Содержание
Почему летом жарко, а зимой холодно?
22 сентября в 15 часов 31 минуту по московскому времени Солнце пересечёт плоскость орбиты Земли (эклиптику). В это время на всей планете день будет равен ночи. Затем в Южном полушарии день продолжит увеличиваться — там наступит астрономическая весна. А в Северном полушарии, наоборот, дни будут становиться всё короче — наступит астрономическая осень. И так будет продолжаться три месяца, до 21 декабря — дня зимнего солнцестояния, когда день окажется самым коротким, а ночь самой длинной в году. Именно в эти зимние дни (а вовсе не тогда, когда в Северном полушарии лето) Земля, двигаясь по своей эллиптической орбите, окажется в перигелии, то есть на самом близком расстоянии от Солнца — 147 млн км. В афелии, самой удалённой от Солнца точке орбиты, на расстоянии, равном 152 млн км, Земля находится, когда в Северном полушарии лето. В Южном полушарии в это время зима. Поэтому объяснить смену времён года тем, что летом Земля к Солнцу ближе, чем зимой, нельзя.
Иллюстрации: Oksana/ru.depositphotos.com.
Положение Земли относительно Солнца во время солнцестояний в июне и в декабре. Во время летнего солнцестояния 20—21 июня в Северном полушарии, повёрнутом благодаря наклону земной оси к Солнцу, — лето, самый длинный день и самая короткая ночь в году. При этом в Южном полушарии, напротив, зима, и день самый короткий, а ночь самая длинная. Во время зимнего солнцестояния 21—22 декабря к Солнцу повёрнуто Южное полушарие: там лето, максимум солнечного тепла, самый длинный день и самая короткая ночь. Северное полушарие теперь, наоборот, получает минимум солнечных лучей, там зима, день самый короткий, а ночь самая длинная.
В дни равноденствий Солнце освещает ровно половину каждого полушария Земли, поэтому на всей планете длительности ночи и дня равны.
Обращение Урана вокруг Солнца. Отрезок АВ изображает ось вращения планеты. Дни равноденствия, как и дни солнцестояния на Уране происходят с интервалом в 41—42 земных года.
‹
›
Открыть в полном размере
Тогда почему наступают зима, весна, лето, осень?
Дело в том, что ось вращения Земли наклонена к плоскости экватора, угол наклона составляет 23,5 градуса.
Из-за того, что направление оси вращения всё время остаётся постоянным, Земля движется вокруг Солнца как бы «бочком», по-разному подставляя солнечным лучам свою поверхность на разных участках орбиты, то есть в разное время года. Поэтому мы видим, что летом в Северном полушарии Солнце поднимается над горизонтом гораздо выше, чем зимой. А от угла падения солнечных лучей зависит, насколько сильно они отражаются от земной поверхности и насколько сильно поглощаются. Чем больше солнечных лучей поглощает поверхность, тем сильнее она нагревается. Если угол падения невелик (зимой), то солнечные лучи гораздо сильнее отражаются, а поглощаются гораздо хуже. И значит, зимой холодно. В высоких арктических широтах Солнце поднимается над горизонтом всего на несколько градусов, его лучи скользят вдоль земной поверхности, почти не поглощаясь и не нагревая её. Затем Солнце и вовсе скрывается под горизонтом на долгих полгода — наступает арктическая ночь.
После 21—22 декабря начинается астрономическая зима, и продолжается она до тех пор, пока день опять не сравняется по продолжительности с ночью.
20 марта наступает день весеннего равноденствия, астрономическая зима заканчивается, и начинается весна. Солнце вновь пересекает плоскость земной орбиты и оказывается в Северной полусфере. С каждым днём оно будет подниматься всё выше, дни станут длиннее и теплее.
Заканчивается астрономическая весна в день летнего солнцестояния — 20—21 июня. Этот день самый длинный, а ночь самая короткая в году. После него начинается астрономическое лето, которое продолжается до 22—23 сентября, дня осеннего равноденствия.
Разумеется, в Южном полушарии всё наоборот: в сентябре там наступает астрономическое лето, а в марте — астрономическая зима. И лишь в дни равноденствий продолжительность дня и ночи одинакова на всей планете.
Если бы экватор Земли точно совпадал с плоскостью орбиты, то есть наклона оси не было бы, Солнце во всех широтах (и в Северном полушарии, и в Южном) поднималось бы всегда на одинаковую высоту. На экваторе оно каждый день в полдень находилось бы точно в зените — там царило бы вечное лето, а на полюсах постоянно двигалось вдоль линии горизонта, не опускаясь и не поднимаясь, — там была бы вечная зима и вечные сумерки.
В средних широтах тоже никакой смены времён года не происходило бы.
Кстати, тот факт, что орбита Земли не совсем круговая и разница в расстоянии до Солнца в афелии и перигелии составляет около 3%, всё-таки оказывает своё влияние: зимы в Южном полушарии чуть-чуть холоднее, чем в Северном, а летние месяцы чуть-чуть жарче.
А происходит ли смена времён года на других планетах Солнечной системы?
Меркурий
Самая близкая к Солнцу планета Меркурий — единственная в Солнечной системе, у которой плоскость экватора в точности совпадает с плоскостью эклиптики. Орбита Меркурия довольно вытянутая (эксцентриситет составляет 0,21). Именно поэтому смена времён года определяется расстоянием планеты до Солнца. «Летом» — в перигелии — температура на освещённой Солнцем поверхности Меркурия может достигать 400 градусов Цельсия, а «зимой» — в афелии — опускаться до 100 градусов.
Венера
Венера вращается вокруг оси так медленно, что сутки оказываются длиннее года: год продолжается 224,7 дня, а сутки примерно 243 дня, и вращение происходит против орбитального движения планеты.
Ось вращения Венеры почти перпендикулярна плоскости эклиптики, поэтому смены времён года на ней практически нет. Да и какие уж там времена года, если средняя температура на поверхности больше 400 градусов Цельсия, а давление 90 атмосфер.
Марс
Орбита Марса близка к круговой, но всё же её вытянутость больше, чем у орбиты Земли (эксцентриситет равен 0,093). Расстояние от Марса до Солнца в перигелии 206,6 млн км, а в афелии 249,2 млн км. Разница примерно в 40 млн км. Но, как и на Земле, зима и лето на Марсе сменяются в основном из-за наклона оси вращения. Плоскость экватора Марса наклонена к плоскости его орбиты под углом 25,2 градуса (у Земли, напомним, 23,5). Потому и смена времён года происходит примерно так же, как на Земле, если, конечно, учесть, что год на Марсе продолжается 1,88 земного года. В экваториальной и средней полосе смена времён года проявляется в смене температур, а в приполярных областях зимой появляются белые полярные шапки. Но это не лёд, а по большей части замёрзшая от зимних холодов углекислота.
Ведь атмосфера Марса в основном из углекислого газа и состоит.
Нужно отметить, что на Марсе гораздо больше, чем на Земле, сказывается разница в расстоянии до Солнца в перигелии и афелии. 40 млн км — это всё же не 3%, а в шесть раз больше. Поэтому в разных полушариях Марса зима и лето довольно сильно отличаются. В южном полушарии лето короче и теплее, чем в северном, потому что именно в это время планета проходит через перигелий. А зима в южном полушарии — длиннее и холоднее (из-за того, что Марс находится в афелии).
Юпитер
Эксцентриситет орбиты Юпитера тоже невелик, вдвое меньше, чем у Марса. Наклон экватора Юпитера к плоскости его орбиты составляет всего 3,1 градуса — это очень мало, и даже будь Юпитер обычной планетой с твёрдой поверхностью, говорить о смене времён года не имело бы смысла: на полюсах царила бы вечная зима, а на экваторе вечное лето с промежуточными значениями температуры на других широтах. Южное полушарие в этом смысле не отличалось бы от северного.
Но Юпитер — газовый гигант, у него нет твёрдой поверхности, и «погода» на разных его широтах практически не зависит ни от расстояния до Солнца, ни от наклона оси вращения. «Погоду» на Юпитере определяют мощные турбулентные движения в водородно-гелиевой атмосфере и быстрое вращение (сутки на Юпитере продолжаются всего 10 часов).
Сатурн
Эта планета во многом похожа на Юпитер. Орбита Сатурна примерно так же вытянута, сутки примерно такие же (всего на полчаса больше, чем на Юпитере). Но наклон оси вращения по отношению к плоскости орбитального движения близок к земному — отличается всего на 3 градуса. Казалось бы, что и смена времён года на Сатурне должна быть похожа на земную (конечно, с учётом, что год на Сатурне в 29 раз длиннее земного), и она должна происходить не раз в три месяца, а раз в семь с четвертью земных лет. Но Сатурн, как и Юпитер, — газовый гигант. Да, Солнце дважды в течение сатурнианского года пересекает плоскость орбиты, и тогда, как и на Земле, случаются равноденствия и, как и на Земле, бывают самые длинные «дни» и самые длинные «ночи», вот только на климат и тем более на «погоду» всё это не оказывает практически никакого влияния.
На Сатурне, как и на Юпитере, главное воздействие на атмосферные явления оказывают мощные атмосферные бури и вихри, и о смене времён года можно говорить только в астрономическом, но никак не в климатическом смысле.
Уран
Уран вращается вокруг Солнца «лёжа на боку» — ось вращения планеты отклоняется от плоскости эклиптики на 8 градусов. У планет Солнечной системы много странностей, хотя, казалось бы, они должны не очень отличаться друг от друга, поскольку произошли из одного протопланетного облака, которое, сгущаясь, вращалось вокруг Солнца в том же направлении, что и само светило. В процессе сжатия отдельные «куски» протопланетного облака сталкивались друг с другом, одни разваливались совсем, другие становились больше, у одних вращение вокруг оси ускорялось, у других замедлялось. И массы будущих планет оказались разными. Это понятно и естественно. Но почему, к примеру, плоскость экватора Урана наклонена к плоскости эклиптики под углом 98 градусов? Что произошло в те далёкие времена, когда планеты только формировались? У космогонистов есть ответ на этот вопрос (хотя вариаций в нём множество).
Протопланетные сгущения и недавно образовавшиеся планеты часто (по астрономическим понятиям, конечно!) сталкивались, причём под разными углами и с разными скоростями. В результате одного из таких столкновений Земля обзавелась спутником — Луной. В результате другого — будущая планета Уран получила такой удар по касательной, что ось её вращения «опрокинулась», и планета «легла на бок».
Год на Уране в 84 раза длиннее земного. Попробуем представить, как там происходит смена времён года. Если вы находитесь на одном из его полюсов, то в разгар лета ось планеты направлена почти точно на Солнце, находящееся в зените. Но проходит несколько земных лет. Солнце по спирали, делая один оборот за урановые сутки (17,2 часа), постепенно опускается к горизонту и, наконец, в день, который жители Урана, если бы они существовали, назвали бы началом календарной зимы, заходит и появляется вновь только через половину уранового года. А в это время на противоположном полюсе планеты Солнце появляется из-под горизонта и по спирали поднимается к зениту, куда доберётся к середине лета.
Если бы вы оказались на экваторе Урана, то смена времён года происходила бы так. Солнце всходило бы и заходило каждый день, будто на Земле. Но в разгар урановой зимы оно будто бы катилось вдоль горизонта, на половину суток скрываясь неглубоко, всего градусов на восемь (если учесть рефракцию, достаточно сильную в плотной уранианской атмосфере, то и не скрываясь вовсе), а на вторую половину суток невысоко (градусов на восемь) поднимаясь в небо. В разгар лета Солнце будет подниматься почти к зениту. Однако намного теплее от этого не станет, да нам, впрочем, всё равно, ведь лето и зима на планете Уран интересуют нас только как астрономические явления, возникающие из-за его странного «лежачего» обращения вокруг Солнца.
Нептун
Самая далёкая из планет Солнечной системы — Нептун — обращается вокруг Солнца за 165 лет. По вытянутости орбиты и наклону оси вращения Нептун мало отличается от других планет, и если бы по массе был похож на Землю, можно было бы говорить, что четыре времени года сменяют здесь друг друга через каждые 41 земной год.
С астрономической точки зрения так оно и есть: на Нептуне происходят летние и зимние солнцестояния, дважды в год случаются равноденствия. Но, конечно, физические условия сказываются: Нептун — такой же газовый гигант, как Юпитер, Сатурн и Уран, а потому похож на них природными условиями.
Плутон
Плутон — совсем другое дело! У него и наклон орбиты отличается от всех других планет (17 градусов), и вращается он в противоположную сторону. Но в число планет Солнечной системы он уже не входит. С 2006 года Плутон носит менее «почётное» звание «карликовой планеты», одного из многих таких объектов пояса Койпера.
***
Эксцентриситет (ε) — числовая характеристика степени сжатия эллипса (0 < ε < 1). Окружности соответствует ε = 0, а ε ≈ 1 означает, что продольный размер эллипса во много раз больше поперечного. Например, если они отличаются в два раза, то ε ≈ 0,87.
Перигелий — ближайшая к Солнцу точка орбиты планеты или другого небесного тела Солнечной системы, афелий — наиболее удалённая.
Эклиптика — линия, по которой происходит видимое с Земли движение Солнца относительно звёзд, соответственно плоскость эклиптики — это плоскость обращения Земли вокруг Солнца (плоскость земной орбиты). Планеты Солнечной системы движутся вблизи плоскости эклиптики в том же направлении, что и Земля. Это объясняется их формированием из общего протопланетного диска.
Урок окружающего мира по теме «Смена времен года». 2-й класс
Цели:
- Расширить и уточнить представления детей о
временах года, объяснить причины смены времен
года. - Развивать мышление, наблюдательность, речь,
умение анализировать увиденное и делать выводы. - Воспитывать чувства взаимопомощи, уважения к
окружающим, интерес к окружающему миру.
Оборудование: Иллюстрации с картинами
природы в разное время года, текстовые задания
для учащихся, презентация к уроку, фрагмент
фильма “Смена времён года”, заставка “Смена
времён года в 40 секунд”.
Ход урока
I. Организационный момент.
— Ребята проверим готовность к уроку. Улыбнемся
и пожелаем друг другу удачи на пути к новым
открытиям.
II. Проверка домашнего задания.
— Выберите тот вывод, к которому мы пришли на
прошлом уроке.
- ночь наступает, так как на небе появляется Луна.
- планеты вращаются вокруг Солнца под
воздействием закона Всемирного тяготения. - день и ночь наступают из-за того, что Земля
вращается вокруг своей оси и по-разному
освещается Солнце. (Вывод с последнего урока)
— Все ли с этим согласны? (Да)
— Сегодня мы продолжим разговор о движении
Земли.
III. Актуализация знаний и постановка
проблемы. (Работа в группах)
А)
— Представитель от каждой группы подойдите ко
мне. Возьмите каждый по полотенцу, намочите его и
повесьте сушить.
В конце урока мы узнаем, что с
ними произошло.
Б)
— Возьмите карточки с заданиями и подготовьтесь
к ответам.
Первая группа:
Желтый лист покачнулся и медленно упал на
Землю. Почему? (Лист упал потому, что наступила
осень, и еще на него действует притяжение Земли.)
Соберите пазл.
Вторя группа:
1) Была солнечная погода .Лодка отплыла от
берега, и через некоторое время она превратилась
в маленькую точку. Почему? (При удалении все
предметы кажутся меньше)
2) Соберите пазл.
Третья группа:
И вот из-за леса появилось Солнце. В утренних
лучах снег казался нежно розовым почему? (Причина
появления Солнца- вращение Земли вокруг своей
оси. )
Соберите пазл.
Четвертая группа:
Земля облетела Солнце. А за моим окном
по-прежнему на тополе появлялись первые
листочки, а рядом буйно цвела вишня.
Почему? ( Мы
знаем, что Земля вращается вокруг Солнца, так как
действует закон Всемирного тяготения. Но почему
за окном опять распускались на тополе листочки,
мы не можем сказать.)
Соберите пазл.
В)
— Внимательно посмотрите на картинки-пазлы.
Представитель от каждой группы выходит к доске
со своей картинкой, когда услышит загадку,
которая подходит к изображению.
Обернулась в лед вода
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зима)
Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю. (Весна)
Я соткано из зноя
Несу тепло собою
Я реки согреваю,
“Купайтесь!”- приглашаю. ( Лето)
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю.(Осень)
(Осень)— О чем пойдет речь сегодня на уроке? (О временах
года.)
— А что будем говорить о временах года расскажет
нам видео ролик. (Видео, 40 сек.)
— Так какая тема урока? (Смена времен года)
— Как бы вы ответили на этот вопрос сейчас?
IV. Совместное “открытие” знаний.
А)
— Представители от каждой группы подойдите ко
мне.
— Представьте себе, что лампа это Солнце, а ваши
руки это наша планета. Включим лампу (Учитель
демонстрирует с начала сам, предупреждая о
возможной опасности), поднесем руку на таком
расстоянии от лампы, чтобы рука и лампа были на
одинаковой высоте от стола. Что вы ощущаете? (Руке
очень тепло.)
— Теперь, оставляя руку на таком же расстоянии
от лампы, медленно поднимайте её вверх. Что вы
ощущаете? (Руке уже не так тепло)
— Может лампа перестала греть? Вернитесь в
исходное состояние. Что теперь ощущаете? (Опять
руке стало теплее.
)
— Теперь так же медленно опускайте руку в низ.
Тепло ли руке? Почему? (Опять не так тепло. Дети
высказывают свои версии.)
— Давайте попробуем зарисовать то, что мы
наблюдали. Обозначим так же лучи света исходящие
от лампы. (В группах )
— Расскажите о том, как падают лучи в каждом
случае? (в первом случае лучи падают прямо на
руку, а во втором и третьем лучи падают
наискосок.)
— Так почему же в первом положении руке было
теплее? (Лучи были прямые, а значит ближе к
источнику тепла.)
Б)
— Видео (фильм)
— Что несут солнечные лучи? (Свет и тепло)
В) Проверка опыта с полотенцами.
Г) Работа с учебником стр. 56-59
V. Самостоятельное применение знаний.
1)
— Работа в тетради стр. 18
2) Проверка опыта.
— Как вы думаете, какое полотенце успело
высохнуть? Давайте проверим.
(Представитель от каждой группы идет за своим
полотенцем и выходит к доске.
)
— Почему первым высохло полотенце, которое было
на батарее? (Тепло на всю поверхность полотенца
действует, так же как и прямые лучи Солнца на
Землю.)
— Там куда попадают прямые лучи от Солнца
поверхность будет нагреваться больше, а ближе к
полюсам меньше. Там лучи будут пологие (косые).
3) — Ребята сумели мы ответить на главный вопрос
нашего урока: Какие изменения происходят на
Земле во время её вращения вокруг Солнца? (Да,
когда в Северном полушарии идет зима, то в Южном
лето.)
VI. Домашнее задание.
— Урок №9, тетрадь стр.19
VII. Итог урока.
Презентация
Выставление отметок
Смена времен года | Национальное управление океанических и атмосферных исследований
Основные направления:
Образование
Темы:
прогнозы климата
времена года
образование
Во многих частях Соединенных Штатов вы можете менять свой гардероб в зависимости от времени года, надев теплое пальто зимой и надев только легкую футболку летом.
Хотя экосистемы, растения и животные не могут так легко приспосабливаться к своей одежде, они эволюционировали, чтобы вносить изменения, которые помогают им выживать в сезонных условиях, вызванных вращением Земли вокруг Солнца.
>
Знаете ли вы разницу между метеорологическим и астрономическим сезонами? Астрономические сезоны основаны на положении Земли по отношению к Солнцу, тогда как метеорологические сезоны основаны на годовом цикле температуры. Ежегодное обращение Земли вокруг Солнца составляет основу астрономического календаря, в котором времена года определяются двумя солнцестояниями и двумя равноденствиями. Земля наклонена на 23,5 градуса по оси вращения, и то, как северный полюс ориентирован к солнцу или от него, определяет две из этих астрономических дат. Во время зимнего солнцестояния Северный полюс отклоняется от солнца, тогда как во время летнего солнцестояния Северный полюс наклоняется к солнцу.
Равноденствия происходят на полпути между этими событиями, когда путь Солнца совпадает с экватором Земли. Показанные даты описывают астрономические сезоны для Северного полушария в 2022 году; точные даты немного меняются из года в год. Метеорологические сезоны разбиты на группы по три месяца в нашем гражданском календаре на основе годового цикла температуры. Обычно мы думаем о зиме как о самом холодном времени года, а о лете как о самом теплом времени года, а весна и осень являются переходными сезонами. В Южном полушарии времена года меняются местами: лето наступает, когда Южный полюс обращен к солнцу, а зима наступает, когда Южный полюс обращен в сторону.
(Управление образования NOAA/Кейли Баллантайн)
Загрузить изображение
Нажмите, чтобы увидеть этот рисунок для Южного полушария
Знаете ли вы разницу между метеорологическим и астрономическим сезонами? Астрономические сезоны основаны на положении Земли по отношению к Солнцу, тогда как метеорологические сезоны основаны на годовом цикле температуры.
Ежегодное обращение Земли вокруг Солнца составляет основу астрономического календаря, в котором времена года определяются двумя солнцестояниями и двумя равноденствиями. Земля наклонена на 23,5 градуса по оси вращения, и то, как северный полюс ориентирован к солнцу или от него, определяет две из этих астрономических дат. Во время зимнего солнцестояния в Южном полушарии Южный полюс наклонен в сторону от Солнца, тогда как во время летнего солнцестояния Южный полюс наклонен к Солнцу. Равноденствия происходят на полпути между этими событиями, когда путь Солнца совпадает с экватором Земли. Показанные даты описывают астрономические сезоны для Южного полушария в 2022 году; точные даты немного меняются из года в год. Метеорологические сезоны разбиты на группы по три месяца в нашем гражданском календаре на основе годового цикла температуры. Обычно мы думаем о зиме как о самом холодном времени года, а о лете как о самом теплом времени года, а весна и осень являются переходными сезонами. (Управление образования NOAA/Кейли Баллантайн)
Загрузить изображение
Почему у нас есть времена года?
Земля наклонена на 23,5 градуса относительно своей оси, что влияет на распределение солнечной энергии по поверхности планеты.
Поскольку Земля обращается вокруг Солнца каждые 365 ¼ дней, ось всегда указывает в одном и том же направлении в космос, с Северным полюсом в сторону Полярной звезды, Полярной звезды. Около 22 июня северное полушарие повернуто к солнцу и получает самое прямое излучение и больше всего энергии. Это начало астрономического лета в Северном полушарии и зимы в Южном полушарии.
Через шесть месяцев, в декабре, Земля совершила половину оборота вокруг Солнца. Северное полушарие теперь отклонено от Солнца и получает меньше энергии, чем Южное полушарие; это начало зимы в Северном полушарии и лета в Южном полушарии. С севера на юг результаты распределения солнечной энергии можно увидеть в изменении растительности, поведении животных, температуре и продолжительности дня.
Метеорологические и астрономические времена года
Вы, наверное, заметили, что метеорологи и климатологи определяют времена года иначе, чем «обычная» или астрономическая весна, лето, осень и зима.
Астрономические и метеорологические сезоны
Метеорологи и климатологи используют несколько иную временную шкалу для метеорологических сезонов, чем для астрономической зимы, весны, лета и осени.
Почему метеорологический и астрономический сезоны начинаются и заканчиваются в разные даты? Короче говоря, это потому, что астрономические сезоны основаны на положении Земли по отношению к Солнцу, тогда как метеорологические сезоны основаны на годовом цикле температуры и помогают ученым отслеживать климатические и погодные тенденции.
Весна в науку
Отметьте весну вместе с NOAA! От новой графики до образовательных ресурсов — погрузитесь в науку вместе с нами и ознакомьтесь с нашим контентом.
Сезонные эффекты
Сезонные изменения количества осадков и температуры влияют на влажность почвы, скорость испарения, сток рек, уровень озер и снежный покров. Листья опадают, а растения увядают по мере приближения холодного и засушливого сезона.
Эти изменения в растительности влияют на тип и количество пищи, доступной для людей и других организмов. Животные в умеренных и полярных регионах должны искать альтернативные источники пищи, перемещаться в более теплые места или впадать в спячку.
За пределами большой четверки
Хотя в Соединенных Штатах мы часто думаем о временах года как о зиме, весне, лете и осени, существует много разных способов смены времен года по всему миру и даже в Соединенных Штатах. Можете ли вы вспомнить другие ежегодные климатические события или способы определения времен года?
Прогнозы на День сурка и история климата
Несмотря на то, что он занимается прогнозированием с 1887 года, послужной список Панксатонского Фила для всей страны не идеален. Чтобы определить, насколько он точен, мы сравнили температуру в США с прогнозами Фила. В среднем за последние 10 лет Фил делал это правильно в 40% случаев.
EDUCATION CONNECTION
Каким образом животные адаптируются к сезонным изменениям в вашем регионе? Как это соотносится с другими областями? Как люди приспосабливаются к сезонным изменениям в своем регионе? Как времена года влияют на использование энергии в вашем районе? Ресурсы в этой коллекции помогают преподавателям побуждать своих учеников связывать свои собственные наблюдения за временами года с концепциями наук о Земле и биологии.
Времена года и Солнце — За пределами погоды и круговорота воды
Корональные выбросы Солнца. Изображение предоставлено консорциумом SOHO/LASCO. SOHO — проект международного сотрудничества ЕКА и НАСА.
В этом информационном тексте учащиеся начальных классов узнают о Солнце, его роли в нагреве воздуха, земли и воды на Земле, а также о его связи с нашими временами года и погодой. Текст можно использовать вместе с уроками, представленными в статье Уроки о Солнце и климате Земли . Текст также побуждает учащихся наблюдать за влиянием Солнца на погоду и смену времен года и делать прогнозы будущих изменений. Подробнее о составлении прогнозов читайте в статьях Прогнозирование: стратегия чтения и изучения естественных наук и Уроки прогнозирования с помощью информационного текста .
Версии этого текста доступны для групп K-2 и 3-5 классов. Уровень чтения Флеша-Кинкейда каждой версии указан после текста. Каждая версия доступна в виде текстового документа, полноцветной иллюстрированной книги (документы в формате PDF, которые можно загрузить), которую вы можете распечатать, скопировать и использовать со своими учениками, а также электронной версии с записанным звуковым сопровождением.
Два уровня чтения могут помочь вам дифференцировать инструкции для ваших учеников.
Наконец, мы предоставили соответствующие ресурсы, которые помогут вашим учащимся больше узнать о Солнце. Есть другие любимые ресурсы? Поделитесь ими с нами в разделе комментариев!
КЛАССЫ K-2
Времена года и Солнце
Джессика Фрайс-Гейтер
На Земле четыре времени года. Можете ли вы назвать их?
Верно! Четыре времени года – это зима, весна, лето и осень. В каждом сезоне своя погода.
Зима холодная. Может идти сильный снег или дождь.
Весна теплее зимы. В некоторых местах весна дождливая.
Лето теплое, а то и жаркое!
А осень холоднее лета.
Все времена года зависят от Солнца. Но какое отношение Солнце имеет к временам года?
Свет Солнца освещает Землю. Свет делает наш воздух, землю и воду теплыми.
Солнце светит на Землю каждый день. Даже в пасмурные дни. Но в каждом сезоне не бывает одинакового количества солнечного света.
Зимой меньше солнечных часов. От этого становится холоднее.
Летом больше солнечных часов. От этого становится теплее.
Вы заметили сегодня Солнце? На улице солнечно? Или облачно? Сегодня рано темнеет?
Весна, лето, зима или осень — Солнце имеет большое значение для всех нас.
Flesch-Kincaid RL = 1,7
Доступ к этому тексту для классов K-2 как к текстовому документу.
Доступ к этому тексту для классов K-2 в виде полноцветной иллюстрированной книги.
Получите доступ к этому тексту для классов K-2 в виде электронной книги.
Примечания по сборке иллюстрированных книг:
Эту книгу можно собрать несколькими способами. Вы можете распечатать страницы, разрезать их пополам, а затем расположить страницы задом наперед. Сложите стопку пополам, а затем скрепите корешок книги. Затем пары страниц можно скрепить скобами или склеить по правому краю.
Вы также можете собрать книгу как складную книгу.
Чтобы собрать книги таким образом, распечатайте четыре страницы и выровняйте страницы документа так, чтобы следующие номера страниц книги находились в правом нижнем углу: первая страница, страница 6, страница 2 и страница 4. ( Титульная страница должна быть вверху, а страница 4 внизу.) Настройте копировальный аппарат на копирование отдельных страниц в двойные страницы и запустите четыре страницы документа в указанном порядке. Разрежьте по пунктирной линии в центре двусторонней страницы, разложите страницы книги по порядку, согните и скрепите скобами вдоль корешка.
3-5 КЛАССЫ
Времена года и Солнце
Джессика Фрис-Гейтер
Дождь, ветер, снег. Какая погода там, где вы живете?
На Земле четыре времени года. В большинстве мест каждый сезон имеет разную погоду. Лето теплое или даже жаркое! Зима может быть холодной и снежной или дождливой, в зависимости от того, где вы живете.
Времена года обычно имеют разную погоду.
Но у них есть кое-что общее. Все времена года зависят от Солнца.
Какое отношение Солнце имеет к временам года? Все!
Свет Солнца освещает Землю. Этот свет согревает землю, воздух и воду Земли. Это тепло важно. Это делает возможной жизнь на Земле. Это также имеет много общего с нашими временами года.
Даже если мы не всегда можем видеть Солнце, его свет важен круглый год. Зимой световой день короче. Солнце встает позже и заходит раньше. Это означает, что температура ниже.
Летом больше световой день. Солнце восходит раньше и заходит позже. Это означает, что температура выше. Весной и осенью световой день меньше, чем летом, но больше, чем зимой. И температура тоже посередине.
На Северном и Южном полюсах экстремальные времена года. Зимой Солнце не всходит несколько месяцев. Летом Солнце не заходит несколько месяцев. На Северном и Южном полюсах прохладные (или холодные) температуры круглый год.
На Земле есть одно место, где времена года не сильно отличаются.
Это место — экватор. Около экватора всегда одинаковое количество дневного света. Температура всегда очень теплая или даже жаркая.
Итак, в большинстве мест на Земле времена года меняются из-за Солнца.
Что вы заметили о Солнце в этом сезоне? Следите за количеством солнечного света каждый день, и вы будете знать, когда времена года меняются.
Flesch-Kincaid RL = 3,5
Доступ к этому тексту для 3–5 классов в виде текстового документа.
Доступ к этому тексту для 3-5 классов в виде полноцветной иллюстрированной книги.
Получите доступ к этому тексту для 3–5 классов в виде электронной книги.
Примечания по сборке иллюстрированных книг:
Эту книгу можно собрать несколькими способами. Вы можете распечатать страницы, разрезать их пополам, а затем расположить страницы задом наперед. Сложите стопку пополам, а затем скрепите корешок книги. Затем пары страниц можно скрепить скобами или склеить по правому краю.
Вы также можете собрать книгу как складную книгу.
Чтобы собрать книги таким образом, распечатайте четыре страницы и выровняйте страницы документа так, чтобы следующие номера страниц книги находились в правом нижнем углу: первая страница, страница 6, страница 2 и страница 4. ( Титульная страница должна быть вверху, а страница 4 внизу.) Настройте копировальный аппарат на копирование отдельных страниц в двойные страницы и запустите четыре страницы документа в указанном порядке. Разрежьте по пунктирной линии в центре двусторонней страницы, разложите страницы книги по порядку, согните и скрепите скобами вдоль корешка.
СВЯЗАННЫЕ РЕСУРСЫ
Наблюдение за восходом и заходом солнца (классы K-5)
В этом сегменте, подготовленном для домена учителей, можно наблюдать замедленное видео восхода и захода солнца.
Самая сияющая луна (классы K-5)
В этом информационном тексте из онлайн-журнала Beyond Penguins and Polar Bears исследуется концепция альбедо, или количества света, отраженного объектом.
Учащиеся 4-5 классов узнают о двух спутниках Сатурна, альбедо, взаимосвязи между поглощением тепла и температурой и о том, как уменьшение морского льда в Арктике фактически способствует дальнейшему таянию. Модифицированные версии доступны для младших школьников. Учащиеся классов К-1 исследуют разницу в поглощении тепла между светлыми и темными цветами. Учащиеся 2-3 классов в упрощенной форме знакомятся с поглощением и отражением света различными поверхностями на Земле. Статья включает ссылки на текстовые форматы, иллюстрированные книги и электронные книги, а также связанные с ними мероприятия.
Электронная книга «Наша собственная звезда: Солнце» (2-5 классы)
В этой интерактивной электронной книге учащиеся узнают о Солнце и его значении для жизни на Земле. Также доступна испанская версия.
Наш мир: Солнце, настоящая звезда (3-5 классы)
В этом видеоклипе продолжительностью 5:25 вы узнаете о важных отношениях между Землей и Солнцем. Узнайте о слоях Солнца и о том, как магнитосфера Земли действует как гигантский носовой платок, защищая нас от всех видов космической погоды.
Часть видеоколлекции НАСА K-5 «Наш мир». Чтобы получить доступ к этому конкретному видео, убедитесь, что флажок K-5 отмечен, и прокрутите вниз, чтобы найти «Солнце, настоящая звезда».
Характеристики Солнца (3-5 классы)
Наше Солнце — обычная звезда — всего лишь одна из миллиардов звезд только в нашей галактике. Однако, как наша собственная звезда, Солнце имеет для нас особый статус и имеет важное значение для нашего существования. Гравитация Солнца удерживает Солнечную систему вместе, а ядерный синтез внутри Солнца обеспечивает энергию для жизни на Земле. Без Солнца Земля была бы совсем другим местом. В этом фрагменте видео, адаптированном из НАСА, вы узнаете некоторые основные факты о нашем Солнце.
Эта статья была написана Джессикой Фрис-Гейтер. Джессика — специалист по образовательным ресурсам в Университете штата Огайо и директор проекта Beyond Penguins and Polar Bears. Она преподавала в начальной и средней школе. Напишите Джессике по адресу beyondweather@msteacher.