Тест по биографии державина 9 класс: Тест по биографии Г.Р. Державина | Тест по литературе (9 класс):

Урок–тест для 7 класса по творчеству Г.Р. Державина

• Серёгина Татьяна Григорьевна

Разделы:

Литература

Цели:

1. Восстановить в памяти основные факты из жизни
М.В.Ломоносова.

2. Познакомиться с творчеством Г.Р.Державина на
примере некоторых стихотворений.

3. Вырабатывать умение работать с тестом.

4. Развивать интерес к творчеству Г.Р.Державина.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.
Задание: Работая в парах, составить
вопрос по биографии М.В.Ломоносова с тремя
ответами, один из которых верный. Таким образом
мы составим тест “Биография М.В.Ломоносова”.
(Тематика вопросов: 1 и 4 пара – детские и
юношеские годы, 2, 5 и 7 пара – академическая
деятельность, 3 и 6 пара – реформы Ломоносова).
Проверка: вопросы задавать от пары к паре
по кругу.

II. Новый материал.
1.Знакомство с биографией

На доске:

Гавриил Романович Державин

(1743 – 1816))

Слог у него так крупен, как ни у
кого из наших поэтов.

Н.В.Гоголь

— Слова Гоголя можно считать эпиграфом ко всему
творчеству Державина.

Задание:

1. Записать в тетрадь с доски.

2. Самостоятельное изучение биографии:

письменно ответить на вопросы теста (карточки),
прочитав материал в учебнике.

Тест.

1. Где родился Г.Р.Державин?
   
   А. Казанская губерния.
   
   Б. Пензенская губерния.  
   
   В.Самарская губерния.

2. Когда родился?
   
   А. в 1741 г.
   
   Б. в 1743 г.
   
   В. 1745 г.

3. Где учился?
   
   А. Пензенская гимназия.
   
   Б. Московский университет.
   
   В. Казанская гимназия.

4. Когда началась настоящая поэтическая
   деятельность?
   
   А. В 1770 г.
   
   Б. В 1777 г.
   
   В. В 1772 г.

5. Укажите должности поэта при дворе.
   
   А. Сенатор.
   
   Б. Казначей.
   
   В. Посол.
   
   Г. Министр юстиции.
   
   Д. Генерал.

6. Какой вклад внёс в развитие литературы?
   
   А. Теория “3 стилей”.
   
   Б. Соединил слова “высокие” и “низкие”.
   
   В. Развитие реалистического языка.
   
   Г.Онегинская строфа.

Проверка: рассказать биографию,
опираясь на опорные слова – ответы теста.

2.Чтение стихотворений.

Задание: Учащиеся по рядам готовят
выразительное чтение стихотворений и ответ на
вопрос карточки с выбором ответа.

1 ряд читает стихотворение “Признание”.
Вопрос карточки: Какие стороны державинского
мастерства отразились в стихотворении?

А. Новая рифма.

б. Соединение “высоких” и “низких” слов.

В. Соединение мужской и женской рифмы.

Докажите примерами.

2 ряд читает стихотворения “На птичку”, “Река
времён”.
Вопрос карточки: Над чем заставляет
задуматься стихотворение “Река времён…”?

А. Всё, что создаёт человек вечно.

Б. Всё, что создано человеком, исчезнет, уйдя в
вечность.

В. Нужно больше трудиться, чтобы ты был вечен.

3 ряд читает стихотворение “Памятник”.
Вопрос карточки: Какова тема стихотворения?

А. Главное – воздвигнуть себе бронзовый памятник.

Б. Поэт бессмертен в своих творениях.

В. Родина у всех одна.

Проверка:

1-й ученик читает стихотворение.

2-й ученик отвечает на вопрос.

3-й ученик приводит примеры или дополняет.

III. Закрепление.
Эрудит – лото

— Цель последнего этапа урока: проверить как
усвоили материал при изучении творчества
М.В.Ломоносова и Г.Р.Державина.

(В таблице обвести номер верного ответа. У
каждого ученика своя карточка “Эрудит – лото” и
тест, каждый вопрос оценивается в 2 балла).

Тест.

1. Кто из поэтов был выходцем из дворянской семьи?

А.. Державин;    Б.. Ломоносов.

2. Сколько иностранных языков знал Ломоносов?

А. 6;     Б. 2;     В. ни
одного.

3. Верно ли, что Державину не удалось закончить
   гимназию, где он учился?

А. да;     Б. нет.

4. Какие реформы в области литературы не
   принадлежат М.В. Ломоносову?

А. Реформа стихосложения;

Б. Реформа литературного языка;

В. Реформа прозы.

5. В чем проявилось новаторство Г.Р. Державина в
   области литературы?

А. Новое содержание поэзии;

Б. Соединение “высокого” и “низкого” стилей в
поэтическом произведении, развитие
реалистического языка.

6. Теория “трех штилей” литературного языка М. В.
   Ломоносова относится:

А. К реформе стихосложения;

Б. К реформе литературного языка;

В. К реформе в области науки.

7. Кого из поэтов характеризует приведенное
   высказывание Белинского: “С него начинается
   наша литература, он был ее отцом”?

А. М.В. Ломоносов;

Б. Г.Р. Державин.

8. Кому из поэтов принадлежит приведенный
   фрагмент стихотворения?

Я памятник себе воздвиг, чудесный вечный,

Металлов тверже он и выше пирамид;

Ни вихрь его, ни гром не сломит быстротечный,

И времени полет его не сокрушит.

А. А.С. Пушкин;     Б. Г.Р. Державин;
     В. М.В. Ломоносов.

9. Определите тему и главную мысль стихотворения
   Г.Р. Державина “Памятник” — вольный перевод оды
   Горация “К Мельпомене”.

а. Назначение поэта – петь славу царям, и память
о нем останется вечной, и поэт возвысится над
толпой;

б. Бессмертие поэта – в его творчестве.
Основная заслуга поэта в том, что он мог истину
говорить царям с “улыбкой”, петь о их
добродетелях простым слогом

10. . О ком Пушкин сказал: “Он был нашим первым
    университетом”?
    
    А.. Г.Р. Державин;     Б. Н.М. Карамзин;
         В. М.В. Ломоносов.

1	А	Б
2	А	Б	В
3	А	Б
4	А	Б	В
5	А	Б
6	А	Б	В
7	А	Б
8	А	Б	В
9	А	Б
10	А	Б	В

Проверка учителем:

(Оценки выставляются по количеству набранных
баллов. )

20-18 баллов – “5”

17-14 баллов – “4”

13-10 баллов – “3”

меньше 10 баллов – “2”

IV Итог урока.

Самостоятельно оценить свою работу, оценить
эффективность урока.

20.01.2005

Державин Гавриил Романович — биография поэта, личная жизнь, фото, портреты, стихи, книги

Гавриил Державин вошел в историю не только как писатель, он прошел путь от гвардии рядового до министра юстиции Российской империи. Был губернатором двух областей и личным помощником Екатерины II. Он написал первый неофициальный гимн России, участвовал в одном из первых литературных кружков XVIII века, а потом создал свой — «Беседу любителей русского слова».

Рядовой, картежник, коллежский советник

Владимир Боровиковский. Портрет поэта Гавриила Держваина (фрагмент). 1795. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Гавриил Державин родился в 1743 году под Казанью. Отец его рано погиб, и матери было трудно дать сыновьям хорошее образование. Семья часто переезжала. Сначала Державин учился в оренбургской школе, потом — в казанской гимназии. Здесь он познакомился с поэзией Михаила Ломоносова, Александра Сумарокова, Василия Тредиаковского и сам попробовал сочинять стихи. Владислав Ходасевич писал о его первых произведениях: «Выходило коряво и неуклюже; ни стих, ни слог не давались, а показать было некому, спросить совета и руководства — не у кого».

С 1762 года Гавриил Державин служил рядовым гвардейцем в Преображенском полку. Это время поэт вспоминал как самый безрадостный период своей жизни. Он нес тяжелую солдатскую службу, а в редкие свободные минуты писал стихи. В части Державин пристрастился к картам, он писал в автобиографии: «Научился заговорам и всяким игрецким мошенничествам. Но, благодарение Богу, что совесть или, лучше сказать, молитвы матери никогда до того не допускали, чтоб предался в наглое воровство или в коварное предательство». Из-за пагубного увлечения Державина однажды чуть не разжаловали в солдаты: он настолько увлекся игрой, что вовремя не вернулся из увольнения.

Решив покончить с разгульной жизнью, Державин переехал в Петербург. В это время в России свирепствовала чума, и на карантинной заставе — при въезде в столицу — поэта заставили сжечь все его бумаги: «Все, что во всю молодость свою чрез 20 почти лет намарал, как-то: переводы с немецкого языка и свои собственные сочинения в прозе и стихах. Хороши ли они или дурны были, того теперь сказать не можно; но из близких его приятелей кто читал… весьма хвалили». Многие из утраченных стихов Гавриил Державин потом воспроизвел по памяти.

В годы Крестьянской войны (1773–1775) Гавриил Державин служил на Волге, работал в комиссии по расследованию дел сообщников Емельяна Пугачева. Он написал «увещание к калмыкам», в котором призывал их раскаяться и не поддерживать крестьянские волнения. Главнокомандующий войсками Александр Бибиков отправил это послание вместе с рапортом Екатерине II. Материальное положение Державина было тяжелым, и вскоре он написал императрице письмо с перечислением своих заслуг. Поэта назначили коллежским советником и пожаловали ему 300 душ. А спустя четыре года вышла книга с одами Державина.

Вскоре Гавриил Державин женился на Екатерине Бастидон — дочери бывшего камердинера Петра III и кормилицы Павла I. Державин звал жену Пленирой — от слова «пленять» — и посвящал ей множество стихотворений. Именно в эти годы он обрел свой собственный литературный стиль. Он писал философскую лирику — оды «На смерть князя Мещерского» (1799), «Бог» (1784), стихотворение «Осень во время осады Очакова» (1788).

«Фелица» и первый гимн России

Владимир Боровиковский. Портрет поэта Гавриила Держваина (фрагмент). 1811. Всероссийский музей А.С. Пушкина, Санкт-Петербург

Державин публиковался, однако в литературных кругах он был не слишком известен. Все изменилось в 1783 году, когда поэт написал оду «Фелица» с посвящением Екатерине II. Название поэт взял из педагогического сочинения императрицы — «Сказки о царевиче Хлоре». В его стихотворении «царевна киргиз-кайсацкия орды» превратилась в идеал просвещенной правительницы, матери народа. За оду Державин был награжден усыпанной бриллиантами золотой табакеркой, в которой лежало 500 червонцев. А после громкого поэтического выступления поэту стали жаловать высокие должности. Однако принципиальный характер мешал Державину ладить с чиновниками, и его часто переводили с места на место.

«Чуть только коснется до его слуха какая несправедливость и оказанное кому притеснение или, напротив, какой-нибудь подвиг человеколюбия и доброе дело — тотчас колпак набекрень, оживится, глаза засверкают, и поэт превращается в оратора, поборника правды».

В 1784 году его назначили олонецким губернатором в Петрозаводске, а в 1785 году перевели в Тамбов. Эта область тогда была одной из самых отсталых в стране. Державин построил в Тамбове училище, больницу, приют, открыл городской театр и первую в городе типографию.

Спустя шесть лет поэт перешел на службу лично к императрице: стал ее кабинет-секретарем. Но поскольку честный Державин докладывал больше «все роду неприятного, т. е. прошения на неправосудие, награды за заслуги и милости по бедности», Екатерина II старалась обращаться к своему помощнику как можно реже, а вскоре его вовсе перевели на службу в Сенат.

В 1791 году Державин создал первый гимн России, хоть и неофициальный. Шла война с Турцией, русские войска под предводительством Александра Суворова взяли крепость Измаил. Вдохновленный этой победой, Державин написал стихотворение «Гром победы, раздавайся!». Стихотворение положил на музыку композитор Осип Козловский. Только через 15 лет «Гром победы» сменился официальным гимном «Боже, Царя храни!».

После смерти первой жены поэт женился во второй раз — на Дарье Дьяковой. Детей у Державина не было ни в одном браке. Супруги взяли на попечение детей погибшего друга семьи — Петра Лазарева. Один из его сыновей, Михаил Лазарев, стал адмиралом, открывателем Антарктиды, губернатором Севастополя. Также в семье воспитывались племянницы Дарьи Дьяковой.

При Павле I Державин служил в Верховном совете, был президентом Коммерц-коллегии и государственным казначеем. При императоре Александре I — министром юстиции Российской империи. Все это время поэт продолжал писать. Он создал оды «Бог», «Вельможа», «Водопад». В 1803 году Гавриил Державин окончательно ушел с государственной службы.

Не умел я притворяться,
На святого походить,
Важным саном надуваться,
И философа брать вид…
…Падал я, вставал в мой век.
Брось, мудрец! на гроб мой камень,
Если ты не человек.

«Беседа любителей русского слова»

Сальваторе Тончи. Портрет поэта Гавриила Державина на фоне города Иркутска (фрагмент). 1801. Иркутский областной художественный музей им. В.П. Сукачева, Иркутск

После отставки Гавриил Державин полностью посвятил себя литературе. Он писал трагедии, комедии и оперы для театра, создавал поэтические переводы Расина. Также поэт сочинял басни («Жмурки», «Выбор министра»), работал над трактатом «Рассуждение о лирической поэзии или об оде». «Заметки», как называл их автор, содержали теорию стихосложения и примеры — поэзию разных периодов, начиная с древнегреческой. В 1812 году поэт написал сказку «Царь-девица».

Гавриил Державин организовал литературный кружок «Беседа любителей русского слова». В него вошли писатели Дмитрий Хвостов, Александр Шишков, Александр Шаховской, Иван Дмитриев.

«Голова его была хранилищем запаса сравнений, уподоблений, сентенций и картин для будущих его поэтических произведений. Говорил отрывисто и не красно. Но тот же самый человек говорил долго, резко и с жаром, когда пересказывал о каком-либо споре по важному делу в Сенате или о дворских интригах, и просиживал до полуночи за бумагой, когда писал голос, заключение или проект какого-нибудь государственного постановления».

«Беседчики» придерживались консервативных взглядов на литературное творчество, выступали против реформ русского языка — их отстаивали сторонники Николая Карамзина. «Карамзинисты» были главными оппонентами «Беседы», позже они сформировали общество «Арзамас».

Последним произведением Гавриила Державина стало неоконченное стихотворение «Река времен в своем стремленьи…». В 1816 году поэт скончался в своем новгородском имении Званка.

Учебно-сборочный центр Св. Сергия при Толстовском фонде, Нью-Йорк. Литература

Автор: Инна Чевцова

Литературная программа Русской школы имени преподобного Сергия Радонежского.

Наши уроки в русских школах ставят перед собой цели:
— Образовательный
— Учебный
— Развивающая

Русская литература воспитывает православное мировоззрение, духовную удовлетворенность жизнью, щедрость сердца, честность и мужество, всепрощение и любовь к творению Божию.

Овладение литературой учит творческому мышлению и эстетическому чувству, сближению с живой разговорной речью литературного языка и показывает, что слово изменяется словесно и по грамматическим правилам, связанным с физиологией речи, историей быта, эпохой и др.

Большая роль литературы принадлежит делу умственного и интеллектуального развития: поразительной эрудиции, дающей неординарное мышление и мировоззрение, прямолинейное отношение к ближним.

Вот почему мы преподаем русскую классическую литературу в нашей школе русским студентам за границей, чтобы они знали их корни и историю.

8 класс

1. Обзор русской литературы («Слово о полку Игореве» — памятник древнерусской литературы. Державин — предшественник Пушкина) — (1 час)
2. Пушкин «С высоты своего Словом гори сердца людские, вознеси Пушкина свой светлый гений» — Митрополит Анастасий «Нравственный образ Пушкина».
   Биография — (3 часа)
   Поэзия — (5 часов)
   Стихи . Обзор: «Борис Годунов», «Медный всадник» — (4 часа)
   Поэма «Евгений Онегин» — (8 часов)
3. Митрополит Анастасий «Нравственный образ Пушкина» — (2 часа)
4. Подготовка к экзамену — (2 часа)
5. Экзамены — (1 час)

9 класс

1. Обзор русской литературы. Эпические стихи. Обзор Пушкина (обзор) — (1 час)
2. И.А. Крылов
   Биография (1 час)
   Басни (3 часа)
3. М.Ю. Лермонтов «Казалось, он так нацелился, что другие думали о нем хуже, чем он есть на самом деле» — Митрополит Анастасий
   Биография (2 часа)
   Поэзия (4 часа)
   Стихотворение «Послушница» (6 часов)
   «Герой нашего времени» (6 часов)
4. Грибоедов
   Биография (1 час)
   «Горе от ума» (2 часа)
5. Подготовка к экзамену (2 часа)
6. Экзамен (1 час)

10 класс

1. Обзор литературы. Поэзия 19 века по выбору учителя. (2 часа) Обзор: Лермонтов (обзор)
2. Николай Гоголь. «Понимание его души выдает религиозного человека»
   Биография (2 часа)
   Рассказы «Вечера на хуторе близ Диканьки» (по выбору учителя) (3 часа)
   «Ревизор» (4 часа)
   «Мертвые души» (8 часов)
3. Тургенев
   Биография (1 час)
   Рассказы «В ночи» (рецензия) (1 час)
   «Отцы и дети», «Дворянское гнездо» (обзор) (2 часа)
4. Подготовка к экзамену (2 часа)
5. Экзамен (1 час)

11 класс

1. Рецензия на Гоголя, Тургенева. (1 час)
2. Ф.М. Достоевский. «Достоевский оставил нам мудрость сердца, которую мы ищем, чтобы научиться жить». В.В. Розанов (серебряный век).
   Биография (3 часа)
   «Идиот» (обзор) (3 часа)
   «Братья Карамазовы» (4 часа)
   «Преступление и наказание» (7 часов)
3. А.П.Чехов.
   Биография (1 час)
   Его работы (рассказы) (1 час)
   Пьесы, Театр (3 часа)
4. Подготовка к экзамену (2 часа)
5. Экзамен (1 час)

12 класс

1. Обзор: лирика и поэзия ХХ века (серебряный век) (1 час)
2. Рецензия на Достоевского (1 час)
3. Л.Н. Толстой. «Взыщи, Господи, его заблудшую душу и, если можешь, помилуй! Но да будет на то святая воля Твоя». Иеромонах Иосиф к сестре Толстого.
   Биография (3 часа)
   Рассказы: «Казаки» по желанию учителя (3 часа)
   Роман «Война и мир» (13 часов)
4. Ломоносов и Горький — Русские таланты (2 часа)
5. Подготовка к экзамену (2 часа)
6. Экзамен (1 час)

Национальные рассказы | История русской литературы

Фильтр поиска панели навигации

Oxford AcademicИстория русской литературыЛитературные исследования — WorldBooksJournals
Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации

Oxford AcademicИстория русской литературыЛитературные исследования — WorldBooksJournals
Термин поиска на микросайте

Расширенный поиск

• 
  Иконка Цитировать
  
  Цитировать

• Разрешения

• Делиться

  • Твиттер
  • Подробнее

Cite

Кан, Эндрю и другие,

‘Национальные рассказы’

,

История российской литературы

(

Oxford,

2018;

онлайн Edn,

Oxford Academic

, 24 мая 2018

), https://doi. org/10.103/oso), https://doi.org/10.103/oso), /9780199663941.003.0017,

, по состоянию на 2 ноября 2022 г.

Выберите формат
Выберите format.ris (Mendeley, Papers, Zotero).enw (EndNote).bibtex (BibTex).txt (Medlars, RefWorks)

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации

Oxford AcademicИстория русской литературыЛитературные исследования — WorldBooksJournals
Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации

Oxford AcademicИстория русской литературыЛитературные исследования — WorldBooksJournals
Термин поиска на микросайте

Advanced Search

Abstract

В контексте более широкого стремления Просвещения к прогрессу в главе рассматривается трактовка абсолютизма и дискуссия о наследии Петра Великого — важная тема русской письменности екатерининского периода. Писатели восемнадцатого века также использовали литературу (включая произведения о путешествиях) для изучения вопроса культурного прогресса и цивилизации. В восемнадцатом веке прогресс и Просвещение сформировали идею нации, и вопросы национальной идентичности оценивались по отношению к Европе. Чтобы идти в ногу с этими исследованиями, были разработаны новые формы письма, и глава содержит тематическое исследование 9 Николая Карамзина.0163 Письма русского путешественника , в то время как другой пример исследует отношения между литературой, биографией и идеей философской жизни, рассмотренные Александром Радищевым.

Ключевые слова:
миф о Петре Великом, просвещенный абсолютизм, национальное, политика, путевая литература, Карамзин, статус писателя, Радищев, прогресс

Предмет

Литературоведение – Мир

В настоящее время у вас нет доступа к этой главе.

Войти

Получить помощь с доступом

Получить помощь с доступом

Доступ для учреждений

Доступ к контенту в Oxford Academic часто предоставляется посредством институциональных подписок и покупок. Если вы являетесь членом учреждения с активной учетной записью, вы можете получить доступ к контенту одним из следующих способов:

Доступ на основе IP

Как правило, доступ предоставляется через институциональную сеть к диапазону IP-адресов. Эта аутентификация происходит автоматически, и невозможно выйти из учетной записи с IP-аутентификацией.

Войдите через свое учреждение

Выберите этот вариант, чтобы получить удаленный доступ за пределами вашего учреждения. Технология Shibboleth/Open Athens используется для обеспечения единого входа между веб-сайтом вашего учебного заведения и Oxford Academic.

1. Щелкните Войти через свое учреждение.
2. Выберите свое учреждение из предоставленного списка, после чего вы перейдете на веб-сайт вашего учреждения для входа в систему.
3. Находясь на сайте учреждения, используйте учетные данные, предоставленные вашим учреждением. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
4. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если вашего учреждения нет в списке или вы не можете войти на веб-сайт своего учреждения, обратитесь к своему библиотекарю или администратору.

Войти с помощью читательского билета

Введите номер своего читательского билета, чтобы войти в систему. Если вы не можете войти в систему, обратитесь к своему библиотекарю.

Члены общества

Доступ члена общества к журналу достигается одним из следующих способов:

Войти через сайт сообщества

Многие общества предлагают единый вход между веб-сайтом общества и Oxford Academic. Если вы видите «Войти через сайт сообщества» на панели входа в журнале:

1. Щелкните Войти через сайт сообщества.
2. При посещении сайта общества используйте учетные данные, предоставленные этим обществом. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
3. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если у вас нет учетной записи сообщества или вы забыли свое имя пользователя или пароль, обратитесь в свое общество.

Вход через личный кабинет

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам. Смотри ниже.

Личный кабинет

Личную учетную запись можно использовать для получения оповещений по электронной почте, сохранения результатов поиска, покупки контента и активации подписок.

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам.

Просмотр учетных записей, вошедших в систему

Щелкните значок учетной записи в правом верхнем углу, чтобы:

• Просмотр вашей личной учетной записи и доступ к функциям управления учетной записью.