1). Назвать самый значительный жанр вокальной музыки
А). Оперетта
Б). Опера
В). Песня
Г). Верны все варианты
Д) Нет верных вариантов
2). Прочитать, понять смысл текста. Вставить в текст пропущенные слова
Для того, чтобы 1)………………. состоялась, написать музыку на 2)……………………………….. сюжет недостаточно. Опера — 3)……………………………. вид искусства. Её исполнение — всегда 4)………………………., поэтому огромную роль в создании оперы играют 5)…………………………………. действие и 6)……………………………………. оформление.
А). синтетический
Б). опера
В). спектакль
Г). литературный
Д). декоративное
Е). театральное
3). Провести линии соответствия: выдающиеся оперные певцы — живописцы, связанные с историей русской оперы
А). Оперные певцы
Ф Шаляпин, А. Бенуа, М. Врубель, И Козловский, А Нежданова, А. Васнецов
Б). Живописцы,
связанные с историей русской оперы
4. Составить из представленных слов предложения
А).возник, века, XVI, оперы, в, конце, жанр
Б). далёкой, считать, предшественницей, древнегреческую (античную) трагедию, его, можно, в которой, и театральное действие, объединились, и пение хора.
В). от античной трагедии, в отличие, от, сюжет, через, в опере, раскрывается, музыку
6). Прочитать текст, понять смысл, выделить главную мысль
Если сравнить либретто оперы с литературным первоисточником, то видна его упрощённость. Это связано с тем, что действие в словесных жанрах протекает значительно быстрее, чем в опере. В литературном произведении слово произносится, а в музыкальном — распевается. И для того, чтобы музыкальный образ в опере получился полноценным, требуется время — время музыкального звучания. Поэтому либреттист, приступая к переработке литературного произведения, выделяет то главное, что ляжет в основу оперного действия.
7). Определить Имя-Отчество композитора, провести линии соответствия
А). Глинка 1. Николай Андреевич
2. Михаил Ильич
Б). Римский — Корсаков 3. Николай Александрович
4. Михаил Иванович
8). Провести линии соответствия: композитор — название оперы
А). М.И. Глинка
1. «Снегурочка»
2. «Руслан и Людмила»
3. «Сказание о невидимом граде
Китеже и деве Февронии»
Б). Н.А Римский — Корсаков
ОТВЕТЫ
Вопрос
Ответ
Балл
1
1
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1
1
1
1
1
1
3
А).
Б).
1
1
4
А).
Б).
В).
1
1
1
5
1
6
1
7
1
8
1
ИТОГО:
Критерии результативности выполнения работы:
«Отлично» — не менее 14 верных ответов
«Хорошо» — не менее 12 верных ответов
«Удовлетворительно» — не менее 10 верных ответов
ОТВЕТЫ
Вопрос
Ответ
Балл
1
Б
1
2
1. Б
2. Г
3. А
4. В
5. Е
6. Д
1
1
1
1
1
1
3
А). Ф.Шаляпин, И.Козловский, А. Нежданова
Б). А.Бенуа, М.Врубель, А. Васнецов
1
1
4
А). Жанр оперы возник в конце XVI века.
Б). Его далёкой предшественницей можно считать древнегреческую (античную) трагедию, в которой объединились и театральное действие, и пение хора.
В). Но в отличие от античной трагедии сюжет в опере раскрывается через музыку.
1
1
1
5
В
1
6
Либреттист выделяет главное, что ляжет в основу оперы.
1
7
А4, Б1
1
8
А2; Б1; Б3
1
ИТОГО: 16
6
Уроки музыки 5-8 классы — конспекты уроков — План урока — Конспект урока — Планы уроков — разработки уроков по физике
Уроки Музыки
Все предметы
ВНО 2016
Конспекты уроков
Опорные конспекты
Учебники PDF
Учебники онлайн
Библиотека PDF
Словари
Справочник школьника
Мастер-класс для школьника
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ — 5 КЛАСС
5 КЛАСС
Тема 1. Музыка и искусство слова
Урок 1 Тема урока. Повторение изученного в 4 классе, пение упражнения. Разучивание «Ода песне», музыка А. Антоненко. Слушание музыки. Вокализ С.рахманинова
Урок 2 Тема урока. Средства музыкальной выразительности. Ритм. Темп. Работа над песней «Ода песне» О. Антоняка. Слушание музыки. Л. Ревуцкий «Песня»
Урок 3 Тема урока. Длительности нот; ритмическая упражнение. Разучивание песни «Ехал казак за Дунай». Слушание музыки. Вариации на тему украинской народной песни «Ехал казак за Дунай»
Урок 4 Тема урока. Звукоряд, пение упражнений. Работа над песней «Ехал казак за Дунай». Слушание музыки. М. Лысенко «Радуйся, ниво неполитая»
Урок 5 Тема урока. Такт, тактовая черта. Разучивание песни «Засвіт встали козаченьки». Слушание музыки. М. Лысенко. Уверпора к опере «Тарас Бульба»
Урок 6 Тема урока. Музыкальная фраза, предложение, определение на слух. Работа над песней «Засвіт встали козаченьки». Слушания. Хор «Откуда приятный и нежный тот звон» из оперы «Волшебная флейта» В. А. Моцарта
Урок 7 Тема урока. Затакты, сольфеджування упражнения. Разучивание песни «Радужная песня» А. Янушкевича. Слушание музыки. С. Прокофьев. Сцена из балета «Золушка»
Урок 8 Тема урока. Реприза и ее использование в ритмичной вправе. Работа над песней «Радужная песня». Слушание музыки. П. Чайковский. Вторая симфония (фрагменты)
Урок 9 Тема урока. Паузы, длительности пауз. Разучивание норвежской народной песни «Волшебный смычок». Слушание музыки. «Волшебная скрипка» (украинская народная сказка)
Урок 10 Тема урока. Динамические оттенки, определение на слух. Работа над песней «Волшебный смычок». Слушание музыки. Украинская народная сказка «Калинова свирель»
Урок 11 Тема урока. Метр. Размер. Разучивание песни «Все это нужно мне». Слушание басни И. Крылова «Квартет», три фрагмента «хаотичной музыки» «Квартета». Барвинского
Тема 3. Музыкальные образы в литературных произведениях
Урок 12 Тема урока. Дводольний размер, сильная и слабая доля. Работа над песней «Все это нужно мне». Слушание: В. Моцарт «Фантазия ре минор» и рассказы К. Паустовского «Старый повар»
Урок 13 Тема урока. Сольфеджування упражнения в дводольному размере 2/4. Разучивание песни В. Островского «Зимняя песенка». Слушание музыки. Концерт № 23. В. А. Моцарта, рассказы В.Короленка «Слепой музыкант»
Урок 14 Тема урока. Гамма до мажор. Тоническое трезвучие. Работа над «Зимней песенкой». Слушание музыки. «До, ре, ми» из кинофильма «Звуки музыки» Р. Роджерса
Урок 15 Тема урока. Импровизация на заданный текст. Разучивание украинской колядки «Добрий вечір тобі, пане господарю». Слушание музыки. Колядка «Спи, Иисусе»
Урок 16 Тема урока. Подведение итогов знаний и умений учащихся, приобретенных во время изучения данной темы
Тема 4. Музыка и визуальные образы
Урок 17 Тема урока. Средства музыкальной выразительности. Тембр. Разучивание песни В. Янушкевича «Белая сказка». Слушание музыки. Скрипичный концерт «Зима» из цикла «Времена года». А. Вивальди
Урок 18 Тема урока. Чотиридольний размер 4/4, сольфеджування упражнения. Работа над песней «Белая сказка». Слушание музыки. Ю. Щуровский. «После просмотра А. Куинджи»
Урок 19 Тема урока. Тон, полутон, пение упражнений. Разучивание украинской народной песни «В Черное море наш Днепр течет». Слушание музыки. Первая симфония И. Карабица («Дума»)
Урок 20 Тема урока. Лад, мажорный лад, пение упражнений. Работа над песней «В Черное море наш Днепр течет». Слушание музыки. О. Бородин. И часть Второй симфонии («Богатырской»)
Урок 21 Тема урока. Ритмичная упражнение с использованием пауз. Разучивание песни В. Шаинского «Голубой вагон». Слушание музыки. И часть Третьей симфонии «Героической» Л. ван Бетховена
Урок 22 Тема урока. Знаки альтерации. Диез, пение упражнения. Работа над песней «Голубой вагон» В. Шаинского. Слушание музыки. Хор «Эй, не удивляйте» из оперы М Лысенко «Тарас Бульба»
Урок 23 Тема урока. Знак альтерации бемоль. Лига. Сольфеджування упражнения. Разучивание украинской народной песни на сл. Т. Шевченко «По дубраве ветер воет». Слушание музыки. «Думы мои» на сл. Т. Шевченко
Урок 24 Тема урока. Минорный лад, сольфеджування упражнения. Работа над песней «По дубраве ветер воет». Слушание музыки. «Бандуристе, орле сизый». Т.Шевченко
Урок 25 Тема урока. Точка около ноты, использование ее в упражнении. Разучивание украинской народной песни-веснянки «Благослови, мати». Слушание музыки. С. Рахманинов. Хоровое произведение «Весенние воды»
Урок 27 Тема урока. Штрихи: легато, стаккато. Разучивание песни «Мама» Ю. Чічкова. Слушание музыки. Ф. Шуберт. «Аве Мария»
Урок 28 Тема урока. Знаки альтерации, бекар, сольфеджування упражнения. Работа над песней Ю. Чічкова «Мама». Слушание музыки. «Херувимская» А. Веделя
Урок 29 Тема урока. Ритмичная упражнение на разделение внимания. Разучивание песни «Писанки». Таповирі. Слушание музыки. Вариации для флейты «Украинские писанки». Л. Дычко
Урок 30 Тема урока. Шестнадцатые ноты, ритмичная упражнение. Работа над песней «Писанки». Слушание симфонической сюиты «Море» К. Дебюси
Урок 31 Тема урока. Сольфеджування упражнения. Разучивание песни «Цветок и бабочка». Слушание музыки. Прелюдия до диез минор. С. Рахманинова
Урок 32 Тема урока. Восьмая с точкой, пение упражнения. Работа над песней «Цветок и бабочка». Слушание музыки. Ю. Щуровский. «Маленькая украинская симфония»
Урок 33 Тема урока. Ритмичная упражнение с использованием восьмой с точкой. Разучивание песни В. Янушкевича «Лето золотое». Слушание музыки. Украинская народная песня «Їхав козак на війноньку»
Урок 1 Тема урока. Такт, затакты, сольфеджування упражнения. Разучивание песни «Ребята и девчата» (музыка А. Островского). Слушание музыки. Украинская народная песня «Ой горе той чайке» и «Вальс» Жака Бреля
Урок 2 Тема урока. Метр, размер, ритмическая упражнение. Работа над песней «Мальчишки и девчонки» А. Островского. Слушание музыки. П. Чайковский. Симфония № 6
Урок 3 Тема урока. Альтерация, знаки альтерации, пение упражнения. Разучивание украинской народной песни «Вышли в поле косари». Слушание музыки. А. Кос-Анатольский. «Незабываемый вальс» и «Вальс ми минор» Ф. Шопена
Урок 4 Тема урока. Ритмичная упражнение в размере 2/4. Работа над песней «Вышли в поле косари». Слушание музыки. В. Барвинский. Прелюдия № 4 «Хорал»
Урок 5 Тема урока. Пауза и ее использование в упражнении. Разучивание песни «Колискова майбуття» В. Дроботенко. Слушание музыки. «Фуга соль-минор» И. Баха
Урок 6 Тема урока. Лига, фермата. Работа над песней «Колискова майбуття». Слушание музыки. Дж. Гершвин. Колыбельная из оперы «Порги и Бес»
Урок 7 Тема урока. Лады мажорный и минорный. Разучивание песни «Школьная тропинка». Мурадели. Слушание музыки. Менуэт соль мажор Л. ван Бетховена. Прелюдия ми минор И. С. Баха
Урок 8 Тема урока. Ритмическое рондо, использование в упражнении. Работа над песней «Школьная тропинка». Слушание музыки. Л. ван Бетховен. Симфония № 5. Тематическое опрос
Урок 9 Тема урока. Знаки альтерации. Бемоль. Разучивание песни «Ой в лузе красная калина», музыка Г. Труха. Слушание музыки. «Дума о трех братьях Самарских»
Урок 10 Тема урока. Чотиридольний размер, тактирование. Работа над песней «Ой в лузе красная калина». Слушание музыки. Г. Сковорода. «Всякому огороду прав и правое»
Урок 11 Тема урока. Ритмический канон. Разучивание песни «Музыка земли» А. Житкевича. Слушание музыки. С. Рахманинов. Концерт № 2 (1 ч.)
Урок 12 Тема урока. Сольфеджування упражнения в размере 4/4. Работа над песней «Музыка земли» А. Житкевича. Слушание музыки. «Пряли» и «Щедрик» в обработке М. Леонтовича
Урок 13 Тема урока. Трехдольный размер, тактирование. Разучивание песни «Зима» В. Островского. Слушание музыки. Ф. Шопен. «Скерцо»
Урок 14 Тема урока. Динамические оттенки, определение на слух. Работа над песней «Зима». Слушание музыки. Ф. Шопен. Ноктюрн
Урок 15 Тема урока. Ритмичная упражнение с использованием шестнадцатых нот. Разучивание колядки «Во Вифлееме». Слушание музыки. В. Барвинский. «Колядки и щедривки»
Урок 17 Тема урока. Тональность, тоника. Разучивание песни «Радужная песня» А. Жилинского. Слушание музыки. Украинская народная песня «За огородом утки плывут» в обработке М. Леонтовича
Урок 18 Тема урока. Тональность ре минор. Работа над песней «Радужная» О. Жилинского. Слушание музыки. И. С. Бах. «Скерцо»
Урок 19 Тема урока. Тональность соль мажор. Разучивание украинской народной песни «Од Киева до Лубен». Слушания украинской народной песни «Ой, под вишней»
Урок 20 Тема урока. Диапазон, регистр. Работа над песней «От Киева до Лубен». Слушание музыки. М. Римский-Корсаков. Ария Снегурочки из оперы «Снегурочка»
Урок 21 Тема урока. Ритмичная упражнение в размере 3/4. Разучивание песни «Ревет и стонет Днепр широкий». Слушание музыки. Ария Деда Мороза и Весны из оперы «Снегурочка»
Урок 22 Тема урока. Точка возле нот и пауз. Работа над песней «Реве та стогне Дніпр широкий». Слушание музыки. В. А. Моцарт. «Рондо» из «Маленькой ночной серенады» и «Лакримозу» из «Реквиема»
Урок 23 Тема урока. Переменный лад, сольфеджування упражнения. Разучивание песни «Веснянка». Филипенко. Слушание музыки. М. Вериковский. Симфоническая сюита «Веснянки»
Урок 24 Тема урока. Переменный размер. Работа над песней «Веснянка». Слушание музыки. Г. Свиридов. Сюита № 6 «Время, вперед»
Урок 25 Тема урока. Сольфеджування упражнения в размере 2/4. Разучивание песни И. Шамо «Украина, любовь моя». Слушание музыки. И. Шамо «Веснянка»
Урок 27 Тема урока. Сольфеджування упражнения в размере 6/8. Разучивание песни «Цвет земли» А. Злотника. Слушание музыки. К. Дебюси. «Детский уголок»
Урок 28 Тема урока. Пение упражнений в различных размерах. Работа над песней «Цвет земли». Слушание музыки. В. Сильвестров. Цикл «Тихие песни»
Урок 29 Тема урока. Восьмая нота с точкой. Разучивание песни Г. Мозгового «Моя земля». Слушание музыки. К. Сен-Санс. Второй концерт для фортепиано с оркестром
Урок 30 Тема урока. Инструменты симфонического оркестра. Синкопа. Работа над песней «Моя земля». Слушание музыки. И. Штраус. «Вальс»
Урок 31 Тема урока. Штрихи: легато, стаккато. Применение в упражнении. Разучивание украинской народной песни «Частушки». Слушание музыки. М. Колесса. «Украинская сюита»
Урок 32 Тема урока. Сольфеджування упражнения в переменном размере. Работа над украинской народной песней «Частушки». Слушание музыки. Импровизация на буковинские народные мелодии
Урок 33 Тема урока. Одноименные тональности и параллельные тональности. Разучивание песни «Эй, шумы, Большой Луже», музыка Есть. Пасечника. Слушание музыки. Д. Бортянський. «Хоровой концерт № 24»
Урок 1 Тема урока. Повторение изученного в 6 классе. Разучивание песни «Баллада о мальвах» в. Ивасюка. Слушание музыки. М. Лысенко. Песня Наталки из оперы «Наталка Полтавка»
Урок 2 Тема урока. Характер мелодии, сольфеджування упражнения. Работа над песней В. Ивасюка «Баллада о мальвах». Слушание музыки. Ф. шуберт. Баллада «Лесной царь»
Урок 3 Тема урока. Составные части мелодии: мотив, фраза, предложение. Разучивание песни «Улыбайтесь», муз. О. Осадчего. Слушание музыки. Б. Фильц. «Закарпатские новелети»
Урок 4 Тема урока. Определяющие стороны мелодии. Работа над песней «Улыбайтесь». Слушание музыки. Ф. Лист. Рапсодия № 2
Урок 5 Тема урока. Виражальна роль темпа, сольфеджування упражнений. Разучивание песни «Украина» сл. и муз. Т. Петриненко. Слушание музыки. Л. ван Бетховен. Увертюра «Еґмонт»
Урок 6 Тема урока. Виражальна роль ритма, ритмическая упражнение. Работа над песней «Украина» Т. Петриненко. Слушание музыки. М. Равель. «Болеро»
Урок 7 Тема урока. Мелодическая линия музыкальных произведений. Разучивание песни «Музыка». Островского. Слушание музыки. К. Сен-Санс. «Лебедь» из сюиты «Карнавал животных»
Урок 8 Тема урока. Особенности музыкальных образов. Повторение изученных песен. Музыкальная викторина
Урок 9 Тема урока. Выразительные средства мелодии. Метр. Разучивание песни — гимна «Ще не вмерла Украины…». Слушание музыки. «Боже великий, единый». М. Лысенко
Урок 10 Тема урока. Динамическая палитра музыкальных произведений. Работа над песней-гимном «Ще не вмерла Украины…». Слушание музыки. А. Хачатурян. «Танец с саблями» из балета «Гаяне»
Урок 11 Тема урока. Динамика и колорит музыкальных произведений. Разучивание песни «Степом, Степом» А. Пашкевича. Слушание музыки. Д. Шостакович. Седьмая симфония (И ч.)
Урок 12 Тема урока. Музыкальная фактура. Полифония. Гомофонии. Работа над песней «Степью, степью». Слушание музыки. И. Бах. Органная фуга ля минор
Урок 13 Тема урока. Интонационно-выразительные средства мелодии. Разучивание песни «Пусть будет так» Пола Маккартни. Слушание музыки. Генри Перселл. «Граунд» (земля)
Урок 14 Тема урока. Взаимодействие различных элементов музыкального языка. Сольфеджування упражнения. Работа над песней «Пусть будет так». Слушание музыки. Ф. Шуберт. «Серенада»
Урок 15 Тема урока. Виражальна роль строя. Разучивание колядки «Бог предвечный». Слушание музыки. Ф. Шопен. Вальс ре бемоль мажор и Вальс до минор
Урок 17 Тема урока. Мелодичная упражнение в размере 2/4. Разучивание песни «Школьный корабль» Г. Струве. Слушание музыки. М. Глинка. Уверпора к опере «Руслан и Людмила»
Урок 18 Тема урока. Интерпретация музыкальных произведений. Вокальное упражнение. Работа над песней «Школьный корабль». Слушание музыки. М. Глинка. Увертюра к опере «Руслан и Людмила»
Урок 19 Тема урока. Согласование в музыке метра, ритма и темпа. Разучивание песни «Сыну» А. Пашкевича. Слушание музыки. О. Тактакишвили. Оратория «По Следам Руставели»
Урок 20 Тема урока. Разновидности ритмического письма, синкопа, упражнение. Работа над песней «Сыну». Слушание музыки. Дж. Россини. Увертюра к опере «Севильский цирюльник»
Урок 21 Тема урока. Метрическая строение мелодии. Разучивание песни П. Татарченко «Гей, ви, козаченьки». Слушание музыки. Л. ван Бетховен. Увертюра «Эгмонт»
Урок 22 Тема урока. Особые метро-ритмические характеристики музыки. Работа над песней «Гей, ви, козаченьки». Слушание музыки. М. Скорик. «Гуцульский триптих»
Урок 23 Тема урока. Содержание музыки. Вокальное упражнение. Разучивание украинской народной песни на слова Т. Шевченко «Думы мои». Слушание музыки. Я. Степной. «Прелюдия памяти Шевченко»
Урок 24 Тема урока. Тональный план музыкального произведения. Работа над песней «Думы мои». Слушание музыки. Е. Григ. Концерт для фортепиано с оркестром
Урок 25 Тема урока. Динамичное развитие музыки. Разучивание песни «Вышиванка» музыка А. Сендпера. Слушание музыки. Е. Григ. Концерт для виолончели с оркестром
Урок 27 Тема урока. Взаимодействие музыкально-выразительных средств. Разучивание песни «На долине туман» Бы. Буевского. Слушание музыки. М. Огинский. «Прощание с родиной»
Урок 28 Тема урока. Виражальна роль тембров и регистров в оркестровой музыке. Работа над песней «На долине туман». Слушание музыки. В. А. Моцарт. Симфония № 40 (i И II ч.)
Урок 29 Тема урока. Гармония как элемент музыкальной фактуры. Разучивание украинской народной песни «Распустили кудри девушки». Слушание музыки. В. А. Моцарт. Симфония № 40 (III — IV ч.)
Урок 30 Тема урока. Работа над песней «Распустили кудри девушки». Слушание музыки. П. Чайковский. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»
Урок 31 Тема урока. Триоль. Вокальное упражнение. Разучивание песни «Чорнобривці». Верменича. Слушание музыки. Л. Ревуцкий. Симфония № 2
Урок 32 Тема урока. Ритмичная упражнение на разделение внимания. Работа над песней «Чорнобривці». Слушание музыки А. Штогаренко. Концерт-сюита «Партизанские картинки»
Урок 33 Тема урока. Особенности метрической построения. Переменный размер. Разучивание песни В. Ивасюка «Водограй». Слушание музыки. А. Кос-Анатольский. Концерт для арфы с оркестром
Урок 1 Тема урока. Повторение изученного в 7 классе. Ритмический рисунок песни. Разучивание песни «Здравствуй, мир», муз. Л. Квинт
Урок 2 Тема урока. Стили и направления в искусстве. Классицизм. Л. ван Бетховен. „Лунная» соната (№ 14). Ритмичная упражнение. Работа над песней „Здравствуй, мир” Л. Квинт
Урок 3 Тема урока. Стили и направления в искусстве. Романтизм. Слушание музыки. И. Штраус. «Полька пиццикато». Основные составляющие мелодии (мотив, фраза, предложение). Разучивание песни П. Майбороды «Моя тропинка»
Урок 4 Тема урока. Средства композиционного построения произведения. Л. Ревуцкий. Финал (IV ч.) Симфонии № 2 — слушания. Музыкальное развитие. Работа над песней П. Майбороды «Моя тропинка»
Урок 5 Тема урока. Содержание. Жанр. Стиль. Г. Щедрин. «Кармен-сюита». Ж. Бизе. «Хабанера» из оперы «Кармен» — слушание. Элементы музыкального языка. Пение вокального упражнения. П. Майборода «Пісня про вчительку» — разучивание
Урок 6 Тема урока. Познавательная функция искусства. И. Бах — ария альта из мессы «Страсти по Матфею». Е. Вила-Лобос — фрагменты из «Бразильской бахіани» № 5. Что и как передает музыка. Исполнение песни П. Майбороды «Пісня про вчительку»
Урок 7 Тема урока. Сочетание стилей разных эпох композиторами. Слушания. А. Шнитке. Сюита в старинном стиле. Содержание музыкальных произведений. Разучивание песни И. Шамо «Києве мій»
Урок 8 Тема урока. Музыка прошлого и современность. Повторение изученных песен. Музыкальная викторина
Урок 9 Тема урока. Стиль. Джаз. Импровизация. Импровизационный развитие. Разучивание песни В. Ивасюка «Червона рута». Слушание музыки. Негритянский спиричуэлс «Молитва», Л. Армстронг. «Блюз западной окраины»
Урок 10 Тема урока. Стили и направления в эстрадной музыке. Шарль Дюмон. «Нет, я ни о чем не жалею». Джо Дассен. «Бабье лето». Словесная и музыкальная речь. Ритмичная двоголосна упражнение в размере 2/4. Работа над песней «Червона рута». Ивасюка
Урок 11 Тема урока. Зарубежная эстрада. Элвис Пресли «Все в порядке, мама», Рок-группа «Квин» «Шоу должно продолжаться», квартет «Битлз» «Девушка». Душевный мир и музыкальное искусство. Разучивание песни „Yesterday” („Вчера”). П. Маккартни, Дж Леннон
Урок 12 Тема урока. Эстрадная массовая песня: Р. Паулс «Маэстро», В. Вавилов «Город золотой», И. Дунаевский «С песней по жизни». Музыка и наше сознание. Работа над песней „Yesterday”
Урок 13 Тема урока. Народная песня — основа украинской эстрады. Украинская народная песня «Ой, у гаю при Дунаю», «Там, где Ятрань круто вьется», «Ой пришла весна». Гармоничные созвучия. Разучивание песни В. Островского «Мечты юности»
Урок 14 Тема урока. Разновидности эстрадного жанра. Мелодия как основное средство музыкальной выразительности. Работа над песней «Мечты юности». Слушание музыки. Ф. Лей. «История любви», «Мы — чемпионы» — рок-группы «Квин», П. Мориа «Мельница». «Тишина вокруг» А. Богачука
Урок 15 Тема урока. Украинская эстрадная песня. Слушание произведений: В. Ивасюк «Два перстня», «Песня будет среди нас», «Я пойду в далекие горы». Сочетание музыки и поэзии. Разучивание песни-колядки «В Вифлееме новость»
Урок 17 Тема урока. Звуковая палитра — средство выражения характерных черт. Д. Верди. Песенка Герцога из оперы «Риголетто» — слушание. Музыка — слушание — воображение, сольфеджування упражнения. Разучивание песни Г. Катричко «Метель»
Урок 18 Тема урока. Изобразительные функции оркестра в оперном жанре. Г. Вагнер «Валькирия» — слушание «Полет валькирий». Музыка и зрительные впечатления. Работа над песней «Метель»
Урок 19 Тема урока. Синтез музыки с другими видами искусства. С. Прокофьев „Ромео и Джульетта” балет — слушания „Монтекки и Капулетти” и „Танец девушек с лилиями”. Программное содержание музыкальных произведений. Разучивание песни „Дай цветет калина красная” слова и музыка М. Шапошника
Урок 20 Тема урока. Программно-изобразительная музыка. Слушание музыки. М. Римский-Корсаков. Симфоническая сюита „Шахерезада”. Музыка и звуковые эффекты. Работа над песней „Пусть цветет красная калина”
Урок 21 Тема урока. Синтез музыки и живописи. Л. Грабовский. „Симфонические фрески” по картинам Б. Пророкова „Где не должно повториться”. Программа музыкального произведения. Разучивание песни В. Билаша „Два цвета”
Урок 22 Тема урока. Жанровые разновидности. Симфоджаз. Дж. Гершвин. Рапсодия в стиле блюз — слушание. Жанры и формы музыки. Работа над песней О. Билаша «Два цвета»
Урок 23 Тема урока. Жанры музыки. Оперетта. Слушания. И. Кальман. Ария Мистера Икса из оперетты «Принцесса цирка». Музыкальное развитие. Разучивание песни Г. Гладкого «Завещание»
Урок 24 Тема урока. Классическая оперетта. Слушание музыки. И. Дунаевский. Оперетта «Вольный ветер», «Песня про Одессу». Изложение темы. Работа над песней «Завещание» Г. Гладкого
Урок 25 Тема урока. Авангардизм и постмодернизм. «Кич-музыка». В. Сильвестрова — слушание. Развитие темы произведения. Разучивание песни П. Майбороды «Рідна мати моя»
Урок 26 Тема урока. Музыка в диалоге с современностью. Повторение изученных песен. Музыкальная викторина
Урок 27 Тема урока. Жизненное предназначение музыкальных произведений. Слушания. Ода „К радости” из финала IX симфонии Л. Бетховена. Абсолютная (точная высота звуков), музыкальный строй. „Ясени” В. Билаша — разучивание
Урок 28 Тема урока. Камерно-инструментальная музыка. Соната «Патетическая» № 8 Л. Бетховена — слушание. Энгармоническая уровне звуки. Работа над песней «Ясени» В. Билаша
Урок 29 Тема урока. Музыкальные жанры. Кантата. Слушания. М. Лысенко. Кантата «Бьют пороги». Хоровое пение. Разучивание песни «Журавлиная песня» К. Молчанова
Урок 30 Тема урока. Камерная музыка. Романс. Фантазия. Слушания. М. Лысенко. Романс «Безграничное поле» и «Фантазия для скрипки с фортепиано». Диапазон певческих голосов. Работа над песней «Журавлиная песня»
Урок 31 Тема урока. Музыкальный жанр. Концерт. Слушания. И ч. И Концерта для фортепиано с оркестром. П. Чайковского. Главные ступени лада Т. S. Д. Разучивание песни „Семья” О. Злотника
Урок 32 Тема урока. Образ человека, мира — в музыке. Слушания. П. Чайковский. VI симфония «Патетическая». Главные трезвучия мажора и минора. (T.S.Д). Работа над песней „Семья”
Урок 33 Тема урока. Народность в музыке и жанровые связи. Есть. Станкович «Триптих для скрипки и фортепиано» — слушание. Народная музыка и музыкальный фольклор. «Песня на добро» — разучивание
Урок 34 Тема урока. Музыкальное искусство и современность. Повторение изученных песен. Обобщающий урок
GAMEPLAN Пятый класс, учебный план
Каждый класс в серии GAMEPLAN включает 35 недель планов уроков для специалиста по начальной музыке. Учебная программа организована в хронологическом порядке в течение учебного года с сентября по май с 4 уроками в месяц, каждый из которых занимает около 60 минут. GAMEPLAN организует музыкальные задачи в логической последовательности, которая является образовательно обоснованной и подходящей для развития. Уроки представлены в сжатой форме, практичной, легкой для понимания и удобной для пользователя.
Каждый уровень обучения включает:
Уроки, организованные в логическую последовательность
Годовой план с разбивкой целей по 5 концептуальным областям
Опыт имитации, исследования, импровизации и визуализации
Праздничные и сезонные мероприятия, включенные в программу обучения
Действия, которые пробуждают творческие способности и навыки мышления более высокого уровня
Репертуар, богатый народной литературой, потешками и народными песенными играми
Четыре формальных письменных экзамена
Шаблон схемы рассадки, включая место для оценки
Иллюстрация всех диаграмм и наглядных материалов, используемых на каждом уроке
В 5-й класс также включены Hot Tunes — отдельный 22-страничный набор воспроизводимых песен и упражнений для блокфлейты сопрано. Он продолжает изучение блокфлейты сопрано из четвертого класса с материалами, интегрированными в течение года. Песни представляют собой логическую последовательность обзора и введения нот и аппликатуры, а пакет включает в себя таблицу аппликатуры, рабочие листы и сертификат об окончании.
Ритм Задачи: Продемонстрировать пульс, определить синкопу, продемонстрировать вопрос-ответ (перкуссия тела/инструменты без высоты тона/барьерные инструменты/блокфлейта), попробовать смешанный метр, 5/4, 7/8 и продемонстрировать дирижирование в размере 4.
Мелодия Задачи: Разработать репертуар песен (народных/сезонных/мультикультурных/патриотических), повторить строки и пробелы скрипичного ключа, испытать BAGEDC’D’F#CF на блокфлейте сопрано, продемонстрировать вопрос-ответ на блокфлейте и инструментах с полосой (GM/em пентатоника), испытайте миксолидийские и дорийские мелодии, назовите контрмелодию и дискант.
Гармония Цели : Продемонстрировать правильную технику владения молотком, испытать канон/раунд, испытать остинато, различать мажор и минор, маркировать I-V, I-VII и I-IV-V, освоить двухголосный и трехголосный блокфлейт, продемонстрировать часть пения и опыт чтения партитуры из 3 частей.
Задачи формы: Продемонстрировать фразу, испытать рондо, обозначить 1-е и 2-е окончания, опробовать аддитивную форму и обозначить тему и вариации.
Тембр Цели: Демонстрировать музыкальное выражение через речь, пение и движения, определять меццофорте, определять оркестровые семейства и исследовать найденные звуки.
Соответствующие диаграммы и изображения доступны отдельно (артикул 530321). GAMEBOARD (артикул 550062) представляет собой набор наглядных материалов для занятий и является дополнением к учебной программе GAMEPLAN.
Детская литература, используемая в GAMEPLAN 5 класс:
Дедушка Сумерки (арт. 835732)
Маленькая старушка, которая ничего не боялась (арт. 835715)
Книги детские доступны по скидке в наборе, артикул 840250.
Все музыкальные примеры, используемые в этом учебном плане, перечислены на странице X (10) Предисловия. Отдельные треки можно приобрести в iTunes.
Щелкните здесь, чтобы прочитать заявление Джеффа Криске и Рэнди Делеллеса, авторов учебного плана GAMEPLAN, за октябрь 2019 г.
Песни и стихи:
A — E: 2 4 6 8, Мальчик по имени Шон, Рондо для инструментов, все вперемешку!, Яблоко в день, BAG Review, Бим Бам, Березка, Бостон Чаепитие, Канонические упражнения № 3, Чик-а-ли-ли-ло, Чик Чик Чаттерман, Рождество близко, Рождество уже здесь, Концентрация, Сочинение мелодии, Создание звукового ковра, Камберленд-Гэп, Кубок, Dis Solda La , Слон несет большой хобот
F — Q: «Пять» для Обезьяны, Муха, Доброе утро, Спокойной ночи, Дамы, Дедушка Сумерки, Хаста Пронто, High D’s Hot!, Хосисипа, Я ем горох с медом, Я встану, когда пропоет петух, Инструментальная пьеса № 40, Веселый старый святой Николай, Маленькая старушка, которая ничего не боялась, Берегись! , Счастливая семерка! Исполнение ритма в движении, Pomme de Reinette, Praise the Fire, Puzzled, движение
R — Z: Погремушка на дымоходе, Ритм-игра, Ритмические упражнения № 8, Беги ради своей жизни!, Самбалеле, Женщина-морской лев, Кожа и кости, Рагу из пауков, Игра «Движение Святого Пэдди», Игра «Выведи меня на мяч» , Спасибо за Рождество, Этот мой маленький огонек, Остановить поезд, Дискант Тома Дули, Двое в компании, Приветствую всех, Приветствую всех Вариации
Лучшие книги по теории музыки для 5 класса
Автор: Jade Bultitude
Последнее обновление:
ABRSM Теория музыки 5 класса — один из самых популярных курсов теории музыки среди учащихся. Теория музыки является жизненно важным навыком для развития музыкантов, поскольку она улучшает ваши навыки музыкальной грамотности (умение читать ноты, указания по исполнению и т. д.), а также ваши навыки прослушивания музыки и многое другое. Понимание теории музыки поможет вам читать ноты, чтобы лучше играть на своем инструменте! Итак, давайте изучать теорию музыки!
Но какие книги по теории музыки лучше всего помогут вам подготовиться к этому экзамену по популярной музыке?
ABRSM Открытие теории музыки
В начале списка я упомяну ABRSM. ABRSM разработал программу для этого экзамена, и поэтому это отличное место для начала. У них есть новая серия рабочих книг под названием «Открытие теории музыки», к которой прилагаются соответствующие книги с ответами.
Эта серия учебных пособий по теории музыки соответствует всей учебной программе abrsm по теории музыки для 5-го класса, а также включает возможность приобрести соответствующий сборник ответов, который прилагается к учебному пособию. Книги с ответами отлично подходят, если вы учитесь в одиночку.
Однако в этих сборниках ответов не показано, как получить полный ответ. Эта книга ABRSM представляет собой полноцветную рабочую тетрадь, которая делает ее очень простой и понятной в использовании. Вы сможете развить навыки, используя прогрессивные упражнения, контрольные вопросы, проработанные примеры и образцы экзаменационных вопросов. Хотя эта книга, очевидно, полностью поддерживает теоретический экзамен 5-го класса, вам понадобится учитель или более пояснительная книга, чтобы действительно углубить ваше понимание.
Наряду с учебными пособиями по теории музыки abrsm предлагает руководство по AB, в котором подробно объясняются темы. Тем не менее, это не особенно удобно для молодых студентов, но является отличным справочным пособием, если вам нужно найти конкретную тему. Взрослые учащиеся могут найти в этой книге отличное начало изучения теории музыки.
ABRSM также предлагает практические работы, а также новые онлайн-документы, которые студенты могут использовать для подготовки к экзамену. Обязательно посетите их веб-сайт, так как он станет отличным ресурсом для подготовки к экзамену.
Основы теории музыки — 5 класс Теория музыки — Jade Bultitude
Эту книгу мы предлагаем здесь, в фондах теории музыки. Эта книга дает четкие объяснения по всем темам, необходимым для 5 класса теории. Наша цель в этой книге — помочь снабдить учащихся действительно целенаправленными объяснениями новых концепций, а также множеством полезных советов, которые действительно помогут вам понять все концепции и расширить процесс обучения. Основы музыкальной теории делают теорию интересной и актуальной, связывая теорию с ее практическим использованием
Эта книга обеспечит вам всестороннюю подготовку к экзамену и станет отличным дополнением ко всем рабочим тетрадям. Наша идея состоит в том, что это сопровождает рабочие тетради/книги с вопросами, так как дает глубокие и полные объяснения по каждой теме, необходимой для программы по теории АБСМ.
Все темы созданы с нуля, так что вы получите полное представление обо всем в одной книге. Это отличается от вашей типичной рабочей тетради, которая не дает полных объяснений по всем темам.
Теория музыки для юных музыкантов (5 класс) – ying ying ng
Эта книга – еще одно прекрасное красочное пособие по теории для 5 класса. В этой книге есть хороший прогресс в программе теории музыки abrsm. Он нуждается в небольшом обновлении, так как книга по-прежнему включает композицию, которая больше не входит в экзамен. Тем не менее, все остальные темы включены в эту книгу и написаны прекрасным ясным языком, который привлекает внимание учащихся.
Ин Ин кратко объясняет каждую тему, а затем предлагает прогрессивные упражнения, которые помогут вам понять тему в деталях. Эта книга не включает в себя соответствующую книгу для ответов, поэтому вам понадобится учитель, который поможет вам оценить вашу работу.
Как блиц! aBRSM класс 5
Эта книга — еще один замечательный сборник вопросов, который поможет вам подготовиться к экзамену по теории музыки ABRSM. Объяснения в этой книге изложены очень четко, и она постепенно продвигается по программе теории музыки abrsm.
К сожалению, в этой книге нет книги с ответами, поэтому вам снова нужно будет убедиться, что у вас есть учитель, или приобрести книгу с понятными объяснениями, которая поможет вам.
В настоящее время на рынке представлено так много книг по теории музыки для 5-го класса ABRSM, которые помогут вам подготовиться к этому экзамену. Я считаю, что сочетание этих книг предлагает всестороннюю подготовку к экзамену, особенно если вы учитесь самостоятельно.
Если вы хотите начать изучение теории музыки, загрузите наше бесплатное руководство. Это руководство поможет вам сдать экзамен по новому стилю, и если вам это нравится, пожалуйста, купите нашу новую книгу по теории музыки для 5-го класса!
Онлайн-руководство для 5-го класса
Если вы хотите узнать все о теории музыки для 5-го класса (включая программу и примеры каждой концепции, которую вам необходимо знать), ознакомьтесь с нашим Полным руководством по ABRSM для 5-го класса.
Прочитать, понять смысл текста. Вставить в текст пропущенные слова
Врубель, И Козловский, А Нежданова, А. Васнецов
Либретто — это…
Определить Имя-Отчество композитора, провести линии соответствия
Б
Музыка и искусство слова
Слушания. Хор «Откуда приятный и нежный тот звон» из оперы «Волшебная флейта» В. А. Моцарта
Крылова «Квартет», три фрагмента «хаотичной музыки» «Квартета». Барвинского
Музыка и визуальные образы
ван Бетховена
Чічкова. Слушание музыки. Ф. Шуберт. «Аве Мария»
Разучивание песни В. Янушкевича «Лето золотое». Слушание музыки. Украинская народная песня «Їхав козак на війноньку»
Ритмичная упражнение в размере 2/4. Работа над песней «Вышли в поле косари». Слушание музыки. В. Барвинский. Прелюдия № 4 «Хорал»
Чотиридольний размер, тактирование. Работа над песней «Ой в лузе красная калина». Слушание музыки. Г. Сковорода. «Всякому огороду прав и правое»
Повторение изученного материала. Музыкальная викторина
Точка возле нот и пауз. Работа над песней «Реве та стогне Дніпр широкий». Слушание музыки. В. А. Моцарт. «Рондо» из «Маленькой ночной серенады» и «Лакримозу» из «Реквиема»
Работа над песней «Цвет земли». Слушание музыки. В. Сильвестров. Цикл «Тихие песни»
Ритмические упражнения. Повторение изученных песен. Музыкальная викторина
Разучивание песни «Украина» сл. и муз. Т. Петриненко. Слушание музыки. Л. ван Бетховен. Увертюра «Еґмонт»
Динамика и колорит музыкальных произведений. Разучивание песни «Степом, Степом» А. Пашкевича. Слушание музыки. Д. Шостакович. Седьмая симфония (И ч.)
Мелодичная упражнение в размере 2/4. Разучивание песни «Школьный корабль» Г. Струве. Слушание музыки. М. Глинка. Уверпора к опере «Руслан и Людмила»
Слушание музыки. М. Скорик. «Гуцульский триптих»
Работа над песней «На долине туман». Слушание музыки. В. А. Моцарт. Симфония № 40 (i И II ч.)
Повторение изученного материала. Музыкальная викторина
Музыкальное развитие. Работа над песней П. Майбороды «Моя тропинка»
Ивасюка «Червона рута». Слушание музыки. Негритянский спиричуэлс «Молитва», Л. Армстронг. «Блюз западной окраины»
Гармоничные созвучия. Разучивание песни В. Островского «Мечты юности»
Разучивание песни Г. Катричко «Метель»
Жанровые разновидности. Симфоджаз. Дж. Гершвин. Рапсодия в стиле блюз — слушание. Жанры и формы музыки. Работа над песней О. Билаша «Два цвета»
Абсолютная (точная высота звуков), музыкальный строй. „Ясени” В. Билаша — разучивание
Главные трезвучия мажора и минора. (T.S.Д). Работа над песней „Семья”
GAMEPLAN организует музыкальные задачи в логической последовательности, которая является образовательно обоснованной и подходящей для развития. Уроки представлены в сжатой форме, практичной, легкой для понимания и удобной для пользователя.
Он продолжает изучение блокфлейты сопрано из четвертого класса с материалами, интегрированными в течение года. Песни представляют собой логическую последовательность обзора и введения нот и аппликатуры, а пакет включает в себя таблицу аппликатуры, рабочие листы и сертификат об окончании.
Книги с ответами отлично подходят, если вы учитесь в одиночку.
Обязательно посетите их веб-сайт, так как он станет отличным ресурсом для подготовки к экзамену.
Это отличается от вашей типичной рабочей тетради, которая не дает полных объяснений по всем темам.
Объяснения в этой книге изложены очень четко, и она постепенно продвигается по программе теории музыки abrsm.