Содержание
Урок литературного чтения К. Бальмонт «Осень»
Тема: К. Бальмонт «Осень»
Цель: формирование читательской
компетентности
Обучающая:
учить учащихся работать с поэтическим текстом, формировать умение осознанно,
грамотно, выразительно читать литературное произведение, познакомить с
литературным приемом- олицетворение, формировать умение работать в группе.
Развивающая:
развивать умение анализировать, выделять главное, рассуждать, доказывать,
умение сравнивать искусство слова с другими видами искусства, ключевые
компетентности учащихся: коммуникативная, учебно-познавательная, ценностно–смысловая.
Воспитывающая:
формировать культуру эмоционального восприятия и понимания лирического
произведения, воспитывать культуру общения и умение сотрудничать, учить
оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников.
Ключевые компетенции:
Коммуникативная: формирование
навыков работы в группе, взаимодействия с окружающими.
Учебно-познавательная:
умение планировать свою деятельность, своих одноклассников, группы, проводить
рефлексию.
Ценностно-смысловая:
формирование ценностных ориентиров учащихся через стихотворения русских поэтов,
живопись, музыку.
Тип урока:
урок комплексного применения знаний
Единица содержания:
способы передачи чувств и настроений в произведениях искусства на одну
тематику (приемы анализа стихотворения с использованием художественных
средств языка по вопросам учителя)
Учащиеся знают:
художественные приемы: эпитет, сравнение
Учащиеся не знают:
творчество К. Бальмонта, художественный прием- олицетворение.
Оборудование: доска,
учебник, карточки, рабочая тетрадь, электронная энциклопедия, ПК, толковый
словарь Ожегова С.И., магнитофон, таблички с названиями художественных средств,
картина Левитана «Золотая осень», картина Остроухова «Золотая осень»,
музыкальная запись Чайковский «Ноябрь»
Подготовка к уроку:
учащиеся рисуют рисунки об осени, подбирают, пословицы, поговорки, народные
приметы.
План
урока:
Содержание | |
1.Подготовительный этап.
| · Развивать · Мотивация |
2.Применение знаний | · Настроится · Развивать · Проанализировать · Познакомиться · Развивать |
3.Итог на рефлексивной основе | · Провести · Развивать |
4. Домашнее задание | Предполагает контроль учащихся, затем · Учиться · Развивать · Учиться |
Ход
урока:
І.
Подготовительный этап.
-Отгадайте загадку и узнаете тему нашего
урока.
1.Всех наградила,
Всё загубила
2. Пришла без
красок и без кисти
И перекрасила все
листья
— Почему с
первого раза не могли отгадать загадку?
— Правильно,
сегодня мы будем говорить об осени. Мы приступаем к изучению нового раздела
нашего учебника «Унылая пора! Очей очарованье»
— А вы знаете, кто
является автором этих строк? (дети отвечают) С этим стихотворением мы
познакомимся на следующих уроках.
-Что вы знаете об
осени?
— Все, что вы
назвали, все это мы видим А какие это знания?
— А еще, ребята,
осень можно чувствовать. С помощью чего или как можно чувствовать вы знаете?
— Оцените себя на
данном этапе урока
— Так какая будет
цель у нас на уроке? (дети отвечают)
— Каждому человеку
осень открывает свои секреты по–особому, всякий находит в осени что-то близкое
его душе. Пожалуй, ни об одном времени года не написано столько стихов, сколько
об осени. Каждый поэт видит осень по- своему, замечает, то, что особенно его
поразило, взволновало. И получается, что у осени сотни ее стихотворных
портретов и на всех она разная.
— А может из вас
кто-нибудь вспомнит стихи из программы прошлых классов?
— А может кто-то
знает еще стихи об осени?
— Вот сейчас мы
на примере стихотворений разных авторов увидели, что у осени много примет. А
если мы вглядимся, то увидим, что все деревья и кусты прямо увешаны осенними
приметами с ветвей клена и ясеня свешиваются крылатки и ждут, когда их
подхватит ветер. Ветра поджидают травы: все растения заботятся о том, чтобы их
семена рассеялись подальше. Много в лесу семян. А вот ягоды в лесу закончились
— это тоже примета осени.
— А, сейчас мы
познакомимся еще с одним лирическим произведением об осени, которое находится у
нас в учебнике. Автор этого произведения тоже описал приметы осени.
— Кто написал
произведение? Знаете ли вы этого автора? А как правильно произнести его
фамилию?
Работа с
электронной энциклопедией
— А где можно
узнать? (работа с электронной энциклопедией) Что можно еще узнать в
энциклопедии?
— Я расскажу вам о
жизни и творчестве поэта, а вы определите, в какой последовательности я вела
рассказ.
— Константин
Дмитриевич Бальмонт русский поэт. Родился в дворянской семье.
Читать будущий поэт научился самостоятельно в пять лет. Мать познакомила его с
образцами лучшей поэзии. «Первые поэты, которых я читал, были Никитин, Кольцов,
Некрасов и Пушкин. Бальмонт много путешествовал. Переехав жить во Францию, он
постоянно тосковал по родине. Покинув Россию, он помнил «ее душистые поля,
берег любимой реки, ему постоянно слышится: «Вернись. Пора». Поэт писал: «Думаю
о России, о великом счастье слышать везде русскую речь, о том, что я русский».
«Как, верно, очаровательно сейчас в русском лесу, в русской деревенской глуши».
Вот где бы я хотел быть», — говорит в письмах Бальмонт.
Составление плана
(на доске записаны пункты в разброс: воспоминания о России, тоска по родине,
детские годы)
Физминутка
Руки подняли и
покачали- это деревья в лесу
Руки нагнули,
кисти встряхнули- ветер сбивает листву.
В сторону руки,
плавно помашем- это так птицы летят.
Вот они сели,
прощаясь с нами, крылья сложили назад.
Глазки закрыли,
глазки открыли- это к нам осень пришла.
Вправо посмотрим,
влево посмотрим, что она нам принесла
ІІ. Применение
знаний
Учитель читает
стихотворение на фоне музыки
— Какие чувства
испытали, слушая это стихотворение?
-Какая осень
изображена в стих-и?
— Какие художественные
средства использует автор?
-Найдите в
стихотворение те места, где поэт говорит о природе, как о живом существе. (олицетворение)
— О каких приметах
осени поэт упоминает в стихотворении?
— Известно, что
слово примета имеет два значения.1. отличительное свойство, признак, по
которому можно узнать кого-что-нибудь.2. в суеверных представлениях: явление,
случай, как предвестие чего-нибудь. В народе эти приметы называют народными. А
вы знаете такие приметы?
Работа в группах
— Сейчас вы
поработаете в группах. Какие правила мы должны помнить?
-Какое основное
настроение стихотворения?(работа в группах, даются понятия: грустное,
мечтательное, тревожное, радостное, светлое, печальное, восторженное)
Перечитайте
стихотворение и найдите слова передающие настроение автора.
— Что непонятно?(благовонье)
-Попытайтесь
объяснить это слово. Где можно узнать?( работа со словарем, с электронной
энциклопедией)
(Пока один
работает, проводится выразительное чтение, работа с тетрадью)
Работа в тетради
— Как надо читать
это стихотворение? На какие слова стоит сделать акцент?
Работа с
учебником. Выразительное чтение.
— Кто лучше смог
передать «осеннее настроение поэта»?
Сообщение
учащегося, работающего со словарем
Благовонье- это
сложное слово, образовавшееся из сочетания благая вонь. Слово вонь в старину
означало запах, а благая вонь – приятный запах. В древности благовониями
называли пахучие масла, приготовленные из ценных растений. Ими очень дорожили.
Благовония приносили в жертву богам, умащивали-натирали)ими дорогих гостей, новобрачных.
Отсюда пошло выражение «умаслить кого-то», то есть задобрить, расположить к
себе.
Работа в группах
— 1 группа
подчеркните слова, которые помогают услышать звуки осени?
—2группа
подчеркните, слова, которые помогают увидеть цвет осени? Сделайте вывод
— Оцените, как
работала ваша группа по плану
— Давайте проверим
все, что мы сказали. Помните я вам говорила о приеме литературы Звукопись. Работа
в парах. (1-е,2-а,3-о,4-и,5-я,у, 6-преобладающий согласный)
-Используя эти
краски, какие вы бы нарисовали картины? Давайте посмотрим, как вы это сделали
дома?
-А теперь скажите,
вы это увидели или почувствовали? Так как еще можно почувствовать осень?
-А теперь давайте
посмотрим, как это делают профессионалы? Как их называют. (работа с картинами
художников)
-А теперь,
представьте, что вы музыканты, сидите в своем доме у окна и рассматриваете эти
пейзажи. Какую музыку вы сочинили к первому пейзажу? Ко второму? А как
называют, тех кто сочиняет музыку?
— А теперь послушайте
произведение, которое написал П.И. Чайковский
— Какое название
вы бы дали этой музыке?
-А автор назвал ее
«Времена года» «Ноябрь»
-Какое настроение
возникло после прослушивания?
-А теперь скажите,
вы это увидели или почувствовали? Так как еще можно почувствовать осень?
— К какой картине
подходит это произведение?
ІІІ. Итог на
рефлексивной основе
— Сегодня на уроке
мы с вами проследили, как одно и тоже явление природы- осень- изображают поэты,
композиторы, художники.
— Напишите
синквейн по теме нашего урока. (Учитель раздает разноцветные листы бумаги,
вырезанные в форме листочков. Правила написания синквейна на столах учащихся)
-Так какая цель у
нас была на уроке?
— Оцените себя на
данном этапе урока?
-При помощи чего
можно передать свои ощущения, настроение, чувства?
— Что узнали
нового?
ІV. Домашнее
задание.
(Задания,
выделенные жирным шрифтом- обязательно, остальные — по выбору учащихся. Задания
раздаются на листках)
·
Стихотворение наизусть.
·
В своих стихотворениях об осени найти все
нам известные художественные средства и попробуйте определить цветовой рисунок
и его соответствие с вашим стихотворением.
·
Нарисовать рисунки в соответствии с
цветовым рисунком в стихотворении.
·
Попробуйте сочинить стихотворение,
используя данные рифмы и известные художественные средства
«Осень», Бальмонт, Константин Дмитриевич — Поэзия
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
Автор:
Бальмонт, Константин Дмитриевич
Год написания:
1 905 год
Поэт Константин Бальмонт по праву считается одним из первых русских символистов, чье творчество стало образцом для подражания среди литераторов на рубеже 19 и 20 веков. Экспериментируя со стилями, Бальмонт увлекался декадентством и романтизмом, однако именно символам придавал с воем творчестве огромное значение, считая, что лишь с их помощью можно наиболее полно и ярко выразить свои мысли, донести их до будущих поколений читателей.
Стихотворение «Осень» было написано поэтом в 1899 году, на пике литературной славы. Это короткое и, на первый взгляд, весьма лиричное произведение на самом деле несет в себе достаточно глубокую смысловую нагрузку. Начинается стихотворение с незатейливых фраз о том, что в лесу поспевает брусника, дни становятся короче и крик улетающих на юг птиц навевает грусть. Именно так выглядит осенняя хандра, которая нередко охватывает души впечатлительных и романтичных людей, тонко чувствующих окружающий мир и живущих с ним в гармонии. Однако первое четверостишье призвано настроить читателя на определенный лад, подготовить к восприятию более важной и значимой информации, которую автор собирается до них донести.
Не следует забывать, что это произведение датируется последним годом уходящего 19 века. Смена эпох вызывает у символистов не только легкую грусть, но и вполне объяснимую панику. В каждом событии они видят своего рода предзнаменование того, что очень скоро жизнь изменится. Причем, не в лучшую сторону. Поэтому в стихотворении «Осень» сквозят отчетливые ностальгические нотки, которые сегодня, по прошествии века, можно назвать пророческими. Константин Бальмонт любуется птицами, которые улетают за море, в теплые края, и словно бы предчувствует, что скоро и ему придется покинуть Россию, в которой наступит осень не по времени года, а по ощущению, когда все старое умирает, а новому пока еще не суждено появиться на свет.
Сама осень у поэта ассоциируется со слезами, что также очень символично. И дело не только в дождливой погоде, которая весьма характерна для этого времени года. Пройдет 17 лет, и в точно такой же дождливый осенний день мир будет расколот на два противоборствующих лагеря. Поэтому фразу «скоро осень проснется и заплачет спросонья» можно трактовать, как предчувствие беды, которая также неотвратима, как и смена времен года.
Если рассматривать данное произведение с литературной точки зрения, не пытаясь читать его между строк, то стихотворение «Осень» представляет собой великолепный образец пейзажной лирики. Причем, Константин Бальмонт, слывущий полиглотом и знатоком 15 иностранных языков, не стремится расцветить описание самой унылой поры года яркими эпитетами и сравнениями. Образ природы в этом произведении – второстепенен, равно как и чувства поэта. Поэтому стихотворение не производит на читателей особого впечатления, так как в русской литературе можно найти гораздо более волнующие и запоминающиеся рифмованные строчки, посвященные осени. Однако с точки зрения символизма это стихотворение безупречно. В нем сказано более чем достаточно для тех, кто привык искать в обычных словах потаенный смысл. Это и естественная грусть, связанная со сменой веков, и тайная надежда на то, что, возможно, предчувствия окажутся обманчивыми, и попытки остановить мгновения пока еще беззаботной жизни, запечатлев их в стихах. Но, увы, пророчества великих поэтов, к которым, без сомнений, относится и Константин Бальмонт, имеют обыкновение в точности сбываться. Сам автор в момент написания стихотворения «Осень» об этом лишь смутно догадывается, и вместе с осенью оплакивает не только собственную жизнь, но и судьбу своей страны, в которой грядут фатальные перемены.
Нравится
Не нравится
на русском языке
Запомнить
Или войти, используя соцсети:
Публикация стихотворений онлайн. Poesy.site@2017-2019
модернистских журналов | Поэзия.
Журнал стихов. Том. 12, № 5
Сменить вид:
книга
миниатюра
прокрутить вправо
цитата
Содержимое
Содержание: C-C
С Ближнего Востока: Армянская походная песня (сирийский, аджан): 233-234
С Ближнего Востока: Колыбельная сирийской матери (сирийский, аджан): 235-236
С Ближнего Востока: Молитвенный коврик ислама (сирийский, аджанский): 237-239
Плотник (Алворд, Джеймс Чёрч): 240-241
Ветеран (Postgate, Margaret I. ): 241-241
Военные зарисовки: Возвращение на фронт (Редфилд, Роберт): 242-242
Военные зарисовки: В машине скорой помощи (Редфилд, Роберт): 242-243
Военные зарисовки : В Мулен-Вуд (Редфилд, Роберт): 243-243
Песня для душ под огнем (Тербифилл, Марк): 244-244
Мое сердце, подобное гиацинту (Тербифилл, Марк): 245-245
Искатель приключений (Тербифилл, Марк): 245-245
Mark): 245-246
Mellow (Turbyfill, Mark): 246-246
Без шаперона (Turbyfill, Mark): 246-247
Лес мертвых деревьев (Тербифилл, Марк): 247-247
Благословение (Тербифилл, Марк): 248-248
Песня виноградной лозы, в Англии (Тренч, Герберт): 249-251
Серому платью (Саймонс , Артур): 252-252
Сны (Саймонс, Артур): 252-253
Окна (Гарнизон, Феодосия): 253-253
Там были Сады (Дженнингс, Лесли Нельсон): 254-254
Божий Дом (Дженнингс, Лесли Нельсон): 255-255
Хэй (Стивенс, Беатрис): 256-256
Девушка, танцующая на берегу (Томас, Генри С.): 257-257
С ветром (Бальмонт, Константин): 258-258
На высотах (Бальмонт, Константин): 258-259
Легкое расставание (Вуд, Милдрид Каммер): 259-259
Аппулдуркомб Парк (Лоуэлл, Эми): 260- 263
Премия Сары Тисдейл (Монро, Харриет): 264-269
Рецензия на книгу: «Смотрите! Мы прошли! Д. Х. Лоуренс (Флетчер, Джон Гулд): 269-274
Рецензия на книгу: «Пыл и стойкость» Роберта Николса (Фрир, Агнес Ли): 274-276
Рецензия на книгу: «Колючая проволока и другие стихи» Эдвина Форда Пайпера (Фрир, Агнес Ли): 276-279
Рецензия на книгу: «Стихи Чарльза Уоррена Стоддарда», сб. Ины Кулбэрт, «Первое предложение: сонеты и слова» Сэмюэля Рота, «Заморские сады и другие стихи» Томаса Уолша, «Нищий и король» Ричарда Батлера Гленцера, «Корабли в порту» Льюиса Уортингтона Смита (Хендерсон, Элис Corbin): 279-282
Рецензия на книгу: «Осенняя элегия» Клинтона Сколларда (Монро, Гарриет): 282-282
Рецензия на книгу: «Обычные мужчины и женщины» Гарольда В. Гамманса (Монро, Гарриет): 283- 283
Рецензия на книгу: «В красные годы» Жерве Баронти (Монро, Харриет): 283–283
Рецензия на книгу: «Сокровищница военной поэзии» изд. Джордж Герберт Кларк, «Стихи Великой войны», изд. Дж. В. Канлифф (Хендерсон, Элис Корбин): 284-285
Рецензия на книгу: «Книга стихов о Великой войне» изд. У. Реджинальд Уилер, «Муза в оружии» изд. Э. Б. Осборн, «Fifes and Dance—Poems of America at War» (Монро, Харриет): 285–286
Призрачный призрак (Морган, Эммануэль): 286–288
Примечания: 289–290
Полученные книги: 290–290
Рекламы: E-H
Стихи Белмонта | Примеры стихов о Бельмонте
Стихи о Бельмонте — примеры всех типов стихов о Бельмонте, которыми можно поделиться и прочитать. Этот список новых стихов составлен из произведений современных поэтов PoetrySoup. Читайте короткие, длинные, лучшие и известные примеры слова belmont.
Посвящается красавице Белмонт
…он тебя не заслуживает
он решил отдать свое сердце и свою любовь другому
он опозорил тебя перед детьми, когда ты сказала ему, что потеряла работу
он словесно опустил вас и заставил вас почувствовать себя…..Подробнее
© Марти Кинг
Категории:
бельмонт, красивая, дружба,
Форма: Свободный стих
Осиное гнездо в стадии строительства 2
. ..Мои глаза заметили великолепное тенистое дерево
на недавнем жестоко туманном,
жаркий и влажный июльский летний день,
где под корявыми корнями
глазированный затылочный нерв не видел
желтые жилеты заботятся о себе…..Подробнее
© matthew harris
Категории:
belmont, приключения, осень, красота, творчество,
Форма: Рифма
Ловкая первоклассная ученица и любимая динамичная дочь в свой двадцать четвертый день рождения
… Ловкая «звездная ученица» и любимая динамичная дочь в свой двадцать четвертый день рождения
Я полагаю… см.:)?
это было примерно в начале/середине марта
тысяча девятьсот девяносто шесть породили твою судьбу
акушерство и гинекология ……Подробнее
© Мэтью Харрис
Категории:
belmont, отсутствие, приключение, день рождения, кот,
Форма: Рифма
Девица в беде
. ..Убитая горем девушка, лишенная именитого кавалера
папа косвенно испытывает ее
(моей дочери) тяжелое горе.
Несправедливые многообещающие многообещающие отношения — ничто
собирается вместить супружеское блаженство,
w……Подробнее
© matthew harris
Категории:
бельмонт, отсутствие, парень, депрессия, эмоции,
Форма: Свободный стих
Чудесная мицва «манчкин» чеканка
…Чудесная мицва «манчкин» чеканка
Твоя старшая дочь Эден Лиат
дороже жемчужины
(иначе известная как Рапунцель)…
отдала подстриженные волосы на благотворительность — иди девочка,
га, где ваш прекрасный бру……Подробнее
© matthew harris
Категории:
бельмонт, 10 класс, 11 класс,
Бланк: Закрытая рифма
Воспоминания на берегу реки
. .. Река Сент-Джон течет
Под бледно-голубым небом,
Прикосновение к жизни деревенских жителей
Так же, как это было раньше
До войны до лучших времен,
Когда шумели пароходы и звонили церковные колокола…Подробнее
© Kim McAdam
Категории:
бельмонт, история, дом, память, река,
Форма: Рифма
Forced Ska Hoard And Save Hen Много лет назад
…История утверждает, что на этот счет
жаркое лето в 18:00 шестнадцатого июня
в 666 году после девонской эры,
двое влюбленных — Мистер Бельмонт Я
и Мисси Брин Мор Ху почувствовала призыв
……Подробнее
© Мэтью Харрис
Категории:
бельмонт, 10 класс, 11 класс,
Форма: Светлый стих
Победный Жокей
…’Лил, и чистокровные
Скакал и гремел под дождем.
Все грязные были жокейские шелка,
И погода совсем сумасшедшая.
«Остерегайся дерби в Кентукки, сынок!
Слава и богатство ……Подробнее
© Rich Reitz
Категории:
бельмонт, лошадь, гонка,
Форма: Не знаю?
Пчелиные укусы
…Ах, мои глаза заметили великолепное тенистое дерево
В последний жестоко туманный, жаркий и влажный июльский летний день
Где ниже скрюченных корней глазурованного затылочного нерва не видно
Желтые жилеты присматривают за т…..Подробнее
© matthew harris
Категории:
belmont, приключение, тело, как я
Форма: Свободный стих
В Году ’73
…Книга Иова
Глава 39
Стихи 19-21,24
19. Даешь ли ты коню силу или одеваешь его шею развевающейся гривой?
20. Ты заставляешь его прыгать, как саранчу, наводя ужас своим пр…..Подробнее
© Дэвид Кэти
Категории:
belmont, красивый, вдохновляющий,
Форма: Свободный стих
Белмонт Виста
. ..
Белмонт погряз в вестеринге
сумерки, овцы пасутся на морозе
пастбища, зайцы бегают,
игнорируя кружащегося ястреба.
Городское разрастание Блэкпула сходит на нет
до изрезанного горизонта, Башня*
……Подробнее
© Keith Bickerstaffe
Категории:
бельмонт, природа,
Форма: Катрен
Бельмонт
…
Бельмонт глубоко укоренился
в объятиях мороза,
дети все будут держать
следить за следом
мягко падающего снега
чтоб у них загорелись глаза!
Пронзительные мелодичные раунды
чист, как молитва,
песня кроншнепа……Подробнее
© Keith Bickerstaffe
Категории:
бельмонт, зима,
Форма: Стих
Белмонт Виста
…
Белмонт погряз в вестеринге
сумерки, овцы пасутся на морозе
пастбища, зайцы бегают,
игнорируя кружащегося ястреба.
Городское разрастание Блэкпула сходит на нет
до покрытого шрамами горизонта, ……Подробнее
© Keith Bickerstaffe
Категории:
бельмонт, природа,
Форма: Катрен
Конечно, Конечно, Конечно
… Рад ли я жить?
Конечно я,
Конечно.
Я видел, как одна лошадь пересекла черту на Дерби,
преакнесс,
Бельмонт,
И я был очень рад дожить до того, чтобы увидеть это еще раз,
Жить на ура.
……Подробнее
© Anna Dove
Категории:
belmont, смерть друга,
Форма: Не знаю?
Великая гонка 6 июня 2015 г.
… Великая гонка 6 июня 2015 г.
Платье неважно.
По крайней мере, сегодня.
Я могу прийти в местный бар и приготовить гриль
в старых садовых джинсах и футболке.
Мы закажем сэндвич в середине дня.
Но.