Солнечная система 1 класс окружающий мир: Разработка урока по окружающему миру «Планеты Солнечной системы»

Конспект урока окружающий мир, тема » Модель Солнечной Системы» | План-конспект урока по окружающему миру (1 класс):

Конспект урока

Тема : Космическое путешествие. Модель Солнечной системы.

Цели: 

-сформировать современное представления о Солнечной системе, ее составе;

-ознакомить с основными типами небесных тел (астероиды, звезды, планеты)

-развивать навыки работы с пластилином;

-воспитывать эстетический вкус, любовь и бережное отношение к природе, к родной Земле

Задачи:

-учить детей организовывать свое рабочее место при работе с пластилином, с клеем;

-учить детей формировать из пластилина шар, смешивая 2-3 цвета;

-воспитывать трудолюбие, внимательность к окружающим, желание оказывать посильную помощь .

Тип урока: интегрированный

Оборудование: для учителя: презентация, мультимедийный проектор, компьютер, рисунки планет и солнце, модель для

Солнечной системы, шаблон размеров планет;

для учеников: пластилин, стеки, доска для лепки

Музыкальное сопровождение: видео про планеты, космическая музыка

Планируемые результаты: знать названия планет Солнечной системы, уметь называть космические тела, выполнять модель Солнечной системы

Интернет-урок по окружающему миру «Солнце. Планеты Солнечной системы»

Новое космическое путешествие… Мы уже знаем, что в космическом пространстве, во Вселенной, встречаются планеты, звезды, метеориты, спутники и другие космические тела. И мы знаем из Интернет-урок по окружающему миру «Космос: Вселенная. Галактика. Звёзды», что звёзды — это огненные шары. Они настолько горячие, что светятся ослепительно ярко. Самая близкая к нам звезда — Солнце. Сегодня на Интернет-уроке по окружающему миру мы отправляемся к Солнцу.

Без Солнца на Земле не было бы ни растений, ни животных, ни людей. Она превратилась бы в ледяную пустыню, погружённую в беспросветную тьму. Солнце необходимо для жизни. Потому что Солнце даёт нам СВЕТ и ТЕПЛО.

Люди всегда знали это и относились к нашему светилу с глубоким почтением. В древние времена у каждого народа был свой бог Солнца.

Древние греки называли его Гелиос. Могучий Гелиос каждое утро запрягает в свою колесницу четвёрку коней и совершает путь по небу, одаривая мир теплом и светом. 

А древние египтяне считали, что их солнечный бог Ра совершал свой путь по небу не на колеснице, а в лодке. И отдыха не знал даже ночью – пока на Земле царила тьма, он освещал подземное царство, мир умерших.

Фото с www.kakprosto.ru/

У древних славян бог Солнца звался Ярило. Это был красивый, сильный и радостный бог. 

Фото с vilingstore.net

Перед началом весны бога Ярило приветствовали праздником Масленицы.

В этот день пекли блины, горячие, золотые и круглые, как Солнце, и жгли костры, чтобы Ярило скорее своими жаркими лучами прогнал темноту и холод.

21 июня – это самый длинный день — день летнего солнцестояния. В этот день солнце достигает самой высокой позиции на небосклоне, поэтому световой день длится максимально долго, а ночь получается самой короткой в году.

Начиная с 21 или 22 декабря, Солнце ежедневно поднимается все выше и выше над горизонтом,поэтому и увеличивается день. В день летнего солнцестояния солнце достигает максимальной точки. После самого длинного дня лета начинается постепенное уменьшение продолжительности светового дня, которое продолжается до 21-22 декабря. А затем все сначала.

И в самый длинный летний день древние славяне запускали с горы в воду горящие колёса – тоже в честь бога Солнца.

Что мы знаем о Солнце с научной точки зрения? Солнце — это звезда, то есть это раскалённый газовый шар. 

И она не самая большая звезда… 

Всё о солнце:

Смотрим мультфильм….

Солнце притягивает к себе более мелкие космические тела. Это планеты. Вокруг Солнца вращаются 8 планет, одна из них наша Земля. Эти планеты образуют Солнечную систему.

Планеты— это холодные небесные тела шарообразной формы. Они не светятся сами, а только отражают попавший на них свет от Солнца. 

Солнце по сравнению с планетами огромное. 

Поэтому у Солнца колоссальная сила притяжения. Солнце не только притягивает к себе 8 планет, но и удерживает планеты на своих орбитах.

ОРБИТА — это путь небесного тела вокруг центра притяжения. Например, планеты вокруг Солнца, Луна вокруг Земли. 

Планеты находятся на разных расстояниях от Солнца и вращаются вокруг него по орбитам с разной скоростью, в одном направлении и почти в одной плоскости. Они расположены в следующем порядке от светила: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.

Кстати, идею Солнечной системы выдвинул в 1543 году польский астроном Николай Коперник

Много лет назад люди считали, что Центр Вселенной — Земля. Николай Коперник опровергнул эту версию. 

Меркурий

Меркурий — это ближайшая к Солнцу планета и самая маленькая. Вся поверхность планеты покрыта жёлтой пылью и испещрена кратерами, как и на Луне.

Планета названа в честь быстроногого древнеримского бога Меркурия, покровителя путешественников и торговцев.

День на Меркурии будет равен 60 земных дней! 

Зато год Меркурия (оборот вокруг Солнца) равен примерно 88 дням на Земле. То есть на Земле один год, а на Меркурии в это время прошло уже 2 года. 

Температура на Меркурии изменяется от -180 °С ночью до более чем +430 °С днем, при таких температурах плавится свинец.

Венера

Венера, вторая планета от Солнца, сияет как звезда на ночном небе, поскольку её мощная атмосфера на удивление хорошо отражает солнечные лучи. У Венеры тоже есть атмосфера, но для нас ядовитая… . 

Венера больше других планет похожа по размеру на Землю. Венера — самая жаркая планета Солнечной системы, температура её поверхности около +470 °С. 

Сутки на Венере (то есть время, за которое она делает оборот вокруг своей оси) длятся 243 земных суток — это длиннее венерианского года, который продолжается 224,7 дня. 

Земля

Планета Земля особенная. Мы поговорим о ней на Интернет-урок по окружающему миру «Земля в космосе. Строение Земли»

Марс

Марс — ближайшая к Земле планета после Венеры, и это единственная планета, у которой есть атмосфера, а дневная температура близка к земной. Марс называют «красной планетой». Такой цвет поверхности Марс имеет из-за железа в его грунте.

У Марса два небольших спутника — Фобос и Деймос.  

Юпитер

Юпитер — это планета гигант. Это самая большая планета Солнечной системы. Юпитер в 11 раз больше Земли. 

У Юпитера нет поверхности, на которую мог бы опуститься космический корабль: она состоит в основном из газов — гелия и водорода. 

Вокруг планеты-гиганта вращается множество спутников, которые сравнимы по размеру с Землёй. У Юпитера их 21!

Сатурн

Сатурн — одна из планет-гигантов. Она знаменита тем, что у неё есть кольца. Они состоят из миллионов крошечных, покрытых льдом, фрагментов, они вращаются вокруг планеты около её экватора. Кольца сверкают, когда содержащиеся в них льдинки отражают солнечный свет. Возможно, кольца Сатурна — это остатки спутника планеты, который был разрушен силой его притяжения.

Планета состоит в основном из газов: из смеси водорода, метана и аммиака. У этой планеты 62 спутника.

Уран

Уран — седьмая планета от Солнца. Орбиту вокруг Солнца Уран проходит за 84 года.

Уран вращается вокруг своей оси, которая совпадает с плоскостью его орбиты, поэтому, можно сказать, постоянно «лежит на боку». Так что его экватор движется сверху вниз. Этот угол наклона мог стать результатом столкновения с метеором или другой планетой в далёком прошлом. Поверхность Урана — ледяной океан жидкого метана (природного газа), глубиной тысячи километров, что придаёт планете её восхитительный цвет. Как и Сатурн, Уран имеет кольца.

Поскольку Уран удалён от Солнца, там очень холодно, температура поверхности составляет -210 °С. Солнечному свету нужно всего 8 минут, чтобы добраться до Земли, но целых 2,5 часа, чтобы дойти до Урана. Летом на Уране Солнце не заходит 20 лет. Зимой 20 лет длится тьма. Осенью же Солнце там встаёт и садится каждые 9 часов.

Ледяная атмосфера Урана состоит из газов водорода и гелия. Ветры дуют на планете со скоростью более 2000 км/час, это в десятки раз сильнее земных ураганов.

Нептун

Нептун — четвёртая по величине планета Солнечной системы, он чуть меньше Урана, но немного тяжелее него. Как и у Урана, океаны невероятно холодного жидкого газа метана придают ему голубой блеск. Нептун находится так далеко от Солнца, что путь по его орбите длится 164,79 земных лет. Он до сих пор не закончил свой год с момента его открытия в 1846 г.

У этой планеты 8 спутников, названных в честь героев древнегреческих мифов — Наяда, Таласа, Деспойна, Галатея, Лариса, Протей, Тритон и Нереид. Спутник Нептуна Тритон похож на зелёную дыню, а его ледяные полярные шапки — на розовое мороженое. На нём есть вулканы, выбрасывающие фонтаны льда.

А вы знаете, что… В нашей системе есть 5 карликовых планет: Церера, Эрида, Хаумея, Макемаке и Плутон. 

УДАЧИ!

Tags: видеоИнтернет-уроккосмосокружающий мирумное видео

Масштаб Солнечной системы · Вселенная в классе

Сколько времени занимает полет на Луну? Сколько времени потребуется, чтобы достичь края Солнечной системы? В этом упражнении учащиеся узнают о размерах Солнечной системы, начиная с Земли и Луны и расширяясь, чтобы охватить все планеты.

Шкала Солнечной системы Руководство для учителя

Шкала Солнечной системы Рабочий лист для учащихся

Полные инструкции

Цели обучения

• Развивайте понимание масштабов Солнечной системы, двигаясь от ближайшего объекта к самому дальнему.
• Используйте навыки счета, чтобы создать масштабную модель Солнечной системы.
• Используйте навыки счета, чтобы рассчитать, сколько времени потребуется, чтобы добраться до разных частей Солнечной системы.

Материалы

• Глобус и весы Луна
• 6-метровая веревка
• Маркер
• Линейка или измерительная лента
• Калькулятор
• Печатная копия рабочего листа «Масштаб Солнечной системы» на одного учащегося

Базовые науки

Солнечная система : Солнечная система состоит из Солнца и всего, что движется вокруг него. Есть восемь планет, пять карликовых планет и множество лун, комет, астероидов и метеороидов.

New Horizons : Самый быстрый из когда-либо построенных космических кораблей называется New Horizons. Он был запущен в 2006 году для достижения Плутона в темных, холодных внешних регионах Солнечной системы и прибыл в 2015 году. New Horizons путешествует с удивительной скоростью. средняя скорость 58 536 километров в час.

Масштабная модель : Масштабная модель — это модель, которая показывает объект, который был уменьшен или увеличен на определенную величину (называемую масштабом). Масштаб показан как: длина модели, двоеточие («:»), затем соответствующая длина реальной вещи.

Например: если стол имеет ширину 30 см, используя масштаб 1:30, мы можем сделать стол шириной 1 см. Если бы стол был 60 см в поперечнике и мы снова использовали масштаб 1:30, модель стола была бы 2 см в поперечнике.

Если модель имеет масштаб «1:10», любая модель с размером «1» будет иметь размер «10» в реальном мире, поэтому модель комнаты шириной 1 метр будет показывать Комната 10 метров в реальной жизни.

Пошаговое руководство

1. Поднимите свой глобус и «Луну» из набора инструментов Universe-in-a-Box (или попросите двух добровольцев: один будет держать глобус, а другой — Луну. Спросите класс, на каком расстоянии, по их мнению, находится Луна от Земли по этой шкале: следует ли держать их ближе друг к другу или дальше друг от друга?0003

2. Пусть учащиеся угадают несколько раз, а затем объясните, что в пространстве между Луной и Землей можно разместить 30 планет Земля! Это 384 000 км!

3. Кроме того, вы можете измерить окружность земного шара, умножить это число на 30 и сделать расстояние на полу, чтобы продемонстрировать точное расстояние до масштаба. При использовании Вселенной в земном шаре Classroom луна должна быть около 12,5 метров.

4. Сколько времени, по мнению учащихся, требуется, чтобы преодолеть это расстояние на космическом корабле?

5. Смогут ли они с помощью калькулятора рассчитать, сколько времени займет полет на Луну на борту New Horizons?

384 000 ÷ 58 536 = 6,56 часа.

6. Теперь спросите учащихся, какой следующий ближайший к Земле объект? (Ответ: Марс.) В следующей части задания они узнают размер Солнечной системы и расстояние между объектами.

7. Возьмите кусок веревки и нарисуйте на ней толстую полосу возле одного конца, это будет Солнце.

8. Теперь вы можете либо попросить учащихся попрактиковаться в своих навыках счета и заполнить рабочий лист «Размер Солнечной системы», либо просто использовать значения в таблице ниже, чтобы продемонстрировать расстояния между планетами в Солнечной системе. Система.

9. Попросите добровольца измерить дистанцию ​​от «Солнца» до Меркури. Использование значений выше (или на таблице (или на таблице (или на таблице (или на столе (или на таблице (или на столе (или на столе (или на столе (или на столе (или на столе (или на столе (или на столе (или на столе (или на столе (или на столе (или на столе (или на таблице. ценности). Нарисуйте линию маркером на веревке, чтобы обозначить Меркурий.

10. Затем попросите второго добровольца измерить расстояние от Солнца до Венеры. Продолжайте, пока не отметите расстояние до каждой планеты (плюс до карликовой планеты Плутон).

11. Теперь попросите девять добровольцев прийти и выступить в роли планет. Чтобы выбрать добровольцев, вы можете попросить студентов дать вам названия планет в порядке от Солнца (например, после Меркурия выберите студента, который назовет Венеру).

12. Попросите их встать в правильном порядке — Солнце на крайнем левом углу и самая дальняя планета от Солнца на крайнем правом — за струной и держать большой палец над маленькой точкой, представляющей назначенную им планету.

Альтернатива: Используйте лист бумаги, чтобы создать модель Солнечной системы. Для этого вам понадобится несколько листов бумаги формата А2 или А3, разрезанных вдоль на несколько полосок шириной примерно 5 см. Сложите бумагу пополам (всегда вдоль). Нарисуйте и подпишите Уран в складке. Сложите оба конца к центру, в одной складке нарисуйте Нептуна, в другой Сатурна. Сложите к Сатурну и нарисуйте Юпитер в складке. Сложите к Юпитеру, эта складка будет поясом астероидов. Согните пояс астероидов, эта складка будет Марсом. Наконец, согните к Марсу, а затем снова сложите. Три складки, идущие от Марса к краю, будут Землей, Венерой и Меркурием. Самый край бумаги — это Солнце. На другом конце находится карликовая планета Плутон.

13. Что замечают другие дети:
    Все ли планеты расположены на одинаковом расстоянии друг от друга?
    Планеты дальше от Солнца ближе друг к другу или дальше друг от друга?
    Почему они так думают?

14. Если путешествие от Земли до Луны занимает около 7 часов, сколько времени, по их мнению, потребуется, чтобы добраться до Марса, Юпитера или даже Плутона?

15. Попросите учащихся определить, сколько времени потребуется, чтобы добраться до каждого из них.
    планеты на борту New Horizons, используя расстояния в их таблице. Затем они преобразуют количество часов в дни (путем деления на 24).

Заключение

Теперь, когда вы понимаете, какие огромные расстояния в космосе и почему телескопы являются таким важным инструментом в исследовании нашей огромной Вселенной, предложите классу использовать роботизированные телескопы для открытия чудес космоса!

Ссылки на учебные программы

KS2 Наука в Уэльской национальной учебной программе «Относительное положение и основные характеристики Солнца и планет в солнечной системе»

Сила Солнца

Солнце — ближайшая к Земле звезда. Даже на расстоянии 150 миллионов километров (93 миллиона миль), его гравитационное притяжение удерживает планету на орбите. Он излучает свет и тепло, или солнечную энергию, что делает возможным существование жизни на Земле.

Растениям для роста нужен солнечный свет. Животные, в том числе и люди, нуждаются в растениях для еды и кислорода, который они производят. Без солнечного тепла Земля замерзла бы. Не было бы ветров, океанских течений или облаков для транспортировки воды.

Солнечная энергия существует столько же, сколько и солнце — около 5 миллиардов лет. Хотя люди не жили так долго, они использовали солнечную энергию различными способами в течение тысяч лет.

Солнечная энергия необходима для сельского хозяйства — возделывания земли, выращивания сельскохозяйственных культур и разведения скота. Возникшее около 10 000 лет назад сельское хозяйство сыграло ключевую роль в подъеме цивилизации. Солнечные приемы, такие как севооборот, повышают урожайность. Сушка продуктов с помощью солнца и ветра предотвратила порчу урожая. Этот излишек пищи позволил создать более плотное население и структурированные общества.

Ранние цивилизации по всему миру располагали здания лицом на юг, чтобы собирать тепло и свет. По той же причине они использовали окна и световые люки, а также для обеспечения циркуляции воздуха. Это элементы солнечной архитектуры. Другие аспекты включают использование избирательного затенения и выбор строительных материалов с теплоемкостью, что означает, что они сохраняют тепло, таких как камень и бетон. Сегодня компьютерные программы делают приложения проще и точнее.

Теплица — еще одна ранняя солнечная разработка. Преобразуя солнечный свет в тепло, теплицы позволяют выращивать растения вне сезона и в климате, который может им не подходить. Одна из первых теплиц датируется 30 г. н.э., еще до того, как было изобретено стекло. Построенный из полупрозрачных листов слюды, тонкого минерала, он был построен для римского императора Тиберия, который хотел иметь возможность есть огурцы круглый год. Общая техника сегодня такая же, хотя было внесено много улучшений для увеличения разнообразия и количества выращиваемых культур.

После того, как еда собрана, для ее приготовления можно использовать солнечную энергию. Первая солнечная плита была построена в 1767 году швейцарским физиком Горацием де Соссюром. Он достиг температуры 87,8 градусов по Цельсию (190 градусов по Фаренгейту) и использовался для приготовления фруктов. Сегодня существует множество различных типов солнечных плит, которые используются для приготовления пищи, сушки и пастеризации, что замедляет рост микробов в продуктах питания. Поскольку они не используют ископаемое топливо, они безопасны, не загрязняют окружающую среду и не вызывают обезлесения.

Солнечные плиты используются во многих частях мира во все большем количестве. По оценкам, только в Индии установлено полмиллиона таких устройств. В Индии есть две крупнейшие в мире системы приготовления пищи на солнечных батареях, которые ежедневно могут готовить пищу для 25 000 человек. По словам премьер-министра Индии Манмохана Сингха, «поскольку исчерпаемые источники энергии в стране ограничены, необходимо срочно сосредоточить внимание на развитии возобновляемых источников энергии и использовании энергоэффективных технологий».

В Никарагуа модифицированная солнечная плита используется для стерилизации медицинского оборудования в клиниках.

Солнечная тепловая энергия может использоваться для нагрева воды. Впервые представленный в конце 1800-х годов, солнечный водонагреватель был большим шагом вперед по сравнению с печами, работающими на дровах или угле, потому что он был чище и дешевле в эксплуатации. Они были очень популярны для американских домов в солнечных местах, включая Аризону, Флориду и Калифорнию. Однако в начале 1900-х годов стали доступны дешевая нефть и природный газ, и начали заменять солнечные водные системы. Сегодня они не только снова популярны; они становятся нормой в некоторых странах, включая Китай, Грецию и Японию. Они даже должны использоваться в любом новом строительстве в Австралии, Израиле и Испании.

Помимо нагревания воды, солнечная энергия может быть использована для того, чтобы сделать ее пригодной для питья. Одним из методов является солнечная дезинфекция (SODIS). Разработанный в 1980-х годах метод SODIS включает в себя наполнение пластиковых бутылок из-под газировки водой, а затем подвергание их воздействию солнечного света в течение нескольких часов. Этот процесс уменьшает количество вирусов, бактерий и простейших в воде. Более 2 миллионов человек в 28 развивающихся странах ежедневно используют этот метод для получения питьевой воды.
Солнечная энергия — преобразование солнечного света в электричество — еще одно применение солнечной технологии. Это можно сделать несколькими способами. Двумя наиболее распространенными являются фотоэлектрические (солнечные элементы) и концентрирующая солнечная энергия.

Солнечные батареи напрямую преобразуют солнечный свет в электричество. Количество энергии, вырабатываемой каждой ячейкой, очень мало. Следовательно, большое количество ячеек должно быть сгруппировано вместе, как панели, установленные на крыше дома, чтобы генерировать достаточно энергии.

Первая солнечная батарея была построена в 1880-х годах. Самое раннее крупное применение было на американском спутнике Vanguard I, запущенном в 1958 году. Радиопередатчик, работающий на солнечных батареях, проработал около семи лет; один с использованием обычных батарей продержался всего 20 дней. С тех пор солнечные батареи стали признанным источником энергии для спутников, в том числе используемых в телекоммуникационной отрасли.

На Земле солнечные батареи используются для всего: от калькуляторов и часов до домов, коммерческих зданий и даже стадионов. Всемирный стадион Гаосюн на Тайване, построенный в 2009 году для проведения Всемирных игр, имеет на крыше более 8800 солнечных батарей. Чарльз Лин, директор Тайваньского бюро общественных работ, сказал: «Солнечные батареи стадиона сделают его самодостаточным в электричестве». Когда стадион не используется, он может питать 80 процентов близлежащих районов.

В отличие от солнечных батарей, которые используют солнечный свет для выработки электроэнергии, технология концентрации солнечной энергии использует солнечное тепло. Линзы или зеркала фокусируют солнечный свет в небольшой пучок, который можно использовать для работы котла. Это производит пар для запуска турбин для выработки электроэнергии. Этот метод будет использоваться на электростанции Солана, которая строится коммунальной компанией APS за пределами Феникса, штат Аризона, США. После завершения строительства в 2012 году Солана станет одной из крупнейших солнечных электростанций в мире. После выхода на полную мощность он будет обслуживать 70 000 домов.

«Это важная веха для Аризоны в наших усилиях по увеличению количества возобновляемой энергии, доступной в Соединенных Штатах», — сказала бывший губернатор Аризоны Джанет Наполитано.

Есть некоторые проблемы с солнечной энергией. Во-первых, оно прерывистое или не непрерывное. Когда нет солнца — например, ночью — энергия не может быть выработана. Чтобы обеспечить непрерывную подачу энергии, необходимо использовать либо аккумулирование, либо другие источники энергии, такие как энергия ветра. Во-вторых, хотя и фотогальваническая, и концентрирующая солнечная энергия могут использоваться практически где угодно, необходимое для них оборудование занимает много места. Установка, за исключением существующих сооружений, может оказать негативное влияние на экосистему, вытеснив растения и живую природу. Наконец, стоимость сбора, преобразования и хранения солнечной энергии очень высока. Однако по мере технического прогресса и роста спроса затраты снижаются.

Ископаемые виды топлива, такие как уголь, нефть и природный газ, в настоящее время производят большую часть нашей электроэнергии и мощности двигателей. Они также производят почти все наши загрязнения. Кроме того, они невозобновляемы, то есть их количество ограничено.

Солнце, с другой стороны, предлагает бесплатную и чистую энергию в изобилии. На самом деле, это дает гораздо больше энергии, чем мы когда-либо можем использовать. Вопрос только в том, как и когда мы воспользуемся этим в полной мере.

Краткий факт

Электрифицированная нация
Занимая третье место в мире по численности населения, Соединенные Штаты потребляют больше электроэнергии, чем любая другая страна, даже весь Европейский Союз из 27 стран.

Краткий факт

African Energy
16 000 квадратных километров (9 942 квадратных миль) солнечных электростанций в Северной Африке могут производить достаточно электроэнергии для всей Европы.