Смена времен года тест 2 класс: Тест «Смена дня и ночи. Смена времен года». Окружающий мир 2 класс

Тест: Тест по окружающему миру для 2 класса

Тест: Тест по окружающему миру для 2 класса — Окружающий мир 2 класс

VIP — доступ

• Предметы

»

• Окружающий мир

»

• 2 класс

»

• Тест по окружающему миру для 2 класса

Тест по окружающему миру для 2 класса

Тест по окружающему миру для обучающихся 2 класса создан в программе TestEdu.ru. Тест содержит 10 вопросов, к каждому из них предлагается 3 варианта ответов. Цель: диагностирование знаний обучающихся по основным темам, изученным по предмету «Окружающий ми

Окружающий мир 2 класс | Автор: Божко Анна Анатольевна | ID: 2697 | Дата: 20. 7.2014

+51
-22

Помещать страницу в закладки могут только зарегистрированные пользователи
Зарегистрироваться

Вопрос №
1

Отметьте то, что не является этапом круговорота воды в природе.

Смена времён года
Осадки
Испарение

Вопрос №
2

Отметьте правильное утверждение.

С наступлением зимы Солнце высоко поднимается над землёй.
С наступлением зимы Солнце совсем не поднимается над горизонтом.
С наступлением зимы Солнце низко поднимается над землёй.

Вопрос №
3

С наступлением осени:

день становится длиннее.
ночь становится длиннее.
изменений не происходит.

Вопрос №
4

Укажите название хвойного дикорастущего растения.

Берёза
Лиственница
Ягель

Вопрос №
5

Укажите космическое тело.

Облако
Ракета
Луна

Вопрос №
6

Укажите название лиственного дикорастущего растения.

Сосна
Яблоня
Тополь

Вопрос №
7

Укажите явление природы.

Дождь
Снег
Солнце

Вопрос №
8

Укажите тело, которое не является космическим.

Снежинка
Земля
Солнце

Вопрос №
9

Изменение погоды происходит из-за:

высоты Луны в полночь.
высоты деревьев летом.
высоты Солнца в полдень.

Вопрос №
10

Укажите тело, состоящее из воды.

Облако
Стекло
Сахар

Показать ответы

Получение сертификата
о прохождении теста

Доступно только зарегистрированным пользователям

© TestEdu.ru 2013-2022

E-mail администратора: [email protected]

Тест по географии Причины, влияющие на климат для 6 класса

Тест по географии Причины, влияющие на климат для 6 класса с ответами. Тест включает 2 варианта. В каждом варианте 3 части. Часть А — 8 заданий, часть В — 2 задания, часть С — 2 задания.

1 вариант

Часть А

A1. Укажите неверное утверждение.

1) Для умеренных широт характерна смена времен года.
2) Самое холодное время года на Земле — зима.
3) Самые холодные месяцы года в Южном полушарии июнь, июль, август.
4) Холодные течения вызывают выпадение осадков.

А2. 23 сентября самый большой угол падения солнечных лучей на поверхность Земли наблюдается:

1) между Северным и Южным тропиками
2) между Северным тропиком и экватором
3) между Южным тропиком и Северным полярным кругом
4) на экваторе

А3. Укажите верное утверждение.

1) Чем дальше от экватора, тем меньше угол падения солнечных лучей.
2) Чем дальше от экватора, тем выше среднесуточная температура воздуха.
3) Чем дальше от экватора, тем больше света и тепла получает Земля.
4) Чем дальше от экватора, тем меньше продолжительность зимнего сезона.

А4. Укажите верное утверждение.

1) Чем меньше годовая амплитуда температуры воздуха и больше среднегодовое количество осадков, тем резче выражена континентальность климата.
2) Для морского климата характерны мягкая зима, прохладное лето и большое количество осадков, равномерно выпадающих в течение года.
3) На климат Дальнего Востока большое влияние оказывает Атлантический океан.
4) Порт Архангельск не замерзает благодаря влиянию теплых течений.

А5. Укажите климат, для которого характерны продолжительная холодная и малоснежная зима и короткое жаркое лето.

1) морской
2) континентальный
3) резко континентальный
4) умеренно континентальный

А6. Какой климат характерен для Москвы?

1) континентальный
2) умеренно континентальный
3) резко континентальный
4) морской

А7. Для какого типа климата характерны холодная сухая зима и прохладное дождливое лето?

1) для морского
2) для умеренно континентального
3) для муссонного
4) для резко континентального

А8. Основными климатообразующими факторами являются:

1) географическая широта местности и влияние океанических течений
2) направление господствующих ветров и высота над уровнем моря
3) влияние океана и рельеф местности
4) все вышеперечисленные факторы

Часть В

B1. Как океанические течения влияют на количество выпадающих осадков?

В2. Как переводится с греческого языка слово «климат»?

Часть С

C1. Почему на южных склонах Гималаев выпадает много осадков, а на северных — очень мало?

С2. Почему в январе на Памире средняя температура -15 °С, а в Греции, расположенной на той же широте, +10 °С?

2 вариант

Часть А

A1. Укажите причины, влияющие на изменение климата.

1) рельеф и океанические течения
2) направление господствующих ветров и высота над уровнем моря
3) географическая широта и близость к морям и океанам
4) все перечисленные ответы верны

А2. На какой параллели Солнце в полдень в день весеннего равноденствия находится в зените?

1) 0° с.ш.
2) 23,5° с.ш.
3) 66,5° с.ш.
4) 90° с.ш.

А3. Укажите верное утверждение.

1) Для умеренного пояса характерны прохладное влажное лето и теплая малоснежная зима.
2) На подветренной стороне склона выпадает больше осадков.
3) С увеличением высоты температура воздуха повышается.
4) Теплые течения вызывают выпадение осадков.

А4. Укажите верное утверждение.

1) Муссоны приносят осадки в зимний период.
2) Западные ветры господствуют в тропических широтах.
3) Пассаты господствуют в тропических широтах.
4) Пассаты меняют направление в течение года.

A5. Для какого типа климата характерна наибольшая амплитуда температур?

1) для морского
2) для умеренно континентального
3) для континентального
4) для резко континентального

А6. В каком климатическом поясе расположен город Чита?

1) в морском
2) в умеренно континентальном
3) в резко континентальном
4) в муссонном

А7. Для какого типа климата характерны прохладное лето, мягкая зима и равномерное в течение всего года выпадение осадков?

1) для муссонного
2) для умеренно континентального
3) для резко континентального
4) для морского

А8. Укажите неверное утверждение.

1) Чем дальше от экватора, тем меньше угол падения солнечных лучей на земную поверхность.
2) Для морского климата характерна большая годовая амплитуда температур.
3) Для муссонного климата характерны сухая и холодная зима и прохладное дождливое лето.
4) Чем выше подниматься в горы, тем ниже температура воздуха.

Часть В

В1. Когда на параллели 66,5° с.ш. круглые сутки наблюдается полярная ночь?

В2. Какие ветры влияют на климат Южной и Восточной Азии?

Часть С

C1. Почему 23 сентября день и ночь длятся по 12 ч на всей Земле?

С2. Почему на острове Великобритания выпадает много осадков, а на Западно-Сибирской равнине — гораздо меньше?

Ответы на тест по географии Причины, влияющие на климат для 6 класса
1 вариант
А1-4
А2-4
А3-1
А4-2
А5-3
А6-2
А7-3
А8-4
В1. Теплые течения способствуют выпадению осадков, а холодные — нет
В2. Наклон
C1. На климат влияет не только высота над уровнем моря, но и расположение хребтов. На южных склонах Гималаев выпадает большое количество осадков. Влажные ветры, дующие с Индийского океана на север, на своем пути встречают горную преграду, и теплый влажный воздух, дойдя до них, поднимается вверх и охлаждается — как следствие выпадают осадки. Перевалив через хребет, воздух опускается и нагревается, конденсации водяного пара не происходит, и осадки не выпадают, поэтому к северу от Гималаев располагаются засушливые районы.
С2. Памирское нагорье расположено высоко над уровнем моря (4-5 км), а чем выше над уровнем моря, тем холоднее.
2 вариант
А1-4
А2-1
А3-4
А4-3
А5-4
А6-3
А7-4
А8-2
В1. 22 декабря
В2. Муссоны
C1. Северное и Южное полушария освещаются равномерно, так как Солнце в этот день находится в зените над экватором, поэтому день равен ночи.
С2. Климат по берегам морей и океанов отличается от климата внутри материка. Великобритания находится на побережье Атлантического океана, а Западно-Сибирская равнина удалена от него.

PDF-версия
Тест Причины, влияющие на климат для 6 класса
(135 Кб)

1 и 2 классы | Наука | Начальная школа | Времена года и погода

Элементарная (1–2 классы) Начальная (3–5 классы) Средняя (6–8 классы) Младшая средняя (9–10 классы) Старшая средняя (11–12 классы) Испанский (все возрастные категории) ESL (все ages)GamesCup of Tea (All ages)

1. Дом
2. Начальная школа: 1 и 2 класс
3. Наука: Начальная школа: 1 и 2 класс
4. Времена года и погода — день и ночь

Когда восходит солнце утром это называется рассветом или восходом солнца.

Эта научная викторина называется «Времена года и погода — день и ночь» и была написана учителями, чтобы помочь вам, если вы изучаете предмет в начальной школе. Играя в образовательные викторины — это интересный способ учиться, если вы учитесь в 1-м или 2-м классе в возрасте от 6 до 8 лет. . Вы можете подписаться на странице Присоединяйтесь к нам

Какая разница между днем ​​и ночью? Солнце светит днем. Мы не можем видеть Солнце ночью. Так что ночью темно. Как и изменение погоды, части года или времена года влияют на продолжительность дня. Зимой дни короче, а ночи длиннее, а летом дни длиннее, а ночи короче. Как времена года меняют продолжительность дня и погоду? В науке вы узнаете о Солнце и о дне и ночи. Как называются разные части суток? Этот тест поможет вам увидеть, как много вы уже узнали.

Нажмите на картинку, чтобы рассмотреть ее поближе.

1.

Как мы называем время после полудня?

Ночь

Утро

День

Вечер

2.

Солнце встает рано утром. Это называется ____.

Полночь

Рассвет

Полдень

Сумерки

3.

Как мы называем время между пробуждением и полуднем?

Ночь

Утро

День

Вечер

4.

Солнце садится. Это называется ____.

Полночь

Рассвет

Полдень

Сумерки

5.

Сколько всего часов в сутках?

6

12

24

60

6.

Какое слово описывает ночь?

Темный

Светлый

Яркий

Солнечный

7.

9 часов утра это:

9:00

21:00

9 мес.

9 м.п.

8.

7 часов вечера:

7:00

19:00

7 мес.

7 м.п.

9.

Что делает дневной свет?

Лампы

Лампы

Солнце

Луна

10.

Как мы называем время после того, как вы поужинали (не пообедали), но перед тем, как лечь спать?

Ночь

Утро

День

Вечер

Сегодня у вас есть 15 бесплатных вопросов. Чтобы получить неограниченный доступ ко всем викторинам, играм и многому другому, вам необходимо подписаться.

Если вы хотите подписаться прямо сейчас, посетите нашу страницу Присоединяйтесь к нам.

Или осмотрите веб-сайт и начните с нашей домашней страницы.

План урока

Seasons — полный урок естествознания с использованием метода обучения 5E

В конце этого всеобъемлющего плана урока Seasons учащиеся смогут смоделировать и проиллюстрировать, как наклоненная Земля вращается вокруг своей оси, вызывая смену дня и ночи. Они также смогут продемонстрировать, как вращение Земли вокруг Солнца вызывает смену времен года как в северном, так и в южном полушарии. Каждый урок разработан с использованием метода обучения 5E, чтобы обеспечить максимальное понимание учащимися.

Следующий пост проведет вас через каждый из шагов и действий из плана урока сезонов.

Помолвка

В начале урока класс обсудит цели и часть соответствующего словарного запаса, используя прилагаемые утверждения и карточки со словами.

Помолвка продолжается короткой пародией. Пять разных студентов попросят прочитать сценарий. В сценарии несколько учеников сидят и обсуждают, почему у нас на Земле разные времена года. У каждого из персонажей свое мнение, и классу будет задан вопрос, с каким из них они больше всего согласны. Загвоздка в том, что ни один из учеников не может быть полностью прав, и перед началом остальной части урока это станет отличным обсуждением того, почему у нас есть времена года.

Расчетное время занятия: 20-30 минут

Разведка

Лаборатория станции создана для студентов, и класс начнет исследовать, почему у нас есть времена года и что их вызывает. В лаборатории восемь станций. Четыре станции считаются входными станциями, где учащиеся изучают новую информацию о том, почему у нас есть времена года, а четыре станции являются выходными станциями, где учащиеся будут демонстрировать свое мастерство в отношении входных станций. Каждая из станций дифференцирована, чтобы бросить вызов учащимся, использующим другой стиль обучения. Вы можете прочитать больше о том, как я настраиваю лаборатории станции здесь.

Исследуй!

Студенты будут строить модели Земли и Солнца, чтобы узнать, почему у нас разные времена года, когда Земля вращается вокруг Солнца. Эта станция предназначена для того, чтобы учащиеся изучали различные положения Земли вокруг Солнца, и показывает, как наклон Земли является определяющим фактором, почему сезоны случаются в разное время в течение года.

Смотри!

На этой станции студенты будут смотреть четырехминутный видеоролик о вращении и обращении Земли. Есть 3 вопроса, относящихся к содержанию, на которые учащиеся должны будут ответить в своих лабораторных листах.

Исследуй!

Исследовательская станция позволит учащимся подключиться к сети и управлять компьютерной моделью вращения Земли вокруг Солнца и того, как это влияет на прямой и непрямой солнечный свет в разных точках нашей планеты. Ряд вопросов поможет им в этом упражнении, поскольку они начнут глубже понимать, почему у нас разные времена года.

Прочтите это!

Эта станция предоставит учащимся одностраничное чтение о том, какой была бы Земля без времен года. Студентам задают четыре вопроса о чтении, и они начнут понимать, что наклон Земли вокруг своей оси является причиной того, что времена года бывают в разное время в течение года.

Оцените это!

Станция оценки — это место, куда учащиеся доказывают свое мастерство в изучении концепций, изученных в лаборатории. Вопросы заданы в стандартном формате с несколькими вариантами ответов. Некоторые из вопросов заставят учащихся смотреть на диаграммы, чтобы определить время года. Другие вопросы будут обсуждать продолжительность светового дня в разные сезоны и гипотетический вопрос о том, что могло бы быть причиной, если бы мы перестали иметь сезоны все вместе.

Напиши это!

Учащиеся, которые могут ответить на открытые вопросы о лабораторной работе, действительно понимают изучаемые концепции. На этой станции ученики будут отвечать на три вопроса о том, почему у нас есть времена года, средняя продолжительность дня и ночи и почему летом жарче, а зимой холоднее.

Проиллюстрируй это!

Эта станция понравится вашим ученикам-зрителям. Студенты будут рисовать диаграмму отношений между Солнцем и Землей в течение года. Они будут маркировать каждый сезон как в северном, так и в южном полушарии.

Организуй это!

Станция организации позволяет вашим учащимся использовать манипуляторы, чтобы убедиться в их понимании различных времен года, когда Земля вращается вокруг Солнца.

Расчетное время занятий для исследования: 1-2, 45-минутные уроки

Пояснение

Занятия по объяснению станут намного более увлекательными для класса, как только они закончат лабораторию исследовательской станции. Во время пояснительной части учитель будет устранять любые неправильные представления о дне/ночи и временах года с помощью интерактивной PowerPoint, якорных диаграмм и интерактивных заданий в тетради.

Этот урок сезона включает в себя PowerPoint с разбросанными по всему уроку заданиями, чтобы заинтересовать учащихся.

Студенты также будут взаимодействовать со своими журналами, используя шаблоны INB для времен года и дня/ночи. Каждое задание INB предназначено для того, чтобы помочь учащимся разделить информацию для лучшего понимания концепции.

Расчетное время занятий для исследования: 2-3, 45-минутные уроки

Разработка

Уточняющий раздел метода обучения 5E предназначен для того, чтобы дать учащимся возможность выбора того, как они доказывают усвоение концепции. Когда учащимся предоставляется выбор, «покупка» намного выше, чем когда учитель сообщает им проект, который им предстоит создать. Каждый из проектов по временам года позволит учащимся объяснить день/ночь, почему у нас есть времена года и продолжительность дня/ночи в течение каждого из четырех сезонов.

Приблизительное время занятий для проработки: 2–3 занятия по 45 минут (также можно использовать в качестве домашнего проекта)

Оценка

Последняя часть модели 5E предназначена для оценки понимания учащимися. В каждый урок 5E входит домашнее задание, оценивание и модифицированное оценивание.