Русские народные потешки 3 класс: Русские народные потешки и прибаутки для детей, Детские потешки и прибаутки скачать

Русские народные потешки: тексты стишков, фольклор

Сборник русских народных потешек для детей и их родителей можно читать онлайн или скопировать себе в заметки, чтобы всегда иметь под рукой. Такие стишки пригодятся для дошкольников и школьников начальных классов. Прочитать и выучить потешки с ребёнком — один из увлекательных способов провести время по пути в школу или в качестве развлечения на досуге. Потешки — это веселые короткие стихотворения со смешным или побуждающим к действию подтекстом.

Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?

Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.

Тень-тень-потетень,
Выше города плетень.
Сели звери на плетень.
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса:
— Всему свету я краса!
Похвалялся зайка:
— Пойди, догоняй-ка!
Похвалялися ежи:
— У нас шубы хороши!
Похвалялся медведь:
— Могу песни я петь!

Хорошеньким — хорошок.
Пригоженьким — пригожок.
Стройненьким — стройнячок,
А родненьким — родняшок.

Сорока, сорока,
Сорока-белобока.
Кашку варила,
Деток кормила.
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости услыхали,
Быть обещали.
Гости на двор,
Кашицу на стол.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала!
Он по воду не ходил,
Дрова не рубил,
Печки не топил,
Каши не варил,
— Не будет тебе ничего!

Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду
Потерял пастух дуду.
А я дудочку нашла,
Пастушку я отдала:
— На-ка, милый пастушок,
Там коровка лежит,
На теленка глядит,
А домой не идет,
Молочка не несет —
Надо кашу варить,
Кашей деток кормить.

Варись, варись, кашка,
В голубенькой чашке,
Варись поскорее,
Булькай веселее.
Варись, кашка, сладка,
Из густого молока,
Из густого молока,
Да из манной крупки.
У того, кто кашку съест,
Вырастут все зубки!

Солнце, солнце, уходи до утра.
Всем ребятам спать пора,
спать пора.
Пастушатам – молока через край,
Тем, кто пашет, — каравай, каравай.

Ночь пришла,
Темноту привела,
Задремал петушок,
Запел сверчок.
Вышла маменька,
Закрыла ставеньку.
Засыпай,
Баю-бай.

Как на нашем на лугу
Стоит чашка творогу.
Прилетели две тетери,
Поклевали, улетели.

Была репа важная.
Дивилась старуха каждая:
Одним днем
Не обойдешь кругом.
Всей деревней ели
Целую неделю.
Одну корку наложили,
Так телегу обломили!

Есть такая палочка,
Палочка-застукалочка.
Застукалкой постучишь –
Вылетает синий чиж.
У чижа, у чижика
Хохолочек рыженький,
А на лапке маленькой
Сапожочек аленький.
Чижик знает песенку
Про мышат, про лесенку:
«Как по лесенке гурьбой
Лезли мыши в кладовой.
Лесенка свалилась,
Мышки покатились…»

Козушка –
Белоногушка
По лесу ходила
Волка дразнила
— А я волка не боюсь,
Я серого не страшусь:
Я от серого от волка
Под березкой схоронюсь.

Ку-ка-ре-ку!
Иду на ногах,
В красных сапогах,
Несу косу на плечах:
Хочу лису посечи,
Пошла, лиса, с печи!

Посылали молодицу
Под горушку по водицу.
А водица далеко,
А ведерко велико.
Наша Катя подрастет.
Катя силы наберет,
Станет по воду ходить.
Ведра красные носить.

Сорока-белобока
Детишек скликала
Кашкой угощала.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала.
А вот этому не дала:
— Зачем дров не пилил?
Зачем воду не носил?

Наша-то хозяюшка
Сметлива была,
Всем в избе работушку
К празднику дала:
Чашечку собачка
Моет языком,
Мышка собирает
Крошки под окном,
По столу котище
Лапою скребёт,
Половичку курочка
Веничком метёт.

Заинька, по сенечкам,
Гуляй-таки, гуляй!
Серенький, по новеньким
Гуляй, погуляй!
Некуда заиньке
Выскочити!
Некуда серенькому
Выпрыгнути!
Все ворота
Крепко заперты стоят,
У всех ворот
По три сторожа стоят,
По три сторожа стоят,
По три девицы сидят.
Заинька, поскачешь,
Выскочишь,
Серенький, попляшешь,
Выпустят!

Ты, мороз, мороз, мороз,
Не показывай свой нос!
Уходи скорей домой,
Стужу уводи с собой.
А мы саночки возьмём,
Мы на улицу пойдём,
Сядем в саночки —
Самокаточки.

Русские народные песни, потешки, прибаутки. | План-конспект урока по чтению (1 класс) по теме:

Автор: Тхор Лаура Курманбиевна

Место работы: МАОУ СОШ «Земля родная» г.Новый Уренгой

Должность: учитель начальных классов

Внеклассное занятие

Тема: Русские народные песни, потешки, прибаутки.

Цель: обогащение  культурного уровня  учащихся.

Задачи: образовательная: познакомить  детей с малыми фольклорными жанрами,   способствовать обогащению  словарного запаса учащихся;
развивающая: развивать творческие способности,  речевые умения, умение рассуждать, делать выводы;
воспитывающая:  способствовать воспитанию  уважительного отношения к народному творчеству.

Оборудование: карточки со словарными словами «потешка», «прибаутка», «береста», матрёшка,  выставка русских народных костюмов (можно сшить костюмы для кукол), индивидуальные карточки с потешками, карточки с прибаутками для работы в парах, отрывки колыбельных песен на полосках бумаги для групповой работы, шаблоны матрёшек для каждого ребёнка, аудиозаписи песен «Два весёлых гуся», «Во поле берёза стояла», карандаши, три тюбика клея, кукла.

Ход занятия.

I Вводная часть.

Этюд «Весёлая минутка»

 Дети читают хором.( Слайд№2)

Чики – чики – чикалочки,

Едет Ваня на полочке,

А Дуня в тележке

Щёлкает орешки!

     — Что необычного вы заметили в четверостишье? (Шуточное, смешные словечки….)

     — А как в народе называют такие стишки, вы узнаете, расшифровав, следующее слово. ( Чтение справа налево)

      АКШЕТОП

II Основная часть.

— Правильно, ребята, вы прочитали потешку. (На доске появляется карточка со словом «ПОТЕШКА»)

— Итак, что такое потешка?

— Потешка – это весёлые народные песенки, название, которых происходит от слова потешаться, то есть веселиться.

— Сегодня, мы познакомимся с русскими народными потешками, песнями, прибаутками.

— Почему потешки называют народными? (Автором потешек является народ)

— Как вы думаете, кого потешали такими задорными потешками? (Детей)

Индивидуальная работа по карточкам.

Дети по желанию читают потешки. (Приложение 1)

Стучит, бренчит по улице:            

Фома едет на курице,

Тимошка на кошке

По кривой дорожке.

На стене часы висели,

Тараканы стрелку съели,

Мыши гири оторвали,

И часы ходить не стали.

А коток, коток, коток,

Кучерявенький лобок,

Украл у бабушки клубок,

И запрятал в уголок,

А бабушка догнала

ЗА чубочек подрала.

Инсценировка прибауток.

Заранее подготовленные ученики инсценируют прибаутки.

Сценка №1 «Федул»

— Федул, что губы надул?

— Кафтан прожёг?

— Можно зашить.

— Да иглы нет.

— А велика дыра?

— Один ворот остался.

Сценка №2 «Храбрец»

— Я медведя поймал!

— Так веди сюда!

— Так не идёт.

— Так сам иди!

— Да он меня не пускает!

Сценка №3 «Собака»

— Собака, что лаешь?

— Волков пугаю.

— Собака, что хвост поджала?

— Волков боюсь.

— Ребята, чем похожи и чем отличаются потешки от услышанных стишков?

(Стихи в сценках и в потешках смешные, но в сценках стихи в виде разговора двух людей, животных)

— Итак, в народе маленькие сказки, короткие смешные рассказики иногда в виде диалога, называют прибаутками. Диалог – разговор двух людей.

Работа в парах. (Приложение 2)

Дети в парах читают прибаутки.

Музыкальная физминутка. (Слайд №3)

— А сейчас я хочу потешить вас забавной потешкой «Весёлые гуси». (Звучит аудиозапись «Два весёлых гуся», дети с учителем выполняют движения)

Жили у бабуси                                  Вот кричит бабуся:

Два весёлых гуся                              «Ой, пропали гуси –

Один серый,                                      Один серый,

Другой белый                                    Другой белый,

Два весёлых гуся.                              Гуси, мои гуси!»

Вытянули шеи                                   Выходили гуси,

У кого длиннее –                               Кланялись бабусе –

Один серый,                                       Один серый,

Другой белый,                                    Другой белый,

У кого длиннее.                                  Кланялись бабусе!

Мыли гуси лапки

В луже у канавки –

Один серый,

Другой белый,

Спрятались в канавке.

      Рассказ о прикладном народном творчестве.

— В старину люди много работали и создавали замечательные изделия.

Русские мастера, чтобы потешить своих деток, делали игрушки своими руками. Так появилась первая деревянная кукла – матрёшка. (Слайд№4)

(Учитель показывает матрёшку)

— Люди для работы собирались в больших комнатах – мастерских за длинными столами. Кто- то вырезал из дерева, кто-то разрисовывал узорами готовые изделия из дерева, кто-то сплетал из бересты лукошки и короба. (Слайд№5)

( Словарная работа: береста – это кора берёзы)

— Девушки шили и вышивали. Вот, что у них получалось. (Слайд №6)

(Учитель показывает модели сарафанов)

— Чтобы не было скучно, девушки пели песни. Так появились русские народные песни.

— Одну из них мы сейчас исполним. (Слайд №7) 

На доске напечатаны слова русской народной песни «Во поле берёза стояла»

Чтение слов песни хором.

Во поле берёза стояла,

Во поле кудрявая стояла,

Люли, люли стояла.

Некому берёзку заломати,

Некому кудряву заломати,

Люли, люли заломати.

Я пойду во поле погуляю,

Белую берёзу заломаю,

Люли, люли заломаю.

Срежу я с берёзы три пруточка,

Сделаю из них я три гудочка,

Люли, люли три гудочка.

     Звучит аудиозапись песни. Исполнение песни.

     — Какие ещё песни пели бабушки, пра-пра-бабушки своим внукам?  

(Колыбельные)

— Колыбельку раньше подвешивали к потолку и качали, чтобы ребёнок заснул, и при этом напевали колыбельные песни.

Работа в группах. Класс делится на три группы.

Задание: каждой группе надо объединить отрывки колыбельной песни и исполнить её. (Приложение 3) 

Для исполнения колыбельной, каждой группе раздаётся кукла. (Слайд №8)

Колыбельная песенка для первой группы. ( На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)

Ой, баюшки-баюшки,

В огороде заюшки______

Травушку щипают,

Марину забавляют.

А Марина умная________

Да очень разумная.

Спи-усни, спи-усни,

Крепкий сон тебя возьми.

Колыбельная песенка для второй группы. ( На трёх полосках бумаги    напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)

Баюшки-баю-баю

Тебе песенку спою.

Расскажу я сказочку______

Про звезду алмазочку,

Улиточку рогатую________

Про белочку хвостатую,

Баюшки-бай-бай

Ты же, милый, засыпай.

Колыбельная песенка для третьей  группы. ( На трёх полосках бумаги напечатаны отрывки песни, ребята должны их склеить и исполнить песню)

Котя, котик, коток,

Котя, серенький хвосток,

Приди, котик ночевать,_____

Мою деточку качать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу:__________

Дам кувшин молока

Да кусок пирога.

III Заключительная часть.

— С чем вы познакомились  на занятии?

— Расшифруйте, как, в общем, называются народные песни, потешки, прибаутки?

На доске: НОЕУСТ    РОДНОЕНА     ЧЕСТВОТВОР (УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО)

Рефлексия

На парте у каждого ребёнка лежит шаблон матрёшки, у которой нарисованы глазки.  Детки должны дорисовать ротик. (Приложение 4)

— Ребята, нарисуйте на лице матрешки, какое настроение было у вас на занятии.

Список литературы.

Коненкина Г. Идёт коза рогатая. – ООО «Издательство Астрель», 2009

Лагутина Т.В. Народные скороговорки, прибаутки, частушки, пословицы, загадки. – Рипол Классик, 2010.

Раздаточный материал.

Приложение 4

Шаблон матрёшки.

Русские народные детские песенки с иллюстрациями Юрия

Etsy больше не поддерживает старые версии вашего веб-браузера, чтобы обеспечить безопасность пользовательских данных. Пожалуйста, обновите до последней версии.

Воспользуйтесь всеми преимуществами нашего сайта, включив JavaScript.

Русские народные потешки, песенки с иллюстрациями Юрия Васнецова, старинная детская книга на русском языке, 1986, анималистический принт

Продано

Похожие товары на Etsy

(
Результаты включают рекламу

Продавцы, желающие расширить свой бизнес и привлечь больше заинтересованных покупателей, могут использовать рекламную платформу Etsy для продвижения своих товаров. Вы увидите результаты объявлений, основанные на таких факторах, как релевантность и сумма, которую продавцы платят за клик. Учить больше.

)

Купить похожие товары

Из России с любовью: русская народная музыка на балалайке

Дизайн: Эмили Винг
Вашингтонский университет

Резюме
Учащиеся будут слушать и исполнять русскую музыку с упором на балалайку и аккордеон. Также по частям сыграют русскую народную мелодию «Тачанка».

Предлагаемые уровни обучения: 3–5, 6–8, 9–12
Страна: Россия
Регион: Северная Евразия
Культурная группа: Русский
Жанр: Мировой
Инструменты: Любой
Язык: Русский
Дополнительные направления: обществознание, танцы
Национальные стандарты: 2, 5, 6, 8, 9
Пререквизиты: нет

Цели:

• Базовые знания языка, географии и музыкальной культуры России

Материал:

• «Калитка» из Балалайка: Монитор представляет Андреевский ансамбль балалаек
• «Вагон мчится» из Александр Зелкин поет Луговую и другие русские песни, старые и новые
• «Тачанка» из Александр Зелкин поет луговые и другие русские песни, старые и новые
• Изображение балалайки
• Карты России

«Калитка»
из Балалайка: Монитор представляет Ансамбль балалаек Андреева (1990) | MON61713

«Вот Мчица Тройка»
из Александр Зелкин поет Луговые и другие русские песни, старые и новые MON00703

«Тачанка»

Уроки:

1. Прослушивание русской народной музыки (НС 6, 8, 9)
2. Россия и Балалайка (НС 2, 8, 9)
3. Русская народная песня «Тачанка» (НС 2, 5, 6, 8, 9)

Урок 1. Прослушивание русской народной музыки

Процедура:

1. Спектакль «Калитка»
1. Прежде чем слушать, направьте учащихся, задав следующие вопросы:
2. На каких инструментах играют? (Ответ: балалайка, домра, аккордеон)
3. Как вы думаете, как они играют? (Ответ: на этих инструментах играют плектром/медиатором)
2. При повторном прослушивании спросите:
1. Вы что-нибудь заметили в тональности этого произведения? (Ответ: мажор, но много тонизаций других тональностей)
2. Вы слышите общую форму? (Ответ: Да.)
3. Какова общая форма?
3. Игра «Тренер мчится»
4. Перед прослушиванием помогите учащимся услышать, задав следующие вопросы:
1. На каких инструментах играют? (Ответ: Балалайка, кларнет)
2. Можете ли вы изобразить, что играете ими с фигурой?
5. Прослушайте его во второй раз и задайте следующие вопросы:
1. На каком языке он поет? (Чтобы направить их к «русскому», вы можете задать более конкретные языковые вопросы, чтобы отвлечь их от других языков; например, это английский? Это испанский? Это французский?)
2. Откуда может быть эта музыка?
3. Какова тональность этого произведения? (Ответ: минор)
4. Что делают балалайка и кларнет в начале произведения? Ответ: Балалайка и кларнет — это мелодия и контрмелодия соответственно.

Оценка:

• Могут ли ученики ответить на все вопросы?

Сегмент 2. Россия и Балалайка

Процедура:

1. Показать карту России и прилегающих территорий.
2. Покажите изображения аккордеона и раздайте их небольшим группам.
3. Обсудите части аккордеона: мехи, трости, поддон, корпус.
4. Если есть аккордеон, принесите его, чтобы показать ученикам.
5. Покажите изображения различных балалайок и раздайте их небольшим группам.
6. Проведите краткое обсуждение частей балалайки и ее сходства с гитарой: струны, медиатор (для балалайки большего размера), деревянный (еловый или пихтовый) корпус, строй.
7. Если есть балалайка, покажите ученикам. Продемонстрируйте, как он держится, каковы его компоненты и как в него играют.
8. Резюме обсуждения:
1. Откуда родом балалайка? (Ответ: Россия)
2. Попросите учеников продемонстрировать игру на балалайке.

Оценка:

• Участвовали ли учащиеся в обсуждении?

Урок 3. Русская народная песня «Тачанка»

Процедура:

1. Прослушайте «Тачанку».
1. Перед прослушиванием попросите их обратить особое внимание на мелодию
2. Игра «Мелодия Тачанки» на инструментах (см. обозначения).
1. Можно играть на любом инструменте. Транскрипция написана для инструмента C, поэтому учащимся, возможно, придется транспонировать
3. Прослушать «Тачанку» второй раз.
1. Перед прослушиванием спросите, какие еще инструменты есть (малый барабан, аккордеон, балалайка, бас)
4. Спектакль «Тачанка» (см. обозначения).
1. Пусть все учащиеся отработают партию ударных, хлопая в ладоши в такт, в то время как фортепиано играет партию баса ИЛИ учащиеся топают ногой в такт
2. Примечания к инструментам: я включил свою оригинальную транскрипцию «Тачанки», которая включает в себя инструменты из голоса, «мандолины» (балалайки), аккордеона и малого барабана, но инструменты можно легко изменить, чтобы включить всего две партии в зависимости от возрастной уровень группы.
5. Планы для разных возрастных групп:
1. Спектакль «Тачанка» — 3-5 классы
1. Разделите класс пополам.
2. Половина класса будет играть на инструментах Орфа мелодию Тачанки.
3. Другая половина класса будет играть партию перкуссии, используя перкуссию тела (например, топ-хлоп топ-хлоп топ-хлоп топ-хлоп)
4. Учитель может использовать фортепиано, чтобы добавить партию Contrabass.
5. рейд запчасти.
2. Спектакль «Тачанка» — 6-8 классы
1. Разделите класс пополам.
2. Половина класса будет играть на инструментах мелодию Тачанки.
3. Другая половина класса будет играть партию перкуссии, используя перкуссию тела (например, штампы и хлопки). Если малый барабан доступен, выберите одного ученика, который будет играть партию малого барабана.
4. Выберите небольшую группу учащихся для игры на балалайке (предпочтительно на инструментах с более высоким звуком, например, на скрипке или флейте).