Ребусы с ответами по географии 8 класс: Ребусы по географии с ответами для детей. Большая коллекция ребусов различной тематики

«Ребус» — Яндекс Кью

Сообщества

Ребус

Стать экспертом

• Популярные
• Открытые
• Все вопросы
• Посты и опросы259
• Новые ответы

Олег Бесман

Математика

2г

1,2 K

Решаю задачки. Потому, что нравится ))
PS. Пожалуйста, не надо мне посылать элементарные задачи из школьных учебников.

спрашиваетЛариса  · 1 ответ

Если рассмотреть последние цифры отдельно, возможны два варианта: Б+Б+Б = Б+6 => Б=3 и Б+Б+Б= 10+Б+6 => Б=8. Дальше просто вычисляем 333+36 и 888+36 и делим на три. Получаем
123+123+1… Читать далее

Твой профильный класс2г

986

Светлана К.Сотрудник компании Твой профильный класс. Учитель биологии и географии.

спрашиваетРинат Зарипов  · 1 ответ

Странный ребус, я бы сказала, что он неразгадываемый. К букве К буква П? А третья буква Л? Тогда получается слово «пыль», в седьмом классе есть экология в географии? Или цыфра 7 тоже… Читать далее

Андрей Смирнов

Видеоигры

3г

645

Интересуюсь всем понемногу. По профессии аналитик в IT. Музыкант самоучка.

спрашиваетТатьяна Р.  · 1 ответ

В данном случае, ответом на ребус доджно быть слово «курсор», так как ребус довольно старый и известный. Единственное, вы написали его неправильно. После цифры 40 должно быть два штриха… Читать далее

Анонимный вопрос2г

Три картинки, которые расшифровывают поговорку можно найти на обложке вопроса

Ответить

Пока нет ответов

Игорь Мушников

Топ-автор

1г

57

Википедист (автор, редактор) с 2008. Интересы широкие — мироустройство — физика, история и т.д. Базовое образование — микроэлектроника.

Кроме картинки ничего не знаю

спрашиваетИмзлат  · 1 ответ

7.62 🙂

Один из популярных калибров — патрон винчестер (.30-30), винтовка Мосина (трёхлинейка), АК-47 («Калашников») и др.

ну и до ста сорока символов+

Игорь Савин

Топ-автор

2г

154

Энергетик по профессии. Интересы: лингвистика, психология.

Пять рек разделяют Евразию, а именно Россию на шесть частей: Волга- Воля, Обь — ВсЯобща… Развернуть

спрашиваетОлег Логос  · 1 ответ

Волга — воля, совпадение 3 букв из пяти, 60%
Енисей — иное семя, 3/6, 50%
Лена — лоно, 2/4, 50%.
Амур — мир, 2/4, 50%
Это, извините, несерьёзно. Я вот могу с таким же успехом утверждать… Читать далее

Alybaev Boris2г

Ответить

Пока нет ответов

Анонимный вопрос2г

Ответить

Пока нет ответов

Alexandr Shakirov2г

Ответить

Пока нет ответов

Оксана Ветрова2г

Ответить

Пока нет ответов

Занимательные головоломки по географии и краеведению

Занимательные головоломки по географии и краеведению

Пояснительная записка

Автор разработки: Ковалева Галина Валентиновна,

учитель географии МКОУ Нововоронежская СОШ№4

Учебные предметы: география и краеведение.

Этапы урока: индивидуальная, групповая, парная работа в классе или нестандартное домашнее задание.

Уровень заданий: повышенный.

Вид работы: образовательная головоломка.

Время выполнения: в рамках урочной деятельности — 1-2 урока, в качестве нестандартного домашнего задания, одна неделя.

Образовательные технологии: игровые, технологии интегрированного, проблемного, развивающего, дифференцированного обучения.

Методическое обоснование:

Образовательные головоломки созданы с целью отработки предметных умений по географии и краеведению, формирования универсальных учебных действий, умений работать с информацией в нестандартной форме. Данные головоломки можно использовать в качестве дополнительного материала к урокам или внеклассным занятиям.

Головоломка – это один из лучших способов развития интеллектуальных способностей человека. Не случайно её называют «Зарядка для ума». Образовательные головоломки могут быть использованы в начале урока, как мотивация к основной части урока, так и в конце урока, как закрепление темы.

Цель: закрепить знания о пройденных, изученных темах, через игровые средства обучения.

Задачи:

­­– Развивать логическое мышление, внимание, память.

– Развивать интерес, творческий подход к изучению предмета географии.

Личностные УУД:

– учебно-познавательный интерес к учебному материалу;

– самоконтроль, самоанализ и самооценка полученных результатов на основе критериев.

Познавательные УУД:

– поиск и выделение необходимой учебной информации;

– умение производить простые логические действия, как анализ, сравнения, и др.;

– формирование навыков самостоятельного анализа и оценки предполагаемой информации.

Регулятивные УУД:

– работать в соответствии с поставленной задачей;

– оценивать свою работу, а также работу одноклассников;

– развивать интуицию и эрудицию;

– сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами.

Коммуникативные УУД:

– умение работать индивидуально, в парах, в команде;

– отстаивать свою позицию, а также принимать позицию сверстников;

– осуществлять сотрудничество с учителем и со сверстниками.

1. Кроссенс по географии

«Кроссенс» -– ассоциативная головоломка нового поколения, обозначающая «пересечение смыслов». Кроссенс состоит из девяти квадратов, в которых размещены картинки.

Использование технологии кроссенс способствует формированию образного и критического мышления, умения составлять описание процессов и явлений с помощью набора взаимосвязанных картинок.

Задача учеников, применяя свои интеллектуальные способности, найти ассоциативные связи между изображениями, дать ему название.

Пример.

Данный кроссенс может быть использован на уроках географии при изучении темы: «Первооткрыватели России».

Название: «Политический деятель Императорского русского географического общества».

Ответ:

Александр Васильевич Колчак. 

Исследователь, член Императорского русского географического общества, политический деятель, военный, адмирал, учёный-океанограф, полярный исследователь, флотоводец, вошедший в историю как руководитель Верховного Правителя Белого движения во время Гражданской войны в России.  

Александр Васильевич Колчак, участник русско-японской и первой мировой войны, Георгиевский кавалер, адмирал. В 1900-1902 годах участвовал в Русской полярной экспедиции, а в 1903 — в Спасательной экспедиции.

После революции 1918 года, 17 февраля 1920 года Колчак был расстрелян по постановлению Иркутского военно-революционного комитета.

В 1906 году являлся членом Императорского русского географического общества.

В честь Колчака назван необитаемый остров в Таймырском заливе Карского моря, возле побережья Таймырского полуострова, к северу от полуострова Лётчиков и залива Зееберг.

2. Кроссворд по географическому краеведению.

Кроссворд на этапе проверки домашнего задания.

Составлен из ключевых слов, относящихся к Воронежской области.

Для индивидуального выполнения на экран выставлен слайд незаполненного кроссворда, и вопросы, то есть задания к нему. Учащиеся индивидуально отгадывают кроссворд, а затем под руководством учителя проводят проверку всем классом;

Групповое выполнение, можно дать задания группе учеников.

В хорошо подготовленном классе проверить выполнение задания может наиболее успешный ученик, первым решивший его.

Составить небольшой кроссворд можно по любому параграфу и теме.

Пример: «Природа родного края»

По горизонтали:

2. Флаг города Воронежа имеет узкую полосу. Назвать цвет полоски.

3. Назовите главную реку Воронежской области?

5. Назовите название первого моста в Воронеже, соединяющий левый и правый берег водохранилища.

7. Назовите тип климата.

9. Название реки Дон, в переводе с языка скифов, означает…

По вертикали:

1.Колыбель российского флота.

4. Как называются горы в Дивногорье.

6.  Какой населенный пункт (районный центр) носит женское имя?

8. Назовите, в каком климатическом поясе находится Воронежская область.

10. Назовите, какое животное является эмблемой Воронежского государственного заповедника.

Ответы:

3. Кроссворд в загадках.

Дать задание учащимся для определения темы урока: «Промышленные предприятия экономического района».

Отгадать загадки, не относящиеся к теме урока и записать в кроссворд. Задание считается выполненным, если определить центральное слово, оно означает ключевую часть темы урока.

Задания для кроссворда:

1. Эта птица в ранний час

Звонкой песней будит нас!

Золотистый гребешок,

Голосистый …

2. Осень в сад к нам пришла,

Красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют.

И, галдя, её клюют.

3. Как ветви у него рога!

Он благородный и пятнистый,

Пасется в сочных он лугах,

В жару идёт же в лес тенистый.

4. Эта маленькая крошка

Рада даже хлебной крошке,

Потому что дотемна

В норке прячется она.

5. Полосатый слон

Кружит над цветком.

Сел на цветок

В цветок – хоботок…

6. Скачет завитушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.

7. У неё одёжки колки:

Все иголки, да иголки.

Звери шутят: «Дядя ёж

На неё похож»

8. В нашем городе … около 40000 человек.

9. Синее одеяло.

Чёрным стало.

Покрылось Мошками

С золотыми ножками.

10. Ягода чёрная – да не черника,

Куст колючий – да не малина.

4. Образовательная головоломка

Немецкий кроссворд – головоломка, которая разгадывается по тем же правилам, что и в венгерский кроссворд (филворд). Но в нем есть отличия. В немецком филворде, слова могут записываться в любом направлении, даже по диагонали и буквы могут повторяться, а слова могут пересекаться.

Тема: «Великие путешественники»

Урок закрепления пройденного материала и обобщения знаний.

Цель: закрепить знания о великих путешественниках.

Задачи:

Развивать у учащихся логическое мышление, развивать внимание и память;

Развивать познавательный интерес к предмету, на примере великих путешественников.

Задание:

Найди 5 слов и напиши фамилии великих путешественников

(слова могут располагаться слева направо и сверху вниз).

Дать краткое описание путешественникам – первооткрывателям.

Ответы

Краткая характеристика путешественников.

Ссылки на фото:

1. https://24smi.org/public/media/resize/800x-/celebrity/2017/04/24/CDCeSztnM2tq_fernan-magellan.jpg

2.https://www.konspekty.net/wp-content/uploads/2017/11/fsdzx-768×1113.jpg.pagespeed.ce.hQ3llI7bDI.jpg

3.https://ih0.redbubble.net/image.492747320.0795/flat,800×800,075,f.jpg

4.https://ugra.ru/pics-userscontent2.emaze.com/images/0552a207-f5bd-4325-90dd-09c06473a1e1/45447312-c0a1-4807-b5df-0b2f26302356.jpg

5.https://pbs.twimg.com/media/EJuTbYCWkAAmoRc.jpg

5. Ребусы по географическому краеведению

Ребус – разновидность загадки, в которой слово или фраза изображается рисунком, буквой, цифрой, любым другим знаком или сочетанием символов. Задача ученика разгадать ребус, то есть верно прочитать зашифрованное слово. На уроках или внеурочной деятельности можно применять в начале урока, как разминку к предстоящей работе, или как введение в новую тему урока (разгадав ребус определить новую тему урока), или в конце изученной темы, как обобщение.

Пример:

Урок закрепления пройденного материала и обобщения знаний по теме: «Населенные пункты Воронежской области».

Картинки для ребусов взяты из Интернета

  Картинки для ребусов взяты из Интернета

Д — http://zabavnik.club/wp-content/uploads/2018/06/Kartinki_426_01044516.jpg

— http://pngimg.com/uploads/comma/comma_PNG9.png

Зонт- https://pesonasuransi.files.wordpress.com/2010/10/logo-payung.jpg

— http://pngimg.com/uploads/comma/comma_PNG9.png

Д- https://a4files.ru/content/uploads/2017/05/D.jpg

Н- https://pbs.twimg.com/profile_images/447584264130134016/UKRqjxbX.jpeg

И- https://a4files.ru/content/uploads/2017/05/I-768×1086. jpg

Огонь- https://img2.freepng.ru/20180205/wke/kisspng-flame-fire-clip-art-flames-5a781390f02af4.5186766115178187689837.jpg

Е- https://i.pinimg.com/originals/ab/f9/cd/abf9cd7459eac010af83bf1886fef145.jpg

М- https://yt3.ggpht.com/a/AGF-l78LxccarCatOv7oG6Mi6Q_xFdjrTteh4Z_QIw=s900-c-k-c0xffffffff-no-rj-mo

Волк- https://klike.net/uploads/posts/2018-10/1538984403_28.png

Ы- https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/30/Cirila-%D0%AB-majuskla.svg/1200px-Cirila-%D0%AB-majuskla.svg.png

Е- https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/30/Cirila-%D0%AB-majuskla.svg/1200px-Cirila-%D0%AB-majuskla.svg.png

Горы- https://webstockreview.net/images/clipart-mountain-snow-mountain-5.png

П- http://zabavnik.club/wp-content/uploads/bukva_p_2_02033536.jpg

Волна- https://img0.etsystatic.com/016/0/6636263/il_fullxfull.412410174_tvbl.jpg

— http://pngimg.com/uploads/comma/comma_PNG9.png

Диск- https://www.davismedical.com/Images/CD_autolev_crop. jpg

Болт- https://st4.depositphotos.com/17490594/21648/v/950/depositphotos_216489100-stock-illustration-hand-drawn-bolt-doodle-icon.jpg

— http://pngimg.com/uploads/comma/comma_PNG9.png

Туча- https://img2.freepng.ru/20180514/peq/kisspng-coloring-book-rain-cloud-storm-adult-5af9dedb7efec2.9578820915263249555202.jpg

Р- https://openclipart.org/image/2400px/svg_to_png/87475/Cyrillic-R.png

Использование образовательных головоломок на уроках географии и краеведения, является эффективным средством развития мыслительной, познавательной, развивающей активности и формирования положительной мотивации к обучению и воспитанию учеников.

Библиотека карт Ошера

Примечание: Информация о виртуальном программировании находится по этой ссылке.

Запросить образовательную программу K-12

Чтобы запросить образовательную программу K-12, заполните форму ниже или по адресу https://forms. gle/iHrc1YmsUhMEir147

Личное программирование

Для экскурсий и Визиты класса, учителям рекомендуется выбирать темы, которые соответствуют их текущему учебному плану:

• Знакомство с картами
• Классы K-1
• На этом уроке учащиеся знакомятся с картами и их общими элементами, такими как розы компаса, легенды и масштабы. Учащиеся заполнят Книгу карт Тино, в которой они составят свои собственные карты знакомых областей.
  Доступно для посещения занятий и экскурсий в OML.
• Карты и формы рельефа
• 2-4 классы
• В этом уроке используются карты мира с 1500-х до 19-го века.00s в полностью интерактивном уроке об особенностях карты, континентах и ​​океанах, а также других географических формах рельефа. Учащиеся будут практиковаться в создании карты с использованием розы ветров, легенды/ключей и масштаба.
  Доступно для посещения занятий и экскурсий в OML.
• Карты мира – география и глобусы
• 4-5 классы
• В этом уроке используются карты мира пяти столетий, чтобы показать развитие географических знаний в западном мире, а также успехи в создании карт и глобусов. Каждый учащийся соберет глобус, изображающий вымышленную планету своего воображения.
  Доступно для посещения занятий и экскурсий в OML.
• Карты мира – картография и акцент западного мировоззрения
• 6-12 классы
• В этом уроке используются карты мира пяти веков, чтобы показать развитие географических знаний в западном мире, а также изменения в западном мировоззрении. Каждый учащийся сконструирует копию 20-стороннего глобуса Dymaxion, изобретенного Р. Бакминстером Фуллером.
  Доступно для посещения занятий и экскурсий в OML.
• История Портленда
• 3-12 классы
• На этом уроке исследуются разрушения, возрождения и преобразования крупнейшего города штата Мэн на картах Портленда со времен Войны за независимость до начала двадцатого века. Эта тема визита включает в себя настольную игру, в которой студенты должны работать вместе, чтобы спасти Портленд от печально известного капитана Моватта, узнавая о важных людях, зданиях и отраслях Фалмута во время Войны за независимость.
  Доступно для посещения занятий и экскурсий в OML.
• Исследования в штате Мэн
• 3-12 классы
• Исследуйте изменения в штате Мэн с тех пор, как он был районом Массачусетса, ценившимся в основном за его пиломатериалы, до его превращения в «Землю отдыха». Эта тема визита включает викторину по истории штата Мэн.
  Доступно для посещения занятий и экскурсий в OML.
• Колониальная Новая Англия
• 4-12 классы
• Этот урок показывает, как конкуренты за землю в современной Новой Англии увидели и нанесли на карту ландшафт и его ресурсы. Эта тема визита включает в себя игру «Ресурсы Новой Англии», в которой учащиеся собирают ресурсы, которые коренные народы и первые поселенцы использовали для выживания и процветания.
  Доступно для посещения занятий и экскурсий в OML.
• Рост США на запад
• 5-12 классы
• На этом уроке исследуются события экспансии Соединенных Штатов на запад, включая вторжение на земли коренных американцев, крупные покупки земли, массовые миграции, такие как Орегонская тропа и Калифорнийская золотая лихорадка.
  Доступно для посещения занятий и экскурсий в OML.
• Вариант для 3–5 классов: выполните задание в стиле «охоты за мусором» по географии Соединенных Штатов, включая важные формы рельефа, водные пути и крупнейшие города. Предварительный просмотр

Из-за узкоспециализированного характера программы средней школы учителям старших классов рекомендуется работать с преподавателями OML, чтобы убедиться, что первоисточники, используемые на уроке, хорошо соответствуют учебному материалу.

ВИРТУАЛЬНЫЕ ПОЛЕВЫЕ ПОЕЗДКИ

Мы предлагаем бесплатные интерактивные виртуальные полевые экскурсии, которые будут проводиться синхронно через Google Meets для групп от 10 до 35 человек (за сеанс). Доступные в настоящее время виртуальные темы включают:

Темы для классов K-2 :
     • «Все о картах»
Тема(ы) для 3–5 классов :
     • «География мира и формы рельефа»
     • «География США»
     • «География Новой Англии» •
      • «География штата Мэн»
     • «Мастерская по картографированию» (4–6 классы)
Тема(ы) для 6–8 классов :
     • «Карты мира и география» из двух частей
     • «География США»
     • «География Новой Англии»
     • «История штата Мэн на картах»
     • «География штата Мэн»
     • «Мастерская по картографированию» (4-6 классы)
Тема(ы) для 9+ классов :
     • «Карты мира в истории»
     • «История штата Мэн в картах»

Мы усердно работаем над созданием дополнительных виртуальных Темы экскурсий; если у вас есть какие-либо пожелания или рекомендации, отправьте их Рене Кеул по адресу renee. [email protected], а также рассмотрите возможность заполнения нашей короткой анкеты для преподавателей

Темы виртуальных экскурсий для начальной школы

«Все о картах».
Подходит для классов K – 2
Эта интерактивная виртуальная экскурсия фокусируется на важных особенностях карты. Студенты будут практиковаться в создании собственных карт с масштабами, компасом и легендами. Синхронная сессия займет примерно 25 минут, в зависимости от возраста учащихся.

«География мира и формы рельефа»
Подходит для 3–5 классов
В этом интерактивном виртуальном познавательном туре основное внимание уделяется важным географическим понятиям и терминологии. Синхронная сессия займет примерно 45 минут, в зависимости от возраста учащихся. [Также доступно в студенческом формате]. Рабочие листы для подготовки к обучению включают:
• Scale & Compass Roses -> Ответы
• География словарного кроссворда -> Ответы
• Океаны и континенты Сопоставление -> Ответы

интерактивное виртуальное путешествие посвящено географии Соединенных Штатов Америки, включая ее штаты, регионы и основные формы рельефа. Синхронная сессия займет примерно 45 минут, в зависимости от возраста учащихся. Рабочие листы для подготовки к обучению включают:
     • Рабочий лист «Где в США»

«География Новой Англии»
Подходит для 3–5 классов
Эта интерактивная виртуальная экскурсия посвящена географии Новой Англии, включая ее штаты и основные города, основные формы рельефа и природные Ресурсы. Синхронная сессия займет примерно 45 минут, в зависимости от возраста учащихся. Рабочие листы для подготовки к обучению включают:
     • География Новой Англии –> Ответы

«География штата Мэн»
Подходит для учащихся 3–5 классов
Эта интерактивная виртуальная экскурсия посвящена географии штата Мэн, включая его округа и основные города, основные формы рельефа и природные ресурсы. Синхронная сессия займет примерно 45 минут, в зависимости от возраста учащихся. Рабочие листы для предварительного обучения включают:
     • Кроссворд штата Мэн –> Ответы

См. также «Мастер-класс по картографированию» (4-6 классы)

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы заказать виртуальную экскурсию

Темы виртуальной экскурсии для средней школы

«Карты мира и география»
Подходит для 6–8 классов
Эта интерактивная виртуальная экскурсия разбита на две части 40- минутные сеансы. Первая сессия состоит из обзора важных географических понятий и терминологии и может проводиться синхронно или асинхронно (в темпе учащихся). На втором занятии используются карты мира и глобусы, чтобы познакомить учащихся с концепцией мировоззрения и с тем, как разные культуры могут продвигать разные взгляды на мир. Студентов просят рассматривать карты мира не как объективное представление реальности, а как продукт мировоззрения и мотивации их создателей. Рабочие листы для подготовки к обучению включают:
     • Использование важных функций карты –> Ответы
     • Дополнительно: географический словарный кроссворд –> Ответы

«География США»
Подходит для учащихся 6–8 классов
Соединенных Штатов Америки, включая штаты, регионы и основные формы рельефа. Синхронная сессия займет примерно 40 минут, в зависимости от возраста учащихся. Рабочие листы для подготовки к обучению включают:
     • Рабочий лист «Где в США»

«География Новой Англии»
Подходит для 6–8 классов
Эта интерактивная виртуальная экскурсия посвящена географии Новой Англии, включая ее штаты и основные города, основные формы рельефа и природные Ресурсы. Синхронный сеанс займет примерно 45 минут. Рабочие листы для подготовки к обучению включают:
     • География Новой Англии –> Ответы

«История штата Мэн на картах»
Подходит для 6–8 классов.
Эта высокоинтерактивная виртуальная экскурсия длится примерно 45–60 минут и посвящена событиям и развитию в истории штата Мэн, показанным на картах. В течение недели, предшествующей виртуальной экскурсии, мы рекомендуем учителям провести следующие предварительные занятия со своими учениками:
     • Вихикон (берестяные карты), созданные преподавателями музея Аббе. Для урока необходимы три карты из Годового отчета Бюро этнологии за 1888-89 гг. секретарю Смитсоновского института:
Рис. 449, Пенобскот Уведомление о направлении
Рис. 450, Пассамакодди Уведомление о направлении
Рис. 457, Passamaquoddy Wikhegan [Старое правописание]
• Клип от лекции Джеймса Фрэнсиса, «Чувство Пенобскота» [Начнется в 1:08: Клип из лекции Джеймса Фрэнсиса, «Чувство Пенобскота» [Начнется в 1:08: Клип из лекции Джеймса Фрэнсиса, «Чувство Пенобскота». 21 и КОНЕЦ в 1:13:36]
     • Необязательно: Кроссворд по истории штата Мэн –> Ответы
     • Необязательно: Рабочий лист «Самая ранняя карта штата Мэн» –> Ответы
     • Необязательно: Предложите учащимся попрактиковаться в поиске географических названий вабанаки на картах Google. . В качестве справки вы можете использовать эту карту с географическими названиями вабанаки, составленную студентами Бейтс-колледжа для занятий Дональда Соктомы и Мики Полинга «История вабанаки в штате Мэн»: ССЫЛКА на карту географических названий Вабанаки

«География штата Мэн»
Подходит для 6–8 классов
В этом интерактивном виртуальном познавательном туре рассматривается география штата Мэн, включая его округа и основные города, основные формы рельефа и природные ресурсы. Синхронная сессия займет примерно 45 минут, в зависимости от возраста учащихся. Рабочие листы для предварительного обучения включают:
     • Кроссворд штата Мэн –> Ответы

См. также: «Мастер-класс по картографированию» (4–6 классы)

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы запросить виртуальную экскурсию

Виртуальная экскурсия Темы для средней школы

«История штата Мэн в картах»
Подходит для 9 классов и старше
Продолжительность виртуальной экскурсии составляет примерно 4 5 исследует события и развитие в истории штата Мэн с точки зрения карт. В течение недели, предшествующей сеансу виртуальной экскурсии, мы рекомендуем учителям провести следующие предварительные занятия со своими учениками:
     • Вихикон (Берестяные карты), созданный педагогами Музея Аббе. Урок требует трех карт с 1888-89 годового отчета Бюро этнологии секретарю Смитсоновского учреждения:
Рис. 449, Пенобскот Уведомление о направлении
Рис. 450, Пассамакодди Уведомление о направлении
Рис. 457, Пассамакодди Викхеган [Пассамакодди. старое написание]
     • Отрывок из лекции Джеймса Фрэнсиса «Чувство места Пенобскота» [НАЧАЛО в 1:08:21 и ЗАВЕРШЕНИЕ в 1:13:36]
     • Необязательно: Кроссворд по истории штата Мэн –> Ответы
     • Необязательно: Рабочий лист «Самая ранняя карта штата Мэн» –> Ответы
     • Необязательно: Предложите учащимся попрактиковаться в поиске географических названий вабанаки на картах Google. В качестве справки вы можете использовать эту карту с географическими названиями вабанаки, составленную студентами колледжа Бейтса для курса Дональда Соктомы и Мики Полинга «История вабанаки в штате Мэн»: 0004
Подходит для 9 классов и старше
В этой высокоинтерактивной виртуальной экскурсии используются карты мира и глобусы, чтобы познакомить учащихся с концепцией мировоззрения и с тем, как разные культуры могут способствовать разным взглядам на мир. Студентов просят рассматривать карты мира не как объективное представление реальности, а как продукт мировоззрения и мотивации их создателей. Рабочие листы для подготовки к обучению включают:
     • Необязательно: Географический словарный кроссворд –> Ответы
     • ONE из следующих видео:
                   Вариант 1: Map Men, «Почему каждая карта мира неверна» Пожалуйста, предварительно просмотрите]

                   Вариант 2: Vox, «Почему все карты мира неверны»
                    [Не так интересно, как предыдущее видео, но может быть предпочтительнее для менее зрелой аудитории]

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы запросить виртуальную экскурсию

Другие темы виртуальных экскурсий

«Иллюстрированный мастер-класс по картографированию»
Рекомендуется для 4-6 классов
*Группы не менее 10 человек плюсы и минусы картографирования, откуда черпать вдохновение, важные функции карты, техники картирования и иллюстрации с практическими рекомендациями.