Содержание
Английский язык 2 класс учить транскрипцию
Изучаем азы английской фонетики
Фонетика — это раздел, который изучает звуки. Его основная цель — научить правильно произносить английские звуки и слова, а также развить у вас способности воспринимать речь носителей языка. Поэтому, чтобы научиться грамотно разговаривать и читать по-английски, нужно знать английский алфавит и выучить произношение отдельных фонем и слов, в которых они употребляются. Английская фонетика Английский язык построен на латинице, имеет лишь 26 букв (вместо привычных нам 33), но на эти привычные буквы наложено почти в два раза больше звуков, а именно 46 различных фонем. Английские звуки очень важны для изучающих этот язык, поэтому нужно понять, как они используются в речи и для чего.
Как сказано выше, отличительная черта английского языка — это огромное количество звуков, не соответствующих количеству имеющихся букв. То есть одна буква может передавать несколько фонем, в зависимости от литер, которые стоят рядом.
Исходя из этого, необходимо говорить очень осторожно и аккуратно. Неправильное использование того или иного звука приводит к недопониманию.
К примеру, слово «bed» (кровать) и слово «bad» (плохо) произносятся и пишутся почти одинаково, поэтому достаточно легко в них запутаться. На этом этапе изучения английского многие начинают транскрибировать произношение на русском, дабы облегчить процесс запоминания.
Однако такое «облегчение» весьма обманчиво, так как часто приводит к еще большей путанице между словами со схожим произношением. Ведь оба слова «bed» и «bad» на русском можно затранскрибировать исключительно как «бэд», никак не отображая двойственности звучания. Поэтому учить лучше звуки обособлено.
Как правильно учить английские звуки?
Обучение фонетике английского языка несомненно внесет некую ясность в произношение и освоение всех фраз и слов, которые будут встречаться на вашем пути во время обучения.
Перво-наперво, следует завести словарь, в котором вы будете обозначать все звуки в традиционной транскрипции, а уже после, рядом — их вариант звучания на родном языке.
Особые случаи произношения также стоит указать, обозначить, что это слово нужно произнести как-то по-особенному или записать, что привести аналогию русского звучания невозможно. London — Лондон Для удобства фонемы лучше разделить на группы. Например, согласные, гласные, дифтонги и трифтонги. Также необходимо постоянно практиковаться и выполнять упражнения такого типа:
Главный город Великобритании — это Лондон. London — [‘lʌndən]— 6 букв, 6 звуков. Найдем его на карте Англии. Where is it? Затем, уточним у нашего друга: Как вы его пишете? How do you spell it? А теперь скажите это название по буквам — Spell this name for us:
[el] [ou] [en] [di:] [ou] [en] — London — [Ланден]
Таким образом вы потренируете не только произношение звуков, но и выучите полезные слова и фразы на иностранном.
А теперь перейдем непосредственно к их написанию и произношению.
Звуки английского языка
Познакомимся с кратким описанием всех звуков с помощью данной таблицы
Материал по английскому языку на тему:
Слова для 2 класса с транскрипцией и переводом
Слова с транскрипцией и переводом по следующим темам: цвета, животные, школьные принадлежности,местоимения, качественные прилагательные, глаголы движения, предлоги и союзы.
Отличная памятка для учащихся и родителей.
Предварительный просмотр:
Brown [braun] — коричневый; бурый
Yellow [‘jeləu] — жёлтый
Black [blæk] — чёрный
White [waɪt] — белый
Blue [bluː] — синий (любые оттенки синего)
Green [griːn] — зелёный
Orange [‘ɔrɪnʤ] — оранжевый
Pink [pɪŋk] — розовый
Red [red] – красный, рыжий
Grey [grei] – серый
Pet [pet] – домашнее животное, питомец
Dog [dɔg] — собака
Horse [hɔːs] — лошадь
Pig [pɪg] – свинья
Cockerel [kɔkərəl] — петух
Hen [hen] — курица
Parrot [‘pærət] — попугай
Hamster [‘hæmstə] – хомяк
Lion [‘laɪən] — лев
Elephant [‘elɪfənt] — слон
Crocodile [‘krɔkədaɪl] — крокодил
Giraffe [ʤɪ’rɑːf] — жираф
Bear [bɛə] — медведь
Snake [sneɪk] – змея
Tiger [‘taigə] –тигр
Monkey [‘mʌŋkɪ] — обезьяна
School [skuːl] школа
Pupil [pju:pl] – ученик, ученица
Clock [klɔk] часы
Desk [desk] парта
Pencil [‘pensil] карандаш
Pencil box [‘pensilˌboks] пенал
Ruler [‘ruːlə] линейка
Book [‘buk] учебник
Rubber [‘rʌbə] ластик
Bag [bæg] сумка, портфель
It [ɪt] он, она, оно
Old [əuld] старый
Fast [fɑːst] быстрый
Slow [sləu] медленный
Long [‘lɔŋ] длинный
Short [ʃɔːt] короткий
Big [big] большой
Small [smɔːl] маленький
Angry [‘æŋgri] – злой
Bad [bæd] – плохой
Brave [breiv] – храбрый
Fat [fæt] – толстый
Fine [fain] – прекрасный
Funny [‘fʌni] – забавный, смешной
Lazy [‘leizi] – ленивый
Merry [‘meri] – веселый
Nice [nais] – красивый
Sad [sæd] – грустный
Shy [ʃai] – застенчивый
Slim [slim] – худой
Strong [stroŋ] – сильный
Stupid [‘stju:pid] – глупый
Can [kæn] – уметь, мочь
Go [gəu] – идти, ходить
Sit [sit] — сидеть
Run [rʌn] — бежать
Jump [ʤʌmp] — прыгать
Fly [flai] — летать
Swim [swim] — плавать
Skip [skip] – прыгать на скакалке
Climb [klaimb] — лазить
Read [rid] — читать
Write [rait] — писать
Count [kaunt] — считать
Draw [drɔ:] – рисовать
Dance [dɑns] – танцевать
Help [help] – помогать
Like [laik] – любить, нравиться
Skate [skeit] – кататься на коньках
Stop [stop] – останавливаться
Take [teik] – брать, взять
Think [θiŋk] – думать
Ride a bike [raid ə baik] – кататься на велосипеде
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Данное календарно-тематическое планирование является адаптированной к российским условиям версией международного курса – в основе его создания лежат основополагающие документы современного российского.
Данное календарно-тематическое планирование является адаптированной к российским условиям версией международного курса – в основе его создания лежат основополагающие документы современного российского.
Рабочая учебная программа по мордовскому (эрзя) языку для русскоязычных учащихся, 2 класс.
Знакомство с творчеством С.С.Прокофьева и его симфонической сказкой «Петя и волк».
В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые – первостепенная задача в нравственном и патрио.
Картинки для детей, отображающие лексику 2 класса, слова.
Учить детей определять мягкость согласных звуков посредством мягкого знака, различать твердые и мягкие согласные на слух и на письме.
Как научиться читать по-английски с нуля?
Начальный этап обучения
На начальном этапе обучения английскому языку, конечно же, встает вопрос, как научиться читать по-английски.
Все мы учились читать по-русски, поэтому, теоретически мы знаем, что начинать нужно с изучения букв, звуков и слогов. Без этого обойтись не получится. То есть, если вы хотите научиться читать по-английски, придется стартовать с нулевой отметки, то есть начинать с азов.
Некоторые считают, что начинать изучение английского языка с нуля детям намного легче, потому что кто-то когда-то доказал, что способности к освоению новых знаний, память и скорость восприятия у детей больше, чем у взрослых. Да и как-то стыдно взрослому, как первоклашке, учить элементарные правила. Однако, как показывает практика, у взрослых перед детьми в освоении иностранных языков с нуля есть и преимущество. Взрослому гораздо легче проанализировать сходство и различие родного и иностранного языков, за плечами весь пройденный материал по теории своего языка, да и опыта общения на родном языке гораздо больше. То есть сравнивать, делать выводы и правильно применять полученные знания на практике, зачастую у взрослых получается гораздо лучше.
В наше время можно научиться читать по-английски с нуля онлайн. Существуют различные сервисы и сайты с описанием правильного произношения звуков и возможностью прослушивания. Но все же, на начальном этапе и взрослым и детям желательно нанять педагога, который будет наблюдать за правильностью чтения и произношения.
Итак, вы решили научить своего ребенка читать по-английски или сами решили научиться читать. С чего начать? Самое логичное – начать с алфавита. Вот английский алфавит с транскрипцией на английском языке.
В транскрипции – квадратных скобочках, написано написание английских букв в виде звуков . Очень важно сразу, на начальном этапе, научиться читать транскрипцию. Это необходимо во-первых, потому что не все английские звуки можно записать русскими буквами, а во-вторых, потом, когда вам придется пользоваться словарями, зная транскрипцию, вы легко сможете произнести любое новое слово. Но этот совет касается, прежде всего, взрослых, потому что маленькие дети, не умеющие читать, будут на первых парах заучивать буквы на слух.
Поможет вам выучить, как называются английские буквы, известная английская песенка – ABC-song. В интернете вы легко сможете найти множество ее интерпретаций с разными вариантами видеоряда, мы же предлагаем вам посмотреть такой вариант:
Если говорить о том, как лучше научить читать ребенка по-английски с нуля, то есть научить его английским буквам – то тут рекомендации мало будут отличаться от тех, которые дают педагоги при изучении русских букв. Учим самыми интересными для ребенка способами: при помощи песенок, игрушечных кубиков или магнитов, карточек и раскрасок — в общем, всего, что больше заинтересует вашего ребенка, и к чему он захочет вернуться.
Правила чтения английских гласных
После того, как вы познакомились с алфавитом, необходимо обратить внимание на то, что буквы и звуки – это разные вещи . И если с согласными звуками дело обстоит более-менее понятно, и звук, который они передают в словах, в большинстве случаях совпадает с тем, который мы слышим при произнесении буквы, то вот с гласными в английском языке картина совершенно другая.
В английском языке всего 6 гласных:
Но каждая из них может читаться четырьмя разными способами, в зависимости от того, в окружении каких букв она оказывается в том или ином слове. То есть, другими словами, в английском языке существует 4 типа слога для гласных букв.
Давайте представим это правило для всех гласных букв в общей таблице.
буква
Источники: http://englishfull.ru/uroki/fonetik.html, http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/08/24/slova-dlya-2-klassa-s-transkriptsiey-i, http://lim-english.com/posts/kak-naychitsya-chitat-po-angliiski-s-nylya/
Фонетические упражнения на транскрипцию английских слов для детей
Фонетические упражнения на транскрипцию английских слов для детей
Главная Блог учителя английского языка Упражнения на транскрипцию английских слов для детей
Курсы английского языка для школьников младших классов в возрасте от 7 до 9 лет Englishgood станут прекрасным дополнением к школьной программе.
Занятия помогут детям накопить базовый словарный запас и, в дальнейшем, развить его, без труда строить предложения, бегло читать большие тексты. Малые группы, состоящие из 8 детей максимум, способствуют лучшему усвоению материала каждым из них.
Смотреть наши курсы английского языка для детей →
Зачем учить транскрипцию?
В английском алфавите – 26 букв, но звуков – вдвое больше. Буква может иметь два и более звука одновременно. Но не нужно этого бояться – перечень упражнений на транскрипцию английских слов для детей поможет запомнить, как правильно читать и произносить те или иные слова. Для того, чтобы их выполнять, каждый ученик на занятиях английским языком имеет отдельную тетрадку, разделенную на три такие колонки:
- «Слово»
- «Транскрипция»
- «Перевод».
В нее заносятся новые слова, чтобы позже быть выученными.
Что такое транскрипция?
Под транскрипцией следует понимать определенные указания, как правильно нужно читать слово.
Чаще всего ее заключают в квадратные скобки. Например, book – [‘buk]. Один символ обозначает один звук. Символы в транскрипции могут отличаться от букв алфавита, количество также может быть другим. Запомнить эти правила, а также понять транскрипцию, детям поначалу сложно. Наши специалисты понимают это и в своей работе используют нестандартные методы изложения материала, один из которых приведен далее.
«Ассоциация» — лучшее упражнение на транскрипцию
В изучении чего-то нового лучше всего помогает метод ассоциаций. Приведем несколько примеров, как можно соотнести звуки из транскрипций с хорошо знакомыми детям предметами.
- ʊ — краткое [у] (напоминает подкову)
- æ — широкое [э] — открываем рот и произносим «э» (символ напоминает ползущего жучка)
- ŋ — [нь] — нужно читать «в нос» (как мы часто разговариваем, когда у нас насморк)
- ð — межзубный [з]
- θ — межзубный [с]
Чтобы выучить эти звуки, можно прочитать небольшую сказку: «Жил поживал маленький кролик (язык), который всего боялся, поэтому всегда сидел в домике (во рту).
Но однажды он решился показать из домика кончик носа (просовываем кончик языка между зубами). Сначала он произнес тихое [θ], а потом уже звонкое [ð]». Правила произношения следующие:
- s, d, n, t — [с], [д], [н], [т] — при произношении язык касается верхнего неба (ближе к ряду зубов)
- ɜ — среднепротяженное [э] — произносится, как ё (вспоминаем слово «лёд»).
Письменные упражнения на транскрипцию английских слов для детей
Перечень упражнений на транскрипцию английских слов для детей, предоставляемый нашим ученикам, позволяет им легко ориентироваться в вышеприведенных правилах и оттачивать правильное произношение.
Упражнение № 1
Напишите транскрипцию гласных звуков следующих слов:
- be, feel, we, me, see, meet
- it, is, in, ill, sit, fill, live
- bed, pen, ten, tell
- tie, lie, my, pie, die, life
- man, bad, hat, lamp, fat, cat
- day, late, tale, main, rain
- park, mark, arm, are
- air, chair, care, fair
- there, where
- here, near, mere
- hire, fire, tyre, buyer, flyer
- our, flour, power, flower, down, town
- her, term, bird, turn, learn
- story, warm, door, taught, talk
Упражнение № 2
Напишите транскрипцию согласных звуков следующих слов:
- think, thing, thin, thought, death, threat
- sing, song, bang, long, something, going, hung, wrong
- this, that, those, the, these, there, other, another
- ship, shop, she, clash, sharp, shine, shame, shape
- chess, chop, chamber, charm, charity, future
- phone, photo, phenomenon, phantom, pharos, phase
- knife, know, knock, knit, knight, knee, knack
- what, where, when, wheel, whiff, whip, whim.
Упражнение № 3
В русском языке нет однозначных аналогов английских звуков [ð] и [θ], из-за чего у учеников возникает сложность в их произношении (для которого необходимо чуть высунуть язык), обусловленная определенным стеснением. Чтобы убрать этот страх, выучите милый стишок про котят.
Little kitty laps her milk,
Lap, lap, lap!
Her tongue goes out,
Her tongue goes in,
Lap, lap, lap!
Little kitty likes her milk,
Lap, lap, lap!
Oh, see her tongue
Go out and in,
Lap, lap, lap!
На наших занятиях ребенок учится справляться со сложными звуками, бороться со стеснением и ставить эксперименты, а методики обучения направлены на высокую результативность без нервов и слез. Именно поэтому нам доверяют.
Наши школы
Приглашаем Вас учиться в наших филиалах, расположенных в восточном округе (Измайлово) города Москвы, вблизи станций метро Щелковская, Первомайская, Партизанская, Семеновская, Электрозаводская. Справки по телефонам: +7 (495) 517-55-64 и +7 (925) 505-02-63
.
+2) баллы
Срок: среда, 1 февраля в классе Отправить печатную копию в классе. Включите свое имя, номер учащегося и раздел TA в бланк для ответов |
Часть 1. Запишите то, что вы говорите.
Расшифруйте следующие английские слова, используя Международный фонетический алфавит (IPA). Транскрибируйте слова, КАК ВЫ ИХ ПРОИЗНОШАЕТЕ. Это означает, что для каждого слова может быть более одного «правильного» ответа. Кроме того, не забывайте игнорировать написание этих слов на английском языке; сконцентрируйтесь на звуках, которые вы фактически производите для каждого слова. Пожалуйста, заключите свои транскрипции в скобки. ___/10 баллов
shahs | |
shoes | |
teeth | |
teethe | |
sheep | |
these | |
stones | |
songs | |
wrongs | |
rouge |
Chose one of the above words and describe how each sound is made
(для согласных: i) способ артикуляции, ii) место артикуляции, iii) звонкость
и для гласных положение языка) ___/5 баллов
Часть 2.
Перевести на английскую орфографию__/5 баллов
Каждое из приведенных ниже слов является транскрипцией английских слов IPA. Для каждой расшифрованной формы напишите слово, как оно пишется на английском языке.
litʃ | |
ʃuz | |
tʃuz | |
dʒuwz | |
bɑtʃ | |
polz | |
dɑgiz | |
sɑŋz | |
θri | |
Из |
Часть 3. Практика с письменной транскрипцией
3.
1 На основе приведенных выше примеров транскрибируйте следующие слова__/10 баллов
3.2Заполните орфографию Листугуй для приведенных ниже транскрипций ___/8 баллов
3 Часть 4. Расшифруйте то, что вы слышите___/12 баллов
Следующее видео содержит три диалекта английского языка, произносящие предложение Когда погода холодная, больше всего мне нравится стакан виски:
https://www.youtube.com/watch?v=FazJaPR7tAU
Запишите каждое из следующих слов, как оно произносится на каждом из трех диалектов. Примечание: шотландский звук «р» называется хлопком. Это звонкий звук, похожий на / d /, но более быстрый, когда язык постукивает по альвеолярному отростку, что обозначается / ɾ /.
General AmericanGeneral ScottishNeutral British
когда_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
погода_____________________________________________________________
виски_______________________________________________________________
Бонусный вопрос:
4.
2. Запишите, что на трех диалектах. Для решения этой задачи вам может потребоваться изучить звуки «гортанной смычки» и «вставки».
ЗАДАНИЕ №2 – Отработка навыков транскрипции
Итого: ___/50 (+2) баллов
Срок: среда, 1 февраля
в классе
Отправьте печатную копию в классе. Включите свое имя, номер учащегося и раздел TA в свой
лист ответов
Часть 1. Запишите то, что вы говорите.
1.1
Запишите следующие английские слова, используя Международный фонетический алфавит.
(ИПА). Транскрибируйте слова, КАК ВЫ ИХ ПРОИЗНОШАЕТЕ. Это означает, что может быть больше
более одного «правильного» ответа на каждое слово. Кроме того, не забывайте игнорировать написание
эти слова на английском языке; сконцентрируйтесь на звуках, которые вы на самом деле производите для
каждое слово. Пожалуйста, заключите свои транскрипции в скобки.
_
__/10 баллов
шахи
туфли
зубы
зубы
овец
эти
камни
песни
обиды
румяна
1,2
Выбрал
один
вышеперечисленных слов и опишите, как произносится каждый звук
(для согласных: i) способ артикуляции, ii) место артикуляции, iii) звонкость
а для гласных положение языка)
___/5 баллов
4 страницы
Зарегистрируйтесь, чтобы просмотреть всю информацию
Ответил anthonymbugua100 на сайте coursehero.
com
Есть аккаунт? Войти
1 вложение
Комплексная расшифровка — Центр размещения
Весь сайтПроживаниеОбучающая библиотека
Преподаватель обычно записывает/записывает продиктованные или подписанные ответы учащегося на письменные подсказки, когда учащийся не может писать самостоятельно из-за нарушения зрения или физической инвалидности.
Допускается хотя бы по одной государственной оценке
Допускается по государственной оценке:
Это приспособление допустимо как минимум при одной государственной оценке.
Посмотрите, какие тесты позволяют это размещение
Вспомогательные технологии
Пример:
Как внедрить:
- 1.
Обратитесь к IEP учащегося, чтобы определить необходимость и особенности предоставления комплексной помощи в расшифровке заданий и тестов.
Обратитесь к IEP учащегося, чтобы определить необходимость и особенности предоставления комплексной помощи в расшифровке заданий и тестов.
- 2.
Для предварительных письменных и письменных заданий предоставьте учащемуся возможность часто практиковаться, чтобы он научился отвечать устно или жестами. Для практики транскрипции
Для предварительных письменных и письменных заданий предоставьте учащемуся возможность часто практиковаться, чтобы он научился отвечать устно или жестами. Для практики транскрипции под диктовку четко учите: подумай > скажи > проверь > исправь.
читать далее
Закрыть - 3.
Инструктаж и беседа с учащимся для редактирования, соответствующего его классу, путем чтения учащемуся того, что было продиктовано, если поддержка чтения
Инструктируйте и беседуйте с учащимся для редактирования, соответствующего его классу, зачитывая учащемуся то, что было продиктовано, если требуется помощь в чтении.
читать далее
Закрыть - 4.
Напомните учащемуся о продолжительности задания и работайте над сочинением в рамках этого допустимого пространства/длины.
Напомните учащемуся о продолжительности задания и работайте над сочинением в рамках этого допустимого пространства/длины.
- 5.
Отучить студента от письменных конференций для оценки навыков редактирования студента; ожидайте, что уровень орфографии, механики и грамматики соответствует уровню класса.
Отучить студента от письменных конференций для оценки навыков редактирования студента; ожидайте, что уровень орфографии, механики и грамматики соответствует уровню класса.
- 6.
Установите порядок или процедуру расшифровки работ учащихся. A. Предварительно определите, кто будет расшифровывать учащегося. B. Укажите место, материалы и время
Установите порядок или процедуру расшифровки работ учащихся.
A. Предварительно определите, кто будет расшифровщиком учащегося.
B. Назначить место, материалы и время для диктовки/знака.
C. Дайте учащемуся время просмотреть расшифровку, чтобы внести изменения.
D. Документ, предоставивший услуги по расшифровке задания.
читать далее
Закрыть - 7.
Вместе с учащимся определите ожидания в отношении перехода к инструментам, которые формируют независимость. Если кажется, что учащемуся потребуется расшифровка длинных
Вместе с учащимся определите ожидания в отношении перехода к инструментам, которые формируют независимость. Если кажется, что учащемуся потребуется расшифровка в долгосрочной перспективе, изучите варианты вспомогательных технологий, которые могут помочь учащемуся стать более независимым.
читать далее
Закрыть - 8.
Контролируйте и записывайте успеваемость учащегося и его удовлетворенность жильем.
Контролируйте и записывайте успеваемость учащегося и его удовлетворенность жильем.
- 9.
Делитесь успехами и эффективностью с учащимся, образовательной командой и семьей.
Делитесь успехами и эффективностью с учащимся, образовательной командой и семьей.
Примечание. Ознакомьтесь с документом политики TEA, чтобы узнать о допустимом использовании комплекса , расшифровывающего во время проведения теста.
Термины «базовая» и «комплексная расшифровка» используются TEA для целей STAAR. Термин «диктант/переписчик» чаще используется педагогами для описания приспособления, используемого во время обучения в классе.
State Assessment
Допустимость
Некоторые приспособления, подходящие для использования в учебных целях, могут не допускать к оценке штата. Выберите оценку состояния, чтобы просмотреть политики реализации.
открыть все
закрыть все
СТААР
+
–
Тип: Назначенная поддержка, требующая одобрения TEA
(узнайте больше о процессе запроса на размещение здесь)
Оценки:
- STAAR 3–8 классы чтение словесность, английский I и английский II (задания с построенным ответом , только ) учащийся
❏ регулярно и эффективно использует эту назначенную поддержку во время обучения в классе и тестирования в классе,
❏ не может эффективно использовать Basic Transcribe для удовлетворения этой потребности, и
❏ соответствует хотя бы одному из следующих условий:
- Учащийся имеет нарушение зрения (например, нескорректированное зрение, нистагм, имеет право на услуги специального образования с нарушением зрения [VI]), что требует использования шрифта Брайля или большого — распечатать тестовые материалы.
- Учащийся имеет нарушение зрения (например, нескорректированное зрение, нистагм, имеет право на услуги специального образования с нарушением зрения [VI]), что требует использования шрифта Брайля или большого — распечатать тестовые материалы.
