Реферат перелетные птицы 2 класс: Перелетные птицы (доклад, 1 класс)

Доклад «Перелётные птицы» | Презентация для интерактивной доски по развитию речи на тему:

Слайд 1

Составила учитель — логопед Карелина Ирина Владимировна

Слайд 2

Какое сейчас время года? Назовите весенние месяцы?

Слайд 3

Какие изменения в природе происходят весной?

Слайд 4

голова, шея, туловище, хвост из перьев , 2 пары конечностей

Слайд 5

Птицы Зимующие (воробей, голубь, ворона) Перелетные (утки, гуси, лебеди, журавли, соловьи)

Слайд 6

Ласточка по величине меньше воробья, окраска перьев темная, грудка белая, крылья широкие. Хвост раздвоенный. У ласточки слабый клюв, широкий рот. Голос негромкий. Большую часть времени ласточка проводит в воздухе, в погоне за добычей. Ловит комаров, мошек, мух, мелких насекомых.

Слайд 7

Скворец Голова, шея, крылья, хвост черные с фиолетовым отливом. Клюв у скворца мощный. На голове черный хохолок. Питается жуками, гусеницами, бабочками и другими насекомыми.

Слайд 8

Грач птица крупных размеров, с большими сильными ногами и несколько изогнутым книзу клювом. Черное оперенье. Питается животной и растительной пищей. Истребляет вредных насекомых.

Слайд 9

Лебеди гордая, грациозная, красивая птица средних размеров. Лебедь может быть черноте и белого цвета., У лебедя длинная изогнутая шея. Клюв плоский и сильный. На красных лапах перепонки. Живет лебедь на озерах, прудах и реках. Питается рыбой, водорослями и мелкими рачками.

Слайд 10

Аист одна из крупных, перелетных птиц. Перья белого цвета. Крылья с черными полосками. Клюв — длинный, острый, крепкий. Крылья широкие, длинные, большого размаха. Хвост короткий. Лапы длинные, тонкие, мощные. Питается лягушками, рыбой, насекомыми и растительной пищей.

Слайд 11

. Длинноногий, длинношеий, Длинноклювый, телом серый, А затылок голый, красный, Бродит по болотам грязным, Ловит в них лягушек, Бестолковых попрыгушек (журавль)

Слайд 12

Кто без нот и без свирели л учше всех выводит трели, голосистей и нижней? Кто же это? (Соловей)

Слайд 13

Пёстрая крякуша Ловит лягушек. Ходит вразвалочку, Спотыкалочку. (Утка)

Слайд 14

Кукушка — эта прожорливая птица в течение всего лета истребляет вредных гусениц, особенно волосатых, которых избегают почти все мелкие птицы, ест майских жуков, бабочек, изредка мягкие ягоды. Желудок ее часто бывает настолько забит волосками гусениц, что имеет вид заросшего шерстью. Этой полезной работой кукушка, без сомнения, покрывает тот вред, который приносит ее паразитизм в гнездах мелких птиц. Многие ученые считают ее одной из полезнейших птиц леса.

Слайд 17

Представьте если птиц не станет. Тогда случится настоящая беда: умолкнут степи, леса и поля, расплодятся вредные насекомые и грызуны. Если б не было бы птиц, мух развилось столько, что они бы уничтожили все

Слайд 18

Птицы – верные помощники наших лесов, садов, полей и огородов Многие птицы питаются семенами растений, трав, цветов. Они помогают разносить семена ягод, орехов, желудей.

Доклад кратко срочного проекта «Перелетные птицы»

Проект «Зимующие птицы»

Задорожная А. Д., воспитатель старшей логопедической группы №1 МБДОУ №9 г.Шахты

В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным пернатым, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Познакомить детей с особенностями жизни птиц в холодное время года и организовать действенную помощь им позволяет участие в краткосрочном проекте «Зимующие птицы».

Проект «Зимующие птицы»

Тип проекта: информационно-творческий.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: краткосрочный.

Возраст детей-участников: 5-6 лет.

Участники: педагог, дети и родители группы.

Актуальность:

В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Проведя диагностическую беседу, предложив детям демонстрационный материал (карточки с изображением зимующих птиц), удалось установить, что из 22 опрошенных воспитанников меньше половины группы (10 детей) узнали и назвали правильно почти всех предъявленных птиц, каждый третий (8 детей) смог узнать и уверенно назвать 6 птиц, а каждый восьмой (4 детей) смог вспомнить и назвать только 4 птиц. Из этого следует, что дети имеют малый опыт наблюдения за птицами в природе. У большинства опрошенных детей не сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.

Цель: расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

2. Пополнить развивающую среду группы материалами и оборудованием по теме проекта.

3. Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

Подготовительный этап

— Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.

— Анкетирование родителей.

— Определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов.

— Подбор необходимой литературы по данной теме.

Основной этап.

Взаимодействие с детьми.

1 неделя. 

Задача: закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

Понедельник — беседа «Что ты знаешь о птицах?»

Вторник — дидактические игры «Птички на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь».                      

Цель. Уточнить знания детей об особенностях обитания зимующих птиц (чем они питаются).

Рис. 1. Зимующие птицы.

http://www.babyblog.ru/user/Sunty/3095833

Чтение художественной литературы: В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», Ю.Никонова «Зимние гости».

Рассматривание изображений зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

Среда — Отгадывание загадок о зимующих птицах.

Рисование «Снегири на ветке рябины»

Цель. Учить передавать внешний вид снегирей.

Четверг — изготовление шапочек – масок с изображениями птиц для подвижных игр.

Рис. 2. Маска сороки.

http://www.liveinternet.ru/users/4696724/post278492193/

Пятница   —   дидактические игры «Четвёртый лишний», «Один – много».

2 неделя. 

Задача: пополнить развивающую среду группового помещения материалами и оборудованием по теме проекта.       

Понедельник – внести в уголок книг подборку литературы о птицах.

Вторник – заучивание стихотворения «Воробей» Н. Рубцов.

Среда — оформление альбома: «Зимующие птицы».

Четверг — оформление картотеки загадок, стихов о птицах.

— ведение дневника наблюдений прилёта птиц к кормушке (ежедневно).

Рис. 3. Календарь наблюдений за птицами зимой. 1 — старшая; 2 – подготовительная группа.

Пятница — оформление плаката «Зимующие птицы».

3 неделя. 

Задача: воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

Понедельник  —   беседа «Трудно птицам зимовать».

Вторник — заучивание стихотворений А. Прокофьева «Снегири», А. Барто «Свиристели», скороговорок, считалок о птицах.

Среда — рисование «Моя любимая птичка».

Пятница — чтение худ. литературы: Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», О.Григорьева «Синица», А. Яшин «Покормите птиц зимой»;

— заготовка корма для птиц;

— подвижные игры «Перелёт птиц», «Птички в    гнёздышках», «Совушка – сова»;

— прослушивание записи голосов зимующих птиц.

Взаимодействие с родителями

1 неделя.

Понедельник – оформление ширмы «Зимующие птицы».

2 неделя.

Консультации – «Покормите птиц зимой», «Они остались зимовать, мы им будем помогать».

Заключительный этап.

Взаимодействие с родителями

Конкурс  поделок — «Мастерим кормушки для птиц»

Фото 1. Птицы на кормушке.

http://udmzoo.ru/udmzoo/143-respublikanskie-sorevnovaniya-po-sportivnoy-ornitologii-pticy-na-kormushkah.html

Взаимодействие с детьми.

Викторина «Кто больше знает о птицах?»

Цель: закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.

Ожидаемый результат:

— у детей сформирована система знаний о зимующих птицах;

— созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.

— у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.

Трансляция проекта:

Выступление с сообщением из опыта работы на педагогическом совете ДОУ.

Перспективы проекта: В дальнейшем планирую разработать весенний проект «Перелётные птицы».

Сценарий праздника «Синичкин день» с детьми 5-6 лет

Задачи:

• поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающего мира, устанавливая связи между его объектами;

• продолжать учить детей заботиться о птицах, которые живут рядом с нами;

• использовать в продуктивных видах деятельности экологические знания и практический опыт.

Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, экран, аудиозапись песен «Как прекрасен этот мир» (сл.В.Харитонов, муз. Д. Тухманов), «Три синички танцевали» (сл. А. Барто, чешская народная мелодия, обработка М.Раухвергера), мольберт, картинки с изображениями зимующих и перелетных птиц, кормушка, скворечник, семена подсолнечника, отварной рис, свиной жир, сухари, сырые овсяные хлопья, орехи, сухофрукты, сыр, ложка, пластмассовые лотки и емкости, фартук.

Активизация словаря: зимующие птицы, «Синичкин день», ингредиенты, семечки подсолнечника, овсяные хлопья, рис, ёмкость, сухофрукты.

Ход мероприятия

Звучит аудиозапись песни «Как прекрасен этот мир». Музыкальный зал оформлен рисунками с изображением зимующих птиц, плакатами на тему «Берегите птиц», «Больше синиц в садах – меньше повреждённых яблок».

Воспитатель. Здравствуйте, ребята. Мы не зря включили песню «Как прекрасен этот мир, посмотри!». Именно она призывает нас остановиться и оглядеться вокруг. Да, он действительно прекрасен этот мир, полный чудес и загадок. Каждый день мы встречаемся с его тайнами. Иногда, спеша проходим мимо, не замечая их. Иногда случайно пытаемся отгадать какую-нибудь загадку природы.

Необычайно удивительным миром природы является мир пернатых. Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они радуют нас красивым пением, разнообразным оперением. Без птичьего щебета мир был бы скучен.

Исполняется песня «Три синички танцевали» слова А.Барто, чешская народная мелодия, обработка М.Раухвергера.

Воспитатель. Вот и отшумела золотая осень, поредели кроны деревьев. Они сбросили свой пестрый наряд из листвы. Откружил листопадом сентябрь, отшумел дождями октябрь, встретил нас первыми морозами ноябрь.

И как только на улице похолодало, многие птицы засуетились, как будто их кто- то напугал. Почему это происходит?

Бывают птицы разными:

Одни боятся вьюг

И улетают на зиму

На добрый, тёплый юг.

Другие – те народ иной:

В мороз над лесом кружат,

Для них разлука с родиной

Страшнее лютой стужи.

К их пёрышкам взъерошенным

Не пристают снежинки,

Они и под порошами

Резвятся для разминки.

К. Мухаммади

Дети отвечают.

Воспитатель. Да, одни птицы улетели в теплые края, другие наоборот прилетели зимовать к нам. Сейчас мы проверим, знаете ли вы зимующих и перелетных птиц.

Проводится Игра «Найдите зимующих птиц».

Воспитатель предлагает детям выбрать для себя картинку с изображением птицы.

Воспитатель. А сейчас вы превратитесь в стайку птиц. По условному музыкальному звуку зимующие птицы должны собраться в одну стаю, а перелётные – в другую. Затем каждая стая смотрит, нет ли чужих в их рядах.

Игра повторяется с обменом карточек.

Рис. 4. Карточки к игре.

http://www.babyblog.ru/user/Sunty/3095833

Воспитатель. А знаете ребята, что с давних пор на Руси 12 ноября отмечался Синичкин день – день встречи зимующих птиц. Издавна к этому дню люди готовили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто любовались зимними птахами. Почему этот день называется «Синичкин день»? Да потому что в народе говорили, что «синица для Руси божья птица». Раньше в старину на неё гадали: бросали крошки хлеба, кусочки сала и наблюдали: если синичка сначала станет клевать сало, то в доме будет вестись живность, если станет клевать крошки хлеба, то будет в доме достаток. В народе говорили «Невелика птичка синичка, а свой праздник знает». А какие ещё приметы, связанные с птицами вы знаете?

Дети отвечают.

Воспитатель. Не только птичка – синичка остаётся с нами зимовать, но и другие птицы тоже пережидают в наших лесах и парках зимнюю стужу. Как мы можем помочь птицам зимой?

Дети отвечают, что можно смастерить кормушки, принести корм, подкармливать птиц.

Воспитатель. Да, наша задача не дать погибнуть зимой от голода птицам, сделать для них кормушки и ежедневно их подкармливать. Пернатые друзья приносят пользу, а кто из вас знает, какую?

Заранее подготовленные дети по очереди говорят

1 ребенок. Дятлы, скворцы и синицы истребляют огромное количество насекомых. Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама.

2 ребенок. Семья скворцов за день уничтожает 350 гусениц, жуков и улиток.

3 ребенок. Семья ласточек за лето – около миллиона различных вредных насекомых.

4 ребенок. Грач за день уничтожает до 400 червей и вредителей растений.

5 ребенок. Птицы склёвывают семена и плоды сорняков, снижают засорённость местности.

6 ребенок. Многие птицы – санитары, способствуют оздоровлению местности.

Воспитатель. А мы должны сделать всё, чтобы наши пернатые друзья постоянно чувствовали нашу заботу.

Воспитатель. Ребята с родителями смастерили кормушки, давайте их рассмотрим.

Взрослые и дети показывают кормушки и рассказывают, как их мастерили.

Фото 2. Кормушка для птиц.

http://pobegushka.livejournal.com/69597.html

Воспитатель. А сейчас забавная задача ожидает вас. Сосчитайте, сколько птичек прилетело, в этот час?

Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
Поползень, лесной – сосед,
Будет вам зимой обед.
В гости первый день недели.
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду.
Мы не ждали их к обеду,
А в четверг со всех краев –
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей 
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог.
Налетело семь сорок. 

 З. Александрова «Новая столовая»

Я предлагаю вам смоделировать эту задачу. Выбрать картинки с изображением птиц в необходимом количестве и посадить их в кормушку.

Демонстрируется модель кормушки и картинки с изображением птиц. Дети прикрепляют изображения птиц на кормушку при помощи магнитов.

Рис. 6. Модель кормушки.

http://www.liveinternet.ru/users/maknika/post202031899/

Воспитатель. Посчитайте, сколько прилетело на нашу кормушку поползней, синиц, воробьёв, голубей, сорок? Ответьте на вопросы: 
1. Какие птицы прилетали первыми на кормушку? 
2. В какой день недели прилетали вороны? 
3. Сколько ворон прилетало?
4. Чем лакомился голубь на кормушке? 
5. Чем угощались сороки? 
6. Сколько было сорок на кормушке? 
Молодцы, и с этим заданием справились!

Воспитатель.  Раз сегодня Синичкин праздник, то надо именинницам приготовить угощение. А какое главное угощение на праздничном столе?

Дети предлагают различные варианты ответов.

Фото 3. Угощение для птиц.

http://www.babyblog.ru/user/osminina/3023937

Воспитатель.  Я предлагаю вам для синиц приготовить торт. Наш торт будет трехслойный, над изготовлением каждого слоя будет работать группа. Объединитесь в три группы и подойдите к столу. На столе продукты, которые вам понадобятся для приготовления торта.

Задание первой группе. Вы должны будете приготовить самый большой слой торта. Основным ингредиентом этого слоя является растопленное свиное сало, сухари и семя подсолнечника. Ваша задача — все ингредиенты перемешать и поместить в большую емкость.

Задание второй группе. Вам предстоит приготовить средний слой торта. Ингредиенты: отварной рис, очищенные несоленые орехи, сыр. Всё перемешайте и поместите в среднюю ёмкость.

Задание третьей группе. Вы будете готовить самый верхний слой — он самый маленький. Ингредиенты: размоченные овсяные хлопья, сухофрукты. Всё перемешайте и поместите в маленькую ёмкость.

Дети выполняют задание.

Воспитатель.  Коржи готовы. Теперь их нужно поместить на некоторое время в холодильник, чтобы они застыли. А пока мы отдохнём, викторину проведём и споём!

Проводится викторина «Что мы знаем о птицах».

Взрослый задает вопросы, дети отвечают. Выигрывает участник, давший большее количество правильных ответов.

Вопросы к викторине:

1. Какая птица на земле самая большая?

2. Какая птица самая маленькая на земле?

3. Какие птицы не умеют летать?

4. Какие птицы устраивают танцы на болотах?

5. Птенцы, какой птицы не знают своей мамы?

6. Какую птицу называют «лесным доктором»?

7. Какую птицу называют «лесным санитаром»?

Проводится игра «Птичий концерт».

Каждой группе ребят из 3-х человек даётся название птицы и предлагается хором продемонстрировать, как эти птицы поют:

Воробьи – чирик – чирик.

Синицы – тинь – тинь.

Ворона – кар – кар.

Дятел – тррр – тррр.

Снегирь – дю – дю – дю.

Клёст – цок – цок – цок.

Свиристель – тюр –тюр – тюр.

Воспитатель.  Коржи готовы, теперь, давайте соорудим торт из трёх слоёв и празднично его украсим сухофруктами и цукатами.

Дети вынимают замерзшие коржи, складывают их один на другой по принципу пирамиды и украшают их.

Фото 4. Торт для птиц.

http://www.vogelvoederhuizen.nl/ru/goedkope-vogelhuisjes-of-vogelvoeders-kopen-1399056.html

Воспитатель.  Вот и готов наш торт. Ребята, будем помнить, что в зимнее время нашим пернатым друзьям бывает холодно и голодно. Из 10 синиц доживает до весны только одна. И наша с вами задача: не дать погибнуть зимой от голода нашим зимующим друзьям. А вот и синичка прилетела.

Синица (заранее подготовленный ребенок).

Всё короче зимний день.
Не успеешь пообедать,
Солнце сядет за плетень.
Ни комарика, ни мушки
Всюду только снег, да снег.
Хорошо, что нам кормушки
Сделал добрый человек.

Ю. Синицын

Воспитатель.  Ребята, вот вам семейное задание. Повесьте кормушки у себя во дворе и подкармливайте птиц зимой. А сейчас, когда вы все оденетесь, мы пойдём на улицу и повесим кормушки на участке. Когда будете в них насыпать корм, то приговаривайте: «Птичка, птичка, вот тебе крошки с моей ладошки». В заключение нашей с встречи, я хочу подарить каждому участнику буклеты «Что любят птицы» и «Как кормить птиц». Передайте их друзьям, знакомым, соседям. Как только вы начнете регулярно подкармливать птиц, они станут вашими постоянными гостями!

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой

Стайки на крыльцо.

А. Яшин.

Дети одеваются и выходят на участок. Одни выносят кормушки, другие корм и торт. Взрослые помогают развесить кормушки. Дети насыпают корм, а в «Синичкиной столовой» помещают торт.

Фото 5. Кормушка из бутылки для птиц.

http://www.vogelvoederhuizen.nl/nl/handige-vogelvoederhouder-met-glazen-bijpassende.html

Литература:

1. Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?» М.,2003 г.

2. Т.А.Шорыгина «Какие месяцы в году» М.,1999 г.

3. «Мы» программа экологического образования детей (справочник интересные факты о жизни птиц).

4. В союзе с природой. Л.И.Грехова, М.,1999 г.

5. Л.П.Молодова «Экологические праздники для детей» М.,1999 г.

6. Журнал «Юный натуралист» — 1994. — №2, 11; 1995, — №2; 1996 -№3,4,11; 1997, — №2

7. Журнал «Обруч» — 2011.- №2

8. Электронный ресурс: http://dou138.ru/article.asp?id_text=172 http://festival. 1september.ru/articles/419784/ http://semeinaja-kultura.ru/publ/scenarii_k_prazdnikam/sinichkin_den/12-1-0-103

Задорожная Анна Дмитриевна, воспитатель МБДОУ №9 г. Шахты

Животные, насекомые и птицы. Факты и рабочие листы для детей

Рабочие листы /Наука /Мир природы /Миграция — животные, насекомые и птицы. Факты и рабочие листы

Премиум

Не готовы приобрести подписку? Нажмите, чтобы загрузить бесплатную пробную версию   Загрузить образец

Содержание

Миграция  — это сезонное перемещение целой популяции животных из одного места в другое. Обычно это реакция на изменения температуры, наличия пищи или количества дневного света, и ее часто применяют в целях размножения. Некоторые мигрируют животных — это насекомых, рыб и птиц.

Дополнительную информацию о миграции — животные, насекомые и птицы см. в файле фактов ниже или, в качестве альтернативы, вы можете загрузить наш 22-страничный пакет рабочих листов «Миграция — животные, насекомые и птицы» для использования в классе или дома.

Ключевые факты и информация

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

• Миграция – это перемещение в определенный регион и из определенного региона всей популяции животных или ее части. К мигрирующим животным относятся многие птицы; копытные животные, особенно в Восточной Африке и арктических тундрах; летучие мыши; киты и морские свинки; уплотнения; и рыба.
• Миграцию можно противопоставить эмиграции, которая включает в себя изменение местонахождения, не обязательно сопровождающееся обратным путешествием, или вторжением или беспокойством, включая прибытие и последующее отсутствие большого количества животных в необычное время и в необычных местах.

МИГРАЦИЯ ЖИВОТНЫХ

• В некоторых случаях для размножения и окончательной гибели животные с достаточно большой продолжительностью жизни возвращаются к месту своего рождения.
• В некоторых случаях, когда вид имеет довольно короткую продолжительность жизни и быстро размножается, например, некоторые беспозвоночные, миграция может происходить не в каждом поколении.
• Млекопитающие являются ярким примером группы животных, называемых кочующими мигрантами. Млекопитающие кочуют с места на место, как правило, с сезонными изменениями. Они могут закончить там, где начали, или уйти совсем в другое место.
• Американский бизон является примером кочевого мигранта. Огромные стада бизонов когда-то бродили по Великим равнинам, когда менялись времена года.
• Животным удается найти путь через тысячи миль земли и моря.
• Каждый год стада зебр и антилоп гну в африканской саванне мигрируют по гигантскому кругу по часовой стрелке. Они находятся в постоянном движении. Этот гигантский круг следует за сезонами дождей, когда в определенных местах много еды.

МИГРАЦИЯ НАСЕКОМЫХ

• Саранча и бабочки – это насекомые, известные своей миграцией. Многие другие виды являются мигрантами, в том числе некоторые из самых мелких.
• Пустынная саранча размножается только тогда и там, где позволяют сезонные дожди; следовательно, насекомые мигрируют из одного района размножения в другой в зависимости от климатических условий.
• Вообще говоря, существует три формы миграции насекомых: некоторые насекомые иммигрируют для размножения в один конец, другие мигрируют из района размножения в район нагула, а третьи мигрируют из районов размножения в спячку.
• При первом типе взрослые особи с продолжительностью жизни, сокращенной до одного сезона, иммигрируют с места размножения, откладывают яйца и умирают.
• При втором типе насекомые мигрируют от места размножения к месту нагула.
• Самки производят зрелые яичники на кормовом поле, а затем возвращаются, чтобы отложить яйца в том месте, откуда они пришли, или в похожем месте.
• В последнем типе насекомые перемещаются из мест своего размножения в места, где они зимуют или проводят лето.
• В теплых странах кокцинеллиды, семейство жуков и некоторые мотыльки покидают жаркие низменности и мигрируют в горы.

МИГРАЦИЯ ПТИЦ

• Наиболее очевидна миграция среди птиц. Большинству организмов требуется здоровая, обильная подача пищи через частые промежутки времени из-за их высокой скорости метаболизма.
• В результате птицы создали высокоэффективный способ быстро летать на большие расстояния с большой экономией энергии.
• Миграционные полеты птиц проходят по обычным маршрутам, которые часто хорошо известны на больших расстояниях. Тем не менее, большинство перелетных птиц летят по крупным воздушным трассам. Одна мигрантская популяция может быть рассредоточена по большой территории, образуя широкий фронт шириной в сотни миль.
• Птицы часто меняют траекторию полета в зависимости от направления и силы ветра. Некоторые маршруты пересекают океаны.
• В таких местах, как Мексиканский залив, Средиземное море и Северная Атлантика, мелкие воробьиные птицы мигрируют на 1000 и более километров от берега.
• Некоторые птицы летают очень высоко Например, перелетные прохожие наблюдались на высоте до 4000 метров.
• Пеликаны, аисты, хищные птицы, стрижи, ласточки и зяблики – дневные (дневные) мигранты.

Миграция – Животные, Насекомые и Птицы Рабочие листы

Это фантастический комплект, который включает в себя все, что вам нужно знать о Миграции – Животные, Насекомые и Птицы на 22 подробных страницах. Это готовых к использованию рабочих листов «Миграция — животные, насекомые и птицы», которые идеально подходят для обучения учащихся миграции, которая представляет собой сезонное перемещение всей популяции животных из одного места в другое. Обычно это реакция на изменения температуры, наличия пищи или количества дневного света, и ее часто применяют в целях размножения. Некоторые мигрирующие животные — это насекомые, рыбы и птицы.

Полный список включенных рабочих листов

• Миграция — Животные, насекомые и факты птиц
• Завершите колонны
• Выберите один
• Исследование миграции MIGRATION
• .
• Закреплённые фото
• Миграция против эмиграции
• A-mazing
• Акростих
• Проверьте список
• Картирование миграции

Ссылка/цитирование этой страницы

Если вы ссылаетесь на какой-либо контент этой страницы на своем собственном веб-сайте, используйте приведенный ниже код, чтобы указать эту страницу как первоисточник.

Миграция — факты и рабочие листы о животных, насекомых и птицах: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 4 апреля 2020 г.

Ссылка будет отображаться как Миграция – факты и рабочие листы о животных, насекомых и птицах: https://kidskonnect.com — KidsKonnect, 4 апреля 2020 г.

Используйте с любой учебной программой

Эти рабочие листы были специально разработаны для использования с любой международной учебной программой. Вы можете использовать эти рабочие листы как есть или отредактировать их с помощью Google Slides, чтобы сделать их более конкретными для ваших собственных уровней способностей учащихся и стандартов учебной программы.

Определение, типы, причины и направляющие механизмы

РЕКЛАМА:

В этой статье мы обсудим миграцию птиц: 1. Определение миграции птиц 2. Типы миграции птиц 3. Причины 4. Направляющие механизмы 5. Недостатки.

Комплектация:

1. Определение миграции птиц
2. Виды миграции птиц
3. Причины миграции
4. Направляющие механизмы для навигации птиц
5. Недостатки миграции птиц

1. Определение миграции птиц:

РЕКЛАМА:

Слово «миграция» произошло от латинского слова migrara, что означает перемещение из одного места в другое. Многим птицам присуще свойство перемещаться из одного места в другое, чтобы воспользоваться преимуществами благоприятных условий.

У птиц миграция означает двустороннее путешествие — путешествие от «дома» к «новым» местам и обратное путешествие из «новых» мест к «дому». Это перемещение происходит в определенный период года, и птицы обычно следуют одним и тем же маршрутом. Есть своего рода «внутренние биологические часы», которые регулируют это явление.

Определение :

Согласно Л. Томсону (1926), миграция птиц может быть описана как «периодически повторяющиеся и чередующиеся по направлению изменения среды обитания, которые стремятся обеспечить оптимальные условия окружающей среды в любое время» .

РЕКЛАМА:

Миграция птиц – это более или менее регулярные обширные перемещения между районами их размножения и местами зимовки.

2. Виды миграции птиц:

Все птицы не мигрируют, но все виды подвержены периодическим перемещениям различной степени. Наибольшей миграционной силой обладают птицы, обитающие в северной части полушария.

Миграция может быть:

(i) Широтная,

(ii) Продольный,

(iii) Высота или вертикаль,

(iv) Частично,

РЕКЛАМА:

(в) Итого,

(vi) Бродячий или нерегулярный,

(vii) Сезонный,

(viii) Дневной и

РЕКЛАМА:

(ix) Ночной.

(i) Широтная миграция:

Под широтной миграцией обычно понимают перемещение с севера на юг и наоборот. Большинство птиц обитает на суше северной умеренной и субарктической зон, где они получают возможность для гнездования и питания в летний период. Зимой они перемещаются на юг.

Противоположное, но меньшее движение также происходит в южном полушарии при смене времен года. Кукушка размножается в Индии, а лето проводит в Юго-Восточной Африке и таким образом преодолевает расстояние около 7250 км.

РЕКЛАМА:

Некоторые тропические птицы мигрируют в сезон дождей во внешние тропики для размножения и возвращаются в центральные тропики в сухой сезон. Многие морские птицы также совершают значительные миграции. Puffinus (большой буревестник) размножается на небольших островах, в мае мигрирует до Гренландии и возвращается через несколько месяцев.

Покрывает расстояние 1300 км. Пингвины мигрируют вплавь и преодолевают значительное расстояние в несколько сотен миль. Sterna paradisaea (полярная крачка) гнездится в северной умеренной зоне и мигрирует в антарктическую зону вдоль Атлантики. Было замечено, что Стерн за время миграции преодолевает расстояние в 22 500 км!

(ii) Продольная миграция :

Продольная миграция происходит, когда птицы мигрируют с востока на запад и наоборот. Скворцы (Sturnus vulgaris), обитатели восточной Европы и западной Азии, мигрируют в сторону атлантического побережья. Калифорнийские чайки, обитающие и размножающиеся в штате Юта, мигрируют на запад на зимовку на побережье Тихого океана.

РЕКЛАМА:

(iii) Высотная миграция :

Высотная миграция происходит в горных районах. Многие птицы, населяющие горные вершины, зимой мигрируют в низменности. Золотистая ржанка (Pluvialis) начинается от арктической тундры и поднимается до равнин Аргентины, преодолев расстояние 11 250 км (рис. 9.54).

Птицы мигрируют стаями или парами. Ласточки и аисты мигрируют на расстояние 9650 км из Северной Европы в Южную Африку. Ерш размножается в Сибири и путешествует в Великобританию, Африку, Индию и Цейлон, преодолевая таким образом расстояние в 9650 километров.

(iv) Частичная миграция:

РЕКЛАМА:

Все представители группы птиц не участвуют в миграции. В миграции принимают участие только несколько членов группы. Голубые сойки Канады и северной части Соединенных Штатов путешествуют на юг, чтобы смешаться с оседлым населением южных штатов США. Лысухи и ложноклювы (Platalea) нашей страны могут быть примером частичной миграции.

(v) Общая миграция :

Когда в миграции принимают участие все представители вида, это называется тотальной миграцией.

(vi) Бродячая или незаконная миграция :

Когда некоторые птицы улетают на короткие или большие расстояния в поисках пищи и безопасности, это называется бродячей или нерегулярной миграцией. Цапли могут быть примером бродячей или нерегулярной миграции. Другими примерами являются черный аист (Ciconia nigra), глянцевый ибис (Plegadis falcinellus), подорлик (Aquila clanga) и пчелоед (Merops apiaster).

(vii) Ежедневная миграция :

РЕКЛАМА:

Некоторые птицы совершают ежедневные путешествия из своих гнезд под влиянием факторов окружающей среды, таких как температура, свет и влажность. Примерами являются вороны, цапли и скворцы.

(viii) Сезонная миграция :

Некоторые птицы мигрируют в разное время года в поисках пищи или размножения, что называется сезонной миграцией, например, кукушки, стрижи, ласточки и т. д. Летом они мигрируют с юга на север. Этих птиц называют дачниками. Опять же, есть некоторые птицы, такие как снежная овсянка, краснокрылка, береговой жаворонок, серый ржанок и т. д., которые зимой мигрируют с севера на юг. Их называют зимними гостями.

Ночной и дневной полет :

(i) Суточная миграция :

Многие крупные птицы, такие как вороны, малиновки, ласточки, ястребы, сойки, синие птицы, пеликаны, журавли, гуси и т. д., мигрируют в дневное время в поисках пищи.

Эти птицы называются дневными птицами и обычно мигрируют стаями.

(ii) Ночные птицы :

Некоторые мелкие птицы отрядов воробьиных, такие как воробьи, славки и др., мигрируют в темноте, называемые ночными птицами. Темнота ночи дает им защиту от врагов.

3. Причины миграции :

Большинство видов птиц мигрируют более или менее по расписанию и регулярно следуют маршрутам. Фактические причинные факторы, определяющие ход и направление миграции, точно не известны.

Следующие факторы могут быть связаны с проблемами миграции:

я. Инстинкты и гонадные изменения :

Общепризнано, что импульс к миграции у птиц, возможно, является инстинктивным, а миграция к местам размножения связана с изменениями гонад.

ii. Дефицит пищи и продолжительность дня:

Другие факторы, а именно, нехватка пищи, сокращение светового дня и увеличение холода, как полагают, стимулируют миграцию. Миграция птиц зависит от двух важных факторов — стимула и руководства.

Считается, что нехватка пищи и снижение дневного света вызывают эндокринные изменения, которые инициируют миграцию птиц.

iii. Фотопериодизм:

Увеличение длины дня (фотопериодизм) вызывает миграцию птиц. Длина светового дня влияет на гипофиз и шишковидную железу, а также вызывает рост гонад, выделяющих половые гормоны, являющиеся стимулом для миграции. В Индию стерх, гуси, лебедь из Средней Азии, Гималаев начинают возвращаться с марта и далее с увеличением длины дня.

iv. Сезонная вариация:

Миграции птиц с севера на юг происходят под влиянием внутреннего состояния половых желез, на которые влияют сезонные колебания.

г. Свет:

В опытах Рябины с Juncos (дачник в Канаде) установлено, что свет играет важную роль в развитии гонад, что косвенно влияет на миграцию. Если гонады регрессируют, позывы к миграции не ощущаются. Таким образом, сезонные изменения освещенности, по-видимому, являются решающим фактором, определяющим миграцию.

Несмотря на все эти предположения, неясно, как птицы из поколения в поколение следуют одним и тем же маршрутом и достигают одного и того же места. Инстинктивное поведение, такое как миграция, размножение, линька, являются фазовыми явлениями в годовом цикле, которые, возможно, контролируются эндокринной системой. У всех перелетных птиц происходит накопление жира в качестве дополнительного топлива при длительном полете на пролете.

4. Направляющие механизмы в навигации птиц :

Орнитологи уже более века наблюдают за небесной навигацией птиц. Были выдвинуты различные объяснения, объясняющие, как птицы ориентируются. Трудно обобщать средства ориентации и навигации в миграции. Разные группы птиц с разным образом жизни выработали разные способы перемещения из одного места в другое (Pettingill, 1970).

Другими причинами могут быть:

Отложение жира :

Перелетные птицы становятся жадными и жир откладывается в подкожной области тела. Отложение жира играет важную роль в миграции птиц. Птицы, которые мигрируют на большие расстояния, запасают достаточно жира, который дает энергию в их тяжелом путешествии и помогает птицам достичь места назначения по определенному маршруту. После отложения жира у птиц наблюдается беспокойство (Zugunruhe) перед миграцией.

Унаследованный инстинкт :

Птицы, участвующие в миграции или преследующие более или менее определенную цель, по-видимому, обладают унаследованным инстинктом. И направление, и цель должны быть заложены в генетический код птицы, когда популяция может приспособиться к определенному месту или окружающей среде.

Опытный лидер стада :

Иногда выдвигают теорию, что старые и опытные птицы ведут впереди и тем самым ведут весь маршрут и показывают весь маршрут молодому поколению. Эта теория может быть применима к некоторым птицам, таким как лебеди, гуси и журавли, потому что они летают стаями, но не применима ко всем видам, у которых старые и молодые мигрируют в разное время, и в основном молодые стартуют раньше взрослых.

Вернер Руппель из Германии, ведущий экспериментатор по миграции птиц, обнаружил, что берлинские скворцы возвращаются к местам своего гнездования примерно за 2000 км. Морская птица по имени Мэнский буревестник, пойманная на западном побережье Англии после того, как ее доставили самолетом в Бостон, была найдена в своем гнезде в Англии в течение 12 дней.

Буревестник пролетел своим путем около 4940 км через неизведанный Атлантический океан! Золотая ржанка Северной Америки мигрирует из своего зимнего дома на Гавайских островах в место своего размножения в северной Канаде.

У этой птицы нет перепончатых лап, и вполне естественно, что ей нужно пролететь несколько недель над тысячами километров океана, чтобы добраться до места назначения. Птицы обладают чудесной способностью ориентироваться и ориентироваться, чтобы находить пункт назначения даже в нестандартных условиях.

Существует множество теорий относительно феномена миграции птиц.

Различные теоретики предполагают, что птицы управляются рядом агентств:

а. Магнитное поле Земли — как направляющий фактор:

Некоторые орнитологи считали существование «магнетического чувства» важным фактором силы «географической ориентации». Теория была задумана еще в 1885 году, но реализована Йигли в 1947 и 1951 годах. Йигли предположил, что птицы чувствительны и управляются магнитным полем Земли.

Сила Кориолиса, возникающая при вращении Земли, играет направляющую роль в миграции птиц. Можно задать основной вопрос теории — : «Могут ли птицы обнаруживать такие мельчайшие различия в магнитном поле Земли и могут ли эти силы влиять на поведение птиц?»

Попытки продемонстрировать с помощью экспериментальных данных не подтвердили эксперимент Йигли. Опыты, в которых менялось магнитное поле Земли, не влияли на направление движения птиц.

б. Солнце — проводник в суточной миграции:

Представление о том, что птицы ориентируются по положению солнца, было выдвинуто Густавом Крамером в Германии и Г. В. Т. Мэтьюзом в Англии. Интенсивными экспериментами они показали, что почтовые голуби и многие дикие птицы используют солнце в качестве компаса и что они обладают «чувством времени» или «внутренними часами», которые позволяют им учитывать движение солнца по небу.

Kramer (1949, 1957, 1961) провел эксперименты на скворцах (дневных мигрантах) и показал, что эти птицы используют солнце для задания миграционного курса. Когда небо остается ясным, Скворцам удается выбрать правильное направление.

Если небо остается пасмурным, они сбиваются с толку и не могут сориентироваться. Механическое размещение зеркала, отражающего солнечные лучи, приводит к значительному отклонению ориентации в предсказуемой степени. Опыты Крамера и других не смогли объяснить навигацию и ориентацию ночных мигрантов. Этот аспект был тщательно разработан Э.Г.Ф. Зауэр (1958).

в. Звезды — проводник ночной миграции:

Соловьи и многие другие птицы ориентируются во время навигации по солнцу в дневное время. А вот славки, как и многие другие птицы, ориентируются в основном ночью. Какую систему используют эти птицы для навигации в ночное время?

Зауэр провел эксперименты на белых горловых славках, чтобы лучше понять проблему. Зауэр поместил птиц в клетку, помещенную в планетарий с искусственной копией естественного неба. Когда свет планетария был плохо освещен, т. е. когда не было видно звезд, певчие птицы не могли сориентироваться.

Когда освещение стало лучше и небо планетария совпало с естественным ночным небом, птицы последовали в правильном направлении. Зауэр также показал, что камышевка, которая провела свою жизнь в клетке (т. Е. Никогда не летала в естественном небе), обладает врожденной способностью следовать за звездами, чтобы ориентироваться по обычному маршруту, которым следуют представители этого вида.

Зауэр предположил, что славки обладают наследственным механизмом ориентации по звездам во время ночной миграции. Славка может идеально регулировать направление на широте.

Многие исследователи выдвигали предположения, что конфигурация береговой линии, возможно, помогает в навигации, но Зауэр опроверг эту идею и высказался за то, чтобы птицы ориентировались исключительно по звездам в ночное время.

РЕКЛАМА:

д. «Компас» и «внутренние часы» в миграции птиц:

Известно, что каждую осень миллионы птиц прилетают в свой зимний «дом». При этом они преодолевают зачастую тысячи километров от родного «дома». Следующей весной они снова возвращаются в места своего гнездования. Это закономерное биологическое явление в жизни птиц.

Установлено, что молодые птицы, пойманные во время миграции, при последующем выпуске следуют точно по первоначальному маршруту, по которому следовали их ненарушенные собратья. Это явление предполагает наличие своего рода «компаса», которым птицы пользуются во время навигации.

Но эксперимент Крамера дал ключ к разгадке проблемы. Положение солнца жизненно важно для управления навигационными путями. В течение дня положение солнца на небе меняется с востока на запад через юг. Несмотря на такие изменения, птицы старались ориентироваться в том же направлении. Это означает, что у них есть врожденная способность делать соответствующие поправки на время суток.

Как птицы узнают время суток? Возможно, у них есть встроенный механизм хронометража (внутренние часы), синхронизированный с вращением Земли. «Внутренние часы» можно синхронизировать с внешними событиями.

Существование биологических часов является свойством живых организмов. Он встречается не только у животных, но и у растений и даже в простых клетках. Общеизвестно, что если у нас есть привычка вставать каждый день в определенное время, мы часто просыпаемся в одно и то же время. Кроме того, у многих наших телесных функций есть собственный ритм. Возможно, они контролируются «внутренними часами», о которых мы обычно не знаем.

Телеметрия означает методы отслеживания перемещения птиц или других мигрирующих животных с помощью радио.