Содержание
Русский язык.2 класс. | Олимпиадные задания по русскому языку (2 класс) на тему:
Harjumaa õpioskuste olümpiaad
2 класс. Русский язык. 18б.
1. Составь слово из звуков. 1-й — глухая пара звука [ з ] […..] 2-й — глухая пара звука [ д ] […..] 3-й — гласный [ о ] под ударением […..] 4-й — звонкая пара звука [ к ] […..] Ответ: слово __________________________________ ——-/2б. |
2. Расставь буквы в алфавитном порядке и запиши получившееся слово: Щ, о,р, б __________________ Е,л,о, д ___________________ Н, ы, о, т________________ ———/3б. |
3. Разгадай ребус. Запиши слово — отгадку. _КO__ ВА ви3на ____________ _____________ ——/2б. |
4. Подчеркни слова, разделенные на слоги неверно. Тра-ва, Алё – ша, ко- ро- ва, як-орь, стуль – я, линей –ка, ко- ньки, бе-ла-я, хокк- ей. ——/3б. |
5. Соедини фразеологизмы (устойчивые выражения) с фразами. Душа в пятки ушла обманывать Очки втирать очень мало Как снег на голову испугаться Как кот наплакал внезапно ——-/4б. |
6. Незнайка написал записку. Он допустил 8 ошибок, найди и исправь их. Привет, знайка! Очень прашу тебя помочь мне решыть задачю. буду ждать в сваей комнате. низнайка. ——-/4б. |
Ответы.
1. Составь слово из звуков. 2б.( 0,5б.за каждую букву)
1-й — глухая пара звука [ з ] […..]
2-й — глухая пара звука [ д ] […..]
3-й — гласный [ о ] под ударением […..]
4-й — звонкая пара звука [ к ] […..]
Ответ: стог.
2. Расставь буквы в алфавитном порядке и запиши получившееся слово:3б.( за каждое правильное слово 1б.)
Щ, о,р, б __________________борщ
Е,л,о, д ___________________дело
Н, ы, о, т________________ноты
3. Разгадай ребус. Запиши слово — отгадку.2б.
_КO__ ви3на
ВА подкова.
витрина
4. Подчеркни слова, разделенные на слоги неверно.3б.
Тра-ва, Алё – ша, ко- ро- ва, як-орь, стуль – я, линей –ка, ко- ньки, бе-ла-я, хокк- ей.
Я-корь ,конь-ки,хок-кей
5. Соедини фразеологизмы (устойчивые выражения) с фразами.4б.
Душа в пятки ушла обманывать
Очки втирать очень мало
Как снег на голову испугаться
Как кот наплакал внезапно
6. Незнайка написал записку. Он допустил 8 ошибок, найди и исправь их. 4б.(0,5б. за каждую правильно вставленную букву, о,5б. снимается, если исправлено неверно)
Привет, Знайка! Очень прошу тебя помочь мне решить задачу. Буду ждать в своей комнате. Незнайка.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Всего | |
Баллы | очень много | очень близко | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | Всего | |
Баллы | 1 | 1 | 1 | 1 | 1,5 | 1 | 1,5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 13 | очень много | очень близко |
2 | 3 | 1 |
Школьный тур — I. (Классный) 2 класс
Найди и подчеркни «лишнее» слово.10 хитрых ребусов с ответами для детей
Ребусы — это творческие головоломки, в которых используются картинки и слова для создания истории. Есть несколько фантастических ребусов для детского сада, которые могут проверить мозги юных умов.
Эти забавные головоломки объединяют буквы, цифры и картинки в слова или фразы. Эти игры — отличный способ помочь детям улучшить свои навыки чтения, логически мыслить и использовать разные точки зрения для решения загадки.
Они помогают детям решать задачи, расшифровывая картинки и используя логику для разгадывания слов. Эти игры также развивают рабочую память — важный жизненный навык, который может помочь детям во многих сферах их жизни.
Эти пазлы могут быть интересны детям всех возрастов и могут быть очень интересными. Вот десять отличных примеров ребусов для детей.
Что такое ребусы? Как они использовались с течением времени?
Ребусы — это пазлы, основанные на картинках. Ответы перечислены в полях для ответов. Картинка подсказки представляют звуки объектов. Как только у решателя есть ответ, ему нужно найти картинки слов. Возможно, им придется использовать контекстные подсказки или синонимы, чтобы решить головоломку. Как только ответ определен, игроку обычно становится совершенно очевидно, что он нашел правильные слова.
Ребусы — увлекательный и сложный способ расшифровки слов и фраз. Некоторые люди используют их, чтобы помочь детям научиться читать, и они также могут стать отличным источником вдохновения для других типов головоломок.
Ребусы — отличный способ выучить новые слова и фразы и развить навыки критического мышления. Однако следует помнить, что ребусы не только для детей.
Легкие ребусы могут стать увлекательным способом изучения новых слов. Они отлично подходят для головоломок и могут быть сложными для решения. Вы можете использовать их в повседневной жизни, чтобы увеличить свой словарный запас и улучшить умственные способности. Ребусы — отличный способ улучшить свои навыки решения задач. В проекте Reading Rebus есть обширная библиотека ребусов и головоломок, которые вас вдохновят.
Советы по разгадыванию ребусов
Начать собирать ребусы может быть непросто. Ответ на задачу Ребуса может быть закодирован в одной из различных подсказок по решению Головоломки Ребуса.
- Стратегическое расположение букв и символов: Шифрование сообщения ребуса часто выполняется путем стратегического расположения букв и символов на холсте и относительно друг друга. Вы можете использовать синонимы для описания символов, букв и слов.
Подсказки Ребуса также могут отображаться в виде стрелки, жирного шрифта или подчеркнутого фрагмента текста, указывающего, где искать. - Достаньте руководство по головоломке Ребус: Слова, написанные в порядке, отличном от стандартного порядка слева направо, могут содержать ключ к ответу. Упрекам с текстом и словами, прокручиваемыми вверх и вниз и показанными на их стороне, следует уделить особое внимание.
- Знать пересечение размеров: Пересечение размеров — это ответ на задачу Ребуса. Ребусы могут использоваться для выражения таких идей, как огромный или маленький, узкий или широкий и т. д.
- Погоня за секретными номерами в интерактивном ребусе: Некоторые ребусы могут подвергнуть вас испытанию из-за частоты использования чисел и их сходства с другими английскими фразами.
- Знайте цветовые коды головоломки: Из-за этого опровержения, содержащие нечерные слова или символы, с большей вероятностью потребуют правильного ответа. Названия цветов, которые немного более загадочны, например, Роза, популярны в головоломках Ребус.
- Знайте его стиль шрифта: Успех или неудача проекта может зависеть от его стиля шрифта. Его можно использовать для характеристики высоких, стройных, наклонных или смелых людей.
- Обратите внимание на картинку в центре частей: В некоторых случаях головоломка Ребус может содержать картинку. Картинка почти наверняка сыграет значительное влияние на решение.
Подсказки Ребуса также могут отображаться в виде стрелки, жирного шрифта или подчеркнутого фрагмента текста, указывающего, где искать.
Названия цветов, которые немного более загадочны, например, Роза, популярны в головоломках Ребус.Преимущества ребусов для детей
Ребусы идеально подходят для развития навыков критического мышления и улучшения навыков чтения. Эти головоломки требуют, чтобы вы расшифровали изображения, следуя инструкциям. Они также помогают развивать логические навыки, помогая детям запоминать разные слова и модели. Ребусы — отличный способ заставить детей думать.
Кроме того, эти пазлы можно использовать в классе, и они отлично подходят для того, чтобы занять детей во время каникул.
Кроме того, их интересно решать всей семьей. Вот некоторые из преимуществ Rebus Puzzles для детей.
- Ребусы для детей способствуют развитию познавательных способностей. Помимо предоставления ценного семейного времени, ребусы для детей также способствуют когнитивному развитию, развивая навыки критического мышления и развивая критическое мышление и рассуждения. Поскольку ребусы состоят из картинок, они помогут вашим детям научиться интерпретировать слова. Слова и фразы, представленные в ребусах-головоломках, обычно связаны друг с другом и улучшают понимание прочитанного. Эти игры также увеличивают словарный запас детей и укрепляют их понимание языка.
- отлично подходят для развития навыков визуального восприятия. Детям предлагается использовать свое воображение и мыслить нестандартно, чтобы найти ответы. Это улучшит их словарный запас и произношение. Они также научатся работать с новыми словами и фразами. Они соберут свои ребусы и с гордостью покажут их своим друзьям. Это также забавный и познавательный способ скоротать время.
- Разнообразие ребусов, доступных в Интернете, позволяет легко найти идеальный вариант для вашего ребенка. Эти веселые игры помогут вашему ребенку улучшить свои языковые и творческие навыки. Вы даже можете играть в них с командами или парами. Ребусы-головоломки можно интегрировать в различные предметы, включая естествознание, историю, поэзию и т. д. Их можно использовать в качестве вспомогательных средств для повторения или для развлечения в рамках школьного проекта.
- Rebus также могут улучшить словарный запас и визуальное понимание вашего ребенка. Картинки легко найти, поэтому ваш ребенок может работать с ними в группах. Головоломки также улучшают мышление и словарный запас вашего ребенка. Ребусы — отличный способ укрепить психическое здоровье вашего ребенка. Пользы от ребусов для детей много. Игры улучшат их языковые навыки, разовьют память и повысят уверенность в себе.
- Ребусы помогут вашему ребенку улучшить правописание и словарный запас. Они научатся сопоставлять слова, фразы и картинки, чтобы разгадать тайну. Это поможет вашему ребенку развить речь и повысить концентрацию. Ребусы также научат вашего ребенка правильно писать слова и фразы и улучшат его память. Кроме того, ребусы также развивают навыки критического мышления.
Ребусы
Это также забавный и познавательный способ скоротать время.Пазлы
Они научатся сопоставлять слова, фразы и картинки, чтобы разгадать тайну. Это поможет вашему ребенку развить речь и повысить концентрацию. Ребусы также научат вашего ребенка правильно писать слова и фразы и улучшат его память. Кроме того, ребусы также развивают навыки критического мышления.10 веселых и интересных ребусов с ответами для детей
Ребусы с ответами для детей и подростков доступны здесь для вашего прочтения и развлечения. Сделайте игру из узнавания слов на фотографиях.
Используйте эти игры с пиктограммами и головоломки, чтобы проверить свои навыки и поделиться ими с другими — десять забавных и интригующих головоломок с пиктограммами, ответы на которые дети должны помнить.
1. Сможете ли вы решить эту головоломку-ребус: плыть на качелях?
Ответ: Сбалансированное питание.
2. В чем смысл этой головоломки Ребус: кончено?
Ответ: Снова и снова.
3.
Что означает этот ребус-пазл: ДОРОГИ ДОРОГИ?
Ответ: CrossRoads
4. Сможете ли вы разгадать этот ребус: Цикл Цикл Цикл?
Ответ: Трехколесный велосипед
5. Что означает эта головоломка: ЧИМАДЕНА?
Ответ: Сделано в Китае – Chi(Made)na
6. Сможете ли вы решить ребус: я с тенью?
Ответ: Тени для век
7. Что вы думаете об этой головоломке Ребус: S T I C K?
Ответ: Держитесь
8. Что означает эта фраза Ребуса: стрелка под I ТИГР?
Ответ: Глаз тигра.
9. Сможете ли вы угадать, что говорит этот ребус-головоломка: Я, Пчела, Листок, Ю?
Ответ: Я верю в тебя.
10. Что означает этот Ребус: I и D на банке?
Ответ: Eyecandy
В головоломках-ребусах изображения или фразы используются для выражения сообщения, которое обычно является общепринятой идиомой или термином (также известным как использование визуальных головоломок или загадок с изображением).
Чтобы решить их, вы должны обратить внимание на размещение слов, размер, цвет и количество. Невзирая на трудности, продолжайте идти.
Читайте также:
«Что я загадки» для детей
Рождественские загадки для детей
Загадки-загадки для детей
Сколько из этих 25 головоломок вы сможете разгадать?
1. ЛЕНЬ, КАЗАЮЩИЙСЯ НА СТОЛБЕ
Скользкий ленивец днём поднимается на шесть футов вверх по опоре, а ночью соскальзывает вниз на пять футов. Если шест имеет высоту 30 футов, а ленивец стартует с земли (ноль футов), сколько дней потребуется ленивцу, чтобы достичь вершины шеста?
Ответ : 25 дней. Математика здесь сводится к чистому приросту в один фут в день, а также к порогу (24 фута в начале дня), который должен быть достигнут, чтобы ленивец мог добраться до 30-футовой отметки в течение данного дня. Через 24 дня и 24 ночи ленивец поднялся на высоту 24 фута.
В этот 25-й день ленивец взбирается на шесть футов, достигая 30-футовой вершины шеста. Оставленная читателю мотивация для ленивца попытаться совершить этот подвиг в первую очередь. Может, на шесте есть что-нибудь вкусненькое?
(Адаптировано из головоломки Карла Пруджана.)
2. ЗАГАДКА О ПИРАТСТВЕ
Группа из пяти пиратов должна разделить свою награду в 100 монет, как показано в видео ниже. Капитан предлагает план распределения, и все пятеро пиратов голосуют «ярр» или «против» по этому предложению. Если большинство проголосовало «против», капитан ходит по доске. Пираты выстраиваются по порядку и голосуют в таком порядке: капитан, Барт, Шарлотта, Даниэль и Элиза. Если большинство голосует «против» и капитан ходит по доске, шляпа капитана переходит к Барту, и процесс повторяется в дальнейшем с серией предложений, голосов и других приемов или хождения по доске.
Как капитану остаться в живых и получить как можно больше золота? (Другими словами, какое оптимальное количество золота капитан должен предложить каждому пирату, включая себя, в своем предложении?) Посмотрите видео ниже, чтобы узнать все правила.
Ответ : Капитан должен предложить оставить себе 98 монет, раздать по одной монете Шарлотте и Элизе и ничего не предложить Барту и Даниэлю. Барт и Дэниел проголосуют против, но Шарлотта и Элиза подсчитали и проголосовали за ярр, зная, что альтернатива принесет им еще меньше добычи.
3. ДИЛЕММА ПУТЕШЕСТВЕННИКА
Путешественник наткнулся на перекресток, где пересекаются три дороги. Он ищет знак, указывающий направление в город назначения. Он обнаруживает, что столб с тремя названиями городов и стрелками, указывающими на них, упал. Он поднимает его, рассматривает и возвращает на место, указывая правильное направление к месту назначения. Как он это сделал?
Ответ : Он знал, из какого города только что приехал. Он указал этой стрелкой обратно на исходную точку, что правильно сориентировало указатели на пункт назначения и третий город.
(Адаптировано из головоломки Яна Уивера.)
4. ЗАГАДКА С ПАРОЛЕМ
В видео ниже изложены правила этой загадки. Вот фрагмент: три члена команды заключены в тюрьму, и одному предоставляется возможность сбежать, столкнувшись с проблемой. Имея идеальные логические навыки, как оставшиеся два члена команды могут подслушать, что делает выбранный член команды, и вывести трехзначный код доступа, чтобы вывести их?
Ответ : Пароль 2-2-9, для прихожей 13.
5. ПОДСЧЕТ СЧЕТОВ
У меня в кармане была пачка денег. Половину отдал, а из того, что осталось, половину потратил. Затем я потерял пять долларов. У меня осталось всего пять баксов. Сколько денег я начал с?
Ответ : 40 долларов.
(адаптировано из головоломки Чарльза Бута-Джонса.
)
6. ЗАГАДКА О ТОПЛИВЕ ДЛЯ САМОЛЕТА
Профессор Фукано планирует совершить кругосветное путешествие на своем новом самолете, как показано на видео ниже. Но топливного бака самолета недостаточно для полета — на самом деле его хватает только на половину пути. У Фукано есть два одинаковых вспомогательных самолета, которыми управляют его помощники Фугори и Орокана. Самолеты могут перекачивать топливо в воздухе, и все они должны взлетать и приземляться в одном и том же аэропорту на экваторе.
Как эти трое могут сотрудничать и делиться топливом, чтобы Фукано объехал весь мир и никто не разбился? (Подробнее смотрите в видео.)
Ответ : Все три самолета взлетели в полдень на запад, полностью заправленные топливом (по 180 килолитров каждый). В 12:45 у каждого самолета осталось по 135 кл. Орокана дает по 45 кл каждому из двух других самолетов, а затем возвращается в аэропорт.
В 14:15 Фугори отдает профессору еще 45 кл, а затем возвращается в аэропорт. В 15:00 Орокана летит восток , эффективно летая к профессору вокруг земного шара. Ровно в 16:30 Орокана дает ему 45 кл и переворачивается, теперь летя рядом с профессором. Тем временем Фугори взлетает и направляется к паре. Он встречает их в 17:15 и передает каждому самолету по 45 кл. Все три самолета теперь имеют 45 кл и возвращаются в аэропорт.
7. ЗАДАЧА О СТОГЕ
У фермера есть поле с шестью стогами в одном углу, на треть больше в другом углу, в два раза больше в третьем углу и пятью в четвертом углу. Складывая сено в кучу в центре поля, фермер позволил ветру разбросать один из стогов по всему полю. Сколько стогов сена осталось у фермера?
Ответ : Всего один. Фермер сложил их все в кучу, помнишь?
(адаптировано из головоломки Яна Уивера.
)
8. ЗАГАДКА ТРЕХ ПРИШЕЛЬЦЕВ
В этой видео-загадке вы совершили аварийную посадку на планете с тремя инопланетными повелителями по имени Ти, Эфф и Арр. На планете также есть три артефакта, каждый из которых соответствует одному инопланетянину. Чтобы задобрить пришельцев, вам нужно сопоставить артефакты с пришельцами, но вы не знаете, кто из пришельцев.
Вы можете задать три вопроса «да» или «нет», каждый из которых адресован любому инопланетянину. Вы можете задать одному и тому же инопланетянину несколько вопросов, но это не обязательно.
Это становится все более сложным, и эту коварную загадку лучше всего объяснить (как ее проблему, так и ее решение), посмотрев видео выше.
9. ЗАВОЕВАНИЕ ФЕРМЕРА
Однажды фермер решил заняться планированием поместья. Он стремился разделить свои сельскохозяйственные угодья между тремя дочерьми.
У него были дочери-близнецы, а также младшая дочь. Его земля образовала 9-акровая площадь. Он хотел, чтобы старшие дочери получили одинаковые по размеру участки земли, а младшая дочь — поменьше. Как он может разделить землю для достижения этой цели?
Три возможных решения. / Крис Хиггинс
Ответ : Выше показаны три возможных решения. В каждом из них квадрат с номером 1 представляет собой идеальный квадрат для одного близнеца, а две части с номером 2 объединяются, образуя квадрат того же размера для второго близнеца. Область, отмеченная цифрой 3, представляет собой маленький идеальный квадрат для самого младшего ребенка.
(Адаптировано из головоломки Яна Уивера.)
10. МОНЕТЫ
В моей руке две американские монеты, которые в настоящее время отчеканены. Вместе они составляют 55 центов. Один не никель. Что за монеты?
Ответ : Пятак и монета в 50 центов.
(Недавно в монете номиналом 50 центов США изображен Джон Ф. Кеннеди.)
(Адаптировано из головоломки Яна Уивера.)
11. ЗАГАДКА МОСТА
старику нужно пересечь мост, чтобы его не съели зомби, как показано на видео ниже. Студент может перейти мост за одну минуту, лаборант за две минуты, дворник за пять минут, а профессор за 10 минут. У группы есть только один фонарь, который нужно брать с собой в любую поездку. Зомби прибывают через 17 минут, а на мосту могут одновременно находиться только два человека. Как перебраться за отведенное время, чтобы перерезать веревочный мост и не дать зомби наступить на мост и/или съесть ваши мозги? (Подробнее смотрите в видео!)
Ответ : Студент и лаборант идут вместе первыми, а студент возвращается, откладывая на часах всего три минуты. Затем профессор и дворник берут фонарь и пересекают дорогу вместе, что занимает 10 минут, а общее время на часах составляет 13 минут.
Лаборант хватает фонарь, пересекает через две минуты, затем студент и лаборант пересекаются вместе как раз в самый последний момент — всего 17 минут.
12. МАЛЕНЬКАЯ НЭНСИ ЭТТИКОТ
Вот детская загадка:
Маленькая Нэнси Эттикот
В своей белой юбке
С красным носом —
Чем дольше она стоит
Чем короче она становится
Учитывая эту рифму, что такое «она»?
Ответ : Свеча.
(адаптировано из головоломки Дж. Майкла Шеннона.)
13. ЛОГИЧЕСКАЯ ЗАГАДКА С ЗЕЛЕНЫМИ ГЛАЗАМИ
В логической головоломке с зелеными глазами есть остров из 100 совершенно логических заключенных с зелеными глазами — но они этого не знают. Они застряли на острове с рождения, никогда не видели зеркала и никогда не обсуждали цвет своих глаз.
На острове зеленоглазым разрешается выходить, но только если они идут одни, ночью, к будке охраны, где охранник проверит цвет глаз и либо отпустит человека (зеленые глаза), либо бросит их в вулкане (не зеленые глаза). Люди не знают своего цвета глаз; они никогда не могут обсуждать или узнавать собственный цвет глаз; они могут уйти только ночью; и им дается только один намек, когда кто-то извне посещает остров. Это тяжелая жизнь!
Однажды на остров приходит посетитель. Посетитель говорит заключенным: «По крайней мере, у одного из вас зеленые глаза». На 100-е утро после этого все заключенные ушли, все попросились уйти накануне вечером. Как они это поняли?
Посмотрите видео для визуального объяснения головоломки и ее решения.
Ответ : Каждый человек не может быть уверен, что у него зеленые глаза. Они могут вывести этот факт, только наблюдая за поведением других членов группы.
Если каждый человек смотрит на группу и видит 99 других с зелеными глазами, то логически говоря, они должны ждать 100 ночей, чтобы дать другим возможность остаться или уйти (и каждый должен сделать этот расчет самостоятельно). К 100-й ночи, используя индуктивное рассуждение, вся группа предложила каждому человеку в группе возможность уйти и может решить, что это безопасно.
14. ЦИФРОВОЙ РЯД
Числа от 1 до 10, приведенные ниже, перечислены в порядке. По какому правилу они расположены в таком порядке?
8 5 4 9 1 7 6 10 3 2
Ответ : Числа расположены в алфавитном порядке в соответствии с их английским написанием: восемь, пять, четыре, девять, один, семь, шесть, десять, три, два.
(Адаптировано из головоломки Карла Пруджана.)
15. ЗАГАДКА С ПОДДЕЛЬНЫМИ МОНЕТАМИ
В видео ниже вы должны найти одну поддельную монету среди дюжины кандидатов.
Вам разрешено использовать маркер (чтобы делать пометки на монетах, что не меняет их веса) и только три использования весов. Как среди набора найти одну подделку, которая немного легче или тяжелее настоящих монет?
Ответ : Сначала разделите монеты на три равные стопки по четыре штуки. Положите по одной стопке с каждой стороны весов. Если стороны уравновешиваются (назовем это случаем 1), все восемь этих монет настоящие, а подделка должна быть в другой стопке из четырех монет. Отметьте нормальные монеты нулем (кругом) с помощью маркера, возьмите три из них и взвесьте с тремя оставшимися непомеченными монетами. Если они уравновешиваются, оставшаяся немаркированная монета является поддельной. Если это не так, сделайте другую отметку (в приведенном выше видео показан знак плюс для более тяжелой монеты и минус для более легкой) на трех новых монетах на шкале. Протестируйте на весах две такие монеты (по одной с каждой стороны) — если на них стоят плюсы, фальшивкой будет более тяжелая из проверенных.
Если они имеют минусовые отметки, зажигалка является подделкой. (Если они уравновешиваются, непроверенная монета является подделкой.) Для случая 2 посмотрите видео.
16. НАПРАВЛЯЮЩАЯ ЭСКАЛАТОРА
Каждая ступень эскалатора на 8 дюймов выше предыдущей. Общая вертикальная высота эскалатора составляет 20 футов. Эскалатор движется вверх на полшага в секунду. Если я наступлю на самую нижнюю ступеньку в тот момент, когда она находится на уровне нижнего этажа, и побегу вверх со скоростью один шаг в секунду, сколько шагов я сделаю, чтобы добраться до верхнего этажа? (Примечание: не включайте количество шагов для входа и выхода с эскалатора.)
Ответ : 20 шагов. Чтобы понять математику, возьмите период в две секунды. В течение этих двух секунд я поднимаюсь на две ступеньки собственными силами, и эскалатор поднимает меня на высоту дополнительной ступеньки, всего три ступеньки — это также можно выразить как 3 умножить на 8 дюймов или два фута.
Следовательно, за 20 секунд я достигаю верхнего этажа, сделав 20 шагов.
(адаптировано из головоломки Карла Пруджана.)
17. ЗАГАДКА ПЕРЕХОДА РЕКИ
запад. Доступен плот, который может перевозить не более двух животных одновременно, и для его гребли требуется как минимум одно животное на борту. Если львы когда-либо превзойдут численностью антилоп гну по обе стороны реки (включая животных в лодке, если она находится на этой стороне), львы съедят антилоп гну.
Учитывая эти правила, как все животные смогут пересечь границу и выжить?
Ответ : Есть два оптимальных решения. Сначала возьмем одно решение. При первом переходе по одному животному идет с востока на запад. При втором переходе одна антилопа гну возвращается с запада на восток. Затем на третьем переходе два льва переходят с востока на запад. Один лев возвращается (с запада на восток).
Пересекая пять, две антилопы гну переходят с востока на запад. Пересекая шесть, один лев и одна антилопа гну возвращаются с запада на восток. Пересекая семь, два антилопы гну идут с востока на запад. Теперь все три антилопы гну находятся на западном берегу, а единственный лев на западном берегу плывет обратно на восток. Оттуда (переходы с восьмого по одиннадцатый) львы просто переправляются туда и обратно, пока все животные не доберутся до него.
Другие решения смотрите в видео.
18. ТРИ ЧАСА
Я застрял на острове с тремя часами, все из которых были настроены на правильное время, прежде чем я застрял здесь. Одни часы сломаны и вообще не ходят. Человек бежит медленно, теряя по минуте каждый день. Последние часы идут быстро, прибавляя по одной минуте каждый день.
После того, как я на мгновение застрял, я начинаю беспокоиться о хронометраже. Какие часы с наибольшей вероятностью покажут правильное время если я взгляну на часы в какой-то конкретный момент? Какой из наименее вероятно покажет правильное время?
Ответ : Мы знаем, что секундомер должен показывать точное время два раза в день — каждые 12 часов.
Часы, которые теряют одну минуту в день, не будут показывать правильное время до тех пор, пока не пройдет 720 дней цикла потери времени (60 минут в часе умножить на 12 часов), когда они на мгновение отстанут от графика ровно на 12 часов. Точно так же часы, которые отстают на одну минуту в день, также будут ошибаться до тех пор, пока через 720 дней после их путешествия в неточность не будет 12 часов опережения графика. Из-за этого часы, которые вообще не идут, скорее всего, покажут правильное время. Два других с одинаковой вероятностью могут оказаться неверными.
(Адаптировано из головоломки Карла Пруджана.)
19. ЗАГАДКА ЭЙНШТЕЙНА
В этой загадке, ошибочно приписываемой Альберту Эйнштейну, вам предоставляется ряд фактов, и вы должны вывести один факт, который не представлен . В случае с видео ниже была похищена рыба. В ряду пять одинаковых домиков (пронумерованных от первого до пятого), и в одном из них находится рыба.
Посмотрите видео, чтобы узнать о жителях каждого дома, о правилах получения новой информации и узнайте, где прячется эта рыбка! (Примечание: вам действительно нужно посмотреть видео, чтобы понять это, и список подсказок тоже будет полезен.)
Ответ : Рыбка в доме 4, где живет немец.
20. МАТЕМАТИКА ОБЕЗЬЯНИЦ
Трое потерпевших кораблекрушение и обезьяна оказались на тропическом острове. Они проводят день, собирая большую кучу бананов, насчитывающую от 50 до 100 штук. Потерпевшие договариваются, что на следующее утро они втроем разделят бананы поровну между собой.
Ночью просыпается один из потерпевших кораблекрушение. Он опасается, что другие могут его обмануть, поэтому берет свою треть и прячет ее. Поскольку на один банан больше, чем количество, которое можно разделить поровну на три части, он дает лишний банан обезьяне и снова засыпает.
Позже ночью просыпается второй потерпевший кораблекрушение и повторяет то же самое поведение, охваченное тем же страхом. Опять же, он берет одну треть бананов в куче, и снова количество на один больше, чем можно было бы разделить на три части, поэтому он отдает лишний банан обезьяне и прячет свою долю.
Еще позже последний потерпевший кораблекрушение встает и повторяет ту же самую процедуру, не подозревая, что двое других уже сделали это. И снова он берет треть бананов и получает один лишний, который отдает обезьяне. Обезьяна очень довольна.
Когда потерпевшие кораблекрушение встречаются утром, чтобы разделить добычу бананов, все видят, что куча значительно уменьшилась, но ничего не говорят — каждый боится признаться в ночной краже бананов. Они делят оставшиеся бананы на три части и в итоге получают один лишний для обезьяны.
Учитывая все это, сколько бананов было в исходной куче? (Примечание: в этой задаче нет дробных бананов.
Мы всегда имеем дело с целыми бананами.)
Ответ : 79. Обратите внимание, что если бы стопка была больше, следующим возможным числом, которое соответствовало бы вышеуказанным критериям, было бы 160, но это выходит за рамки, указанные во втором предложении («между 50 и 100») головоломки.
(Адаптировано из головоломки Карла Пруджана.)
21. ЗАГАДКА О ВИРУСАХ
На видео ниже в лаборатории появился вирус. Лаборатория представляет собой одноэтажное здание, построенное в виде сетки комнат 4×4, всего 16 комнат, 15 из которых заражены. (Входная комната все еще безопасна.) В северо-западном углу есть вход, а в юго-восточном — выход. Снаружи соединены только входная и выходная комнаты. Каждая комната соединена с соседними комнатами шлюзами. Как только вы входите в зараженную комнату, вы должны дернуть переключатель самоуничтожения, который уничтожит комнату и вирус в ней, как только вы выйдете в следующую комнату.
Вы не можете повторно войти в комнату после того, как ее переключатель был активирован.
Если вы входите через входную комнату и выходите через выходную комнату, как вы можете быть уверены, что обеззаразите всю лабораторию? Какой маршрут вы можете выбрать? Смотрите видео для отличного визуального объяснения проблемы и решения.
Ответ : Ключ находится в прихожей, которая не заражена и поэтому вы можете снова войти после выхода из нее. Если вы войдете в эту комнату, переместитесь на одну комнату на восток (или юг) и обеззаразьте ее, затем снова войдите в комнату у входа и уничтожьте ее на пути к следующей комнате. Оттуда ваш путь становится ясным — на самом деле у вас есть четыре варианта завершения пути, которые показаны на видео выше. (Легче всего увидеть маршруты, нарисовав их на бумаге.)
22. ЗАГАДКА С ЗВЯКОМ
По словам автора книги-головоломки Карла Пруджана, эта головоломка была любимой у писателя Льюиса Кэрролла.
Премьер-министр планирует званый ужин, но хочет, чтобы он был небольшим. Он не любит толпы. Он планирует пригласить шурина своего отца, тестя своего брата, брата своего тестя и отца своего зятя.
Если бы отношения в семье премьер-министра сложились наиболее оптимальным образом, какой был бы минимально возможное количество гостей будет на вечеринке? Обратите внимание, что мы должны исходить из того, что браки между двоюродными братьями и сестрами разрешены.
Ответ : Один. Возможно, через некоторые сложные пути в семье премьер-министра, список гостей сократился до одного человека. Вот что должно быть правдой: у матери премьер-министра есть два брата. Назовем их брат 1 и брат 2. Еще у премьер-министра есть брат, который женился на дочери брата 1, двоюродного брата. У премьер-министра также есть сестра, вышедшая замуж за сына брата 1. Сам ведущий женат на дочери брата 2.
Из-за всего этого брат 1 является шурином отца премьер-министра, тестем брата премьер-министра. закон, брат тестя премьер-министра и отец зятя премьер-министра. Брат 1 — единственный гость на вечеринке.
(Адаптировано из головоломки Карла Пруджана.)
23. ЗАГАДКА О ЯЩИКАХ ДЛЯ ЗАКЛЮЧЕННЫХ
В видео десять участников группы расставили свои музыкальные инструменты в коробках, отмеченных изображениями музыкальных инструментов. Эти изображения могут совпадать или не совпадать с содержанием.
Каждый участник получает пять попыток открыть ящики, пытаясь найти свой инструмент. Затем они должны закрыть ящики. Им не разрешено сообщать о том, что они находят. Если вся группа не найдет свои инструменты, их всех уволят. Вероятность того, что они случайно угадают, как это сделать, составляет один к 1024. Но у барабанщика есть идея, которая радикально увеличит их шансы на успех, более чем на 35 процентов.
Какова его идея?
Ответ : Барабанщик сказал всем сначала открыть коробку с изображением своего инструмента. Если их инструмент внутри, они закончили. Если нет, то участник группы наблюдает, какой инструмент найден, затем открывает коробку с изображением этого инструмента — и так далее. Посмотрите видео, чтобы узнать больше о том, почему это работает математически.
24. S-N-O-W-I-N-G
Однажды снежным утром Джейн проснулась и обнаружила, что окно ее спальни запотело от конденсата. Она нарисовала на нем пальцем слово «СНЕГ». Затем она зачеркнула букву N, превратив ее в другое английское слово: «SOWING». Она продолжала в том же духе, удаляя по одной букве за раз, пока не осталась только одна буква, которая сама по себе является словом. Какие слова произнесла Джейн и в каком порядке?
Ответ : Снег, посев, обязанность, крыло, победа, в, I.
(адаптировано из головоломки Мартина Гарднера.)
Бимы, я посетил почту, чтобы отправить несколько посылок домой. Валюта на Биме называется пим, и почтмейстер сказал мне, что у него есть марки только пяти разных номиналов, хотя эти номиналы не напечатаны на марках. Вместо этого марки имеют цвета.
Марки были черного, красного, зеленого, фиолетового и желтого цвета в порядке убывания стоимости. (Таким образом, у черных марок был самый высокий номинал, а у желтых — самый низкий.)
Для одной упаковки требовалось 100 пимов марок, и почтмейстер вручил мне девять марок: пять черных, одну зеленую и три фиолетовых.
Два других пакета стоили по 50 пимов каждый; за них почтмейстер вручил мне два разных набора из девяти марок. Один набор состоял из одной черной марки и двух других цветов. Другой набор состоял из пяти зеленых марок и по одной каждого другого цвета.