Придумать небылицу 5 класс: Придумать небылицу для 2 класса

Содержание

ИГУМ — Сказки-небылицы

Адрес:
Матнас Фани Каплан, адрес ул. Аротем 1, Хайфа.
Посмотреть на карте
Телефон:
1700700011
Людмила Шпилькерман
Запись

כתובת:
הרותמ 1 ,חיפה, מתנ»ס פאני קפלן
הצג על המפה
טלפון:
1700700011
שפילקרמן לודמילה
הרשמה

Сказки-небылицы

На уроках чтения в старшей группе нашего учебного центра (дети 8-10 лет) изучали сказки братьев Гримм. После того, как прочитали небылицы, учитель Шпилькерман Людмила предложила ребятам пофантазировать и придумать свою короткую сказку-небылицу. Все ребята с энтузиазмом взялись за творческую работу, некоторые даже нарисовали иллюстрации. Когда читали сказки-небылицы, выяснилось, что они получились очень разные, интересные и веселые. Предлагаем вам повеселиться и почитать, что у ребят получилось. Сказки приводятся без исправлений, иногда с ошибками, ведь они только учатся «великому и могучему»… Вот что написали Кирилл, Мишель и Саша.

Новости

Каштанка и театр Парус
06.02.2018
Вчера у нас в гостях был театр «Парус»! Ребята и их родители смотрели спектакль по рассказу А.П. Чехова…
Подробнее
Химические опыты и подарочные открытки
29.09.2017
Учебный год набирает скорость. Наши пятилетние ученики уже проводят опыты по химии на уроке «Почемучка».…
Подробнее
Спасибо за доверие
30.08.2017
Во вторник 29 августа в нашем учебном центре состоялось родительское собрание, на котором мы обсуждали…
Подробнее
Языки учим в «Шитоне»
23. 05.2017
На уроке русского языка с учительницей Таней дети любят отгадывать загадки, читать стихи и сказки, писать…
Подробнее
Грамоты
21.06.2015
Учебный год, как-то незаметно, подошел к концу. Все наши ученики и учителя постарались на славу! Молодцы! Поздравляем…
Подробнее
Что мы учим?
27.02.2015
На уроках русского языка и литературы ученики 1-2 и 3-5 классов изучали творчество А.С. Пушкина. Ребята…
Подробнее
На уроках творчества
28.01.2015
На уроках творчества ученики 1- 6 классов знакомятся с работами известных художников. В ноябре изучали…
Подробнее
Драма
10.11.2013
Очень важно уже с самого раннего возраста развивать у детей уверенность в себе, умение держаться перед…
Подробнее
Учим русский язык
06. 11.2013
Мы успешно начали учебный год. Рады видеть наших учеников: и старых знакомых и новичков. Отдельное сообщение…
Подробнее
Запись продолжается
21.08.2013
Продолжается запись в наш центр. Приглашаем детей 3-12 лет. Занятия проводятся два раза в неделю.
У…
Подробнее
Присоединяйтесь к ИГУМ в Хайфе
07.08.2013
Продолжается запись в учебные центры ИГУМ «Шитон» в Хайфе. Приглашаем детей 3-12 лет. Занятия проводятся…
Подробнее
Итоги конкурса ИГУМ «Рисунок на обложку»
24.12.2012
С 4 по 20 декабря проходил конкурс детского рисунка «Рисунок на обложку», обложку специальной брошюры…
Подробнее

Память — Успенский. Полный текст стихотворения — Память

Литература

Каталог стихотворений

Эдуард Успенский — стихи

Эдуард Успенский

Память

— Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье
Прямо сразу повторю.

— «Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне».

— Ну о чем тут говорить?
Стал бы я себя хвалить.
Мне историю про Ваню
Очень просто повторить:

Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл старушку на окне.

Ехал кактус на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла Ваню на окне.

Ехал Ваня на окне,
Вел старушку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл собачку на коне.

Знаю я, что говорю.
Говорил, что повторю.
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зрю?

Для детей

Стихи Эдуарда Успенского – Для детей

Другие стихи этого автора

Разгром

Мама приходит с работы,

Мама снимает боты,

Юмористические

Если был бы я девчонкой

Если был бы я девчонкой —

Я бы время не терял!

Юмористические

Разноцветная семейка

Жил осьминог

Со своей осьминожкой,

Для детей

Про Сидорова Вову

Вышло так, что мальчик Вова

Был ужасно избалован.

Для детей

Над нашей квартирой

Собака живёт.

Для детей

Рыжий

Если мальчик конопат,

Разве мальчик виноват,

Юмористические

Как читать

Публикация

Как читать «Преступление и наказание» Достоевского

Рассказываем о масштабном психологическом исследовании русского классика

Публикация

Как читать «Белую гвардию» Булгакова

Литературная традиция, христианские образы и размышления о конце света

Публикация

Как читать «Очарованного странника» Лескова

Почему Иван Флягин оказывается праведником, несмотря на далеко не безгрешную жизнь

Публикация

Как читать поэзию: основы стихосложения для начинающих

Что такое ритм, как отличить ямб от хорея и могут ли стихи быть без рифмы

Публикация

Как читать «Лето Господне» Шмелева

Почему в произведении о детстве важную роль играют религиозные образы

Публикация

Как читать «Двенадцать» Блока

На какие детали нужно обратить внимание, чтобы не упустить скрытые смыслы в поэме

Публикация

Как читать «Темные аллеи» Бунина

На что обратить внимание, чтобы понять знаменитый рассказ Ивана Бунина

Публикация

Как читать «Гранатовый браслет» Куприна

Что должен знать современный читатель, чтобы по-настоящему понять трагедию влюбленного чиновника

Публикация

Как читать «Доктора Живаго» Пастернака

Рассказываем о ключевых темах, образах и конфликтах романа Пастернака

Публикация

Как читать Набокова

Родина, шахматы, бабочки и цвет в его романах

«Культура. РФ» — гуманитарный просветительский проект, посвященный культуре России. Мы рассказываем об интересных и значимых событиях и людях в истории литературы, архитектуры, музыки, кино, театра, а также о народных традициях и памятниках нашей природы в формате просветительских статей, заметок, интервью, тестов, новостей и в любых современных интернет-форматах.

О проекте
Открытые данные

Контакты

E-mail: [email protected]
Нашли опечатку? Ctrl+Enter

Материалы

При цитировании и копировании материалов с портала активная гиперссылка обязательна

100 Новых 5 -го класса написания подсказок с рабочими листами

Описание
100 Новых 5 -го класса подсказок с рабочими листами
Разрешение
Fatcamera / E+ / Getty Images

Пятые высшие оценки постоянно выступают за все, что они используют все. письменные знания из начальной школы в написании заданий по каждому предмету. Творческие письменные подсказки пятого класса, соответствующие общим базовым стандартам, могут помочь любому учащемуся продемонстрировать свои лучшие письменные навыки, выполняя различные творческие письменные упражнения.

Подсказки для написания мнения 5-го класса

Такие тесты, как оценка стандартов Флориды для учащихся четвертого и пятого классов, требуют, чтобы учащиеся написали эссе-мнение на основе подсказки. Вы можете попрактиковаться в написании аргументированных эссе и убедительных эссе, используя подсказки по написанию мнений, чтобы помочь подготовиться к тесту.

Следует ли разрешать детям голосовать?
Должен ли пятый класс быть частью начальной или средней школы?
Как вы думаете, уместно или неуместно, что некоторые персонажи мультфильмов не носят штанов?
Были бы видеоигры лучше, если бы их создавали дети или взрослые?
Нужны ли детям сотовые телефоны?
Должны ли ученики иметь право выбирать своего учителя или учителя должны выбирать своих учеников?
Нужны ли пятиклассникам перемены?
Следует ли разрешать учащимся отказываться от государственных тестов без разрешения родителей?
Делает ли празднование недели доброты людей добрее?
Какой канал лучше показывает: Nickelodeon или Cartoon Network?
Должны ли учащиеся отпускать дни психического здоровья по уважительной причине?
Убедите свою начальную школу отменить классы.
Убедите учителя использовать гибкие сиденья вместо стульев.

Информационные письменные подсказки для 5-го класса

Информационные письменные подсказки для пятого класса используют сравнения, причины и следствия, инструкции и исследования, чтобы донести мысль. О чем вы хотите рассказать другим?

Сравните своего лучшего друга и своего злейшего врага.
Выберите любую крупную национальную проблему и опишите, как бы вы ее решили.
Напишите новость о прошедшем дне.
Кто на самом деле открыл Америку?
Какое величайшее изобретение после нарезанного хлеба?
Напишите сочинение о том, как привлечь детей в школу.
Какой язык для вас важнее всего выучить после родного?
Во многих городах установлены возрастные ограничения для угощения. Как это могло повлиять на детей?
Напишите инструкцию, как завести друзей в 5-м классе.
Сравните еду, которую вы получаете в школе, и еду, которую вы получаете дома.
Выберите любого действующего политика и объясните, что может сделать его лучшим лидером.

Советы по написанию повествования для 5-го класса

Рассказы-эссе и повествовательные стихи рассказывают вашу историю с вашей точки зрения. Этот тип письма обычно включает в себя обмен личной историей, которая отправляет определенное сообщение читателям. Подумайте о замечательном моменте из вашей жизни, которым вы могли бы поделиться.

Когда мне скучно, я люблю…
Мы проводили скучный научный эксперимент, когда я обнаружил…
Дом моих бабушки и дедушки жуткий, потому что…
Я тайно люблю школу, потому что…
Я думал, что моя собака была обычным, пока он…
Первый день, который я помню за всю свою жизнь, был…
Я помню день, когда обнаружил…
Последний телефонный звонок, который я сделал…
Поделитесь цитатой, которую кто-то однажды сказал вам, которая действительно влияние на вашу жизнь.
Опишите свой идеальный ужин, указав, кто там и что подали.
Опишите, когда вы впервые почувствовали грусть.
Если бы ваш мозг был таким, как в фильме «Головоломка», какая эмоция была бы ведущей?

Рефлексивное ведение дневника Подсказки для 5-го класса

Упражнения по ведению дневника для пятиклассников часто включают в себя рефлексивное ведение дневника, поскольку дети начинают понимать, кто они и кем они хотят быть.

Что бы вы предпочли: мобильный телефон и никакой другой электроники или систему видеоигр и никакой другой электроники?
Как вы способствуете здоровью своей семьи?
Что делает вас уникальным?
Обсудите телешоу, фильм или персонажа, который казался вам пугающим, когда вы были моложе.
Если бы кто-то написал книгу о вашей жизни, вы бы стали героем, злодеем или помощником?
Кто еще ребенок, который вас вдохновляет? Как они вдохновляют вас?
Опишите, кем вы станете в загробной жизни.
Если бы вы могли перемещаться вперед или назад к любому классу в школе, какой бы вы выбрали?
Спросите своих родителей, какими еще именами они хотели назвать вас до вашего рождения. Довольны ли вы их выбором?
Как вы связаны со своими предками?

Советы по написанию естественных наук для 5-го класса

Учебная программа по естественным наукам для 5-го класса обычно включает такие темы, как Земля и космос, жизненные циклы и человеческое тело. Расширьте свой кругозор и свой взгляд на науку с помощью наводящих на размышления письменных подсказок.

На какой планете вы бы жили, если бы не могли жить на Земле?
Если бы вы могли переименовать луну Земли, как бы вы ее назвали и почему?
Какую часть человеческого тела вы считаете бесполезной и почему?
Какой из звуков, издаваемых животным или технологическим устройством, вы бы хотели, чтобы люди издавали?
Если бы вы могли быть магнитом, который притягивает любой материал, какой материал вы бы хотели притянуть?
Как вы думаете, каким будет следующее великое космическое открытие?
Как вы думаете, люди когда-нибудь будут жить на другой планете в открытом космосе?
Что важнее для жизни человека: растения или животные?
Если бы вы могли подарить людям одну новую форму движения, которую они пока не могут выполнять, что бы это было?
Как вы думаете, где, кроме воды и солнца, люди могли бы использовать энергию для питания своих домов?

Социальные науки для 5-го класса.

Написание заданий

Учащиеся 5-го класса обычно изучают историю, колонизацию, географию, текущие события и гражданскую ответственность. Напишите о том, что вы узнали, или представьте, как изменился бы мир, если бы все пошло не так, как вы узнали.

Что делает вас хорошим соседом?
Будет ли когда-нибудь женщина-президент?
Если бы вы могли переименовать Соединенные Штаты Америки, как бы вы их назвали?
Сравните любого исторического злодея с любым вымышленным злодеем.
Представьте, как бы развернулся Новый Свет, если бы коренные американцы объединились против колонистов.
Напишите несколько рэп-текстов, описывающих любую страну.
Превратите свою любимую песню в национальный гимн вымышленной страны.
Кто и как сделал первую карту?

Подсказки к письму для 5-го класса с воображением

Дайте волю своему воображению, чтобы увидеть, какую чепуху может сотворить ваш разум. Чем безумнее идеи, тем лучше.

Придумайте легенду о любимом книжном герое.
Объедините два любых вымышленных существа в одно новое существо.
Напишите разговор между вашими носками и вашей обувью.
Выберите любое животное и представьте, как бы выглядел мир, если бы они были доминирующим видом.
Перепишите любую классическую сказку так, чтобы злодей действительно стал героем.
Выберите свой любимый смайлик и напишите предысторию его жизни.
Если бы у вашего учителя был волшебный школьный автобус, куда бы вы отправились на экскурсию?
Напишите сценарий своего собственного научного шоу на Netflix.
Вы бы предпочли быть зомби или роботом?
Вы предпочитаете носить только то, что выбирает для вас учитель, или только то, что выбирает для вас мама?

Подсказки в стиле Mad Lib Style для 5-го класса

Просмотрите предоставленные категории для каждой подсказки и выберите слова, прежде чем читать остальную часть подсказки. Вставьте слова вашей категории в подсказку, чтобы создать забавную подсказку, напоминающую Mad Lib.

Существительное. Супер сила.
Подсказка: Вы (существительное), кто может (сверхспособность).
Член семьи. Имя прилагательное. Существительное.
Подсказка: Ваш (член семьи) является (прилагательное) (существительное).
Глагол. Восклицательный знак.
Подсказка: Ваш учитель может (глагол) так хорошо, что вы говорите «(восклицательный знак)!»
Существительное. Продукт питания. Человек.
Подсказка: Ваш (существительное) готовит (блюдо) для своего любимого (человека).
Праздник. Человек. Глагол.
Подсказка: было (праздник) и (человек) пришлось (глагол).
Предмет одежды. Имя прилагательное.
Никому не разрешается надевать (предмет одежды) на (прилагательное) вручение наград.

Воспользуйтесь руководством по печатным формам Adobe, чтобы загрузить и распечатать причудливый рабочий лист для творческого письма с заполнением пробелов, представленный здесь.

Заполнить пустую подсказку

Нажмите, чтобы посмотреть и скачать

Пособия для начинающих по рассказам для 5-го класса

Возьмите классические детские стишки и обычные книги для чтения для 5-го класса и превратите их в веселые рассказы для начинающих, изменив главных героев, обстановку или названия.

Жил-был старик, который жил в банке…
Болдилоки и Три Страха.
Ини, Мини, Мини, Джо…
У феи был моллюск…
Где ручные твари…
Приключения Алекса в Голодной стране…
Напишите короткую версию Хоббит , действие которой происходит в мире будущего.
Напишите короткую версию Моя сторона горы , где главный герой убегает в город.
Переосмыслите Джеймс и гигантский персик с меньшими фруктами и более крупными животными.
Напишите решающую заключительную главу для Бесконечная история .
Переосмыслите Удивитесь , чтобы главный герой был «нормальным», в то время как у всех остальных лица деформированы.

Стихотворение для 5-го класса

Стихи бывают разных форм, от свободных стихов до эпоса. Попробуйте свои силы в написании разных типов стихов, используя забавные подсказки для начинающих.

Если бы вы могли изменить свое имя, на какое бы вы его изменили? Напишите стихотворение-акростих, используя это имя.
Используйте имя известного человека, чтобы написать акростих о том, чем вы на него похожи.
Напишите длинное стихотворение о сне, который вы помните.
Напишите хайку о своем столе.
Придумай праздник и напиши о нем хайку.
Выберите свою любимую закуску и напишите ей оду.
Напишите стихотворение-сравнение, в котором сравните своего учителя с любым существом.
Напишите короткое стихотворение о своем любимом хобби.
Используйте свободный стих, чтобы рассказать о цели, которую вы недавно достигли.

Изучите три разных типа стихотворений на основе подсказок для начинающих по написанию стихов, используя рабочий лист пятого класса в формате PDF.

Рабочий лист для начинающих по написанию стихотворения

Нажмите, чтобы посмотреть и скачать

Напиши свой путь до 5-го класса

Как я обучаю письму в 5-м классе

Письмо в 5-м классе не должно быть проблемой! В этом сообщении в блоге будут представлены все мои лучшие советы и идеи, как научить ваших пятиклассников преуспевать в писательстве.

У меня были уроки, на которых письмо было борьбой весь годррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррр вв год уже давно. У меня также были занятия, на которых я мог бы поклясться, что мои ученики были в одном шаге от профессионального письма.

Ваши группы никогда не будут прежними, и это нормально. Просто катись с ним!

Примите во внимание тот факт, что, когда ученики покинут ваш класс в конце года, они будут НАМНОГО лучше писать, чем когда они поступали осенью.

Независимо от того, насколько хорошо (или плохо) мои ученики пишут в начале пятого класса, мы всегда начинаем с самого начала и работаем над написанием сильных предложений.

В этом посте вы найдете пошаговое описание того, как я помогаю своим ученикам перейти от скучных предложений к великолепным: Как помочь вашим ученикам писать предложения лучше

Как только они научатся писать отличное предложение, мы идем дальше. Ваш класс может двигаться медленно или быстро, но обязательно внимательно следите за их письмом, чтобы найти подсказки, которые вам, возможно, придется замедлить.

Вам нужно знать, куда вы собираетесь, как спланировать путешествие. Итак, в следующем разделе изложены мои цели на конец года для моих писателей 5-го класса. Все, что я делаю в течение года, ведет к достижению этих целей.

Мои цели на конец года для моих писателей 5-го класса….

К тому времени, когда мои ученики в последний раз выйдут из моего класса…

1. Я хочу, чтобы они могли эффективно систематизировать свои идеи и спланировать/написать сочинение из пяти абзацев.

2. Я хочу, чтобы мои учащиеся могли составлять описательные, информативные эссе и высказывать свое мнение.

3. Я хочу, чтобы мои студенты могли выбирать подходящие источники и писать простой исследовательский отчет.

4. Я хочу, чтобы мои ученики могли внимательно прочитать два парных отрывка и написать эссе в ответ на подсказку.

Если вы ищете версию моего темпа и последовательности для письма в 5-м классе в формате pdf с гиперссылками, щелкните ссылку ниже, чтобы она была отправлена на ваш адрес электронной почты. В качестве бонуса вы станете членом моего еженедельного VIP-клуба электронной почты только для учителей старших классов. 🙂

Получите образец письма!

Дайте учащимся простую подсказку и попросите дать ответ в одном или двух абзацах. Объясните учащимся, что вы не оцениваете образцы письма по грамматике, орфографии или структуре. Вас интересует качество их идей.

Этот образец письма будет полезен в течение года. Ваши ученики улучшатся настолько, что их первые образцы (надеюсь) будут жалкими по сравнению с их новыми, улучшенными письменными работами.

Я обычно достаю их первые образцы после того, как мы написали несколько эссе из пяти абзацев. Студенты чувствуют вдохновение продолжать развивать свои навыки письма, когда видят, как далеко они продвинулись всего за несколько месяцев.

Пример Написание примеров Подсказки:

Опишите талант или характеристику, которые делают вас уникальными и отличными от других.
Расскажите о случае, когда вы поставили перед собой цель и достигли ее.
Представьте, что вы живете в обществе, где дети должны выбирать свою будущую карьеру в 5-м классе. Какой путь вы бы выбрали? Объяснять.

Создайте

справочные тетради вместе со студентами!

Признаюсь, я немного одержим написанием справочников. Мы используем блокноты для сочинения, чтобы создать эти удивительные источники знаний, и мы используем их в течение всего года.

Итак, с чего мы начнем с создания справочных тетрадей?

Начальный раздел тетрадей учащихся содержит справочные материалы. Я хочу, чтобы учащиеся имели под рукой множество ресурсов для улучшения написания предложений, включая альтернативы для часто используемых слов и мою специальность, блестящих слова. Блестящие слова — это слова, которые немного особенные и заставляют письма моих учеников сиять, как скандальные, обнимающие и интригующие.

Другие способы, которыми мои ученики используют свои тетради для письма:

Написание записей в дневнике
Создание личного тезауруса
Написание списка тем и идей
Делание заметок на уроках навыков письма
Написание первых черновиков более длинных заданий
5
5
8
Этот ресурс даст вам представление о печатных страницах, которые я использую для студенческих тетрадей: Интерактивная тетрадь для письма – справочные страницы
Ставлю ли я оценки за письменные справочные тетради учащихся? Не совсем. Я хочу, чтобы эти тетради были безопасным местом для студентов, где они могут записывать идеи и рисковать своими первыми набросками. Я иногда ставлю оценку за участие в их блокнотах. Это побуждает учащихся поддерживать порядок в своих тетрадях и обновлять их.
Начните с предложений!

При обучении в 5-м классе вы можете ожидать, что ученики начнут год писать полные предложения, верно?! Нет простите. Будь то долгие каникулы или, может быть, учителям 4-го класса ваших учеников никогда не требовалось писать, ваши пятиклассники часто начинают год с менее чем звездных предложений.
Итак, я просто планирую каждый год начинать с предложений. Мы работаем над построением и расширением предложений около двух недель. Да, две недели, наверное, кажутся очень долгим сроком, но впечатляющие предложения — это основа для создания великих писателей.
Чтобы улучшить предложения моих учеников, я беру основные, простые предложения, которые пишут ученики, и я работаю над добавлением более конкретных деталей и интереса. Сначала я даю учащимся список из пяти существительных и прошу их написать по одному предложению, используя каждое существительное.
Обычно я получаю предложения, подобные этим:
1. Пирог — мой любимый десерт.
2. Машина моего отца красная.
3. Я ношу куртку, когда холодно.
4. В этой школе приятно учиться.
5. Дерево высокое.
Здесь я хочу, чтобы учащиеся начали писать предложения, прежде чем двигаться дальше:
1. Пекан, вишня, яблоко или тыква… любой пирог вкусен!
2. Мой папа по субботам моет и чистит свой ярко-красный джип.
3. Пухлая куртка с капюшоном — первое, к чему я тянусь холодным утром.
4. В моей школе North Hills Elementary работают лучшие учителя и ученики.
5. Высокое красное дерево во дворе моего дома приветствует гостей и делает мой дом эффектным.
Мои ученики пишут каждый божий день!
Я хорошо помню, как сам учился в 5-м классе и писал длинные статьи на самые скучные темы, такие как «Наука о свете» и «История картографирования». Праздник отсрочки! Я поклялся никогда не делать этого своим ученикам. Вместо этого я пошел другим путем.
Студентам абсолютно необходимо научиться писать полные отчеты и эссе из пяти абзацев, но им не нужно делать это каждую неделю. Однако им необходимо постоянно практиковаться в письме. Я обнаружил, что если я делаю письменные задания увлекательными, мои ученики не жалуются и, похоже, им нравится писать.
Я назначаю Еженедельные доски выбора письма . Это письмо изменило все в моем классе! Студенты теперь в восторге от урока письма. Они рассматривают письмо как удовольствие и забавный способ выразить свои мысли и мнения.
Каждую неделю я раздаю новую доску для выбора, и учащиеся должны выполнить три задания с доски. Я не оцениваю их по идеальной грамматике, орфографии или пунктуации, вместо этого я ищу идеи и усилия. Даже несовершенная практика письма значительно улучшит навыки письма ваших учеников!
Введите свое имя и адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный набор из 6 еженедельных досок выбора письма! Файл PDF будет отправлен прямо на ваш почтовый ящик. В качестве бонуса вы станете членом моего еженедельного VIP-клуба электронной почты только для учителей старших классов. 🙂
Если вы преподаете общественные науки в дополнение к письму, эта запись в блоге даст вам кучу интересных записей в журнале по общественным наукам, которые помогут вам связать социальные науки с вашими инструкциями по письму.
Обучайте студентов корректуре и редактированию!

Ученик должен попрактиковаться в корректуре и редактировании своего письма (и письма других учащихся) в начале учебного года.
Многократное повторение шагов процесса корректуры/редактирования поможет вашим учащимся усвоить эту процедуру. Вы обнаружите, что они начнут замечать свои ошибки раньше и более независимо.
Я считаю полезным установить и постоянно использовать общий «язык корректуры» в моем классе. Требуется немного времени, чтобы научить учащихся маркировке и их значениям, но наличие общей системы корректуры сэкономит массу времени в течение учебного года.
Этот ресурс даст вам представление об оценках и практике корректуры, которые я использую в своем классе: Пакет упражнений по корректуре и редактированию
Попросите своих учеников вычитывать и редактировать свои собственные тексты. учащиеся объединяются в пары и также просматривают сочинения партнера. Ваши ученики получат ценные отзывы об их написании, идеях редактирования, и они увидят некоторые стили письма, которые немного отличаются от их собственных.
Учите эссе из пяти абзацев по одной части за раз!
Простые абзацы
Когда мои ученики станут звездами в написании предложений, мы перейдем к простым абзацам. Простые абзацы, которые я использую со студентами, состоят из тематического предложения, трех подробных предложений и заключительного предложения.
Начинать с простых абзацев гораздо менее опасно, чем прыгать сразу к эссе из пяти абзацев, поэтому я считаю, что потратить некоторое время на помощь учащимся в написании превосходных простых абзацев — это идеальный переход к эссе.
Кроме того, мы выделяем цветом наши простые абзацы. Это позволяет учащимся критически подумать о том, какие типы предложений они написали, и предоставляет учащимся (и мне) визуальное представление о том, что включены все необходимые части абзаца.
Цветовой код, который я использую со студентами:
- Тема предложения – зеленый
- 3 подробных предложения – желтый
- Заключительное предложение – красный
Планирование и написание основных абзацев
Как только учащиеся смогут писать отличные простые абзацы, мы приступаем к планированию и написанию основных абзацев.
Это не слишком большой скачок для студентов, потому что основные абзацы структурированы так же, как и простые абзацы, которые мы практиковали снова и снова. Единственная разница в том, что они используют одно приглашение для написания трех основных абзацев.
Многие учителя считают, что им нужно начинать с первого абзаца сочинения, абзаца введения. Это не то, что я рекомендую. Если вы начнете учить студентов писать три основных абзаца, это поможет управлять остальной частью эссе.
Добавление абзаца введения
Теперь, когда учащиеся могут написать свои три основных абзаца, пришло время добавить абзац введения.
Вводный абзац содержит зацепку, комментарий и тезисное предложение.
Зацепка — это предложение (или два), которое «цепляет» читателей и вызывает интерес к предстоящему эссе. Я учу своих студентов нескольким типам зацепок, включая цитаты, вопросы, смелые утверждения или рассказы о воспоминаниях.
После зацепки я прошу учащихся написать одно или два предложения комментария к зацепке или подсказке в целом. Это помогает немного увеличить вступительный абзац и сделать его более интересным.
Заключительная часть вступительного абзаца — тезисное предложение. Поскольку учащиеся уже научились писать основные абзацы, составить тезисное предложение намного проще.
Формула написания тезисного предложения: Кратко переформулируйте подсказку + деталь 1 + деталь 2 + деталь 3.
Кроме того, на данный момент я обучаю переходные команды. Учащиеся должны использовать переходное слово или фразу в начале каждого основного абзаца, поэтому здесь на помощь приходят переходные команды. Переходные команды представляют собой наборы из трех переходных слов или фраз, которые хорошо работают вместе.
Примеры переходных команд:
- Первый, Второй, Наконец
- Начало, Продолжение, Конец
- Одна причина, Другая причина, Последняя причина
Добавление Заключения Параграф
Когда, наконец, наступает день заключительного абзаца, мои ученики так взволнованы, потому что они наконец-то могут написать эссе из пяти абзацев.
На мой взгляд, заключительные абзацы очень легко учить, потому что они состоят всего из двух частей. Вот формула заключительного абзаца: напишите тезисное предложение по-другому + добавьте заключительную мысль.
Я позволяю учащимся творчески подходить к заключительным мыслям. Я говорю им, что это последняя мысль, которую ваши читатели унесут с собой, поэтому она должна хорошо относиться ко всему вашему эссе, но при этом быть интересной и заставлять читателей думать. Некоторыми примерами заключительных мыслей являются призывы к действию, цитаты, личное мнение и краткий личный опыт.
Преподавайте, обсуждайте и практикуйтесь с помощью рубрик
Я сообщаю своим ученикам, что с этого момента в их школьном путешествии они будут довольно часто оцениваться по рубрикам, так что это хорошее время, чтобы узнать о рубриках и ознакомиться с ними. с ними.
Я создаю или нахожу пять образцов эссе, которые являются хорошими, плохими и промежуточными. Мы читаем и изучаем образцы всем классом и обводим соответствующие части рубрики. Если учащиеся могут оценить несколько заданий, используя рубрику, это уже не та неизвестная и пугающая вещь.
Оценка
Вы оцениваете каждое слово и делаете миллион исправлений в сочинениях учащихся? Я разрешаю тебе перестать это делать! 🙂
Вы сгорите и дойдете до того, что ненавидите ставить оценки и учить писать. Честно говоря, ваши студенты не станут лучшими писателями, если их статьи будут сплошь отмечены предложениями на полях.
Помогите! Мне нужна дополнительная поддержка…
Пожалуйста, посетите следующий пост в блоге, чтобы получить подробные объяснения и примеры моего процесса преподавания и оценивания эссе из пяти абзацев:
Советы по преподаванию и оцениванию эссе из пяти абзацев
Этот ресурс предоставит вам полный модуль, который поможет вам научить студентов процессу написания эссе из пяти абзацев! Учебный блок «Эссе из пяти абзацев»
Эссе из повествования, информации и мнений
Как бы нам ни хотелось, чтобы наши студенты писали простые и понятные эссе из пяти абзацев в течение всего года, это просто невозможно.
Но я обещаю, как только ваши ученики смогут написать эссе из пяти абзацев на простые темы, перейти к другим способам письма не составит труда!
В моем классе мы проводим время, учась писать эссе-мнения, описательные эссе и информационные эссе.
Я начинаю с написания мнений, потому что у моих учеников много мнений, ха-ха! Мы направляем эти мнения в формат эссе из пяти абзацев. 🙂
Отчеты об исследованиях
Навыки написания отчета об исследованиях ценны для пятиклассников. Они должны быть в состоянии судить о надежности источника и правильно цитировать свои источники.
Отчеты об исследованиях также учат студентов систематизировать свои идеи, делать заметки, делать наброски, писать черновики и составлять окончательный отчет.
Я хотел бы указать вам на следующую запись в блоге, в которой я подробно описал весь процесс преподавания отчетов об исследованиях.
Пошаговое руководство по преподаванию отчетов об исследованиях
Парные отрывки
Пятиклассники слишком малы, чтобы сравнивать два отрывка и писать ответ. Верно?!
Нет, это совсем не так. Я думаю, что чтение парных отрывков и использование их для составления письменного ответа является ценным навыком для пятиклассников.
Этапы анализа парных отрывков и написания эссе для ответа на подсказку:
- Сначала разберите подсказку.
- Во-вторых, внимательно читайте парные тексты.
- В-третьих, систематизируйте мысли с помощью подсказки.
Следующая запись в блоге подробно объясняет мои шаги по написанию парного отрывка. Найдите минутку, чтобы проверить это. Вы будете рады, что сделали!
Как обучать письму с использованием парных отрывков
Моя последовательность и темп обучения письму в 5-м классе
Не переживайте! Это руководство по последовательности и темпу снабжено гиперссылкой и готово к отправке на ваш адрес электронной почты. Перейдите к нижней части этого сообщения в блоге, чтобы запросить руководство.
1-й учебный месяц
Учеба начинается в середине месяца, поэтому в течение первого учебного месяца у меня есть только две недели на преподавание.
Это краткое изложение оставшейся части месяца:
Месяц 1, неделя 3
Первая неделя учебного года посвящена обучению и отработке процедур. Научите этому правильно или учите этому весь год! 🙂
Процедуры в классе — я рекомендую вам ознакомиться с этой записью в блоге: 5 советов по установлению процедур в старшей начальной школе
Приветственные мероприятия — Добро пожаловать в 5-й класс: первая неделя школьных мероприятий
Публикация в блоге — Снова в школу Написание подсказок для 5-х классов
Месяц 1, неделя 4
В течение этой недели я повторяю и продолжаю практиковать процедуры с студенты, но мы продолжаем и начинаем работать над письмом.
Я определяю свои ожидания и процедуры для Еженедельных досок выбора сочинений моих учеников.
Мы вместе составляем блокноты для письма, включая оглавление, титульную страницу и Об авторе страница.
Получить образец письма
Мы начинаем работать над улучшением предложений.
2-й месяц обучения
2-й месяц, 1-я неделя
Мы продолжаем работать над улучшением предложений.
Начать корректуру/редактирование инструкций и попрактиковаться.
Месяц 2 , Неделя 2
Повторите процесс написания отличных предложений.
Завершить инструкции по вычитке/редактированию и попрактиковаться.
Месяц 2, недели 3-4
Написание простых абзацев (включая цветовой код)
3-й месяц обучения
Месяц 3, недели 1-2
4 Планирование цветовой код)
Месяц 3, Недели 3-4
Преподавание вводных абзацев
Написание введения и основных абзацев (включая цветовой код)
Переходные группы
4-й месяц обучения
Месяц 4, недели 1-2
Научите учащихся писать заключительные абзацы.
На этой неделе учащиеся напишут свое первое полное сочинение из пяти абзацев.
Месяц 4, недели 3-4
Напишите эссе из 5 абзацев с различными базовыми подсказками.
Предложите учащимся вычитывать/редактировать сочинения других учащихся.
Проведите мини-уроки по структуре грамматики или другим проблемам, которые вы замечаете в письме учащихся.
5-й учебный месяц
Именно здесь выпадают наши зимние каникулы, так что в этом месяце у меня есть только две недели, чтобы преподавать.
Это прекрасное время, чтобы просмотреть то, над чем мы работали в течение всего года, и задать несколько забавных подсказок для дневника.
Кроме того, мини-уроки по письму — хорошее дополнение к этому времени.
Этот зимний письменный проект очень нравится студентам перед зимними каникулами!
6-й месяц обучения
6-й месяц, 1-я неделя
Когда мы вернемся с зимних каникул, мне нравится преподавать процесс составления исследовательского отчета. Я провожу неделю, обучая процессу и предоставляя студентам время для исследования, пока я там, чтобы помочь.
Пошаговое руководство по преподаванию отчетов об исследованиях
Месяц 6, неделя 2
Учащиеся заполняют свои исследовательские отчеты, включая планы, ссылки на источники и т. д.
Я прошу своих учеников делать очень быстрые презентации по темам своих исследований. Это 1-2 минуты максимум. Я не хочу, чтобы они читали свои отчеты вслух, потому что это скучно. Вместо этого я хочу, чтобы они быстро выделили то, что они узнали по своей теме и что было для них увлекательным.
Месяц 6, Неделя 3
Мы просматриваем процесс написания эссе из пяти абзацев и пишем/вычитываем/редактируем эссе с помощью простой подсказки.
Месяц 6, неделя 4
На этой неделе я начинаю писать мнения. Вы обнаружите, что учащиеся легко переходят к написанию мнений, потому что они уже знают структуру эссе из пяти абзацев.
7-й месяц обучения
7-й месяц, неделя 1
Продолжайте работу над написанием отзывов. К концу этой недели учащиеся должны быть в состоянии написать эссе-мнение, используя подсказку.
Месяц 7, недели 2-3
Мы тратим две недели на написание повествования. К концу второй недели учащиеся должны быть в состоянии написать повествовательное эссе, используя подсказку.
Месяц 7, неделя 4
На этой неделе я обучаю процессу написания информативного эссе.
8-й учебный месяц
8-й месяц, 1-я неделя
Продолжайте работу над информативными эссе. К концу этой недели учащиеся должны быть в состоянии написать информативное эссе, используя подсказку.
Месяц 8, недели 2-3
Научите учащихся писать эссе, используя парные отрывки.
Сначала разберите подсказку.
Во-вторых, внимательно прочитайте парные тексты.
В-третьих, организуйте мысли с помощью подсказки.
Для получения дополнительной информации о том, как я учу описанным выше шагам, посетите эту запись в блоге: Как обучать письму с использованием парных отрывков
Месяц 8, неделя 4
набор парных отрывков и попросите учащихся ответить на подсказки в различных жанрах, таких как мнение, повествование, информативность, поэзия и т. д.
Этот ресурс упрощает задачу:
Комплект парных отрывков с письменными подсказками и заданиями
9-й месяц обучения
Месяц 9, неделя 1
.
Поговорите о последних стандартизированных советах по тестированию, которые помогут учащимся с письменными тестами.
Остальная часть месяца посвящена стандартизированному тестированию, поэтому я много проверяю, пишу бесплатно и т. д.
У меня есть набор детективных историй, которые мои ученики любят писать в течение этого месяца. Ознакомьтесь с ними здесь: Сборник историй о приключениях
10-й учебный месяц
В этом месяце мы подводим итоги года. Студенты участвуют в многочисленных мероприятиях и экскурсиях, поэтому времени на обучение не так много.
Если вы все еще чувствуете себя разбитым, не расстраивайтесь. Обучение молодых, неопытных писателей — непростая задача. Просто работайте над одним шагом за раз, чтобы не перегружать себя и своих учеников.