И солнце ласковое греет
В затишье гумен и дворов.
Весна, весна! И все ей радо.
Как в забытьи каком стоишь
И слышишь свежий запах сада
И теплый запах талых крыш.
Кругом вода журчит, сверкает,
Крик петухов звучит порой,
А ветер, мягкий и сырой,
Глаза тихонько закрывает.
Иван Бунин
Все темней и кудрявей березовый лес
Все темней и кудрявей березовый лес зеленеет;
Колокольчики ландышей в чаще зеленой цветут;
На рассвете в долинах теплом и черемухой веет,
Соловьи до рассвета поют.
Скоро Троицын день, скоро песни, венки и покосы…
Все цветет и поет, молодые надежды тая…
О весенние зори и теплые майские росы!
О далекая юность моя!
Иван Бунин
Черемуха
Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет.
Сергей Есенин
Вредный кот
— Петь, здорово!
— Здравствуй, Вова!
— Как уроки?
— Не готовы…
Понимаешь, вредный кот
Заниматься не дает!
Только было сел за стол,
Слышу: «Мяу…» —
«Что пришел?
Уходи! — кричу коту. —
Мне и так… невмоготу!
Видишь, занят я наукой,
Так что брысь и не мяукай!»
Он тогда залез на стул,
Притворился, что уснул.
Ну и ловко сделал вид —
Ведь совсем как будто спит! —
Но меня же не обманешь…
«А, ты спишь? Сейчас ты встанешь!
Ты умен, и я умен!»
Раз его за хвост!
— А он?
— Он мне руки исцарапал,
Скатерть со стола стянул,
Все чернила пролил на пол,
Все тетрадки мне заляпал
И в окошко улизнул!
Я кота простить готов,
Я жалею их, котов.
Но зачем же говорят,
Будто сам я виноват?
Я сказал открыто маме:
«Это просто клевета!
Вы попробовали б сами
Удержать
за хвост
кота!»
Борис Заходер
Никто
Завелся озорник у нас.
Горюет вся семья.
В квартире от его проказ
Буквально нет житья!
Никто с ним, правда, не знаком,
Но знают все зато,
Что виноват всегда во всем
Лишь он один — НИКТО!
Кто, например, залез в буфет,
Конфеты там нашел
И все бумажки от конфет
Кто побросал под стол?
Кто на обоях рисовал?
Кто разорвал пальто?
Кто в папин стол свой нос совал?
НИКТО, НИКТО, НИКТО!
— НИКТО — ужасный сорванец!
Сказала строго мать. —
Его должны мы наконец
Примерно наказать!
НИКТО сегодня не пойдет
Ни в гости, ни в кино!
Смеетесь вы?
А нам с сестрой
Ни капли не смешно!
Борис Заходер
Перемена
«Перемена, перемена!» —
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог —
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-льшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он гляди какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил,
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, —
Словом,
Сделал все, что мог!
Ну, а тут — опять звонок…
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем!
— Ничего, — вздыхает Вова, —
На уроке отдохнем!
Борис Заходер
Утёс
Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;
Но остался влажный след в морщине
Старого утеса.
Одиноко
Он стоит, задумался глубоко
И тихонько плачет он в пустыне.
Михаил Лермонтов
Из Гете
Горные вершины
Спят во тьме ночной;
Тихие долины
Полны свежей мглой;
Не пылит дорога,
Не дрожат листы…
Подожди немного,
Отдохнёшь и ты.
Михаил Лермонтов
Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки.
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак.
«Тьфу пропасть!» говорит она: «и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак:
Всё про Очки лишь мне налгали;
А проку на̀-волос нет в них».
Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали.
К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк всё к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.
Иван Крылов
Зеркало и Обезьяна
Мартышка, в Зеркале увидя образ свой,
Тихохонько Медведя толк ногой:
«Смотри-ка», говорит: «кум милый мой!
Что́ это там за рожа?
Какие у нее ужимки и прыжки!
Я удавилась бы с тоски,
Когда бы на нее хоть чуть была похожа.
А, ведь, признайся, есть
Из кумушек моих таких кривляк пять-шесть:
Я даже их могу по пальцам перечесть». —
«Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?»
Ей Мишка отвечал.
Но Мишенькин совет лишь попусту пропал.
Таких примеров много в мире:
Не любит узнавать никто себя в сатире.
Я даже видел то вчера:
Что Климыч на-руку нечист, все это знают;
Про взятки Климычу читают,
А он украдкою кивает на Петра.
Иван Крылов
Ворона и лисица
Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
Вороне где-то бог послал кусочек сыру;
На ель Ворона взгромоздясь,
Позавтракать-было совсем уж собралась,
Да позадумалась, а сыр во рту держала.
На ту беду Лиса близехонько бежала;
Вдруг сырный дух Лису остановил:
Лисица видит сыр, — Лисицу сыр пленил.
Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит,
И говорит так сладко, чуть дыша:
«Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!
Рассказывать, так, право, сказки!
Какие перушки! какой носок!
И верно ангельский быть должен голосок!
Спой, светик, не стыдись! Что ежели, сестрица,
При красоте такой, и петь ты мастерица,
Ведь ты б у нас была царь-птица!»
Вещуньина с похвал вскружилась голова,
От радости в зобу дыханье сперло, —
И на приветливы лисицыны слова
Ворона каркнула во все воронье горло:
Сыр выпал — с ним была плутовка такова.
Иван Крылов
Важный день
Белый листик с цифрой красной!
Это значит — выходной!
Это — солнечный и ясный,
Первомайский день весной!
Много дней таких желанных
В феврале и в ноябре,
Красных чисел долгожданных
В отрывном календаре!
Этим дням ребята рады,
Этих чисел ждут они,
Потому что все парады
Происходят в эти дни.
Но средь многих воскресений
И особых дней в году
Есть обычный день осенний
В славном праздничном ряду.
Красной цифрой не отмечен
Этот день в календаре
И флажками не расцвечен
Возле дома, на дворе.
По одной простой примете
Узнаем мы этот день:
По идущим в школу детям
Городов и деревень,
По веселому волненью
На лице учеников,
По особому смущенью
Семилетних новичков…
И пускай немало славных
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных —
Самый первый в сентябре!
Сергей Михалков
Кот и лодыри
Собирались лодыри
На урок,
А попали лодыри
На каток.
Толстый ранец с книжками
На спине,
А коньки под мышками
На ремне.
Видят, видят лодыри:
Из ворот
Хмурый и ободранный
Кот идёт.
Спрашивают лодыри
У него:
— Ты чего нахмурился,
Отчего?
Замяукал жалобно
Серый кот:
— Мне, коту усатому,
Скоро год.
И красив я, лодыри,
И умён,
А письму и грамоте
Не учён.
Школа не построена
Для котят.
Научить нас грамоте
Не хотят.
А теперь без грамоты
Пропадёшь,
Далеко без грамоты
Не уйдёшь.
Ни попить без грамоты,
Ни поесть,
На воротах номера
Не прочесть!
Отвечают лодыри:
— Милый кот,
Нам пойдёт двенадцатый
Скоро год.
Учат нас и грамоте
И письму,
А не могут выучить
Ничему.
Нам учиться, лодырям,
Что-то лень.
На коньках катаемся
Целый день.
Мы не пишем грифелем
На доске,
А коньками пишем мы
На катке!
Отвечает лодырям
Серый кот:
— Мне, коту усатому,
Скоро год.
Много знал я лодырей
Вроде вас,
А с такими встретился
В первый раз!
Самуил Маршак
Рожь, рожь
Рожь, рожь… Дорога полевая
Ведет неведомо куда.
Над полем низко провисая,
Лениво стонут провода.
Чуть видишь — где-нибудь вдали
Ныряет шапка верхового,
Грузовичок плывет в пыли.
Рожь уходилась. Близки сроки.
Отяжелела и на край
Всем полем подалась к дороге,
Нависнула—хоть подпирай.
Знать, колос, туго начиненный,
Четырехгранный, золотой,
Устал держать пуды. вагоны,
Составы хлеба над землей.
Александр Твардовский
У лукоморья дуб зеленый
Из поэмы «Руслан и Людмила»
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух… там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
Александр Пушкин
Няне
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.
То чудится тебе…
Зимний вечер
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Александр Пушкин
Зимнее утро
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела
А нынче… погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Вся комната янтарным блеском
Озарена.
Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?
Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.
Александр Пушкин
Мама! Глянь-ка из окошка
Мама! глянь-ка из окошка —
Знать, вчера недаром кошка
Умывала нос:
Грязи нет, весь двор одело,
Посветлело, побелело —
Видно, есть мороз.
Не колючий, светло-синий
По ветвям развешан иней —
Погляди хоть ты!
Словно кто-то тороватый
Свежей, белой, пухлой ватой
Все убрал кусты.
Уж теперь не будет спору:
За салазки, да и в гору
Весело бежать!
Правда, мама? Не откажешь,
А сама, наверно, скажешь:
«Ну, скорей гулять!»
Афанасий Фет
Зреет рожь над жаркой нивой
Зреет рожь над жаркой нивой,
И от нивы и до нивы
Гонит ветер прихотливый
Золотые переливы.
Робко месяц смотрит в очи,
Изумлен, что день не минул,
Но широко в область ночи
День объятия раскинул.
Над безбрежной жатвой хлеба
Меж заката и востока
Лишь на миг смежает небо
Огнедышащее око.
Афанасий Фет
Более 600 стихотворений для обучения поэтическим терминам и поэтическим приемам детей 3-6 классов – Классный учебный материал
О, самые лучшие планы… Я очень надеялся устройства для детей в 3-6 классах должны были быть опубликованы в марте только до Национальный месяц поэзии в апреле, но иногда проекты просто занимают немного больше времени, чем ожидалось. Сейчас июнь, и учебный год закончился, но, к счастью, Стихи для детей наконец-то вышли и доступны на Amazon.
Некоторые люди коллекционируют ракушки, марки или произведения искусства, но я давний коллекционер стихов, особенно из старинных детских поэтических сборников. Примерно с 2012 года я активно собираю образцовые стихотворения для обучения поэтическим терминам и поэтическим приемам, и каждый год или около того я добавляю дюжину или более лучших стихотворений в растущую коллекцию.
Мне кажется, что если вы учите поэзию, вам нужны стихи, много-много хороших, чтобы ПОКАЗАТЬ детям примеры стихов с сравнениями, метафорами, персонификациями, гиперболами и так далее.
Я думаю, образцовых стихов просто не может быть слишком много… вот почему эта антология детской поэзии разрослась до более чем 600 стихотворений и более 370 страниц! Я полагаю, что учителя лучше всех знают своих учеников, и если на всех не хватает времени, то всегда приятно иметь выбор.
Выбор лучших стихов для учителей и детей
Преподавание стихов в начальных классах может пугать некоторых учителей, поэтому я выбрал очень доступные и понятные стихи. Лично я не думаю, что элементарное введение в поэзию должно восприниматься слишком серьезно. Дети могут многое узнать об элементах поэзии и в то же время повеселиться.
Большинство стихотворений в этом сборнике короткие или «короткие», что делает их идеальными для проведения мини-уроков. Я включил указатель заглавий, указатель первых строк и указатель авторов в конце антологии, чтобы упростить поиск стихов.
Я упоминал, что существует более 600 стихов?
Стихи также очень подходят для детей, потому что я хочу, чтобы дети любили поэзию. Я надеюсь, что детям понравится мариноваться в богатом словарном запасе и образном языке поэзии.
Я также добавил множество простых иллюстраций, потому что они улучшают понимание прочитанного у всех детей, но особенно у изучающих английский язык. Образный язык особенно сложен для новых носителей английского языка.
Хорошо, а как насчет классических стихов для детей?
Я включил некоторые «взрослых стихов» Эмили Дикинсон, Уолта Уитмена, Пола Лоуренса Данбара, Роберта Фроста, Карла Сэндберга и некоторых других, но это действительно больше классическая поэтическая закуска, а не полноценный обед. . Я оставлю действительно интенсивное изучение классической поэзии учителям английского языка в старших классах.
Эта антология детской поэзии предназначена для безболезненного и, надеюсь, приятного знакомства с элементами поэзии.
По мере того, как дети читают много стихотворных примеров из самых разных поэтических голосов, они с гораздо большей вероятностью будут хотят, чтобы написали свои стихи. Я за укрепление уверенности в поэзии!
Стихи для детей — это обучающая антология, организованная с помощью поэтических терминов и поэтических приемов.
Аллитерация Пример: «Пиратский попугай» Неизвестного
Аллитерация – это повторяющееся начало звука (не буква алфавита) близких друг к другу слов.
В стихотворении «Пиратский попугай» четыре разных аллитерационных звука в стихотворении:
- р -пиратский попугай
- s -отплыть семь морей
- b -птица оба храбрые жирные
- ч -его клад
Некоторые стихотворения с аллитерацией могут быть скороговорками, но, как показано в этом, аллитерация иногда используется просто для m аке языка m уч m руда м восхитительно!
Пример ассонанса: «Моисей» Неизвестного
Ассонанс – это повторение долгих или коротких гласных звуков (а, е, и, о, у), которые расположены близко друг к другу.
Полезный совет: Слово assonance начинается с буквы a (гласная).
В стихотворении «Моисей» внутренний долгий о гласный звук многократно повторяется в словах стихотворения.
Пример консонанса: Элизабет Гордон «Старый пеликан»
В отличие от ассонанса, который фокусируется на гласных звуках, консонанс представляет собой повторение в основном внутренних и конечных согласных , которые расположены близко друг к другу.
Помните: если буква не гласная (a, e, i, o, u), она согласная.
Полезный совет: слово созвучие начинается с буквы c (согласная).
В стихотворении «Старик Пеликан» повторяющиеся в стихотворении внутренние и конечные согласные звуки:
- л -о л д, полиэтилен л икан
- м -fa м ous, fisher м и
- т -нет т , у нас т , пошлина т
Внутренняя рифма Пример: «Джек и Джилл» — традиционная детская песенка
Внутренняя рифма возникает, когда внутри одной строки имеется более одного рифмующегося слова .
В детской песенке «Джек и Джилл» примеры внутреннего стихотворения:
- Джилл/Хилл
- пух/корона
Я намеренно включал детские стишки Матушки Гусыни, когда это было возможно, потому что дети часто сталкивались с ними.
При целенаправленном обучении дети получат совершенно новую перспективу, поскольку они начнут распознавать рифмованные двустишия, глазную рифму, внутреннюю рифму, близкую рифму, анафору и другие поэтические приемы, «спрятанные» в этих очень знакомых стихотворениях.
Почти рифма Пример: «Надежда» Эмили Дикинсон
Близкая рифма также называется наклонной рифмой, приблизительной рифмой, полурифмой, несовершенной рифмой и др. Стихи с близкой рифмой содержат пары слов, которые близки к идеальной рифме… но просто не совсем.
Американская поэтесса Эмили Дикинсон хорошо известна своей наклонной рифмой (почти рифмой).
В стихотворении «Надежда» слова душа/все являются примерами наклонной рифмы (почти рифмы).
Гипербола Пример: «Лето» Ральфа Бергенгрена
Гипербола — это чрезмерное преувеличение.
В стихотворении «Лето» стихотворная строка «Ты пахнешь миллионами, миллионами цветов» является примером гиперболы.
Могли бы вы действительно почувствовать запах миллиона цветов, или вы преувеличиваете ?
Сравнение Пример: «О, посмотри на луну» Элизы Ли Фоллен
Сравнение сравнивает две разные вещи, используя слова как или как . Посмотрите мой пост в блоге, «Итак… что такое сравнения?» для еще большего количества похожих примеров.
В стихотворении «О, посмотри на луну» луна сравнивается со светильником, луком и буквой О. как и один с использованием как :
- как лампа в воздухе
- в форме лука
- раунд как O
Пример метафоры: «Современный дракон» Ровены Бастин Беннетт
Метафора говорит или подразумевает, что одна вещь ЯВЛЯЕТСЯ чем-то другим.
В нем не используются слова , как , или , как , как в сравнениях.
В отличие от сравнения, целое стихотворение может быть метафорой.
В стихотворении «Современный дракон» говорится, что поезд — это дракон с хвостом и желтым глазом, который заставляет землю дрожать, когда он проносится мимо.
Метафоры позволяют нам смотреть на вещи по-новому. Я никогда раньше не думал о поезде как о драконе, но он такой описательный и создает замечательные визуальные образы.
Пример персонификации: «Early» Дороти Алдис
Персонификация очеловечивает нечеловеческих вещей и понятий.
В стихотворении «Рано» цветы ждали на своих местах солнца, чтобы вытереть лица . Обратите внимание на очень человеческие слова, используемые для описания нечеловеческих цветов и солнца.
Эти не-люди персонифицируются через человеческий выбор слов. Олицетворение — это еще один тип образного языка, который делает письмо более описательным и ярким.
Прочтите в моем блоге Итак… что такое персонификация? для еще большего количества примеров персонификации.
Анафора Пример: «This Little Piggie», традиционная детская песенка
Анафора — это повторение слова или фразы в начале стихов, предложений или абзацев. Он используется для отображения акцента .
В этой знакомой детской песенке фраза Этот поросенок , повторяющаяся в начале каждой строки, является примером анафоры.
Пример басни: «Черепаха и заяц» Лорри Л. Бирчалла
Поэма-басня — это поэма-рассказ, предназначенная для того, чтобы преподать нравственный урок, и часто основана на баснях Эзопа. Я решил написать свою поэму-басню в лимерической рифмованной схеме.
Не все басни имеют одинаковую мораль в конце. Черепаха и Заяц иногда предлагают мораль: «Медленно и упорно выигрывает гонку», но я предпочитаю «Талант не гарантирует результат».
Нередко одна и та же басня в разных книгах преподносит разные моральные уроки.
Стихи для детей: более 600 стихотворений для обучения поэтическим терминам и поэтическим приемам детей в 3-6 классах
Доступен как:
- книга в мягкой обложке на Amazon
- цифровая книга (pdf) на сайте Teachers Pay Teachers
Подписывайтесь на нас и ставьте лайки:
поэзия — Бесплатные детские книги
Поиск:
Сортировать по: Популярные Даты
Габриэль Розенсток — опытный ирландский писатель, поэт и специалист по хайку. Он представляет 16 хайку, созданных и вдохновленных работами Одилона Редона. Эти прекрасные стихи были переведены на ирландский, шотландский и японский языки. Смотрите другие книги Габриэля Розенстока в разделе «Бесплатные детские книги» здесь — https://freekidsbooks.org/author/gabriel-rosenstock/0011
Рецензии
«Исповедь Генри Гутера Третьего» содержит более 50 стихотворений, в основном написанных в стихах для детей младшего возраста.
Образец текста – Исповедь Генри Гутера Третьего Печально рассветный свет просачивается с небес Он закрывает глаза Считает паршивых овец Не может спать. «Я устал быть мудрым… Я не мудрый. …
Отзывы
Эзотерик Эрик много времени проводит в медитации и стал очень мудрым. Если вам очень повезет, вы можете получить от него совет. Узнайте больше о Терри Гринвелле здесь: https://freekidsbooks.org/author/terry-greenwell/
Отзывы (2)
Во время ужасающей пандемии тридцать писателей в возрасте от восьми до восемнадцати лет делятся своими сокровенными переживаниями в журналах, стихах и эссе. Письма из карантина создаются Могучими писателями, вдохновляя молодежь ясно мыслить и писать ясно.
Отзывы
«Что это такое?» это книга стихов для детей, которая дает причудливый взгляд на все виды взросления. Темы варьируются от личных переживаний детства, таких как собственность, издевательства, самооценка, семейные проблемы, школьный опыт, преодоление потери, боли и радости взросления, воображаемые друзья и супергерои, до более широких…
Reviews
Human Values Foundation Stories on Values — это милая и красивая коллекция коротких рассказов, написанных детьми в качестве избранных работ на ежегодном конкурсе Human Values Foundation Stories on Values.