Восстановить загадки 3 класс: Догадайся, о чём эти загадки. Восстанови их. Проверь себя по рифмам. … не горит, ……

Загадки про овощи. Загадки с ответами для школы

На этой странице сайта собраны загадки про овощи с ответами  для самых маленьких, для детей младшей и средней группы детского сада а также для школьников 1- 4 класса.

Развитие детей очень важный момент в жизни семьи и школы. Маленькие дети начинают изучать окружающий мир через игру. Такие занятия очень нравятся как малышам  так и ученикам 2 — 3 класса. Для малышей будут полезны и картинки с овощами.

Попробуйте предложить детям самостоятельно придумать загадки, они с удовольствием представят вам свои сочинения, дополнив из забавными рисунками. У нас вы найдете загадки про овощи по различным уровням сложности.

Скачать  документ  Word (удобно распечатать)

Короткие загадки  для малышей 3 — 4 лет с ответами.

Ее тянут бабка с внучкой,
Кошка, дед и мышка с Жучкой.
(репка)

Сто одёжек –
И все –  без застежек.
(Капуста).

В землю врос красный нос,
Сверху лишь – зеленый хвост.
(Морковь).

Сидит дед, во сто шуб одет.
Кто его раздевает, тот слезы проливает.
(Лук).

Посадили зернышко –
Вырастили солнышко.
(подсолнух)

Маленький, горький,
Лучку браток.
(чеснок)

Только фея может этот
Овощ превратить в карету.
(тыква)

Желтая курица
Под тыном дуется(Тыква)

Это вовсе не игрушка —
Ароматная…(петрушка)

Арбуз не арбуз,
А медовый на вкус.
Ответ: (Дыня)

Расту в земле на грядке я
Красная, длинная, сладкая
(морковка)

Вот соль тебе,
Вот хлеб и ложка
Сварилась к ужину …(картошка)

С хвостиком, как поросенок,
Полосатый, как зебра,
С семечками, как подсолнух. (арбуз)

Говорит коза, что козы
Очень любят нюхать розы.
Только почему-то с хрустом
Нюхает она…(Капусту)

Над землёй зелёный хвост,
Под землёю красный нос.
Зайчик уплетает ловко…
Как зовут её? …(Морковка)

Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах.
Ответ: (капуста)

В этих жёлтых пирамидках
Сотни зёрен аппетитных.

Для дошкольников и детей 1 — 2 класса

В огороде – желтый мяч, 
Только не бежит он вскачь, 
Он как полная луна, 
Вкусные в нем семена. 
(Тыква) 

Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Прирос к земле он крепко
Что это? (Репа)

Зёрна жёлтые в початке,
Все молочные и сладки,
У царицы полей,
Назови её скорей! (кукуруза)

Кругла, а не солнце,
Желта, а не масло,
С хвостиком, а не мышь
(репа)

В огороде хоть росла,
Знает ноты “соль” и “фа”.
Ответ: (фасоль)

В огороде, на дорожке, 
Под моим окошком 
Расцвело сегодня солнце 
На высокой ножке. 
(Подсолнух) 

Этот овощ — генерал,
Овощам всем командир.
Если вы его сварили,
Не забудьте снять мундир…(Картошка)

Не умеет он смеяться,
И не любит раздеваться.
Кто кафтан с него снимает,
Часто слёзы проливает.
Ответ: (Лук)

Над землей трава, 
Под землей бордовая голова. 
(Свекла) 

На кустах тепличных красные плоды, 
Толстые, пузатые, узнаешь их ты? 
Как большие ягоды на веточках висят 
С нетерпеньем просятся в овощной салат. 
(Помидоры)

Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для нее готовим кадки
И крупной соли полмешка.
(Капуста)

Летом – в огороде, 
Свежие, зеленые, 
А зимою – в бочке, 
Крепкие, соленые. 
(Огурцы)  

Среди бахчи — 
Зеленые мячи. 
Налетела детвора — 
От мячей одна кора. (арбуз)

Круглолица, желтокожа
На Луну она похожа.
Словно спелая Луна
Из травы густой видна.
(Тыква)

Осенние загадки про овощи для детей дошкольников 5- 6  лет

Закопали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали
Не одну нашли, а десять.
(картошка)

Неказиста, мелковата,
Только любят все ребята
Запеченную в костре,
В ароматной кожуре.
“Русский хлеб”, зовём мы крошку –
Нашу добрую…(картошку)

Очень горький — но полезный!
Защищает от болезней!
И микробам он не друг —
Потому что это — … . (Лук)

Никого не огорчаю, 
Но всех плакать заставляю. 
(лук) 

Дом зеленый тесноват: 
Узкий, длинный, гладкий. 
В доме рядышком сидят 
Круглые ребятки. 
Осенью пришла беда — 
Треснул домик гладкий, 
Поскакали кто куда 
Круглые ребятки. 
Ответ: (Горох) 

Голова  — на ножке,
Зелены одёжки.
Сколько их — не сосчитать!
Может — десять, может — пять!
Нарастают густо!
Что это? — … ! (Капуста)

С королевой овощей
Подружись ты поскорей!
На столе не будет пусто,
Если вырастет…    (капуста)

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла,
Здесь дрозды, скворцы снуют,
И, галдя, его клюют.
Ответ: (Рябина)

Круглый, зрелый, загорелый,
Попадался на зубок,
Расколоться все не мог.
А попал под молоток,
Хрустнул раз — и треснул бок.
Ответ: (Орех)

«Тельняшка» немного моя полосата,
Но в море я не хожу.
Узнали, конечно, меня вы, ребята,
На южной бахче я лежу. (арбуз)

Все поле в сережках. (Овес)

Злой он очень, но полезный,
Защищает от болезней.
Всем микробам враг, не друг…
Как его назвали ? …(Лук)

Сложные  для детей 3 — 4 класса

Хоть чернил он не видал, 
Фиолетовым вдруг стал, 
И лоснится от похвал 
Очень важный… 
Ответ: (Баклажан) 

***
Стоит он задумчивый, 
В желтом венце, 
Темнеют веснушки 
На круглом лице. 
(Подсолнух) 

Стрелы острые в порядке,
Зелень перьев и тулуп.
Старый дед сидит на грядке,
А его названье-…(лук)

В этих желтых пирамидках 
Сотни зерен аппетитных. 
(Кукуруза)

В борозду меня кидают
И землёю засыпают.
А потом меня окучат,
 Раза три земельку в кучу
Соберут вокруг ствола.
Вот цвести я начала.
С того самого момента
Собираю я крахмал,
Чтобы на закате лета
Или осенью копал
Ты меня не понарошку,
Для еды. Ведь я …(Картошка).

Эти красные цветки
Потеряют лепестки.
Потеряют лепестки,
Превратятся в сундуки,
А что прячут сундуки –
Попадет на пироги.
Ответ: (Мак)

В огороде перед нами
Куст усыпан колпачками,
Каждый пламя прячет,
А кто съест – заплачет.
Ответ: (Перец)

Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.
Ответ: (Помидоры)

Выросла травка –
К пище приправка;
Ее пожитки –
Душистые нитки.
Ответ: (Укроп)

Уж давно о нем не спорят —
Витаминов просто море,
Правда, он не виноват,
Что немножко горьковат.
Круглый год, зимой и летом,
В шубку теплую одетый.
Раздеваем — горько плачем,
А раздеть нельзя иначе.
Догадался, юный друг?
Ну, конечно, это…(лук)

Он хотя и полосат,
Но однако ж не усат.
Хоть имеет хвостик свой,
Но короткий и сухой.
У него круглы бока,
Как у сдобы-колобка.
И с прадедовских времен
Он любимец всех сластен.
Кто же этот карапуз?
Как ты думаешь? (арбуз)

На нашей грядке чудеса,
На траве лежит звезда!
Может видим дивный сон?
Да нет же, это… (патиссон)

Если дети устали, то помогут восстановить силы физминутки 

Загадки про морковь

Сидит девица
В тёмной темнице,
А коса на улице.
(морковь)

Красный нос в землю врос,
А зеленый хвост снаружи.
Нам зеленый хвост не нужен,
Нужен только красный нос.

Горжусь своим хвостом я длинным,
Для зайцев – нет меня вкусней.
Я очень много витаминов
Храню под кожицей своей.
Жилет надену  очень ловко,
Оранжевый! Ведь я… (Морковка)

Очень яркая девица
Летом прячется в темнице.
Любят зайчики и детки
В свежем виде и в котлетках.
Эта рыжая плутовка
Называется…(Морковка)

Она оранжевого цвета.
Полезный нам привет от лета.
Грызут её девчонки и мальчишки,
И даже  длинноухие  зайчишки.

Друг за другом по порядку
Хвостики торчат на грядке,
А красавица девица
В земляной сидит темнице.
(морковь)

Стихи про овощи

Что растет на нашей грядке
Огурцы, горошек сладкий.
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат,
Наша грядка — просто клад.
Но арбузы не растут тут.
Если слушал ты внимательно,
Запомнил обязательно.
Отвечай-ка по порядку.
Что растет на нашей грядке?

Овощи

Овощи спорили до хрипоты:
Кто же из них эталон красоты?
«Я и румяна, и весела»,-
С милой улыбкой твердила свекла.
Гордо кудрями тряхнула морковь,
Даже нахмурила яркую бровь.
Громко сказала, свеклу отодвинув:
«Ты весела, а я  — клад витаминов!»
В спор их вмешаться рискнул огурец:
«Я ль не красавец и не молодец?
Я почти весь состою из воды,
Так что напрасны все ваши  труды».
Но возмутился вдруг репчатый лук:
«Сколько, однако, красавцев вокруг!
Речи хвалебные мало что значат,
Рядом со мной все от радости плачут».
Только картофель в корзинке вздыхал.
Он разговоры на кухне слыхал:
Вымоют овощи  — скоро обед
И приготовят из них винегрет.

Интересные факты об овощах:

Морковь с 1991 года в Европе считается фруктом. В пределах европейских стран больше никто не смеет называть её овощем или корнеплодом.

На территории России возделывать репу начали раньше всех других овощей, ее сажали еще до возникновения Великого Московского княжества. Из репы варили похлебку, парили в русской печи, пекли пироги с начинкой из репы, готовили репный квас, ели ее с медом.

Что общего между лошадью и кочаном капусты? Они одинаково жадно пьют воду! За день капуста «выпивает» столько же воды, сколько взрослая рабочая лошадь.

Картинки 

Смотрите также:

• загадки про осень

Выступление «Поиграем в загадки»

Белгородский региональный институт повышения
квалификации и профессиональной переподготовки специалистов

НМИЦ управления образования комитета по социальной
политики администрации г. Белгорода

МОУ – СОШ № 47

г. Белгорода

                                                                
Учителя начальных классов

                                                                 Тихоновой
Елены Владимировны

Место
работы: г.Белгород, средняя школа №47.

Должность:
учитель начальных классов.

Дата
рождения: 20 августа 1966 года.

Паспорт:
серия 1400 №296074 Дата выдачи: 24.05.2001 г.

Кем
выдан: Отделением  №2 ОПВС  УВД г.Белгорода.

Адрес
прописки:   индекс: 308027 г.Белгород, улица Железнодорожная д.121, кв.265

Адрес
фактического проживания:   индекс:308027 г.Белгород, ул.Железнодорожная

дом
121, квартира 265

Телефон
(код)8-4722          дом. тел. 75-15-07           раб. тел. 75-31-32

Мой
электронный адрес ( E-mail )  [email protected]

ИНН 
№312308587189     дата выдачи:02.07.2001г.      серия 31№000704561

Страховое
свидетельство государственного пенсионного страхования

№
025-903-622-40

Белгород
2006

Играем  в загадки

       Среди интеллектуально развивающих игр
на поиск  логических закономерностей особой популярностью у детей пользуются
игры в загадки. Младшим школьникам нравиться отгадывать загадки. У них вызывает
интерес как сам процесс, так и результат этого своеобразного интеллектуального
состояния. Расширяя кругозор детей, знакомя их с окружающем миром, явлениями
природы; развивая и обогащая речь, загадки имеют неоценимое значение в
формировании способности к творчеству: логического мышления (способность  к  анализу, 
синтезу,  сравнению,   сопоставлению).  Загадка,  по словам       К.Д.
Ушинского, «доставляет уму ребёнка полезное упражнение». Процесс отгадывания
является своеобразной гимнастикой, мобилизирующей и тренирующей умственные силы
ребенка, отгадывание загадок оттачивает и дисциплинирует ум, приучая детей к
четкой логике, к рассуждению и доказательству.

       Отгадывание загадок младшими
школьниками можно рассматривать как процесс творческий, а саму загадку — как
творческую задачу.

       Целенаправленное развитие
интеллектуальных способностей детей к творчеству предполагает знания педагогам
механизмов построения загадок, поскольку характер умственных операций, которые
предстоит совершить отгадывающему, определяется типом построения логической
задачи, способом шифровки загаданного предмета, явления в ней.

       Рассмотрим основные типы загадок и
способы их конструирования.

1.     
Загадки, в которых даётся описание предмета или
явления путем перечисления различных его признаков. Например:

Кафтан на мне зеленый,

А сердце как кумач.

На вкус, как сахар, сладок,

А сам похож на мяч.

                              ( Арбуз.)

Эта загадка
основана на трех признаках, свойственных арбузу (цвет, вкус, форма). Решение
загадок подобного вида основано на анализе (выделении всех признаков) и синтезе
(объединение  их в единое целое).

         2.   Загадки, где описание
предполагает краткую характеристику предмета или явления (по одному — двум
признакам восстановить целостный образ).

 Например: Голубая простыня весь свет
одевает.  (Небо.)               

         Чтобы решить подобную загадку,
необходимо выделить отмеченный признак, связать его по ассоциации с другими, не
названными в загадке.

         3. В загадку включено
отрицательное сравнение.

 Например: Летит, а не птица, воет, а не
зверь.  (Ветер.)

          Отгадывание таких загадок
представляет собой доказательство от противного: отгадывающий должен поочередно
сопоставить разные и в то  же время в чем-то сходные предметы, явления, выделяя
в них сходные признаки, группировать их по новому, в другом сочетании.

        4. Загадки, в описание которых использованы
метафоры.

Например: Под одной крышей четыре братца
живут. (Стол.)

        Разгадывание этих загадок
предусматривает расшифровку метафоры. Для этого необходимо сопоставить,
сравнить предметы или явления из разных, часто очень далеких областей, увидеть
их черты и сходства, отнести к одной смысловой категории.

       5. Загадки, в которых представлено
описание не самого предмета (явления), а буквенного (слогового) состава слова,
его обозначающего.

 Этот тип загадок
включает:

       а) Шарады  —  слова-загадки, в
которых несколько букв, слогов или частей слова выделено и описано
самостоятельно. По этим описаниям нужно разгадать целое слово.

Например:   Мой первый слог  —  предлог,

                    И во втором мы проживем
все лето,

                   А целое от нас и вас

                  Давно уж ждет ответа. 
(За — дача.)

       б)  Метаграммы  —  загадки, в
которых из загаданного слова путем замены одной буквы другой получается новое
слово.  Например:

                  С «ч» над морем я летаю,

                  С «г» в машинах я
бываю.     (Чайка – гайка)

       в)   Анаграммы  —  это слова,
получающиеся из других слов при обратном чтении

 (кот – ток)  или при перестановки слогов и
букв  (сосна – насос).

                 Легко дыша в моей тени,

                Меня ты летом часто
хвалишь,

                Но буквы переставь мои –

                И целый лес ты мною
свалишь.          (Липа – пила.)

     Владение внутренним механизмом построения
загадки позволяет педагогу обучать детей отгадывать загадки: понимать их
содержание, находит пути решения , приемы отгадывании, объяснять и доказывать
правильность отгадки, а также учить школьников придумывать загадки самим. 
Способы построения загадок позволяют педагогу оказывать помощь детям по
определению последовательности мыслительных действий в процессе отгадывания.

     Приведу  алгоритм поиска отгадки,
выработанный детьми под руководством учителя:

а) определить, что и где нужно искать; б)
выделить и объединить возможные признаки;

в) выдвинуть предполагаемую отгадку; г)
доказать правильность отгадки.

     Педагогический процесс работы с загадками
может приобретать вид  игры. Игровая 

Форма удовлетворяет возрастные потребности
младших школьников в игровых видах деятельности, в интеллектуальной активности.

     Предлагаю методику проведения
индивидуальных и групповых игр в загадки, которые можно использовать во
внеурочной работе.

     Загадки – трафаретки.

     На плотном листе вырезаются круглые или
прямоугольные отверстия соответственно тем клеткам, куда должны вписываться
буквы слова-отгадки. Найдя буквы, играющий вписывает их в отверстия на листе
бумаги, подложенном снизу. Следующий играющий должен подложить под трафарет
чистый лист бумаги и закрепить его. За каждое правильно отгаданное слово
начисляется определенное количество очков (выдается жетон, фишка).

     В качестве примера приведем два варианта
загадок – трафареток. Ответы на загадки указываются только на контрольных
карточках.

                                Шесть раков.

                    —   Этот рак из сатина
сшит.                     (Рубашка)

                      Этот рак на луну
летит.                           (Ракета)

                         Этот рак  —  долгожданный день.         
(Праздник)

                                  Этот может вспорхнуть на пень.
(Куропатка)

                        
Этот рак сторожит дворец.                   (Охранник)

                              Этот  — 
кисленький леденец.            (Карамелька)

                              Шесть ос.

На этой осе в октябре позолота.                                 (
Осина )

А эта растет на лугу у
болота.                                     (Осока)

Эта оса на луну
улетает.                                               (Космонавт)

Эта на солнце худеет и
тает.                                        (Сосулька)

С этой спит в колыбельке
малыш.                              (Соска)

Эта по классу крадется, как мышь.                             
(Подсказка)

      Чайнворд загадок.

     Эта игра, в которой слова- отгадки должны
следовать одно за другим в виде цепочки слов. Последняя буква первого слова
является первой буквой следующего слова.

1. Красный, сахарный, кафтан зеленый, 
бархатный. (Арбуз)

2. Сторож плохой: слепой и глухой, не тронешь
– молчит, а тронешь- кричит. (Звонок.)

3. Мордочка усатая, шубка полосатая, часто
умывается, а с водой не знается. (Кот.)

4. Кланяется, кланяется, придет домой,
растянется. (Топор.)

5. Без тела живет, без языка кричит. (Радио.)

6. На зеленой хрупкой ножке вырос шарик у
дорожки,  ветерочек  прошуршал и развеял этот шар. (Одуванчик.)

     Рассыпанные загадки.

     Из слов,  написанных на отдельных
карточках, сложить загадку и разгадать ее. Игра начинается с чтения стихотворения-зачина:

Со страницы книжки в гости к вам я шла,

Чтобы разгадали вы меня, друзья.

Очень торопилась, и случилось так, что

На куски разбилась, не собрать никак.

Помогите, помогите!  Из кусков меня
сложите!

А потом вы разгадайте, помните меня и
знайте.

     Образец набора карточек к загадке:

Меня частенько просят, ждут,

А только появляюсь, и прятаться начнут.

                                                
(Дождь.)

просят     а только     начнут    
частенько   

появляюсь     меня     ждут     и
прятаться  

     Лотерея загадок.

     Игра заключается в разгадывании или
придумывании загадок.  Загадка, или предмет, или слово, с которым необходимо ее
придумать, выбирается методом лотереи. Для этого загадки  и задания пишутся на
отдельных листках, сворачиваются и помещаются в мешочек, откуда и достаются
играющим. Привожу образец карточек для лотереи. Игровая задача состоит в
придумывании шарады с выбранным словом. Слова для шарад: волосы, столяр, парад,
грибочки, фантазия, осадок, фасоль, залежи.

     Игры в загадки  —  полезный вид
организации досуга детей.  Проведение такого рода игр требует от самого
педагога смекалки, выдумки, творчества.

Загадки разрядности (для 2- и 3-значных чисел)

9 февраля 2020 г.

Тренируйте словарный запас, логическое мышление и математические навыки с помощью этих загадок для 2- и 3-значных чисел

Математические загадки!

В детстве мне всегда нравились подобные головоломки (и нравятся до сих пор!).

Если вы ищете увлекательное математическое задание для своего ребенка дома или головоломку для домашней школы или класса, эти математические загадки с оценкой места — отличный вариант.

Они действительно заставят вашего ребенка думать, и они отлично подходят для тренировки словарного запаса, навыков счета в уме и арифметики.

Читайте дальше, чтобы узнать больше.

Связанный пост: Таблицы разрядной стоимости для бесплатной печати

Расскажите мне об этих математических загадках разрядной стоимости!

Эти карточки с задачами по математике доступны в двух версиях: одна для двузначных чисел, другая для трехзначных чисел.

В каждой из этих двух версий есть 24 карточки задач. На каждой карточке с заданием есть загадка, состоящая из 2-4 коротких подсказок. Используйте подсказки, чтобы помочь вам решить загадочное число.

Загадки становятся все сложнее по мере того, как вы прорабатываете карточки с заданиями. Первые 8 карточек с заданиями самые простые, следующие 8 немного сложнее, а последние 8 вполне могут потребовать головокружения.

Отгадывание загадок

На каждой карточке в первой строке загадки указано, сколько цифр содержит загадочное число (например, «Я двузначное число»)

Для некоторых загадок вы можете найти число сделав один расчет. Например:

Однако для решения большинства загадок вам придется произвести несколько расчетов, чтобы найти ответ. Например:

Для некоторых более сложных загадок я определенно рекомендую иметь запасную бумагу, чтобы записывать любые решения.

Например, в приведенной ниже загадке вы можете записать все числа, кратные 4, которые меньше 40, чтобы затем просмотреть и найти то, в котором цифры составляют 9.

Как я использую этот ресурс?

Этот ресурс действительно универсален и требует минимальной подготовки. Просто распечатайте карточки с заданиями (на странице 4 карточки с заданиями), а также копию листа для записи ответов для вашего ребенка или каждого ученика в вашем классе.

Каждая карточка с заданием пронумерована в нижнем углу (от 1 до 24), а на листе ответов есть поле, соответствующее каждой загадке.

Включен ключ ответа, а также черно-белая версия карточек с заданиями.

Если вы используете их в классе, карточки с заданиями станут отличным математическим центром.

Нужны эти загадки в виде рабочего листа?

Нет проблем!

Двухстраничный рабочий лист со всеми 24 загадками (и блоками ответов) включен в конец ресурса. Отлично подходит в качестве домашнего задания!

Где я могу купить эти загадки с оценочным значением?

Эти карточки с оценочными заданиями доступны в моем магазине. Просто нажмите на одну из обложек продуктов ниже:

Спасибо, что ознакомились с этими загадками с оценочными значениями.

Если вам понравился этот пост, почему бы не закрепить его? Спасибо за вашу помощь!

Еще из Math, Kids and Chaos

• Вырезать и вставлять печатные формы со свободными значениями (для заказа номеров)

• Что такое массивы умножения? (И как их практиковать)

• 9 классных книжек с картинками по математике для детей

• Карточки с задачами из реальной жизни

Классы 2, 3 и 4&middot Place Value&middot Place value ресурсы

60 Disney Riddles for Kids

23 мая 2022 г. 4 мая 2020 г. by Michele Tripple

5

Этот пост содержит партнерские ссылки. Если вы нажмете и купите, мы можем получить комиссию без дополнительной оплаты для вас. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей политикой раскрытия информации для получения более подробной информации.

Делиться — значит заботиться!

50 акций

• Твиттер
• Facebook
• Pinterest50
• Электронная почта

Если вы любите Disney и Ruldles Тогда вы попали в нужное место с этими 60 Disney Riddles

2, которые будут любить, и дети будут любить!

Лучшие загадки Диснея