Дошкольник.ruПедагогамПраздникиРукоделиеДошкольник.руДошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. СервисыРазмещаем статьи
|
| Журнал«Дошкольник.
| |||||||||||
01.2022 13:40
РФ»Профессия учитель. Рассказ детям
Есть в мире такая профессия – учитель. Только тот, кто умеет общаться, имеет выдержку и подход к людям, обладает профессиональными знаниями в своей области, может стать учителем. Учитель – это очень почетная, важная и интересная профессия.
Профессия учителя стара, как наш мир, практически она зародилась вместе с человечеством. С того самого момента, как появились первые виды профессиональной деятельности, возникла потребность передачи опыта, знаний, наработок следующему поколению. Строитель учил нового строителя, врач – нового врача. По мере развития цивилизации потребовались грамотные люди, умеющие мыслить аналитически: надо было уметь оценить запасы товара, рассчитать заработную плату, сформировать бюджет. Люди начали учиться. Появились школы. Знания детям в школах давали учителя.
Быть учителем – это очень трудная и ответственная задача для человека, потому что она обязывает его быть в высшей степени мудрым, справедливым, объективным.
Учитель приходит в класс. На него смотрят тридцать пар пытливых глаз. Они многое видят, многое замечают. Они не только прислушиваются к тому, что говорит учитель. Они смотрят, как он одет, какое у него настроение. Ученики чувствуют, какая энергетика исходит от учителя. Им хочется, чтобы преподаватель был, хоть и строгий, требовательный, но добрый и понимающий. Учитель и ученик – это две ключевые фигуры в школе. И от того, как выстроится диалог между ними, во многом зависит успешность процесса обучения и воспитания.
Очень важно, чтобы учитель имел высокий авторитет среди детей. Как этого добиться? В первую очередь, надо любить то, что преподаешь и тех, кому преподаешь. Учитель должен быть профессионалом. Свой предмет он должен знать от А до Я. И в этом предмете он должен постоянно находить что-то новое. Ведь обучать – это вдвойне учиться.
Известно, что ценность учителя не только в той массе знаний, которой он лично владеет, а в том, насколько адекватно и качественно эту массу он передает ученику. К ученику должно прийти понимание предмета – и в этом одна из главных задач учителя!
Конечно, учитель должен любить людей, любить учеников. Великий учитель тот, в ком много терпения, сил, мудрости, конструктивизма, желания добиться конечного результата. В любом деле важен конкретный результат. Вся деятельность учителя должна быть ориентирована на достижение результата – приобретение учениками твердых знаний, становление современной личности.
Профессия учителя предполагает постоянное самосовершенствование. Человек, не заботящийся об улучшении себя, чем он может порадовать других?
Профессия учитель – это профессия, которую выбирают люди целеустремленные, способные обогатить другого человека знаниями, навыками, опытом. Делая учительство главным делом своей жизни, они отдают ему все внимание, всю энергию души. Учитель всегда движется вперед.
Для него каждый день – это живое, многоголосное общение. Это та радость, с которой он встречает своих учеников в классе, тот азарт, который появляется, когда учитель слушает ответ или объясняет новый материал.
В учительском деле нет мелочей, кропотливым трудом и ежедневной работой формируют они новую личность. Учительство — это высший пилотаж, потому что оно связано с будущим.
Образование и воспитание достойного, мыслящего человека – это и основная цель, и первоочередное условие прогресса современного общества. Будущее России, её успехи зависят, в том числе, и от образования людей, от их стремления к инициативности, самосовершенствованию и применению своих навыков и талантов.
Образ Учителя
Это действительно я или персонаж, которого я придумал?
Как ученый и преподаватель, я хотел бы прояснить ситуацию:
Если система получает входные данные, должны появиться определенные выходные данные;
Когда я помещаю растение на солнечный свет и даю ему воду, оно должно расти;
Когда я бросаю мяч и позволяю ему упасть, я знаю, куда он должен полететь.
В целом мы находим связи, связывающие все;
В изоляции мы можем видеть результаты, которые приносят наши действия.
Нам не нужно знать подробности того, что заставляет наш мир реагировать;
Пока это повторяется, мы точно знаем, к чему оно относится.
Преподавание, боюсь, куда более запутанно, чем наука.
Он построен на надеждах и страхах, независимости и уверенности,
То, как вещи представляются и как они принимаются,
То, что заставляет нас бороться, и то, чего мы достигли.
Наука предсказывает, что если урок окажется успешным,
Инструкция должна повторяться и производить тот же процесс,
Но переменные изменились у разных учеников, разных классов.
Теперь на это преподавание на пятерку смотрят с другой точки зрения.
Я думаю, что профессия хочет проверять и оценивать,
Думать о вещах как о действиях, которые нужно проверить и проверить,
Но рубрика не оценивает то, что рубрика не может увидеть:
Что-то скрытое, особенное заставляет оценки расходиться .
Я всегда знал о существовании чувства
, которое делает некоторых учителей волшебными, вдохновляющими и привлекательными.
Этот своего рода фактор «это» нельзя узнать из книги;
Иногда это остроумие и юмор или ободряющий взгляд,
Иногда это гибкость, когда никто другой не сдвинется с места,
Иногда это удержание позиции, когда ученикам нужен устойчивый судья,
А иногда это возраст, пол, происхождение, раса, или вероучение
Это помогает установить связи, которые нужны определенному ученику.
Итак, что за образ я создал и представил?
Это действительно я или персонаж, которого я придумал?
Если я всегда преднамерен, делает ли это меня менее аутентичным?
Образ учителя — это нечто большее, или он подкрепляется эстетикой?
Когда мои ученики сталкиваются с трудностями, я стараюсь проявлять понимание.
Я подталкиваю всех своих учеников, но не слишком требователен.
Я показываю им свою заботу самоотверженностью и подготовкой,
Но если план принимает оборот, я не боюсь отступить.
Я быстро отвечаю репликой или шуткой.
Я изо всех сил стараюсь быть «с этим» или (как говорят дети) «проснулся».
Когда я преподаю, я выступаю, чтобы сделать наши уроки увлекательными,
Но улучшает ли это их обучение или просто лучше освещает?
Наши ученики находят свое место в жизни благодаря тому, что мы есть.
Они видят, как мы действуем, и анализируют наше лицо,
Это также формирует инструкции и стиль, который мы преподносим.
В нашей учебной программе есть больше, чем рабочие листы и материалы.
В мире и школе, где главное содержание,
Я думаю, нам следует задуматься о личности, которую мы создаем.
Как нам сделать эти аспекты видимыми изнутри?
Как мы можем определить себя с самого начала?
И как мы относимся к тому, что есть и другие способы
, которые столь же (или более) эффективны, чтобы помочь учащимся преуспеть?
И, наверное, самое главное, как мы можем количественно определить скрытое
Итак, оценки целостны, а рубрики переписаны?
Ответа может и не быть, но я думаю, что все в порядке.
Моя цель здесь — поразмышлять и, возможно, пролить свет:
Мы все даем свое «что-то», и все мы заслуживаем этого.
Потому что мы живем в образе учителя.
Загрузить стихотворение
Джо Коссетт — научный сотрудник Knowles 2014 года, который преподает физику с отличием и IB физику в средней школе Миннетонка в Миннетонке, штат Миннесота. Он увлечен тем, чтобы развлекать науку, и проводит большую часть своего времени, сочиняя пародии на научные песни и переделывая уроки, чтобы они были в форме квестов или загадочных убийств. Джо делится мыслями и идеями для уроков в своем блоге страстно любопытно.weebly.com. Свяжитесь с ним по адресу [email protected].
Причины стать учителем
Думаете стать учителем? Каждый учитель посвящает свою жизнь образованию по причинам, столь же личным для него, как и по любой другой части его личности. Тем не менее, обычно дело не в деньгах и не в трехмесячном летнем отпуске.
Причины стать учителем гораздо глубже. И хотя мотивы каждого человека индивидуальны, почти всех учителей объединяет желание воздействовать на людей. Школы с высокими потребностями в Соединенных Штатах сталкиваются с бюджетными проблемами и низким уровнем удержания учителей, а учащиеся продолжают бросать учебу с угрожающей скоростью. Итак, что вам звонит? Почему вы хотите преподавать?
В этой стране есть спрос на учителей, и человек призван стать учителем в ответ на эту потребность. Почему люди становятся учителями? У каждого профессионала есть немного другой ответ; разнообразие опыта, сообществ и школ означает, что ни одна педагогическая карьера не идентична другой. Но есть общие темы. Опрос Ассоциации учителей и лекторов (ATL) показал, что 80% педагогов преподают, потому что им нравится работать с детьми, а три четверти учителей были мотивированы желанием изменить ситуацию.
Ниже приведены лишь три способа, с помощью которых преподавание как профессия может создать положительный волновой эффект в сообществах.
1. Улучшение качества образования
Одна из причин стать учителем — повлиять на систему образования. Согласно опросу Gallup 2017 года, доля американцев, которые очень доверяют государственным школам, неуклонно снижалась за последние 50 лет. Если вы осознаете необходимость повышения качества образования в этой стране, то вы можете стать учителем, чтобы влиять на изменения. Предстоит проделать большую работу, но коллективные усилия тысяч преданных своему делу учителей принесут наибольшую пользу.
Администрация школ и государственные служащие имеют влияние на законодательном уровне, но именно учителя непосредственно влияют на учеников в классе, то есть, в конце концов, там, где происходит обучение. Вы не сможете улучшить качество образования для каждого студента в Америке, но сможете для своих студентов. Важность профессии учителя невозможно переоценить. Если вы поможете только одному студенту, работа того стоит, но за долгую и продуктивную карьеру у вас есть шанс помочь тысячам студентов.
По сути, став учителем, вы сможете принять участие в формировании следующего поколения.
Одна из причин стать учителем — внести значимый вклад в жизнь своего сообщества. Преподавание — один из самых прямых способов оказать влияние, и если вами движет желание помочь окружающим, быть учителем — бесценный вклад.
Возможно, вы выросли в районе с высокими потребностями и лично связаны с борьбой учащихся, приехавших из бедных районов и посещающих школы с небольшим финансированием; такая точка зрения позволяет вам понять, насколько сильно преданный учитель может изменить ситуацию. Может быть, замечательный учитель изменил вашу жизнь, когда вы были моложе, и вы хотите поделиться этим с новым поколением учеников. Многие люди ссылаются на любимого учителя как на источник вдохновения при принятии решения продолжить карьеру в сфере образования.
3. Чтобы изменить жизнь учеников
Учителя делают больше, чем просто учат, и их влияние распространяется далеко за пределы класса.
Как учитель, вы больше, чем просто педагог — вы наставник, доверенное лицо и друг. Одна из самых распространенных причин стать учителем — изменить жизнь как можно большего числа учеников. Тейлор Мали, известный поэт, защитник образования и бывший учитель, описывает это влияние в своей устной поэме What Teachers Make.
Он говорит: «Я заставляю детей работать усерднее, чем они когда-либо могли себе представить, я заставляю C+ ощущаться как Почетная медаль Конгресса. Я ставлю пятерку, как пощечину. … Я помогаю родителям увидеть своих детей такими, какие они есть и какими могут быть. … Я имею значение».
Преподаватели могут взаимодействовать со студентами на всех этапах развития и из всех слоев общества. Великий учитель хочет помочь ученикам на этом пути и сыграть свою роль в формировании личности, которой они в конечном итоге станут. Если вы хотите помочь ребенку, который борется с низкой самооценкой и проблемами дома, станьте учителем, чтобы поощрять его и помогать ему реализовать свой потенциал.
Став учителем, вы сможете преподать жизненные уроки, которые они никогда не забудут, и даст вам возможность влиять на их решения, поведение, сильные и слабые стороны и воображение. Став учителем, вы сможете принять участие в формировании следующего поколения.
Опрос ATL также выявил некоторые причины, по которым учителя уходят из профессии, несмотря на их приверженность учащимся и обществу. Выгорание учителей является частой причиной: три четверти респондентов назвали большие нагрузки причиной, по которой они рассматривают возможность ухода с работы. Респонденты сказали, что им нужно больше времени для планирования уроков, лучшего баланса между работой и личной жизнью и надлежащего наставничества со стороны опытных учителей, чтобы помочь им остаться в школах.
Образование как профессия включает в себя больше, чем преподавание в традиционных классах. Для бывших учителей или тех, кто верит в миссию, но не уверен, что преподавание для них, есть другие карьеры, которые помогают влиять на изменения и основываться на аналогичном опыте.
- Школьная консультация: Консультанты ежедневно помогают учащимся преодолеть академические, социальные и эмоциональные дилеммы. Люди, которые хотят стать школьным консультантом, узнают об этике, человеческом развитии и психологии. Учителя также могут переходить на роли консультантов.
- Социальная работа в школе: Социальные работники в школах должны помочь учащимся решить проблемы, с которыми учителя не имеют достаточной квалификации, например сложные семейные проблемы, травмы и психические заболевания. Чтобы получить степень в области социальной работы, требуется опыт работы на местах.
- Библиотековедение: Школьные библиотекари помогают преподавателям и учащимся ориентироваться во всем, начиная от Интернета и заканчивая традиционными учебниками, — они должны направлять учащихся на пути к информации. Люди, заинтересованные в этой карьере, могут получить степень магистра библиотечного дела (MLIS).
Спрос на учителей является осязаемой потребностью – перспектива трудоустройства учителей всех классов в течение следующего десятилетия вырастет в среднем по всем профессиям.
Однако, когда учитываются такие показатели качества учителей, как сертификация и опыт, нехватка учителей становится более заметной. 2019 годотчет Института экономической политики прогнозирует, что в 2025 году спрос на новых учителей превысит предложение примерно на 200 000 должностей. Разрыв может привести к гарантии занятости, особенно для высококвалифицированных учителей с востребованными сертификатами и учеными степенями.
Учителя также имеют доступ ко многим из тех же преимуществ, что и другие профессии, хотя они могут сильно различаться в зависимости от округа. Летние каникулы и школьные каникулы являются известным преимуществом, но два основных профсоюза учителей (Национальная ассоциация образования и Американская федерация учителей) также несут ответственность за обсуждение заработной платы и дополнительных льгот, таких как медицинское, стоматологическое и страховое покрытие зрения и пенсия.
Online Doctorate in Education (EdD)
EdD отлично подходит для людей в сфере образования, которые уже работают полный рабочий день, но хотят укрепить свои полномочия в стремлении к карьерному росту.
Курсовая работа будет значительно различаться от программы к программе, но вы можете ожидать основные занятия, связанные с лидерством, планированием учебной программы и теорией обучения.
Онлайн-магистр преподавания (MAT)
Степень MAT предназначена для нынешних и будущих учителей K–12, желающих получить начальную лицензию на преподавание или дополнительную сертификацию в качестве средства продвижения по службе в классе. Известные темы учебной программы включают роль разнообразия в обучении, внедрение технологий в классе и общую основную интеграцию.
Онлайн-магистр преподавания — TESOL
Программы обучения английскому языку для носителей других языков (TESOL) готовят учителей к работе со студентами, изучающими второй или иностранный язык, в США и за рубежом. Эта область требует профессиональной подготовки, как правило, в области лингвистики или английского языка.
Онлайн-магистр педагогических наук (MST)
Степень MST предназначена для будущих учителей, желающих получить начальную сертификацию учителя, или нынешних учителей, стремящихся продвинуться в классе.