Стих про учителя для 2 класса: День учителя — Стихи для детей

Достала учительница

1. Форум
2. Архив
3. Школы, Олимпиады, Вузы

Меня достала учительница моего ребенка. Задерживает детей каждый день на 30 минут. Каждый день задает учить стихотворение наизусть. Причем не маленькие, а на 1.5 страницы. Все время придирается к моему ребенку. Ребенок сегодня пришел весь расстроенный.Вчера был сильный мороз и я не пустила в школу. Было 10 человек в классе. Прогуляли, хотя даже по телевизору предупредили что можно не ходить. В дневнике чудесным образом появляются двойки. Прошу показать эти работы, говорит выбрасываю сразу. Все время занижает оценки.Например ребенок в окружающем мире на уроке написал слово неправильно, остальное все правильно, поставила 4. Жаловалась директору анонимно, через почту. Ничего не поменялось. Что делать? Идти выше или с ней попробовать поговорить? У ребенка астма ему вообще нельзя волноваться, приходит все время плачет.

что делать? учить своего масега самой

Переводить к другой учительнице. Уже ясно, что с этой отношения у вас не сложились. Кому бы вы не жаловались, будет только хуже

а что вы хотели от анонимной жалобы?
попросите у директора учебный план — посмотрите, сколько стихов наизусть должны дети учить — прихоть ли это учителя.
Работы она тоже должна вам все показать.

переведите в другую школу и всем будет лучше. Это ж надо зверина какая -каждый день стихотворение заставляет учить (наверное только вашего ребенка? остальные поди по три строчки учат?). А если серьезно: лучше всего я знала те предметы, учителя по которым были более строги. И это очень помогло мне в жизни) Вы еще спасибо ей скажите, а не кляузы строчите! И пятерки должны доставаться с трудом, огда ты понимаешь их ценность и значимость, а когда их за просто-так, так в чем их ценность -фикция одна

радуйтесь, что заставляет стихи учить. Хоть память развивать будет. Если на окр. мире был неправильно написан термин, который они изучали, то за это снижают оценку. Работы не имеет права выбрасывать. Просите и требуйте, чтобы Вам их показали.

За стихи — только за. Что касается выкинутых работ — не имеет право, должна показать. И потом, а как же работа над ошибками?

Какой класс? Изучите нормативы школьных нагрузок и программу для вашего класса. Если есть несоответствия (а я так думаю что каждый день стих на 1,5 страницы это так), то сначала к ней, потом к завучу и к директору. Такое поведение-это не норма.

Судя по тексту ваш сЫночка ученик второго класса.
Да, как посмела эта тварь учить вашего ребёнка!? В суд на неё с изъятием красной пасты за моральный ущерб!
От таких серых выпадов у учителей пропадает всяческое желание хорошо делать своё дело. Кому? Зачем?!!!!
когда слова «учит» и «достаёт»
становятся синонимами, а всё что меньше пяти придирки и занижения оценок.
И, правда, зачем наращивать объём памяти у Буратино?!

Горячая линия департамента вам в помощь, но меня лично насторожили бы только задержки после уроков, возможное занижение оценок и вчерашние мифические оценки. Стихи у меня возбуждения не вызывают. Я бы проконсультировалась про задержки после уроков — наша тоже такое практиковала, без предупреждения — беседовала с ней, с директором — просили просто заранее предупреждать о планируемых задержках.
Стихи каждый день? Ну у нас такое тоже бывает, а вот снижение оценок — идете к ней, просите показать вашу работу, изучаете ошибки, оценку и сравниваете с работами одноклассников. Не дает сравнивать — пишите заявление на имя директора, где указываете все факты предвзятого отношения по работам, по поведению и т.д. что просите разобраться в данной ситуации. Ответ просите дать в письменной форме в течение 30 дней. Обычно действует. Если отношение продолжает оставаться мягко говоря нехорошим, т.е. вашего ребеночка гнобят — звоните на линию департамента неанонимно и рассказываете ситуацию. Вам дадут телефон вашего куратора и будете с ним работать над проблемой.

нам редко задают наизусть,вам повезло.

Переводить и срочно.

С другой стороны, двойки во втором классе ставить не правомерно, вроде. По крайней мере, у моих все оценки появились только к 3 классу.

Если делать всё по современному закону — учить вообще не обязательно!
На сердечках, смайликах и прочих поощрительных соплях далеко не уедешь.

вы нормальный человек???? неужели вы учитель?

я не защищаю автора, но ваш пост просто брызжет злобой. вы же не учитель, правда???
как вы про детей зло….

Не знаю, моих распрекрасно учили без трепания нервов в младших классах.

Я злом?!
Правда и ничего более.
Береги вас небеса заглянуть в душу учителям с 30-м стажем. Эти маленькие отмороженные невоспитанные монстры тупы и одиноки. Они выпивают всю кровь педагогам, а их ещё более родители вместо помощи создают одни проблемы.
Запомните ваши дети никому НЕ НУЖНЫ

«…учителям с 30-м стажем. Эти маленькие отмороженные невоспитанные монстры тупы и одиноки…»

Если вы уверены что все так плохо(хотя кроме задержек я никакого криминала не увидела)-идите к директору с завучем беседовать. Часы приема известны всегда. Вызовут учителя и попросят обьяснить ситуацию. И показать работы вашего ребенка. Насчет задержек-нас кабинет находлится на этаже в конце, потивоположном раздевалке. И выхрлят наши последние, их выводят в раздевалку постепенно, сначала самый ближний класс. Если мы спешим-просим учителя отпустить прямо со звонком под мою ответственность. Снижение оценки за ошибку-нормально, как и стихи приличного обьема во 2 классе. Ващ ребенок в школу в принципе учиться пришел? И да, анонимные жалобы не рассматриваются никогда и никем. Считаете себя правой-жалуйтесь открыто и мотивированно. Тявканье изподтишка-это позиция человека, далеко неуверенного в своей правоте. При астме на базе волноваться очень даже можно И в конце-концов-что мешает поменять учителя? При конфликтах врутренних переводы в параллельные классы администрацией поддерживаются. Если не решится миром-департамент вам в помощь.

Понятный пень. я детей имела в виду. И мысли подгонять под правила букв я не обязана.
Я вообще вам ничем не обязана, потому что вам кроме как постебаться всё по&&.
Вы думаете ребёнок не может быть одинок?
Вы пообщайтесь с ними плотненько, — потусите, поиграйте, разрулите парочку драк.
Быть может вы поймёте, о чём я говорю.
Я жестокая в словах. Имею права.

а получилось, что сказали про учителей — это именно они отморожены, тупы и одиноки, в большинстве своем. увы

Автор, а вы что, лично с учителем ни разу с сентября не говорили?????
Я бы каждый день ходила и вынимала бы моск учителю — отчего, почему, зачем и т.д.
Да, да, я тоже работаю. Ходила бы к 8 утра и всё. Замумукала бы её вопросами и заботой о своём ребёнке вусмерть, только бы она отмоталась.
И здоровье ребёнка важней, чем грёбаные стихи.

Вот поэтому нормальные учителя уходят из школ, что немеряно развелось мамаш, которым не нужно развитие ребенка, а нужно «мумукать» учителя по поводу и без. Конечно, зачем стихи? И, главное, для КОГО? МасЕГ, небось, еле-еле читает. Зачем считать в уме учить? Калькулятор же есть! И так по каждому пункту!

Ну и глупость вы написали…

Поддерживайте лучше своих товарок с банкой Яги…

В моей семье все учителя — мама, свекровь. Бабушка была учителем. Никто из них НИКОГДА не говорил таких слов о детях. Хотя им приходилось учить достаточно сложных ребятишек. Кто-то любит свою работу и любит детей. А кто-то просто выпускник пед/вуза. Потому что на бОльшее мозгов не хватило.
ЗЫ: Пусть вас учителя тоже как-нибудь поддержат. Например, запятые расставлять научат.

Умилило просто. Особенно как мама решает «проблемы». Настучать директору, причем так подленько- анонимно, написать в форуме и вот оно,чудо, здравая мысль в конце-ПОГОВОРИТЬ с учителем…
А что ж анонимно то, вроде взрослый человек или «сделал гадость — на сердце радость»?

Дамо!Вас в детстве трудовик табуретом по голове задел?

Мне кажется у Вас строгая и требовательная учительница, задающая высокую планку. Вы определитесь что Вам важней оценки или знания? Да, у такого учителя довольно сложно получить пятерку, но ведь это же хорошо!
У нас ситуация такая же и у вас, почти один в один. Я не напрягаюсь. Просто приходится больше заниматься с ребенком.
И результаты хорошие. Кстати двойки наша ставит на раз-два!

Может лучше попытаться заглянуть в душу одинокому «монстру» и попытаться его понять, вдруг он окажется не настолько туп, как вам кажется.

Я тоже считаю,что спокойно поговорить с учителем,что ей не нравится в вашем ребенке без претензий и обид ,иначе тупик ,вы нервнечаете,накручиваете себя,ребенок замыкается и нет выхода.Мы тоже учили много наизусть ,так это хорошо.А анонимно ,все чушь , любой конфликт решается .

Очень смеюсь над вами. ))))
Моему «масегу» 11 лет и читает он давно и плотно — уже толстые книги про приключения и т.д. )))
А за стихи и басни у нас только «пять» баллов. ))

Для чего ходить к учительнице? Для того, чтобы понять — это РЕБЁНОК не выполняет программу или УЧИТЕЛЬНИЦА СЛИШКОМ нагружает?? Суть понять ситуации.

Если ребёнок не тянет, то задуматься, а нужна ли такая школа, такая программа и такая учительница. Если нужна, то подтягивать ребёнка, учить стихи до обморока и т.д.
Если не нужна, то искать другую школу.

Если учительница придирается к ребёнку (да, такое бывает, представляете?), то думать уже, что делать в этом направлении. Разговаривать с учителем, с завучем, с директором, узнать вообще про её стиль обещения с детьми и проч.

Лучше разобраться с ситуацией вплотную, чем заводить нытные топики на Еве. )

1.Меня достала учительница моего ребенка=== Так она Вас достала.
2. Задерживает детей каждый день на 30 минут= вопрос почему не успевают на уроках???.
3. Каждый день задает учить стихотворение наизусть.==ТАК ЭТО ЗДОРОВО ЗАНИМАЙТЕСЬ ,больше с ребенком.
4. Все время придирается к моему ребенку=== ВЫ же не сделали домашнее задание,ребенок пришел не подготовлен,вопрос почему.
5. Все время занижает оценки ==ошибка же была,пусть будет внимательнее.
6. Жаловалась директору АННОНИМНО , через почту. Ничего не поменялось=== Вообще смешно, а просто поговорить с учителем,без надрыва и истерек.
7. У ребенка астма ему вообще нельзя волноваться, приходит все время плачет.=== правильно вы его заводите , а он в школе ,отдувается за вас.

Да! Почему учитель так планирует урок, что приходится задерживать детей на 30 минут? И отчего так странно учитель дает знания, что никто ничего не успевает?

Думаю,что много детей болело и отстали от программы, она понимает это, и работает с ними .На эти вопросы ответит только учитель.А вы чуть по спокойнее ,ваш ребенок самый лучший и чаще ему это говорите,пусть будет внимательнее. Другая школа или учитель — может быть ещё хуже.

Не пробовали у учителя об этом спросить? Лично?

Да смешно > Жаловалась директору анонимно, через почту. Ничего не поменялось<. Я за пять минут выяснила бы ,кто отправил это письмо,а кому хуже?????? Очень понравилась фраза
«сделал гадость — на сердце радость»? которую вам написали.
Я считаю надо решать сразу как только появилась проблема с учителем,ведь её тоже можно понять.Все дети разные по подготовке.

А Вы в курсе, что существует еще и внеклассная работа, многие оставляют детей, чтобы объяснить что-то лишний раз.

Класс , порадовали. Спасибо.

я тоже из учительской семьи. мои родители, тетки, дяди, сестры и бабушка — учителя. моей тетушке 83 года, она уже более 20 лет не работает в школе, стажа у нее поболее 30 лет. в день ее 80 летия к ней приходили ее ученики, с цветами и благодарностью. вы думаете она их тоже ненавидела всю жизнь и называла вот так, как вы выразились????
если лично ВАМ так неповезло в жизни — не стОит проецировать это на всех и всё. не так все ужасно. как вы можете так говорить про детей???
моя сестра — инвалид 1 группы, она ОЧЕНЬ, очень любит свою работу… и не может работать по состоянию здоровья. ученики ходят к ней домой, анг учить. она деньги не хочет брать с них…. потому что жить без них не может сама……

мне вас жалко… с такой злобой в душе… не знаю, как вы живете….

Вы не поняли меня. Есть родители, которые ходят, а есть — которые ХОДЯТ! Т.е. каждую мелочь (не так сказали, не так посмотрели на масега, не ту оценку поставили) возводят в ранг трагедии и бегут скорее к учителю. Нередко с угрозами или вот так вот анонимно пишут.
Полностью согласна, что верещать тут на еве абсолютно неконструктивно. Но конструктивизм автора в анонимных писульках, увы.

«про учителей — это именно они отморожены, тупы и одиноки, в большинстве своем. увы».Бред какой! Вам,видимо, не повезло с учителями. В нашей школе( в началке точно)все учителя адекватны,умны и счастливы в браке. Какое-то однобокое мнение о людях этой профессии. Зато мамочки учеников в большинстве своем,к сожалению,в разводе или мамы-одиночки…Так что не нужно всех под одну гребенку.

Надо же, как по-разному бывает.

У моего сына учительница сделала 1 или 2 доп занятия в неделю. На занятиях дети рисовали, лепили или просто делали то, что не успели в классе или плохо поняли. Да, и такое бывает. Спасибо Учителю.

Нам задавали читать 10 стр в день с 1 сенября 1 класса. Да, было непросто, дети в 1 классе плохо еще читают, это большой объем. Сначала я сама читала сыну, потом стали читать 1 абзац, остальное я. И так по нарастающей пока не дошли до 10 стр. Спасибо, Учителю.

Учительница «занижала» оценки по любому поводу. Она мне много раз говорила: «Он умный мальчик, но сегодня не сделал д/з, здесь ошибся, был невнимателен, обратите внимание на то и на это. Я не имею право ставить «5» только за потенциал. Это начальная школа. Есть еще и дисциплина и требования к аккуратности и пр». Спасибо, Учителю. Я всегда знала, где у нас проблему и над чем работать. Липовые пятерки мне не нужны. Нам реальные знания подавай.

неправда у нас в классе все мамочки замужем, одиноких нет, и у многих не по одному ребенку, а вот учитель явно неадекватен, уже половина класса на перевод написали заявления

Открыть тему в окнах

Прощание со 2 классом

Учитель.

Дорогие ребята! Дорогие родители! Сегодня у нас необычный день-день прощания со вторым классом. Кажется, совсем недавно вы пришли в нашу школу. Но вот пролетело уже 2 года. Вы многому научились за это время, прочитали немало книг, провели много интересных дел, крепко подружились. Трудно было. Трудно не только для вас, но и для ваших родителей. Но все мы достойно справились с поставленной задачей. И я от всей души поздравляю вас с окончанием 2 класса.

1 ученик:

Из года в год,

Из класса в класс

Ведёт неслышно время нас.

И час за часом,

День за днём

Так незаметно мы растём.

2 ученик:

Да изменились мы за этот год,

И выросли, и повзрослели,

И в знаниях продвинулись вперёд,

Узнать друг друга лучше мы успели. 

3 ученик:

Прошла пора побед и неудач,

Мы выросли, окрепли, повзрослели,

Решили много непростых задач,

Умеем то, что раньше не умели.

4 ученик:

Сегодня закончен последний урок,

Последний звенит у нас в классе звонок.

Мы сумки под мышку и мчимся в припрыжку

И дружно шагаем за школьный порог.

5 ученик:

Сегодня закончен последний урок,

Последний звенит у нас в классе звонок.

Мы сумки под мышку и мчимся в припрыжку

И дружно шагаем за школьный порог.

6 ученик:

А там за порогом, листвой шевеля,

Качаются клёны, шумят тополя

И значит всё это, что начато лето,

Что нас ожидают леса и поля!

7 ученик:

Умеем читать, умеем считать,

Умеем на карте Москву показать!

Мы с песней весёлой простимся со школой,

Чтоб осенью в школу вернуться опять!

Исполнение песни

Учитель:Подошел к концу второй ваш класс. Какие учебные предметы вы изучали?

9 ученик:

А мы расскажем вам сейчас,

Чему учили в школе нас.

Вот русский, наш язык родной!

Богатый, мудрый он такой.

10 ученик:

Определяем – проще нет,

Где признак, действие, предмет…

А звуковой анализ слова?

Пожалуйста, уже готово!

11 ученик:

Бывают звуки разные:

Согласные и гласные.

Знаем, как писать “жи-ши”,

Изучим скоро падежи.

12 ученик:

Числа, время, состав слова

Повторить мы можем снова.

Звук согласный проверяем –

Рядом гласный подставляем.

Викторина по русскому языку

Найди слова, которые спрятаны в словах:

Мель — ________________________________

Удочка — ________________________________

Столб — ________________________________  

Задание 6

Отгадай ребусы:

Р1А________, О5_________,

Ш3Х________, 1ОЧКА___________.

14 ученик:

Конечно, тайны языка

Не  все открыли мы пока.

И математики проблемы

Решили, но не все мы.

15 ученик:

Выстраиваем цифры в ряд,

Они нам много говорят.

Десять их, но сестры эти

Сосчитают все на свете.

16 ученик:

Помогут вычесть и сложить

И уравнение решить.

С их помощью определяем меры

И можем записать примеры.

Учитель:А ну-ка задачки решите,

Смекалку свою покажите!    

1.         Весёлые задачи.

1.        Сколько ушей у трёх мышей?

2.        Сколько лап у двух медвежат?

3.        У бабушки Глаши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

Много зверей в зоопарке живет:

Белый медведь, жираф, бегемот,

Тигр, шимпанзе, зебра, енот,

Слон, леопард, снежный барс и койот.

Кто успел зверей сосчитать?

Прошу вас ответ немедленно дать!

Кормушку для птиц

Мы к зиме смастерили,

Зерен и ягод в нее положили.

Гости себя не заставили ждать.

Стали мы птиц на кормушке считать:

Три свиристеля, четыре синицы,

Два снегиря да один воробей.

Сколько всех птиц?

Отвечайте скорей.

3 гитариста, 2 пианиста, флейтист,

Баянист и вокалист

Школьным оркестром в саду

выступали.

Сколько детишек вы насчитали?

Учитель: Вы в математике сильны-

Все задачи решены!

А кроме этих двух предметов

У вас предметов больше нету?

Ученик 17:

Конечно есть! Мы не забыли,

Они нас многому учили.

Уроки чтенья – чувствовать

И ближнему сочувствовать.

А физкультура – ловкости

И еще выносливости!

Ученик 18:

Когда на музыку придем,

Мы дружно, весело поем.

А музыка так хороша,

Что, не таясь, поет душа!

Исполнение песни «Чему учат в школе»

Ученик 19

Мы в этот час сказать еще должны,

О тех, кто подарил нам жизнь.

О людях самых близким нам,

Про наших пап, про наших мам.

1.     Первое слово, которое мы говорим – мама.

2.     В школу пришли первый раз не одни – с мамой.

3.     И на собрание чаще идет – мама.

4.     Просто такой уж отличный народ – мамы.

5.     Нам колыбельные песни поет – мама.

6.     С мамою рядом всегда бок о бок – папа.

7.     Тихо подбодрит и руку пожмет – папа.

8.     Переживает вместе со мной – папа.

9.     Может накажет, но все же поймет – папа.

10.    Спортом займется, меня увлечет – папа.

Учение 20:

Учили с нами все стихи,

Задачи с нами все решали, —

За это благодарны мы!

Любимым нашим папам, мамам.

Ученик 21:

Спасибо мамам, папам нашим

За то, что мы вот здесь сейчас,

За то, что мы сегодня с вами

Закончили свой второй класс

Учитель:  Ребята спасибо вашим родителям за помощь, терпение, понимание. Желаю вам, ребята, учиться только на пятерки!

Выскакивает Единица.

Единица: (22)

Почему же только на пятерки? А чем я хуже?

Я Двойкина сестрица,

Красотка единица!

Меня из школы вечно

Все гонят бессердечно!

Ругают, обижают,

Совсем не уважают.

За что — сама не знаю!

Детей я обожаю!

Твержу им: «Отдохните!»

Уроков не учите!

Тетрадки закрывайте!

Гуляйте и играйте!»

Выбегает Двойка. (23)

Двойка: А я на лебедя похожа!

Стройна, красива и пригожа!

Скажите, в чем я не права,

И чем плоха оценка «два»?

Готовы мы помочь с сестрой

Остаться вам на год второй!

Ведь всем, как дважды два, понятно,

Что полениться так приятно!

Учитель: Скажите, ребята, возьмем с собой в 3 -ый класс этих «красавиц»?

Конечно, нет! Я тоже так думаю! Только куда же нам их девать?

А согласны вы превратиться в 1 и 2 место в учебе и  спорте для ребят?

Сейчас мы посмотрим, что же вы ещё умеете? Все знают игру устами младенца?

Слушаем «объяснялки». Всё связано со школой.

1.Там много мальчиков и девочек, они получают двойки и пятёрки. Им включают музыку, и они становятся умными, добрыми и вежливыми. (Школа.)

2.Он не умеет читать и писать. Он учится писать, рисовать, клеить, читать книжки. (Первоклассник.)

3.На него все бегут. Когда он идёт, на нём тихо сидят, слушают, пишут. (Урок.)

4.На ней можно рисовать, ее можно карябать. Некоторые даже умудряются за ней спать. (Парта.)

5.Это бывает и летом, и зимой. В это время можно долго смотреть телевизор или читать книжку. (Каникулы.)

6.Это маленькое удовольствие. Иногда некоторые ученики на уроках спрашивают, когда она будет, а учитель на них ругается, потому что урок только начался, а иногда на уроке ученик просится выйти, а учитель говорит: «Когда она была, тогда и надо было выходить». (Перемена.)

7.Он говорит, говорит и не перестаёт говорить даже тогда, когда его никто не слушает. (Учитель.)

8.Его надо всегда носить в школу, даже когда не хочется. Его смотрят родители, учителя его просят, а он иногда теряется. (Дневник.)

Учитель.

Вот и подошёл наш праздник к концу!

Финальные стихи

Ученик 24:

Вот каникулы настали.

До свиданья, школа!

Мы теперь уже с тобой

Встретимся не скоро.

Но как радостно нам после

Лета золотого

К твоему порогу, школа,

Возвратиться снова! 

Ученик 25:

Пусть спокойно в нашей школе

Спит до осени звонок.

Здравствуй, травка!

Здравствуй, поле!

Здравствуй, солнечный денек!

Ученик 26:

Будет много песен спето,

Дождь не страшен и жара!

Здравствуй, солнечное лето!

Здравствуй, звонкая пора!

Всех друзей мы приглашаем

На каникулы опять,

Ну, а школе пожелаем

В сентябре ребят встречать!

Исполнение песни.

Автор: Плеханова Ольга Александровна

Поделиться с друзьями

Сценарий выпускного праздника в начальной школеСценарий праздника Последний звонок в начальной школе

ЭЛАР 2.9(Б) | Teach Starter

25 обучение
ресурсы для моментов «ага»

• учебные ресурсы

  Снова в школу сегодня! Стих
  

  Стихотворение, в котором рассказывается о чувствах, которые ученики могут испытать, возвращаясь в школу после продолжительных каникул.

  1 страница
  ПК — 6

• учебное пособие

  Элементы поэзии PowerPoint
  

  Редактируемый PowerPoint для использования при обучении элементам поэзии.

  26 страниц
  2 — 4

• учебное пособие

  Карточки с поэтическими заданиями
  

  Набор из 20 карточек с заданиями для отработки различных элементов художественной литературы.

  8 страниц
  2 — 4

• учебное пособие

  Поэма о троллях и карточки с заданиями
  

  Поэма и набор карточек с заданиями о тролле.

  4 страницы
  2 — 4

• учебное пособие

  Стихотворение «Весна пришла» – рабочий лист для понимания
  

  Рабочий лист со стихотворением о весне.

  1 страница
  2 — 3

• учебное пособие

  Рождественская поэма — Визит Санты
  

  Стихотворение на рождественскую тему для обучения юных учеников элементам поэзии.

  10 страниц
  1 — 3

• учебное пособие

  Божья коровка бьет стихотворение — Плакат с простой рифмованной поэзией
  

  Простое рифмованное стихотворение для развития словарного запаса, чтения, разговорной речи и восприятия на слух в раннем возрасте.

  1 страница
  ПК — 2

• учебное пособие

  Сказка о ките — Плакат с простой рифмованной поэзией
  

  Простое рифмованное стихотворение, которое идеально подходит для изучения фонетики и рифмовки слов в раннем возрасте.

  1 страница
  ПК — 2

• учебное пособие

  Журнал для 2 класса — «Что гудит?» (Выпуск 1) Карточки с заданиями
  

  Пять комплектов карточек с чередующимися заданиями по обучению грамоте для использования вместе с выпуском 1 журнала Teach Starter’s Grade 2.

  35 страниц
  2

• учебное пособие

  Еженедельный справочник по поэзии для начальных классов — недели 4 и 5
  

  Используйте этот еженедельный поэтический справочник, чтобы отпраздновать Национальный месяц поэзии в своем начальном классе.

  2 страницы
  К — 3

• учебное пособие

  Начальный еженедельный поэтический справочник — неделя 3
  

  Используйте этот еженедельный поэтический справочник, чтобы отпраздновать Национальный месяц поэзии в своем начальном классе.

  1 страница
  К — 3

• учебный ресурс

  Плакат с акростихами
  

  Плакат с определением и примером акростиха.

  1 страница
  1 — 5

• учебное пособие

  Плакат с рифмованными стихами
  

  Плакат с определением и примером рифмованного стихотворения.

  1 страница
  К — 5

• учебное пособие

  Плакат звукоподражания
  

  Плакат с определением и примерами звукоподражания.

  1 страница
  3 — 5

• учебное пособие

  Еженедельное руководство по поэзии для начальных классов — неделя 2
  

  Используйте этот еженедельный поэтический справочник, чтобы отпраздновать Национальный месяц поэзии в своем начальном классе.

  1 страница
  К — 3

• учебное пособие

  Аллитерация Поэма Плакат
  

  Плакат с определением и примером стихотворения-аллитерации.

  1 страница
  К — 3

• учебное пособие

  Аллитерационный плакат для юных студентов
  

  Плакат для использования с учащимися при обучении аллитерации.

  1 страница
  К — 3

• учебное пособие

  Цветная рифма и поэзия.

  Рабочий лист.
  

  Рабочий лист, который поможет учащимся составить рифмующиеся слова и составить рифмующееся стихотворение.

  2 страницы
  К — 3

• учебное пособие

  Все обо мне! — Шаблон стихотворения Simile
  

  Шаблон, который ученики могут использовать при обучении написанию стихотворения-сравнения.

  1 страница
  К — 5

• учебное пособие

  Аллитерация «Пригоршня ароматов»
  

  Упражнение для использования в классе при изучении аллитерации.

  1 страница
  1 — 6

• учебное пособие

  Аллитерация животных — шаблон мозгового штурма
  

  Шаблон мозгового штурма для использования в классе при изучении аллитерации.

  1 страница
  1 — 5

• учебное пособие

  Стена слов поэзии
  

  Набор из 30 словарных слов, связанных с поэзией.

  2 страницы
  1 — 6
  Можно настроить

• пакет ресурсов

  Месяц поэзии в начальных классах – 4-я и 5-я недели
  

  Отметьте Месяц национальной поэзии в начальной школе с помощью этого руководства по планированию и набора ресурсов.

  1 страница
  К — 3

• пакет ресурсов

  Месяц поэзии в начальных классах – неделя 3
  

  Отпразднуйте Месяц национальной поэзии в начальной школе с помощью этого руководства по планированию и набора ресурсов.

  1 страница
  К — 3

• пакет ресурсов

  Месяц поэзии в начальных классах – неделя 2
  

  Отметьте Месяц национальной поэзии в начальной школе с помощью этого руководства по планированию и набора ресурсов.

  1 страница
  К — 3

Библиография поэзии | ТедШеу

Вот несколько книг, которые я рекомендую и часто использую при обучении детей поэзии. Я надеюсь, что вы найдете один или два, которые будут полезны для вашего стиля преподавания и вашего класса. Некоторые из них старше, некоторые больше не издаются, но если вы можете достать их, они по-прежнему богаты и полезны.

Также, пожалуйста, , пожалуйста, , не стесняйтесь писать мне и задавать дополнительные вопросы об использовании поэзии в вашем классе. Это весело видеть, как поэзия может помочь молодым писателям обрести свой голос и увлечься писательством — некоторые в первый раз.

В основном эти тексты перечислены в алфавитном порядке, кроме Джорджии Херд — она топ.

Херд, Джорджия. Пробуждение сердца . Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн, 19 лет.98. Ух ты, какой замечательный ресурс! Все еще лучший вокруг. Это вдохновляет меня каждый раз, когда я беру его в руки. Наполнен идеями и советами, но также обеспечивает глубину понимания инструментов и силы поэзии для детей. В основном элементарно в фокусе.

Херд, Джорджия и Лестер Ламинак. Чтение и письмо в течение года . Портсмут, Нью-Хэмпшир: Heinemann, 2008 г. Часть замечательного сборника из трех книг (см. ниже). Это центральная книга, в которой описаны способы создания богатого поэзией класса и множество прекрасных мини-уроков по использованию поэзии круглый год небольшими ежедневными или еженедельными кусочками. К-2 в основном, но можно увеличить до 3-4.

Херд, Джорджия и Лестер Ламинак. Залезть внутрь стихотворения и уроки залезть внутрь стихотворения (две книги). Портсмут, Нью-Хэмпшир: Heinemann, 2008. 29 оригинальных стихотворений в большой книге и уроки, которые можно использовать со стихами в другой — всего 5–10 минут в день в неделю на каждое стихотворение. Замечательно и легко. К-2 в основном, но можно увеличить до 3-4.

Варделл, Сильвия и Джанет Вонг, Антология пятницы поэзии . Pomelo Books, Нью-Джерси, 2012 г. Это замечательная коллекция стихов, которыми можно поделиться, сопровождаемая замечательными способами их использования в классе, быстро или нет. Незаменимая вещь на вашей полке. Привязан к общему ядру. Сгруппировано по классам. К-5 .

Варделл, Сильвия, Книга списков учителя поэзии . CreateSpace, 2012. Доступно на Amazon или в блоге Сильвии (см. ниже). Удивительная библиографическая книга со списками поэтических книг и ресурсов на любой случай и учебную тему. Ух ты! К-8.

Флетчер, Ральф, Поэзия имеет значение — Написание стихотворения изнутри наружу.   Нью-Йорк: Harper Trophy, 2002. Эта маленькая жемчужина в основном предназначена для молодых писателей, но и учителя могут многое узнать о ремесле написания стихов. Включает в себя несколько прекрасных интервью с поэтами. 4-8 классы.

Калкинс, Люси, единиц обучения начальному письму: годовая учебная программа (K-2) и единиц обучения письму, классы 3–5 , Портсмут, Нью-Хэмпшир, Heinemann, 2003/2006. Эти единицы изучения охватывают все письмо, но единицы поэзии весьма изумительны, как и все остальное. Прост в реализации и очень эффективен.

Харрисон, Дэвид Л. Легкие уроки поэзии, которые ослепляют и восхищают . New York: Scholastic, 1999. Как и два великих учебника Пола Янечко, представленные ниже, этот ресурс очень удобен для учителей. 50 воспроизводимых стихотворений и упражнений с множеством отличных советов и уроков. 3-6 классы.

Харрисон, Дэвид Л. и Кэти Холдерит, Использование силы поэзии для обучения словесности, общественным наукам, математике и многому другому . New York: Scholastic, 2003. Если вам нужно множество замечательных поэтических идей, чтобы соединить их с учебным планом, в этой рабочей тетради есть много замечательных уроков и письменных заданий, которые вы можете сразу подключить и использовать. 2-6 классы.

Хьюитт, Джефф. Сегодня ты мой любимый поэт: пишем стихи с подростками Портсмут, Нью-Хэмпшир: Хайнеманн, 19 лет98. Это отличная книга для работы с подростками. Тон и упражнения имеют правильное вдохновение и непочтительность, чтобы превратить подростковые эмоции в стихи. Высшая и средняя школа.

Холбрук, Сара, Практическая поэзия. Нестандартный подход к соблюдению стандартов области содержания , Портсмут, Нью-Хэмпшир: Heinemann, 2005. Поэзия Сары Холбрук всегда «нестандартна» и забавна, и в этой книге много замечательных примеров и удобные для детей уроки по основным областям содержания. Определенно 5 ^-й – 8 ^-й класс .

Хопкинс, Ли Беннетт. Передайте стихи, пожалуйста! , Нью-Йорк: HarperCollins, 1998. (3-е издание) Эта научная книга полна хороших ссылок для учителей, но не содержит реальных примеров. Хорошие краткие биографии самых известных детских поэтов прошлого века.

Янечко, Павел Б. Любимые уроки поэзии . Нью-Йорк: Scholastic, 1998. Какой удобный справочник для учителей. Четкие объяснения, множество замечательных примеров, и он излагает уроки в удивительно логической последовательности. 4-8 классы.

Янечко, Пол Б. Преподавание десяти сказочных форм поэзии . New York: Scholastic, 2000. Этот удобный для учителей ресурс содержит отличные уроки, очень тщательно спланированные для немедленного использования с отличными указаниями. 4-8 классы.

Lewis, J. Patrick, Poems for Teaching in the Content Areas , New York: Scholastic, 2007. Пэт Льюис (мой любимый поэт для детей) написал 75 очень разнообразных стихотворений, которые соответствуют простым в использовании урокам Лауры. Робб. 5-6 классы и выше.

Лучшие книги для чтения стихов вслух  ( Daily , если сможете)

Первые три сокровища ниже — это антологии — впечатляющие сборники стихов практически на любую тему и почти во всех стилях. Большинство стихов рифмованы, и ими очень весело делиться. Эти книги должны быть на полке в каждой начальной библиотеке (и классе!)

1. Книга поэзии для детей Random House , Random House, Нью-Йорк, 1983 год. Классика. Под редакцией Джека Прелуцкого. «Сокровищница из 572 стихотворений для современного ребенка».

2. Сокровищница детской поэзии ХХ века , Альфред А. Кнопф, Нью-Йорк, 1999. Под редакцией Джека Прелуцкого. 211 стихотворений 137 великих поэтов.

3.  Большая книга стихов Билла Мартина-младшего , Саймон и Шустер, Нью-Йорк, 2008 г.

4. Ворт, Валери, Все маленькие стихотворения и еще четырнадцать , Фаррар, Штраус… Нью-Йорк, 19 лет96.   Восхитительные, небольшие стихи, богатые образным языком и образами. Отлично подходит для К-6.

Лучшие сайты поэзии для учителей, которые я нашел:

Poetry Advocates for kids and Young Adults (PACYA) — этот замечательный веб-сайт содержит потрясающие ссылки/ресурсы для учителей и любителей поэзии.

Чудесный блог Сильвии Варделл « Поэзия для детей » посвящен «нахождению стихов и обмену ими с детьми».