Я запомнил лето таким 3 класс: Как я провел Лето – сочинение

Сочинение как я провел лето для 1, 2 и 4 класса

Ищите синонимы на sinonim.org

, чтобы сочинение не совпадало с тем, что в интернете. Нажмите 2 раза на любое слово в тексте.

На мой взгляд, лето – прекраснейшее время года, поскольку очень тепло, вокруг все красиво, и у нас имеется отличная возможность отдохнуть. А еще лето – это время каникул и отпусков. Мы можем отправиться куда угодно, замечательно провести время у водоема, в тени изумрудной зелени, плескаться в теплой воде. А можно отправиться в горы, носиться на велосипеде или играть во всевозможные игры.

Я хочу поделиться впечатлениями от самого запоминающегося момента за последние летние каникулы. В июле мы с моей семьей организовали выезд в лес на шашлыки. Был разведен костер, приготовлено мясо для жарки, и поставлена палатка. Пока мои родители готовили обед, я отправился в лес, чтобы, как следует, нагулять аппетит.

Лес в этот день был великолепен! В воздухе стоял аромат цветов, меда и земляники. Все вокруг было зеленым, только стволы деревьев яркими пятнами выделялись на темно-зеленом фоне. Щебетали на своем языке птицы, стучал дятел.

Вдруг послышались подозрительные звуки… Мне показалось, что кто-то прошипел рядом со мной. Я обернулся и увидел… извивающуюся змею! У меня тут же перехватило дыхание. Я даже не запомнил, как она выглядела, поскольку сильно испугался. Я начал медленно отступать, а затем ринулся к нашему лагерю. Я решил не рассказывать обо всем случившемся маме, чтобы не волновать ее. Чуть позже, пообедав и вдоволь повеселившись, мы собрали вещи и поехали домой.

Да… Время летит очень быстро. Жаль, что невозможно повторить те моменты и ощущения, которые были пережиты тобой за время каникул. Но я верю, что следующее лето тоже будет незабываемым!

Как я провел лето: сочинение для младших классов

Лето – мое самое любимое время года, потому что тепло на улице, можно гулять целый день, а главное – потому что каникулы!

Каждый день летом длинный и веселый. Даже если по утрам спать долго, все равно успеваешь сделать много интересных дел: поиграть с друзьями, а если рядом есть речка или лес, то еще и покупаться или побродить в поисках ягод, интересных веток или листьев, цветов. Тогда можно собрать гербарий, как нам задали на лето в школе. А еще я в лесу всегда слушаю пение птиц, они ведь такие разные! И я уже научился определять некоторых из них по щебету.

Малышка летом

В дождь, когда не хочется выходить из дома, можно посмотреть телевизор, поиграть за компьютером, почитать. А еще можно помочь маме и навести порядок в своей комнате, она всегда меня об этом просит. Я очень люблю лето и хочу, чтобы оно, как поется в песне, никогда не кончалось.

Стихи:

1. Б.Заходер «Веселые стихи”, ”Птичья школа”

2. С. Михалков «Дремота и забота”, ”Про мимозу”, «Дядя Степа”, «Чистописание”

3. С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое”, ”Детки в клетке”, ”Школьнику на память”

4. К.Чуковский «Доктор Айболит”

5. Г.Б. Остер «Вредные советы”, «Зарядка для хвоста”

Скачать: literatura-na-letl_-1-klass.pdf [164,72 Kb] (cкачиваний: 5001)

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Материалы в архиве не помечены водяными знаками!

Если материал нарушает чьи-то авторские права, просьба написать нам по обратной связи, указав авторство материала. Мы обязуемся либо убрать материал, либо указать прямую ссылку на автора.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму на счет сайта. Заранее Вам спасибо!!!

Как я провел лето: сочинение для средних классов

Я очень люблю свою школу, учителей и одноклассников, но все равно каждый год с нетерпением ожидаю, когда же начнутся летние каникулы.

Этим летом в первые дни каникул я просто отдыхала. Мы целыми днями гуляли с подругами, ходили в кино, а потом долго обсуждали фильм, сравнивали свои впечатления. Несколько раз сходили на городской пляж, где купались и загорали, что очень полезно для организма. Вечерами я читала книги, которые нам задали на лето, рисовала и вязала. Кстати, за лето я успела связать себе красивый длинный шарф на зиму, и такой же, только другого цвета – для своей младшей сестрички.

Детки летом

Позже мы с сестрой поехали в деревню, где живут бабушка и дедушка. Здесь тоже было очень весело, и каждый день проходил по-разному. Я познакомилась с деревенскими девочками и мальчиками, с которыми мы вместе ходили на речку купаться, а вечером выходили в поле, собирали цветы, составляя красивые букеты. От них я узнала много названий полевых цветов, которые не растут у нас в городе.

Конечно, мы помогали бабушке с дедушкой. У них есть куры и утки, и мы с сестрой каждый день кормили их. А еще пололи грядки, собирали огурцы, которые потом помогали бабушке закатывать в банки.

Когда у моих родителей начался отпуск, они тоже приехали в деревню. Неделю мы жили тут всей большой семьей, дружно собрали урожай всего, что успело созреть к этому времени и наполнить погреб заготовками. Наш папа – заядлый рыболов, и один раз я пошла с ним рано утром на речку. Правда, папа ворчал, если я громко разговаривала, потому что он говорит, что рыба любит тишину. И все же моя громкая радость от каждой пойманной рыбки не помешала – мы вернулись к обеду с отличным уловом и вечером все с аппетитом ели жареную рыбу, которую бабушка приготовила по своему секретному рецепту.

А потом мы вместе с родителями отправились на морское побережье. Я впервые побывала на море и мне очень понравилось. Тут совсем другое солнце, гораздо более жаркое. И море совсем не похоже на речку, оно темное, глубокое и очень красивое. Мы собрали много ракушек и красивых камешков, которые потом привезли домой и украсили наш аквариум. Своим подружкам я тоже собрала несколько ракушек, чтобы поделиться с ними своей радостью.

Детки проводят лето

Так пролетели две недели, и пора было возвращаться домой. Родители вскоре снова пошли на работу, а у меня еще осталось немножко времени, чтобы дочитать те книги, которые я не успела прочесть в начале лета, и, конечно, погулять. Лето только-только закончилось, а я уже с нетерпением жду, когда же пролетит учебный год, и я снова буду радоваться теплому солнышку.

Как я провел лето: сочинение для старших классов

Какое же лето замечательное! Оно такое разное, и каждый месяц не похож на предыдущий: свежесть зеленой листвы в июне, насыщенность и глубина красок в июле, первые предательские вкрапления желтого и красного оттенков в эту зелень – в августе. Летом совсем особенное солнце, оно бывает палящим, а бывает нежным, ласкающим кожу своими теплыми лучами. И даже дождь летом чудесный, будь это летний теплый грибной дождик сквозь сияющее на небе солнце, или мощный грозовой ливень, с громом, молнией, потемневшим небом и порывистым ветром, заканчивающийся тишиной и тихим плеском по лужам последних капель.

Это лето было последним в моей школьной жизни, следующее станет порой экзаменов, переживаний, окончания школы и поступления в вуз. Поэтому я постаралась провести его насыщенно, чтобы вдоволь насладиться последними беззаботными школьными каникулами.

В моей летней программе были все развлечения уходящего детства: парки с аттракционами и каруселями, колесом обозрения, с которого я видела свой дом и махала ему, радуясь, как ребенок. В парке есть небольшое озеро, в котором плавают лебеди, и я часто кормила их, бросая кусочки булки и наблюдая, как важно и неторопливо подплывают они к угощению. По тихим аллеям, при свете фонарей, так хорошо было просто бродить, негромко разговаривая с лучшей подругой о самом сокровенном, о своих симпатиях и планах на будущее.

Лето

Были в моем лете культурные развлечения: кино, театры, концерты. Впервые я самостоятельно выбрала для себя оперный театр, ведь это искусство, которое очень важно понимать и уметь слушать. И я не пожалела о своем выборе, поскольку поняла, что музыка бывает очень разной, и классическая, которую мы практически не слушаем в сегодняшних современных ритмах, тоже прекрасна и удивительна.

Каждый день открывал для меня что-то новое, ведь я смотрела на него совсем другими глазами, глазами почти взрослого человека. И даже традиционная ежегодная поездка к родственникам в соседний город, была не совсем обычной. Я впервые поняла, что родные люди остаются такими, где бы они ни жили. Это произошло потому, что я почувствовала, что действительно соскучилась по дяде с тетей, по своему двоюродному брату, хотя раньше мы с ним часто ссорились, а иногда даже дрались. Я была очень рада их видеть, и для каждого подготовила отдельный сюрприз, в зависимости от их вкусов и увлечений.

А еще этим летом мы с родителями вместе провели часть их отпуска (как хорошо, что у папы и мамы они совпали!). Ранним утром мы сели в машину и отправились в путешествие на море. Но море было конечной целью нашего вояжа, прежде, чем доехать туда, мы останавливались в разных городах, осматривали местные достопримечательности, ходили в музеи. Так интересно и увлекательно было своими глазами видеть многое из того, что мы проходили по школьной программе, в курсах истории, географии. Это очень полезно, ведь когда-то выученные сведения сами собой всплывали в памяти.

Море… Как бы я хотела жить тут всегда, слушать шум прибоя, здороваться каждое утро с набегающими на берег волнами, подставлять лицо и плечи солнцу, наблюдать за чайками, не особо боящимися нас, людей, расхаживающими по берегу и исподтишка заглядывающими в сумки в поисках вкусненького. На моих глазах чайка выхватила у одного паренька, который ловил с берега какую-то мелкую рыбку, его улов прямо из рук. Она сразу же взлетела в небо, видно, торопясь удрать с места преступления и не делиться со своими подругами.

Море

А как непохож морской воздух на наш, городской! В нем совсем нет пыли, он чистый и насыщенный солью, тут так легко дышится. Да, жаль, что нельзя прожить тут всю жизнь. Впрочем, местные жители говорят, что зимой море совсем не привлекательное, оно темное и холодное. Так что, возможно, и хорошо, что моя мечта пока остается только мечтой.

И, конечно, летом я очень много читала. В дороге меня выручали электронные книги, а дома – настоящие. Говорят, что сегодня юные мало читают, но это не так. Мы разные, и среди нас много таких, кто хочет узнавать новое, окунаться в прошлое, задумываться и плакать. Это, конечно, возможно и с помощью фильмов, но все же я предпочитаю книги, ведь только с ними можно дать волю своей фантазии, представлять себе образы героев, а не смотреть на них, как в кино. Можно отложить книгу на самой интригующей странице и доставить себе удовольствие ожидания и предвкушения. Поэтому за лето я прочла два десятка новых книг, получив большое наслаждение от прочитанного.

Последние дни своего лета я провела дома, помогая маме, осваивая новые рецепты из кулинарных книг. Ведь совсем скоро меня ждет взрослая жизнь, и нужно войти в нее подготовленной. Кулинария – это наше семейное увлечение, очень вкусно готовят мои бабушки, мама, и я также хочу не отставать от них.

Вот таким было последнее лето моего детства. Ярким, насыщенным, оставившим по себе теплые добрые воспоминания.

Рассказы для школьников. Рассказы о лете

Рассказы о самом любимом времени годы для детей, школьников и родителей – рассказы о лете. Рассказы о летней природе, о ягодах и летних приключениях.

И. С. Соколов-Микитов

Летняя ночь

Наступила тёплая ночь в лесу.

Светит луна на окружённую лесом поляну. Стрекочут ночные кузнечики, заливаются в кустах соловьи.

В высокой траве без отдыха кричат длинноногие, проворные коростели.

«Тпрусь-тпрусь! Тпрусь-тпрусь! Тпрусь- тпрусь!» — со всех сторон слышится их громкий хриплый крик.

Беззвучно носятся в воздухе летучие мыши.

У края тропинки тут и там зажглись зелёные фонарики светляков.

Тихо в ночном лесу. Чуть слышно журчит скрытый лесной ручеёк. Душисто пахнут ночные красавицы — фиалки.

Вот проковылял, хрустнул сучком, отправляясь на промысел, заяц-беляк. Отбросив лёгкую тень на поляну, пролетела и скрылась сова. В глубине леса вдруг ухнул и захохотал, как в страшной сказке, филин-пугач.

Испугалась филина, проснулась в гнезде, робко пискнула лесная маленькая птичка…

Н. И. Сладков

Медовый дождь

Нет над лесом туч, а дождь идёт. Шуршит по листьям, листья становятся блестящими. С листьев дождинки скатываются на траву.

Я посмотрел на небо в лесной просвет, и мне на лицо тоже упали тёплые капли. Капли я вытер ладонью и вдруг почувствовал на губах вкус мёда!

Я выставил под дождь ладонь и потом лизнул ладонь языком. Сладко!

Я сорвал мокрый лист и приложил к губам. Мёд!

Сыплет медовый дождь! На траве — роса медвяная!

А небо голубое — ни облачка.

А пчёл не видно.

Растерянно смотрю по сторонам.

Тут и там опускаются на мокрые листья полосатые, как тигры, шершни. Тут и там бегают по мокрым травинкам шустрые муравьи. Шершни и муравьи слизывают с листьев сладкие дождинки.

Я всматриваюсь, всматриваюсь и вдруг понимаю, что дождинки падают не с неба, а из-под каждого листа высокого клёна. Каждый кленовый лист как дождевая тучка!

Под каждым листом крохотные зелёные букашки. Букашки похожи на зелёные капельки. Но у каждой капельки ножки. И хоботок.

Хоботок живые капельки погрузили в лист и высасывают из него сладкий сок. Время от времени капает вниз дождинка сока.

Зелёные букашки — это тли. Целые стада тлей пасутся на исподе каждого листа. Целые стада листьев трепещут на дереве. Листья нависли над землёй, как зелёные тучи.

Из этих зелёных туч и сыплет медовый дождь! Раздолье в лесу сладкоежкам!

Июнь для них — медовый месяц.

Н. И. Сладков

Черника

А черника-то ведь не чёрная! Видели ребят, когда в лесу поспевает черника? Губы и руки синие, щёки синие, носы синие. А то и уши!

И не у одних ребят. У тетеревов, глухарей и рябчиков носы тоже синие. У прыгучих зайцев лапы подсиненные снизу. Дрозды на пеньках и валежинах оставляют чернильные кляксы. У медведя от сока синие губы слипаются, и он их облизывает синим языком. А на черничниках пахнет синим черничным вареньем. Но столько её вокруг, этой синей черники, что в глазах черно!

В.

Н. Танасийчук

Песня крыльев

Все знают, как поют комары. Только войдёшь утром в лес, обязательно раздастся над ухом тоненький, пронзительный то ли писк, то ли звон.

Это летит комар, выставив ноги вперёд, как будто хочет тебя поймать. Летит и зудит: «Пи-и-и- и-и». Сел — сразу смолк. Почему? Да потому, что комары «поют» крыльями. Их крохотные крылышки во время полёта бьют по воздуху так быстро, что воздух начинает дрожать и возникает тоненький, пронзительный звук. А в местах, где комаров много, звон множества крыльев сливается в высокое, протяжное гудение.

Мы комариное пение слышим, а вот слышат ли комары друг друга? Слышат, но об этом люди узнали совершенно случайно.

Один учёный работал с электрическим трансформатором — прибором, который во время работы гудит. И вдруг он заметил, что стоит включить трансформатор, как вокруг него собираются комары. В чём дело? Оказывается, прибор гудел точь-в-точь так, как туча комаров, — вот они и слетались на знакомый звук. Значит, комары могут слышать и гудение крыльев — для них призывный сигнал.

Комары пищат тоненько. А как «поют» мухи? Они жужжат, потому что крылья у них побольше, чем комариные, и взмахивают они ими реже. Жужжат крыльями осы, пчёлы, шмели — и все по-разному. Шмель жужжит почти басом:

«Жу-у-у-у, жу-у-у-у!» А похожая на осу муха — журчалка, которая висит в воздухе, как вертолёт, жужжит звонко: «Д-з-з-з, д-з-з-з!» И так же, как комары, эти насекомые по звуку крыльев отличают своих от чужих.

Но где же у них уши? Учёные долго не могли их найти и наконец узнали удивительную вещь. У комаров, мух, пчёл усики устроены так, что могут чувствовать звуки. Значит, эти насекомые слушают свои песни не ушами, а усами!

Рекомендуем посмотреть:

Рассказы о Родине для школьников

Рассказы о весне для школьников

Рассказы о птицах для детей. Воробьиная наука

Рассказы для младших школьников. Рассказы о школе

Рассказы об осени для младших школьников

Что делать, если ребёнок не прочитал список книг на лето

Одна из немногих вещей, которые не позволяют считать лето полностью свободным от школы, — список литературы на каникулы. Пугающе длинный, вроде как ультимативный, угнетающий детей и мобилизующий родителей. Классическая ситуация: ребёнок к середине лета даже не открыл ни одной книги из списка, и родитель в лучшем случае ударяется в пространные рассуждения о «нечитающем поколении»; в худшем — начинает репрессии в одной отдельно взятой семье. Как не оказаться в этом педагогическом тупике и важен ли вообще список чтения на лето — в материале Татьяны Волошко.

Как и зачем появился список книг на лето

Одна из гордостей советского образования — фраза о «самых длинных в мире каникулах». Это правда, они действительно были и остаются самыми длинными на планете. И для того чтобы поддержать интеллектуальный тонус (да и просто заполнить чем-то массу свободного времени советского школьника), был придуман летний список чтения. Сначала книги из списка нужно было взять в библиотеке, в достаточно сжатые сроки прочитать и вернуть томики обратно в целости и сохранности. И это порой превращалось в настоящую эпопею. Современные учителя, не изменяя многолетней традиции, и сегодня составляют перечень на основе принятой в школе программы. Хотя для подростков двадцать первого века книги стали гораздо доступнее, а количество всевозможной литературы увеличилось в разы.

Важно понимать, что произведения из этих списков ребенок может прочитать и в течение учебного года — было бы время и желание. Именно серьезная загруженность детей и невозможность осваивать большие объемы текстов непосредственно во время учебы вынуждает учителей порой настаивать, а не рекомендовать. На самом же деле список литературы — всего лишь рекомендация, и сам по себе отказ от этой рекомендации не подразумевает наказания ни для ребенка, ни для родителя.

Обязательно ли прочитывать список целиком

В свое свободное время подростки охотно и без всякого принуждения читают только то, что им самим интересно. В этом смысле они ничем не отличаются от взрослых. При этом вчитаться в книгу, которая не захватила с первых строк, им значительно сложнее, чаще всего для этого им элементарно не хватает мотивации. Прочитать за лето пятнадцать крупных произведений сложно любому человеку, тем более подростку, который уже выстроил массу планов на лето и собирается максимально насладиться своим свободным временем. Относиться к списку (и уж тем более к порядку книг в нем) как к абсолютной истине не только неверно, но и в чем-то опасно. Имеет смысл менять ритм и тематику (не читать пять «толстых» романов подряд), чередовать книги из списка с легким факультативным чтением.

«Все беды от того, что современные дети стали гораздо меньше читать»

С научной точки зрения это утверждение не выдерживает критики. Если суммировать все печатные символы, которые современный ребенок складывает в слова и предложения за день, результат будет стабильно выше, чем у детей советской эпохи, с которыми мы постоянно (явно или подспудно) сравниваем нынешних. Дело в том, что раньше чтение было основным (а иногда и единственным) каналом получения информации и ответов на важные вопросы. Сегодня ребенок живет в информационном обществе, когда помимо книг (печатных и электронных), у него есть кино и, по сути, безграничный мир интернета. Это не значит, что потребление информации стало лучше или хуже — просто оно стало другим.

«Не прочитанный летом список гарантирует проблемы и плохие оценки»

Это утверждение тоже довольно сомнительно, но уже с практической точки зрения. Прочитанная летом из-под палки и по диагонали книга иногда хуже не прочитанной вовсе. В сухом остатке — примерно одинаковое количество полезной информации, которая осядет в голове ребенка к началу изучения книги в школе. Набор инструментов, которые спасают в ситуации не прочитанного произведения по программе, примерно понятен:

— Чтение отдельных глав и/или ключевых моментов произведения

— Критическая литература

— Экранизации и театральные постановки

Разумеется, даже при оптимальном использовании (а это тоже непростой отдельный навык) эти суррогаты не могут в полной мере заменить работу с текстом, ни с точки зрения непосредственно знаний, ни с точки зрения оценки.

«Давайте вспомним, как мы сами читали классику? Может, конечно, есть гении, которые сразу все понимают. Я вот поставил себе задачу прочитать объемную книжку Алексея Толстого «Петр Первый». Прочитал, но ничего не помню. Вообще.

Другой пример. Я не читал в школе «Евгения Онегина», но ухватил пару-тройку фраз, удачно ввернул их на уроке и получил хорошую отметку. Потом, став взрослым, как-то ковырялся в интернете и наткнулся на то, что фраза «Мой дядя — самых честных правил…» оказывается, не первая строка в поэме, а чуть ли не двенадцатая… Меня это зацепило, я тут же нашел «Евгения Онегина», чтобы посмотреть, какая же первая строчка, и начал читать. Я не мог оторваться и понял, почему Пушкин гений. От него невозможно оторваться, если начал читать. Я получил колоссальное удовольствие, которое не получил бы, будучи школьником. Вывод: всему свое время!»

Александр Пушной, телеведущий

«В вопросе о чтении вообще принципиально важно коснуться способов считывания информации.

В психологии существует термин «каналы восприятия», включающий в себя основные способы первичного восприятия информации. Так вот у детей оно отличается от нашего. Если маме надо распечатать лист, чтобы лучше вникнуть в смысл, то сыну — найти книгу в электронном варианте. Читать с листа многим подросткам тяжело, потому что они затрачивают слишком много энергии, чтобы элементарно функционировать в этом формате. Еще один важный момент — визуализация. Раньше именно во время чтения возникало множество образов. Такого количества визуализаций, как сейчас, не существовало. Для многих из нас чтение было удовлетворением определенных потребностей, в том числе и подростковых. Помните, с каким интересом девчонки читали «Унесенных ветром»? Современные дети намного искушеннее. Все образы им уже предложены, и само по себе чтение эту функцию не выполняет. Если самостоятельного интереса к чтению нет, существуют способы его стимулировать: хорошая аудиокнига или близкая к содержанию экранизация; случайная беседа с родителями, во время которой подросток может проявить естественный интерес».

Анастасия Кузнецова, педагог-психолог, член экспертно-консультативного совета ДОгМ, научный сотрудник МГППУ

В любом случае, очень важно помнить и понимать, что список книг на лето — всего лишь один из (и далеко не самый важный) инструментов образования. Безусловно, всем хочется, чтобы дети много и с удовольствием читали, быстро и в охотку делали домашнее задание и с интересом и любовью изучали абсолютно все предметы. При это мы понимаем, что на практике всегда получается компромисс из разумного, требуемого и желаемого. И превращение одного конкретного инструмента (того же списка, например) в фетиш по своим отрицательным побочным эффектам, наверняка, превзойдет пользу от его побуквенного исполнения.

Первый день в школе: стихи «Я помню лето»

творческое письмо

19 сентября 2016 Хрыса Оставить комментарий

невыносимая легкость лета

Это был первый урок нового учебного года с моей группой 6-х классов, двенадцатилетними первоклассниками (уровень английского А2). Мы поприветствовали друг друга, обменявшись пожеланиями продуктивного и интересного учебного года. Сияющие маленькие лица передо мной были знакомы по нашим предыдущим годам вместе, но меня всегда поражало, как быстро дети этого возраста могут измениться за два месяца во время летних каникул. Мы все немного оцепенели; наполовину присутствует в школе, наполовину напоминает о беззаботных летних днях, которые мы оставили позади.

Так как в школе по-прежнему не хватает персонала, не было фиксированного расписания, так что элемент неожиданности силен. Группам 6-х классов, с которыми я должен был работать в тот день, только что дали две новые книги по английскому языку, и они сложили их поверх остальных книг по всем другим предметам, которые им будут преподавать в этом году; всего семнадцать книг. Их маленькие головы были почти спрятаны за этой кучей. Я решил, что не буду просить их открыть свои книги в этот первый день. Сеанс должен был длиться сорок пять минут, и после первоначальных приветствий и пожеланий в нашем распоряжении было около тридцати пяти минут.

Я нарисовал на доске солнце и написал на нем слово лето. Я услышал несколько вздохов в классе. Я добавил слово «воспоминания» в форме солнца. Послышались новые вздохи. Я написал внизу вне формы: Я помню…

Я попросил их закрыть глаза, подумать о лете и выбрать только одно из своих воспоминаний, чтобы поделиться с остальным классом. Они начинали с , я помню , и старались, чтобы их ответы были короткими, до пяти или шести слов.

Это был мозговой штурм, и вскоре первоначальная неловкость отступила, а летние воспоминания заполнили классную доску. Студенты говорили, слушая идеи своих одноклассников, я записывала их ответы на доске, а они делали заметки. Вот пример схемы мозгового штурма, которую мы получили в одной из групп.

Когда мы завершили этот этап, я попросил студентов выбрать одно из воспоминаний, которым они поделились, потому что оно было для них наиболее важным. Я написал на доске первый вариант. Это был «вид на море». Я спросил: как тебе этот вид на море? Они придумали «красивый, великолепный, красочный». Я добавил это как вторую строку ниже. Затем другой ученик выбрал вариант «кататься на велосипеде». Я написал это на доске в качестве третьей строки. Я спросил: Почему тебе нравилось кататься на велосипеде? Ответ был: «Потому что я видел море». Я написал «Я видел море» четвертой строкой. Как было на море? был мой последний вопрос. Спокойствие, был ответ. Я добавил в качестве последнего стиха: Спокойное море.

Таким же образом мы продолжали добавлять стихи к нашему стихотворению. Студенты выбирали воспоминание, а затем я просил их добавить к нему что-то важное. Вопросы обычно были направлены либо на то, чтобы побудить их придумать какой-нибудь описательный язык, либо на то, чтобы исследовать и объяснить свои чувства. Что, где, как и почему их воспоминания. Каждая строфа стихотворения состояла из четырех или пяти стихов. Грубая схема была такой: память-расширение памяти-память-расширение памяти.

Вот еще один пример того, как это упражнение работало с другой группой одиннадцатилетних пятиклассников, которых я преподавал в тот день (уровень английского языка A1+).

Некоторые строфы оказались более связными с точки зрения общего смысла, который они передавали, в то время как другие вызывали неожиданные ассоциации. Это связано с тем, что дети случайным образом выбирают воспоминание из первоначальной схемы мозгового штурма, но это также связано с тем, как работает память. Напрямую не получится, нужно будить разные ракурсы. После того, как я попробовал это упражнение в классе, я подумал, что элемент «Я помню» может также работать с другими подсказками; Рождество, Пасха, счастливый/грустный день в моей жизни. Также было бы интересно, если бы мы попросили студентов вспомнить и выбрать от пяти до десяти воспоминаний о людях, местах, событиях, которые они пережили. Это все будет о том, как использовать личный опыт, чтобы писать творчески.

Это был хороший первый день в школе. Студенты погрузились в свой летний опыт, озвучили его, поэкспериментировали с языком и словарным запасом, творчески и свободно общались. Я был счастлив узнать на следующем уроке, что довольно многие из них пытались продолжать писать короткие стихотворения дома, не будучи назначены на это в качестве домашнего задания.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Учащиеся уровня A2Art Leasteltyмолодые ученики

37 Отличные мероприятия в конце года

Последние несколько недель в школе — прекрасное время, чтобы заняться некоторыми из тех веселых развивающих занятий, которые вам, возможно, пришлось отложить, чтобы успеть все, что требуется. Сделайте несколько воспоминаний, выйдите на улицу и начните думать о долгих летних днях впереди.

Вот несколько идей для вашего развлечения в конце года:

ПРИМЕЧАНИЕ. Как партнеры Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках.

1. Написать письмо:  Некоторые идеи включают в себя предложение учащимся написать письмо самим себе, размышляя о прошедшем году и заглядывая в будущее. Вы можете собрать письма и отправить их по почте непосредственно перед началом нового учебного года. Другая идея состоит в том, чтобы учащиеся писали благодарственные письма людям, которые помогали им в течение года — учебным пособиям, родителям-добровольцам, офисным сотрудникам и даже другим ученикам. Еще один любимый вариант — попросить каждого ученика написать записку новым ученикам, которые придут в ваш класс в следующем году, давая советы и поддержку о том, как добиться успеха в вашем классе.
2. Задайте несколько вопросов в конце года и в летнее время. Получите некоторые БЕСПЛАТНО здесь!

1. Пусть учащиеся учатся:  Дайте каждому учащемуся 20–30 минут на то, чтобы провести мини-урок о чем-то, чем он или она увлекается, или провести класс в игре, песне или другом групповом занятии.
2. Создайте книгу выживания класса:  Это похоже на задание по написанию письма, описанное выше, за исключением того, что каждый учащийся добавляет страницу в книгу, которую вы храните в своей библиотеке класса. С годами у вас будет коллекция книг, в которых будущие ученики будут советовать, как преуспеть в вашем классе.

3. Создайте книгу памяти класса:  Вы можете найти множество готовых книг в Интернете, но вы также можете предложить учащимся создать книгу самостоятельно. Как насчет того, чтобы позволить каждому студенту добавить страницу? Для младших школьников дайте им подсказку, например:  Мое любимое занятие в этом году…  или  У меня есть особая память. ..  Старшие ученики могут создавать свои страницы на компьютерах. Сделайте копию для всех.

Ознакомьтесь с нашими книгами Воспоминания о конце года! У нас есть для 3-х, 4-х, 5-х и 6-х классов.

4. Выходи на улицу!  Прочитайте этот пост, чтобы узнать об играх, в которые можно играть на открытом воздухе.
5. Разгадай тайну дня поля: Учителя любят наш читательский театр «Детективы», и этот идеально подходит для конца года! Вам не нужно будет ничего печатать, и к тому времени, когда вы закончите с читательским театром, у вас будет целый класс, полный Шерлоков! Кто освободил рыбу?
6. Устройте шоу:  Это может быть для родителей, младшего класса или просто для вашего собственного развлечения. Подумайте о пародиях, драматических чтениях, разыгрывании истории, шоу талантов, поэтическом слэме (чтении своих собственных или декламировании стихов по своему выбору), рассказывании историй (например, «Мотылек») или чтении любимых произведений года.
7. Сделайте классное видео:  Используйте фотографии, сделанные в течение года, для создания видео. Учащиеся старшего возраста могут добавлять субтитры и музыку. Добавьте живые кадры, на которых студенты рассказывают о своих любимых временах года.
8. Подумайте о году устно или письменно. У меня есть целый пост в блоге, посвященный этой теме! Прочитайте 20 вопросов для размышления в конце года для учащихся (и еще 20 для учителей).
9. Получите эти БЕСПЛАТНЫЕ карточки с вопросами для размышлений на конец года. Используйте их с викториной, викториной, обменом, в партнерах или в качестве письменных подсказок.
10. Походный стиль. Прочтите:  Установите палатки, выключите свет и закройте жалюзи. Дети могут принести подушки и почитать при свете фонарика. На закуску подавайте сморы (их можно приготовить в микроволновке — ням!). Вы даже можете продлить это на несколько дней или неделю, каждый день выполняя разные действия.
11. Обмен книгами с белым слоном:  Я делал это несколько раз со взрослыми (это было очень весело!) и думаю, что это сработает со старшими учениками. Игра основана на игре с кражей подарков, в которую обычно играют во время праздников. Каждый ученик приносит книгу, которая ему нравится, в упаковке (она не обязательно должна быть новой). Играйте в игру, как обычно, за исключением того, что когда книга ученика выбрана для распаковки, этот ученик делится несколькими предложениями о книге – почему она ему понравилась, краткое резюме и т. д. Пока книги открываются, ученик или учитель может составить список всех из них. Мало того, что каждый ученик получит новую книгу для чтения летом, у них также будет список книг, рекомендованных их одноклассниками.
12. Попробуйте Boom Learning: Boom делает карточки с заданиями безбумажными! Используйте готовые колоды или создавайте свои собственные. Вот несколько очень милых и летних, которые вы можете попробовать!
13. STEM и STEAM:  К сожалению, у многих учителей не хватает времени, чтобы заниматься наукой и искусством в течение учебного года. Сейчас самое подходящее время для STEM, STEAM и проектного обучения!
14. Создайте тему на каждый день:  Сделайте каждый день последней недели веселым и особенным с помощью ежедневной темы. Некоторые идеи включают в себя: День глупой шляпы, День пижамы, День назад, День школьного духа / День красок, Гавайский день, День, когда я вырасту (одеться так, как они хотят быть), Вестерн-день, Гавайский / пляжный день, День столкновения (одеться). в несовместимых нарядах), День наизнанку, День вымышленного персонажа, День радуги (носите как можно больше цветов) и День плюшевых игрушек (каждый приносит мягкую игрушку).
15. Вместе разберитесь в классе:  Ученикам понравится наносить крем для бритья на парты, чтобы мыть их, забирать домой элементы доски объявлений и другие классные предметы, которые вы не планируете откладывать на следующий год, а также организовывать манипулятивные и центральные материалы. Вот забавная идея от Хизер, преподавателя группы Minds in Bloom в Facebook: «Мы должны снять наши стены. Вместо того, чтобы ждать окончания занятий, каждый день в течение последней недели я снимаю всего несколько вещей. Затем мы играем в «Чего не хватает?» Детям нравится пытаться это выяснить».
16. Сделайте летний подарок на память:  Дайте каждому ученику пляжный мяч, фрисби или зонт от солнца, чтобы его одноклассники могли расписаться маркерами.
17. Сделайте подарок на память: Подумайте о банданах, футболках или бейсболках, которые каждый подписывает или печатает от руки, или сделайте браслеты дружбы.
18. Проведите церемонию награждения и вручите каждому учащемуся забавную и особенную награду. Или сделайте награду еще более значимой с помощью этих наград Colorable Awards   (вот некоторые из основных).

Нажмите здесь, чтобы увидеть их подробнее!

Взгляните на эти забавные студенческие награды на конец года!

20. Или просто раскрасьте:  Пусть ваши ученики расслабятся и расслабятся с этими бесплатными закладками для чтения. Или, если вы хотите много раскраски, попробуйте эти раскрашиваемые плакаты с установкой на рост.
21. Составьте список десяти лучших за лето:  Рассмотрите десять лучших книг, которые я хочу прочитать, десять лучших вещей, которые я хочу сделать, и десять лучших мест, которые я хочу посетить.
22. Встряхните свою систему управления классом:  Все беспокоятся, и ваша старая система может терять свою эффективность. Прочтите эту запись в блоге, чтобы узнать больше идей от других учителей о том, как справиться с этим сложным временем года.
23. Создание стены с граффити:  Повесьте на стену светлую бумагу мясника и дайте учащимся маркеры, чтобы написать о своих любимых воспоминаниях об этом году, поздравлениях одноклассникам и планах на лето. Это быстрый и простой способ временно украсить стены, которые вы ободрали за последние несколько школьных дней.
24. Обратный отсчет : Обратный отсчет до лета может быть интересным способом отслеживать последние несколько недель. Одна из идей состоит в том, чтобы написать название другого веселого занятия на полосках цветной плотной бумаги. Сделайте из них цепочку, по одной на каждый оставшийся день. Каждый день разрывайте последнее звено в цепочке и выполняйте задание на полосе. Вашим ученикам понравится сюрприз. Вы также можете сделать это с воздушными шарами, поместив идею внутрь воздушного шара.
25. Тост за год:  Используйте фруктовый пунш или бутылки с водой, и пусть ваши ученики произносят тосты, вспоминая год и предвкушая, что будет дальше.
26. Пишите стихи : Напишите акростихи на конец года, хайку или поучаствуйте в бесплатных поэтических мероприятиях!
27. Сосредоточьтесь на случайных проявлениях доброты : Поощряйте своих учеников продолжать быть добрыми друг к другу и находить способы быть полезными. Получите это бесплатное занятие Roll a RAK.
28. Летние мероприятия Мозговой штурм : Всем классом придумайте как можно больше интересных летних мероприятий. Стремитесь к бесплатным и доступным идеям (например, рисуйте классики на тротуаре или бегайте в разбрызгивателе, а не отправляйтесь в Диснейленд). Напечатайте список и отправьте всем копию домой.
29. Тротуарный мел-О-Рама: Возьмите большое ведро тротуарного мела и отправляйтесь на детскую площадку. Студенты могли рисовать воспоминания из прошлого года, писать приветствия для друзей и сотрудников или просто рисовать для чистой радости от создания чего-то.
30. Создайте временную шкалу года:  Вот еще один отличный способ временно украсить недавно голые стены. Повесьте длинный лист плотной бумаги на стену (или используйте коридор) и отметьте месяцы, знаменательные даты и события в качестве ориентира. Затем позвольте своим ученикам заполнить его воспоминаниями, историями и картинками. Вы также можете сделать это с помощью тротуарного мела.
31. Оцените учителя:  Создайте опрос — в идеале онлайн с помощью Google Forms или другого приложения, но также подойдет и печатный вариант. Попросите учащихся оценить различные аспекты вашего преподавания по шкале, а также оставить комментарии. Рассмотрите возможность использования счастливых/нейтральных/грустных лиц для младших школьников. Хорошее размышление для ваших учеников и некоторое понимание для вас. Скорее всего, вы получите более честные и полезные ответы, если сделаете опрос анонимным.
32. Приготовление мороженого в пакетиках:  Вот бесплатный рецепт. Вы можете получить его вместе с 6 другими бесплатными мероприятиями в конце года!
33. Установите фотобудку:  Все, что вам действительно нужно, это забавный фон, некоторые реквизиты, такие как забавные очки, шляпы и боже из перьев, а также камера/телефон. Принтер это хорошо, но не обязательно. Вы также можете сделать табличку с указанием вашего класса и номера комнаты.
34. Служите проекту : сажайте цветы, собирайте еду для нуждающихся, пишите письма солдатам, собирайте мусор (с соблюдением соответствующих протоколов безопасности) и т.