Минус песенка первоклассника: #Минусовки : Песенка первоклассника 2 @ Пугачева Алла

Содержание

Алла Пугачёва Песенка первоклассника минус

Авторизация

Email:

Пароль:
Запомнить меня:

Забыли свой пароль?

Регистрация

Лучшая музыка месяца

Гр.ом — Про Чеченскую войну

Азъ — Убей мента

Skillet — Monster(на русском)

Титаренко Анна — Джаз для вас.

Эльза (на английском языке) — Отпусти и забудь

Песню Алла Пугачёва — Песенка первоклассника минус вы можете прослушать прямо сейчас, а потом её скачать с большой скоростью. Так же с на этой странице можно оценить эту песню, выразить своё мнение в комментариях и проголосовать за неё

Название mp3: Песенка первоклассника (минус)

Исполнитель: Алла Пугачёва

Добавлен: 2016-12-19

Просмотрен: 1039

Длительность: 02:41

СкачатьДругая музыка исполнителя Алла Пугачёва

Текст песни:

Нагружать все больше нас
Стали почему-то.
Нынче в школе первый класс
Вроде института.
Нам учитель задает
С «иксами» задачи.
Кандидат наук — и тот
Над задачей плачет.

Припев:
То ли еще будет,
То ли еще будет,
То ли еще будет,
Ой-ой-ой!

А у нас стряслась беда —
Сочиненье снова.
Лев Толстой в мои года
Не писал такого.
Не бываю я нигде,
Не дышу озоном.
Занимаюсь на труде
Синхрофазотроном.

Припев.

Нагружать все больше нас
Стали почему-то.
Нынче в школе первый класс
Вроде института.
Я ложусь в двенадцать спать,
Силы нет раздеться.
Вот бы сразу взрослым стать,
Отдохнуть от детства!

Два пути / Алла Пугачева

Текущий 0.0/10

Рейтинг: 0.0/10 (0 голосов)

Размер:: 4. 19 Мб
Продолжительность:: 04:34 Мин
Битрейт:: 128 Kbit

Обзор фильма: Первоклассник

The First GraderРейтинг: M Распространитель: Rialto Дата выхода: 17 ноября 2011 г. В моей семье есть устоявшаяся шутка о том, что будет происходить каждый раз, когда мой отец и его брат собираются вместе. У них более ста пятидесяти лет местной истории. , но единственное, о чем они хотят говорить, это какого цвета школа […]

Первоклассник

Рейтинг: M
Дистрибьютор: Rialto
Дата выхода: 17 ноября 2011 г.

В моей семье есть шутка о том, что будет происходить каждый раз, когда мой отец и его брат собираются вместе.

У них более ста пятидесяти лет местной истории, но единственное, о чем они хотят говорить, это о том, какого цвета на самом деле был школьный автобус. Желтый? Нет, зеленый! Вы получаете картину. Неплохая миниатюра для темы одного из самых милых фильмов этого года.

Первоклассник показывает нам, насколько глубоко укоренилось и всепоглощающе наше прошлое. Это также свидетельствует о том, что то, что кажется пустяком для молодежи, может быть тем самым, что определило ход нашей жизни.

Первоклассница — это реальная история 84-летней Кимани Н’ган’га Маруге, которая изо всех сил пытается научиться читать. Через некоторое время после того, как Кения вышла из-под британского колониализма, правительство страны предложило бесплатное образование всем, кто мог предъявить свидетельство о рождении. Политики думают о детях, но Маруге, иссохший житель кенийской деревни, думает иначе. Он появляется у ворот своей провинциальной начальной школы с развевающимся аттестатом, полный решимости учиться. «Почему такой старый, как ты, хочет ходить в школу?» — спрашивает завуч Джейн. «Я хочу научиться читать», — отвечает Маруг. У него есть таинственное нераспечатанное письмо, которое каким-то образом связано с его прошлым. Требование предъявить блокнот… заточенные карандаши… униформу его не разубедят. Так же как и противодействие оскорбленных родителей или смущенных учителей. Маруге займет его место рядом с шестилетними детьми. И когда он открывает свои книги, в сердце нации открывается рана из-за собственного неразрешенного прошлого.

На первый взгляд Th e Первоклассник выглядит как простая история о ценности образования. Маруге говорит своему учителю, что будет продолжать учиться, «пока у него в ушах не будет земли». Но в фильме есть не один урок. Маруге — член племени кикуйю и бывший повстанец Мау-Мау, который сопротивлялся британскому правлению. Его история перемежается жестокими воспоминаниями о пытках и смерти, которые объясняют его стремление к переменам. Но прошлое Маруге бессмысленно для некоторых персонажей Кения и глубоко беспокоит других:

Маруг: «Они были верными британцам!»
Джейн: «Моя семья была верна. Британцы не оставили нам выбора. Либо ты был за них, либо они убили тебя.
Маруге: «У меня было двое детей, и они их убили. Кикуйю выбрали, и мы заплатили. Мы заплатили.»

В эпоху, когда Голливуд постоянно сообщает нам, что мы не должны быть связаны нашим прошлым, сложно напомнить, что личная вина сложна и ее труднее изменить, чем мы можем себе представить. Иногда это решения, которые приняли другие; в других случаях это ошибки, которые мы сделали сами. Но Маруге знает, что прошлое нельзя решить, просто забыв о нем. Он предупреждает совет по образованию Кении,

«Мы должны извлечь уроки из нашего прошлого. Мы не должны забывать. Мы пожинаем то, что посеяли».

— трюизм, впервые найденный в книге Иова. На другом конце Библии Джеймс представляет ту же истину, но в положительном свете:

«Миротворцы, сеющие мир, пожинают урожай праведности».

Но Джеймс не преподает обычный лживый голливудский урок: «Делайте добрые дела, и с вами случатся добрые дела». Мир, о котором он говорит, гораздо более надежен, потому что он приходит, когда обращаешь внимание на «мудрость, приходящую с небес». Только узнав, что Бог сделал для нашего прошлого, мы можем надеяться достичь этой праведности.

Первоклассник — вызывающий слезы триумф о силе образования. Это напоминает нам, что наша самая большая обязанность — учиться на своих ошибках. Невежество может быть меньшим беспокойством, но только устранение нашей вины обеспечивает прочный покой.

Помогите! Что нужно знать, если ваш первоклассник не умеет делать Дополнение

Вы провели первую неделю учебного года, приспосабливаясь к своим ученикам, и готовы погрузиться в учебный план по математике. Первая единица — быстрый обзор дополнения «подсчет всех», и на этот раз на следующей неделе вы будете по колено в «расчете». Каким-то образом это первый день занятий по математике, и ты уже чувствуешь себя отстающим от .

В вашем классе сидит очень милая девочка. До сих пор в этом году она показала, что она полезная и добрая, и у нее много готовых к школе моделей поведения. К сожалению, она только что сдала свой первый быстрый тест в этом году, и вы не можете обнаружить ни ни ни рифмы, ни причины в ответах, которые она написала. Она явно не знает, как добавить – как она будет готова рассчитывать на следующую неделю?

Вмешательство в математику ОТЛИЧАЕТСЯ от начального обучения

Если бы вы были воспитателем в детском саду и собирались начать обучение сложению, я бы, скорее всего, дал вам совершенно другой совет, как преподавать эту тему. С первоклассником у нас есть несколько соображений.

У нас нет целого года, чтобы изучить идею сложения.
Ваш ученик не существует в вакууме — он сталкивается с тем, что видит и слышит от своих одноклассников.
Нам нужно четко осознавать причину, по которой ученик еще не понимает сложения.
Хорошая инструкция ОСТАЕТСЯ хорошей инструкцией — подумайте о CRA.

Время не на нашей стороне

В детском саду учащиеся могут проводить много времени, составляя и разлагая числа. Оттуда учителя могут связать идеи составления и разложения со сложением и вычитанием. Работая с первоклассником, ваша задача состоит в том, чтобы взять то, что ваши ученики знают о сочинении, и связать это с идеей сложения как можно скорее.

Я предпочитаю деятельность, в которой вообще не используются числа. Я показываю своим ученикам такие картинки, как шарик мороженого, рожок и целый рожок мороженого. Я прошу своих учеников рассказать мне о том, как мы можем соединить две эти части вместе, чтобы получить единое целое. Затем мы помещаем эти картинки в числовую связь и числовую рамку предложения.

Моя работа заключается в том, чтобы помочь моим ученикам понять, что смысл знака + состоит в том, чтобы соединять части вместе. В то время как в детском саду вы тратите время на идею соединения частей, работа интервенциониста в первом классе состоит в том, чтобы как можно быстрее связать это понимание со знаком +.

Потому что наши ученики не существуют в вакууме

король об уравнениях, использующих «и» вместо знака «плюс». В первом классе у нас нет такой роскоши. Другие ученики в классе вместе с уроками на уровне класса познакомили ваших учеников со знаком +. Вместо того, чтобы тратить время на то, чтобы ученики изучили идею сложения без знака +, представьте ее заранее и ОЧЕНЬ четко определите цель знака. Альтернативой является то, что ваши ученики вырабатывают свои собственные предположения и возможные неправильные представления о знаке и о том, что он делает.

Но не забывайте оглянуться назад

У вашего ученика есть причина почему он учится в первом классе и не понимает сложения. Найдите эту причину, и вы найдете кратчайший путь выхода из этого затруднительного положения.

Вашему ребенку не хватало знаний о сложении в детском саду?
Ваш ученик понимает сложение, но не распознает символы?
Ваш ученик знает, что такое сложение, но не умеет складывать числовые части?
Вашему ученику не хватает чувства числа или понимания отношения часть-целое?

Не забывайте, хорошее обучение — это хорошее обучение

Независимо от того, учатся ли ваши ученики в детском саду или в первом классе, хорошее обучение, которое знакомит учащихся с тем, где они идти.