Потешки для 3 класса короткие смешные: Потешки для детей разного возраста

Внеклассное занятие «Русские народные песни, потешки, прибаутки».

Внеклассное занятие

Тема: Русские народные песни, потешки, прибаутки.

Цель: обогащение  культурного уровня  учащихся.

Задачи: образовательная: познакомить  детей с малыми фольклорными жанрами,   способствовать обогащению  словарного запаса учащихся; 
развивающая: развивать творческие способности,  речевые умения, умение рассуждать, делать выводы;
воспитывающая:  способствовать воспитанию  уважительного отношения к народному творчеству.

Оборудование: карточки со словарными словами «потешка», «прибаутка», «береста», матрёшка,  выставка русских народных костюмов (можно сшить костюмы для кукол), индивидуальные карточки с потешками, карточки с прибаутками для работы в парах, отрывки колыбельных песен на полосках бумаги для групповой работы, шаблоны матрёшек для каждого ребёнка, аудиозаписи песен «Два весёлых гуся», «Во поле берёза стояла», карандаши, три тюбика клея, кукла.

Ход занятия.

I Вводная часть.

Этюд «Весёлая минутка»

 Дети читают хором.( Слайд№2)

Чики – чики – чикалочки,

Едет Ваня на полочке,

А Дуня в тележке

Щёлкает орешки!

     — Что необычного вы заметили в четверостишье? (Шуточное, смешные словечки….)

     — А как в народе называют такие стишки, вы узнаете, расшифровав, следующее слово. ( Чтение справа налево)

      АКШЕТОП

II Основная часть.

— Правильно, ребята, вы прочитали потешку. (На доске появляется карточка со словом «ПОТЕШКА»)

— Итак, что такое потешка?

— Потешка – это весёлые народные песенки, название, которых происходит от слова потешаться, то есть веселиться.

— Сегодня, мы познакомимся с русскими народными потешками, песнями, прибаутками.

— Почему потешки называют народными? (Автором потешек является народ)

— Как вы думаете, кого потешали такими задорными потешками? (Детей)

Индивидуальная работа по карточкам.

Дети по желанию читают потешки. (Приложение 1)

Стучит, бренчит по улице:            

Фома едет на курице,

Тимошка на кошке

По кривой дорожке.

На стене часы висели,

Тараканы стрелку съели,

Мыши гири оторвали,

И часы ходить не стали.

А коток, коток, коток,

Кучерявенький лобок,

Украл у бабушки клубок,

И запрятал в уголок,

А бабушка догнала

ЗА чубочек подрала.

Инсценировка прибауток.

Заранее подготовленные ученики инсценируют прибаутки.

Сценка №1 «Федул»

— Федул, что губы надул?

— Кафтан прожёг?

— Можно зашить.

— Да иглы нет.

— А велика дыра?

— Один ворот остался.

Сценка №2 «Храбрец»

— Я медведя поймал!

— Так веди сюда!

— Так не идёт.

— Так сам иди!

— Да он меня не пускает!

Сценка №3 «Собака»

— Собака, что лаешь?

— Волков пугаю.

— Собака, что хвост поджала?

— Волков боюсь.

— Ребята, чем похожи и чем отличаются потешки от услышанных стишков?

(Стихи в сценках и в потешках смешные, но в сценках стихи в виде разговора двух людей, животных)

— Итак, в народе маленькие сказки, короткие смешные рассказики иногда в виде диалога, называют прибаутками. Диалог – разговор двух людей.

Работа в парах. (Приложение 2)

Дети в парах читают прибаутки.

Музыкальная физминутка. (Слайд №3)

— А сейчас я хочу потешить вас забавной потешкой «Весёлые гуси». (Звучит аудиозапись «Два весёлых гуся», дети с учителем выполняют движения)

Жили у бабуси                                  Вот кричит бабуся:

Два весёлых гуся                              «Ой, пропали гуси –

Один серый,                                      Один серый,

Другой белый                                    Другой белый,

Два весёлых гуся.                              Гуси, мои гуси!»

Вытянули шеи                                   Выходили гуси,

У кого длиннее –                               Кланялись бабусе –

Один серый,                                       Один серый,

Другой белый,                                    Другой белый,

У кого длиннее.                                  Кланялись бабусе!

Мыли гуси лапки

В луже у канавки –

Один серый,

Другой белый,

Спрятались в канавке.

      Рассказ о прикладном народном творчестве.

— В старину люди много работали и создавали замечательные изделия.

Русские мастера, чтобы потешить своих деток, делали игрушки своими руками. Так появилась первая деревянная кукла – матрёшка. (Слайд№4)

(Учитель показывает матрёшку)

— Люди для работы собирались в больших комнатах – мастерских за длинными столами. Кто- то вырезал из дерева, кто-то разрисовывал узорами готовые изделия из дерева, кто-то сплетал из бересты лукошки и короба. (Слайд№5)

( Словарная работа: береста – это кора берёзы)

— Девушки шили и вышивали. Вот, что у них получалось. (Слайд №6)

(Учитель показывает модели сарафанов)

— Чтобы не было скучно, девушки пели песни. Так появились русские народные песни.

— Одну из них мы сейчас исполним. (Слайд №7) 

На доске напечатаны слова русской народной песни «Во поле берёза стояла»

Чтение слов песни хором.

Во поле берёза стояла,

Во поле кудрявая стояла,

Люли, люли стояла.

Некому берёзку заломати,

Некому кудряву заломати,

Люли, люли заломати.

Я пойду во поле погуляю,

Белую берёзу заломаю,

Люли, люли заломаю.

Срежу я с берёзы три пруточка,

Сделаю из них я три гудочка,

Люли, люли три гудочка.

     Звучит аудиозапись песни. Исполнение песни.

     — Какие ещё песни пели бабушки, пра-пра-бабушки своим внукам?  

(Колыбельные)

— Колыбельку раньше подвешивали к потолку и качали, чтобы ребёнок заснул, и при этом напевали колыбельные песни.

Работа в группах. Класс делится на три группы.

Задание: каждой группе надо объединить отрывки колыбельной песни и исполнить её. (Приложение 3) 

Для исполнения колыбельной, каждой группе раздаётся кукла.  (Слайд №8)

Колыбельная песенка для первой группы. ( На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)

Ой, баюшки-баюшки,

В огороде заюшки______

Травушку щипают,

Марину забавляют.

А Марина умная________

Да очень разумная.

Спи-усни, спи-усни,

Крепкий сон тебя возьми.

Колыбельная песенка для второй группы. ( На трёх полосках бумаги    напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)

Баюшки-баю-баю

Тебе песенку спою.

Расскажу я сказочку______

Про звезду алмазочку,

Улиточку рогатую________

Про белочку хвостатую,

Баюшки-бай-бай

Ты же, милый, засыпай.

Колыбельная песенка для третьей  группы. ( На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)

Котя, котик, коток,

Котя, серенький хвосток,

Приди, котик ночевать,_____

Мою деточку качать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу:__________

Дам кувшин молока

Да кусок пирога.

III Заключительная часть.

— С чем вы познакомились  на занятии?

— Расшифруйте, как, в общем, называются народные песни, потешки, прибаутки?

На доске: НОЕУСТ    РОДНОЕНА     ЧЕСТВОТВОР (УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО)

Рефлексия

На парте у каждого ребёнка лежит шаблон матрёшки, у которой нарисованы глазки.  Детки должны дорисовать ротик. (Приложение 4)

— Ребята, нарисуйте на лице матрешки, какое настроение было у вас на занятии.

Короткие докучные сказки для детей младших классов

Короткие докучные сказки для детей младших классов

 
Докучные сказки можно поставить на одну ступеньку с потешками и прибаутками.Дети быстро запоминают такие сказки и с удовольствием повторяют их. Докучные сказки коротки и вместе с тем бесконечны: «… начинай читать сначала…».
 

Чучело-мяучело

Чучело-мяучело на трубе сидело,
Чучело-мяучело песенку запело.
Чучело-мяучело с пастью красной-красной,
Всех оно замучило песенкой ужасной.
Всем кругом от чучела горестно и тошно,
Потому что песенка у него про то, что
Чучело-мяучело на трубе сидело…
 

Белый бычок — короткая докучная сказка

— Сказать ли тебе сказку про белого бычка?
— Скажи.
— Ты скажи, да я скажи, да сказать ли тебе сказку про белого бычка?
— Скажи.
— Ты скажи, да я скажи, да чего у нас будет, да доколь это будет! Сказать ли тебе сказку про белого бычка?
 

Два братца

Жили-были два братца, два братца — кулик да журавль. Накосили они стожок сенца, поставили среди польца. Не сказать ли сказку опять с конца?
 

Царь, двор и кол

Жил-был царь, у царя был двор, на дворе был кол, на колу мочало; не сказать ли с начала?
 

Докучная сказка

— Рассказать ли тебе докучную сказочку?
— Расскажи.
— Ты говоришь: расскажи, я говорю: расскажи; рассказать ли тебе докучную сказочку?
— Не надо.
— Ты говоришь: не надо, я говорю: не надо; рассказать ли тебе докучную сказочку?.. и т.д.
 

Гусь

Летел гусь, сел на дорогу — упал в воду. Мок-мок, кис-кис — вымок, выкис, вылез — сел на дорогу и опять пал в воду. Мок-мок, кис-кис, выкис, вылез и т.д.
 

Царь

Жил был царь, у царя был двор,
На дворе был кол, на колу — мочало;
Не сказать ли сказку сначала?
 

Овечка на мосту

Протекает речка,
Через речку мост,
На мосту овечка,
У овечки хвост,
На хвосте мочало,
Рассказать сначала?..
 

У попа была собака

У попа была собака,
Он ее любил.
Она съела кусок мяса,
Он ее убил.
В яму закопал,
И надпись написал,
что:
У попа была собака,
и т.д.
 

Царь Ватута

Жил-был царь Ватута и вся сказка тута.
Стоит домишка пряничный,
Изюмом разукрашенный,
Блестит при свете месяца.
Дверь из леденца, Не сказать ли с конца?..
 

Ворона на мосту

Едем дальше.
Видим мост,
На мосту ворона сохнет.
Хвать её за хвост,
Шасть под мост –
Пусть она помокнет!
Едем дальше.
Видим мост,
Под мостом ворона мокнет.
Хвать её за хвост,
Шасть её на мост –
Пусть она обсохнет!
Едем дальше…
 

Мы с тобой шли?

Мы с тобой шли?
— Шли!
— Сапог нашли?
— Нашли!
— Я тебе его дал?
— Дал!
— Ты его взял?
— Взял!
— А где же он?
— Кто?
— Да не кто, а что!
— Что?
— Сапог!
— Какой?
— Ну такой! Мы с тобой шли?
— Шли!
— Сапог нашли?
— Нашли
 

Про сову

— Рассказать тебе сказочку про сову?
— Расскажи!
— Хорошо! Слушай, да не перебивай!
Летела сова —
Весёлая голова.
Вот она летела, летела,
На берёзку села,
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела.
Вот она летела, летела,
На берёзку села
Хвостиком повертела,
По сторонам поглядела,
Песенку спела
И опять полетела…
Сказывать ли дальше?. .
 

Еще небольшая коллекция докучных сказок

Жил-был царь, у царя был двор, на дворе был кол, на колу мочало; не сказать ли с начала?
 
***
 
— Рассказать ли тебе сказочку про белого гуся?
— Расскажи.
— Вот она и вся.
 
***
 
— Рассказать ли тебе докучную сказочку?
— Расскажи.
— Ты говоришь: расскажи, я говорю: расскажи; рассказать ли тебе докучную сказочку?
— Не надо.
— Ты говоришь: не надо, я говорю: не надо; рассказать ли тебе докучную сказочку?
 
***
 
Жил-был старик, у старика был колодец, а в колодце-то елец, тут и сказке конец.
***
 
— Мы с тобой шли?
— Шли.
— Кожух нашли?
— Нашли.
— И где он?
— Что?
— Кожух.
— Какой?
— Как это какой? Мы с тобой шли?
 
***
 
Жили-были баран да овца. Накосили они стожок сенца, поставили среди польца. Не сказать ли сказку опять с конца?
 
***
 
Шел я как-то через мост, глядь — ворона сохнет, взял ворону я за хвост, положил ее под мост, пусть ворона мокнет.
Я опять пришел на мост, глядь — ворона мокнет, взял ворону я за хвост, положил ее на мост, пусть ворона сохнет…
 
***
— В бане был? — Был. -Тело мыл? — Мыл. — А где мочала? Начинай сначала…
 
— Жил-был старичок. Поехал на мельницу намолоть муки…
— Ну, вот поманил, а не рассказываешь!
— Кабы доехал, рассказал, а он, может, неделю проедет!
 
***
 
Летел гусь, сел на дорогу — упал в воду. Мок-мок, кис-кис — вымок, выкис, вылез — сел на дорогу и опять пал в воду. Мок-мок, кис-кис, выкис, вылез и т.д.
 
***
 
Слушайте, послушайте! Расскажу вам сказочку – хорошую-прехорошую, длинную-предлинную, интересную-преинтересную!
Жил-был журавль. Задумал он жениться на прекрасной на девице, на цапле. Пошел свататься. Вот идет он по болоту – ноги вязнут. Станет ноги из болота вытаскивать – хвост увязнет; хвост вытащит – ноги увязнут; ноги вытащит – хвост увязнет; хвост вытащит – ноги увязнут; ноги вытащит – хвост увязнет…
Хороша ли моя сказочка?
 
***
 
Пришел медведь к броду,
Бултых в воду!
Уж он мок, мок, мок,
Уж он кис, кис, кис,
Вымок, выкис, вылез, высох.
Встал на колоду — Бултых в воду!
Уж он мок, мок, мок….
 
***
 
Жил-был Яшка,
У него была красная рубашка,
На поясе пряжка,
На голове шапка,
На шее тряпка,
В руках – лыка связка.
Хороша ли моя сказка?
 
***
«Сказать ли тебе сказку про белого бычка?» — «Скажи». — «Ты скажи, да я скажи, да сказать ли тебе сказку про белого бычка?» — «Скажи». — «Ты скажи, да я скажи, да чего у нас будет, да докуль это будет! Сказать ли тебе сказку про белого бычка?»
***
Стоит над рекой дуб. На том дубу сидит сорока – в реку смотрит. А рак вылез из воды и лезет.
Вот он лезет да ползет, лезет да ползет, а сорока смотрит.
Вот она смотрит, а рак лезет да ползет.
Вот он лезет да ползет, ползет да ползет. А сорока смотрит.
Вот она смотрит, да смотрит, да смотрит. А рак лезет да ползет…
 

15 глупых и смешных стихов для детей всех возрастов

Этот контент содержит партнерские ссылки. Когда вы покупаете по этим ссылкам, мы можем получать партнерскую комиссию.

Смешные стихи — отличный способ познакомить детей со стихами. Помню, до сих пор помню стихи из детства. Вот список из 15 забавных стихов для детей. Многие из них размером с укус, отлично подходят для декламации. Я разделил их по таким темам, как семья, животные, глупости и многое другое.

Забавные стихи для детей о животных

Так много детской литературы посвящено животным, что я начал с шести восхитительных стихотворений, которые можно запомнить.

«Муха» Огдена Нэша

«Крокодил» Льюиса Кэрролла

«Электротелефония» Лауры Элизабет Ричардс

Жил-был слон,
Кто пытался использовать телефанта—
Нет! Нет! Я имею в виду телефон
Кто пытался пользоваться телефоном —
(Боже мой! Я не совсем уверен
Что и сейчас у меня все правильно.)

[Остальное читайте здесь.]

комар у моего уха Кобаяши Исса

Моя собачка съела мое эссе Даррена Сарделли

Моя собачка съела мое эссе.

Он собирал всю мою почту.

Он чистил мою грязную каморку

и вытирал пыль своим хвостом.

[Остальное читайте здесь.]

Тигр в белых перчатках, или Кто ты есть, кто ты есть

Гвендолин Брукс

Жил-был тигр, страшный и крепкий,

, который сказал: «Я не думаю, что тигры достаточно стильные.

Надевают только оранжевые и полоски яростно-черного цвета.

Изящная и изысканная мода — вот чего им больше всего не хватает.

[Остальное читайте здесь.]

Смешные детские стихи о семье и семейной жизни

Далее несколько стихотворений о семье и семейной жизни. Будь то избавление от хлопот или приключения со стульями и столами, это веселые стихи.

Как не сушить посуду Шел Сильверстайн

Если вам нужно высушить посуду

(Ужасная, скучная работа)

Если вам нужно вымыть посуду

(Вместо похода в магазин)

[Остальное читайте здесь. ]

Если бы я отвечал за мир Джудит Войрст

Если бы я отвечал за мир
, я бы отменил овсянку,
утро понедельника,
прививки от аллергии, а также Сару Стейнберг.

[Остальное читайте здесь.]

Стол и стул Эдварда Лира

Сказал Стол Стулу,
‘Ты вряд ли можешь знать,
‘Как я страдаю от жары,
‘И от обморожения ног!
‘Если бы мы немного прогулялись,
‘Мы могли бы немного поговорить!
‘Пожалуйста, давайте подышать воздухом!’
Сказал Стол Стулу.

[Остальное читайте здесь.]

Вторая мать Никки Граймс

Отрывок:

Перестань называть меня своим «ребенком».

Не называй меня «Маленький Бит».

Каждый раз, когда я

слышу эти слова

Я скрежу зубами

и плюю.

[из фильма «Десять центов»]

Забавные стихи для детей о себе

Эти финальные стихи затрагивают вопросы личности и тела в веселой и умной форме.

Я Никто! Кто ты? Эмили Дикинсон

Я Никто! Кто ты?

Вы — никто — тоже?

Значит, нас двое!

Не говори! они будут рекламировать – вы знаете!

[Остальное читайте здесь.]

Будь рад, что твой нос на твоем лице, Джек Прелуцкий нос много.

[Подробнее читайте здесь.]

Теперь нам шесть от А.А. Милн

Когда я был один,
я только начал.
Когда мне было два года,
Я был почти новичком.
Когда мне было три года
Я едва ли был собой.
[Остальное читайте здесь.]

Не ходи в библиотеку Альберто Риос

Библиотека опасна—

Не ходи.

Это как зоомагазин или пекарня—

[Подробнее читайте здесь.]

Валентинка для Эрнеста Манна от Наоми Шихаб Най

Вы не можете заказать стихотворение так, как вы заказываете тако.

Подойдите к прилавку, скажите: «Я возьму два»

и ожидайте, что вам вернут его

на блестящей тарелке.

[Подробнее читайте здесь.]

Хотите больше поэзии? Ознакомьтесь с этой публикацией о 50 обязательных к прочтению сборниках стихов для детей и 7 прекрасных книгах, которые можно познакомить с поэзией для детей. И нажмите комментарии, чтобы поделиться своими любимыми смешными стихами для детей.

Забавные способы настроить ребенка на успех в чтении

Если вы когда-нибудь рассказывали детские стишки, читали стихи или пели вместе детские песенки, вы готовили своего ребенка к обучению чтению. Знакомые песни и стихи могут усилить их способность слышать звуки нашего языка — навык, который пригодится им, когда они научатся связывать звуки с буквами (фоника) в детском саду и 1-м классе.

Детские стишки, такие как классическая Матушка Гусыня, а также стихи и песни особенно сильны, потому что они очень запоминающиеся. Исследования показали, что детям, которые знакомы с детскими стишками, когда они идут в детский сад, часто легче научиться читать. Это связано с тем, что рифмование помогает им открыть для себя множество общих шаблонов слов (например, быстро/палка или вниз/корона). Чем более привычными становятся эти паттерны в устной речи, тем легче дети узнают их, когда они начнут встречать их в печатном виде.

Вот еще несколько забавных способов использовать рифмы для дальнейшего развития речи и навыков чтения вашего ребенка: 

• Найдите много возможностей спеть с ребенком и вместе с ним.  Спонтанно создавайте песни о том, чем вы занимаетесь. Попробуйте: «Вот так мы моем руки…» Помните, что вам не обязательно иметь хороший певческий голос; вашему ребенку это понравится, потому что это ваше.
• Ищите качественные книги с рифмами.  Большинство детей любят глупые песенники, такие как «Колеса в автобусе»  или истории, поощряющие ритм, например, Хелен Оксенбери «Мы идем на охоту на медведя» . Книги с рифмовкой знакомят с идеей игры с языком, которая окупается несколькими способами: они развивают фонематическую осведомленность в дополнение к представлению о том, что чтение — это игра и развлечение. Игра со рифмами тренирует слух вашего ребенка слышать различия и сходства в звучании слов. Лучшая часть? Эти книги помогут вашему ребенку связать радость от проведения времени с вами с удивительной задачей научиться читать.
• Комбинируйте рифмование с ритмичными хлопками или движениями.  Песни с рифмованными текстами также являются отличным средством для обучения вашего ребенка звуковым закономерностям. Они особенно полезны для активных детей, которым необходимо вовлекать в деятельность все свое тело, и могут помочь вашему ребенку следовать указаниям, когда вы поете слова. Этот вид игры вовлекает все тело вашего ребенка в поглощение звуков речи, что может помочь ему связать движение со словами, которые вы говорите.
• Когда вы читаете книгу с рифмами, сделайте паузу и дайте ребенку возможность присоединиться к ней.