Содержание
Поздравление в первый класс в первый раз
Шумной стайкой мальчики и девочки,
Все одеты в черно-белом строго.
Выстроились ровно по линеечке
В этот час у школьного порога.
***
И пошли с букетами огромными
В новый класс, за руки взявшись парами.
Все притихшие, растерянные, скромные.
И уже немножечко усталые.
***
Стали в пары девочки с ребятами.
Прозвенели первые звонки!
Лишь вчера вы были дошколятами,
А теперь они – ученики!
***
Мы желаем малышам терпения
Твердый разгрызать наук гранит!
Ведь от года к году их взросление
Наблюдать нам в школе предстоит.
***
Каждый день они почти до вечера
Будут думать, мыслить и творить.
Ну а вечером – им будет делать нечего.
Только маму надо убедить.
***
Что уроки все давно доучены,
Все задачи верно решены.
И моря с вулканами изучены
Даже самой дальней стороны.
***
Пожелаем им стремления к знаниям.
Пусть на все всегда хватает сил!
Чтобы каждый за свои старания
Аттестат в итоге получил!
Поздравления первокласснику
Детский сад, ребята до свидания!
На «пятёрки» ты учись старательно,
Пусть всё будет просто замечательно!
Сегодня в школу ты впервые,
Идёшь уверенно с цветами.
Пускай сомненья любые
С осенним ветром улетают!
***
Тебе я искренне желаю,
Ученье постигать легко!
Пускай успехи отличают
Тебя от всех учеников!
***
Сегодня в школу первый раз,
Шагаешь с интересом явным.
Учитель ждет тебя и класс,
Просторный и уютный самый!
***
Желаю знаний накопить,
Чтоб все когда-то пригодилось.
Послушным и упорным быть,
Чтоб вся семья тобой гордилась!
***
Ну вот, теперь ты первоклашка,
Портфель, костюмчик – впечатляют.
Пускай не будет слишком тяжко,
Уроки пусть не утомляют.
***
Учись, дружочек, на «отлично»,
Старайся успевать во всем.
Пока все это непривычно.
Но важно на пути твоем!
***
Поздравляю, смелый первоклассник,
Новый мир тебя сегодня ждёт!
Ждут в портфеле ручка и тетрадки,
В класс тебя учитель поведет.
***
В ученика сегодня превратился,
Присев на школьную скамью.
Желаю, чтоб ученьем вдохновился,
И радовал успехами семью.
***
Мой милый первоклассник, поздравляю,
Ты только добросовестно учись.
Чтоб в школе не стыдили, не ругали,
Старательно пиши, не торопись.
***
Букет, портфель и много книг
Ты взял с собою в путь,
Ты первоклассник, ученик,
Назад не повернуть!
***
Ты и волнуешься, и ждёшь,
И думаешь сейчас
О том, что скоро ты войдешь
В свой первый в жизни класс!
***
Кто в наглаженной рубашке,
Кто-то в платьице-гофре
В школу мчатся первоклашки
Всем на зависть во дворе!
***
Мчатся весело, вприпрыжку,
Чтоб науку одолеть
Пачки книг несут под мышкой
И мечтают повзрослеть!
***
Не спеши ты к жизни взрослой,
Всё успеется ещё,
Но урок учи серьёзно
На «отлично», «хорошо»!
***
Радуйся малыш, идешь ты в школу!
Для родителей ты – гордость и краса!
И портфель уже сложил в дорогу,
Ждут тебя цветные чудеса.
***
Покоряй своим умом народ,
И учителя и всех своих друзей!
Ученик! Шагай вперед ты гордо!
Не робей, отважней будь смелей!
***
Скоро в школу, в первый класс.
Первопроходец уж вырос у нас!
Теперь сможешь ты у доски выступать!
Оценки «отлично» стремись получать!
***
Ты ранец сложи, тормозок не забудь!
Вперед шагай смело, открыт знаний путь!
И на переменке не смей заскучать!
Уроки на то, чтоб потом отдыхать!
Поздравления первокласснику в стихах
В первый день осенний,
Радостный, веселый,
С бодрым настроеньем
Прибежишь ты в школу.
Встретишь после лета
Там друзей вихрастых,
И у всех в букетах
Праздничные астры.
***
Будете до мая
Вы теперь трудиться.
Мы тебе желаем
Хорошо учиться!
***
Маме очень дорог
Каждый твой шажочек,
Приноси «пятерок», «десяток»
Больше ей, дружочек!
***
Букет цветов в твоих руках
И ранец новый за плечами,
В глазах волненье и восторг,
Сжимаешь крепко руку маме.
***
Сегодня главный праздник твой,
Ты первый раз шагаешь в школу,
Ты — первоклассник, ты — большой!
Теперь всё будет по-другому.
***
Солнце сонно улыбается,
Ветер листьями шуршит
И, волнуясь, собираются
Утром в школу малыши.
***
Бантики сверкают белые,
Еще новенький портфель,
Еще робкие, несмелые
Первоклашки входят в дверь.
***
Пожелаем Вам в стремительной
Круговерти школьных дней
Интереснейших событий,
Добрых, преданных друзей
Чтоб домашние задания
Выполнялись точно в срок,
Чтобы с радостью, с желанием
Приходили на урок
Чтобы поняли, что главное —
Не оценки, а умения,
Быстрый ум и сердце доброе.
Вам — удачи и терпения!
***
Прощай, любимый детский сад,
В прихожей ждёт портфель,
Ботинки новые стоят,
Носами смотрят в дверь.
***
На вешалке пиджак висит,
Как важный господин,
Его оденет ученик –
Мой повзрослевший сын!
***
Пока ещё он крепко спит,
Но с раннего утра,
Когда будильник прозвенит,
Его подхватит, закружит,
Учебная пора!
***
Рано-рано утром
Вся большая улица
Смотрит в окна из домов —
Мальчиком любуется.
***
Кто это красивый
По улице идет?
Кто это так гордо
Рюкзачок несет?
***
Кто это счастливый,
С белыми цветами,
Ступает очень бережно
Новыми туфлями?
***
У кого такая
Белая рубашка?
Улица любуется —
Это ПЕРВОКЛАШКА!
***
Я сегодня первый раз
Отправляюсь в первый класс.
Постараюсь я во всем
Лучшим быть учеником.
***
Я сидеть намерен прямо,
Как учила меня мама.
Захочу спросить, сказать,
Надо руку лишь поднять.
***
И ни с кем нельзя болтать,
Чтоб уроки не сорвать.
Сорок пять минут урок,
Продержаться бы весь срок!
***
Папа дал тайком совет:
Можно сбегать в туалет.
Жаль, нельзя еще в буфет:
Там купил бы я конфет.
***
Нет, нельзя мне расслабляться.
Надо лучшим быть стараться.
Буду слушаться я маму,
С ней я точно первым стану.
***
Научиться считать,
И читать учебник,
Чтобы смог каждый стать
Умным, как волшебник!
***
Мы идем в первый класс, —
Всей гурьбой веселой!
Принимай, школа, нас!
Здравствуй, здравствуй, школа!
***
Я в платье новеньком иду,
нам не передник белый.
Вот летский сад, а в том саду
И я недавно пела.
***
Они зовут: – Зайди сейчас
В наш детский сад веселый!
— Нет, – говорю, – мне надо в класс,
Зайду потом, из школы.
***
И поздравляют все меня,
В саду собравшись рано,
Ведь я с сегодняшнего дня
Учится в школе стану.
***
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
***
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа,
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
***
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
***
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли.
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
***
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог
Даже бабушке приснилось,
Что она твердит урок.
***
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски.
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
***
Я на уроке в первый раз.
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс —
Вставать или садиться?
***
Как надо парту открывать,
Не знала я сначала,
И я не знала, как вставать,
Чтоб парта не стучала.
***
Мне говорят — иди к доске,
Я руку поднимаю,
А как перо держать в руке,
совсем не понимаю.
***
Как много школьников у нас!
У нас четыре Аси,
Четыре Васи, пять Марусь
И два Петровых в классе.
***
Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
На парте правильно сижу,
Хотя мне не сидится.
***
Непонятно, кто из нас
Поступает в первый класс,
Мама или я —
Новиков Илья?
***
Наш букет уже готов.
Кто не спит из-за цветов?
Кто глядит чуть свет:
— Не завял букет?
***
Рассказала всем чужим:
— Скоро в школу побежим! —
Мама, а не я —
Новиков Илья.
***
Перед первым сентябрём
Мама сбилась с ног:
— Ну-ка, книжки соберём.
Что на завтрак мы берём.
Не проси, сынок!
***
Непонятно, кто из нас
Поступает в первый класс,
Мама или я —
Новиков Илья?!
***
Волнуются мама
И папа, и я,
Весь вечер волнуется
Наша семья.
***
Давно все готово —
И форма, и бант.
И чудо цветы
Украшают сервант.
***
А мама растеряна:
«Все ли в порядке?»
И снова на форме
Прогладила складки.
***
А папа забылся
Совсем от волненья —
Коту вместо каши
Он бухнул варенья.
***
Я тоже волнуюсь
И даже дрожу,
За мамой и папой
Весь вечер хожу;
***
«Поставьте будильник,
Чтоб нам не проспать.
На часиков шесть
Или лучше на пять».
***
Мне мама сказала:
«Наивной не будь! —
Я думаю, как бы
Сегодня заснуть.
***
Вот пришел желанный час:
Ты зачислен в первый класс.
Ты, дружок, послушай нас,
Мы дадим тебе наказ:
Всем о школе расскажи,
Честью школы дорожи!
Содержи всегда в порядке
Книжки, прописи, тетрадки!
***
В школе должен научиться
Ты читать, считать, писать.
Не позволено лениться —
Нужно делать все на «пять»!
***
Должен знать ты на «отлично»:
Драться в школе — неприлично!
Чтобы был всегда ты весел,
Больше пой хороших песен.
***
Чтобы был всегда здоров,
Кашу ешь, кефир и плов!
Слушай папу, слушай маму
И учительницу тоже.
***
Собрались вы все в дорогу
Прямо к школьному порогу.
В новой форме и с цветами –
Гордость папы, радость маме.
***
Новый ранец за спиной,
В нем учебник не простой –
То букварь, а с ним тетрадки.
Не забыли их, ребятки?
***
В школе надо успевать,
Ничего не забывать,
И всегда учить уроки,
Чтобы получать пятерки.
***
Дорога к знаньям – трудный путь,
Полна затей и приключений.
Ты, первоклашка, не забудь
Что ты не признанный, но гений!
***
Тебе подвластно все кругом,
Чуть — чуть труда, чуть — чуть терпенья –
И всё, что сможешь изучить,
Вдруг превратится в достиженья.
***
Ещё желаем волшебства
В твоих тетрадях и альбомах,
Веселья, счастья, озорства
На вечеринках, школе, дома.
***
Мой милый малыш, мой сыночек родной,
Сегодня подросшим вернёшься домой.
Ты много мечтал, что станешь большой,
И мы будем с папой гордиться тобой.
***
И вот он настал, этот радостный миг,
Моргнуть не успели, как он нас настиг.
Ты слышишь, за окнами птицы поют,
Прибой шелестит и деревья цветут?
***
Всё это тебе, мой родной, всё вокруг,
Весь мир и улыбки друзей и подруг!
Не будем грустить, хоть и жалко немного,
Что в «Ладушки» больше не наша дорога
Что дом этот больше не будет нас ждать,
В песочнице будут другие играть.
В сердечке своём ты любовь сохрани
И в гости с друзьями сюда приходи.
***
Смелее вперёд, завтра — новая жизнь!
Возьми мою руку и крепче держись!
***
Ах, какое утро! Рассвело.
Осень золотом листвы стучится в двери,
Чтобы ты проснулся и поверил,
Что сегодня первое число.
***
Ведь сегодня самый первый раз
Будешь ты стоять у школьной двери.
Волноваться, веря и не веря,
Что уже идешь ты в первый класс.
***
И сегодня только для тебя
Пропоет звонок свой славный гимн,
Позовет в далекий край за ним
По седым страницам букваря.
***
В первый раз вчерашний озорник
Вдруг поймет, что стал сегодня взрослым,
И домой придет уже серьезным,
И покажет с гордостью дневник.
***
Вот он и настал, тот славный день,
День, которого ты ждешь давно, как чуда.
И, поверь мне, лучше дня не будет,
Чем твой самый первый школьный день.
День знаний. Поздравление первокласснику
Первый раз, в первый класс
Хочу пожелать, в первый класс ты пошел,
Хочу пожелать чтоб дорогу нашел,
Нашел ее в жизнь, отвори ворота
Ты станешь взрослее уже навсегда.
Ну что пожелать…
Учиться конечно, учиться конечно,
Конечно прилежно!
Хороших отметок, хороших друзей.
Хорошего много так в жизни поверь!
***
Первый раз сегодня в школу,
Вы идете, ребятня.
Ждут вас новые тетради,
Впечатления, друзья.
***
Вам желаем лишь пятерки,
В дневниках своих копить.
Почемучками быть смело,
На уроках не шалить.
***
Родителей ты радуй, чтоб всегда
Твоей учебой и тобой они гордились,
Не огорчай родных ты никогда,
Чтоб все совместные желанья сбылись!
***
Первый раз позвала школа,
Первый раз портфель несешь,
А в ушах – слова-глаголы:
Что посеешь — то пожнешь!
***
Верим, будешь ты учиться
С интересом и прилежно,
А отметками хвалиться
Тоже будешь непременно!
***
Ты был еще вчера ребенком,
Сегодня взрослый ты вполне!
Звенит заливисто и звонко
Звонок в сентябрьской тишине.
***
Здесь все впервые: перемена,
Урок, учитель, «пять» в дневник!
Расти достойной, наша смена!
С Днем первым в школе, ученик!
***
Первый день встречает школа,
Первоклассник ты теперь!
Ждет открытий тебя много,
Интересных, нам поверь.
***
Сядешь ты за парту с книжкой,
А вокруг тебя друзья.
Поздравляем всех детишек,
С добрым 1 сентября!
Поздравления с 1 сентября первоклассников
Пусть немного волнителен
Этот первый звонок,
Но никто не забудет
Первый в жизни урок!
Первоклассники у школы
Дружною стоят гурьбой.
Ожиданий новых полон
Их неровный шумный строй.
***
Первоклассникам желаем
Прилежания и побед.
Мы с Днём Знаний поздравляем,
Продуктивных школьный лет!
***
Обо всем узнаете,
Научитесь трудиться,
Мы же Вам желаем
Полюбить учиться!
***
Пусть все будет интересно,
Школа, класс твой удивит,
Педагог пусть будет честным,
Учит пусть и веселит.
***
Желаем, чтоб учеба
Давалась Вам легко,
Чтобы друзей нашли вы
Среди учеников.
***
Пусть интерес к познанию
Не гаснет никогда.
С Днем знаний, первоклассники!
Ни пуха ни пера!
***
Сядешь ты за парту с книжкой,
А вокруг тебя друзья.
Поздравляем всех детишек,
С добрым 1 сентября!
***
Твой первый год он самый важный:
Рюкзак, учитель, класс, урок
Но ты веди себя отважно,
Пока не прозвенит звонок!
***
И знания твои пусть множатся,
Учитель хваткой восхищается,
И отношенья с классом сложатся,
Родители приятно удивляются!
***
Вы, сегодня, Первоклашки,
Вы, Чудо детки и милашки!
Пусть легко Вам всё даётся,
Счастье, Вам , пусть улыбнётся.
***
Буквы, цифры и тетрадки
Пусть всегда будут в порядке,
К знаниям преданно стремитесь,
На «пятёрки», лишь, учитесь!
***
Вчера ты был маленький очень проказник,
Сегодня уже ты большой первоклассник.
Ты будешь ума набираться теперь,
Ведь к знаниям в школе распахнута дверь.
***
Так поздравляем от души,
Желаем отличиться,
Навстречу знаниям спеши,
Чтоб было, чем гордиться!
***
Чтобы «пятерки» твой дневник,
Всегда атаковали,
А «пары», «неуды», «колы»
Со страхом прочь бежали!
***
И вот уже красивые,
В нарядной форме школьной,
Стоите очень взрослые.
С улыбкою довольной.
***
Так пусть таким же радостным,
Ваш будет каждый день,
И путь осилить к знаниям,
Не помешает лень!
***
Будешь в школе ты учиться
Рисовать, читать, писать.
Даже ноты ты узнаешь,
Будешь песни исполнять.
***
И тебя мы поздравляем,
Крепко руку тебе жмем.
И от всей души желаем
Быть отличником во всем.
***
Знанья сила, это ясно.
Чтобы жизнь была прекрасной
Познавай, читай, учись,
Действуй смело, не ленись!
***
Будь смышленым и веселым,
Пусть тебя научит школа
Думать, спорить и дружить,
Ярко, интересно жить!
***
Портфель, и форма, и букет
Торжественно всё, ново.
И пожелания, и совет
Дать все тебе готовы.
***
Учись писать, считать, дружить.
И можешь непременно
Немного даже пошалить,
Но лишь на переменах!
Поздравления с 1 сентября первоклассникам
Сегодня в жизни самый первый раз
Ты в школу отправляешься с волнением.
Поверь, любимым скоро станет класс,
Учеба твоим будет вдохновением!
Поздравляем вас, ребята –
Вы теперь ученики!
В сентябре и мы когда-то
Дружно в первый класс пришли!
***
Пусть задор в глазах сияет,
В унисон стучат сердца –
Школа радостно встречает
Всех, кто верен до конца!
***
Наступил первый день сентября,
И вы стали теперь первоклашками,
И теперь перед Вам и, друзья,
Рада двери открыть школа наша.
***
Поздравляем, первоклашки,
С вашим первым школьным днем!
И от всей души желаем
Успевать всегда во всем.
***
Впервые школа открывает
Вам двери дружные свои
И с заботой приглашает
Кладезь знаний получить.
***
Пусть нелегок путь учения
И не всем сдавать на «5»!
Школа первая ступенька,
С которой нужно начинать.
***
В первый класс идешь сегодня,
Будешь школьником теперь.
Для тебя родная школа
В знаний День открыла дверь.
***
Будешь ты теперь учиться
И «пятерки» получать,
Ну а куклы и машинки
Выходного будут ждать.
***
Ты веди себя примерно,
На уроках не болтай,
Знания люби безмерно,
В школу первым прибегай!
***
Этот день запомнишь навсегда:
Школа примет первый раз тебя.
Распахнет пошире свои двери
И начнется школьная неделя
А за ней вторая, четверть, год
Школьный твой период потечет,
Зашагает, побежит, помчится,
Только успевай на «пять» учиться!
***
Это еще в будущем, сейчас
Первый раз пойдешь ты в первый класс.
Знаний еще ма-а-ленький запас,
Но с годами ты обгонишь нас.
***
Учитель, парта и учебник,
Друзей уже не сосчитать.
Звонок звенит, какое ж счастье,
Уметь писать и рисовать!
***
Желаю Вам пятерок море,
К доске не бойтесь выходить.
Пусть будет интересно в школе,
Предметы новые учить.
***
Вот и стал ты первоклассником,
Форму новую надел.
Пусть для всех он будет праздником,
Этот первый школьный день.
***
Дождался я того мгновения,
Когда ты стал совсем большой.
И двери школа отворила,
Пусть будет это дом второй.
***
Ты мой любимый первоклашка,
От всего сердца, я тебя,
Хочу поздравить с этим чудом,
Учись, горжусь, тобой всегда.
***
Желаем тебе настоящих друзей,
Желаем учиться на пять!
Желаем прекраснейших дней,
И, в учёбе, всегда успевать!
***
Учись, познавай и ум ней,
На благо себя и других!
В школу иди! не робей!
Родителей радуй своих!
***
Я счастлива моя малютка,
Вот наконец, твой день настал.
Сегодня день великих знаний,
Сентябрь пять нам обещал.
***
Учись прилежно, будь хорошей,
Учителей, не обижай.
И относись всегда по строже,
Ведь школа путь откроет в даль.
***
Тебя целую, поздравляю,
Отличница ты у меня.
С тобой пройду сквозь мир я знаний,
И десять лет, пройдут не зря.
***
Обращусь я к тебе первоклассник,
Чтобы разницу ты ощутил.
Ведь ты больше не мелкий проказник,
Но школяр! Ученик полный сил!
***
Впредь носи свое имя достойно,
Ученический долг выполняй.
Ты всему научись и довольным
От учебы останешья, знай!
***
Этот день запомнишь навсегда:
Школа примет первый раз тебя.
Распахнет пошире свои двери —
И начнется школьная неделя
А за ней вторая, четверть, год
Школьный твой период потечет,
Зашагает, побежит, помчится,
Только успевай на «пять» учиться!
***
Это еще в будущем, сейчас
Первый раз пойдешь ты в первый класс.
Знаний еще ма-а-ленький запас,
Но с годами ты обгонишь нас.
Сценарий праздника «Первый раз в первый класс»
СЦЕНАРИЙ
праздника
первоклассника
ПЕРВЫЙ
РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС.
Цель
мероприятия: развитие интереса к учению, формирование положительной мотивации к
учебной деятельности.
Задачи:
• создать атмосферу праздничного дня, ввести в мир знаний, познакомить детей со
школой;
• воспитывать любовь к школе, к школьным традициям;
• развивать внимание, логическое мышление, творческие способности;
• совершенствовать связи семьи и школы через привлечение родителей к совместным
с детьми общеклассным мероприятиям.
Участники: первоклассники, их родители, учитель.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация «Первый раз в первый
класс», цветные конверты (зелёный, розовый, красный, жёлтый) с заданиями,
«ключики» из жёлтого картона на ленточке по числу учеников (изготовлены группой
родителей), учебники «Азбука», книжки-малышки с правилами пешеходов, воздушные
шары.
Слайд 1.
(Под музыку первоклассники и их родители входят в кабинет, украшенный
воздушными шарами).
(щелчок мыши)
Слайд 2.
Учитель: Перед вами карта знаний, на которой розовым цветом обозначена страна
дошкольного детства, (щелчок) когда каждый малыш получает знания об окружающем
мире от мамы, папы, других родственников, воспитателей детского сада.
Ваше путешествие по этой стране завершилось, впереди школьная жизнь(щелчок), на
карте она обозначена жёлтым цветом, а затем – взрослая, (щелчок) в течение
которой каждый человек продолжает учиться, получает профессию.
(щелчок)
Слайд 3.
Школьная страна. (щелчок) У ворот нас встречает (щелчок) волшебница Наука. Она
проверяет, готовы ли мы к дальнейшему путешествию. Нам надо выполнить задания.
Эти задания в конвертах.
Сколько конвертов? (4).
Назовите цвет первого конверта. (зелёный).
ПЕРВОЕ
ЗАДАНИЕ: Отгадать загадки про школьные принадлежности.
То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать.
Кто такая я? (ТЕТРАДЬ).
Я жёлтый, чёрный, красный, синий
С начинкой твёрдой в древесине.
Я с острым ножиком дружу,
И что хочу, изображу. (КАРАНДАШ).
На коробку он похож,
Ручки ты в него кладешь.
Школьник, ты его узнал?
Ну, конечно, он -.. ( ПЕНАЛ).
Белый
камешек растаял,
На доске следы оставил. (МЕЛ).
По черному
белым
Пишут то и дело.
Потрут тряпицей —
Чиста страница. (ШКОЛЬНАЯ ДОСКА).
Новый дом
несу в руке,
Двери дома на замке,
А живут в доме том
Ручка, книжка и альбом. (ПОРТФЕЛЬ, РАНЕЦ).
Молодцы!
Открываю второй конверт. Какого он цвета? (розовый).
ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ: Надо собрать портфель. Я перечисляю предметы. Если названный
предмет нужен в школе, вы хлопаете в ладошки. Будьте внимательны!
Учебники и книжки,
Игрушечная мышка,
Паровозик заводной,
Пластилин цветной,
Кисточки и краски,
Новогодние маски,
Ластик и закладки,
Кубики, тетрадки,
Пирамидку и дневник.
Собран в школу ученик!
Молодцы! И
со вторым заданием справились. Беру третий конверт. Назовите его цвет.
(красный).
ТРЕТЬЕ
ЗАДАНИЕ: Решить задачи.
• Заглянула в класс Алинка,
А за нею в след – Маринка,
Два Алёши и Сергей.
Сосчитай их поскорей! (5)
• Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять? (7)
• Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (2)
• Внуку Шуре добрый дед
Дал вчера семь штук конфет.
Съел одну конфету внук.
Сколько же осталось штук? (6)
Очень хорошо.
А теперь задания из последнего конверта. Какого он цвета? (жёлтый).
Здесь текст обещания, которое должны дать первоклассники. Послушайте его
внимательно.
ОБЕЩАНИЕ: на пороге школьной жизни обещаю вместе с друзьями идти к вершине
знаний, соблюдать все правила школьной жизни, принимать помощь взрослых и
одноклассников и помогать им.
Первоклассники (хором): обещаю.
Мы
выдержали испытания, и волшебница Наука дарит каждому ключик от ворот школьной
страны. Но этот ключик станет волшебным только в том случае, если он получен от
одноклассника. Как же нам быть?
Ну, конечно же, можно обменяться; ключик на ленточке, помогите, наденьте его
друг другу.
(щелчок)
Слайд 4.
А сейчас все вместе скажем слова волшебного заклинания, повторяйте за мной:
Ключик, ключик
золотой!
Будешь ты всегда со мной!
Если станет трудно мне,
Обращусь тогда к тебе. (щелчок)
Вместе дверцу отворим,
Все проблемы мы решим. (щелчок)
Слайд
5.
Ворота в школьную жизнь распахнулись.
В большой и светлой школе
Для вас открыта дверь.
Вы все пришли учиться,
Вы — школьники теперь!
Перед нами
наша школа №3. Познакомимся с ней. Экскурсию по школе проведут ваши родители,
которые тоже когда-то учились здесь.
РОДИТЕЛИ:
Наша школа основана в 1953 году, значит ей 57 лет. За этот период большое число
мальчишек и девчонок получили среднее образование. Гордостью школы являются ее
выпускники: Марков Илья – олимпийский чемпион по спортивной ходьбе, чемпион
мира 1999 года, Тверитина Елена – лауреат конкурса пианистов в Италии, Попов
Михаил – кандидат геолого-минералогических наук.
Ваши родители тоже окончили эту школу и сегодня привели вас в первый класс.
Надеемся, что школа станет вам такой же родной, как и нам. А сейчас пройдём по
школе.
ЭКСКУРСИЯ
ПО ШКОЛЕ
Пока первоклассники находятся на экскурсии вместе с группой родителей и
учителем, другие родители раскладывают на партах учебники «Азбука».
УЧИТЕЛЬ:
Вы познакомились со школой и вернулись в класс. На партах ваши первые учебники.
Как называется этот учебник?
Это один из главных учебников. Недаром в народе говорят: «Вначале аз да буки, а
потом науки». По этой «Азбуке» учились многие ребята, а теперь предстоит вам
осваивать грамоту по этим учебникам.
Твой
учебник – не альбом,
Рисовать не надо в нём.
Нужен весь учебный год
За учебником уход.
Чтобы чистым, неизмятым
Он пришёл к другим ребятам.
И страничку чтоб найти,
Ты закладку смастери.
Постарайтесь
к завтрашнему дню изготовить закладку в свой учебник. Надеюсь, родители вам
помогут.
Слайд
6.
Мы попали на первую ступеньку школьного образования. Нас встречают Ойка и
Спорик. Ойка часто сомневается, боится и ждет помощи. А Спорик не боится
трудностей, но любит спорить и требует разъяснений и доказательств. Они тоже
хотят учиться. Возьмём их с собой в первый класс?
Слайд
7.
Теперь и наши новые друзья готовы стать первоклассниками, они тоже в школьной
форме.
Наши новые друзья очень любят книжки и предлагают нам вспомнить самых
знаменитых героев детских книг.
Слайд
8
• Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
Он известен, знаменит.
Это доктор … (АЙБОЛИТ). (щелчок)
• А кто сочинил эту сказку? (КОРНЕЙ ЧУКОВСКИЙ)
• Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел? (КОЛОБОК) (щелчок)
• Кто хотел присесть на пенёк и съесть пирожок? (МЕДВЕДЬ)
(щелчок)
• Он — герой веселой книжки,
За спиной его — пропеллер.
Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели. (щелчок)
(КАРЛСОН из повести шведской писательницы Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон,
который
живёт на крыше», друг Сванте Свантенсона-Малыша)
• Появилась девочка в чашечке цветка,
А была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку. (ДЮЙМОВОЧКА) (щелчок)
Слайд 9
• У отца был мальчик странный
Необычный – деревянный,
На земле и под водой
Искал он ключик золотой.
Его девочка Мальвина называла… (БУРАТИНО, (щелчок) главный герой сказки Алексея
Николаевича Толстого «золотой ключик, или Приключения Буратино») (щелчок)
Так выглядела обложка первой книги о Буратино, которая вышла 75 лет назад.
Слайд
10
Ойка и Спорик очень любят играть. А кто ещё любит играть? Давайте
поиграем.
(щелчок) Звучит музыка. Игра:
Если весело живется, делай так: (хлопки).
Если весело живется, делай так: (хлопки).
Если весело живется, мы друг другу улыбнёмся,
Если весело живется, делай так: (хлопки).
Если весело
живется, делай так: (щелчки пальцами).
Если весело живется, делай так: (щелчки пальцами).
Если весело живется, мы друг другу улыбнёмся,
Если весело живется, делай так: (щелчки пальцами).
Если весело
живется, хорошо! Хорошо!
Если весело живется, хорошо! Хорошо!
Если весело живется, мы друг другу улыбнёмся,
Если весело живется, хорошо! Хорошо!
Если весело живется, делай всё: (хлопки, щелчки пальцами) Хорошо!
Если весело живется, делай всё: (хлопки, щелчки пальцами) Хорошо!
Если весело живется, мы друг другу улыбнёмся,
Если весело живется, делай всё: (хлопки, щелчки пальцами) Хорошо!
(щелчок)
Кто прочитает, что записано на экране?
УЧИТЬСЯ
НУЖНО ВЕСЕЛО, ЧТОБ ХОРОШО УЧИТЬСЯ!
Учитель:
Когда с хорошим настроением изучаешь науки, тогда и результат учебного труда
лучше.
Слайд 11
Споём песенку первоклассника. (Дети поют под минусовку песни «Топ, топ, топает
малыш»):
Топ, топ, в школу я иду,
Книги и тетради я несу.
Научусь читать, писать, считать
И задачки трудные решать.
Топ, топ,
буду подрастать
И о мире больше узнавать.
Быстро интернет освою я
И помогут мне учителя.
Топ-топ,
топ-топ, в школу я иду,
Топ-топ, топ-топ, в первый класс иду.
Топ, топ, в
школу я иду,
В классе я друзей себе найду.
Будем дружно весело играть
И вершины знаний покорять.
Топ, топ,
годы пробегут,
Буду поступать я в институт.
Вспоминать я буду первый класс,
Как пришёл сюда я в первый раз.
Топ-топ,
топ-топ, в школу я иду,
Топ-топ, топ-топ, в первый класс иду.
Слайд
12.
Дорога в школу и из школы должна быть БЕЗОПАСНОЙ. Вспомним, как переходить дорогу.
Ойка и
Спорик дают вам совет: вместе с родителями выбрать самый удобный и безопасный
путь от дома до школы. Передайте, пожалуйста, своим мамам и папам эту маленькую
книжку, в которой записаны правила пешеходов и есть место для схемы маршрута
«дом-школа-дом», которую вы нарисуете вместе со взрослыми.
(дети подходят к родителям и передают им книжки).
Слайд
13.
А сейчас советы ваших родителей.
РОДИТЕЛИ:
Вот пришёл желанный час,
Вы пришли все в 1 класс.
Так послушайте нас, дети,
Мы дадим сейчас наказ.
Утром рано просыпайтесь,
Хорошенько умывайтесь,
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
Одевайтесь аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно.
Каждой книжкой дорожите,
В чистоте портфель держите.
Не дразнитесь, не деритесь, подружитесь, Веселей
Вот и все наши советы,
Их мудрей и проще нету. соблюдать помогать, добиться.
УЧИТЕЛЬ:
Вот и
закончилось наше первое знакомство со Школьной Страной. С сегодняшнего дня мы —
её жители. И только от нас зависит, какой она будет. Давайте стараться, чтобы
она стала родной и любимой для каждого из нас.
Что вам запомнилось из нашего праздничного урока?
А что вы
должны сделать к завтрашнему дню? (закладку, составить схему безопасного пути
«дом-школа-дом» и пройти по нему вместе с родителями).
До
свидания! До завтра! (щелчок)
И, покидая
класс, получите подарок от своих родителей (родители берут за ленточки
воздушные шары, наполненные гелием, и вручают своему ребёнку).
Первый учебный день | Центр обучения
Версия для печати
В первый день занятий у вас есть возможность представить свое видение класса потенциальным ученикам. Будет полезно, если вы сможете представиться как ученый и педагог и дать представление о том, как вы будете преподавать в классе и какой вклад вы ожидаете от них в процесс обучения.
Учтите, что некоторые из ваших учеников могут «покупать» расписание на первую неделю занятий. Они могут искать класс, который будет заполнять определенный временной интервал, включать в себя определенную среду обучения (например, лабораторный или лекционный стиль) или класс с определенной рабочей нагрузкой, чтобы сбалансировать требования их других курсов и внеклассных обязанностей. . Таким образом, студенты оценят четкую дорожную карту того, что вам потребуется от них в течение семестра. Вы также можете как можно точнее смоделировать обстановку в классе, которую вы намереваетесь создать во время урока. Например, если они будут проводить много времени за групповой работой в течение семестра, вы можете разбить их на группы в первый день.
- Приглашающий класс
- Ожидания и требования курса
- Дополнительные ресурсы
- Сводный контрольный список
Приветствие:
Как создать уютный класс
«Профессора, которые установили особое доверие со своими студентами, часто демонстрировали открытость, с которой они могли время от времени говорить о своем интеллектуальном путешествии, его амбициях, триумфах, разочарованиях и неудачах, и побуждать студентов к таким же размышлениям. и откровенно».
– Из главы «Как они относятся к своим ученикам» в книге Кена Бэйна « Что делают лучшие преподаватели колледжей » (Harvard Press, 2004), доступной в библиотеке CFT
.
Представьтесь
Смысл знакомства в том, чтобы заявить о себе как о уникальном человеке, делящем класс с другими уникальными людьми. Помимо указания вашего имени и названия курса, который вы преподаете, вот некоторая информация, которой вы можете поделиться:
- Личная биография: место рождения, семейный анамнез, история образования, хобби, спортивные и развлекательные интересы, как долго вы учитесь в университете и каковы ваши планы на будущее.
- Образовательная биография: как вы стали специализироваться в выбранной вами области, описание вашей конкретной области знаний, ваших текущих проектов и планов на будущее.
- Педагогическая биография: как долго вы преподаете, сколько предметов/классов вы вели, какой уровень класса вы обычно ведете, что вам нравится в классе, чему вы учитесь у своих учеников и чего вы ожидаете преподавать в будущем.
- Принимая решение о том, какой информацией делиться, подумайте, сколько вы хотите, чтобы они знали, и сколько вы хотите рассказать о себе.
Разрешить учащимся представиться
Это ваша возможность сосредоточиться на студентах как на уникальных и разнообразных личностях. Подумайте, как знакомство может привести к продуктивной и доброжелательной атмосфере в классе. Вместо того, чтобы просто задавать общие вопросы, касающиеся их имени, специальности и лет обучения в Вандербильте, задавайте им вопросы, имеющие отношение к предмету и атмосфере, которую вы хотите создать в течение семестра. Вот несколько примеров:
- На уроке географии или истории вы можете попросить учащихся представиться и объяснить, откуда они. Вы могли бы отмечать эти места на карте мира, пока они разговаривают.
- На уроке математики вы можете попросить учащихся представиться и указать, как математика каждый день обогащает их жизнь.
- Вы также можете предложить учащимся разбиться на пары, обменяться информацией и представить друг друга классу.
Это также может быть подходящим временем, чтобы дать вашим ученикам упражнение, которое позволит учителям оценить состояние предыдущего или текущего обучения своих учеников. Примеры этих методов оценивания в классе (CAT) можно найти на нашем веб-сайте, но они включают следующее.
- Тест базовых знаний представляет собой краткий простой вопросник, который выдается учащимся в начале курса или перед введением нового раздела, урока или темы. Он предназначен для выявления предвзятых представлений учащихся об изучаемой области.
Обсудите и оцените обстановку в помещении вместе
Пока ваши ученики представляются и вы разговариваете с ними, попросите их прокомментировать акустику и не забывайте, насколько хорошо вы слышите и видите каждого из них. Подумайте, с их помощью или самостоятельно, как бы вы изменили и оптимизировали расположение сидений. В конце введения попросите их двигаться, чтобы оптимизировать общение, и отмечайте неожиданные потребности в микрофоне, изменениях освещения, рассадке или других элементах управления окружающей средой.
Правда в рекламе:
Ожидания и требования курса
«То, что происходит между вами и вашими учениками в вашем классе или лекционном зале, во многом зависит от того, чего вы хотите. То, как вы относитесь друг к другу и как вы и ваши ученики чувствуете себя в этом месте друг с другом, моделируется и зависит от вас».
– Из главы «Контракты в классе – Роли, правила и ожидания» в книге Дэвида В. Шампейна The Intelligent Professor’s Guide to Teaching (Roc Edtech, 1995 г.), имеется в библиотеке CFT
.
- Обзор курса: Предоставьте карту того, где начнется и закончится занятие, и что вы ожидаете от учащихся в конце семестра. См. страницу «Дизайн курса» для получения ресурсов по созданию и обобщению целей курса.
- Требования/ожидания отдела : Если ваш отдел устанавливает стандарты и требования, вы можете установить, что вы обязаны работать в рамках этих параметров. Ассистенты преподавателей Вандербильта могут обратиться к Вопросам, которые ТП могут задать своим руководителям, чтобы понять эту информацию. Это может быть лучшее время, чтобы обсудить систему чести Университета Вандербильта.
- Презентация материала : Расскажите своим ученикам, как вы предоставите им материалы, необходимые им для успешной учебы. Вы размещаете веб-материалы на Brightspace или полагаетесь на электронные резервы курсов через Библиотеку? Придется ли вашим ученикам планировать вечера для просмотра фильмов или посещения спектаклей? Будете ли вы читать лекции и ожидать, что они будут делать заметки на ваших презентациях?
- Ожидания от занятий : Как ученик будет чувствовать себя уверенно и компетентно в вашем классе? Основан ли класс на обсуждении? Вы следуете своей программе или импровизируете? Нужно ли им приносить свои книги каждый день? Расскажите им, чего они могут ожидать и как они могут взаимодействовать в рамках этих ожиданий, чтобы преуспеть в вашем классе.
- Ожидания вне занятий: Дайте им представление о том, что им нужно для подготовки к курсу вне занятий. Является ли их подготовка в первую очередь чтением и письмом индивидуально, или они будут работать в группах? Нужно ли будет сдавать задания в электронном виде во внеурочное время? Дайте им достаточно информации, чтобы они могли соответствующим образом планировать свое расписание.
- Обязанности инструктора :
- Определите, что вы предоставите своим ученикам для достижения успеха в вашем классе. Это может включать материалы в классе, учебные пособия, содержательную и оперативную обратную связь по заданиям, помощь в обсуждении, внимание к учащимся с особыми потребностями, а также позитивную и доброжелательную атмосферу в классе.
- Утвердите свои границы: сообщите своим ученикам, как и когда с вами связаться. Например, сообщите или сообщите часы работы, номер рабочего телефона, доступность для обмена мгновенными сообщениями, электронной почты и время, когда вы не отвечаете (например, вечером, в выходные и в поездке). Если вы путешествуете в течение семестра, вы можете объяснить даты, когда вы не будете доступны.
- Вы также можете предупредить своих учеников о событиях, привычках или ситуациях, которые мешают вам выполнять свои обязанности. Например, если поздние задания, отсутствие участия или сон во время лекций отвлекают вас от своевременного и убедительного преподавания, объясните, почему вы не можете терпеть эти события и как вы справляетесь с ними, когда они происходят.
- Обязанности учащихся : Если присутствие требуется, участие обязательно, или вы хотите, чтобы они прочитали задание перед уроком, объясните своим студентам, что это ожидается от них в течение всего семестра. Объясните правила отсутствия, макияжа, чрезвычайных ситуаций и удовлетворения особых потребностей. Вы также можете напомнить им, что они несут ответственность за свой успех и общение с вами, когда им нужна помощь или у них есть другие проблемы. 15 января 2018 года университет открыл новые офисы Раздела IX и Службы дискриминации студентов, Службы доступа к студентам и Равных возможностей трудоустройства для обслуживания студентов, преподавателей и сотрудников.
- Оценка: Как вы будете выставлять оценку за курс в конце семестра? Сколько заданий вы оцените? Есть ли у вас правила выставления оценок и/или рубрики или критерии выставления оценок?
- Сотрудничество/общение/ресурсы: Наконец, вы можете потратить несколько минут на обсуждение университета, факультета, библиотеки или других ресурсов, которые студенты могут использовать в течение семестра.
«Предоставив учащимся интересное и располагающее введение, я смог уменьшить беспокойство по поводу курса и помочь студентам рассматривать занятия как процесс совместного обучения. В каждой области есть свои захватывающие исследования или яркие примеры, и было бы неплохо представить некоторые из них заранее. Преподавательская задача состоит в том, чтобы найти особые идеи в своей области. Ваш класс будет вам благодарен».
– Из книги Кевина Л. Беннета «Как начать преподавать сложный курс: сухая организация или волнение в первый день занятий», в College Teaching, 52(3), 2004
Дополнительные ресурсы:
- Анджело, Т. А., и Кросс, К. П. Методы оценивания в классе: Справочник для преподавателей колледжей. (2-е изд.) Сан-Франциско: Джосси-Басс, 1993.
- Эриксон Б. Л. и Строммер Д. В. Преподавание Колледж Первокурсники. Сан-Франциско: Джосси-Басс, 1991.
- «Первый учебный день: советы и идеи». Преподаватель, 1989, 3(7), 1-2.
- Джонсон, Г. Р. Серьезное отношение к обучению. Колледж-Стейшн: Центр педагогического мастерства, Техасский университет A&M, 1988 г.
- McKeachie, W. J. Советы для преподавателей. (8-е изд.) Лексингтон, Массачусетс: Хит, 1986.
- Шолль-Баквальд, С. «Первое собрание класса». В Дж. Кац (ред.), Преподавание так, как если бы студенты имели значение. Новые направления преподавания и обучения, нет. 21. Сан-Франциско: Джосси-Басс, 1985.
- Сергей Т. «Познакомьтесь со своим профессором». Преподаватель, 1989, 3(l), 2.
- Вайс, Э. «Наполнение классной комнаты энергией». Преподавание в колледжах, 1990, 38(2), 74-76.
- Волковиц, Дж. «Первый учебный день». В MM Gullette (ed.), Искусство и ремесло преподавания. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета, 19.84.
.
Другой Центр учебных материалов Вандербильта:
- Учебные ресурсы
Сводный контрольный список
- Представьтесь
- Разрешить учащимся представиться
- Вместе обсудите и оцените обстановку в комнате
- Обзор курса
- Ведомственные требования/ожидания
- Презентация материала
- Ожидания от урока
- Ожидания вне класса
- Обязанности инструктора
- Обязанности учащихся
- Оценка
- Сотрудничество/коммуникация/ресурсы
Это учебное пособие находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4. 0 International License.
Советы по общению со студентами в первом классе (эссе)
Для многих тысяч студентов скоро начнется новый семестр и учебный год.
Многие профессора будут выступать перед восторженным классом с нетерпеливыми студентами, поглощенными своим предметом. К сожалению, некоторые профессора будут преподавать в классах, где установить связь с классом так же сложно, как найти пресловутую иголку в стоге сена.
Возможно, вы читаете лекцию по обязательному курсу, и там больше студентов, потому что они должны быть, а не потому, что они этого хотят. Вы можете быть в классе начального уровня с таким количеством учеников, что вам трудно найти общий язык с кем-либо из них.
Может быть, вы ведете сложный технический курс для незаинтересованной или запуганной аудитории или проводите необходимые гуманитарные курсы для аудитории, которая интересуется чем-то еще.
Не бойся.
Каждый профессор может предпринять шаги, чтобы общаться со студентами во время преподавания. Многие из этих шагов также помогут успокоить нервного или встревоженного профессора.
Ключ в том, чтобы установить эту связь как можно скорее, и первый класс — лучшая возможность для этого. В течение семестра вы будете общаться с отдельными студентами, которые приходят в рабочее время, проявляют интерес или участвуют; первые занятия — это ваша возможность связаться с большинством ваших учеников и сразу же вовлечь их.
Вот 10 шагов, которые вы можете предпринять в первый день:
1. Улыбнитесь. Когда ваши ученики впервые начнут приходить в ваш класс, они будут искать вас, чтобы задать какой-то тон. Задайте тон с теплым лицом и искренней улыбкой. Если вы не проявляете заинтересованности в преподавании курса, с чего бы ученику быть в восторге от его посещения?
2. Почему ты? Возможно, вы ведете курс, потому что хотите, или вы ведете курс, потому что он был назначен вам. Определите, что из информации, которую вы собираетесь преподавать, важно для вас, почему это важно и почему ваши ученики должны волноваться. Одна из идей состоит в том, чтобы ответить на следующий вопрос: какой самый ценный совет вы можете дать своим ученикам, чтобы помочь им добиться успеха, основываясь на своем опыте студента в этой предметной области?» Истории, которые очеловечивают вас, также полезны. Позволив студентам увидеть вас в другом измерении, а не просто в ярлыке профессора, вы поможете установить связь.
3. Представьтесь. Представьтесь и вместо того, чтобы просто предоставить сокращенное резюме, расскажите своим ученикам, почему вы ведете этот курс, почему вас волнует предмет и почему вы изучали этот предмет. Затем …
4. Попросите их сделать то же самое. Это отличный способ растопить лед, развить коллегиальность среди ваших учеников и дать вам лучшее представление о том, кого вы учите. Затем это позволяет вам определить, как этот класс не только поможет учащимся выполнить требование, но и принесет пользу тем же учащимся, поскольку они изучают отдельные специальности и конкретные учебные интересы.
В большом классе это становится чрезвычайно сложно, но все же возможно. Одна идея: это прозвучит немного странно, но попросите каждого ученика представиться человеку, сидящему справа и слева. Хотя это не поможет вам напрямую узнать больше о ваших учениках, это, по крайней мере, вызовет некоторый разговор между учениками и может привести к повышению коллегиальности.
Еще один способ снизить барьер в большом классе — буквально отойти от кафедры, пройти к первому ряду и представиться ученику. Используйте эту возможность, чтобы развернуться, задав учащемуся основной вопрос о его или ее опыте работы с предметом. Затем используйте это как возможность для разворота и спросите класс: «Сколько других людей чувствуют то же самое, что и (тот-то)?» Теперь вы можете продолжить поворот, задавая вопросы, чтобы узнать больше. Хитрость здесь заключается в том, чтобы задавать вопросы, которые являются довольно безобидными, избегать конфронтации и благодарить каждого студента, который высказывается.
5. Почему именно этот класс? «Потому что я должен был» не является причиной, по которой вы хотите, чтобы студенты ответили в конце семестра, если их спросят, почему они выбрали ваш курс. Возьмите ситуацию под контроль и с самого начала определите, почему этот класс важен. Как ты это делаешь? Получите представление о том, кто ваши ученики и как полученная информация поможет им.
Один пример: «Биология влияет на все аспекты нашей жизни и может сделать вас лучшим ученым, руководителем или поэтом. В течение этого семестра я покажу вам, как это сделать».
Другой пример: «В течение следующих 12 недель мы узнаем, как (название предмета) влияет на каждого человека и каждого ученика, независимо от того, изучаете ли вы историю искусства, зоологию или любой другой предмет».
6. Поддержите своих учеников. Хорошим сигналом для отправки студентов в первый день является то, что вы будете там, чтобы поддержать их. Урок может быть очень трудным, и вы можете сказать об этом своим ученикам. Там может быть довольно много домашних заданий. Вы можете сказать им это. Только не говорите им, что у вас есть рабочие часы в том же тоне, что адвокат излагает правила при даче показаний.
Пример: «Этот урок будет трудным, но я буду здесь, чтобы поддерживать вас на каждом этапе пути. Я могу дать вам это обещание — если вы будете изо всех сил стараться, назначьте время со мной, когда у вас возникнут трудности, идите к часам ТА и т. д., у вас все получится в этом классе» (если это действительно так!).
7. Покажите их. Если вы задаете домашнюю работу на первых нескольких занятиях, попросите учащегося-добровольца или выберите учащегося. Затем удивите их, взяв одну из домашних задач или вопросов и фактически показав им, шаг за шагом, как вы будете собирать информацию, использовать полученную информацию и подходить к ответу. Буквально шаг за шагом, как если бы вы были молодым студентом, изучающим этот материал курса в первый раз.
Это может показаться громоздким, и это так. Это также показывает вашим ученикам, что вы вместе с ними. Ты имел в виду это, когда сказал это. Крайне важно, чтобы вы не оставляли ученика у доски с трудом при этом – вы ведете его через свой мыслительный процесс, шаг за шагом. Это поможет им и поможет вам.
8. Веселье. Включите что-нибудь веселое в свою первую лекцию. Не обязательно смешно, но весело. Видео. История. Анекдот. Легкий момент не отвлечет ваших учеников; это фактически переориентирует их. Это также покажет им, что вы а) являетесь человеком и б) имеете интересы, отличные от вашей предметной области, и выставит им оценку в этой предметной области.
9. Текущие события. Один из способов сделать первый урок более интересным — просмотреть свою любимую газету или веб-сайт с текущими событиями и связать предмет, который вы преподаете, с чем-то, что происходит в новостях. Один из способов добиться этого — связать предмет вашего занятия с текущим событием или актуальной «актуальной» темой, которую учащийся обычно не связывает с вашей предметной областью.
Пример: «Вчера вечером было (выберите событие.) Ну, (спортивное мероприятие), на первый взгляд, не имеет абсолютно никакого отношения (выберите тему). Но на самом деле это как-то связано с (субъектом). Что мы узнаем в течение следующих нескольких недель, так это то, как (предмет) влияет на многие сферы нашей жизни…».
10. Учитесь у хостов. Это может подходить не для каждого класса, но я считаю, что это работает для установления связи с любой аудиторией. Дополнительным преимуществом этого является то, что он успокаивает нервного профессора. Приветствуйте учеников, когда они входят в ваш класс.
«Здравствуйте, я доктор ______, приятно познакомиться.»
Это немедленно меняет настроение в классе, так как теперь вы больше не разговариваете с комнатой, полной незнакомцев.
Хотя это ни в коем случае не единственные способы связи со студентами, они являются хорошим началом. Помните, что урок не о вас. Речь идет о вашей аудитории, и ее легче обучать, когда вы подключены.